(Teachers Resource Materials) Jill Hadfield-Advanced Communication Games
Fase: Disciplina: I LÍNGUA PORTUGUESA I LIP01 CH: 60h · HADFIELD, jill. Elementary Communication...
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Fase: I
Disciplina: LÍNGUA PORTUGUESA I
Código: LIP01
Créd. 04 CH: 60h
Ementa:
Princípios básicos no estudo da língua. Morfologia lexical da língua Portuguesa.
Estrutura e processo de formação de palavras. Classes de palavras e seus
mecanismos de flexão. Empréstimos Lingüísticos. A leitura análise e produção de
textos.
Bibliografia Básica:
FARACO, Carlos Alberto. Prática de texto para estudantes universitários. Petrópolis, RJ: Vozes 1992
FARACO, Carlos Emílio & MOURA, Francisco Marto. Gramática da língua portuguesa – 19ª ed. 1999.
GRANATIC, Branca. Técnicas de redação. Ed. Scipione – 2ª ed. 1995.
INFANTE, Ulisses. Curso de gramática aplicada aos textos. Scipione. São Paulo, 2001.
MANDRYK, David & FARACO, Carlos Alberto. Prática de redação para estudantes
universitarios. Ed. Vozes.
MACAMBIRA, José Rebouças. A estrutura morfo-sintática do português. Ed. Pioneira.
MEDEIROS, João Bosco. Comunicação escrita – A moderna prática da redação. São Paulo: Atlas, 1988.
NICOLA, José de & INFANTE, Ulisses. Gramática contemporânea da Língua Portuguesa. Ed. Scipione.
PLATÃO & FIORIN. Para entender o texto. Leitura e redação. Ed. Ática.
__________________. Lições de texto. Leitura e redação. Ed. Ática. São Paulo, 2001.
PLASQUALE, Cifro Neto & INFANTE, Ulisses. Gramática da Língua Portuguesa. Scipione. São Paulo, 1997.
SARMENTO, Leila Lauar. Gramática em textos. São Paulo: Moderna, 2000.
Bibliografia Complementar:
Fase: I
Disciplina: METODOLOGIA CIENTÍFICA
Código: MCI01
Créd. 02 CH: 30h
Ementa:
Conceito e concepção de ciência. Conceituação de Metodologia Científica.
Necessidade da produção científica na Universidade. Passos do encaminhamento e
da elaboração de projetos.
Bibliografia Básica:
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. Normas da ABTN para documentação. Rio de Janeiro, 1989.
ASTIVERA, Michel. Metodologia da pesquisa-ação. São Paulo. Cortez, 1985.
BARROS, Aidil de J. P. LEHFELD, Neide Aparecida de S. Projeto de pesquisa; propostas metodológicas. Petrópolis. Vozes, 1990.
CERVO, Amado Luiz e BERVIAN, Pedro Alcino. Metodologia Científica. 3.Ed. São Paulo Mc Graw-Hill do Brasil, 1974.
GALLIANO, A. Guilherme. O Método Científico . Teoria Prática, São Paulo, Atlas, 1985.
LAKATOS, Eva Maria. Metodologia Científica. São Paulo, Atlas, 1982.
MARCONI, Mariana de Andrade e LAKATOS, Eva Maria. Técnicas de Pesquisa. Atlas, 1982.
RUIZ, João Alvaro. Metodologia Científica. Guia de eficiência nos estudos. São Paulo, Atlas,
Bibliografia Complementar:
Fase: I
Disciplina: SOCIOLOGIA GERAL
Código: SOG11
Créd. 02 CH: 30h
Ementa:
Sociologia: definição, importância, origens históricas e evolução. A sociologia como
ciência. Sistema social. Instituições sociais. Diferenciações sociais. A sociologia da
atualidade.
Bibliografia Básica:
BERGER, Peter e LUCKMANN, Thomas. A construção social da realidade. Petrópolis. Vozes, 1973. – CAMPOS, E. Sociologia. São Paulo. Moderna, 1991.
BERGER, Peter. Perspectivas Sociológicas. São Paulo. Vozes, 1975.
BOTOMORE, T. B. Introdução à sociologia. Rio de Janeiro, Zahar, 1975. Sociologia da burocracia. Rio de Janeiro, Zahar, 1971.
CHINOY, Ely. Sociedade: uma introdução à sociologia. São Paulo, Cultrix, 1975.
DEMO, Pedro. Sociologia: uma introdução crítica. São Paulo, Atlas, 1985.
HARNECKER, M. – Para compreender a sociedade. São Paulo. Brasiliense, 1990.
Bibliografia Complementar:
Fase: I
Disciplina: FILOSOFIA
Código: FIL11
Créd. 02 CH: 30h
Ementa:
Introdução. Importância. Tendências pedagógicas. Educação e economia. Educação
e política. Educação e filosofia. Tipos de educação. A educação e o homem.
Bibliografia Básica:
_________. Vivendo e aprendendo. São Paulo: Brasiliense, 1987.
ABBAGNANO, N. A sabedoria da filosofia. Petrópolis: Vozes, 1989.
ALVES, D. C. De O. ‘Educaçao e desenvolvimento econômico’. In.
ARDUÍNO, J. Homem e libertação. São Paulo: Paulinas, 1975.
BOSI, ª et alii. A vida na escola e a escola na vida. Petrópolis: Vozes, 1988.
FREIRE, P. Educação e mudança. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1983
GADOTTI, Moacir. A educação contra a educação. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1984.
MONTORO FILHO, A. F. Manual de economia. São Paulo: Saraiva, 1988.
SAVIANI, D. Educação: do senso comum a consciência filosófica. São Paulo: Cortez/Autores Associados, 1986.
Bibliografia Complementar:
Fase: I
Disciplina: LITERATURA INFANTO-JUVENIL
Código: LIJ01
Créd. 04 CH: 60h
Ementa:
Estudo do conceito de literaturas infantil-juvenil e caracterização deste tipo de texto.
Bibliografia Básica:
ALBERGARIA, Lino. Do folhetim à literatura infantil: leitor, memória e identidade. Belo Horizonte: Lê, 1997.
COELHO, Nelly Novaes. Panorama histórico da literatura infanto-juvenil. 4ª ed. São Paulo: Ática, 1991.
FOUCAMBERT, Jean. A criança, o professor e a leitura. Porto Alegre: Artes médicas, 1998.
LAJOLO, Marisa e ZILBERMANN, Regina. Literatura infantil brasileira: história e histórias. São Paulo: Ática 1984.
PERROTI, Edmir. O texto sedutor da literatura infantil. São Paulo: Ícone, 1986.
SILVA, Ezequiel Theodoro da. A produção da leitura na escola. São Paulo: Ática, 1995.
Bibliografia Complementar:
___ Org. Leitura em crise na escola. Porto Alegre: Mercado aberto, 1982.
ÁRIES, Philippe. História social da criança e da família. Rio de Janeiro: Guanabara, 1981.
COELHO, Nelly Novaes. Literatura infantil: teoria – análise – prática. São Paulo: Ática, 1991.
LAJOLO, Marisa. Do mundo da leitura para a leitura do mundo. São Paulo: Ática, 1993.
PENAC, Daniel. Como um romance. Rio de Janeiro: Rocco, 1995.
SILVA, Ezequiel Teodoro da. A produção da leitura na escola. São Paulo: Ática, 1995.
WARNER, Marina. Da fera á loira: sobre contos de fada e seus narradores. Trad. Telma Uíedici Nóbrega. São Paulo: Cia das Letrinhas, 1999.
ZILBERMAN, Regina & MAGALHÃES, Ligia Cadermartori. Literatura infantil; autoritarismo e emancipação. São Paulo: Ática, 1984.
ZILBERMAN, Regina. A literatura infantil na escola. São Paulo: Global, 1982.
ZILBERMANN, Regina. Estética da recepção e História da Literatura. São Paulo:
Ática, 1989.
ZOTZ, Werner & CAGNETI, Sueli de Souza. Livro que te quero livre. Rio de janeiro: Nórtica, 1986.
Fase: I
Disciplina: LÍNGUA INGLESA I
Código: LII01
Créd. 04 CH: 60h
Ementa (Teoria):
Introdução de estruturas básicas da língua inglesa, necessária à comunicação no
idioma, envolvendo leitura e compreensão de textos escritos, bem como a produção
oral e escrita. Trabalho com vocabulário.
Ementa (Prática):
(Cultura norte-americana e inglesa )
• Música
• Cinema
• Comida
• Datas Comemorativas
• Fashion
(Obs.: A pesquisa poderá ser de campo ou bibliográfica )
Bibliografia Básica:
HADFIELD, jill. Elementary Communication games. London: Neson, 1995.
KONDER, Rosa W. Logman English Dictionary for portuguese Speakers.
Longman, 1989.
MORTIMER, C. Elements of pronunciation.
MURPHY, Raymond. Essential Grammar in Use. Cambridge University Press, 1991.
(elementary)
O’CONNOR, J.D., FLETCHER, C. Sounds English – A pronunciatio practice book.
Longman, Cambridge.
RICHARDS, J.C. et al. Interchange – English for international communication.
Cambridge University Press, 1991.
RICHARDS, J.C. et al. Interchange Intro A – English for international communication.
Cambridge University Press, 1995.
RICHARDS, J.C. et al. Interchange Intro B – English for international communication.
Cambridge University Press, 1995.
SION, C. Recipes for tired teachers. Addison-wesey, EUA, 1985.
WILLIS, JANE & Dave. Collins Cobuild English Course. London, William Collins
Sons. (student’s book, practice book, and cassetes) – Book 1
Bibliografia Complementar:
Fase: I
Disciplina: UNIVERSIDADE E SOCIEDADE
Código: USO01
Créd. 02 CH: 30h
Ementa:
Sociedade. Universidade. Instituição Social. Universidade Brasileira. Cultura
Brasileira. Desenvolvimento Regional e Nacional. O Saber e o Poder. Compromisso
Social. Universidade, Filosofia e Política
Bibliografia Básica:
ALBUQUERQUE, J.A.C. Instituição e Poder. Rio de Janeiro. Graal, 1980.
BARBOSA, W. de V. Universidade e Política. Encontros com a civilização brasileira. Rio de Janeiro(14): 137-46. 1979.
BERGER, M. Educação e dependência. Porto Alegre, DIFEL, 1976.
CARDOSO, M.L. Universidade e Estrutura do Poder. Cadernos de Cultura da USU. Rio de Janeiro 3(3): 29-43, 1981.
CUNHA, L.A. Educação e compromisso social: extensão, limites e perspectivas. Campinas, Ed. UNICAMP, 1986.
FAVERO, M. de L. De A. A Universidade brasileira em busca de sua identidade. Petrópolis, Vozes, 1977.
Bibliografia Complementar:
Fase: I
Disciplina: SEMINÁRIOS DE PRÁTICA EM LETRAS I
Código: SII01
Créd. 02 CH: 30h
Ementa:
Atividades que efetivam a aproximação do acadêmico com a realidade escolar, tendo
como referência as línguas e a literatura infantil
Bibliografia Básica:
As bibliografias já estão explicitadas nas disciplinas teóricas referentes a este
seminário.
Bibliografia Complementar:
Fase: II
Disciplina: LÍNGUA PORTUGUESA II
Código: LIP02
Créd. 04 CH: 60h
Ementa:
Morfossintaxe da língua portuguesa. Os sistemas nominal, verbal e pronominal e
elementos relacionados. Cotocação pronominal. Teorias do texto critérios de
textualidades: coesão, coerência e fatores pragmáticos.
Bibliografia Básica:
FARACO, Carlos Emílio & MOURA, Francisco Marto. Gramática da língua portuguesa – 19ª ed. 1999.
BECHARA, Evanildo, Moderna Gramática Portuguesa. Ed La – 37º ed. 2001.
GARCIA Othon Celso. Comunicação em prosa Moderna. FGV – 7º Ed 1998.
GRANATIC, Branca. Técnicas de redação. Ed. Scipione 2º ED 1998.
INFANTE, Ulisses. Curso de gramática aplicada aos textos. Scipione. São Paulo, 2001.
KOCH, I.G.V. Lingüística aplicada ao português: morfologia. SP. Ed Cortez –
1987.
______________A Coesão textual. Ed Contexto SP 1992.
______________ A Coerência textual. Ed Contexto SP 1992.
MANDRYK, David & FARACO, Carlos Alberto. Prática de redação para estudantes
universitários. Ed. Vozes.
MACAMBIRA, José Rebouças. A estrutura morfo-sintática do português. Ed. Pioneira – 8º Ed 1997.
MESQUITA, Roberto Melo. Gramática da Língua Portuguesa. Editora Saraiva. São
Paulo, 1996.
PLATÃO & FIORIN. Para entender o texto. Leitura e redação. Ed. Ática – SP -1990
__________________. Lições de texto. Leitura e redação. Ed. Ática. São Paulo, 2001.
VANOYE, Francisco. Usos da Linguagem: problemas e técnicas na produção oral e escrita. Ed. Martins Fontes
ZANOTTO, Normélio. Estrutura Mórfica da Língua Portuguesa. EDUCS – 1º ed. 1986.
Bibliografia Complementar:
Fase: II
Disciplina: TEORIA DA LITERATURA I
Código: TEL01
Créd. 04 CH: 60h
Ementa:
Conceitos de literatura. Funções da Literatura. Relações da Literatura com o real.
Literatura e Sociedade. Literatura e História. Literatura e Educação. Literatura.
Literatura e cultura popular. Teorias e correntes da crítica literária. Gêneros literários.
Teoria do poema. Conceitos básicos do poema. Elementos do poema. Os estratos
sonoros, morfológicos, sintáticos e sua integração semântica no poema. Métodos e
técnicas de análise e interpretação do poema.
Bibliografia Básica:
_________________ Como Ler Poesia. São Paulo: Scipione, 1993.
ACIZELO DE SOUZA, Roberto. Teoria da literatura. São Paulo: Ática, 1986.
DE NICOLA, José; INFANTE, Ulisses. Análise e Interpretação do Poema. São Paulo Scipione, 1995.
GANCHO, Cândida Beatriz Vilares. Introdução à Poesia. São Paulo: Atual, 1989.
GOLDSTEIN, Norma. Análise do poema. São Paulo: Ática, 1988.
GOMES, Álvaro Cardoso. Introdução ao estudo da literatura. São Paulo: Atlas, 1991.
MASSAUD, Moisés. A análise literária. São Paulo: Cultrix, 1991.
SOARES, Antonio Amora. Introdução à teoria da literatura. São Paulo: Cultrix.
TAVARES, Hênio. Teoria literária. São Paulo: Itatiaia.
WELLEK, René; WARREN, Austin. Teoria da literatura.
Bibliografia Complementar:
Fase: II
Disciplina: LÍNGUA INGLESA II
Código: LII02
Créd. 04 CH: 60h
Ementa:
Introdução das estruturas básicas da língua inglesa necessárias à comunicação no
idioma , envolvendo leitura e compreensão de textos escritos, bem como à produção
oral e escrita. Trabalho com vocabulário. Introdução de conhecimentos básicos de
fonética e fonologia.
Ementa (Prática):
(Literatura Inglesa )
• Autores: Willian Shakespeare ( Obras: Othelo, Romeo and Juliet, Henry V, Mcbeth, The Merchand of Venice, Hamlet )
Daniel Defoe: Mall Flandero
Charles Dickens: Um Conto de Duas Cidades
Oscar Wilde: Antologia de Contos
Mark Twain: As Aventuras de Tom Sawyer
( Pesquisa em sala de aula ou bibliográfica )
Bibliografia Básica:
HADFIELD, jill. Elementary Communication games. London: Neson, 1995
Konder, Rosa W. Longman English Dictionary for Portuguese Speakers.
Longman, 1989.
MORTIMER, C Elements of pronunciation.
MURPHY, Raymond. Essential Grammar in Use. Cambridge University Press, 1991.
O’CONNOR, J.D., FLETCHER, C. Sounds English – A pronunciatio practice book.
Longman, Cambridge.
RICHARD, J. C et al. Interchange Intro – English for international communication.
Cambridge University Press, 1991.
RICHARD, J. C et al. Interchange Intro A – English for international
communication. Cambridge University Press, 1995.
RICHARD, J. C et al. Interchange Intro B – English for international
communication. Cambridge University Press, 1995.
SION , C. Recipes for tired teachers. Addison-wesley, EUA,1985.
WILLIS, JANE & Dave. Collins Cobuild English Course. London, William Collins
Sons. (student’s book, practice book, and cassetes) – Book 1
Bibliografia Complementar:
Fase: II
Disciplina: HISTÓRIA DO CONTESTADO
Código: HCO01
Créd. 02 CH: 30h
Ementa:
Formação histórica da região. Características culturais: ocupação e construção do
espaço. Etnias e características dos habitantes desta terra. O conflito do contestado e
o significado no contexto nacional e internacional.
Bibliografia Básica:
AURAS, Marli. Guerra do Contestado: a organização da irmandade cabocla. Florianópolis. Ed. Ufae/Cortez,
CABRAL, Osvaldo Rodrigues. João Maria: Interpretação da Campanha do Contestado. São Paulo. Ed.
EHLE, Cyro. A conquista do Planalto Catarinense. Rio de Janeiro, Ed. Laudes/UDESC, 1973.
FELIPE, Euclides José. O Monge ou Profeta São João Maria. Florianópolis, Boletim da Comissão Catarinense de
LEMOS, Alfredo de Oliveira. A história dos fanáticos em Santa Catarina e parte da minha vida naqueles
tempos. (Com notas de LEMOS, Zélia de Andrade). Passo Fundo, Ed. Pe. Berthier, 1986.
LUZ, Aujor Avila da. Os Fanáticos - Crime e aberrações dos nossos caboclos. Florianópolis, 1952.
MIRANDA, Alcebíades. Contestado. Curitiba, Ed. Litero-Técnica, 1987.
MONTEIRO, Douglas Teixeira. Os Errantes do Novo Século. Série Universidade2, São Paulo, Ed. Duas Cidades, 1974.
NEUHAUS, Frei Rogério. Os fanáticos do Contestado. In: Vozes de Petrópolis, Petrópolis, Ed. Vozes, ed. 16/10/1916.
PEIXOTO, Demerval. (Crivelario Marcial) Campanha do Contestado: episódio e impressão. Rio de Janeiro, 1916.
QUEIROZ, Maurício de Vinhas de. Messianismo e conflito social. (A Guerra Sertaneja do Contestado). Ensaios
THOMÉ, Nilson. Contestado. Fundação Roberto Marinho, Rio de Janeiro, 1987.
Trem de Ferro: A Ferrovia no Contestado. 2ª Ed. , Florianópolis, Ed. Lunardelli, 1983.
Bibliografia Complementar:
Fase: II
Disciplina: LINGÜÍSTICA I
Código: LIG01
Créd. 04 CH: 60h
Ementa:
Comunicação e linguagem. O surgimento da lingüística como ciência autônoma. O
objeto da lingüística, divisões e aplicação. Teoria e modelos lingüísticos na Europa e
nas Américas. Estudo da relação língua, cultura e sociedade. A comunidade da fala, a
variante dialetal. Os fundamentos psicológicos da linguagem. Pesquisa e Prática
Educativa (variações lingüísticas)
Bibliografia Básica:
BAGNO, Marcos. Dramática da Língua Portuguesa. São Paulo: Loyola, 2000.
BAGNO, Marcos. Preconceito Lingüístico. São Paulo: Loyola, 1999.
BARZOTI FILHO, Paulo. Formação lingüística do Brasil. Nova Didática. Curitiba, 2002.
BORBA, Francisco da Silva. Introdução aos estudos lingüísticos. São Paulo. Companhia Editac nacional,1975.
CHOMSKI, N. Lingüística Cartesiana. Petrópolis: Vozes, 1971.
CULLER, J. As idéias de Saussure. São Paulo: Cultrix, 1972
DEELY, John. Semiótica básica. . São Paulo, Ática.
EPSTEIN, Isaac. O signo. São Paulo, Ática, 1985.
EPSTEIN, Isaac. Teoria da informação. São Paulo, Ática, 1985.
FERRARA, Lucrécia D’Aléssio Leitura sem palavra. São Paulo, Ática, 1987.
LAUD, Michel .A propósito da noção de dêixis. São Paulo, Ática, 1980.
LYONS, John. Linguagem e Lingüística. Trad. Marilva Averbug e Clarisse de Souza. Rio de Janeiro; LTC, 1981.
ORLANDI, Eni Pulcinelli. O que é lingüística. São Paulo. Brasiliense, 1986.
SAUSSURE, F. Curso de Lingüística Geral. São Paulo: Cultrix, 1973
SCHIMIDT, Siegfried J. Lingüística e teoria do texto. São Paulo, Liv. Pioneira, 1978.
SCLIAR, Cabral Leonor. Introdução à lingüística. Porto Alegre,1974.
SCLIAR, Cabral Leonor. Investigando a linguagem. Florianópolis, 1999.
SILVA, Maria Cecília P. de Souza e. KOCH, Ingedore, Villaça. Lingüística Aplicada ao português: sintaxe. São Paulo. Cortez, 1995.
Bibliografia Complementar:
Fase: II
Disciplina: SEMINÁRIOS DE PRÁTICA EM LETRAS II
Código: SII02
Créd. 02 CH: 30h
Ementa:
Atividades que efetivam a aproximação do acadêmico com a realidade escolar, tendo
como referência as línguas, Lingüística e a teoria da literatura.
Bibliografia Básica:
As bibliografias já estão explicitadas nas disciplinas teóricas referentes a este
seminário.
Bibliografia Complementar:
Fase: III
Disciplina: LÍNGUA PORTUGUESA III
Código: LIP03
Créd. 04 CH: 60h
Ementa:
Morfossintaxe da Língua Portuguesa: Significação e predicação verbal. Concordância
Verbal e Nominal. Leitura e Produção textual. Níveis de Leitura.
Bibliografia Básica:
BECHARA, Evanildo, Moderna Gramática Portuguesa. Ed La – 37º ed. 2001.
GARCIA Othon Celso. Comunicação em prosa Moderna. FGV – 7º Ed 1998.
GRANATIC, Branca. Técnicas de redação. Ed. Scipione 2º ED 1998.
INFANTE, Ulisses. Curso de gramática aplicada aos textos. Scipione. São Paulo, 2001.
KOCH, I.G.V. Lingüística aplicada ao português: morfologia. SP. Ed Cortez –
1987.
______________A Coesão textual. Ed Contexto SP 1992.
______________ A Coerência textual. Ed Contexto SP 1992.
LUFT, Celso P. Diário prático de Regência Verbal. Ed Àtica- 8ª Ed 1999.
MANDRYK, David & FARACO, Carlos Alberto. Pratica de redação para estudantes
universitários. Ed. Vozes.
MACAMBIRA, José Rebouças. A estrutura morfo-sintática do português. Ed. Pioneira – 8º Ed 1997.
MESQUITA, Roberto Melo. Gramática da Língua Portuguesa. Editora Saraiva. São
Paulo, 1996.
PLATÃO & FIORIN. Para entender o texto. Leitura e redação. Ed. Ática – SP -1990
__________________. Lições de texto. Leitura e redação. Ed. Ática. São Paulo, 2001.
VANOYE, Francisco. Usos da Linguagem: problemas e técnicas na produção oral e escrita. Ed. Martins Fontes
ZANOTTO, Normélio. Estrutura Mórfica da Língua Portuguesa. EDUCS – 1º ed. 1986.
Bibliografia Complementar:
Fase: III
Disciplina: LÍNGUA INGLESA III
Código: LII03
Créd. 04 CH: 60h
Ementa:
Desenvolvimento da estrutura básica da língua inglesa necessária à comunicação no
idioma, envolvendo leitura e compreensão de textos escritos, bem como à
comunicação oral e escrita. Trabalho com vocabulário. Continuação do trabalho sobre
fonética e fonologia.
Bibliografia Básica:
COLLIINS COBUILD ENGLISH GRAMMAR.
HADFIELD, jill. Elementary Communication games. London: Neson, 1995
Konder, Rosa W. Longman English Dictionary for Portuguese Speakers.
Longman, 1989.
MORTIMER, C Elements of pronunciation.
MURPHY, Raymond. Essential Grammar in Use. Cambridge University Press, 1991.
(elementary)
O’CONNOR, J.D., FLETCHER, C. Sounds English – A pronunciatio practice book.
Longman, Cambridge
Bibliografia Complementar:
Fase: III
Disciplina: LÍNGUA LATINA I
Código: LLA11
Créd. 02 CH: 30h
Ementa:
Declinações latinas: casos, desinências, gênero e número. Particularidades da
primeira e segunda declinação. Pronomes pessoais. Primeira conjugação ativa e
passiva. Adjetivos de primeira classe. Verbo ESSE. Terceira, quarta e quinta
declinações. Traduções e versões.
Bibliografia Básica:
ALI, M. Said – Gramática histórica da Língua Portuguesa – Melhoramentos.
ALMEIDA, Napoleão Mendes de – Gramática latina. Editora Saraiva, SP.
BERGE, Frei Damião, ofm – Ars latina I e II. Vozes. Rio.
BRITO, Gilda S. de – Gramática de Língua Latina. Rio. Fund. Ed. Souza Marques.
CARDOSO, Zélia Almeida – Iniciação ao latim. Série Princípios. Ática.
COMBA, Pe. Júlio, SDB – Programa de Latim – introdução à Língua Latina I e II.
Salesiana. São Paulo.
____________. Gramática Latina. São Paulo: Salesiana.
COUTINHO, Ismael de Lima – Gramática Histórica, Ao livro Técnico S.A. Rio.
CUNHA, Celso Ferreira da – Gramática da Língua Portuguesa – FENAME. Rio.
D’AZEVEDO, ª J. da Silva – Humanistas – selecta humanística. Oliveir. a Dias Editora. São Paulo.
FARIAS, Ernesto – Dicionário escolar da Língua Latina. FENAME. Rio
FERREIRA, Aurélio Buarque de Holanda – Novo dicionário da Língua Portuguesa. Nova Fronteira.
FONTANA, Dino F. – Curso de latim – Introdução a Língua Latina. Saraiva. SP
GRIMAL, Al Carl et alii – HOLANDA FERREIRA, Gramática latina, EDUSP. SP.
KOCH, Ingedore Grunfeld Vilaça e TRAVAGLIA, Luiz Carlos – O texto e coerência. Cortez. SP.
LELLIS, Raul Moreira. Português no Colégio. Cia. Editor Nacional, SP.
MALTA, Ivan Cardoso – Didática geral do latim. CADES.
MARISTAS, Irmãos – Gramática latina Ragon, SP. Editora do Brasil.
- Ministério da Educação – FENAME – Dicionário latino português NÓBREGA, Wandick Londres da – O latim no ginásio. Editora Nacional. SP.
RAVIZZA, Pe. João – Gramática latina. Escola Industrial Dom Bosco. Niterói.
RESENDE, Antônio Martinez de – Latina Essentia. Editora UFMG. Belo Horizonte. 1996.
Bibliografia Complementar:
Fase: III
Disciplina: LITERATURA BRASILEIRA I
Código: LBR01
Créd. 04 CH: 60h
Ementa:
Literatura da era colonial I. Condições socioculturais da era colonial no Brasil. Conceituação da literatura brasileira. Literatura informativa: caracterização e produção. Barroco: caracterização; produção literária: poesia e prosa; oratória de Vieira; movimento academicista. Literatura da era colonial II. Arcadismo: conceituação e caracterização. Poesia lírica, épica e satírica: autores e suas obras. Reformas políticas, sociais e culturais. Manifestações pré-românticas: periódicos, oratória, teatro, poesia Romantismo. Contexto histórico-social do Romantismo. Introdução ao estudo do Romantismo. O Romantismo no Brasil. Tendências do Romantismo brasileiro: temas e formas. A poesia romântica: gerações, autores e obras. A ficção romântica: gerações, autores e obras. A ficção romântica: características e principais autores. Escritores regionalistas. O teatro romântico.
Bibliografia Básica:
ALVES, Luiz Roberto - 1987. Romantismo.São Paulo, Ática, 1986.
BOSI, Alfredo. História concisa da Literatura brasileira. São Paulo. Cultrix, 1976.
CÂNDIDO, Antonio. Formação da literatura brasileira. vol. I e II. Belo Horizonte. Itatiana, 1975.
CASTELLO, José Adelardo. Manifestações literárias da era colonial. São Paulo. Cultrix, 1976.
MOISÉS, Massand. A literatura brasileira através de textos. São Paulo. Cultrix , 1976.
PROENÇA FILHO, Domíncio. Estilos de época na literatura. São Paulo. Ática, 1978.
QUEIROS, Teofilo de Junior. (Bento Teixeira) Confissão, poesia e inquisição. São
Paulo. Ática, 1975.
SIQUEIRA, Sônia A. (Gregorio de Matos) A inquisição portuguesa e a sociedade colonial, preconceito de cor e a mulata na literatura brasileira. São Paulo. Ática, 1987.
SPINA, Segismundo & MORRIS, W. Croll. Introdução ao maneirismo e à prosa barroca. São Paulo. Ática, 1987.
Bibliografia Complementar:
Fase: III
Disciplina: TEORIA DA LITERATURA II
Código: TEL02
Créd. 04 CH: 60h
Ementa:
Teoria da narrativa – ênfase no conto e no romance.
Bibliografia Básica:
_________________ A Criação Literária. Prosa I e Prosa II. São Paulo. Cultrix, 1999.
ABDALA Jr., Benjamin. Introdução a Análise Literária. São Paulo. Scipione, 1995.
BENDER, Flora Cristina e Laurito, Ilka Brenhilde. Crônica – História, Teoria e Prática. São Paulo Scipione, 1993.
BENEDITO, Nunes. O tempo na narrativa. São Paulo. Ática, 1988.
BRAITH, Beth. A Personagem. São Paulo. Ática, 1985.
GANCHO, Cândida Vilares. Como analisar narrativas. São Paulo. Ática, 1991.
GIMENEZ, Alaíde. Contos Brasileiros II. São Paulo. Scipione, 1997.
GOTLIB, Nádia B. Teoria do Conto. São Paulo. Ática, 1988.
LEITE, Ligia Chiappini Moraes. O foco narrativo. São Paulo. Ática, 1985.
LUCAS, Fábio. O Caráter Social da Ficção no Brasil. Princípios. São Paulo. Ática.
MASSAUD, Moises. Análise Literária. São Paulo. Cutrix, 1991.
MESQUITA, Samira Nahid de. O enredo. São Paulo. Ática, 1986.
RODRIGUES, Selma Calasans. O Fantástico. São Paulo. Ática, 1988.
SA, Jorge de. A Crônica. São Paulo. Ática.
SCHULLER, Donaldo. Teoria do Romance. Porto Alegre. UFRGS, 1972.
TAVARES, Enio. Introdução à teoria da Literatura.
Bibliografia Complementar:
Fase: III
Disciplina: LINGÜÍSTICA II
Código: LIG02
Créd. 04 CH: 60h
Ementa:
Fonética articulatória. Prática de análise e transcrição fonética. Fonologia: conceito e
premissas de análises. Regras de correspondências fonológico-grafêmicas.
A morfossintaxe e a sintaxe na gramática normativa – crítica. Esquemas sintáticos-
semânticos.
Aspectos da linguagem, textual: conceitos e análise. Estágios de desenvolvimento
lingüístico dentro da fonologia, sintaxe e semântico.
Bibliografia Básica:
BAGNO, Marcos. A língua de Eulália Preconceito Lingüístico. São Paulo: Contexto, 2001.
BAGNO, Marcos. Dramática da Língua Portuguesa. São Paulo: Loyola, 2000.
BARROS, Diana Luz Pessoa de. Teoria semiótica do texto. São Paulo, Ática, 1990.
CAGLIARI, L. C. Alfabetização & lingüística. São Paulo: Scipione, 1996.
ILARI, Rodolfo. A lingüística e o ensino da língua portuguesa, São Paulo, 1998
KLEIMAN, Ângela. Trabalhos em lingüística aplicada. Campinas, 1991
LYONS, John. Linguagem e Lingüística. Trad. Marilva Averbug e Clarisse de Souza. Rio de Janeiro; LTC, 1981.
SCHIMIDT, Siegfried J. Lingüística e teoria do texto. São Paulo, Liv. Pioneira, 1978.
SCHIMIDT, Siegfried J. Lingüística e teoria do texto. São Paulo, Liv. Pioneira, 1978.
SCLIAR, Cabral Leonor. Investigando a linguagem. Florianópolis, 1999.
SILVA, Maria Cecília P. de Souza e. KOCH, Ingedore, Villaça. Lingüística Aplicada ao português: sintaxe. São Paulo. Cortez, 1995.
SILVA, Rosa Virgínia Matos. O português arcaico: Fonologia.4ªed. São Paulo.
Contexto.2001.
Bibliografia Complementar:
Fase: III
Disciplina: SEMINÁRIOS DE PRÁTICA EM LETRAS III
Código: SII03
Créd. 02 CH: 30h
Ementa:
Atividades que efetivam a aproximação do acadêmico com a realidade escolar, tendo
como referência a teoria da literatura e literatura brasileira.
Bibliografia Básica:
As bibliografias já estão explicitadas nas disciplinas teóricas referentes a este
seminário.
Bibliografia Complementar:
Fase: IV
Disciplina: LÍNGUA PORTUGUESA IV
Código: LIP04
Créd. 04 CH: 60h
Ementa:
Estrutura do enunciado ou período. A oração e a frase. Funções sintáticas. Leitura e
produção textual. Estrutura profunda do texto.
Bibliografia Básica:
AZEREDO, José Carlos de. Iniciação à sintaxe de Português. Ed Zahar. RJ – 5ª Ed 1999.
CÂMARA JR. J, Mattoso. Manual de Expressão Oral e Escrita. Ozon 1998.
FARACO & MOURA. Gramática da Língua Portuguesa. Ed Àtica 19ª - 1999.
GARCIA, Othon Celso. Comunicação em prosa Moderna. FGV – 7º ed 1998.
GRANATIC, Branca. Técnicas de redação. Ed. Scipione – 2ª ed. 1995.
KLEIMAN, Ângela. Texto e leitor. Pontes. Campinas, 2000.
LEMLE, Mirian. Análise Sintática: Teoria Geral e descrição do Português. Ed Àtica SP-2º ed, 1989.
LUFT, Celso Pedro. Moderna Gramática Brasileira. Ed. Globo.
MACAMBIRA, José Rebouças. A estrutura morfossintática do português. Ed. Pioneira.
MESQUITA, Roberto Melo. Gramática da língua Portuguesa. Editora Saraiva. São Paulo, 1996.
PLATÃO & FIORIN. Para entender o texto. Leitura e redação. Ed. Ática.
__________________. Lições de texto. Leitura e redação. Ed. Ática. São Paulo, 2001.
Bibliografia Complementar:
Fase: IV
Disciplina: LÍNGUA INGLESA IV
Código: LII04
Créd. 04 CH: 60h
Ementa:
Desenvolvimento das estruturas intermediárias da língua, necessárias à comunicação
no idioma, envolvendo leitura e compreensão de textos escritos, bem como à
produção oral e escrita. Enriquecimento do vocabulário. Desenvolvimento de
conhecimentos de fonética e fonologia.
Bibliografia Básica:
BAKER, Ann. Ship or Sheep? Na intermediate pronunciation course. Cambridge
University Press, 1994.
Collins Cobuild Dictionary of phrasa verbs. London: Collins Publishers, 1995.
Collins Cobuild English Grammar. London: Collins Publishers, 1990.
Collins Cobuild English Language Dictionary. London: Collins Publishers, 1991.
HADFIELD, jill. Elementary Communication games. London: Neson, 1995.
Houaiss, Antônio. Webster s – dicionário Inglês – Português. Rio de Janeiro:
record, 1982
MURPHY, Raymond. Essential Grammar in Use. Cambridge University Press, 1991.
(elementary)
O’CONNOR, J.D., FLETCHER, C. Sounds English – A pronunciatio practice book.
Longman, Cambridge
RICHARD, J. C et al. Interchange Intro – English for international communication.
Cambridge University Press, 1991.
SION , C. Recipes for tired teachers. Addison-wesley, EUA,1985.
TAYLOR, J. L. Webster s – dicionário Inglês – Português. Rio de Janeiro: record,
1982
WILLIS, JANE & Dave. Collins Cobuild English Course. London, William Collins
Sons. (student’s book, practice book, and cassetes) – Book 1
Bibliografia Complementar:
Fase: IV
Disciplina: LITERATURA BRASILEIRA II
Código: LBR02
Créd. 04 CH: 60h
Ementa:
Realismo - Naturalismo. Contexto histórico e cultural. Realismo - Naturalismo: idéias críticas e estéticas. Historiografia literária. Principais autores da prosa de ficção: análise de sua produção literária. Regionalismo. Teatro. O conto na produção literária dos autores mais representativos.
Parnasianismo. Reação anti-romântica. Idéias estéticas do movimento parnasiano. Principais autores: ideário e valor de sua produção literária. Neoparnasianismo.
Simbolismo. Características gerais. Poesia simbolista: principais autores, crítica de suas obras. Estética da prosa de ficção simbolista: autores, análise crítica de seus textos. Pensamento crítico acerca do Simbolismo.
Pré-Modernismo. Momento histórico e sua expressão na literatura. Pensamento social. Conservadores e renovadores. Conto regionalista. A literatura como instrumento de combate social. Principais autores: obras. ideário, valor estético de suas obras.
Bibliografia Básica:
_____________, Teoria do romance. Lisboa: Presença; s.d.
BOSI, Alfredo. História concisa da Literatura brasileira. São Paulo. Cultrix, 1796.
CANDIDO, Antonio. Formação da literatura brasileira. São Paulo, Martins, 1964.
LUKAIS , George. Ensaios sobre literatura. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, Ática, São Paulo, 1968.
MOISÉS, Massand. A literatura brasileira através de textos. São Paulo. Cultrix, 1976.
RÉ, Nelson Werneck. História Concisa da literatura brasileira. São Paulo. Cultrix, 1979.
SEVCENKO, Nicolau. Literatura como missão: tensões sociais e criação cultural na primeira república. Rio de Janeiro: Brasiliense, Ática, São Paulo , 1981.
Bibliografia Complementar:
Fase: IV
Disciplina: LÍNGÜÍSTICA III
Código: LIG03
Créd. 04 CH: 60h
Ementa:
Lingüística textual. Aspectos sintáticos, semânticos e pragmáticos na leitura,
produção e análise textual. Argumentação: fundamentos e operações pragmáticas.
Introdução à análise do discurso.
Bibliografia Básica:
________. Discurso e Leitura. 5ª ed.Cortez 2000.
A Coesão Textual. São Paulo. Contexto, 1993.
BARROS, Diana Luz Pessoa de. Teoria semiótica do texto. São Paulo, Ática, 1990.
BASILIO, Margarida. Teoria Lexical. São Paulo. Ática, 1987.
CABRAL, Leonor Scliar. Introdução à lingüística. Porto Alegre. Editora Globo, 1976.
CAGLIARI, Luiz Carlos. Alfabetização e lingüística. Scipione. São Paulo, 1986.
CHALHUB, Samira. A metalinguagem. São Paulo, Ática, 1985
DEELY, John. Semiótica básica. . São Paulo, Ática.
EPSTEIN, Isaac. Teoria da informação. São Paulo, Ática, 1985.
FAVERO, Lcnor Lopes e KOCH, Ingedore C. Villança. Lingüística Textual. São Paulo.Cortez, 1988.
FERRARA, Lucrécia D’Aléssio Leitura sem palavra. São Paulo, Ática, 1987.
FIORIN José Luiz. Elementos de análise do discurso. 10ª ed. São Paulo. Contexto.2001.
GUIMARÃES, Elisa. Articulação do texto. São Paulo. Ática, 1987.
ILARI, Rodolfo e GERALDI, João Wanderley. Semântica. São Paulo. Ática, 1987.
ILARI, Rodolfo. A lingüística e o ensino da língua portuguesa, São Paulo, 1998
KLEIMAN, Ângela. Trabalhos em lingüística aplicada. Campinas, 1991
KOCH, Ingedore Villaça e TRAVAGLIA, Carlos. A Coerência textual. São Paulo. Contexto, 1993.
KOCH, Ingedore Vollaça. Coerência Textual. São Paulo, Contexto ,1993.
KOCH, Ingedore Vollaça. Coesão Textual. São Paulo, Contexto ,1997.
LAUD, Michel .A propósito da noção de dêixis. São Paulo, Ática, 1980.
LEITE, Cília C. Pereira, Madre Olivis e SILVEIRA, Rgina C. Pagluichi. Gramática de textos: As relações
LYONS, John. Linguagem e Lingüística. Trad. Marilva Averbug e Clarisse de Souza. Rio de Janeiro; LTC, 1981.
MACAMBIRA, José Rebouças. Estrutura Morfo-sintática do Português
ORLANDI, Eni Pulccinelli. A linguagem e seu funcionamento: as formas do discurso.4ªed. Campinas. São Paulo: Pontes, 1996.
ORLANDI, Eni Pulccinelli. O que é lingüística. São Paulo. Brasiliense, 1986.
PERINI, Mario. Para uma nova gramática do Português. São Paulo. Ática, 1986.
POSSENTI. Sírio. Discurso, estilo e subjetividade. 2ª ed. São Paulo. Martins Pontes. 2001. SCHIMIDT, Siegfried J. Lingüística e teoria do texto. São Paulo, Liv. Pioneira, 1978.
SCLIAR, Cabral Leonor. Investigando a linguagem. Florianópolis, 1999.
SCLIAR-CABRAL Leonor. Introdução à Psicolingüística. Ática, 1991.
SILVA, Maria Cecília P. de Souza e. KOCH, Ingedore, Villaça. Lingüística Aplicada ao português: sintaxe. São Paulo. Cortez, 1995.
SILVEIRA, Jane Rita.Caetano.Pragmática e Cognição: a textualidade pela relevância e outros ensaios. Porto Alegre: EGIPUC 2002.
TARALLO, Fernando A pesquisa sociolingüística. São Paulo, Ática,1987.
Bibliografia Complementar:
Fase: IV
Disciplina: LÍNGUA LATINA II
Código: LLA12
Créd. 02 CH: 30h
Ementa:
Sintaxe da oração latina. Adjetivos de segunda classe. Graus dos adjetivos.
Pronomes possessivos e demonstrativos. Numerais. Advérbios de lugar. Conjunções
latinas. Traduções e versões.
Bibliografia Básica:
ALI, M. Said – Gramática histórica da Língua Portuguesa – melhoramentos.
ALMEIDA, Napoleão Mendes de – Gramática latina. Editora Saraiva, SP.
BERGE, Frei Damião, ofm – Ars latina I e II. Vozes. Rio.
BRITO, Gilda S. de – Gramática de Língua Latina. Rio. Fund. Ed. Souza Marques.
CARDOSO, Zélia Almeida – Iniciação ao latim. Série Princípios. Ática.
COMBA, Pe. Júlio, SDB – Programa de Latim – introdução à Língua Latina I e II. Salesiana. São Paulo.
____________________ - Gramática latina. Salesiana. SP
COUTINHO, Ismael de Lima – Gramática Histórica, Ao livro Técnico S.A. Rio.
CUNHA, Celso Ferreira da – Gramática da Língua Portuguesa – FENAME. Rio.
D’AZEVEDO, ª J. da Silva – Humanistas – selecta humanística. Oliveir. a Dias Editora. São Paulo.
FARIAS, Ernesto – Dicionário escolar da Língua Latina. FENAME. Rio
FERREIRA, Aurélio Buarque de Holanda – Novo dicionário da Língua Portuguesa. Nova Fronteira.
FONTANA, Dino F. – Curso de latim – introdução a língua latina. Saraiva. SP
GRIMAL, Al Carl et alii – HOLANDA FERREIRA, Gramática latina, EDUSP. SP.
KOCH, Ingedore Grunfeld Vilaça e TRAVAGLIA, Luiz Carlos – O texto e coerência. Cortez. SP.
LELLIS, Raul Moreira. Português ne colégio. Cia. Editor Nacional, SP.
MALTA, Ivan Cardoso – Didática geral do latim. CADES.
MARISTAS, Irmãos – Gramática latina Ragon, SP. Editora do Brasil.
- Ministério da Educação – FENAME – Dicionário latino português NÓBREGA, Wandick Londres da – O latim no ginásio. Editora Nacional. SP.
RAVIZZA, Pe. João – Gramática latina. Escola Industrial Dom Bosco. Niterói.
RESENDE, Antônio Martinez de – Latina Essentia. Editora UFMG. Belo Horizonte. 1996.
Bibliografia Complementar:
Fase: IV
Disciplina: SEMINÁRIOS DE PRÁTICA EM LETRAS IV
Código: SII04
Créd. 02 CH: 30h
Ementa:
Atividades que efetivem a aproximação do acadêmico com a realidade escolar, tendo
como referência as línguas e a lingüística.
Bibliografia Básica:
Já se encontram explicitadas nas disciplinas teóricas referentes a este seminário.
Bibliografia Complementar:
Fase: IV
Disciplina: ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DO ENSINO
Código: EFE11
Créd. 04 CH: 60h
Ementa:
Fases da educação do Brasil: caracterização geral. Revolução de 30. ideologia liberal
e escola nova. Reformas educacionais. Projeto da LDB, lei 4024/61 e o ensino de 1º
grau. Lei 5692/71, o ensino de 1º grau e a profissionalização. Problemas atuais da
educação básica do Brasil. Modelo econômico e político, sistema escolar brasileiro e
a questão da qualidade.
Bibliografia Básica:
ALMEIDA, M. A. V. de. História da educação brasileira: o problema de sua periodização. In: Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos. Brasília, INEP, 69 (161): 112-41. Jan/abr 1988.
BERGER, M. Educação e dependência. Rio de Janeiro, DIFEL, 1980.
CUNHA, C. Educação e autoritarismo no Brasil. São Paulo, Cortez, 1981.
FAZENDA, Ivani CA. Educação no Brasil Anos 60. São apulo. Loyola, 1985.
FREITAG, B. Escola, estado e sociedade. São Paulo: Moraes, 1986.
RANGEL, Maril. História da educação brasileira. São Carlos. Moraes, 1977.
SAVIANI, D. Política e educação no Brasil. São Paulo: Cortez, 1987.
Bibliografia Complementar:
Fase: V
Disciplina: LÍNGUA PORTUGUESA V
Código: LIP05
Créd. 04 CH: 60h
Ementa:
Processos Sintáticos e Semânticos de Coordenação e subordinação. Leitura e
produção textual. As várias possibilidades de leitura do texto.
Bibliografia Básica:
BECHARA. Evanildo. Moderna Gramática Portuguesa. Ed Lucerna, RJ – 37ª Ed, 2001.
CARDOSO, Milton & Cunha, Celso. Português através de textos.
FARACO & MOURA. Gramática da língua portuguesa. ED Àtica, 19º ED, 1999.
GARCIA, Othon M. Comunicação em Prosa Moderna. Fd Getúlio Vargas, 7º ED 1998.
INFANTE, Ulisses. Curso de gramática aplicada aos textos. Scipione. São Paulo, 2001.
MESQUITA, Roberto Melo. Gramática de Língua Portuguesa. Editora Saraiva. São Paulo, 1996.
NEVES, Maria Helena de Moura. Gramática de Vsosdo Português. Ed UNESP, 2ª Reimpressão, 1999.
NICOLA, José de & INFANTE, Ulisses. Gramática contemporânea da Língua Portuguesa. Ed. Scipione – 7º ed 1991.
PLATÃO & FIORIN. Para entender o texto. Leitura e redação. Ed. Ática.,1990.
PERINI, Mário ª Sintaxe Portuguesa – Ed Àtica – 2ª Ed 1992.
Bibliografia Complementar:
Fase: V
Disciplina: LÍNGUA INGLESA V
Código: LII05
Créd. 04 CH: 60h
Ementa:
Aperfeiçoamento do caráter receptivo e produtivo da Língua, preocupando-se com o
desenvolvimento das habilidades lingüisticas como um todo.
Ementa (Prática):
• Writing Strategies ( methods )
• Reading strategies ( methods )
( Observação em sala de aula e aplicação em sala de aula )
Bibliografia Básica:
Collins Cobuild Dictionary of phrasa verbs. London: Collins Publishers, 1995.
Collins Cobuild English Grammar. London: Collins Publishers, 1990.
Collins Cobuild English Language Dictionary. London: Collins Publishers, 1991.
HADFIELD, jill. Advanced Communication games. London: Neson, 1995
HADFIELD, jill. Elementary Communication games. London: Neson, 1995
Houaiss, Antônio. Webster s – dicionario Inguês – Portugues. Rio de Janeiro:
record, 1982
MURPHY, Raymond. Essential Grammar in Use. Cambridge University Press, 1991.
(elementary)
O’CONNOR, J.D., FLETCHER, C. Sounds English – A pronunciatio practice book.
Longman, Cambridge
RICHARD, J. C et al. Interchange Intro – English for international communication.
Cambridge University Press, 1991.
SION , C. Recipes for tired teachers. Addison-wesley, EUA,1985.
TAYLOR, J. L. Webster s – dicionario Inguês – Portugues. Rio de Janeiro: record,
1982
WILLIS, JANE & Dave. Collins Cobuild English Course. London, William Collins
Sons. (student’s book, practice book, and cassetes) – Book 1
Bibliografia Complementar:
Fase: V
Disciplina: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
Código: PED01
Créd. 04 CH: 60h
Ementa:
A origem e evolução da psicologia da educação; As concepções atuais da Psicologia
da Educação; A Psicologia da Educação e a aplicação do conhecimento psicológico
de educação; o objetivo de estudos e os conteúdos da psicologia de educação.
Bibliografia Básica:
GARDNER, H. La mente no escolarizada
PATTO, M. Helena Souza. Psicologia e ideologia. Reflexões sobre a Psicologia na Escola.
KLAUSMEYER, H. J. & GOODWIN, W. Manual de Psicologia Educacional
SALVADOR, César Coll. Psicologia da Educação.
BOLSANELLO, Aurélio. Conselhos: análise de comportamento humano em psicologia. 23ºed. Curitiba: Editora
Educacional Brasileira SA, 1993.
DAMIS, Cláudia & OLIVEIRA, Zilma de. Psicologia da Educação. São Paulo:
Cortez, 1990.
FREIRE, Izabel Ribeiro. Raizes da Psicologia. 4ª ed. Petrópolis: Vozes, 2000.
CUNHA, Marcos Vinícius da. Psicologia da Educação, Rio de Janeiro: DP & A, 2000.
BRAGHIROLLI, Elaine Maria. Psicologia Geral. 20ª ed. Porto Alegre: Vozes, 2001 SALVADOR, Cesar Coll. Psicologia da Educação. Porto Alegre: Artmed, 1999.
Bibliografia Complementar:
Fase: V
Disciplina: LITERATURA BRASILEIRA III
Código: LBR03
Créd. 04 CH: 60h
Ementa:
Modernismo. O Movimento modernista; fases e tendências artísticas. Antecedentes da Semana da Arte Moderna. As poéticas e a poesia do Modernismo: autores e análise de suas obras. Movimentos: Pau-Brasil, Verde-Amarelismo, Antropofogia e Anta. Prosa modernista: autores e apreciações críticas de seus textos. Tendências contemporâneas. Definições: realismo documental, realismo crítico, as correntes intimistas, tendências da prosa experimental. O pensamento crítico. O romance. Nacionalismo e regionalismo. O conto. Crônica e memorialismo. Poesia brasileira e contemporânea: quadro histórico e estético. Processos de construção e desagregação do discurso poético. A poesia experimental. Poesia concreta. A poesia de participação política. Atualização do discurso lírico. A poesia na canção popular. Tendências do teatro contemporâneo. A literatura catarinense, identidade cultural, textos e autores significativos da colonização ao Modernismo e tendências contemporâneas.
Bibliografia Básica:
ANTELO, Raul. Literatura em revista. São Paulo. Ática, 1986.
BOSI, Alfredo. História concisa da Literatura brasileira. São Paulo. Cultrix, 1799.
BRITO, Mário da Silva. Antecedentes da Semana da Arte Moderna. Rio de Janeiro. 1974.
CÂNDIDO, Antonio. Formação de literatura brasileira. vol. I e II. Belo Horizonte. Itatiana, 1975.
HELENA, Lúcia. Modernismo brasileiro e vanguarda. São Paulo.Ática, 1986.
HOHLFELDT, Antonio. A Literatura Catarinense em busca da identidade: o conto. Porto-Alegre. Ed. Movimento, 1985.
JUNKES, Lauro. O mito e o Rito: uma leitura de autores catarinenses. Florianópolis. UFSC, 1987.
MACHADO, Janete Gaspar. O romance brasileiro nos anos 70-fragmentação social e estética. Florianópolis, UFSC, 1981.
PROENÇA, Domíncio Filho. Pós-Modernismo e Literatura. São Paulo. Ática, 1987.
SABINO, Lima Leal. Grupo Sul: O Modernismo em Santa Catarina. Florianópolis. FCC, 1981.
SACHET, Celestino. A Literatura em Santa Catarina. Florianópolis. Lunardelli, 1979.
SACHET, Celestino. Autologia de autores catarinenses. Petrópolis, Iandes, s.d.
SODRÉ, Nelson Werneck. História da Literatura Brasileira. Rio de Janeiro. Civilização Brasileira, 1976.
Bibliografia Complementar:
Fase: V
Disciplina: LITERATURA PORTUGUESA I
Código: LPR01
Créd. 04 CH: 60h
Ementa:
A Literatura e a Construção da Nacionalidade Portuguesa. Trovadorismo. A Ficção
Cavalheiresca. O Teatro de Gil Vicente. O Classicismo, o Barroco e o Arcadismo em
Portugal.
Bibliografia Básica:
_______________. Os Lusíadas. Belo Horizonte. Itatiaia. São Paulo. EDUSP, 1980.
____________________ & PASCHOALIM, Maria Aparecida. História Social da Literratura Portuguesa. São Paulo. Ática, 1986
____________________. Era Clássica – 1527 a 1580. São Paulo. Difusão Européia do Livro. 1974.
ABDALA Júnior, Benjamim. Camões Épica e Lírica. São Paulo. Scipione, 1993 – Margens do Texto.
AMORA, Antonio Soares. Antologia do Teatro de Gil Vicente. Rio de Janeiro. Nova Fronteira. Brasília – INL 1984.
CAMÕES, Luís de. Os Lusíadas, Adaptação de Rubem Braga e Edson Rocha Biaga. São Paulo. Scipione, 1995 – Série Reencontro.
CEREJA, Willian Roberto. Panorama da Literatura Portuguesa. São Paulo. Atual, 1997.
DE CAMÕES A PESSOA. Antologia Escolar da Poesia Portuguesa, Org. Douglas Tufano. São Paulo. Moderna, 1993 – Coleção Travessias.
DE NICOLA, José. Literatura Portuguesa: das Origens aos Nossos Dias. São Paulo. Scipione, 1999.
FIGUEIREDO, Fidelino de. História Literária de Portugal. São Paulo. Companhia Editora Nacional, 1966.
MOISÉS, Massuad. A literatura Através dos Textos. São Paulo. Aultrix, 1980.
OLIVEIRA, Clenir Bellerzi de. Arte Literária: Portugal/Brasil. São Paulo. Moderna, 1999.
PROENÇA, Domício Filho.Estilos de Época em Literatura. São Paulo. Ática, 1978.
Bibliografia Complementar:
Fase: V
Disciplina: SEMINÁRIOS DE PRÁTICA EM LETRAS V
Código: SII05
Créd. 02 CH: 30h
Ementa:
Atividades que efetivem a aproximação do acadêmico com a realidade escolar, tendo
como referência as línguas e a psicologia da educação.
Bibliografia Básica:
Já se encontra explicitada nas disciplinas teóricas referentes a este seminário.
Bibliografia Complementar:
Fase: VI
Disciplina: LÍNGUA PORTUGUESA VI
Código: LIP06
Créd. 04 CH: 60h
Ementa:
Gramática Histórica: Formação Lingüística do Brasil. Constituição do Léxico
português. A Semântica e noções. A significação e o processo semântico. A
Estilística: conceito e campo de abordagem. Feição estilística da frase. Formas de
discurso.Leitura é produção Textual.
Bibliografia Básica:
BEARZOTI, Filho Paulo. Formação Lingüística do Brasil. Ed Nova Didática.
Curitiba PR 2002.
BECHARA. Evanildo. Moderna Gramática Portuguesa. Ed Lucerna, RJ – 37ª Ed, 2001.
COELHO, Nely Novaes. Literatura e Linguagem. Ed José Olimpio – 1998.
COUTINHO, Ismael de Lima. Gramática histórica.
FARACO & MOURA, Gramática. Ed Àtica – 19ª Ed. 1999.
GARCIA, Othon M. Comunicação em Prosa Moderna. Fun. Getulio Vargas – 7ª Ed. FVG, 1978.
LIMA, Rocha. Gramática Normativa da Língua Portuguesa. Ed José Olímpio, 1989.
MACAMBIRA, José Rebouças. A estrutura morfossintática do português. Ed. Pioneira –8º ED – 1997.
NICHAEL, Breal. Ensaio de Semântica. Ed Pontes, 1992.
NICOLA, José de & INFANTE, Ulisses. Gramática contemporânea da Língua Portuguesa. Ed. Scipione.
PLATÃO & FIORIN. Para entender o texto. Leitura e redação. Ed. Ática, 1990.
__________________. Lições de texto. Leitura e redação. Ed. Ática. – 4ª ED . São Paulo, 2001.
VALENTE Jose. A linguagem nossa de cada dia. 4º Ed, 2001.
Bibliografia Complementar:
Fase: VI
Disciplina: METODOLOGIA DO ENSINO DA LÍNGUA
PORTUGUESA
Código: MEL01
Créd. 04 CH: 60h
Ementa:
Visão teórica e prática atualizada e reflexiva do ensino da leitura e escrita.
Bibliografia Básica:
______________ Aprender e ensinar com textos de alunos. São Paulo: Cortez, 1997.
____________________ Alfabetização sem o Bá-Bé-Bi-Bó-Bu. São Paulo: Scipione, 1998.
ANDALÓ. Didática de língua portuguesa para o ensino fundamental: alfabetização, letramento, produção de texto em busca da palavra-mundo. São Paulo: FTD, 2000.
BOZZA, Sandra. Produção textual: a vez e a voz do aluno na sociedade. Cascavel: Assoeste, 2000.
CAGLIARI, Luiz Carlos. Alfabetização e lingüística. São Paulo; Scipione, 1989.
CALKINS, Lucy McCormick. A arte de ensinar a escrever. Porto Alegre: Artes médicas, 1989.
CARDOSO, Beatriz; MADZA, Ednir. Ler e escrever: muito prazer! São Paulo: Ática, 1998.
CITELLI, Beatriz. Produção e leitura de textos no ensino fundamental. São Paulo: Cortez, 2001.
CÓCCO, Maria Fernandes. Didática e alfabetização: decifrar o mundo: alfabetização e socioconstrutivismo. São Paulo: FTD, 1996.
COLOMER, Teresa. Ensinar a ler, ensinar a compreender. Porto Alegre: Artmed, 2002.
CONDEMARIN, Mabel. Oficina de linguagem: módulos para desenvolver a linguagem oral e escrita. São Paulo: Moderna, 1997.
CURTO, Lluís Maruny. Escrever e ler: como as crianças aprendem e como o professor pode ensiná-las a ler e escrever. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 2000, v. 1 e 2.
FARACO, Carlos Alberto. Escrita e alfabetização. São Paulo: Contexto, 2000.
FERREIRO, Emilia. Psicogênese da língua escrita. Porto Alegre: Artes Médicas,
1999.
GARCIA, Regina Leite. Múltiplas linguagens na escola. Rio de Janeiro: DP&A, 2000.
GERALDI, João Wanderley. Portos de passagem. São Paulo: Martins Fontes, 1993.
JOLIBERT, Josette. Formando crianças produtoras de textos. Porto Alegre: Artes Médicas, 1994.
KAUFMAN, Ana Maria; RODRIGUES, Maria Helena. Escola, leitura e produção de textos. Porto Alegre: Artes Médicas, 1995.
KLEIMAN, Ângela B. Leitura e interdisciplinaridade: tecendo redes nos projetos da escola. Campinas: Mercado de Letras, 1999.(Coleção Idéias sobre Linguagem).
LEITE, Sérgio Antônio da Silva (org). Alfabetização e letramento: contribuições para as praticas pedagógicas. Campinas: Arte Escrita, 2001.
MENEZES, Gilda. Como usar outras linguagens em sala de aula. São Paulo: Contexto, 2000.
MORAIS, Artur Gomes de. O aprendizado da ortografia. Belo Horizonte.
Bibliografia Complementar:
Fase: VI
Disciplina: LÍNGUA INGLESA VI
Código: LII06
Créd. 04 CH: 60h
Ementa:
Aperfeiçoamento do caráter receptivo e produtivo da Língua, preocupando-se com o
desenvolvimento das habilidades linguísticas como um todo em nível avançado.
Bibliografia Básica:
Collins Cobuild English Grammar. London: Collins Publishers, 1990.
Collins Cobuild English Language Dictionary. London: Collins Publishers, 1991.
Collins Cobuild Dictionary of phrasa verbs. London: Collins Publishers, 1995.
HADFIELD, jill. Elementary Communication games. London: Neson, 1995
HADFIELD, jill. Advanced Communication games. London: Neson, 1995
Houaiss, Antônio. Webster s – dicionario Inguês – Portugues. Rio de Janeiro:
record, 1982
MURPHY, Raymond. Essential Grammar in Use. Cambridge University Press, 1991.
(elementary)
O’CONNOR, J.D., FLETCHER, C. Sounds English – A pronunciatio practice book.
Longman, Cambridge
RICHARD, J. C et al. Interchange Intro – English for international communication.
Cambridge University Press, 1991.
SION , C. Recipes for tired teachers. Addison-wesley, EUA,1985.
TAYLOR, J. L. Webster s – dicionario Inguês – Portugues. Rio de Janeiro: record,
1982
WILLIS, JANE & Dave. Collins Cobuild English Course. London, William Collins
Sons. (student’s book, practice book, and cassetes) – Book 1
Bibliografia Complementar:
Fase: VI
Disciplina: METODOLOGIA DA PESQUISA
Código: MPE01
Créd. 04 CH: 60h
Ementa:
Elaboração e desenvolvimento de Projeto de Pesquisa. Análise e interpretação dos
dados obtidos. Apresentação formal dos produtos da Pesquisa.
Bibliografia Básica:
ABNT, Manual de Metodologia da Instituição e bibliografia sugerida pelo docente.
Bibliografia Complementar:
Fase: VI
Disciplina: LITERATURA PORTUGUESA II
Código: LPR02
Créd. 04 CH: 60h
Ementa:
A Identidade Nacional – da História ao Romance. Gerações Românticas – Principais
Representantes e Obras. Estudo da Estética Realista. A Ficção Realista Portuguesa.
A Poesia Simbolista e a Arte da Sugestão. A Modernidade na Literatura Portuguesa
do Século XX.
Bibliografia Básica:
ABDALA Júnior, Benjamim & PASCHOALIM, Maria Aparecida. História Social da Literratura Portuguesa. São Paulo. Ática, 1986
CEREJA, Willian Roberto. Panorama da Literatura Portuguesa. São Paulo. Atual, 1997.
DE CAMÕES A PESSOA. Antologia Escolar da Poesia Portuguesa, Org. Douglas Tufano. São Paulo. Moderna, 1993 – Coleção Travessias.
DE NICOLA, José. Literatura Portuguesa: das Origens aos Nossos Dias. São Paulo. Scipione, 1999.
GOMES, Álvaro Cardoso. A Literatura Portuguesa em Perspectiva. São Paulo. Atlas, 1994. Volume 3 e 4.
MOISÉS, Massuad. A literatura Através dos Textos. São Paulo. Cultrix, 1980.
OLIVEIRA, Clenir Bellerzi de. Arte Literária: Portugal/Brasil. São Paulo. Moderna, 1999.
PROENÇA, Domício Filho.Estilos de Época em Literatura. São Paulo. Ática, 1978.
REIS, Carlos. O Conhecimento da Literatura – Introdução ao Estudo da Literatura. Editora Almedina. Coimbra. 2ª ed.
Bibliografia Complementar:
Fase: VI
Disciplina: DIDÁTICA GERAL
Código: DGE01
Créd. 04 CH: 60h
Ementa:
Estudo da Proposta Curricular. Projeto pedagógico. Planejamento didático-
pedagógico. Avaliação da aprendizagem. Regência de classe. A didática na formação
de professores.
Bibliografia Básica:
CINDAU, Vera Maria. Didática em questão. Petrópolis: vozes, 1986.
FARIA, Ana Lúcia G. Ideologia no livro didático. São Paulo: Cortez, 1988.
FRANCO, Luiz Antonio Carvalho. A escola do trabalho e o trabalho da escola. São Paulo: Cortez, 1987. – FRITZEN, Silvino Jose. Relações humanas inter-sociais. Petrópolis, vozes, 1987.
GIROOX, Henri. A escola crítica e política cultural. Cortez, São Paulo, 1988.
RODRIGUES, Neidson. Da mistificação da escola à escola necessária. São Paulo: Cortez, 1987.
Bibliografia Complementar:
Fase: VII
Disciplina: METODOLOGIA DO ENSINO DA LÍNGUA
INGLESA
Código: MII01
Créd. 04 CH: 60h
Ementa:
Visão teórica e prática atualizada e reflexiva do ensino da língua inglesa.
Bibliografia Básica:
Collins Cobuild English Grammar. London: Collins Publishers, 1990.
Collins Cobuild English Language Dictionary. London: Collins Publishers, 1991.
Collins Cobuild Dictionary of phrasa verbs. London: Collins Publishers, 1995.
HADFIELD, jill. Elementary Communication games. London: Neson, 1995
HADFIELD, jill. Advanced Communication games. London: Neson, 1995
Houaiss, Antônio. Webster s – dicionario Inguês – Portugues. Rio de Janeiro:
record, 1982
MURPHY, Raymond. Essential Grammar in Use. Cambridge University Press, 1991.
(elementary)
O’CONNOR, J.D., FLETCHER, C. Sounds English – A pronunciatio practice book.
Longman, Cambridge
RICHARD, J. C et al. Interchange Intro – English for international communication.
Cambridge University Press, 1991.
SION , C. Recipes for tired teachers. Addison-wesley, EUA,1985.
TAYLOR, J. L. Webster s – dicionario Inguês – Portugues. Rio de Janeiro: record,
1982
WILLIS, JANE & Dave. Collins Cobuild English Course. London, William Collins
Sons. (student’s book, practice book, and cassetes) – Book 1
Bibliografia Complementar:
Fase: VII
Disciplina: LITERATURA INGLESA
Código: LIG11
Créd. 04 CH: 60h
Ementa:
Visão geral da literatura inglesa. Prosa e poesia. Autores significativos e respectivas
obras.
Bibliografia Básica:
COLLIE, Joanne & LADOUSSE, Gillian porter. Paths in Poetry. 9th ed. Oxford: Oxford
University Press, 2000.
DUFF, Alan. & MALEY, Alan. Literature 9th ed. Oxford University Press, 2000.
FELLAG, Linda Robinson. Life, Language & Literature. Boston: Heile & Heile
Publishers, 1993.
GRÜENEWALD, José Lino. Grandes poetas da língua inglesa do séc. XIX. Rio de
Janeiro: Ed. Nova Fronteira, 1989.
HOEPER, Jeffrey. D. PICKERIN, James H. Poetry. New York: Macmillan Publishing
Company, 1990.
MADSEN, Alan L. WOOD, Sarah Durand, CONNORS, Philip M. Beginning in
Literature. Illinois: Scott, Foresman and Company, 1985.
POOLEY, Edmund, J. COHEN, Ruth S. CHRISTENSEN, L. Jane. Discoveries in
Literature. Illinois: Scott, Foresman and Company, 1985.
SAFIER, Fanny, SIMMON, Katherine. Adventures for readers. Pegasus vol, 1,2,3,
USA: Harcourt Brace Jovanovic Inc> 1989.
SMITH, Philip (ed) 100 best loved poems. New York: Dover Publications Inc, 1995.
THORNLEY, G.C., ROBERTS, Gwyneth. Na outline on English Literature. 2nd ed.
Essex: Longman, 1998.
WESSELS, Charlyin. 8th ed. Drama. Oxford University Press, 1997.
Bibliografia Complementar:
Fase: VII
Disciplina: ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE LÍNGUA
PORTUGUESA (1)
Código: ELU01
Créd. 14 CH: 210h
Ementa:
Aplicação de um conjunto de princípios didático-pedagógicos à situação de ensino,
pelo emprego de métodos , técnicas e recursos específicos a uma área de
conhecimento devendo, portanto, assumir um duplo aspecto: teórico e prático.
Elaboração e implementação de um projeto específico da área de conhecimento à
atuação do professor de Língua Portuguesa e suas respectivas Literaturas com
acompanhamento de um orientador.
Bibliografia Básica:
Bibliografia Complementar:
Fase: VIII
Disciplina: LITERATURA NORTE-AMERICANA
Código: LME01
Créd. 04 CH: 60h
Ementa:
A literatura norte-americana em um contexto histórico/social. Principais autores e
respectivas obras.
Bibliografia Básica:
COLLIE, Joanne & LADOUSSE, Gillian porter. Paths in Poetry. 9th ed. Oxford: Oxford
University Press, 2000.
DUFF, Alan. & MALEY, Alan. Literature 9th ed. Oxford University Press, 2000.
FELLAG, Linda Robinson. Life, Language & Literature. Boston: Heile & Heile
Publishers, 1993.
GRÜENEWALD, José Lino. Grandes poetas da língua inglesa do séc. XIX. Rio de
Janeiro: Ed. Nova Fronteira, 1989.
HOEPER, Jeffrey. D. PICKERIN, James H. Poetry. New York: Macmillan Publishing
Company, 1990.
MADSEN, Alan L. WOOD, Sarah Durand, CONNORS, Philip M. Beginning in
Literature. Illinois: Scott, Foresman and Company, 1985.
POOLEY, Edmund, J. COHEN, Ruth S. CHRISTENSEN, L. Jane. Discoveries in
Literature. Illinois: Scott, Foresman and Company, 1985.
SAFIER, Fanny, SIMMON, Katherine. Adventures for readers. Pegasus vol, 1,2,3,
USA: Harcourt Brace Jovanovic Inc> 1989.
SMITH, Philip (ed) 100 best loved poems. New York: Dover Publications Inc, 1995.
THORNLEY, G.C., ROBERTS, Gwyneth. Na outline on English Literature. 2nd ed.
Essex: Longman, 1998.
WESSELS, Charlyin. 8th ed. Drama. Oxford University Press, 1997.
Bibliografia Complementar:
Fase: VIII
Disciplina: LIBRAS
Código:
Créd. 04 CH: 60h
Ementa:
Histórico e legislação; A linguagem de sinais; Alfabeto em Libras; Estrutura lingüística
de LIBRAS; Aquisição da linguagem pela criança surda; Introdução a gramática de
Libras
Bibliografia Básica:
BOTELHO, Paula. Segredos e silêncios na educação de surdos. Belo Horizonte:
Autêntica, 1998.
CORDE. Declaração de Salamanca e linhas de ação. Brasília: Independência, 1994.
FELIPE, T. A. Introdução à gramática de LIBRAS. Programa de Capacitação de
Recursos Humanos do Ensino Fundamental, Língua Brasileira de Sinais Brasília:
Secretaria de Educação Especial – MEC. 1998.
MAZZOTA, Marcos J.S. Educação especial no Brasil; história e políticas públicas.
São Paulo: Cortez, 1996.
QUADROS, R.M. Educação de surdos - aquisição da linguagem. Porto Alegre: Artes
Médicas 1996.
Bibliografia Complementar:
Fase: VIII
Disciplina: ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE LÍNGUA
INGLESA (2)
Código: ELU13
Créd. 14 CH: 210h
Ementa:
Aplicação de um conjunto de princípios didático-pedagógicos à situação de ensino,
pelo emprego de métodos, técnicas e recursos específicos a uma área de
conhecimento devendo, portanto, assumir um duplo aspecto: teórico e prático.
Elaboração e implementação de um projeto específico da área de conhecimento à
atuação do professor de Língua Inglesa e suas respectivas Literaturas com
acompanhamento de um orientador.
Bibliografia Básica:
VANDRESEN P, Tópicos de lingüística Aplicada, UFSM, 1995.
HOLDEN s, ROGERS m, Ensino da Língua Inglesa, Editora SBS.
KRASHEN s, Principles and practice in Second Language, Pergamon Press.
HOGUE a, Fisrt Steps in Academic Witing.
GRANT l, Pronunciation for clear communication, Heinle And Heinle.
RICHARD Jack, Approaches and Methods in Language Teaching, Cambridge.
ELLIS Rod, The Study of a Second language Acquisition. University Press.
SPOLSKY Bernard, Sociolinguistic, Oxford University.
HINKEL Eli, Culture in Second Language – Teaching and Learning, Cambridge
University Press.
Bibliografia Complementar: