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INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO MANUEL ANTONIO RUEDA JARAMANUAL DE PROCESO MISIONAL

GESTIÓN ACADÉMICAFORMANDO INTEGRALMENTE AL EDUCANDO COLMARJ HACIA LA EXCELENCIA Y COMPETITIVIDAD ACADÉMICA Y TÉCNICA

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Versión: 2

GUIAS DE CLASE, TALLERES,EVALUACIONES Fecha: 2014-04-8

CALLE 4 N° 7-32 Barrio Bellavista Villa del Rosario (Norte de Santander)Tel: 5700129 Fax: 5708701-www.colmarj.edu.co

NIT 807.001.704-9 DANE 15487400016

1. INTRODUCCION2. Es muy importante saber distinguir los textos narrativos de otros tipos de textos, ya que si tienes claras las

diferencias puedes comprender mejor cada uno y saber así, si lo que estamos leyendo es un mito, unaleyenda, un cuento o una novela, luego de esto ya puedes empezar a elaborar hipótesis o ideas de lectura acerca

de la relación entre la intención del autor y la función del texto.En esta unidad temática, viajaremos por el mundo mágico de los géneros literarios: Narrativo, Lirico y Dramático, teniendo

en cuenta su clasificación y características. Te aseguro que disfrutarás de cada una de las lecturas.

Géneros literarios

FASE DE CONCIENCIACIÓN

¡Amiguitos! a Reflexionar se dijo:¿Sabes que son géneros literarios?¿Qué crees que es Narrar?¿Has escuchado de cuentos y Fabulas?¿Te gustaría participar en una obra de teatro?¿Te gusta leer?

PLANTEAMIENTO DE ACTIVIDADESLeo el texto y lo socializo en clase.

Se denomina género literario a cada una de las clases en que se dividen los textosliterarios, escritos por los autores con una finalidad determinada.La literatura se puede clasificar de acuerdo con la forma como se expresa. Dichasclasificaciones reciben el nombre de Géneros literarios. Los tres géneros másimportantes son:

AREA : HUMANIDADES ASIGNATURA: LENGUAJE DOCENTE :PERIODO 1 IN HORARIA: 5H GRADO : 4-01 FECHA :EJE TEMATICO: Los Géneros Literarios (generalidades del género Narrativo, Lírico y Dramático.)LOGRO: Identifica el cuento y la fábula con sus características. / identifica las partes de una oración y sus clases.COMPETENCIAS: Organizo mis ideas para producir un texto oral, teniendo en cuenta mi realidad y mis propias experiencias

TRANSVERSALIDAD: PROY. LEC.Reconozco, en los textos literarios que leo elementos tales como tiempo, espacio, acción, personajes.



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LA CONVENCION DE SUPERHÉROES LITERARIOS

Esta historia no es del común de todas las historias. Acá, participan unos personajes muy especialesa los que les ocurren cosas que, tal vez, no se ha oído que pasen.

La asociación de la lengua castellana celebrará su primera convención de superhéroes literarios. Aesta importante reunión, asistirán la superhéroe Narrativa, la también conocida lirica maravillosa y elfantástico Dramático. Ellos son los superhéroes literarios, reconocidos en el mundo de la literaturacomo géneros. Para participar en la convención, cada uno de ellos debe preparar una presentaciónde sus habilidades como superhéroe y exponerla el día de la convocatoria.

Una vez han recibido la invitación, nuestros héroes empiezan a pensar en la mejor forma de apareceren dicho evento; buscan su mejor traje y deciden escoger a un niño de 11 años para que sea lapersona que les colabore en la demostración de sus habilidades.

Luego de unos días, todo está listo y los superhéroes deciden reunirse para contar lo que cada unoha preparado para el gran evento.

Hay mucha expectativa y animación para este gran evento.

Narrativa y Dramático llegaron muy puntuales a la reunión, pero Lirica apareció dos horas después de la hora acordada.Venía muy triste y abatida porque no había podido preparar su presentación para la convención.Sus amigos le preguntaron angustiados sobre la causa del problema, y Lirica, llorando, solo decíaque la habían atacado la temible desilusión literaria y, por ello, su inspiración y creatividad habíadesaparecido.

Lirica estaba muy angustiada y no sabía qué hacer para encontrar una solución a su problema;además, pensaba en la forma como iba a cumplir con su presentación en la convención.

Al ver esto, rápidamente, Dramático y Narrativa invocaron con sus poderes mentales granespíritu literario, reina y señora del mundo de las ideas y las letras, para contarle lo sucedido.

Literaria, luego de escucharlos y de revisar a Lirica, los tranquilizo, diciéndoles que lo que ellatenía era producto de algo que había comido, pero que, pasados unos días, todo volvería a lanormalidad, y así fue, tal como lo dijo literaria, Lirica recupero sus poderes, pudo preparar supresentación y se lució el día del evento

COMPETENCIA INTERPRETATIVA

1. Escribe, en las líneas, el nombre de los protagonistas de la historia la convención de superhéroes literarios.a. __________________________b. __________________________

c. __________________________d. __________________________

De la pregunta 2 a la 4 señala la respuesta correcta. Marca con una X.2. ¿Qué es la asociación de la lengua castellana?

a. Una organización de cantantes.b. La encarga de organizar la convención de

superhéroes.

c. Una reunión de artistas famosos.d. Una institución de beneficencia.

3. ¿Quién curo a Lirica?a. El espíritu literario.b. Los poderes de narrativa.

c. Las oraciones de Dramático.d. Las medicinas del doctor.

4. ¿Quién curo a Lirica?a. El espíritu Literaria.b. Los poderes de Narrativa.

c. Las oraciones de Dramático.d. Las medicinas del doctor.

5. Escoge a uno de los tres superhéroes literarios y realiza, en tu cuaderno, su descripción física, mencionando lospoderes especiales que tiene.

COMPETENCIA ARGUMENTATIVA

1. Escribe tres aptitudes o capacidades que debe tener un superhéroe y que lo hacen un ser especial.a.________________________ b._______________________ c.______________________



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2. Escribe tu opinión sobre las siguientes actuaciones.

Actuación Opinión

La ayuda que Narrativa y Dramático leprestaron a Lirica.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

La ayuda que solicitaron ellos a Literaria.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

COMPETENCIA PROPOSITIVA.

1. Ahora, hablaremos de tu superhéroe favorito:- Escribe, en tu cuaderno, el nombre de ese superhéroe.- Dibuja o pega un recorte de él.- Descríbelo.- Di porque te gusta ese personaje.

2. Tú eres, en este momento, un superhéroe. Completa la siguiente información:a. Poderes que te gustaría tener._____________________________________________________________________________________

3. Características del traje que te gustaría llevar.__________________________________________________________________________________________Lee los textos y luego selecciono la respuesta correcta, teniendo en cuenta al género literario que pertenece:Texto 1.

Tenían los chibchas noticias de la creación del mundo. Decían que cuando era de noche y antes deque hubiera nada, estaba la luz metida dentro de algo grande, que daban a entender que era un seromnipotente; Chiminigagua. Este ser luminoso comenzó a amanecer y a mostrar la luz que en síguardaba. Procedió luego a crear cosas, empezando por unas grandes aves negras que mandó portodo el mundo, echando aire resplandeciente por los picos, quedando con esto el mundo iluminado.Chiminigagua creó también el Sol, la luna y todo lo que forma la belleza del universo.

¿A qué tipo de género narrativo pertenece:A. Leyenda B. Cuento C. Mito D. Cuento

TEXTO 2:Mark se mudó a una casa nueva. El no conocía a nadie en su vecindario nuevo. Salí afuera a jugar. Empezó a jugar al

baloncesto. Un niño que se llamaba Thomas se acercó a jugar con él. Ellos jugaron a baloncesto juntos. Una niña que sellamaba Kim fue a jugar también. Ella jugó al baloncesto con ellos. Ahora Mark tiene dos amigos nuevos.¿A qué género literario pertenece este texto?___________________________________________¿Qué personajes aparecen en el texto?______________________________________________¿Qué título le colocarías al texto?___________________________________________________

TEXTO 3

+

¿A qué género literario pertenece este fragmento?__________________________

TEXTO 4:

DOÑA PAULA.- Muy simpáticos, ¿verdad?DOÑA MATILDE.- Mucho. Muy amables.DOÑA PAULA.- Una gente muy atenta.DOÑA MATILDE.- ¿y quiénes son? (Mira cómo se marchan)DOÑA PAULA.- Ah, no lo sé... Yo les pago cincuenta pesos para que vengan de visita dos veces por semana...DOÑA MATILDE.- No está mal el precio. Es económico.DOÑA PAULA.- A veinticinco pesetas la media hora... Pero te da mejor resultado que las visitas de verdad, que no hay quienlas aguante y que enseguida te dicen que les duele una cosa u otra... Estos vienen, se quedan callados, y durante media horapuedes contarles todos tus problemas, sin que ellos se permitan contarte los suyos, que no te importan un pimiento...



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Pastaban juntos siempre tres bueyes. Un león quería devorarlos, pero el estar juntos los tres bueyes leimpedían hacerlo, pues el luchar contra los tres a la vez lo ponía en desventaja. Entonces con astucia,recurrió a enojarlos entre sí con pérfidas patrañas, separándolos a unos de los otros. Y así, al no estar losbueyes unidos, fue más fácil lograr su objetivo.

1. El texto leído es:A. un cuento. B. una anécdota. C. una noticia. D. una fábula.2. ¿Cuál es el objetivo del león?A. Separar a los tres bueyes. B. Compartir con los tres bueyes.C. Devorar a los tres bueyes. D. Luchar con los tres bueyes.3. El león es:A. astuto. B. hambriento. C. solitario. D. valiente.4. Esta historia ocurre en:A. la playa. B. el campo. C. la selva. D. el desierto.5. ¿Cuál es el título más adecuado para la historia leída?A. El león y los tres bueyes. B. El sueño de un león.C. Amigos por siempre. D. Los bueyes amigos.

TEXTO 5:

Texto 6:

¿A qué tipo de género narrativo pertenece:A. Leyenda B. Cuento C. Mito D. Poema

1. Por su estructura, este texto corresponde a:A. Un cuento B. Una canción C. Un poema.

2. De forma general, cuál es el propósito del texto?A. Describir una abejaB. Describir las alas de la abejaC. Un poema

3. Según el poema, ¿Qué producto elabora laabeja?A. La miel B. La mermelada C. El piloncillo

Vestía la mujer un traje blanquísimo, y blanco y espeso velo cubría su rostro.Con lentos y callados pasos, recorría muchas calles de la ciudad dormida, cada noche distinta,aunque sin faltar una sola a la Plaza Mayor, y con el rostro hacia el oriente, hincada de rodilla,daba el último lamento:-¡Ay, mis hijos!



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Lee con atención cada uno de los indicadores y expresa con total honestidad tu valoración,teniendo en cuenta los criterios propuestos y en una escala de 1 a 5.

NOMBRE: _____________________________ FECHA: ________________

AUTOEVALUACIÓN ( 1 -5 ) VALORACIÓN

Leo correctamente, con la entonación adecuada y respetando las pautas de puntuación textosnarrativos.Clasifico géneros literarios según el texto.

Muestro interés en el desarrollo de la guía en clase.

Participó activamente en clase, de manera clara y ordenada.

Demuestro cooperación en las actividades de grupo.

COEVALUACIÓN

Cada estudiante debe plasmar en un octavo de cartulina un ejemplo de cada género literario y socializarlo en clase, se leasignará un compañero para que realice la coevaluación.

NOMBRE: _____________________________ FECHA: ________________

ASPECTOS A EVALUAR VALORACIÓNMostró dominio del tema al socializar su trabajo?Demostró creatividad en la realización de su trabajo?Cumplió con lo acordado?.Mostró una actitud respetuosa y tuvo en cuenta sus opiniones?

HETEROEVALUACIÓN

INDICADORES SIEMPRE A VECES CASI NUNCAPrepara material didácticoLlega puntualmente a clasesMuestra interés para dirigir la clasePromueve norma de convivenciaDemuestra preparación y dominio del temaToma en cuenta las dificultades de sus alumnosExplica claramente el tema a tratarArticula los saberes previos con la nuevainformaciónMantiene el orden durante las claseRespeta la opinión delos alumno



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