Faculty of Psychology, Chulalongkorn University...คณะจ ตว ทยา จ...

คณะจิตวิทยา จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย

Faculty of Psychology, Chulalongkorn University

~ 1 ~

สารบญั

หนา้

1. ค ำน ำ 2 2. คณะกรรมกำรบริหำรคณะจิตวทิยำ 3 3. โครงสรำ้งกำรบริหำรงำน 4 4. ปรชัญำ/วสิยัทศัน/์พนัธกจิ 5 5. บคุลำกร 6 6. งำนกำยภำพ 13 7. งำนเทคโนโลยสีำรสนเทศ 14 8. งำนงบประมำณ 14 9. งำนบรกิำรกำรเรียนกำรสอน 15 10. งำนวเิทศสมัพนัธ ์ 18 11. งำนกจิกำรนิสติ 20 12. งำนวจิยั 22 13. งำนบรกิำรวชิำกำร 31 14. งำนประกนัคุณภำพ 36 15. ภำพกจิกรรมคณะจติวทิยำ 44 16. ภำพกจิกรรมนิสติ 56



~ 2 ~

ค าน า

คณะจิตวิทยำ จุฬำลงกรณ์มหำวิทยำลยั ขอเสนอรำยงำนประจ ำปี 2553 ในช่วงปีที่ผ่ ำนมำ คณะจิตวทิยำไดม้กีำรพฒันำในดำ้นต่ำง ๆ มำกมำย ท ัง้ดำ้นกำรเรยีนกำรสอน ดำ้นกำรวจิยั ไดม้ผีลงำนวจิยัระดบัมหภำค โดยทุนวจิยัจำกส ำนกังำนคณะกรรมกำรวจิยัแห่งชำติ (สกว.) และงำนวจิยัดำ้นต่ำง ๆ โดยทุนสนบัสนุนจำกฝ่ำยวจิยัของคณะจติวทิยำ และจำกหน่วยงำนภำยนอกมหำวทิยำลยั ในกำรจดักำรเรยีนกำรสอนในคณะจิตวทิยำนัน้ ทำงคณะจติวทิยำเนน้คุณภำพเป็นหลกั

ควำมกำ้วหนำ้ของคณะจติวทิยำ เกิดขึ้นจำกกำรร่วมแรงร่วมใจของบุคลำกรทุกฝ่ำย ทุกระดบัที่ปฏบิตัิหนำ้ที่อย่ำงรบัผดิชอบ ดว้ยควำมขยนัขนัแขง็ ไม่ย่อทอ้กบัอุปสรรคและปญัหำท ัง้ปวงที่เผชิญอยู่ ทำงคณะจิตวทิยำรูส้ึกภมูใิจและขอบคุณบคุลำกรทกุฝ่ำยทกุระดบัเป็นอย่ำงสูง

ท่ำมกลำงปญัหำวกิฤตทำงเศรษฐกิจ สงัคมและวกิฤตกำรณ์ต่ำง ๆ ที่สถำบนัอุดมศึกษำของชำติตอ้งเผชิญนัน้ คณะจิตวิทยำขอสญัญำว่ำจะรกัษำมำตรฐำนควำมแขง็แกร่งทำงวิชำกำรและน ำมำซึ่งกำรท ำงำนร่วมกนัอย่ำงเป็นสุข ตำมปรชัญำและเป้ำหมำยของคณะ เพื่อใหบ้รรลุเป้ำหมำยควำมเป็นเลศิทำงวชิำกำรของจุฬำลงกรณ์มหำวทิยำลยัต่อไป

(ผูช่้วยศำสตรำจำรย ์ดร. คคันำงค ์ มณีศรี) คณบดคีณะจติวทิยำ ธนัวำคม 2554



~ 3 ~

คณะกรรมการบรหิารคณะจติวทิยา ประจ าปี 2553

(ตลุาคม 2552-กนัยายน 2553)

1. คณบดี ประธำนกรรมกำร (ผูช่้วยศำสตรำจำรย ์ดร. คคันำงค ์ มณีศร)ี

2. รองคณบดฝ่ีำยวชิำกำร กรรมกำร (ผูช่้วยศำสตรำจำรย ์ดร. กรรณิกำร ์ นลรำชสุวจัน)์

3. รองคณบดฝ่ีำยกจิกำรนิสติ กรรมกำร (ผูช่้วยศำสตรำจำรย ์ชูพงศ ์ ปญัจมะวตั) 4. รองคณบดฝ่ีำยวจิยั กรรมกำร (ผูช่้วยศำสตรำจำรย ์ดร. อรญัญำ ตุย้ค ำภรี)์ 5. อำจำรยช์วลัณฐั เหลำ่พูนพฒัน ์ กรรมกำร (30 ตลุำคม 2552 – 1 พฤษภำคม 2553) 6. รองศำสตรำจำรย ์ดร. ธรีะพร อวุรรณโณ กรรมกำร (30 ตลุำคม 2552 – 1 กรกฎำคม 2553) 7. นพ. ประเวช ตนัตพิวิฒันสกลุ (ผูท้รงคุณวุฒภิำยนอก) กรรมกำร

8. อำจำรย ์ดร. อภชิญำ ไชยวุฒกิรณว์ำณิช กรรมกำร (17 สงิหำคม 2553 – ปจัจบุนั) 9. อำจำรย ์ดร. ณฐัสุดำ เตพ้นัธ ์ กรรมกำร (17 สงิหำคม 2553 – ปจัจบุนั)

10. เลขำนุกำรคณะ เลขำนุกำร (นำงสุวลยั สนิอำกร) 11. หวัหนำ้งำนบริหำรและธุรกำร ผูช่้วยเลขำนุกำร

(นำงสำวนสัมน อมัพำนนท)์



~ 4 ~



~ 5 ~

ปรชัญา คณะจติวทิยา

สรำ้งวชิำกำรใหก้ลำ้แกร่ง สบืสำนศำสตรใ์หง้อกงำม มุ่งรบัผดิชอบต่อสงัคม ด ำเนินงำนในวถิแีห่งธรรม

วสิยัทศัน์ คณะจติวทิยา

คณะจติวทิยำ เป็นแหลง่ควำมรูแ้ละแหลง่อำ้งองิดำ้นจติวทิยำในระดบันำนำชำติ รวมท ัง้เป็นผูน้ ำทำงปญัญำ เพือ่กำรพฒันำทีย่ ัง่ยนืของสงัคมไทย

พนัธกจิ คณะจติวทิยา คณะจิตวทิยำ จุฬำลงกรณ์มหำวทิยำลยั เป็นสถำบนักำรศึกษำที่มจีุดมุ่งหมำยหลกัในกำร

สรำ้งควำมเป็นเลศิทำงวิชำกำร เนน้กำรผลติบณัฑิต มหำบณัฑิต และดุษฎีบณัฑิตทำงจิตวิทยำที่มีคุณภำพและกำรผลติองคค์วำมรูใ้หม่ ในบริบทของจิตวทิยำตะวนัออก เพื่อตอบสนองควำมตอ้งกำรของประเทศ โดยใหไ้ดอ้งคค์วำมรูท้ำงจติวทิยำ เพือ่กำรพฒันำคุณภำพชวีติท ัง้ดำ้นกำย ปญัญำ และจิต เพื่อประโยชนสุ์ขของประชำชนชำวไทยและประเทศชำติเป็นองคร์วม ตลอดจนน ำไปสู่มำตรฐำนวชิำชีพทำงจติวทิยำ ซึง่เป็นทีย่อมรบัท ัง้ในระดบัชำตแิละนำนำชำติ



~ 6 ~

บคุลากรสายวิชาการ (รวมอาจารยท์ี่ลาศึกษาต่อ) จ านวนอาจารยป์ระจ า จ านวน (คน) รอ้ยละ (%)

ขำ้รำชกำร 8 29 พนกังำนมหำวทิยำลยั 13 46

พนกังำนมหำวทิยำลยัอำยุเกนิ 60 ปี 5 18 ศำสตรำภชิำน 2 7

รวม (คน) 28 100

ขา้ราชการ8

29%

พนกังานมหาวทิยาลยั1346%

พนกังานมหาวทิยาลยัอายเุกนิ 60 ปี

518%

ศาสตราภชิาน27%

จ านวนอาจารยป์ระจ า

หมายเหตุ:ขา้ราชการ ลาศึกษาต่อ 1 คนพนกังานมหาวทิยาลยั ลาศึกษาต่อ 9 คน

สรุปจ านวนบคุลากรคณะจติวทิยา ปีงบประมาณ 2553



~ 7 ~

สงักดั รายช่ือ

อำจำรยป์ระจ ำสำขำวชิำจิตวทิยำกำรปรกึษำ รองศำสตรำจำรย ์ดร. โสรชี ์ โพธแิกว้

รองศำสตรำจำรย ์สุภำพรรณ โคตรจรสั

รองศำสตรำจำรย ์วชัรี ทรพัยม์ ี

ผูช่้วยศำสตรำจำรย ์ดร. กรรณิกำร ์ นลรำชสุวจัน ์

ผูช่้วยศำสตรำจำรย ์ดร. อรญัญำ ตุย้ค ำภรี ์

อำจำรย ์ดร. ณฐัสุดำ เตพ้นัธ ์

อำจำรย ์สมบุญ จำรุเกษมทว ี

อำจำรย ์วรญัญู กองชยัมงคล

อำจำรยป์ระจ ำสำขำวชิำจิตวทิยำสงัคม รองศำสตรำจำรย ์ดร. ธรีะพร อวุรรณโณ

ผูช่้วยศำสตรำจำรย ์ดร. คคันำงค ์ มณีศรี

อำจำรย ์จรุงกลุ บูรพวงศ ์

อำจำรย ์ดร. อภชิญำ ไชยวุฒกิรณว์ำนิช

อำจำรย ์วชัรำภรณ์ เพ่งจติต ์

อำจำรย ์ทพิยน์ภำ หวนสุรยิำ

อำจำรย ์หยกฟ้ำ อศิรำนนท ์

อำจำรยป์ระจ ำสำขำวชิำจิตวทิยำพฒันำกำร รองศำสตรำจำรย ์ดร. เพญ็พไิล ฤทธำคณำนนท ์

รองศำสตรำจำรย ์ดร. พรรณทพิย ์ ศิรวิรรณบศุย ์

รองศำสตรำจำรย ์ศิรำงค ์ ทบัสำยทอง

รองศำสตรำจำรย ์ประไพพรรณ ภมูวุิฒสิำร

ผูช่้วยศำสตรำจำรย ์ดร. พรรณระพี สุทธวิรรณ

อำจำรย ์ดร. กลุยำ พสิษิฐส์งัฆกำร

อำจำรย ์สุภลคัน ์ ลวดลำย



~ 8 ~

สงักดั รายช่ือ

อำจำรยป์ระจ ำสำขำวชิำจิตวทิยำอตุสำหกรรม และองคก์ำร

อำจำรย ์กฤษณ์ อรยิะพทุธพิงศ ์

อำจำรยป์ระจ ำสำขำวชิำจิตวทิยำ รองศำสตรำจำรย ์ดร. สมโภชน ์ เอี่ยมสุภำษติ

ผูช่้วยศำสตรำจำรย ์ชูพงศ ์ ปญัจมะวตั

ผูช่้วยศำสตรำจำรย ์เรวดี วฒัฑกโกศล

อำจำรย ์สกักพฒัน ์ งำมเอก

อำจำรย ์พนิตำ เสอืวรรณศรี

วฒุกิารศึกษาของอาจารย ์ จ านวน (คน) รอ้ยละ (%)

ปริญญำเอก 12 43

ปริญญำโท 12 43

ปริญญำตรี 4 14

รวม (คน) 28 100

ปริญญาเอก1243%

ปริญญาโท1243%

ปริญญาตรี4

14%

วฒุกิารศึกษาของอาจารย์



~ 9 ~

ต าแหน่งทางวชิาการของอาจารย ์ จ านวน (คน) รอ้ยละ (%)

รองศำสตรำจำรย ์ดร. 5 18 รองศำสตรำจำรย ์ 4 14 ผูช่้วยศำสตรำจำรย ์ดร. 4 14 ผูช่้วยศำสตรำจำรย ์ 2 7 อำจำรย ์ดร. 3 11 อำจำรย ์ 10 36

รวม (คน) 28 100

รองศาสตราจารย ์ดร.5

18%รองศำสตรำจำรย์

414%

ผูช่้วยศาสตราจารย ์ดร.4

14%

ผูช่้วยศาสตราจารย์27%

อาจารย ์ดร.3

11%

อาจารย์1036%

ต าแหน่งทางวิชาการของอาจารย์



~ 10 ~

บคุลากรสายปฏบิตักิาร

สถานภาพ จ านวน (คน) รอ้ยละ (%) ขำ้รำชกำร 1 4 ลูกจำ้งประจ ำเงนินอกงบประมำณ 2 7

พนกังำนมหำวทิยำลยั (อดุหนุน) 5 18

พนกังำนมหำวทิยำลยั (รำยได)้ 15 54

พนกังำนวสิำมญั (ศูนยจ์ติวทิยำสุขภำพฯ) 1 4

ลูกจำ้งช ัว่ครำว (เหมำจ่ำย) 4 14

รวม (คน) 28 100

ขา้ราชการ14%

ลูกจา้งประจ าเงนินอกงบประมาณ

27%

พนกังานมหาวทิยาลยั (อดุหนุน)

518%

พนกังานมหาวทิยาลยั (รายได)้1553%

พนกังานวสิามญั(ศูนยจ์ติวทิยาสขุภาพฯ)

14%

ลูกจา้งชัว่คราว (เหมาจา่ย)4

14%

บคุลากรสายปฏบิตัิการ



~ 11 ~

สงักดั รายช่ือ ต าแหน่ง

งำนบริหำรและธุรกำร นำง สุวลยั สนิอำกร (เลขำนุกำรคณะ)

เจำ้หนำ้ทีส่ ำนกังำน (บรหิำรงำนท ัว่ไป) P4

นำงสำว นสัมน อมัพำนนท ์ (หวัหนำ้งำน)

เจำ้หนำ้ทีส่ ำนกังำน (บรหิำรงำนท ัว่ไป) P5

หน่วยการเจา้หนา้ที่ นำง พมิพพ์รรณ แจง้แสงฟ้ำ เจำ้หนำ้ทีส่ ำนกังำน (บคุคล) P7 นำงสำว นภำพร จนัทรเ์ชื้อ เจำ้หนำ้ทีส่ ำนกังำน (บคุคล) P7 หน่วยสารบรรณ นำงสำว อำรยำ จนัทรท์อง เจำ้หนำ้ทีส่ ำนกังำน (บรหิำรงำนท ัว่ไป) P7 หน่วยอาคารสถานที่และยานพาหนะ นำย โกศล สงัขดษิฐ ์ เจำ้หนำ้ทีบ่รหิำรงำนท ัว่ไป 6 นำย ประเสรฐิ สดสำยทอง เจำ้หนำ้ทีส่ ำนกังำน (บรหิำรงำนท ัว่ไป) P7 นำย สมศกัดิ์ จนันำค เจำ้หนำ้ทีบ่รกิำรท ัว่ไป (ขบัรถยนต)์ P9

งำนคลงัและพสัดุ นำงสำว เพญ็ศรี นำคลอยแกว้ (หวัหนำ้งำน)

นกัวชิำกำรเงนิและบญัชี 7

หน่วยวางแผนและงบประมาณ นำง ประสพพร พนมกรเจริญ เจำ้หนำ้ทีส่ ำนกังำน (ธุรกำร) P8 หน่วยบญัชี นำงสำว จรีะวรรณ ยงัพบ เจำ้หนำ้ทีส่ ำนกังำน (บญัช)ี P7 หน่วยการเงนิ นำงสำว นงพร ลำระลม เจำ้หนำ้ทีส่ ำนกังำน (กำรเงนิ) P7 หน่วยพสัดุ นำง กำนตนิ์ธิ โกวทิพทิยำพงศ ์ เจำ้หนำ้ทีส่ ำนกังำน (พสัดุ) P7



~ 12 ~


งานบรกิารวิชาการ และวจิยั

นำง แสงเพญ็ ไพสฐิวโิรจน ์(หวัหนำ้งำน) เจำ้หนำ้ทีบ่รกิำรกำรศึกษำ (วชิำกำรศึกษำ) P5

นำย กอ้นทอง นนทรียว์รีะชยั เจำ้หนำ้ทีส่ ำนกังำน (บริหำรงำนท ัว่ไป) P7

งานบรกิารการศึกษา หน่วยทะเบยีนและตารางสอนตารางสอบ

นำง กรกนก ชตุมิำโชติ เจำ้หนำ้ทีบ่รกิำรกำรศึกษำ (วชิำกำรศึกษำ) P7

หน่วยบณัฑติศึกษา

นำงสำว อธติำ อ่อนยิ้ม เจำ้หนำ้ทีบ่รกิำรกำรศึกษำ (วชิำกำรศึกษำ) P7

หน่วยจดัการการศึกษา

นำงสำว สุภำพรรณ จนัทรเ์รอืง เจำ้หนำ้ทีบ่รกิำรกำรศึกษำ (วชิำกำรศึกษำ) P7

หน่วยคอมพวิเตอร ์

นำย สุรศกัดิ์ วรีว์รวงศ ์ เจำ้หนำ้ทีส่ ำนกังำน (บริหำรงำนท ัว่ไป) P7

นาย อชัวฒัน์ อารยีส์มาน (ลูกจา้งชัว่คราว) เจา้หนา้ที่วเิคราะห ์ (ระบบคอมพวิเตอร)์ P7

หอ้งสมดุคณะ (จุฬาพฒัน์ 4)

นำง ศิรนินัท ์ จนัทรใ์บเลก็ บรรณำรกัษ ์P7

หลกัสูตร ศศม. สาขาวชิาจติวทิยาพฒันาการ (ภาคนอกเวลา)

นำงสำว รญัชนำ กนิษฐสุต เจำ้หนำ้ทีส่ ำนกังำน (บริหำรงำนท ัว่ไป) P7

หลกัสูตร ศศม. สาขาวชิาจติวทิยาอตุสาหกรรม และองคก์าร (ภาคนอกเวลา)

นำง แจ่มจนัทร ์ กิ่งแกว้ เจำ้หนำ้ทีส่ ำนกังำน (บริหำรงำนท ัว่ไป) P7



~ 13 ~


งานบรกิารการศึกษา (ต่อ)

หลกัสูตร วทบ. สาขาวชิาวทิยาศาสตรจ์ติวิทยา (นานาชาต)ิ นำยทระวณิ ชำลรีกัษต์ระกูล (ลูกจำ้งช ัว่ครำว)

เจา้หนา้ที่ส านักงาน (บรหิารงานทัว่ไป) P7

งานกจิการนิสติ นำง แสงเดอืน ชยัเจรญิ นกัวชิำกำรศึกษำ 6 ศูนยป์ระเมินทางจติวทิยา นำงสำว สุธำสนีิ ใจสมทิธิ์

(ลูกจำ้งช ัว่ครำว) นกัวจิยัผูช่้วย P7

ศูนยจ์ติวทิยาสุขภาพและสุขภาวะสาธารณะ

นำย จรสัเดช เกยีรติเดชปญัญำ (พนกังำนวสิำมญั)

นกัจติวทิยำ P7

หอ้งปฏบิตักิารทางจติวิทยา

นำงสำว ปิยพร แสงแกว้ (ลูกจำ้งช ัว่ครำว) เจำ้หนำ้ทีบ่รกิำรกำรศึกษำ (วชิำกำรศึกษำ) P7

(ระหว่ำงตลุำคม 2552 – กนัยำยน 2553) คณะจิตวทิยำ จฬุำลงกรณม์หำวทิยำลยั มหีอ้งต่ำง ๆ ส ำหรบัใหบ้รกิำรนกัศึกษำ เจำ้หนำ้ทีแ่ละคณำจำรย ์ดงัน้ี

หอ้งปฏบิตังิำนวชิำกำร 1. หอ้งปฏบิตัิกำรจิตวทิยำกำรปรึกษำ 2. หอ้งปฏบิตัิกำรศูนยว์จิยัวทิยำศำสตรจ์ิตวทิยำตะวนัออก-ตะวนัตก 3. หอ้งคอมพวิเตอร ์4. หอ้งประชมุ 5. หอ้งพกันิสติ 6. หอ้งเรยีน นอกจำกน้ี คณะจติวทิยำ ยงัมหีอ้งต่ำง ๆ ไวค้อยบรกิำรทีอ่ำคำรจฬุำพฒัน ์5 สนำมกฬีำแห่งชำติ อกี คือ 1. หอ้งพกันิสติ 2. หอ้งเรยีน 3. หอ้งทดสองจติวทิยำสงัคม 4. หอ้งทดลองจติวทิยำพฒันำกำร 5. หอ้งปฏบิตักิำรจติวทิยำกำรปรกึษำ 6. หอ้งปฏบิตักิำรศูนยว์จิยัวทิยำศำสตรจ์ติวทิยำตะวนัออก-ตะวนัตก 7. หอ้งศูนยท์ดสอบ

ลกัษณะทางกายภาพ



~ 14 ~

1. จดัท ำแผนด ำเนินกำรยำ้ยและตดิตัง้ระบบสำรสนเทศส ำหรบัที่ท ำกำรใหม่ 2. จดัรูปแบบและอปุกรณส์ ำหรบัหอ้งปฏบิตักิำรคอมพวิเตอรส์ ำหรบัที่ท ำกำรใหม่ 3. จดัใหม้กีำรตดิตัง้เพิม่เตมิและเตรยีมควำมพรอ้มส ำหรบักำรใหบ้รกิำรอนิเตอรเ์น็ตและเครอืข่ำย

คอมพวิเตอรส์ ำหรบัทีท่ ำกำรใหม่ 4. เตรียมแผนกำรอบรมกำรใชง้ำนคอมพวิเตอรเ์บื้องตน้ส ำหรบัส ำหรบับคุลำกรโดยใชห้อ้งปฏบิตักิำร

คอมพวิเตอรใ์นที่ท ำกำรใหม่

งบประมาณประจ าปีงบประมาณ พ.ศ. 2553 เปรยีบเทียบงบประมาณคณะจติวิทยา ระหว่างงบประมาณเงนิแผ่นดินและงบประมาณเงนิรายได ้

เงนิแผ่นดิน8.44 %

เงนิรายได้91.56 %

รวมทัง้หมด 100.00%

งานเทคโนโลยสีารสนเทศ

งบประมาณ



~ 15 ~

การจดัสรรงบประมาณ จ าแนกตามกจิกรรมของคณะ

คณะจิตวทิยำ เปิดสอนหลกัสูตรต่ำง ๆ ประจ ำปีกำรศึกษำ 2553 ดงัน้ี

หลกัสูตร สาขาวชิา ปีที่เปิดสอนคร ัง้แรก

ปีที่เริ่มใช้หลกัสูตรปรบัปรุง

เปิดสอน แบบ

หน่วยกติ รายวชิา

หน่วยกติวทิยานิพนธ ์

หน่วยกติ รวม

ระดบัปริญญาเอก ศิลปศำสตรดุษฏบีณัฑติ 1. จติวทิยำ 2543 2553 1.1 - 60 60 ศศ.ด.) 1.2 - 72 72 2.1 24 36 60 2.2 24 48 72 ระดบัปริญญาโท ศิลปศำสตรมหำบณัฑติ 1. จติวทิยำกำรปรกึษำ 2527 2547 ก(2) 27 12 39 (ศศ.ม.) 2. จติวทิยำสงัคม 2528 2544 ก(2) 27 12 39 3. จติวทิยำพฒันำกำร 2528 2547 ก(2) 27 12 39

ผลิตบัณฑิต40.71

พัฒนาบุคลากร3.64นิสิต-พัฒนาฯ

1.76

บริหาร52.57

เทคโน0.01

ห้องสมุด0.63

บริการฯ

0.02

ศาสนา0.08

ส่งเสริม0.10

ศิลปวัฒนธรรม0.11

พัฒนาศูนย์ฯ0.38

ก. การผลิตบัณฑิต

ก. พัฒนาบุคลากร

ก. นิสิต-พัฒนานิสิต

ก. สส. งานบริหารทั่วไป

ก. เทคโนโลยีสารสนเทศ

ก. ห้องสมุด-เทคโนฯ ศึกษา

ก. บริการฯ เฉพะด้าน

ก. ศาสนา-ประเพณี

ก. ส่งเสริมคุณธรรม

ก. ศิลปวัฒนธรรม

ก. พัฒนาศูนย์เช่ียวชาญ

งานบรกิารการเรยีนการสอน



~ 16 ~

หลกัสูตร สาขาวชิา ปีที่เปิดสอนคร ัง้แรก






ระดบัปริญญาโท ข 33 6* 39 ศิลปศำสตรมหำบณัฑติ 4. จติวทิยาอตุสาหกรรม

และองคก์าร

2543

2547

ก(2) 27

12

39

(ศศ.ม.) ตอ่ ข 33 6* 39 5. จติวทิยา 2553 ก(1) - 36 36 ก(2) 24 12 36 6. จติวทิยาประยกุต ์ 2553 ก(2) 24 12 36 ข 30 6* 36 ระดบัปริญญาตร ี วทิยาศาสตรบณัฑติ(วท.บ.)

1. จติวทิยา 2545 - - 145

- 145

หมายเหต ุ*การคน้ควา้อสิระ

หลกัสูตร(นานาชาต)ิ สาขาวชิา ปีที่เปิดสอนคร ัง้แรก






ระดบัปริญญาตร ีวทิยำศำสตรบณัฑติ(วท.บ.)

วทิยำศำสตรจ์ติวทิยำ (นำนำชำต)ิ ร่วมกบั School of Psychology, The University of Queensland ประเทศออสเตรเลยี

2553

-

-

125

-

125



~ 17 ~

คณะจิตวิทยำ ใหบ้ริกำรกำรเรียนกำรสอนแก่นิสิตคณะจิตวิทยำและคณะอื่นๆ ในจุฬำลงกรณ์มหำวิทยำลยั

ส ำหรบัปีกำรศึกษำ 2553 ดงัน้ี

คณะ ภาคตน้ ภาคปลาย ภาค

ฤดูรอ้น รวม

วศิวกรรมศำสตร ์ 159 181 - 340 อกัษรศำสตร ์ 97 91 - 188 วทิยำศำสตร ์ 111 225 - 336 รฐัศำสตร ์ 123 148 - 271 สถำปตัยกรรมศำสตร ์ 20 9 - 29 พำณิชยศำสตรแ์ละ กำรบญัชี

109 138 - 247

ครุศำสตร ์ 73 132 - 205 นิเทศศำสตร ์ 172 156 - 328 เศรษฐศำสตร ์ 69 75 - 144 แพทยศำสตร ์ 10 103 - 113 สตัวแพทยศำสตร ์ 39 17 - 56 ทนัตแพพยศำสตร ์ - 52 - 52 เภสชัศำสตร ์ 94 109 - 203 นิตศิำสตร ์ 18 65 - 83 ศิลปกรรมศำสตร ์ 39 62 - 101 สหเวชศำสตร ์ 132 198 - 330 จติวทิยำ 1767 1499 120 3,386 วทิยำศำสตรก์ำรกฬีำ 61 24 85



~ 18 ~

แยกเป็นตอนเรียน ดงัน้ี

ระดบัปรญิญาตรี จ านวน จ านวนนิสติ

วชิา ตอนเรยีน ภำคกำรศึกษำตน้ 27 47 3}093 ภำคกำรศึกษำปลำย 30 50 3}284

ภำคฤดูรอ้น 1 1 108 รวม 58 98 6,485

ระดบับณัฑติศึกษา ภำคกำรศึกษำตน้ 43 69 984 ภำคกำรศึกษำปลำย 31 67 781 ภำคฤดูรอ้น 4 6 12

รวม 78 142 1,777

รายงานผลการด าเนินงานดา้นนานาชาติ (1 ตลุาคม 2552 – 30 กนัยายน 2553) ไม่ผ่านส านักงานวริชักจิ สว่นที่ 1 จ ำนวนชำวต่ำงประเทศทีม่ำยงัคณะจิตวทิยำในรอบปีงบประมำณ พ.ศ. 2553 (ไมผ่่ำนส ำนกังำนวริชักจิ) รวม 3 คน โดยมรีำยละเอียดตำมตำรำงขำ้งลำ่งน้ี)

ที่ ช่ือมหาวทิยาลยั ประเทศ จ านวนชาวตา่งประเทศที่มาเยอืน

(คน)

สถานภาพของ ผูม้าเยอืน

ช่วงเวลา (วนั/เดือน/ปี)

วตัถปุระสงคก์ารมาเยอืน

1 University Of Minnesota

U.S.A 1 คน Professor 8-23 ม.ค. 2010

เจรจำรำยละเอยีดเกี่ยวกบั ควำมร่วมมอืทำงวชิำกำร ระหว่ำงคณะจติวทิยำ และ School of Education

And Human Develop.

University of Minnesota ตำมกรอบ MOU ร่วมกบัคณบด ีทมีบรหิำรและคณำจำรย ์

งานดา้นวเิทศสมัพนัธ ์



~ 19 ~

ที่ มหาวทิยาลยั ประเทศ วนัที่ลงนาม ระยะเวลาความร่วมมือ

(ปี)

ขอ้ตกลงความร่วมมือ

ประโยชน์ที่ไดร้บั / คาดวา่จะไดร้บั

2 University of Education

The Republic of Indonesia

18 คน 23 ม.ค. 2010 เยีย่มชมคณะและหำรอืเรื่อง ควำมร่วมมอืทำงวชิำกำร

3 University of New York

U.S.A. 1 คน Professor 21-22 ม.ิย. 2010 เจรจำรำยละเอยีดเกี่ยวกบัหลกัสูตร Course ทีจ่ะเปิดสอน

สว่นที่ 2 จ ำนวนสญัญำควำมร่วมมอืกบัมหำวทิยำลยัในระดบัคณะ รวมท ัง้หมด 2 สญัญำ รำยละเอยีดดงัตำรำงขำ้งลำ่งน้ี

1 University of Minnesota (College of Education and Human Development)

U.S.A. 6/7/2004 ไมม่กี ำหนดระยะเวลำสิ้นสุด

1. Working academic relationship in the areas of counselor and psychologist training and research 2. Exchange academic staff 3. Exchange students

เป็นกำรพฒันำนิสติใหม้ีประสบกำรณใ์หม ่ๆ จำกกำรแลกเปลีย่น รวมท ัง้คณะจะไดม้งีำนดำ้นวชิำกำรทีห่ลำกหลำย

2 University of Queensland, Faculty of Social & Behavioral Sciences

Australia 29/04/2008 30/04/2013 (5 years)

Academic Cooperation

คณะจะไดม้งีำนดำ้นวชิำกำรทีห่ลำกหลำย



~ 20 ~

นอกจำกน้ีแลว้ คณะจิตวทิยำ ยงัมกีำรเปิดสอนหลกัสูตรวทิยำศำสตรบณัฑติ สำขำวชิำวทิยำศำสตร์จติวทิยำ (หลกัสูตรนำนำชำต)ิ มนิีสติท ัง้หมด 40 คน เป็นนิสติปีที ่1 จ ำนวน 22 คน และนิสติปีที ่2 จ ำนวน 18 คน แยกเป็นนิสติทีเ่ป็นคนไทย จ ำนวน 37 คน และเป็นนิสติต่ำงประเทศ จ ำนวน 3 คน

แยกเป็นกจิกรรมต่าง ๆ ดงัน้ี 1. กจิกรรมของนิสติ

กจิกรรม จ านวนคนที่เขา้ร่วม

(คน) ค่าใชจ้า่ย (บาท)

1. โครงกำรลอยกระทง 86 3,000 2. โครงกำรค่ำยเจำะจติ 208 10,000 3. โครงกำรค่ำยอำสำพฒันำชมุชน 60 1,000 4. โครงกำรค่ำยรวมใจจติวทิยำจฬุำฯ 52 10,000 5. โครงกำรเตรยีมควำมพรอ้มบณัฑติสู่สงัคม 128 14,698 6. โครงกำรกจิกรรมสำยสมัพนัธ ์7 สอ้ม 129 5,000 7. โครงกำรกฬีำสสีำนสมัพนัธ ์ 105 2,444 8. โครงกำรเตรยีมควำมพรอ้มทกัษะใชค้อมฯ 100 ไมข่องบ 9. โครงกำรแรกพบ-ทวพิบ-ไตรพบ 249 7,500 10. โครงกำรเชยีรโ์ตส้ำยสมัพนัธส์ีเ่สำ้ 114 6,999.50 11. โครงกำรกฬีำนอ้งใหม่ 198 8,527 12. โครงกำรจลุสำรระหว่ำง 3 คณะ 10 1,050 13. โครงกำรประชมุเชยีร ์2553 260 4,276 14. โครงกำรคนัฉ่องส่องใจปฏบิตัธิรรมฯ 23 2,200 15. โครงกำรยนิดกีบับณัฑติใหม ่ 10 529 16. โครงกำรค่ำยพฒันำศกัยภำพกำรท ำงำนฯ 210 30,000 17. โครงกำร Psyche night 196 ไมข่องบ 18. โครงกำรบรจิำคโลหติ 22 ไมข่องบ

งานกจิการนิสติ



~ 21 ~

กจิกรรม จ านวนคนที่เขา้ร่วม

(คน) ค่าใชจ้า่ย (บาท)

19. โครงกำรคืนสู่เหยำ้และแสดงควำมยนิดบีณัฑติ 207 50,000 20. โครงกำรสำนสมัพนัธรุ่์นพี่-รุ่นนอ้งฯ 23 15,000 21. โครงกำรแสดงมฑุติำจติอำจำรยเ์กษยีณฯ 100 5,000 22. โครงกำรนอ้มวนัทำคณำจำรย ์ 102 1,160 23. โครงกำรปฐมนิเทศนกัศึกษำ 112 32,332 24. โครงกำรปจัฉิมนิเทศ 71 35,650 25. โครงงำนทำงจติวทิยำ 109 22,500 26. โครงกำรฝึกประสบกำรณภ์ำคสนำม 104 7,500

โดยกำรจดักจิกรรมเหลำ่น้ี สำมำรถจ ำแนกตำมคุณลกัษณะบณัฑติทีพ่งึประสงคข์องจฬุำลงกรณม์หำวทิยำลยั จ ำนวน 9 ขอ้ ดงัน้ี

1. มคีวำมรู/้รอบรู/้รูส้กึ จ ำนวน 3 โครงกำร 2. มคุีณธรรม จ ำนวน 1 โครงกำร 3. คิดเป็น/คิดอย่ำงมวีจิำรณญำณ/คิดรเิริ่มสรำ้งสรรค/์ทกัษะในกำรแกป้ญัหำ จ ำนวน 2 โครงกำร 4. ท ำเป็น มทีกัษะทำงวชิำชพี/กำรสือ่สำร ทกัษะทำงเทคโนโลย ี คณิตศำสตรแ์ละสถติ ิ มทีกัษะกำร

บริหำรจดักำร จ ำนวน 10 โครงกำร 5. ใฝ่รูแ้ละรูจ้กัวธิกีำรเรียนรู ้จ ำนวน 1 โครงกำร 6. มภีำวะผูน้ ำ จ ำนวน 2 โครงกำร 7. มสุีขภำวะ จ ำนวน 1 โครงกำร 8. มจีติอำสำและจิตส ำนึก จ ำนวน 3 โครงกำร 9. ด ำรงควำมเป็นไทยในกระแสโลกำภวิตัน ์จ ำนวน 5 โครงกำร

2. ทนุการศึกษา 2.1 ทนุสนบัสนุนจำกคณะจิตวทิยำ - ทนุสนบัสนุนกำรศึกษำคณะจิตวทิยำ ปริญญำตร ีจ ำนวน 24 ทนุ แยกเป็น ทนุละ 6,000 บำท จ ำนวน 7 ทนุ ทนุละ 18,000 บำท จ ำนวน 17 ทนุ - ทนุสนบัสนุนกำรศึกษำคณะจิตวทิยำ บณัฑติศึกษำ (ปริญญำโท) จ ำนวน 3 ทนุ ๆ ละ 26,000 บำท - ทนุสนบัสนุนกำรศึกษำคณะจิตวทิยำ บณัฑติศึกษำ (ปริญญำเอก) จ ำนวน 3 ทนุ ๆ ละ 26,000 บำท



~ 22 ~

2.2 ทนุสนบัสนุนโดยคณำจำรย ์ - ทนุ รศ. ศิรำงค ์ทบัสำยทอง จ ำนวน 1 ทนุ ๆ ละ 17,000 บำท - ทนุ เอนก-ประชมุพร ตนัตวิฒัน ์จ ำนวน 4 ทนุ ๆ ละ 16,500 บำท - ทนุ รศ. เพญ็พไิล ฤทธำคณำนนท ์จ ำนวน 4 ทนุ ๆ ละ 20,500 บำท 3. การพฒันานิสติ สรำ้งเครอืขำ่ยสือ่สำรระหว่ำงฝ่ำยกจิกำรนิสติและนิสติคณะจติวทิยำ ผ่ำนโปรแกรม Black board เพือ่ประชำสมัพนัธง์ำนและแลกเปลีย่นควำมคิดเหน็

ผลงานวจิยัที่ส าเรจ็ในปีงบประมาณ 2553 ที่ไดท้ าการเผยแพร่ :

1.โครงกำรวจิยั 3 โครงกำร 2. โครงกำรจดัประชมุวชิำกำรระดบัชำต ิ 2 โครงกำร 3 บทควำมทำงวชิำกำรและเสนอผลงำนระดบัชำต/ินำนำชำต ิ

3.1 ตพีมิพว์ำรสำรระดบันำนำชำต ิ 3 เรื่อง 3.2 ตพีมิพว์ำรสำรระดบัชำต ิ 20 เรื่อง 3.3.ตพีมิพ ์Proceedings ทัง้หมด 42 เรื่อง

3.3.1 น ำเสนอในรูปแบบ Posters 33 เรื่อง 3.3.2 น ำเสนอในรูปแบบ Oral presentation 9 เรื่อง

1. โครงการวจิยัจ านวน 3 โครงการ 1.1 โครงการวิจยั เรื่อง “การฟ้ืนฟูภาวะจิตใจและการร่วมมือช่วยเหลือทางจิตวิทยาที่ย ัง่ยืนแก่เด็ก

และเยาวชนและครอบครวัหลงัการประสบภยัสึนามิ” ระหว่ำง 1 ตุลำคม 51 – 30 กนัยำยน 53 จ ำนวนเงิน 900,000 บำท โดยรองศำสตรำจำรย ์ดร. พรรณทพิย ์ ศิรวิรรณบศุย ์ และผูช่้วยศำสตรำจำรย ์ดร. อรญัญำ ตุย้ค ำภรี ์

1.2 โครงการทนุพฒันาทนุอาจารยใ์หม่ กองทนุรชัดาภเิษกสมโภช พ.ศ. 2550 เรื่อง “ประสบกำรณ์ของผูเ้ริ่มตน้ฝึกหดัเป็นผูน้ ำกลุ่มกำรปรึกษำเชิงจิตวิทยำชำวไทย (The experience of Thai novice group leaders: an exploratory study) ” ระหว่ ำง 1 กันยำยน 52 - 31 สิงหำคม 53 จ ำนวนเงิน 120,000 บำท โดยอำจำรย ์ ดร. ณฐัสุดำ เตพ้นัธ ์

งานวจิยั



~ 23 ~

1.3 โครงการบา้นน้ีมีสุข (ทุนจุฬาฯ ) โครงการดชันีช้ีวดัและกลยุทธบ์า้นน้ีมีสุขการจดับริการดา้น

จติวิทยาเพื่อส่งเสริมความสุขและสุขภาวะทางจติ-ระยะที่ 1 ระหว่ำง 1 กนัยำยน 52 – 30 กนัยำยน 53 จ ำนวนเงนิ 2,398,200 บำท โดย รองศำสตรำจำรย์ ดร. สมโภชน์ เอี่ยมสุภำษิต อำจำรย์ชวลัณัฐ เหล่ำพูนพฒัน์ ผู ช่้วยศำสตรำจำรย ์ดร. อรญัญำ ตุย้ค ำภรี ์และผูช่้วยศำสตรำจำรย ์ดร. พรรณระพ ี สุทธวิรรณ 2. โครงการจดัประชุมวิชาการระดบัชาต ิ2 โครงการ

2.1 โครงการประชุมวิชาการระดบัชาต ิ คร ัง้ที่ 9 เรื่อง "ความรุนแรงต่อเด็กและสตรี : ประสานมือสมานใจแกไ้ขปญัหา” ระหว่ำงวนัที ่ 1 - 2 กรกฎำคม 2553 ณ หอ้งประชมุ อำคำรสถำบนั 3 จฬุำลงกรณ์มหำวทิยำลยั งบประมำณ 112,500 บำท

2.2 โครงการประชุมวิชาการจิตวิทยาการปรึกษา เรื่อง "จิตวิทยาการปรึกษา : สถานะปจัจุบนัและความทา้ทายในอนาคต" (Counseling Psychology : Present Status and Future Challenge) ระหว่ำงวนัที่ 6-7 กนัยำยน 2553 ณ หอ้งประชมุ อำคำรสถำบนั 3 จฬุำลงกรณม์หำวทิยำลยั งบประมำณ 100,000 บำท 3 บทความทางวิชาการและเสนอผลงานระดบัชาต/ินานาชาต ิ

3.1 งานวจิยัที่ตีพมิพใ์นวารสารนานาชาต ิรวม 3 เรื่อง

ล าดบั ช่ืองานวจิยั ช่ือผูว้จิยั เลขหนา้

1. Effect of "tailored goal oriented community brief intervention model" on AUDIT reduction in Thai communities

Areesantichai, C.,Iamsupasit, S., Marsden, John., Perngparn, U., Taneepanichskul, S.

992-997

2 Effects of self-control training to reduce aggressive behaviors of female adolescent offenders in Ban Pranee Juvenile Vocational Training Center

Iamsupasit, S., Suttiwan, P. 35-38

3 Pathways to smoking and drinking: The role of family functioning, supportive parenting, self-control, risk and protective factors in Thai adolescents

Wattananonsakul, S., Suttiwan, P.,Iamsupasit, S.

135-142

3.2 งานวจิยัที่ตีพมิพใ์นวารสารระดบัชาต ิรวม 20 เรื่อง จติวติทยาอตุสาหกรรม จ านวน 7 เรื่อง ล าดบัที่ 1 – 7 จติวทิยาการใหค้ าปรกึษา จ านวน 9 เรื่อง ล าดบัที่ 8 - 16 จติวทิยาพฒันาการ จ านวน 2 เรื่อง ล าดบัที่ 17 -18 จติวทิยาสงัคม จ านวน 2 เรื่อง ล าดบัที่ 19 - 20



~ 24 ~


1 อทิธพิลของกำรประเมนิแก่นแทข้องตนเองต่อควำมพงึพอใจในกำรท ำงำน : บทบำทกำรเป็นตวัแปรสือ่ของควำมเครยีดในกำรท ำงำนและควำมเหนื่อยหน่ำยในกำรท ำงำน (The Influence of Core Self-Evaluation on Job Satisfaction: The Mediating Role of Job Stress and Job Burnour)

อมร หวงัพรีะวงศ ์รศ.ดร.เพญ็พไิล ฤทธำคณำนนท ์ ศ.กติตคิุณ ดร.นงลกัษณ์ วริชัชยั

วำรสำรวจิยั มข. (ฉบบับณัฑติศึกษำ) ปีที ่10 ฉบบัที ่4 ต.ค.-

ธ.ค. 53

2 ควำมสมัพนัธร์ะหว่ำงกำรเสรมิสรำ้งพลงัอ ำนำจกำรไดร้บัขอ้มลูป้อนกลบัเกี่ยวกบักำรปฏบิตังิำนกบัควำมเกี่ยวขอ้งผูกพนักบังำน

ณวล ี ตัง้บญุจติร อ.ชวลัณฐั เหลำ่พูนพฒัน ์

วำรสำรสมำคมส่งเสริมกำรวจิยั ปีที ่1 ฉบบัที ่3 (ก.ย.-ธ.ค. 53)

3 ควำมสมัพนัธร์ะหว่ำงกำรเหน็คุณค่ำในตนเองโดยยดึองคก์ำรเป็นหลกั ควำมขดัแยง้ในครอบครวัทีเ่กดิจำกกำรท ำงำนกบัควำมผูกพนัต่อองคก์ำร

พรสวรรค ์ นิตธิรรมยง รศ. ดร. เพญ็พไิล ฤทธำคณำนนท ์

วำรสำรสมำคมส่งเสริมกำรวจิยั ปีที ่1 ฉบบัที ่3 (ก.ย.-ธ.ค. 53)

4 ควำมสมัพนัธร์ะหว่ำงวฒันธรรมองคก์ำรภำวะผูน้ ำพฤตกิรรมกำรเป็นสมำชกิทีด่ขีององคก์ร

อ ำนำจ แท่นประเสรฐิกลุ อ.ชวลัณฐั เหลำ่พูนพฒัน ์

วำรสำร Engineering

Today ปีที ่8 ฉบบัที ่91 เดอืน ก.ค. 53

5 ควำมสมัพนัธร์ะหว่ำงควำมขดัแยง้ระหว่ำงกำรท ำงำนกบัครอบครวั กำรสนบัสนุนทำงสงัคมกบัควำมเครยีดในกำรท ำงำนของพนกังำนหญงิ

วชัรำนนัท ์ รตันกสุุมภ ์ผศ. ดร. อรญัญำ ตุย้ค ำภรี ์

วำรสำรรำมค ำแหง ปีที ่27 ฉบบัที ่ 2 (เม.ย.-ม.ิย. 53)

6 ควำมสมัพนัธร์ะหว่ำงควำมสำมำรถในกำรเผชญิและฝ่ำฟนัอปุสรรค กำรมองโลกในแงด่ ี กบัควำมเครยีดในกำรท ำงำนของตวัแทนประกนัชวีติ

ภำนุวฒัน ์ กลบัศรอ่ีอน อ.ชวลัณฐั เหลำ่พูนพฒัน ์

วำรสำรสมำคมส่งเสรมิกำรวจิยั ปีที ่1 ฉบบัที ่2 (พ.ค.- ส.ค. 53)

7 ควำมสมัพนัธร์ะหว่ำงกำรจดักำรกบัปญัหำบรรยำกำศองคก์ำรกบัควำมพงึพอใจในงำนของสมำชกิสหภำพแรงงำน

นนัทชิำ ไวรกัษส์ตัว ์ผศ. ดร. อรญัญำ ตุย้ค ำภรี ์

วำรสำรสมำคมส่งเสรมิกำรวจิยั ปีที ่1 ฉบบัที ่2 พ.ค.- ส.ค. 53

8 ช ัว่วูบของกำรฆ่ำตวัตำย : กำรศึกษำเชงิปรำกฎกำรณว์ทิยำจำกผู ้ทีผ่่ำนประสบกำรณก์ำรพยำยำมฆ่ำตวัตำย

ขนิษฐำ แสนใจรกัษ ์รศ. ดร. โสรชี ์ โพธแิกว้ รศ. ดร. จริำพร เกศพชิญวฒันำ

วำรสำรบณัฑติศำสน์ มมร. ปีที ่9 เลม่ที ่1 (พ.ค.-ต.ค.53)



~ 25 ~


9 กำรพยำกรณโ์ชคชะตำและกำรช่วยเหลอืดำ้นจติใจ

เรวด ี สกลุอำรยิะ ผศ. ดร. กรรณิกำร ์ นลรำชสุวจัน ์

Proceedings กำรประชมุและเสนอผลงำนวจิยัระดบัณฑติศึกษำแห่งชำต ิ คร ัง้ที ่16 ม.แม่โจ ้ 11 ม.ีค.53

10 ประสบกำรณก์ำรปรบัตวัของผูท้ีสู่ญเสีย่กำรมองเหน็ ธญัลกัษณ ์ วฒันำเฉลมิยศ รศ. ดร. โสรชี ์ โพธแิกว้

วำรสำรบณัฑติศำสน์ มมร.ปีที ่8 เลม่ที ่2 (พ.ย.-เม.ย. 53)

11 ประสบกำรณด์ำ้นจิตใจของผูป่้วยโรคมะเรง็ลุกลำม ณฤดี กจิทว ีรศ. ดร. โสรชี ์ โพธิแกว้

วำรสำรบณัฑติศำสน์ มมร. ปีที ่8 เลม่ที ่2 (พ.ย.-เม.ย.53)

12 กำรปรบัตวัทำงวฒันธรรมของนกัศึกษำมหำวทิยำลยัจำก 3 จงัหวดัชำยแดนภำคใตใ้นกรุงเทพมหำนคร

รุจริตัน ์ ก ำมะหยี่ ผศ. ดร. กรรณิกำร ์ นลรำชสุวจัน ์

Proceedings กำรประชมุและเสนอผลงำนวจิยัระดบัณฑติศึกษำแห่งชำติ ครัง้ที ่16 ม.แม่โจ ้ (11 ม.ีค.53)

13 ประสบกำรณก์ำรดูแลผูป่้วย ควำมรูส้กึสอดคลอ้งกลมกลนืในชวีติ และควำมหมำยในชวีติของญำตผูิดู้แลผูป่้วยโรคมะเรง็ระยะลุกลำม : กำรวจิยัแบบผสม

อรทยั โฉมเฉิด ผศ. ดร. อรญัญำ ตุย้ค ำภรี ์

Proceedings กำรประชมุและเสนอผลงำนวจิยัระดบับณัฑติ ศึกษำแห่งชำติ ครัง้ที ่16 ม.แม่โจ ้ (11 ม.ีค.53)



~ 26 ~


14 ประสบกำรณก์ำรฟนัฝ่ำอปุสรรคของชำวนำไทย : กรณีศึกษำในต ำบลพะเนียง

สทิธพิร ครำมำนนท ์ผศ. ดร. กรรณิกำร ์ นลรำชสุวจัน ์

Proceedings กำรประชมุและเสนอผลงำนวจิยัระดบับณัฑติ ศึกษำแห่งชำติ ครัง้ที ่16 ม.แม่โจ ้ (11 ม.ีค. 53)

15 กำรศึกษำภำวะจติใจมุ่งสู่ชยัชนะของนกักฬีำพกิำร กสณิชำญ ถ ำ้เสอื รศ. ดร. โสรชี ์ โพธแิกว้

วำรสำรบณัฑติศำสน์ มมร. ปีที ่9 เลม่ที ่1 (พ.ค.-ต.ค. 53)

16 ประสบกำรณด์ำ้นจติใจของผูห้ญงิทีถ่กูท ำรำ้ยร่ำงกำย ศศิพนัธ ์ กนัยอง ผศ. ดร.กรรณิกำร ์ นลรำชสุวจัน ์

Proceedings กำรประชมุและเสนอผลงำนวจิยัระดบับณัฑติศึกษำแห่งชำต ิ คร ัง้ที ่16 ม.แม่โจ ้ (11 ม.ีค. 53)

17 ผลของกำรใหส้ญัญำว่ำจะพูดควำมจรงิต่อกำรเปิดเผยควำมจรงิในเดก็อำย ุ6 ปี

พชัรกิำ พพิธิเบญญำ ผศ. ดร. พรรณระพ ี สุทธวิรรณ

นิตยสำรดุลพำห เลม่ 3 ปีที ่57 (ก.ย.-ธ.ค. 53)

18 ควำมสมัพนัธร์ะหว่ำงบคุลกิภำพในกำรประกอบอำชพีและรูปแบบกำรเรยีนรูใ้นผูใ้หญ่ตอนตน้

เมธริำ อรุณลิม่สวสัดิ์ ผศ. ดร. พรรณระพ ี สุทธวิรรณ

วำรสำร รำชำนุกูล ปีที ่25 ฉบบัที ่2 (พ.ค.-ส.ค. 53)

19 ค ำถำมชี้น ำกบัพยำนเดก็ในคดลีว่งเกนิทำงเพศ (Leading Questions against Child Witnesses)

ลญัฉกร ศีรนิ ศุขกลิน่ ผศ. ดร.อภชิญำ ไชยวุฒกิรณ-์ วำนชิ

กำรประชมุวชิำกำร 1st National Conference on Applied Arts at KingMongkut's University of Technology North Bangkok May14-15,2010



~ 27 ~

3.1 งำนวจิยัทีน่ ำเสนอผลงำนในรูปแบบ Poster ในกำรประชมุวชิำกำรระดบัชำตคิร ัง้ที ่9 เรื่อง “ความรุนแรงต่อเด็ก และสตร ี: ประสานมือสมานใจแกไ้ขปญัหา” และไดร้บักำรตพีมิพใ์นProceedings รวม 33 เรื่อง วนัที ่1-2 กรกฎำคม 2553 ณ อำคำรสถำบนั 3 จฬุำลงกรณม์หำวทิยำลยั จดัโดยศูนยว์จิยัวทิยำศำสตรจ์ติวทิยำตะวนัออก-ตะวนัตก คณะจติวทิยำ จฬุำลงกรณ์มหำวทิยำลยั

นิสติปริญญำตร ีจ ำนวน 1 เรื่อง ล ำดบัที ่1 จติวทิยำพฒันำกำร จ ำนวน 20 เรื่อง ล ำดบัที่ 2 – 21

จติวทิยำกำรใหค้ ำปรึกษำ จ ำนวน 12 เรื่อง ล ำดบัที2่2 – 33


1 The Influences of Empathy and Problem Characteristics of The Person in Need on Prosocial Behavior of Undergraduate Students

Panita Suavansri Assist Prof. Dr. Arunya Tuicomepee

121-123

2 ปจัจยัส่วนบคุคลและปจัจยัทำงสงัคมทีส่่งผลต่อควำมไม่พงึพอใจในรูปลกัษณข์องวยัรุ่นหญงิตอนปลำย

กนกกรณ ์ศรศีรช่อ อ. ดร. กลุยำ พสิษิฐส์งัฆกำร

124-127

3 ควำมสมัพนัธร์ะหว่ำงเจตคตต่ิอกำรท ำงำน ควำมตอ้งกำรพฒันำตนเองสมัพนัธภำพกบัผูบ้งัคบับญัชำกบัแรงจูงใจใฝ่สมัฤทธิ์

กนกรตัน ์วงศส์บืชำต ิ รศ. ศิรำงค ์ทบัสำยทอง

128-130

4 ปจัจยัทีส่มัพนัธก์บัพนัธะผูกพนัในควำมสมัพนัธข์องหญงิรกัเพศเดยีวกนัวยัผูใ้หญ่ตอนตน้

กนัตช์นก กำพยพ์มิำย อ. ดร. กลุยำ พสิษิฐส์งัฆกำร

131-134

5

กำรเปรยีบเทยีบควำมสมัพนัธร์ะหว่ำง รูปแบบควำมรกั เพศ และระยะเวลำกำรสมรสกบัควำมพงึพอใจในชวีติสมรส

กยิำลกัษณ ์ลมิปไพศำลสุข รศ. ประไพพรรณ ภูมวิุฒสิำร

135-138

6 ควำมสมัพนัธร์ะหว่ำงรูปแบบครอบครวักบัควำมวติกกงัวลของวยัรุ่นตอนกลำงในกรุงเทพ

ชตุญิำณ ์ศิรสิมบรูณ์ รศ. ดร. สมโภชน ์เอีย่มสุภำษติ

153 - 154


20 อทิธพิลของควำมตอ้งกำรทำงปญัญำ และควำมสอดคลอ้งของขอ้ควำมเตอืนกบัภำพโฆษณำเครื่องดืม่ทีม่แีอลกอฮอลต่์อเจตคติต่อชิ้นงำนโฆษณำเบยีร ์

ปิยะพร แสงแกว้ รศ. ดร. ธรีะพร อวุรรณโณ

Proceedings กำรประชมุและเสนอผลงำนวชิำกำรมหำวทิยำลยัรงัสติ ประจ ำปี 2553 1 เม.ย.53 p.352-357



~ 28 ~


7 กำรเปรยีบเทยีบควำมพงึพอใจในชวีติและภำวะซมึเศรำ้ของสตรีและภำวะซมึเศรำ้ของสตรใีนช่วงเวลำกำรหมดประจ ำเดอืน

ฐติำรยี ์เจรญิสุข รศ. ศิรำงค ์ทบัสำยทอง

155-157

8 แหลง่ควำมเครยีดของมำรดำของเดก็ทีเ่ขำ้รบักำรกระตุน้พฒันำกำร

ฐติชิญำน ์สมดุลยำวำทย ์ รศ. ดร. สมโภชน ์เอีย่มสุภำษติ ผศ. ดร. พรรณระพ ีสุทธวิรรณ

158-161

9 ปจัจยัทีเ่กี่ยวขอ้งกบัควำมไม่พงึพอใจในรูปลกัษณข์องผูป่้วยสตรีโรคมะเร็งเตำ้นมหลงัผ่ำตดั

ณฐัพร แสนมมีำ อ. ดร. กลุยำ พสิษิฐส์งัฆกำร

162-164

10 ควำมสมัพนัธร์ะหว่ำงกำรเหน็คุณค่ำในรูปร่ำงหนำ้ตำของตนเองและประสบกำรณค์วำมรกัแบบโรแมนตกิ

ณฐัรยิำ มณีนำค รศ. ศิรำงค ์ทบัสำยทอง

165-167

11 เจตคตแิละพฤตกิรรมกำรเสพสือ่ลำมกของวยัรุ่นในกรุงเทพ ดวงเดอืน ภำคอรรถ อ. ดร. กลุยำ พสิษิฐส์งัฆกำร

168-171

12 ควำมสมัพนัธร์ะหว่ำงบคุลกิภำพกบัควำมคล ัง่ไคลศิ้ลปินดำรำในกลุม่แฟนวยัรุ่นหญงิ

นภำพร ลคัโนทยั รศ. ประไพพรรณ ภูมวิุฒสิำร

172-175

13 ควำมสมัพนัธร์ะหว่ำงเจตคตต่ิอพฤตกิรรมกำรมคู่ีรกัส ำรองบคุลกิภำพแบบหว ัน่ไหว บคุลกิภำพแบบหลงตนเองลกัษณะควำมดงึดูดทำงเพศตำมกำรรบัรูก้บัพฤตกิรรม กำรมคู่ีรกัส ำรองของชำยวยัผูใ้หญ่ตอนตน้

นรวรรณ ภูรพินัธุ ์ รศ. ประไพพรรณ ภูมวิุฒสิำร

176-180

14 โปรแกรมกำรสรำ้งเสรมิพฒันำกำรระยะแรกเริม่ในเดก็ทีม่ ีพฒันำกำรลำ่ชำ้ทกุดำ้นอำยุ 1-3 ปีในปี พ.ศ. 2551

พชัรนิทร ์ไกรกฤษสม ผศ. ดร. พรรณระพ ีสุทธวิรรณ

181-184

15 ควำมสมัพนัธร์ะหว่ำงกำรเหน็คุณค่ำในตนเอง กำรสนบัสนุนทำงสงัคมและกำรม ัน่คงในงำนกบัสุขภำวะทำงจติของสตรีโสดวยัผูใ้หญ่ตอนกลำง

เยำวเรศ อมรสงิห ์ รศ. ศิรำงค ์ทบัสำยทอง

197 - 200

16 ปจัจยัทีส่มัพนัธก์บัควำมไม่พงึพอใจในรูปลกัษณข์องผูห้ญงิต ัง้ครรภ ์

สำรศิำ ทะปะละ อ. ดร. กลุยำ พสิษิฐส์งัฆกำร

223-225

17 ควำมสมัพนัธร์ะหว่ำงควำมพงึพอใจในกำรท ำงำนกบัผลกำรปฏบิตังิำนโดยมสุีขภำวะทำงจติเป็นตวัแปรแทรก

หทยัรตัน ์พจนปรชีำกลุ อ. ชวลัณฐั เหลำ่พูนพฒัน ์

229-232

18 ควำมสมัพนัธร์ะหว่ำงกำรรบัรูค้วำมสำมำรถของตนเอง ลกัษณะงำนภำวะผูน้ ำแบบสนบัสนุนและควำมแปลกแยกในกำรท ำงำน

อรรณพ ผลแจง้ ผศ. ดร. พรรณระพ ีสุทธวิรรณ

233-236

19 ควำมสมัพนัธร์ะหว่ำงภำวะผูน้ ำของหวัหนำ้งำน กำรเสรมิสรำ้งพลงัในกำรท ำงำนปจัจยัส่วนบคุคลกบัควำมคดิรเิริม่สรำ้งสรรคใ์นกำรท ำงำนของพนกังำน

องัสุมำล ีผลภำค รศ. ดร. พรรณทพิย ์ศิรวิรรณบศุย ์

237-239



~ 29 ~


20 ผลของกำรรบัรูค้วำมถีข่องควำมรนุแรงภำยในครอบครวัทีม่ต่ีอพฤตกิรรมกำรข่มเหงรงัแกผูอ้ืน่ของนกัเรยีนช ัน้มธัยมศึกษำปีที ่1-3 ในกรุงเทพฯ

สทิธเิดช คุม้เศรณี รศ. ประไพพรรณ ภูมวิุฒสิำร

226-228

21 วธิกีำรจดักำรกบัควำมขดัแยง้ในชวีติสมรสของชำยวยัผูใ้หญ่ตอนกลำง

อษุณีษ ์ศรไีพบูลย ์ รศ. ศิรำงค ์ทบัสำยทอง

240-242

22 ควำมสมัพนัธร์ะหว่ำงกำรเสรมิสรำ้งพลงัอ ำนำจในงำนตำมกำรรบัรูก้บัพฤตกิรรมกำรเป็นสมำชกิองคก์ำรโดยมกีำรสนบัสนุนจำกหวัหนำ้งำนตำมกำรรบัรูเ้ป็นตวัแปรก ำกบั

คณสม อดุมกจิวฒันำ อ. ชวลัณฐั เหลำ่พูนพฒัน ์

139-141

23 กำรวเิครำะหอ์ภมิำนปจัจยัทีส่่งผลต่อพฤตกิรรมกำรเป็นสมำชกิขององคก์ำร:กำรเปรยีบเทยีบงำนวจิยัตะวนัตกและงำนวจิยัในประเทศไทย

จนัอำรยี ์ครีวีรรณ รศ.ดร. เพญ็พไิล ฤทธำคณำนนท ์ ศ. กติตคิุณ ดร. นงลกัษณ ์วริชัชยั

142-144

24 ควำมสมัพนัธร์ะหว่ำงกำรสนบัสนุนจำกองคก์ำรตำมกำรรบัรูข้องพนกังำนกบัพฤตกิรรมกำรเป็นสมำชกิทีด่ขีององคก์ำร โดยมีควำมผูกพนักบัองคก์ำรเป็นตวัแปรสือ่พหุ

จริำพร พงศไ์พบูลยเ์วชย ์อ. ชวลัณฐั เหลำ่พูนพฒัน ์

145-148

25 ควำมสมัพนัธข์องกำรรบัรูค้วำมสำมำรถของตนในกำรท ำงำนควำมมอีสิระในกำรท ำงำนและควำมยดืหยุ่นในกำรท ำงำน

ชนินนัท ์วโิรจนย์นืยง อ. ชวลัณฐั เหลำ่พูนพฒัน ์

149-152

26 ควำมสมัพนัธร์ะหว่ำงควำมเชื่อในปจัจยัควบคุมดำ้นกำรท ำงำนต่อกำรก ำกบัตนเองโดยมกีำรรบัรูค้วำมสำมำรถของตนเองดำ้นกำรท ำงำนเป็นตวัแปรสือ่

พฒันช์ญำ งำมดเีลศิวงศ ์ อ. ชวลัณฐั เหลำ่พูนพฒัน ์

185-188

27 ควำมสมัพนัธร์ะหว่ำงควำมขดัแยง้ระหว่ำงงำนกบัชวีติ ควำมอ่อนลำ้ทำงอำรมณ ์และอำยุงำนกบัควำมพงึพอใจในงำนของพนกังำนตอ้นรบัภำคพื้นดนิของสำยกำรบนิ

พริยิำ ผำตปิระชำ รศ. ดร. เพญ็พไิล ฤทธำคณำนนท ์

189-192

28 ควำมสมัพนัธร์ะหว่ำงวงจรเซอรค์ำเดยีน กะกำรท ำงำน และควำมเครยีด

ภชัชวรณิย ์ภทัรนำวกิ อ.ชวลัณฐั เหลำ่พูนพฒัน ์ รศ. น.ท. สุทธิ์ ศรบูีรพำ

193-196

29 ควำมสมัพนัธร์ะหว่ำงควำมพงึพอใจในงำน กำรมองโลกในแงด่ ีควำมม ัน่คงทำงกำรเงนิและควำมสุขในชวีติของพนกังำนธนำคำร

วรรชรพรรณ ศรตีลุำนนท ์ ผศ. ดร. พรรณระพ ีสุทธวิรรณ

201-205

30 ควำมสมัพนัธร์ะหว่ำงพฤตกิรรมทีไ่มเ่หมำะสมของนกัศึกษำตำมกำรรบัรูข้องอำจำรยก์บัควำมเหนื่อยหน่ำยในกำรท ำงำนของอำจำรย ์โดยมกีำรรบัรูค้วำมสำมำรถของอำจำรยใ์นหอ้งเรยีนเป็นตวัแปรก ำกบั

วภิำดำ เอกโองกำร รศ. ดร. เพญ็พไิล ฤทธำคณำนนท ์

206-210



~ 30 ~

3.2 งำนวจิยัทีน่ ำเสนอในรูปแบบ Oral presentation ในกำรประชมุวชิำกำรระดบัชำติ คร ัง้ที ่9 เรื่อง

“ความรุนแรงต่อเด็ก และสตร ี: ประสานมือสมานใจแกไ้ขปญัหา” และไดร้บักำรตพีมิพใ์น Proceedings รวม 9 เรื่อง วนัที ่1-2 กรกฎำคม 2553 ณ อำคำรสถำบนั 3 จฬุำลงกรณม์หำวทิยำลยั จดัโดยศูนยว์จิยัวทิยำศำสตรจ์ติวทิยำตะวนัออก-ตะวนัตก คณะจิตวทิยำ จฬุำลงกรณ์มหำวทิยำลยั

จติวทิยาพฒันาการ จ านวน 3 เรื่อง ล าดบัที่ 1 -3 จติวทิยาสงัคม จ านวน 3 เรื่อง ล าดบัที่ 4 -6 จติวทิยาการใหค้ าปรึกษา จ านวน 2 เรื่อง ล าดบัที่ 7 - 8 นิสติปรญิญาตร ีจ านวน 1 เรื่อง ล าดบัที่ 9 ล าดบั ช่ืองานวจิยั ช่ือผูว้จิยั เลขหนา้

1 โมเดลเชงิสำเหตขุองพฤตกิรรมกำรสูบบหุรี่/ ดืม่สุรำ ในวยัรุ่นตอนตน้

สทิธพิงศ ์วฒันำนนทส์กลุ ผศ. ดร. พรรณระพ ีสุทธวิรรณ

44-53

2 โมเดลกำรวดัโปรไฟลก์ำรตดัสนิใจเลอืกอำชพีและผลต่อพฒันำกำรทำงอำชพีของผูใ้หญ่ตอนตน้ : กำรพฒันำและกำรตรวจสอบควำมตรงของโมเดลแข่งขนั

นิปทัม ์พชิญโยธนิ อ. ดร. กลุยำ พสิษิฐส์งัฆกำร

79-83

3 รูปแบบของพฤตกิรรมกำ้วรำ้วต่อคู่รกัในวยัรุ่นตอนปลำยทีม่ีระดบักำรควบคุมตนเองต ำ่

อรปวณี ์เอื้อนิรนัดร ์ รศ. ศิรำงค ์ทบัสำยทอง

94-101

4 อทิธพิลของควำมนิยมควำมสมบูรณแ์บบต่อเจตคตใินกำรท ำศลัยกรรมเสรมิควำมงำมโดยมกีำรน ำเสนอตนเองดว้ยควำมสมบูรณแ์บบ และกำรซมึซบัจำกวฒันธรรมสงัคม เป็นตวัแปรส่งผ่ำน

กมลกำนต ์จนีชำ้ง อ. จรุงกลุ บูรพวงศ ์

63-70

5 บคุลกิภำพแบบหลงตนเองในฐำนะตวัท ำนำยกำรเกดิผูน้ ำในกลุม่ที่ไม่คุน้เคยกนั

กณัฐกิำ บรรลอื ผศ. ดร. คคันำงค ์มณีศร ี

71-78


31 โปรแกรมกำรสรำ้งเสรมิพฒันำกำรระยะแรกเริม่ในเดก็คลอดก่อนก ำหนดทีม่พีฒันำกำรลำ่ชำ้

ศิรพิร สุวรรณสุระ ผศ. ดร. พรรณระพ ีสุทธวิรรณ

211-214

32 ควำมสมัพนัธร์ะหว่ำงจติส ำนึกในกำรใหบ้รกิำรกบัพฤตกิรรมกำรใหบ้รกิำรของพนกังำนทีบ่รกิำรลูกคำ้โดยตรง

ศิวพร สตักรพรพรหม ผศ. ดร. พรรณระพ ีสุทธวิรรณ

215-218

33 ควำมสมัพนัธร์ะหว่ำง กำรเหน็คุณค่ำในตนเองโดยยดึองคก์ำรเป็นหลกัและจติส ำนึกในกำรใหบ้รกิำรของพนกังำนส่งเสรมิ�

Faculty of Psychology, Chulalongkorn University...คณะจ ตว ทยา จ...

Documents

Transcript of Faculty of Psychology, Chulalongkorn University...คณะจ ตว ทยา จ...