Curso de Questões Comentadas – CESPE/UnB

Prof. Fernando Pestanafernandopest@yahoo.com.br

SintaxeCESPE/UnB – TCDF – AUDITOR DECONTROLE EXTERNO – 2012

Fragmento de texto

(...) A primeira convicção política incutida emmeu espírito foi que o município não tinharecursos, e que por esse motivo andavadescalçado, ou devia o calçado; (...)

Sintaxe1- A “primeira convicção política” do narradoré constituída, de fato, por duas convicções,que completam o sentido da forma verbal“foi”: “que o município não tinha recursos” e“que por esse motivo andava descalçado, oudevia o calçado”.

SintaxeCESPE/UnB – PF – AGENTE – 2012

2- Os trechos “Por sentenças, por decretos”(Por sentenças, por decretos, pareceríeisdivinos) e “Por fictícia autoridade, vãs razões,falsos motivos” (Por fictícia autoridade, vãsrazões, falsos motivos, inutilmente matastes)exercem função adverbial nas orações a quepertencem e ambos denotam o meioempregado na ação representada pelo verboa que se referem.

SintaxeCESPE/UnB – PC/CE – INSPETOR – 2012

3- No trecho “É verdade que a CE vemdesenvolvendo novas formas políticas”,o emprego da forma verbal singular “É”justifica-se pelo fato de essa forma verbalnão ter sujeito explícito.

Sintaxe4- Na linha 3 (Sua soberania foi ultrapassadapelas redes transnacionais de poder), aexpressão “pelas redes transnacionais depoder” indica o agente da ação verbalde ultrapassar.

SintaxeCESPE/UnB – IRBr – DIPLOMATA – 2012

5- Na linha 12 do fragmento I (Ficava nocanto da maloca, trepado no jirau de paxiúba,espiando o trabalho dos outros eprincipalmente os dois manos que tinha), aoração “que tinha”, sintática esemanticamente dispensável para o texto,caracteriza-se por ter um pronome relativocomo sujeito sintático.

Sintaxe6- Na linha 5 do fragmento I, destaca-se, pormeio da partícula expletiva “é que”, o sujeitosimples da oração absoluta “Essa criança éque chamaram de Macunaíma”.

7- No fragmento II, os termos “o endereço” e“a literatura desta missiva”, no trecho “Nãopouco vos surpreenderá, por certo, oendereço e a literatura desta missiva”, sãocomplementos do verbo surpreender, assimcomo “vos”, que exerce a função de objetoindireto desse verbo.

SintaxeFragmento de texto

Si o incitavam a falar exclamava: — Ai! Que preguiça!... e não dizia mais nada.

8- No fragmento I, o período iniciado em “Si oincitavam a falar” inclui uma frase emdiscurso direto como complemento de verbodicendi, seguida de oração coordenada, quese inicia em outra linha do texto.

Sintaxe9- No primeiro (na questão de se o mundo émais digno de riso ou de pranto, e se à vistado mesmo mundo tem...) e no segundoparágrafos (se Demócrito era um homem tãogrande entre os homens e um filósofo tãosábio... como ria?), o autor utiliza acoordenação para ligar orações substantivasintroduzidas pelo conectivo subordinativo“se”.

Sintaxe10- No período “Que Demócrito não risse, euo provo”, o verbo provar complementa-secom uma estrutura em forma de objeto diretopleonástico, com uma oração servindo dereferente para um pronome.

Sintaxe11- Admite-se como forma alternativa dereescrita da expressão coloquial “o diabo dohomem só faltou me chamar de” a estruturasó faltou o diabo do homem me chamarde, na qual o verbo faltar é empregado comoimpessoal e, portanto, integra uma oraçãosem sujeito.

SintaxeCESPE/UnB – EBC – CARGOS DE NÍVELSUPERIOR – 201112- As orações “São tantos os espaços paraa dita participação popular” e “não háespaços de visibilidade claros” são exemplosde oração sem sujeito.13- Em “que ele chama metafísica doscostumes” (Kant inicia a exposição da ética,que ele chama metafísica dos costumes...), otrecho em itálico, que exerce, na oração, afunção de complemento verbal, deveria estarprecedido da preposição de.

SintaxeCESPE/UnB – BRB – ESCRITURÁRIO – 2011

14- O emprego da partícula “se” em “seestabeleceram” (No entanto, foi somente noséculo XVII que os bancos seestabeleceram...) indica que o sujeito daoração é indeterminado.15- A expressão “moedas mexicanas eperuanas” (No extremo norte, por exemplo,continuavam sendo usadas no comérciomoedas mexicanas e peruanas...) exerce, naoração em que ocorre, a função sintática desujeito.

SintaxeCESPE/UnB – EBC – CARGOS DE NÍVELMÉDIO – 2011

16- Seria mantida a relação sintático-semântica entre as orações que compõem oterceiro período do texto ao se substituir“uma vez que” (Por princípio, todo o sistemade comunicação deveria ser público, uma vezque a sua missão é prestar um serviçopúblico.) por qualquer um dos termos aseguir: porque, porquanto, já que, vistoque, conquanto.

Sintaxe17- Tanto em “se fala” (Quando se fala emsistema público de comunicação...) quanto em“pensa-se” (... pensa-se justamente em umconjunto...) o “se” indica a indeterminação dosujeito da oração.

18- A expressão “um dos pioneiros na pesquisasobre mídia pública no Brasil” (Para o ProfessorLaurindo Leal Filho, da Universidade de SãoPaulo, um dos pioneiros sobre mídia pública noBrasil, esse não é um conceito fechado.) exerce,na oração, a função sintática de vocativo, poisse refere a uma pessoa citada anteriormente.

SintaxeCESPE/UnB – TJ/ES – ANALISTAJUDICIÁRIO (LETRAS) – 2011

19- Para que a argumentação do texto sejacoerente, a oração “pertencendo a grupossociais diferentes” (Diferentes pessoas,pertencendo a grupos sociais diferentes, têmnão apenas histórias diferentes para contar,mas formas diferentes de contá-las...) deveser interpretada como condicional,correspondente à seguinte oração: casopertençam a grupos sociais diferentes.

Sintaxe20- Preservam-se a coerência e a correçãogramatical do texto ao se substituir “aseparar” (... é ideal que o fosso material aseparar as pessoas seja menos profundo)por que separa.

SintaxeCESPE/UnB – TJ/ES – ANALISTAJUDICIÁRIO – 2011

21- As expressões “do espírito laico” (... sãoa mais alta expressão do espírito laico...) e“da fé” (... mais à razão crítica que aosimpulsos da fé...) complementam,respectivamente, os vocábulos “expressão” e“impulsos”.

Sintaxe22- A expressão “como objetivo exclusivo”(essa agilidade, muito provavelmente, tevecomo objetivo exclusivo permitir-nos decidir oque merecia a nossa atenção...) exerce afunção de complemento direto da formaverbal “teve”.

SintaxeCESPE/UnB – STM – ANALISTAJUDICIÁRIO – 2011

23- Entre as orações que compõem operíodo “não é preciso trabalhar com essestemas, ou sequer saber que existem”,estabelece-se uma relação sintático-semântica de alternância.

SintaxeCESPE/UnB – CORREIOS – ANALISTA(LETRAS) – 2011

24- Em ‘Quando o carteiro chegou e meunome gritou’, os sujeitos gramaticais ‘ocarteiro’ e ‘meu nome’ estão antepostos aseus respectivos predicados verbais.

SintaxeCESPE/UnB – INSTITUTO RIO BRANCO –DIPLOMATA – 2010

25- A oração “que se tornariam centrais naprodução intelectual e artística do século XX”(Euclides realizara um mapeamento detemas que se tornariam centrais na produçãointelectual e artística do século XX) tem, noperíodo em que se insere, sentido explicativo.

Sintaxe1- E / 2- E / 3- E / 4- C / 5- E / 6- E / 7- E / 8-C / 9- E / 10 – C / 11- E / 12- E / 13- E / 14- E/ 15- C / 16- E / 17- C / 18- E / 19- E / 20- C /21- E / 22- E / 23- C / 24- E / 25- E.