.ffi#r'o ?s - upsc.md · Ei educafionale, medicale, pentru asistarea copiilor cu dizabilitdfi...
Transcript of .ffi#r'o ?s - upsc.md · Ei educafionale, medicale, pentru asistarea copiilor cu dizabilitdfi...
MINISTERUL EDUCATIEI, CULTURII $I CERCETARII AL REPUBLICII MOLDOVA
UNIVERSITATEA PEDACOCICA DE STAT "ION CREANGA" Otn cutgtnAu
FACULTATEA DE PSTHOLOGIE $l PSIHOPEDAGOGIB SpBCtelA
la Sedinta Senatului UPS "lon Creang6"
din /5: Q1--,*- zotE
COORDONAT
PLAN DE iNVATAruAxr
6
Oil $TIINTE ALE EDUCATIEI
Oil1 $TIINTE ALE EDUCATIEI
OI I I.4 PSIHOPEDAGOGIE SPECIALA
I8O ECTS
LrcENl'lAT iN $rttNTn ALE EDUCA',IIEI
DIPLOMA DE BACALAUREAT'
DIPLOMA DE STUDII PROFESIONALE
ROMANA
iNvATArvrANT cu FREcvENTA on zt
cHr$IN;,U,2017
Ministerul Educatiei, Culturii qi Cercetirii al RM
^' oWk%,ff s
o\.ffi#r'o Ir, ?s
APROBAT
Proces-
Rector icolac Chicug
NIVELUL DTt CAt-IF ICARB CONFORM
ISCI'I)
DOMENIUL GENERAL DE STUDIU
DOMENTULDE FORMARE
PROFESIONAI,A
PITOLJITAM DI' STUDII
NTJMARUI, TOTAL DE CREDITE
DIi STUDIU
1'n'LUt,o[TINUT LAFINELE STUDIILOR
BAZA ADMITBRII
l,'t N,l llA l) t,l I NS'flt t.l I llti
FORMA DE ORGANIZARE A
iNvATAtr,tANTULul
r't 3''{,ti
tu4
NOTA EXPLICATIVAPROFILUL SPECIALITATII
NivelLrl de calificare con['ort'tr ISCED
Donrenir"tl getieral de studiLr
Domeniul de formare profesional6
Program de studii
Nurndrul total de credite de studiLr
TitlLrl oblinLrt la finele studiilor
Baz-a adrnitclii
Liniba de instrLrire
Forrna de organizare a inv6{[rndntului
6
01 I $tiinfe ale educa{iei
0111 $tiintre ale educatiei
0l 1 L4 Psihopedagogie sPeciali
I 80 ECTS
Licerrliat in gtiinle ale educa{iei
Diplorna de studii liceale sall ull act echivalent de stLrdir"r;
diplorna de sttrdii superioare
RomAnd
invdtSrnAnt cu frecventl de zi
CONCE IA FORMANTT SPECIALISTULUI
rcabilitarc a pe:t'soanclof cll (lczvoltare tipicd ;i celin{e educa{ionale speciale;
Absolven{ii programului psihopedagogiei speciale vor fi pregitili pentru a manifesta
comprehensiva in vederea gasirii unor solutii pertinente la problemele copiilor cu CES
1or, pentru a se implica activ in gdsirea de resurse pentru rezolvarea problemelor'
Disciplinele de bazilpe durata de 6 semestre: semestrul I, iI - cursuri; semestrul III" lV
cursuri Ei un stagiu de practic6 psihopedagogicd; semestrul v -
practica psihopedagogic6 Ei semestrul vl practica de licenlii.
programul este deschis spre contemporanietate, sple tcldiple lc
domeniile de studii
dezvoltArii domeniilor de fbrmare pe plan mondial qi european'
Subiecte gencrale/sPeciale dagogia generalA; Psihologia generala;
psihologia speciald; Neuropsihologia Ei neuropatologia; Limba
str6in6 engl.ifr; Pedagogia specialS; Psihologia dezvoltdrii;
Peclagogia special[; Didactica 9i metodologiile speciale: I
Psihopatologia; Evaluarea dezvoltdrii copilului; Pedagogia
persoanelor cu dizabilitdli mintale; Psihologia persoanelor ctr
dizabilitdli auditive; Metotologia cercetdrii psihopedagogice;
Psihopedagogia persoanelor cu dizabilitdli multiple; Metodologii de
personalit[lii; Psihologia persoanelor cu dizabilitdfi v
de comunicare; lntroducere in logopedie
Psihopedagogia intelectului de limitd/Terapia fami
incluzivd.Consilierea familiei qi a copi
Ool,**t i
profesional e, carei-ar permite absolventului sd uttlizezeadecvat conceptele, teoriile, pa'aaig-ett 9i J
metodologiile domeniului gtiinle ale educaliei, in special al psihopedagogiei speciale; sd cunoasca Ei II
sa aplice strategii gi tehnici de cercetare, metode Ei tehnici de evaluare, de consiliere, recuperare' I
SCOP
dizabilitafi/Managementul in educalia incluzivd; Parteneriat gi
voluntariat in ES; Pedagogia persoanelor cu dizabilitdli vizualelAL apersoanelor cu deficienle senzoriale; Pedagogia persoanelor cu
dizabilitdli auditive/Psiholingvistica; Terapia ocupalionald;
Psihopedagogia persoanelor supradotate./ Metotologii in terapia
ocupafionald. Sisteme alternative in. educalia speciald;
Psihopedagogia deficienlelor neuromotorii/Psihopedagogia
persoanelor cu ADHD; Introducere in psihoterapie/Psihologia
sdndtSfii; Logopedia/Organizarea serviciului logopedic; Limbajulmimico-gestualiPsihoterapia comportamentali;psihosociallD ezadaptarea social6.
Trening
Orientarea formlrir Programul este orientat spre curricula gi cerintele qcolii
contemporane, edificdndu-se pe o pregdtire in domeniul $tiinte ale
Educatiei. Programul de studii este bazat pe studierea unui gir de
cursuri generale gi specifice cu dezvoltarea de aplicatii practice gi de
specialitate aferente domeniului de studii.
Caracteristici distinctive Programul este orientat spre formarea specialiqtilor, care vor contribui
la prevenirea, identificarea gi recuperarea CES.
Programul este oferit in limba romdnd./rus5 in regim de zi.
ANGAJ ABILITATE SI EDUCATIE ULTERIOARAPosibilitl{i de angajare Absolventul se poate angaja in instituJiile de invdtdmdnt preqcolar,
preuniversitar, institufii medicale, centre educalionale, de resutse, de
reabilitare, cabinete private, ONG, SAR CRAP in calitate de
psihopedagog special in Ecoli cu practici incluzive.
Posibilit5{i de continuare a
studiilorAbsolventul iqi poate cont
una din ofertele domeniulu
nua studiile la ciclul II, masterat, alegdnd
$tiinte ale Educatiei.
ABORDARI PEDAGOGICEStrategii depredare-invdlare
Forme: Cursul: tematic, integrat, sandwich, mixt, dezbatete,
problematizare; Seminarul: introductiv, seminarul in baza studiului
de caz; workshop; seminarul - dezbaterc, seminarul in baza
proiectelor; seminarul in baza exerciliului.
Metodologie: studiul de caz, invdfarea prin proiecte, invdlarea prin
cooperare, invdJarea prin descoperire, problematizateq metode qi
tehnici interactive, metode de studiu independent, modelarea,
simularea, exerci{iul etc.
Strategii de evaluare Evaluarea formativd se realizeazd prin: teste, proiecte, eseuri,
referate, portofolii, probe scrise gi practice etc.
Evaluarea sumativd se rcalizeazd prin: examene; proiecte; portofolii.
Evaluarea finald se realizeazdprin susfinerea examenului de licenld
qi tezei de licen!6.
COMPETEME-CHEIE DEZVOLTATE LA NIVEL DE PROGRAM DE STUDIICompetente€9494!e:
Cognitive o Cunoa$terea legitdlilor generale despre psihicul uman;
Acumularea gi amplificarea cunoqtinlelor despre dezvoltareapsihicS, formarea personalitSlii, funclionarea fenomenelorpsihice, activitAfii umane in dezvoltare tipicd/dizabilitate(disontogenie) in contextul evolutiei permanente a gtiinfeipsihopedagogia speciald;
Cunoagterea mecanismelor psihologice de autocunoagtere,
reflexie, apdrare psihologicd, autoreglare a comportamentuluiuman in normd qi dizabilitate.
Valorificarea modalitdlilor de autocunoaqtere qi studiere a
discipolului.
De aplicare o Mdnuirea competent[ a instrumentarului metodologic inactivitdtrile practice;
o Abilitatea diferentierii situatiilor existentiale problematizate;. Valorificarea oportund a axiologiei profesionale;o Eficientizarea activitAlii profesionale in domeniul social;o Inse4ia optimd in mediul profesional;. Aplicarea metodelor adecvate, eficiente de evaluare qi terapie;c Utilizarca TICE: organizarea bazei de date, a dosarelor
psihopedagogice speciale, prelucrarea statisticd a rczultatelor(sPSS);
o Aplicarea metodelor qi tehnicilor de stimulare qi avansarea
personalitdlii qi de valorificare a resurselor psihice.
De analizi Ei sintezi . Realizarea acfiunilor de profilaxie/prevenlie a dizabilitSlii inspaliul psihopedagogiei speciale;
. Diagnosticarea culturii organizalionale la nivel de sistem qi
proces;. Monitorizarealautomonitorizarea activitAfli profesionale in
domeniul educafional;. Elaborarea programelor gi procedeelor de dezvoltare a unei
institutii;. Identificarea modalitdtilor de amplificare a eficienlei muncii gi a
managementului;. Evaluarea politicilor, strategiilor contemporane in domeniul
dezvoltdrii sferei educalionale;. Evidenfierea tendinfelor educalionale, a progresului economic,
tehnico-qtiintifi c Ai cultural ;
. Stimularea implicdrii angajatilor prin motivarea adecvatd;
. Aplicarea tehnicilor gi metodelor optimale de gestionare aresurselor umane;
. Monitor izar ea activitdti i instituli e i/o r ganizaliei;
. Stabilirea corelafiilor dintre rezultatele evalu[rii gi proiectarea
activitdtii ulterioare.
De comunicare . Elaborarea strategiilor de comunicare in funcfie de scopul urmdrit
qi particularitAfi individual" alde comunicare;
utilizarea limbajului profesional (al psihopedagogiei speciale) cainstrument de cunoagtere gi comunicare;Exprimarea toleranfei multiculturale qi a deontologieiprofesionale in situalii speciale (persoane cu CES);Aplicarea stilurilor adecvate de comunicare in dependenld decircumstanle;
utilizarea diverselor limbaje de comunicare utile (limbaj mimico-gestual, Macaton, augmentativ) gi a tehnorogiilor informationale;Relevarea prin propagarea atitudinilor qi comportamentuluialtruist, a abilitdlilor comunicative empatice si de relationarenonselectivd in diverse organiza[ii.
De invitare Identificarea nevoilor a" fo.maevolufia teoriei gi practicii psihopedagogiei speciale;operafionalizarea obiectivelor de formare gi dezvoltareprofesionalS permanentd in domeniul psihopedagogiei speciale;Fortificarea modalitalilor eficiente de perfeclionare acompetenlelor in domeniul psihopedagogiei speciale;Flexibilitatea la schimbdri, inovaJii.
Competente specificecunoagterea limbajului gi terminologiei pritt@Abordarea conlinutului disciplinei din perspectivd diacronicd(epoci, perioade, concepte, teorii etc.) qi sincronicd (tabloulgeneral al gtiinfei, artei, tehnologiei la momentul preddrii-invdJdrii/studiului /cercetdrii);
inlelegerea cadrului conceptual al qtiintelor educafiei(psihopedagogiei speciale), (teorii, concepte, principii, legi,salturile calitative, tendin{e etc.);cunoagterea generald a bazelor teoretice ale psihopedagogieispeciale ca qtiin{d;
concluzionarea asupra diverselor situa{ii de psihopedagogiespeciald din perspectiva deontologiei profesionale.
. Aplicarea competenfelor teoretice gi practice in aiuerre domeniide activitate profesionald;
. Aplicarea tehnologiilor modeme din psihopedagogia speciald inactivitatea practicd;
o Identificarea situaliilor de aplicare a teoriilor psihopedagogieispeciale in practicd;
o Proiectarea asistentei psihopedagogice speciale la nivel deorganizafie, institulie de inv6{dmdnt, colectiv, grup, individ pentrudiferite perioade de timp;
o Utilizarea mijloacelor standardizate, valide de psihodiagnostic a
personalitdlii cu dizabilitate;
Optimizarea procesului educalional prin implementarea
realizdrilor inovatorii/moderne din domenii adiacente
psihopedagogiei speciale: neuroEtiinfei, psihologiei educatiei,
psihologiei dezvoltdrii, psihosociologiei, psihomedierii,
psihovictimologiei, psihocriminologiei, didacticii.
De analizl qi sintezi Coordonarea Ei relorientarea factorilor implicali inexistenlialismul psihopedagogic special;
Coordonarea desfEqur[rii testdrii psihopedagogice speciale, a
sondajelor, mdsurilor de publicitate, reclamd;
Elaborarea strategiei de activitate /intervenfie psihopedagogicd
speciald;
Elaborarea strategiilor de evaluare qi autoevaluare in
psihopedagogia speciald;
Elaborarea criteriilor, metodelor qi tehnicilor (programe) de
evaluare a activitfllii colectivelor, organizaliilot, instituliilor de
diferite tipuri (speciale, incluzive).
De comunicare . Competenle de descriere, analiz6, sintezd qi evaluare a experientei
din perspectiva psihopedagogiei speciale in discursuri orale qi
scrise;. Dezvoltarea competen{elor de elocventd in psihopedagogia
speciald;. Formarealdezvoltarea motiva{iei praxiologice pentru activitatea
psihopedagogicd speciald;. Congtientizarea propriei valori culturale, profesionale 9i a valorii
umane a persoanei in actiuni specifice psihopedagogice speciale.
De invifare o Determinarea prioritdlilor in formarea profesionald continud a
psihopedagogului special;
. Adecvarea modalitdlilor de formare continud in domeniul
psihopedagogiei speciale;
o Manifestarea deschiderii fa\d de schimbdrile survenite in
domeniul psihopedagogiei speciale;
o Autoperfeclionarea continud in conformitate cu evolutia teoriei qi
practicii psihopedagogiei speciale.
FINALITATI DE STUDII1. Sd interpreteze qi sd utilizeze adecvat conceptele, teoriile, clasificdrile, paradigmele Ei
metodologiile psihopedagogie speciald - domeniul qtiinfe ale educaliei;
2. Sd aplice tehnicile Ei instrumentele psihopedagogiei speciale, specifice domeniului Etiinle ale
educa!iei;
3. Sd utilizare competenfele din psihopedagogie speciald,in analiza situafiei problematizate sau
de impas existenlial;
4. Sd"realizeze sarcinile profesionale in mod eficient Ei responsabil, cu respectarea regulilor
deontologice specifice domeniului (psihopedagogie speciald);
5. Sd cunoascd curentele qtiinJifice principale ale psihopedagogiei speciale;
6. Sd cunoascd legitatile, condiliile, mecanismele gi determinantele dezvoltdrii psihice tipice qi indizabilitate;
7 . Sd cunoascd principalele periodizdri ale dezvoltdrii in ontogenezd, particularitafle specifice
ale personalitdtii tipice qi cu dizabilitate;
8. 56 cunoascd legitdtite apariliei trdsdturilor individuale ale diferitor persoane culfrrd dizabilitdli
/in dificultate qi rolul lor in reglarea comportamentului subiectului, motivele ce determind
faptele qi actiunile umane.
GRADUL DE NOUTATE
Unicul program de studii - misiunea, obiectivul qi finalitatea cdruia este pregdtirea specialiqtilor in
vederea asistdrii multiaspectuale a persoanei cu dizabilitate qi familiei acesteia; Unica universitate,
unica catedrd specializatd in domeniul Psihopedagogiei speciale care pregdteqte specialiEti
psihopedagogi speciali pentru instituliile speciale gi institutii generale incluzive, centre de reabilitare
Ei educafionale, medicale, pentru asistarea copiilor cu dizabilitdfi (mintale/psihice, senzoriale, frzice,
de limbaj, multiple), cdt qi a copiilor aflafi in situalii sociale deosebite, cu tulburdri socio-afective qi
de comportament, cu dificultdli de invdtare gi adaptare, ADHD, abuzali qi neglijafi; Concentrarea
cadrelor academice cu titlu gtiinlific de doctor qi conferenliarlprofesor in psihologia/pedagogia
speciald, in cadrul catedrei Psihopedagogie speciald - unice in Republica Moldova.
RELEVANTA
Retevanla pt'ogramului consti in: Existen!a dizabiliti,iiii printre populafia Republicii Moldova Ei peste
hotare; Constatdrea qtiinfificd a creqterii numdrului de persoane cu dizabilitali; Solicitarea ridicatd a
specialiqtilor cu pregdtire speciald, pe tipuri de dizabilitdli in contextul educaliei inclusive; Existenla
spafiilor de studiu, amenajate qi asigurate logistico-tehnic pentru desfbqurarea cursurilor practlce,_
CORESPUNDEREA OBIECTIVELOR PROGRAMULUI STRATEGIEIINSTITUTIONALE DE DEZVOLTARE
Obi*tit'.te pt"g*mului consund cu misiunea gi direcfiile strategice de dezvoltare ale UPSC.
Obiectivele de ansamblu ale programului de studiu PPS trebuie privitd in contextul schimbdrilor,
dinamismului evolutiei relatiilor qi schimbdrilor sociale, care reclamd qi determind modificdri de
amploare in programele de studii, revizuirea competenlelor qi finalitdlilor de studii racordate la
Strategia nalionala, realitdtile qi tendinlele din domeniu, la CNC/CEC, la Planul de dezvoltare
strategicd a instituliei Ei la cerinlele Procesului Bologna, implementat qi tealizat in invdlSmdntul
superior, conducdnd implicit la cregterea rolului psihopedagogilor specral{ljglietate.
c oN sulmREA PARTENERILOR (ANGAJATORI, AB S OLVENTI, PRO FES ORI,
STUDENTI)
ldafostproiectat9iaprobat'dreptr5spunslanecesitdtile
de restructurare, ajustatare la cerinlele de competitivitate pe pia{a muncii, in deplind conformitate cn
documentele normative ale Guvernului qi Ministerului Educaliei din Republica Moldova, procedurilor
interne ale UPSC privind proiectarea qi aprobarea programelor de studii.programul de studii reflectd cerinlele/necesit[1ile pdrfilor interesate/beneficiarilor (studenlilor,
absolvenlilor, angajatorilor). in vederea aprecierii calitdlii programului qi procesului de studiu privind
formarea competenfelor profesionale, in UPSC se practicd aplicarea mai multe instrumente de
evaluare a programului de studiu de cdtre studen{i, angajatori qi alli beneficiari. Printre acestea putem
menliona focus-grup, chestionarea absolvenfilor la nivel de universitate qi la nivel de catedrd,
interviurile realizate cu cadrele didactice de la institulii-baze ale practicii pedagogice, aprecierile date
absolvenlilor cu privire la abititdlile demonstrate in cadrul examenelor de stat.
ffiULUI DE ELABORARE A PROGRAMULUI CONFORM
STANDARDELOR DE ASIGURARE A CALITATIICoord"**" pr"*rutui ae elaborare a programului prevede aplicarea standardelor de calitate 9t
evaluarea calit6lii, in condiliile legii, in baza Cartei universitare, Plonului strategic de dezvoltare
institulionald al Universitd{ii Pedagogice de Stat ,,Ion Creangd" Si Planul de acliuni (2016 - 2021)
politicii institutionale in domeniul asigurdrii calitdyii, Regulamentului de asigurare a calitdlii in
cadrul U1SC, qi ale Regulamentului institulional de evaluarea internd q programelor de studii.
politicile privind calitateain cadrul Universitdlii Pedagogice de Stat,,Ion Creangd" din Chiqindu se
referd la: imbundt1lireacontinud a sistemului de management al calitdlii; dezvoltarea culturii calitdfii
pe baza standardelor universitare internalionale; evaluarea continud a calitdlii in vederea coreldrii
educaliei centrate pe student cu cerinfele documentelor normative qi de dezvoltare strategicd
nalionale, intemalionale qi cu strategia de dezvoltare a universitdfii reflectate in Politica Universitdlii
pedagogice de Stat ,,lon Creangd" in domeniul asigurdrii calitdlii (2005), Strategiile pentru
osigurarea calitdlii sunt centrate pe studenli;i angajali, P_lanul-strateTic-de dezvoltare institutionald.
METODELE $I CRITERIILE DE EVALUARE
Regulamentul privind evaluarea curentd si finald al Ministerului Educaliei (Ord. ME nr 881 din
15.12.2009) Si Regulamentul intern privind evaluarea rezultatelor academice. Se evalueaz6 nivelul
insuqirii de cttre studenfi a materiei gi al organizdrii activitdtii independente.
Tipurile de evaluare a reuEitei la disciplind sunt:
a) evaluare curentd, care include: evaluare la seminar, testdri curente, probe scrise, orale qi
combinate, lucrdri individuale, portofolii, eseuri, studii de caz etc.;
.b) evaluareafinald(esterealizatdinformdoralS/crisS,combinatd).NNCUITIE PRIVIND PROMOVAREA ACADEMICA
u privire la condiliile de ocupare a locurilor
cu finanlare bugetard in institu[iile de tnvdldmdnt superior de stat din Republica Moldova (Ordinul
Ministerului Educafiei nr. 748 din 12.07 .2013) are loc concursul locurilor bugetare.
MATRT6EA coRELATI nrN.q.LrrATrLoR DE sruDIU ALE PROGRAMULU cucELE ALE uNITATtlon DE cuRs
Denumirea disciplinei
Finaliti{i I 2 aJ 4 5 6 7 8
Discipline fundamentale
Anatomia, fi ziologia SNC -r -1- + T
Pedagogia generald + -r + T +
Psihologia generald + -r -T T + -r -r
Psihologia special6 + + + + + t + +
Neuropsihologia gi neuropatologia + -r T -f -r + T +
Limba strdind +
Pedagogia speciald T + + -T T T I
Psihologia dezvoltdrii -r -l- T- T T -r
Pedagogia speciald -r -J- + + + + + -f
Didactica gi metodologiile speciale + -r -T T + -r
Psihopatologia T + -f -T + + f f
Evaluarea dezvoltarii copilului f + + + + T + +
Discipline de specialitate obliga orll
Psihologia persoanelor cu dizabilitdli mintale + + + -r + -r T
Pedagogia persoanelor cu dizabilitdti mintale -r + + + -r -r + +
Psihologia persoanelor cu dizabilitdli auditive T + + + -T T f +
Metodologia cercetdrii psihopedago gice T 1- -l-
Psihopedagogia persoanelor cu dizabilitdli multiple 'r + -r + -r -r -r T
Metodologii de sprijin in educalia incluzivd + + + T + +
Discipline de specialitate op{ionale
PP preEcolard special6/ Psihologia personalitilii -r T + -l- + + + +
Psihologia persoanelor cu dizabilitili vizuale/Trening de
comunicare
-r -r -l- + -r -r -r +
inttoauc.te in l6gopedie + T T -r -r 'r +
Psihopedagogia intelectului de limitd/Terapia familiei + + -r T -T + + +
g,Au*tia incluzivd. Consilierea familiei qi a copilului
dizabilitayilManag e mentul in educ af i a inc luz ivd
Parteneriat si voluntariat in ES.
cu tT -r + + -r + +
p.aago gia perso anel or cu dizabilit dli vizuale IAL a persoanelor
cu deficienle senzoriale
-L -r -r + T + -T T
pedagogta p"rsoanelor cu dizabilitali auditivelPsiholingvistica + + + -r + + + +
Templa oc"paltonald. Psihopedagogia persoanelor supradotate/
Metotologii in terapia ocupalionald. Sisteme alternative in
educalia speciald
+ T + -r -r .T
Prth"p.d"g"gt" d.fi cienlelor neuromotoriilPsihopedagogia
persoanelor cu ADHD
+ + + + + + + +
Introducere in psihoterapie/Psihologia sdndtdtii 1- + -f .T T 1-
r ^ ""...t ;
" I Or s zni zar ea serviciului lo gopedic + + + -'|- + IT T +
I jr"bri"l "nmico-eestuailPsihoterapia
comportamentali -r + + + -L + 1-
frening psiho so cial/D ezadaptarea s19tal5-1- + + -r
T-l J
Cursuri la libera alegere+ -r -r -r
Arta comunicdrii
Dezvoltarea g6ndirii critice
@Diagnostica logoPedicd
P"r..ri"" ."ih.nedasosic6 anul II. semestrul IV
+ -r + + -r
+ + T 'r +
T f + -f -r
+ -r + -r -r T + +
l+-I+ f+ T -r -r -r +
pt"".Ji"" -.ihonedasosicd anul III, semestrul V 'r + -r + + + -r +
Practica de licenld'1- -r + T + .T + -r
Calendarul universitar
a
Activit[ti didactice Sesiuni de examene
18.12-22.r209.01-31.01
01.09-15.12
16.r2-24.1209.01-31.01
Minimul curricular inifialExtracurricular, la libera alegere
pentru studen{ii din alt domeniu (incepflnd cu anul II)
Nr/crt
Denumirea unitl{ii decurs/modulului
Totalore
Numlrul de orepe siptimf;nl
€e,rr GE
o>Er q)
O)
rc! EIc)Zat
,9.rl
C)ecs()ts9?
=>U)P
C S LIP
t Pedagogib generald 90 45 45 2 I E J
2 Pedagogia specialA 180 90 90 3aJ E 5
aJ Psihologia generald 150 75 75 3 2 E 5
4 !sihologia speciald 180 90 90 J aJ E 6
5 Neuropsihologia qi
neuropatologia180 90 90 a
J 3 E 6
6 Evaluarea dezvoltdrrrcopilului
150 75 75 aJ 2 E 5
Total 930 465 465 17 l4 6 30
pLANUL un ixvAlAtUANr PE SEMESTRE/ ANI DE STUDIIANUL I, SEMESTRUL I
ANUL I. SEMESTRU II
Cod Denumirea uniti{ii de curs/modulului
Total ore Numirul deore pe
siptlmini ()
E-a
r- q)
rc€ €
= c.)
ZoC)+P'
r) a\
C S LIP
G.01.O.001 Tehn. inform. in PPS 120 60 60 I I E 4
F.01.O.002 Anatomia, fiziologia SNC 180 90 90 aJ 3 E o
F.0l.o.003 Pedagogia general6 90 45 45 2 I E 3
F.01.O.004 Psihologia generalA 150 75 75 3 2 E 5
trn1 n nos Psihologia speciald 180 90 90 aJ
aJ E 6
F.01.O.006 Neuropsihologia Ei
neuropatologia
180 90 90 aJ J E 6
G.01.O.007 Limba romdnd Pentru alolingvi 60 30 30 2 Col. 2
TOTAL. SEMESTRUL I 960 480 480 15 l4 6 302
Cod Denumirea unitifii de curs/modulului
Total ore Numdrul de orepe siptdmAnd 0J .,
_o a. Zat
180
O€dO:9)r) -
)>ap
C S LIP
90 90 4 E oF.02.O.008 Limba strdind
r80 90 90 3 3nL o
F.02.O.009 Pedagogia specialdI
F.02.O.010 Psilioloeia dezvoltdrii 120 60 60 2 2 E, 4
90
180
150
AJ 2 I E, 3F.02.O.01 I Didactica Ei metodologi i le
speciale90 90 aJ J D o
F.02.O.012 Psihopatologia
75 15 J 2 L 5
s.02.o.013 Evaluarea dezvoltdrii coPi lu lui
60 30 30 2 Col. 2G.02.O.014 Limba rontdnd Pentru alolingvi
960 480 480 13 l3 4 6 302TOTAL, SEMESTRUL II
TorAt ANIL I r920 960 960 28 27 4 L2 60
Extracurrtculat 'e
60 602
2 colocviucolocviu
G.02-03.O.16 Protectia civi16 30 30
ANUL II. SEMESTRUL III
ANUL II. SEMESTRUL IV
CODDenumirea uniti{ii de curs/
modululuiTotal ore Numirul de
ore pesiptImdni ()
cqEEd
or; 0)
rc! E
ZeOpCSOtr$) )
(nE-
P S LIP
u.03.A.017 Cultura politica Ei mass
media/lntroducere in stiintepolitice
90 45 45 2 2 E tJ
s.03.o.018 Introducere in logopedie 120 60 60 2 2 E 4
s.03.o.019 Pedagogia persoanelor cu
dizabilitdli mintale90 45 45 2 E J
s.03.o.020 Psihologia persoanelor cu
dizabilitali mintale180 90 90
aJ 3 E 6
s.03.o.021 Psihologia persoanelor cudizabilit[ti auditive
150 75 75 aJ 2 E
s.03.A.022 PP preEcolara/Psihologiapersonalit6lii
90 45 45 I L E aJ
s.03.A.023 Psihologia persoanelor cu
dizabilitali vizuale/Trening de
comunicare
180 90 90 aJ J D o
TO: AL. SEMESTRUL III 900 450 450 t6 t5 7 30
CODDenumirea disciplinei Total ore Numirul de
ore pe
siptimAni oq) q)
)€Etrq,
7, q)
r-,
C)P
ts!tr) " =ap -
P S LIP
tJ.04.A.024 Bazele antreprenoriatului/Educatia economicd
90 45 45 2 I EaJ
s.04.o.025 Metodologia cercetdntnsihonedasosice
t20 60 60 aJ 2 E 4
s.04.o.026 Psihopedago gia Persoanelorcu dizabilitdli multiple
60 30 30 2 2 E 2
s.04.o.027 Sistemul de protec{ie a
copilului
90 45 45 2 2 E 3
s.04.A.028 B azele genetic i i/Tendinlemoderne in PPS Ei logoPedie
90 45 45 2 2 E aJ
s.04.A.029 Lo gopedie/Logoritmica t20 60 60 4 2 E A
s.04.A.030 Psihopedago gia intelectuluide limita/Terapia familiei
-
90 45 45 2 2 E, 3
Practica psihopedago gicd 240 t20 t20 8
TOTAL. SEMESTRUL IV 900 450 450 17 13 7 30
TOTAL ANUL II 1800 900 900 33 28 t4 60
Teza de curs Psihopedagogia speciall
ANUL III. SEMESTRUL V
CODDenumirea disciPlinei Total ore Numirul de
ore pe
siptlmind o)q)ro t3
Zq)C)e(sc)?$)r)
d
cn'a
P S LIP
90 45 45 2 I E aJ
u.05.A.031 Filosofia Ei logica domeniuluide formare profesionald/
Probleme filosofice ale
educatiei
s.05.o.032 Metodologii de sPrijin ineduca(ia incluzivd
60 30 30 I I E 2
180 90 90 J1J E 6
s.05.A.033 Educa!ia incluziv['Consilierea familiei Ei a
copilului cu dizabilitdli/Managementul in educalia
incluzivd. Parteneriat Ei
voluntariat
s,05.A.034 Terapia ocupafional6.Psihopedago gia Persoanelorsupradotate/Metodo lo gii interapia ocuPalionald Sisteme
alternative in educaliaspecial6
180
150
90 90 JaJ E 6
75 75aJ 2 E, 5
s.05.A.035 Psihopedago gia deficienlelorneuromotorii/PsihoPedago giapersoanelor cu ADHD
Practica psihoPedago gicd
ffi240 120 t20 8
900 450 450 ll 10 f, 30
ANUL III. SEMESTRUL VI
CODDenumirea disciplinei Total ore Numirul de
ore pe
siptimini e)
-o?
rc! C!lt
ZcOecso:!2r)
)ap -
P S LIP
s.06.o.036 Etica si deontologia inPsihopedagogie Speciald
60 30 30 2 2 E 2
s.06.A,037 lntroducere in psihoteraPie/Psihologia s[n[tafli
90 45 45 2 2 E ..)
s.06.A.038 Psihopedago gia devianielorc o mp o ft am ental e/ O rga nizar ea
serviciului logoPedice
120 60 60 aJ 2 E AT
s.06.A.039 Limbaj ul mimico-gestual/P sihoterapia comportamentald
60 30 30 2 2 E 2
s.06.A.040 Trening psihosocial/Dezadaptarea sociald
60 JU 30aJ 2 E z
s.06.A.041 Pedago gia persoanelor cu
dizabilitdli vizualel Al a
persoanelor cu deficienlesenzoriale
90 45 45 2 I E J
s.06,A.042 Pedagogia persoanelor cu
dizabilit[1i auditive/Psiholinsvistica
150 75 l5 aJ 2 tr 5
Practica de licenld 240 120 t20 4
Examenul de licen!6I
5
TOTAL, SEMESTRUL VI
ffi1080 435 435 L7 13 30
1980 990 885 28 )1 t2 60
.IOTAL PENTRU 3 ANI DE STUDII 5700 2850 2295 94 /f, 4 38 180
e de nracticiStagiile de practici Semestrul Nr. Sipt./ore Perioada Numir de
credite
I Practica psihopedagogicd IV 41r20 martie 8
2. Pract ca psihoPedagogicd V 41r20 septembrie 8
3. Pract ca de licentb VI 41120 mal 4
Discipline la libera alegere
Nr. Denumirea disciplinei Anul SemestrulNumlrul de
ore sdptlmAnal EvaluEri CrediteP S L
1. Dezvoltarea vorbirii inontogenezd
I II I
iI admis
examen
2
,2. Arta comunicirii il IV I3. Dezvoltarea gdndirii critice I II I 1 examen 24. Socioterapia II NI 1 I examen 25. Diagnosticul logopedic ilI V I I examen 26. ORL n V I I examen 2
Examenul de licenfi
Denumirea
Tezddeli
Prorector pe activitatea didacticl
Decan interimar al facultifiiPsihologie gi Psihopedagogie Speciali
$ef catedri Psihopedagogie Speciali
Barbineagri Alexandra,dr. conf. univ.
Wv"rdeq Angelan dr. conf. univ./'
W Ciobanu Adriana, dr. conf. univ.I