PROJET CREOLE 2018

Négresse aux pivoines, Frédéric Bazille (1841-1870)

Dossier Annick BUFFON – option Créole

Lycée Augustin ARRON (2018-2019)

FANM KREYOL DOUBOUT E TOUJOU AN MOUVMAN

Projet 2018-19 option créole FANM Mmes Annick BUFFON et Line ROMAIN

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Table des matières

Projet lycée : Fanm kréyol doubout é toujou an mouvman .................................................................. 2

Constat ambivalent ............................................................................................................................. 2

Objectifs .............................................................................................................................................. 2

Public/contexte ................................................................................................................................... 2

Conceptrices du projet ........................................................................................................................ 2

Travaux et activités des lycéens .......................................................................................................... 3

Manifestations possibles ..................................................................................................................... 3

Thèmes/figures marquantes/intervenantes ....................................................................................... 4

PROGRESSION/axe de travail ............................................................................................................. 5

Séquence 1 – 10 septembre au 19 octobre 2018 - 6 semaines – 1h à 2h/semaine .......................... 5

Séance 1 .............................................................................................................................................. 5

Séance 2 mise en œuvre du projet ...................................................................................................... 5

Séance 3 .............................................................................................................................................. 5

Séance 4 : ............................................................................................................................................ 5

Séance 5 .............................................................................................................................................. 5

Séquence 2 – 12 novembre – mars .................................................................................................... 6

Séance 1 : ............................................................................................................................................ 6

Séance 2 .............................................................................................................................................. 6

DEFINITION .............................................................................................................................. 6

EXPRESSIONS ........................................................................................................................... 6

PROVERBES .............................................................................................................................. 6

Evaluation finale des deux séquences ................................................................................................ 7

11 au 15 mars exposition .................................................................................................................... 7

BILAN ................................................................................................................................................... 7

Séquence 3 – Préparation à l’examen : mars avril ............................................................................ 7

- Se cultiver et se divertir .......................................................................................................... 7

- Vivre et agir au quotidien ......................................................................................................... 11

- Etudier et travailler ............................................................................................................... 11

- S’informer et comprendre .................................................................................................... 11

BILAN DE FIN D’ANNEE ..................................................................................................................... 11

Ressources pour le professeur et les élèves : ................................................................................... 12

Photos ............................................................................................................................................ 12

Ouvrages ........................................................................................................................................ 13

SITES .............................................................................................................................................. 13

Musique ......................................................................................................................................... 13

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Projet lycée : Fanm kréyol doubout é toujou an mouvman Projet académique 2018 - La femme créole en action, ici, ailleurs et en tout temps

Constat ambivalent Manque de respect, mépris envers la femme, utilisation de jurons faisant référence à la femme,

dévalorisation de l’image de la femme : femme-objet (panneaux publicitaires, clips,

vocabulaire), récurrence de faits divers la sous-estimant: soumission, discrimination,

maltraitance et violences. Noms dépréciatifs utilisés entre lycéennes pourtant amies (Bitch,

Sal____...)

Pourtant,

Image de la mère positive, respect de la mère « fanm potomitan », protection des sœurs.

Des femmes au pourvoir, une majorité de femmes maires en Guadeloupe (comparé aux autres

régions de « l’Outre-Mer » et de la France peut-être).

Objectifs Pour le professeur : Mettre en lumière des femmes guadeloupéennes qui sont plus ou moins

connues, qui ont marqué l’histoire, qui ont tenu un rôle social majeur dans la construction de

la société Guadeloupéenne et qui serviront de repères aux lycéen(ne)s, valoriser l’image de la

femme.

Pour les élèves :

- Savoirs et savoir-faire : connaître des modèles, découvrir des femmes qui se sont

engagées et qui se sont distinguées dans leur domaine et s’en inspirer, avoir des repères

édifiants, des références valorisantes pour la construction de sa personnalité et de son

projet professionnel.

- Savoir être : changer le regard de la gente masculine : respect de la femme ; Et pour les

jeunes filles : développer l’estime de soi, gagner en confiance, réfléchir sur leur rapport au

corps, prendre conscience de l’importance et de l’action de la femme dans la société…

Public/contexte

Lycéens préparant l’option créole (BAC PRO Terminales, Premières)

Une majorité de femmes et de jeunes filles dans la communauté scolaire du lycée

ARRON

Elèves souvent issus de familles monoparentales portées par les mères

Conceptrices du projet - Madame Buffon Annick, professeur d’Anglais-Lettres, préparation à l’option Créole (Lycée

Augustin Arron, Baie-Mahault)

- Mme Romain Line, professeur de Lettres-Histoire, préparation à l’option Créole (Lycée Louis

Delgrès, Le Moule)

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Travaux et activités des lycéens - Recherches sur les femmes qui ont marqué leur famille (mère, grand-mère..), leur

entourage (voisine, professeur, …), leur commune (maire, vendeuse…), leur vie

(travail scolaire sur un personnage, actions d’une personnalité dans la société…).

- Exposés sur des personnalités guadeloupéennes, productions écrites, picturales sur la

femme

- Interview (productions orales, vidéo avec le portable…)

- Etudes de textes, de proverbes, commentaires d’images, de photos, mettant des

femmes en scène

Manifestations possibles: pour évaluer et valoriser le travail des lycéens

- Mois du créole (dernière semaine octobre): Bannzil kréyol

- 11 au 15 mars 2019 (le vendredi 8 mars inclus dans les vacances de Carnaval)

– Dékatman a fanm : prise de parole des différentes femmes (politique, artiste,

sportive…) jouées par les élèves, sketches avec tenue vestimentaire adaptée,

mimique, mise en scène de types et postures de femmes.

- Semaine académique du créole: 18 au 22 mars 2019

Exposition /présentation des productions/ travaux d’élèves au Mémorial

Act : textes, recherches, dessins sur le thème de la femme…, présentation d’un

sketch ou d’un montage vidéo sélectionné.

Propositions pour fédérer l’ensemble de la communauté scolaire du

Lycée ARRON et créer un projet pédagogique commun autour de la

femme avec des manifestations tout au long de l’année

En français : Parcours de personnage (Objet d’étude, classe de seconde)

LV1-2-3 : productions et expressions écrites et orales dans les langues étudiées

au lycée sur le thème de la femme

Manifestations contre la violence faite aux femmes (Personnel de santé)

Ateliers : Coaching estime de soi/développement personnel (s’accepter tel que

l’on est)

Concours classe: La meilleure tenue professionnelle, la jeune fille la plus

élégante…

Interventions d’intervenantes extérieures (parcours de réussites professionnelles,

femme en situation de handicap, femme dans des métiers insolites…)

Partenariat avec la Mairie de Baie-Mahault, Mme DIXIT projet sur la citoyenneté

(2BPGA)

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Thèmes/figures marquantes/intervenantes

POLITIQUE ARTS ET

LITTERATURE

SANTE CULTURE

Les femmes maires de

Guadeloupe Gabrielle Louis-Carabin,

Lucette Michaux-Chevry,

Jeannie Marc-Mathiasin,

Marlène Miraculeux-

Bourgeois, Vainqueur-

Christophe, Marie-Luce

Penchard, Maryse Etzol,

Claudine Gabriel-Bajazet,

Marie-Evelyne Théobald-

Ponchateau, Hélène Polifonte-

Molia..

Plasticiennes

Anaïs Verspan

So Aguessy Raboteur

Michèle Chomereau-

Lamothe

Marie-José Limousa

Nicole Réache

Georges Tarer (sage-femme

CHU) Costumes et traditions

Mme Beausivoir (Guadeloupe)

Mme Grosdubois (Martinique)

Sortie pédagogique : visite du

Musée Costumes et traditions,

Périnette, Gosier

Les Brodeuses de Vieux-Fort

Gerty Archimède (avocate,

femme politique), Michaux-

Chevry (avocate, femme

politique),

Pau Langevin (avocate et

député)

Guy Gabon (art et écologie) Simet-Lutin (planning

familiale) Art culinaire- manifestation :

Fête des cuisinières (8 août, St

Laurent)

Prudence, restauratrice (Anse

Bertrand)

Violetta, restauratrice (Périnèt)

Marcelle Pierrot (Préfète)

Valma-Alvarade Patricia

(Sous-préfète d’Ambert)

Maryse Condé

Simone Schwarté Bart

Gisèle Pineau

Nicole Taupe Danse Cachemire Thole

Léna Blou

Raymonde Thorin-Pater

Mme ROUS Hélène (groupe

Emeraude de B/T)

Josette Borel-Lincertin

Mona Cadosse

Claudine-Floran Mannette Caravelle :

secrétaire de l’union des

femmes Guadeloupéennes

Carnaval : Aksidan,

Groupe de femmes Tanis Girl

(3Rivières)

Ailleurs :

Christiane Taubira

Florette Moran (ils sont

venus les grands vents)

FAMILLE SPORT SOCIETE / Histoire Cinéma/théâtre

Mme Gaspard-Méride (Assoc

Force)

UDAF (voir Lucette Buffon)

Christine Arron

Marie-Josée Pérec

Marlène Canguio (course

d’obstacle, années 60)

Patricia Girard

Laura Flessel

Mme Merri-Elysée

Mme JEANNE (lolo de

Gosier)

Julie Aristide (Cyclotron)

(Drépanocytose)

(Cancer)

Firmine Richard

Darling Légitimus

Jénny Alpha

Gerty Dambury

Daniély Francisque

Laurence Josèph

ENGAGEMENT EDUCATION/

Enseignement

INFORMATIONS

Audio-visuel

Musique

Fanm asi bitasyon : Aksidan

(B/T), Man Soso B/M, Mme

Bélair (Pit-a-kok, Morne à

l’Eau)…

Rosa Park (USA)

Angela Davis (USA)

Dany Bébel-Gisler

Sylviane Telchid (créole)

Lima-Saint-Martin Evelyne

Colmar-Hamot Alberte

La télévision : Myriam

Huygues Des Etages

(+engagement syndical)

Mme Jacques (quadrille)

Voir Brigitte Zabarel

Nikol Valton

Laumuno Marie-Hélène

Maryline Dahomey

(Komandè kadriy) –Josélita

Jacques

Fanm tambouyèz(groupes) :

Fanm ki ka, Kozéika, Kalbas ka

Le Mulâtresse solitude (la

résistance) Les proviseures du lycée

mises à l’honneur

MONDE AGRICOLE

ECONOMIE,

ENTREPREUNARIAT

PSYCHOLOGUE,

SOCIOLOGUE,

ANTHROPOLOGUE

PIRBAKAS Maxette (canne

et banane)

Minatchy Nathalie (ingénieur

agro-alimentaire : pure jus de

banane)

DIMAN Delisle

Minatchy Daniel

(prévisionniste Météo

France)

Naomi Martineau

(Chocolat)

Fabienne Youyoute

Migerel Hélène

Braflan-Trobo Patricia

Musiques d’ailleurs

Calipso Rose (Trinidad)

Ophelia (Dominique)

Jocelyne Béroard (Martinique)

Orlane (Réunion)

Chabéla (Cuba)

Aretha Franklin (USA-Gospel) :

décès aout 2018

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PROGRESSION/axe de travail Femme créole en action ici, ailleurs et en tout temps

FANM KREYOL DOUBOUT E TOUJOU AN MOUVMAN

Séquence 1 – 10 septembre au 19 octobre 2018 - 6 semaines – 1h à 2h/semaine Pré-séquence : mise en place du projet

Séance 1 Dominante orale – (1h)

Travail sur le titre : analyser l’intitulé du projet, faire émerger les idées, lister les

références des lycéens. Présentation du projet (pistes de travail), définir les groupes de travail

(selon les affinités, la commune de résidence)

Séance 2 mise en œuvre du projet

1. S’exprimer à l’oral :(30mn à 1h) Retour des propositions de travail – Optique -objectif

final : exposé, Dékatman a fanm : choix et propositions des lycéens pour sensibiliser sur

une femme en particulier – construire autour de chaque femme un tableau représentatif

de fanm doubout, imaginer comment représenter ces femmes qui construisent

quotidiennement la Guadeloupe – tous les registres, toutes les tonalités : femme facile,

femme forte, femme enfant, fanm djòk…) dans tous les domaines (artistique, politique,

sportif, entrepreneurial …) : biographie, coupures de journaux, photos

2. (1h)Visionnage vidéo-projecteur (Internet/Alliance française) : Joby Bernabé parle

de la femme en français et en créole – Ecouter, commenter, apprécier.

3. (1h) lecture/Support texte : Fanm de Joby Bernabé, Solèy Ho 2èm kanman page 93

Séance 3 : (1h) De la Caraïbe à la Guadeloupe – séance de lecture pour connaître son

environnement géographique et se situer dans cet espace caribéen.

Outils : Tèks :Ka ki péyi Karayib, Solèy Ho 1é kanman dékatman 4 : paj 65

Fond de carte à compléter : indiquer le nom de chaque pays de la Caraïbe et placer le

nom et /ou la photographie d’une femme représentative de ce pays

Séance 4 : 1. Etude poèmes : Support de travail : Solèy Ho 2èm kanman

a. page 99, Dé ti mo ba Jozi (2006), Anri MAURINIER :

b. page 95, Alen Rutil

Lecture d’une strophe par élève, étude : type de texte, structure…

2. Maké (travail individuel à la maison): écrire son propre texte poétique en créole sur la femme

(poème, slam, chant..). Attentes à définir, les travaux seront exposés en mars.

Séance 5 : travaux d’élèves (5 novembre): lecture des poèmes, explications, corrections

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Séquence 2 – 12 novembre – mars

Séance 1 : 12 nov – 21 décembre

Des femmes d’ailleurs : portrait de femmes fortes pour alimenter l’exposition à l’aide de leurs

travaux (Collage, coupure de journaux, proverbes…)

Séance 2 : 22 janv-15 févr

DEFINITION

Définitions extraites du Dictionnaire Créole/français, Orphie, page 132 et page 251

EXPRESSIONS

o Madanm (respect)/ fanm (connotation)

o Fanm-poto-mitan

o Fanm-mayé/Madanm mayé ≠ Madanm Kontribin (conjointe)

o Fanm-nonm / Malfanm

o Madman-dèwò/ Métrès

o Man

o Mamzèl

Voir aussi page 36

PROVERBES / Ti pawol (cf. Dictionnaire Créole/français, Orphie, Page 498-499)

Étude de proverbes (beaucoup sont dévalorisants pour la femme)

+ Fanm sé chatengn, nonm sé fouyapen… (le fruit à pain ne repousse pas)

Fanm sé chat / fanm tonbé pa ka jen dézèspéré : la femme retombe toujours sur ses

pieds

Fanm sé gaz, nonm sé zalimèt : la femme est le pétrole, l’homme l’allumette.

Fanm sé poul, lè yo ka vwè mayis yo ka kouri (les femmes sont toujours intéressées)

Fanm paka poté nonm é tòch

Fanm pa ka kontrolé wonm a nonm (les femmes n’ont rien à dire qd l’homme boit)

Fanm jalou pa jan gra (la jalousie est source d’inquiétude)

Travail des élèves : -Etudier le proverbe et inventer un proverbe valorisant sur la femme

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Collage des élèves :

- la femme que j’envisage d’être dans l’avenir (point de vue féminin)

- la femme idéale qui m’accompagnerait dans la vie (point de vue masculin)

Evaluation finale des deux séquences En préparation de la journée de la femme, dresser le portrait valorisant d’une femme de

votre choix.

Votre travail sera présenté de manière visuelle et informative au moyen d’un affichage

format raisin ou d’un power point.

Attentes : la présentation devra comporter un titre, un chapeau (résumé, mise en bouche), une petite

biographie, des photos, croquis, collages légendés, une mise en page pertinente, organisée, claire,

originale et créative.

11 au 15 mars exposition Ensemble des travaux des élèves valorisés à cette occasion

BILAN

Séquence 3 – Préparation à l’examen : mars avril N.B. Vacances de Pâques : 19 avril-2 mai - Examen : début mai

Propositions de travail / Présentation des 4 domaines/réalités et faits culturels

- Vivre et agir au quotidien / relation avec les autres : relations entre voisins/voisins

vigilants, fête des voisins : les élèves devront créer leur propre projet pour la fête de

leur quartier fin mai/juin

- Se cultiver et se divertir / Mode vie : la Fête de Pâques, les arts guadeloupéens :

peinture, sculpture (Jacky Poulier…) Choisir un artiste et présenter une de ses œuvres

(voir page 8 et 9)

- Etudier et travailler /emploi et mobilité dans l’archipel guadeloupéen : avenir

professionnel suite aux différents stages (projet d’avenir de l‘élève)

- S’informer et comprendre / les médias en Guadeloupe (presse écrite, radio,

télévision, internet) : exemple de Radyo Tanbou qui se bat pour survivre (visite), belle

radio (radio périphérique)

Préparation à l’examen - déroulement

- Se cultiver et se divertir : les arts guadeloupéens,

Découverte de l’artiste Anaïs Verspan - ses œuvres :

http://www.talanannou.com/anais-verspan/

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Partie 1 – komanté on zimaj

Extrait Catalogue du Conseil Départemental de la Guadeloupe page 16-17:

Et si l’espace muséal était une kaz? Carte Blanche, Anaïs Verspan -

https://www.anaisverspanart.com/et-si

Description de l’image :

1. Quand l’artiste se met en scène, photographie double page 16-17

2. Comparer la photo avec Anaïs et celle de la Cène de Léonardo de Vinci

C’est un exemple parfait de l’art chrétien de la Renaissance, qui illustre le verset

13 :21 de l’Evangile selon Saint Jean où Jésus, entouré de ses disciples, révèle

que l’un d’entre eux va bientôt le trahir. Le tableau capture les réactions des

apôtres de façon vive, montrant chacune de leurs personnalités en action.

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Partie 2 – Bokantaj – commenter les expressions

Proverbe : nonm sé fouyapen, fanm sé chatengn

Le parler populaire : fanm-lasa sé on mal nonm

Partie 3 – texte en créole

Extrait du texte de la dictée de 2014 sur Sylvianne TELCHID, une partie donnée

en dictée (Dikté kréyòl en gras), puis texte remis aux élèves pour étude.

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Fanm, ou sé Chatengn…

Noutout savé lè fouyapen payé i ka fin pa pouri é disparèt, mé chatengn

ka boujonné, woupousé pou fwitayé ankò parapòt a grenn ki voltijé

toupatou. Ni lésèz ka konparé fanm épi chatengn. Mwen, an sèten ni on

fanm ki sé chatengn poubon davwa grenn i simé an bon é mové doukou

ké oblijé fè florès toulongalé. Fanm-lasa sé Silvyàn Telchid. Silvyàn ja gadé

tranndouz labadijou kasé pa-asi Kapèstè Bèlo. Sé la on mòso a lonbrik a’y téré. Sé

la i halé kannòt a lavi an kalmipla kon adan pichòt. Sé la i ka kontinyé gadé solèy

douvanjou pwòpté figi a’y adan lanmè chouboulé é bay masko dèyè montangn

antibrinaj. Adan montraj a lang fransé, Silvyàn gadévvwè poukisa timoun a

sèksyon Kapèstè pa té ka rivé konpwann déserten mésaj. I dékatyé sikti a langaj

a-yo. I réyalizé fò pa opozé timoun palé lang natal a-yo. Okontrè, i pé vin on bon

zouti pou bokanté épi sé timoun-la é libéré pawòl a-yo. Sé konsa i désidé fè lang

kréyòl rantré adan montraj lékòl. Tout travay-lasa, I fè’y asèlfen koutwòch arèsté

bloké bokantaj. Pou Silvyàn, sé osi on mannyè pou nou pé sa gadé-nou san lawont

an fondòk a kokozyé an-nou. I konswa fondè a pawòl a granmoun-lasa : « palé

fransé pa vlé di lèspri ». Silvyàn pé ké janmé pati adan péyi a loubliyans. chatengn

pé payé mé grenn ké simé é pousé anba hazyé, an gran savann, obò létan, si tèt

a mòn, koté lizyè, andidan ravin. Asirésèten ! Konvwa lanmen ké rékòlté pou

wouplanté…

Alen VÉRIN - on mòso a on awtik maké pou gloriyé Silvyàn Telchid

Alain Vérin est enseignant de Langue et Culture Régionales (LCR), d'origine marie-galantaise

Vocabulaire

Lésèz : tousa, sa

fè florès : fè flè, fléri

montraj : montray : fè timoun apwann lékol, fè lékol

Questions de compréhension

Comment expliquez les expressions suivantes :

a) « tranndouz labadijou kasé » (l.6)

b) « fondòk a kokozyé an-nou » (l.15)

c) « palé fransé pa vlé di lèspri » (l.16)

d) « konvwa lanmen » (l.18))

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On peut demander aux élèves ce qu’ils ont compris du texte et poser des

questions pour les aider

a) A quoi vous fait penser le titre ?

b) Qui est Sylvianne Telchid ?

c) Pourquoi Sylvianne Telchid a fait rentrer le créole à l’école ?

Expression orale / Ti pawol a-zòt

a) Rédiger un texte de 5 lignes pour illustrer cette parole créole « palé fransé

pa vlé di lèspri ». Vous présenterez votre production à la classe

Questions de Connaissance :

Kèsyon : Silvyàn Tèlchid maké onlo liv alantou a lang kréyòl. Annou vwè si zòt

konnèt détwa adan-yo :

1- Ki liv asi lang-la Silvyàn Tèlchid pa maké li tousèl ?

a) Le Déterville ; b) Kréyòl fanm chatengn ; c) Bon doukou

2- Ki diksyonnè Silvyàn Tèlchid maké ?

a) Dictionnaire des néologismes créoles ; b) dictionnaire des expressions

créoles c) dictionnaire du français régional des Antilles

3- Ki liv a Silvyàn Tèlchid épi Èktò Poullet ka mofwazé fab a Lafontaine

an kréyòl ?

a) Kamo ; b) Zayann ; c) Kòsyè

Répons: 1- a) Le Déterville 2- c) Dictionnaire du français régional des Antilles

3- b) Zayann

Autres artistes

https://www.youtube.com/watch?v=l-j-tPbOfYQ Calypso Rose

pièce de théâtre-danse : Ladjablès, Danieli Francisque

- Vivre et agir au quotidien - Etudier et travailler

- S’informer et comprendre

BILAN DE FIN D’ANNEE

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Ressources pour le professeur et les élèves :

Photos

Exercices/exploitations possibles du document iconographique :

o associer un nom à une photo, à un domaine d’activité

o commenter l’image

o effectuer des recherches sur les personnalités

Photos

Maryse CONDE PINEAU Gisèle Simone SCHWARTZ-BART

Femme Créole, Didus, Art

Gallery, île Maurice

Don’t touch my hair,

So Aguessy Raboteur

Gauguin

Pages de couverture

Photo site Fanm ki ka, Internet Fabienne Youyoute Marcelle Pierrot, Préfète

de Guadeloupe (2013)

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CONTES Pwan tiban-la sizé (manifestation de Ste-Rose en novembre)

La dyablès (personnage mythique)

Ouvrages Solèy Ho 2 dékatman 5 : Fanm, paj 90…

Bwa pou alé : paj 128 Man Ya paj 137 Manman Noémie

Reportages et documentaires Gpe 1ère sur les grandes figures féminines de la Guadeloupe

o https://la1ere.francetvinfo.fr/guadeloupe/fanm-kreyol-femme-aux-multiples-visages-

617350.html Tessa Naime Projet : Fanm Kréyol

o

Femme Noire de Diantantou Serge, 2011, Caraïbéditions

Lang a fanm, Marie-Rose LAFLEUR, Ibis Rouge éditions, 2005

SITES :

o https://www.potomitan.info/divers/dany.html (Dany Bébel Gisler, témoignages)

o http://www.potomitan.info/bibliographie/caraibeditions/femme_noire.php

o http://www.potomitan.info/atelier/pawol/clery.php La Reine Anacaona

o http://helenemigerel.com/femmes-guadeloupeennes-rayonnement-monde/

o http://www.madinin-art.net/cest-indeniable-les-femmes-ont-pris-le-pouvoir-en-

guadeloupe-et-non-en-martinique-alors-quelles-en-sont-les-causes-et-consequences-

pour-lavenir/ (texte de Jean-Marie NOL, économiste financier en Martinique)

o www.youtube.com/watch?v=NxydhlNy5Ds et www.guadeloupe-fr.com/magazinedestinationguadeloupe/article=16242/ (Marlène Canguio)

o http://www.mon-maire.fr/maires-guadeloupe-971

o http://www.cultures-outre-mer.com/fr/artistes-et-producteurs?domaine[0]=13

Musique :

o You tube :

https://www.youtube.com/watch?v=cSHtgjwSNok fanm Gwadloup, Kéroz’n

o https://www.fanmkika.com/

o Julien Clerc, Femmes je vous aime

o

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Votre avis

- Que représente la femme dans la société guadeloupéenne ?

- Quelle est votre idée de la femme ?

- Quelle femme a marqué votre vie ?

Madanm ni anlo pouvwa a kaz a yo Gwadloup. Souvantfwa yo ka lévé timoun sèl,

sé fos : yo ka ankourajé nonm, ni on tipwol, yo ka kenbé rèd, ka kenbé on kaz

yo sé kè a la Gwadloup, sé ka bay lanmou

a pa tout fanm ka respekté ko a yo, i ni plizyè nonm, yo malprop, yo ka détwi koupl, yo ka

yo ni bèl figi, yo pé fè on nonm soufè,fanm sé dyab: yo pé fèw rantré lajol,

mamai é manman, sé fosa n mwen, mami ka soutiré vis an mwen, m

fanm ka reprézanté lendépeanans

yo soufè, yo ni valè

fo moun komansé réfléchi avan yo aji

yo ka fè jaden,

yo ka rouklé

mami lévé timoun anlo, an ka é-y

la sosyété : la lwa