Familia y Familia y discapacidaddiscapacidad

“En las familias, además de luchar por el desarrollo de todas las capacidades del hijo con discapacidad, debemos continuar con

nuestra independencia habitual. La familia no está discapacitada (Marisa Pérez Tejeda, madre de persona con discapacidad)”.

¿Qué es ser familia?¿Qué es ser familia?

La familia es un grupo de personas que permanecen emocionalmente unidas y que están ligadas por lazos de proximidad cotidiana.

La familia es el primer contexto socializador por excelencia, el primer entorno natural en donde los miembros que la forman evolucionan y se desarrollan a nivel afectivo, físico, intelectual y social.

Janitza García R., Psicóloga

Ser familiaSer familia

Es la familia quien introduce a los hijos en el mundo de las personas y de los objetos y las relaciones que se establecen entre sus miembros van a ser en gran medida modelo de comportamiento con los demás, al igual que lo va a ser la forma de afrontar los conflictos que se generan en el medio familiar.

Janitza García R., Psicóloga

El niño y la familiaEl niño y la familiaLa familia deberá ofrecer oportunidades

suficientes para desarrollar aquellas habilidades y competencias personales y sociales que permitan a sus miembros crecer con seguridad y autonomía, siendo capaces de relacionarse y de actuar satisfactoriamente en el ámbito social. De ello se desprende también el decisivo papel que adquieren los adultos cercanos familiares en la educación de los niños, aunque sin olvidar que otras instituciones y medios intervienen igualmente en la educación de las personas.

Janitza García R., Psicóloga

Un hijo con Un hijo con discapacidad…discapacidad…

Hijo con discapacidadHijo con discapacidad

El nacimiento de un hijo con discapacidad supone un shock dentro de la familia. El hecho se percibe como algo inesperado, extraño y raro, que rompe las expectativas sobre el hijo deseado. Durante toda la etapa anterior al nacimiento, en la fase del embarazo, lo normal es que los futuros padres tengan sus fantasías sobre el hijo; imágenes físicas y características del nuevo ser que se incorporará al núcleo familiar. A lo largo de los nueve meses (y en ocasiones, antes ya) esas expectativas se han ido alimentando esperando con ansia el momento del nacimiento. La pérdida de expectativas y el desencanto ante la evidencia de la discapacidad (o su posibilidad), en un primer momento va a ser demoledor; es como si el futuro de la familia se hubiera detenido ante la amenaza.

Janitza García R., Psicóloga

¿Qué sucede en la ¿Qué sucede en la familia cuando familia cuando

llega un hijo con llega un hijo con discapacidad?discapacidad?

“Gracias por ser mi mamá y perdón por no ser el niño(a) que tú esperabas. Pero yo soy así, soy un niño(a) especial y te enseñaré

a amarme, como yo ya te amo”.

1ªFase: Conmoción1ªFase: Conmoción

Dolor, culpa, vergüenza, autocompasión, alejar de sí al niño, desear que se muera, desear morir uno; pensar que el niño es de otra, ¿qué he hecho de malo? ¿por qué me pasó a mí?, quisiera no haberme casado. Detesto a los padres que tienen hijos normales. Los profesionales tienen la culpa, ¿por qué me vienen estos horribles pensamientos?  

Janitza García R., Psicóloga

2ª Fase: Negación2ª Fase: Negación

Rechazo al diagnóstico, ir de profesional en profesional, dudar de la información, buscar otras opiniones, pedir milagros, creer que es un mal sueño.

Janitza García R., Psicóloga

3º Fase: Tristeza3º Fase: Tristeza

Desolación, ira, aislamiento, nostalgia por la pérdida (del niño que esperaban), atenderlo porque es obligación, sentimiento de culpa que puede llevar a convertirse en un esclavo de su

atención, con perjuicio para toda la familia. de la angustia a la alegría .

Janitza García R., Psicóloga

4ª Fase: Aceptación4ª Fase: Aceptación

Va apareciendo el niño con discapacidadque necesita cuidados, se va atenuandola turbulencia emocional, vanadquiriendo más confianza en sucapacidad de criar al niño, aunque sepasa por períodos de ambivalencia(sentir amor y rechazo). Esto se debea que quieren al niño pero no aceptan sus limitaciones y sufren.

Janitza García R., Psicóloga

5ª Fase: Reorganización5ª Fase: Reorganización

Cuando la familia acepta al niño y sudiscapacidad, se liberan de sentimientosde culpa, se apoyan unos a otros, sedistribuyen tareas, se cree en el niño,se está dispuesto a trabajar y avanzarpoco a poco. Ir sacando lo mejor de símismo, sin límites, porque no losconocemos. Disposición a pedir ayuda,a trabajar, a comunicar sentimientos y evaluar éxitos.

Janitza García R., Psicóloga

¿Qué efectos causa en la ¿Qué efectos causa en la familia?familia?

Cuando se diagnostica un niño con discapacidad la familia tiene los siguientes efectos:

Efectos psicológicos y emocionales

Efectos en las interrelaciones entre los distintos miembros del grupo.

Efectos en cuidados y servicios especiales

Janitza García R., Psicóloga

Aceptando la Aceptando la discapacidaddiscapacidad

El periodo de aceptación o no va a depender de muchos factores; entre ellos, la características emocionales y personales de los progenitores, la dinámica familiar, las relaciones de pareja, los apoyos sociales externos, el orden de nacimiento del recién nacido (si es el primogénito, si es el menor, hijo único entre hermanos o al contrario, etc.), el nivel sociocultural y económico, etc.

Janitza García R., Psicóloga

Guía para padresGuía para padres

“Colmado de felicidad o sufrimientos, el corazón tiene necesidad de un segundo corazón. Alegría compartida es doble alegría;

dolor compartido es medio dolor.” C.A. Tedge

Errores de relación padre Errores de relación padre - hijo- hijo

Relación culposa: los padres creen que le deben algo a su hijo y por ende, se vuelven permisivos, le evitan el dolor a toda costa y pretenden que viva feliz por siempre. Esta relación se puede deber, entre otras, a que los padres creen que tienen la culpa de la discapacidad de su hijo, por ejemplo, cuando el hijo sufre un accidente que afectó sus capacidades motoras, visuales o cognitivas, los padres suelen creer que hubieran podido evitarlo.

Relación de pesar: los padres consideran que su hijo tiene una enfermedad, que está sufriendo por su discapacidad y que por lo mismo, deben cuidarlo y sobreprotegerlo.

Relación de sobre exigencia: los padres no consideran ni los gustos ni las habilidades de su hijo y creen que debe sobresalir por encima de los demás, por lo que lo inscriben en competencias de diferentes tipos pasando por encima de sus posibilidades. Aquí los padres pueden estar tratando de compensar la frustración no elaborada de tener un hijo con una condición que no cumple con sus expectativas. Que sea el mejor en deportes o el más inteligente son los anhelos de padres que asumen este tipo de relación con sus hijos.

Janitza García R., Psicóloga

Cambiando de actitud Cambiando de actitud El gran reto de los padres en general es el de proporcionar a sus hijos una

serie de elementos, pautas y valores que les ayuden a comportarse y desenvolverse en sociedad. "Son los padres quienes deben liderar el proyecto de vida de sus hijos”.

"Cuando los padres logran que su hijo se comporte de una manera que pase desapercibido por su pertinencia en sociedad, han alcanzado un éxito en la crianza",

Para socializarse, todo ser humano requiere un comportamiento adecuado. Las pautas del comportamiento se adquieren en primera instancia en el hogar, y es allí, donde los padres deben hacer su mayor esfuerzo para educar a sus hijos.

Darles reglas, límites y explicarles el por qué de las instrucciones, son algunas de las recomendaciones para los padres; asimismo, educar a sus hijos en valores y darles un lugar en la familia, sin ser preferencial ni excluyente.

"Los padres deben entender que su hijo no será un niño eterno y que a medida que avance el tiempo y crezca deberá asumir responsabilidades acordes a su edad cronológica, así su edad mental sea menor“.

Janitza García R., Psicóloga

Ayúdalos a socializarAyúdalos a socializarMuchas familias de niños con discapacidad encuentran con frecuencia que es un reto involucrar a sus

hijos socialmente con otros de su edad. A medida que crecen, la brecha entre ellos y los que se desarrollan en forma normal puede hacerse más grande y convertirse en otro reto social. Por lo tanto, planifica con anticipación el éxito social de tu hijo.

Cuanto más involucrado esté tu niño en la vida familiar, más experiencias sociales tendrá.

Juega con él a cosas tales como hacerle cosquillas y lanzarlo al aire cuando es pequeño.

Cuando se esté acercando a la etapa preescolar, muéstrale cómo jugar con los juguetes que usan los otros niños de su edad.

Cuando salgan juntos y estén en público, ayúdale a decir "Hola" a la gente o a preguntarles cosas. A veces, te hará falta ayudar a la persona con la cual se esté comunicando para que lo entienda y convendrá que le muestres cómo responder y mantener la conversación.

Trata de vestir a tu hijo en forma similar a la de los otros niños de su edad. Cómprale juguetes que sean atractivos para los otros pequeños, incluso aunque no los use de la misma forma. Ellos quizás se concentren en ganar un juego portátil, pero tu hijo puede disfrutar al sostenerlo porque cuando presiona los botones produce sonidos. Los juguetes ofrecen formas excelentes de unir a los niños socialmente incluso cuando los usan con distintos fines.

Janitza García R., Psicóloga

Recomendaciones para Recomendaciones para padrespadres

"Demos importancia a la persona y no a su discapacidad."

RecomendacionesRecomendaciones Busque la asistencia de otro padre. Hable con su conyugue, familia y otros seres queridos. Confíe en fuentes positivas en su vida. Viva un día a la vez. Conozca la terminología. Busque información. No se sienta intimidado. No tenga temor en mostrar emociones. Aprenda a tratar con sus sentimientos. Mantenga un aspecto positivo. Manténgase en contacto con la realidad. Recuerde que el tiempo está de su lado. Encuentre programas para su hijo. Evite la compasión. Mantenga las rutinas diarias tan normales como le sea posible. Recuerde que éste es su niño. Reconozca que usted no está solo.

Janitza García R., Psicóloga

Video: Video: “Puedo, amor de “Puedo, amor de

un padre”un padre”La historia de Dick y Rick

Janitza García R., Psicóloga

Janitza García R., Psicóloga

Esta historia es de un padre australiano, Dick que realizaba año a año el Ironman de Australia, y su mayor ilusión era competir a lado de su hijo Rick dicha prueba, el nació con parálisis Cerebral.

Dick nunca vio la situación de su hijo como obstáculo y entrenó muy fuerte - junto con su hijo Rick - por varios años hasta que llego la hora.

Dick de aproximadamente 60 años se inscribió junto a su hijo al Ironman de Australia. Esta es una prueba para gente con mentalidad ganadora, ejemplar, y con convicciones realmente fuertes, y terminar un Ironman es algo fuera de este mundo ya que la competencia esta compuesta por tres partes comenzando casi siempre al amanecer:1.- Nadar en el mar, o lago un tramo de 4 km (con el frió de la mañana)

2.- Salir de nadar y tomar la bicicleta de ruta y recorrer un trayecto de 180 km ininterrumpidos, con subidas y bajadas muy pesadas. 3.- Terminando la ruta de bicicleta, se termina la prueba con un maratón de 42.5 km, lo cual es una prueba extremadamente agotadora tanto física pero primordialmente mental.

Los campeones del mundo lo hacen en 8 horas 15 minutos aproximadamente. Dick y Rick la terminaron en casi 17 horas.

Gracias!!!Gracias!!!

Janitza García R.Psicóloga, M.Ed.