Integrantes de Equipo X

Participante 1: Responsable del Scribd: Douglas Barráez Herrera - Investigación

Participante 2: Responsable del Slider: Adriana Marilin Bakhos S. - Planificación

Participante 3: Responsable del Youtube: Nelson de Jesús Guzmán E. - Solución

Participante 4: Responsable del Blog: Vanezza José Colón Torres - Evaluación

Participante 5: Responsable del Foro: Eddin R. Gotera Valbuena - Autonomía

Nombre del Equipo: BBCGG Asesoría Tecnopedagógica

Slogan: Dale click, y Aprende

AdrianaNelson

Vanezza

Eddin Douglas

Fase Planificación

Índice

1. Descripción

del Proyecto

3. Objetivos

4. Destinatario

5. SBS

6. Metodología

7. Estructura

8. Propósito

del Plan

9. Tiempo

10.Modalidad 11. Cronograma 12.Recursos

13.

Presupuesto14.

Referencias

2.Justificación

BBCGG de Asesoría Tecnopedagógica ofrece implementar un

programa de capacitación al Docente para el uso correcto de las TIC s

en los procesos educativos del Colegio Omega de Nicaragua, para

mejorar su desempeño en el proceso de enseñanza aprendizaje,

mediante la metodología PACIE, (Presencia, Alcance, Capacitación,

Interacción, E-learning); la capacitación se desarrollará en nueve

meses.

Fase Planificación

Descripción del Proyecto

Situación Actual

Caso: 4

Institución: Colegio Omega

País: Nicaragua

Tipo de educación: Bachillerato

Total sedes y núcleos: 1

N . de docentes: 80

Situación:

La institución no cuenta con plataforma para educación virtual.

El 40% de los docentes no tienen destrezas informáticas.

El 20% de los docentes tienen un ordenador personal con conexión a

internet.

El único núcleo no tienen conexión de banda ancha a internet.

Tienen 9 meses para capacitar a todos sus docentes en el manejo de las

TIC s.

Fase Planificación

Fase Planificación

Justificación

En virtud de las necesidades detectadas durante el proceso de

diagnóstico, se hace necesario implementar un programa de

formación que constituya un aporte en el logro de las metas

educativas, que se plantean dentro del nuevo paradigma

fundamentado en la educación interactiva.

El docente se encuentra inmerso en un mundo que crece

estrepitosamente en la actualidad, con el avance de la tecnología de

comunicación e información, es por ello que se impulsa en el

desarrollo y expansión de la educación a distancia, donde el docente

y el estudiante realiza intercambio de información; y el mediador

utiliza recursos novedosos.

Situación Actual

Caso: 4

Institución: Colegio Omega

País: Nicaragua

Tipo de educación: Bachillerato

Total sedes y núcleos: 1

N . de docentes: 80

Situación:

La institución no cuenta con plataforma para educación virtual.

El 40% de los docentes no tienen destrezas informáticas.

El 20% de los docentes tienen un ordenador personal con conexión a

internet.

El único núcleo no tienen conexión de banda ancha a internet.

Tienen 9 meses para capacitar a todos sus docentes en el manejo de las

TIC s.

Fase Planificación

Fase Planificación

Justificación

En virtud de las necesidades detectadas durante el proceso de

diagnóstico, se hace necesario implementar un programa de

formación que constituya un aporte en el logro de las metas

educativas, que se plantean dentro del nuevo paradigma

fundamentado en la educación interactiva.

El docente se encuentra inmerso en un mundo que crece

estrepitosamente en la actualidad, con el avance de la tecnología de

comunicación e información, es por ello que se impulsa en el

desarrollo y expansión de la educación a distancia, donde el docente

y el estudiante realiza intercambio de información; y el mediador

utiliza recursos novedosos.

Fase Planificación

Objetivos

Objetivo General

Implementar un programa de capacitación dirigido al docente para el uso

correcto de las TIC s en la modalidad Elearning en los procesos educativos

en el Colegio Omega

Objetivo Nº. 1. Diseñar un proyecto para crear una Plataforma Virtual para

desarrollar el uso de las TIC s.

Contenido Actividades Recursos Tiempo

1. Estudio para laPlataforma Virtual yconexión de Internet(Unidad 1)

2. Utilización de lainformática en lostrabajos de oficina(Unidad 2)

3. Las Técnicas deinformación yComunicación (TIC)en un aula de clase.(Unidad 3)

4. Introducción ausabilidad yaccesibilidad de laplataforma Moodle(unidad 4)

1. Configuración de la Plataforma y ladisposición de la conexión de bandaancha a Internet.

2. Inducir a los docentes a conocer y usarlas herramientas básicas de MicrosoftOffice: Word, PowerPoint, Excel, entreotros. Para que los docentes Adquieranlos conocimientos básicos eninformática.

3. Estudio y aplicación de los componentesde un aula TIC.

4. Interactuar con la Plataforma Moodlepara desarrollar los niveles deCapacitación en el entorno virtualMoodle y Diseño e implementación decurso en línea en la plataformaMoodle.

Tecnológicos 4 meses

Objetivo No. 2. Estructurar los contenidos de la metodología PACIE que

serán utilizados en el desarrollo del programa de capacitación.

Contenido Actividades Recursos Tiempo

Metodología PACIE Uso de las TIC's como un soporte a losprocesos de aprendizaje y autoaprendizaje, dando realce al esquemapedagógico de la educación real.

1. Internet2. Redes sociales3. Multimedia4. Blog5. Páginas Web6. Email7. Celular8. Video conferencias9. Textos y otros

2 Meses

Objetivo No. 3. Diseñar EVA para el desarrollo del Programa de

capacitación.

Contenido Actividades Recursos Tiempo

1. Definir el objetivodel Eva

2. Presentar laestructura delEVA

3. Definir el diseñodel EVA

1. Mesa de trabajo para revisar laimportancia del EVA en la plataformavirtual.

2. Discutir los bloques para desarrollar laestructura del EVA.

3. Definir el diseño del EVA.

1. Internet2. Redes sociales3. Multimedia4. Blog5. Páginas Web6. Email7. Celular8. Video conferencias9. Textos y otros

2 meses

Objetivo No. 4. Crear los entornos virtuales de aprendizaje en los cuales

se desarrollarán el programa de capacitación.

Contenido Actividades Recursos Tiempo

Entornos Virtuales Uso de las herramientas virtuales (foro,taller, blog, entre otros) para fortalecerlos procesos de aprendizaje y autoaprendizaje, dando realce al esquemapedagógico de la educación real.

1. Tecnológicos:2. Internet3. Redes sociales4. Blog5. Páginas Web6. Video conferencias7. Textos y otros

1 Mes

Fase Planificación

Destinatario

El logro de este proyecto se enfoca a una población de ochenta (80)

docentes del Colegio Omega, ubicada en Centro

América, específicamente en el país de Nicaragua, este núcleo es un

centro de estudio con modalidad de bachillerato. Es importante resaltar

que el alcance del proyecto va mucho más allá de la capacitación en este

núcleo educativo, el cual también se extiende hacia el entorno socio

educativo; al respecto Marsiglia (2009), hace mención a que uno de los

problemas esenciales en América Latina es la Educación, de acuerdo a su

artículo publicado en el portal Universia en América latina, haciendo

referencia a que solo dos de cada 10 jóvenes tiene acceso a la educación

universitaria; por tal motivo, este proyecto no solo va dirigido a la

población de docentes del colegio, sino de manera indirecta a la población

estudiantil de las distintas modalidades de la educación de América

latina, a través de la interacción de plataforma para usar herramientas

tecnológicas para el proceso tecnológico de educación.

Fase Planificación

Propuesta SBS

STÁNDARDS: Capacitar a los docentes, en el uso correcto de las TIC s, en

la modalidad E-learning aplicando la metodología PACIE en el colegio

Omega de Nicaragua.

BENCHMARKS: Aplicación de la metodología PACIE en sus cinco fases.

SKILL - 1: Desarrollar las destrezas y habilidades, que les permita al

docente realizar actividades en las aulas virtuales.

SKILL - 2: Exponer el proyecto final, una vez concluidas todas las

actividades establecidas durante el lapso de 9 meses.

Fase Planificación

Metodología

El programa de capacitación dirigido al

docente para el uso correcto de las TIC s en la

modalidad E-learning en los procesos

educativos del Colegio Omega en la

República de Nicaragua, se impartirá bajo la

modalidad de la metodología PACIE.; el cual

estará apoyado por un grupo de expertos

asesores de la BBCGG Asesoría

Tecnopedagógica. Él está conformado según

las exigencias y necesidades que genera un

país donde no existe un desarrollo potencial

de la modalidad de educación a distancia o

virtual. Asimismo, se organizó en siete

módulos o unidades, cada uno contiene una

serie de información que permiten profundizar

o ampliar la propuesta.

Fase Planificación

Metodología

PACIE, es una metodología de trabajo en

línea a través de un Campus Virtual, que

permitirá manejar de la mejor manera, ese

proceso educativo de transición dirigidos a

los docentes del Colegio Omega en la

República de Nicaragua, tanto en los

procesos áulicos convencionales, como el de

enseñar en el aula a guiar por Internet.

Además, del soporte adicional a los recursos

didácticos usados actualmente en las clases.

Fase Planificación

Metodología

PACIE, es una metodología de trabajo

en línea a través de un Campus Virtual, que

permitirá manejar de la mejor manera, ese

proceso educativo de transición dirigidos a

los docentes del Colegio Omega en la

República de Nicaragua, tanto en los

procesos áulicos convencionales, como el

de enseñar en el aula a guiar por Internet.

Además, del soporte adicional a los

recursos didácticos usados actualmente en

las clases.

Fase Planificación

Metodología

Se hace necesario tomar como elementos esenciales de esta metodología a

la:

- Motivación,

- Acompañamiento,

- Riqueza de la diferencia,

- Calidad,

- Calidez versus la cantidad y la frialdad.

Adiciona a la comunicación y exposición de la información, procesos

sociales que apoyan la criticidad y al análisis de los datos para construir

conocimiento mediante el compartir educativo.

Esta metodología va a facilita la inclusión del E-learning en los procesos

educativos de los docentes del Colegio Omega, evitando el fracaso clásico

de la preocupación tecnológica y el descuido pedagógico en el uso de

recursos. Ella busca incluir las TIC s en la educación de mediador en

Nicaragua, pensando en el docente como motor esencial de los procesos de

aprendizaje.

Fase Planificación

Metodología

Las diversas actividades de estudios se

efectuarán de manera individual y grupal donde

predomine el trabajo cooperativo a fin de

obtener un aprendizaje colaborativo, a través

de la interacción de conocimientos, y esto, se

logrará en aprender haciendo, por lo tanto el

docente como ente principal de este proceso

debe estar capacitado para darle el buen uso y

manejo a las tecnologías de la información y

comunicación, para poder ofrecerle a sus

estudiantes una gama de recursos que les

permita obtener un aprendizaje significativo.

Fase Planificación

Estructura del Programa

Fase Planificación

Propósito del Plan de Capacitación

Por tal motivo, el presente proyecto pretende implementar un

programa de capacitación para el uso correcto de las TIC's en la

modalidad Elearning en los procesos educativos para los docentes del

Colegio Omega, e incorporar y diseñar en el proceso educativo

herramientas tecnológicas como estrategias dinámica, participativas y

reflexiva dentro de la modalidad de una educación virtual con uso de la

metodología PACIE y entorno virtuales como el EVA capaces de generar

cambios en el uso de nuevas herramientas y una actitud innovadora o

creativa en estrategias virtuales con procesos no tradicionales. Asimismo

se pretende crear de manera directa, una cultura de uso pedagógico y

didáctico de las TICś en los docentes del instituto y de manera indirecta a

los estudiantes y la sociedad como elementos fundamentales para el

desarrollo de una política educativa.

Fase Planificación

Modalidad

De acuerdo con lo propuesto por MSc. Ileana R. Alfonso Sánchez: “La

educación a distancia reduce, con eficacia, los obstáculos que representan

el tiempo y el espacio; en ella, se recurre a métodos, técnicas y recursos

que elevan la productividad y la flexibilidad del proceso de enseñanza-

aprendizaje.”.

En este proceso diferenciado, se recurre al uso de tecnologías como

la radio, la televisión, el video, la audio cinta, los sistemas informáticos de

complejidad variable y los softwares interactivos, entre otros, constituyen

nuevas muestras de la vigencia y procedencia de los principios que

sustentan la educación para todos, el aprender a aprender, la enseñanza-

aprendizaje personalizada, la imprescindible educación para toda la vida

que, en definitiva, contribuyen a materializar, de manera concreta y

efectiva, la educación permanente o continua.

Fase Planificación

Modalidad

Ahora bien, en este proyecto, el tipo de educación a distancia a usar, se

denomina E-Learning, el cual se define como: “la educación y capacitación a

través de Internet. Este tipo de enseñanza online permite la interacción del

usuario con el material mediante la utilización de diversas herramientas

informáticas.”, esto trae como beneficio:

1. Reducción de costos: Permite reducir y hasta eliminar gastos de

traslado, alojamiento, material didáctico, entre otros.

2. Rapidez y agilidad: Las comunicaciones a través de sistemas en la red

confiere rapidez y agilidad a las comunicaciones.

3. Acceso just in time: Los usuarios pueden acceder al contenido desde

cualquier conexión a Internet, cuando les surge la necesidad.

4. Flexibilidad de la agenda: No se requiere que un grupo de personas

coincidan en tiempo y espacio

Fase Planificación

Cronograma

Se establece en dos formas:

1. En forma General

Fase Planificación

CronogramaEn Forma Particular

a. Las Estrategias

Fase Planificación

Cronogramab. El proyecto

Fase PlanificaciónRecursos

Recursos Constituido por:

Humanos:

1. Un coordinador, los facilitadores y dos (2) representantes del Colegio. 80 docentes

participantes

2. Docente especialista en la virtualidad

3. Un técnico

4. Un comunicador

Materiales:

1. Un servidor y equipos multimedia para el Departamento de Educación en Línea.

2. Financiamiento de equipos de computación en forma programada para los

docentes 60 docentes, a través de un ente público o privado.

3. Financiamiento para adquisición de 80 puntos de banda ancha , en la residencia

de 60 docentes, a través de un ente público o privado.

4. Adquisición de Licencia Moodle con su Servicio de Instalación y Mantenimiento de

plataforma.

5. Software y Hardware.

6. Banda Ancha de Internet para el Colegio Omega

7. Cámara, Micrófono, Audio

Infraestructura:

1. Acondicionamiento de espacio dentro de la escuela para como cibercafés.

2. Adecuar espacio para el Departamento de Educación en línea (DEL), El Campus

Virtual y Centro de Interacción Virtual (CIV).

3. IMobiliario para crear un espacio de capacitación. .

Economico:

1. El valor por Unidad es $13 aprox. , al docente le corresponde pagar el 25% de valor

que es de $3.25 y la Institución asumirá 75% que es $9.75.

2. La capacitación tiene un costo total de 185 dólares por docente aprox.

Fase PlanificaciónPresupuesto

Recursos Estimado

(Dolares x mes)

Dolares en 9 meses

Humanos: Docente especialista en la virtualidad 400 3.600

Un técnico 300 2.160

Un comunicador 400 3.600

SUBTOTAL 9.360

Materiales: Un servidor y equipos multimedia 4.500 4.500

Adquisición Licencia Moodle Servicio de Instalación y Mantto. 950 950

Impresora 400 400

Software y Hardware 1.900 1.900

Banda Ancha de Internet para el Colegio Omega 60 540

Camaras, microfonos y audio.2.300 2.300

SUBTOTAL 4.740

Infraestructura y Servicios:

Cibercafés 96 864

Mantenimiento Instalaciones del colegio 88 792

Adecuar espacio para el Departamento de Educación en línea

(DEL), El Campus Virtual y Centro de Interacción Virtual (CIV1.500 1.500

Mobiliario para crear un espacio de capacitación 800

SUBTOTAL 4.042,4

TOTAL 24.402,4

Fase Planificación

Bibliografía

Hipólito Martín Rodríguez Casavilca (2007) Programa de Formación on-

line: Taller de Capacitación para Docentes en Entorno Virtu@l. Edición,

Lima, Perú.

Hipólito Martín Rodríguez Casavilca (2007), Propuesta Educativa del

Aula Virtual en Posgrado: Un apoyo al Campus y a la Clase Virtual.

Edición, Lima, Perú.

http://www.buenastareas.com/ensayos/La-Educacion-Virtual-

ComoHerramienta-De/1356378.html.

Fase Planificación

Bibliografía

http://www.google.co.ve/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&sqi=

2&ved=0CCYQFjAA&url=http%3A%2F%2Fwww.virtualeduca.org%2Fdocum

entos%2F2009%2Fve_mga_010110.pdf&ei=1biRT4SrEOXw6AGNpLCrBA&

usg=AFQjCNE_y6py2JXPJVLaeef8v785XS4tmw&sig2=7_f9zCI39Wlg8yU3

aqxyHw

http://www.funlam.edu.co/modules/news/article.php?storyid=2935

MSc. Ileana R. Alfonso Sánchez (6 de enero del 2003). Red Telemática de

Salud de Cuba (INFOMED). Centro Nacional de Información de Ciencias

Médicas. Calle 27 No. 110 c/n N y M, El Vedado. Ciudad de La

Habana, Cuba. CP 10 400. AP 6520. Correo electrónico:

ileana@infomed.sld.cu

http://www.e-abclearning.com/definicione-learning (2010) Beneficios del E-

learning.

Muchas Gracias

por su Apoyo