famiglia
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•• Prospettiva normativaProspettiva normativa: fondata sulmodello di unicità della famiglia
•• Prospettiva pluralistaProspettiva pluralista: si fonda sul
Nuove forme familiari consideratee trattate come deficitarie
,specificità familiari
Nuove forme familiari considerate e trattatecome forme differenti
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Elementi che caratterizzano la famiglia nucleareFunzione coniugale e funzione genitoriale
coincidono;Ruoli padre-marito e madre-moglie coincidonocon i ruoli di genere;
religiosa e sociale, omogenea con quella dellacomunità in cui la famiglia è inserita;
Confini chiari tra i membri e i non membri
della famiglia;Genitorialità biologica coincide con quellasocio-affettiva
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Pluralità di forme e modelli familiari• Differenze per strutture;
• Differenze per appartenenza etnica;
• Differenze per orientamento sessuale;
• Differenze per provenienza geografica.
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Differenze per strutturaFamiglie monogenitoriali:
» famiglie composte da madri nubili e i loro figli» famiglie composte da un genitore vedovo e figli
(simbolicamente bigenitoriali)Famiglie plurinucleari:
» famiglie composte da due nuclei monogenitoriali chederivano da una separazione;
»
coppia coniugale ha figli nati da una precedente unione;» famiglie composte da un nucleo originario e unoaffidatario
Famiglie nucleari:
» famiglie composte da una coppia senza figli;» famiglie composte da coppia coniugale e figli biologici;» famiglie composte da coppia e figli adottivi, o biologici e
adottivi.
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Differenze per appartenenza etnicaFamiglie monoetniche (stessa etnia):
» etnia prevalente;» etnia minoritaria
Famiglie plurietniche:» famiglia con sottosistema genitoriale etnicamentedifferente dal sottosistema filiale (adozioneinternazionale)
» famiglia con partner di etnia differente, figli conappartenenza etnica mista
Differenze per provenienza geograficaFamiglie autoctone
Famiglie immigrate
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Differenze per orientamento sessualeFamiglie con coppia eterosessuale con o senza figli
Famiglie con coppia omosessuale:
»Maschile»Femminile» Con figli adottivi
» Con figli biologici da precedente matrimonioo con ricorso a tecniche di fecondazioneassistita
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Per la comprensione delle dinamiche familiari:
“Comunicazione”(Watzlawick);
“Struttura della famiglia” (Minuchin);Concetto di “ciclo vitale” (Haley, Scabini);
“gioco relazionale” (Selvini, Cirillo)
Strumenti:Genogrammaecomappa
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famiglie e processi comunicativi»Capacità di ascolto;
»Comunicazione aperta e diretta;»Chiarezza;
Alcune chiavi di lettura della famiglia
»Continuità tematica;»Rispetto;
»Attenzione;»Qualità della relazione
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MINUCHIN:Analisi della struttura familiare
• Il sistema familiare differenzia e svolge le suefunzioni per mezzo di sottosistemisottosistemi
• O ni sottosistema ha s ecifiche funzioni e fa
Alcune chiavi di lettura della famiglia
richieste specifiche ai suoi membri;
• Ogni sottosistema ha bisogno di uno spazio proprio: èdefinito da confini che definiscono chi partecipa ecome
• Confini: regole che presiedono al passaggiodell’informazione
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SottosistemiSottosistemi• Coniugale
• Genitoriale
ConfiniConfini
• Distinti• Rigidi informazione
insufficiente
la famigliala famiglia
è un sistema caratterizzato da unaè un sistema caratterizzato da unastruttura ben definitastruttura ben definita
• Filiale (famiglie disimpegnate)• Diffusi eccessiva
informazione e/o non
pertinente(famiglie invischiate)Rapporti gerarchiciRapporti gerarchici:una gerarchia generazionale sufficientemente solida èfondamentale per il buon funzionamento familiare (Minuchin 74)
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Alleanzaunione di due o più individui finalizzata al raggiungimento di un
determinato scopo, nel rispetto delle relazioni generazionali e deiconfini interni ed esterni alla relazione stessa.
• Coalizione: l’unione tra due individui a danno di un terzo; i confinisono diffusi con assa io di informazioni non ertinenti.
TRIADI RIGIDE
All’interno della coalizione non esiste una vera unità ed unrapporto autentico tra coloro che l’hanno formata.
• Triangolazione o coalizione instabile: es. un figlio “oscilla”
dall’uno all’altro all’altro genitore
• Deviazione: due persone in disaccordo tra loro indirizzano il loroconflitto su un terzo
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Le mappe
familiari
Mappa relazionaleMappa relazionale
• Alleanza ( A=====B ) Mappa dei confiniMappa dei confini
Mappa gerarchica Nonni
GenitoriFigli
• Coalizione
• Triangolazione
• Deviazione
ChiariChiari -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- --
Rigidi_________________ Rigidi_________________
Diffusi . . . . . . . . . . . . . .Diffusi . . . . . . . . . . . . . .
A
B
C
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Il genogramma (M. Bowen)• Fornisce un’immagine della struttura familiare
nel corso delle generazioni;• Offre uno schema delle principali tappe del
c c o v a e am are;• Per tracciare un genogramma bisogna
raccogliere informazioni sui nomi e l’età ditutti i membri della famiglia, datetrasferimenti, matrimoni
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Genogramma
Carlo
1949
operaio
Serafina1952casalinga
Rosa
1950
Casal.
Giovanna
n.1985operaia
Paolo
1968
disoccupato
Lisa
1969
operaia
rancesco
1972
operaio
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L’Ecomappa “L’uomo è parte del più vasto sistema socio-
ambientale che modifica
e dal quale è modificato”
’ possiede realmente risorse, se le interazioni fra i suoi membri, e fra loro e l’ambiente,risultano disfunzionali, se manca una rete di sostegno adeguata….
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Famiglia
Tempolibero
Lavoro
Tempolibero Famiglia
EstesaRegalato
casa
ECOMAPPA
Amicizie
Serviziassistenziali
Famigliaestesa
Lavoro
Amicizie
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Minuchin(1976)
Compito della famiglia nucleare:Favorire lo sviluppo nei suoi membri del senso di identità,
che si fonda essenzialmentesu due elementi:
un senso di appartenenzaappartenenza e un senso di differenziazionedifferenziazione.
Sono le coordinateentro cui ogni individuo sviluppa sé stesso,ovvero realizza la propria individuazione
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La famiglia come sistema(Minuchin, 1976)
“ La famiglia è un sistema socio-culturale
aperto, in trasformazione, che subisceun’evoluzione passando attraverso stadiche richiedono una ristrutturazione e
adattandosi a situazioni nuovecosì da mantenere continuità e
assicurare crescita psico-sociale aciascuno dei suoi membri”
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Crisi della famiglia
Blocco in una delle tappe del ciclo vitale
L’istanza omeostatica
prevale sull’istanza di cambiamento
Uno dei membri esprime un sintomo (paziente designato)
La sofferenza non è solo di chi esprime il sintomo, ma ditutto il nucleo familiare; è l’espressione di un blocco
evolutivo sia individuale che familiare, dovuta ad
un’organizzazione disfunzionale del sistema stesso.
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La metafora del gioco(M. Selvini Palazzoli)
• Gioco familiare: un modello di comportamento interattivosecondo il quale le relazioni tra i vari membri di una
famiglia si sono organizzate nel corso del tempo
Alcune chiavi di lettura della famiglia
• e mo a ru uraz onenon possono essere previste almomento della formazione delsistema, perché esso si originasulla base di retroazioni circolari
Il sistema struttura delleregole che vincolano il singolo
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I miti familiariIl mito familiare: “insieme di opinioni ben
sistematizzate,condivise e sostenute da tutti i componenti di una famiglia ” (Loriedo, Picardi 2000)
noi, nella nostra famiglia ci diciamo sempre tutto
“nella nostra famiglia non
siamo vittime della sfortuna
,
d’accordo ”Sono dei meccanismi di difesa, proteggono dalla disgregazione;
Distorcendo la realtà permettono di evitare tensioni,conflitti…..
È una tattica per mantenere l’omeostasi di fronte alle
necessità di cambiamento
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I miti familiari
• Possono facilitare lerelazioni;
• Contribuiscono aenerare un senso di
• Non è disfunzionale lapresenza di un mito, ma lasua rigidità
solidarietà familiare;• Possono essere un
mezzo di trasmissione di
fattori positivi lungo legenerazioni
• Se un mito diviene unsistema chiuso dicredenze, incapace diintegrare nuove
informazioni, l’interazionefamiliare può diventarerigida e la famiglia non èpiù in grado di adattarsi ai
cambiamenti
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I cicli vitali• ciclo di vita individuale
• ciclo di vita familiare:– modello evolutivo– Suddiviso in fasi– ogni fase è caratterizzata da specifici “compiti di
sviluppo”rispetto alle principali relazioni– le recedenti modalità di funzionamento del sistema
Alcune chiavi di lettura della famiglia
risultano inadeguateSi innesca un processo di riorganizzazione
– Ristrutturazione dei rapporti a livello della coppia,della relazione genitori-figli, delle famiglie d’origine
– La soluzione del compito permette il passaggio allafase successiva
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Il campo relazionale familiaretransgenerazionale transgenerazionale
Nonna Nonno Nonna Nonno 1 generazione
paterna paternoma erna ma erno
Neo padre Neo madre
marito moglie2 generazione
Neonato
figlio3 generazione
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Eventi stressanti•• NormativiNormativi: piacevoli o spiacevoli ma
attesi, prevedibili
•• on norma v on norma v : p acevo o sp acevoinattesi, difficilmente prevedibili
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Il ciclo vitale della famiglia(Scabini )
Costituzione della coppia
La famiglia con bambini
Evento critico
Compiti di sviluppo:
relazione coniugale a a g a con a o e cen
La famiglia “lunga” delgiovane adulto
La famiglia con anziani
relazione filiale
Contesto sociale
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Formazione della coppia (Scabini, 2002)
Evento critico: scelta del partner matrimonio e/o convivenzaRelazione coniugale:
Costruire l’identità di coppia;Impegno, confronto e negoziazione sui vari aspetti della vita
quotidianaAttuare nel tempo un rapporto di piena reciprocità nelrispetto dell’altro
Prefigurare un progetto generativo
Ridefinizione delle relazioni con le rispettive famiglie econ gli amici mediante l’inclusione del coniuge e dellarelazione coniugale
Relazione filiale: realizzare un equilibrio tra la lealtà dovuta al coniuge e
quella dovuta alla famiglia d’origineContesto sociale: mettere in comune le reciproche appartenenze in modo da
costruire una rete relazionale condivisa
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Famiglia con bambini (Scabini, 2002)Evento critico: nascita figlio/figli
Relazione coniugale– riconoscere e sostenere il ruolo genitoriale del coniuge– Integrare la dimensione genitoriale nella relazione coniugale
Relazione genitorialeAssumere il ruolo genitorialePrendersi cura della generazione più giovane
Relazione filiale– Differenziarsi dalla famiglia d’origine per continuare la storia
familiare– Superare la barriera gerarchica con i genitori
– Ristrutturare le relazioni con la famiglia d’origine (Si creanonuovi ruoli: nonni, zii, cugini).
• Contesto sociale: accomodare i tempi del lavoro con quelli della
famiglia
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Famiglie con adolescenti (Scabini, 2002)
Evento critico: adolescenza dei figliRelazione coniugale:• Ridefinire gli obiettivi di coppia
• Reinvestire nell’attività lavorativa• Rinegoziare la relazione genitori-figli per consentire la reciproca
separazione“ ”
• Orientare nelle scelte in modo “personalizzato”• Relazione filiale:Mantenere vivo il colloquio con la famiglia
d’origine
• Accettare il processo d’invecchiamento della generazioneprecedente
• Contesto sociale: famiglia funzione di mediazione sociale
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Famiglia “lunga” del giovane adulto (Scabini, 2002)
Evento critico: transizione “rallentata”allo status adulto
Compiti di sviluppo:• reinvestire nelle relazioni di coppia• Prepararsi progressivamente al momento dell’uscitadei figli da casa• Finalizzare il rallentamento evolutivo a un dialogo tra
e generaz on e a ragg ung men o e a p enaresponsabilità adulta da parte del giovane adulto• Progredire verso una maggiore differenziazione
Relazione filiale:sostegno e cura della generazioneanziana
Contesto sociale: la famiglia “lunga” come risposta alladisequità intergenerazionale sociale (funzione dimediazione sociale)
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Famiglia con anziani (Scabini, 2002)Eventi criticiEventi critici: nido vuoto, pensionamento,
diventare nonni, malattia, morteRelazione coniugale:Relazione coniugale: Impegno rinnovato nella coppia Far fronte alla malattia Accettare la perdita del coniuge e prepararsi alla propriaRelazione genitoriale:Relazione genitoriale: Aprire il proprio campo genitoriale a nuore/generi
Riconoscere ai figli il ruolo genitoriale Fare spazio alla generazione successiva “Spostarsi indietro”Relazione filialeRelazione filiale (generazione di mezzo)(generazione di mezzo)
Sostenere e curare la prima generazione Accogliere l’eredità della generazione precedente Condividere la morte dei propri genitori Coltivare la cura del ricordoContesto sociale: interscambio cooperativo col sistema delle cure
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La famiglia divisa (Scabini, 2002)
Evento criticoEvento critico: separazione e/o divorzio dei coniugiRelazione coniugale:• Attuare il divorzio psichico elaborando il fallimento coniugale• Impegnarsi in una gestione cooperativa del conflitto coniugale
• Ridefinire i confini coniugali e familiariRelazione coniugale• Mettere in atto una forma di collaborazione con l’ex-coniuge per
’
• Consentire l’accesso alla storia di entrambe le famiglie d’origineRelazione filialeRealizzare un interscambio con le famiglie d’origine senza
appiattirsi in una relazione esclusivamente filiale
Contesto sociale: mantenere uno scambio attivo con la rete amicaleRicorrere a servizi competenti per uscire dalla crisi
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Bibliografia
• (a cura di) Andolfi M., “La crisi della coppia una prospettiva sistemico-relazionale” R. Cortina, Milano 1999
• Fruggeri L., “Diverse normalità”, Carocci, Roma, 2005
• Fruggeri L., “Famiglie”, Carocci, Roma, 2004• Minuchin S. “Famiglie e terapia della famiglia” Astrolabio, Roma, 1976• Montagano S., Pazzagli A., “Il genogramma teatro di alchimie familiari”,
Franco Angeli, Milano, 2002• (a cura di Scabini E., e Donati P., “Nuovo lessico familiare”, Studi Interdisci linari
sulla famiglia 14, Vita e Pensiero, Milano, 2002
• (a cura di Scabini E., e Rossi G., “Le parole della famiglia”, Studi Interdisciplinari21, Vita e Pensiero, Milano, 2006• Scabini E., L’organizzazione famiglia tra crisi e sviluppo”, Franco Angeli• Scabini E., “Psicologia sociale della famiglia”, Bollati Borenghieri, Torino,
2002
• Scabini E., Cigoli V., “Il famigliare. Legami simboli e transizioni”, Cortina,Milano, 2000