FASE PROGETTUALE

Scuola dell’infanzia di Cerone – Gillono Cristina Attività didattica

CHE RABBIA!!

L'attività proposta si inserisce nella programmazione annuale ed è finalizzata a

migliorare la capacità di esprimere uno stato d'animo, individuando relazioni di causa/effetto. Le attività e gli obiettivi sono differenti a seconda della fascia

d'età.

CLASSE/GRUPPO: sezione B, 20 bambini dai 3 ai 5 anni

DATA: 11/04/2018

CAMPO DI ESPERIENZA PREVALENTE: I discorsi e le parole

AREE TRASVERALI: Il sé e l’altro - Immagini, suoni, colori

OBIETTIVI FORMATIVI:

- raccontare un’esperienza vissuta;

- comunicare e condividere i propri stati emotivi; - individuare relazioni di causa/effetto;

- collaborazione tra compagni; - rappresentare il proprio vissuto tramite disegno.

ATTIVITA’ PROGRAMMATA:

- lettura del libro “Che rabbia!”;

- discussione guidata rispetto a momenti di rabbia vissuti; - a turno i bambini inseriscono nella scatola mangia rabbia i biglietti con i loro

racconti scritti dall’insegnante; - costruzione della ragnatela collaborativa (Ogni bambino passa il gomitolo ad

un compagno, tenendo un’estremità del filo. Si riuscirà a costruire la ragnatela

soltanto se ognuno eseguirà il proprio compito con spirito di collaborazione); - rappresentare graficamente cosa ti fa arrabbiare (bambini di 5 anni);

- riprodurre graficamente me stesso arrabbiato (bambini di 4 anni); - scheda “il mostro della rabbia” da riempire con quadrati di cartoncino e carta

crespa rossa (bambini di 3 anni).

APPROCCI METODOLOGICI UTILIZZABILI:

- attività di cooperative learning; - attività laboratoriale;

- condivisione di esperienze; - insegnante come regia educativa e facilitatore d’apprendimento.

ASPETTI ORGANIZZATIVI

Spazi previsti: sezione

Tempi previsti: 2h dedicate all’attività del mattino

Materiali: libro “Che rabbia”, scatola mangia rabbia, bigliettini di carta, scheda

del mostro della rabbia, carta crespa, cartoncino, palloncino, gomitolo di tessuto, pennarelli, matite, colla.

STRUMENTI E METODI DI VERIFICA:

- capacità di riassumere la storia letta dall’insegnante; - pertinenza degli interventi;

- saper mantenere l’attenzione all’ascolto ed attendere il proprio turno di parola;

- cooperazione e condivisione durante l’attività; - produzione di disegni seguendo le indicazioni date dall’ insegnante;

- partecipazione del bambino durante l’intera l’attività.

AUTOVALUTAZIONE DEI BAMBINI:

- Discussione auto-valutativa e riflessiva del gruppo.

ATTIVITA’ DIDATTICA 2

Le emozioni: che rabbia!

Bambini di 3 anni

Bambini di 4 anni

Bambini di 5 anni