FACULTATEA DE CHIMIE, BIOLOGIE, GEOGRAFIE...2020/01/01 · zona transfrontalieră”, RoS-NET-2,...

FACULTATEA DE CHIMIE, BIOLOGIE, GEOGRAFIE

nr.1, ianuarie 2020

PAGINA | Telefon: 0256-592.303

1

..

FACULTATEA DE CHIMIE, BIOLOGIE, GEOGRAFIE.

Str. J. H. Pestalozzi, Nr. 16, 300115 Timişoara, România.

Tel./Fax: +4 0256-592.622 (0), www.cbg.uvt.ro...

Newsletter CBG – nr.1/2020

CUPRINS

BIOCODERDOJO ÎN SCHIMB DE EXPERIENȚĂ LA DEPARTAMENTUL DE BIOLOGIE-CHIMIE /2

CUM REDUCEM ACASĂ EMISIILE DE GAZE CU EFECT DE SERĂ?” EVENIMENT DE FORMARE ORGANIZAT PENTRU ELEVI LA COLEGIUL NAȚIONAL BĂNĂȚEAN TIMIȘOARA /3

MASTERANZII DEPARTAMENTULUI DE GEOGRAFIE AU PARTICIPAT LA TÂRGUL DE TURISM DE LA VIENA /5

CUM SĂ DEVII STUDENT DE SUCCES LA CHIMIE, BIOCHIMIE SAU BIOLOGIE? /8

DEZBATERE PE TEMA A FI VIU ÎN EPOCA URGENȚELOR CLIMATICE /10


2

..





BIOCODERDOJO ÎN SCHIMB DE EXPERIENȚĂ LA DEPARTAMENTUL DE BIOLOGIE-CHIMIE

Luni, 13 ianuarie 2020, ceea ce trebuia să fie ultimul curs din semestrul I la Sistematica nevertebratelor, cu anul I Biologie și Biochimie, de la Facultatea de Chimie, Biologie, Geografie, Departamentul de Biologie-Chimie, s-a transformat într-o surpriză. Am primit vizita (în secret planificată) a copiilor care-și spun foarte complicat Bio+Coder+Dojo. Nu la fel de complicați sunt ei. Sunt niște copii chiar simpli, aproape de admirat prin simplitatea lor vestimentară sau a felului în care se afișează public. Însă când încep să-ți vorbească despre ei, despre pasiunea lor… aproape că ai nevoie de Google Translate. Și mă refer aici la ceea ce spun în limba română.

Acești copii de clasa a X-a, sau cel mult a XI-a, respiră biologia odată cu informatica. Ar fi în stare să-ți povestească ceea ce fac ei cu un atât de mare entuziasm încât riști să uiți să mai respiri. Dar ce fac ei de fapt? Ei bine, fac ceea ce trebuie. Răspund voluntar și din plăcere la tot felul de provocări din sfera biologiei construind aplicații informatice care să răspundăunor întrebări curente. De exemplu, cea mai recentă ispravă a lor a fost să construiască un program informatic capabil să depisteze regiunile editate de complexul CRISPR din genomul unor bacterii, și mai mult, să identifice pe baza fragmentelor de ADN cu ce virusuri s-au confruntat acele bacterii de-a lungul vieții lor.

Wow… au spus studenții anului I. La fel au cucerit audiența și la Moscova, cu ocazia unui concurs la care au participat împreună cu mentorii lor Sorina Popescu, profesor de genetică la USAMVB și Radu Ticiu, fondatorul și coordonatorul BioCoderDojo Timișoara.

Sper ca unii dintre studenții noștri să fi înțeles că niciodată nu este prea devreme să te implici. Sper ca măcar câțiva dintre ei să găsească suficientă convingere că performanța vine abia după ce faci ceva și că acel ceva nu mai e demult suficient a fi doar „școală”.

Conf.dr. Lucian Pârvulescu


3

..





CUM REDUCEM ACASĂ EMISIILE DE GAZE CU EFECT DE SERĂ?” EVENIMENT DE FORMARE ORGANIZAT PENTRU ELEVI LA COLEGIUL

NAȚIONAL BĂNĂȚEAN TIMIȘOARA

În cadrul proiectului „Rețea de monitorizare România - Serbia pentru evaluarea și

diseminarea impactului activităților miniere de exploatare a cuprului asupra calității apei din

zona transfrontalieră”, RoS-NET-2, proiect implementat în cadrul Facultății de Chimie,

Biologie, Geografie, Universitatea de Vest din Timișoara a avut loc un eveniment de formare

cu privire la reducerea emisiilor de gaze cu efect de seră, concept ce aparține obiectivelor

orizontale. La întrebarea „Cum reducem acasă emisiile de gaze cu efect de seră?” au răspuns

26 de elevi de clasa a IX-a de la Colegiul Național Bănățean Timișoara.


4

..





Elevii au fost provocați să elaboreze soluții care să țină cont de aspecte legate de

eficiența energetică, energie regenerabilă și reducerea emisiilor de gaze cu efect de seră.

Soluțiile găsite de fiecare grup de elevi au fost prezentate și argumentate, dând naștere la

adevărate dezbateri. Elevii au conștientizat că fiecare persoană poate contribui considerabil la

reducerea emisiilor de gaze cu efect de seră prin acțiuni simple în propria locuință și au

promis că vor aplica soluțiile găsite și vor insista pe lângă membrii familiilor lor să adopte

aceeași atitudine. Unele dintre soluțiile găsite au fost aplicate imediat în sala de clasă și pe

holul școlii: a fost stinsă lumina deoarece era suficientă lumina naturală, respectiv monitorul

computerului a fost închis după ce computerul nu a mai fost folosit astfel încât ledul acestuia

să nu mai consume energie pentru a lumina.

Elevii au apreciat în special faptul că au lucrat în echipă și au fost provocați să

reflecteze asupra propriei cunoașteri, să-și exprime și argumenteze propriile gânduri și idei și

au declarat că își doresc să mai participe la acțiuni similare cu tematică de maximă actualitate.


5

..





MASTERANZII DEPARTAMENTULUI DE GEOGRAFIE AU

PARTICIPAT LA TÂRGUL DE TURISM DE LA VIENA

Pentru al doilea an consecutiv, studenții de la masterul Dezvoltare şi amenajare

turistică, Departamentul de Geografie, Facultatea de Chimie, Biologie, Geografie au participat

în cadrul unei aplicații practice la Târgul de turism de la Viena între 16-19.01.2020.

Scopul general al aplicației a fost acela de a observa direct şi a experimenta

infrastructura turistică generală a unui oraş funcţional din acest punct de vedere şi

infrastructura specifică desfășurării unui eveniment de promovare turistică la nivel

internațional. De asemenea,un obiectiv principal al aplicaţiei a fost să intre în contact direct cu

resursa umană din industria turistică din diverse sectoare ale acesteia în vederea înțelegerii

rolului pe care diverse nivele ierarhice ale angajaţilor le joacă în companii şi instituții ale

acestei industrii.

În ceea ce privește Târgul de turism, obiectivele au fost de înțelegere a modului de

organizare a acestuia, a modului de amenajare şi gestionare a standurilor, a activităților

desfășurate şi în special a identificării profilului personalului din standuri, acțiunea de faţă

fiind o aplicație practică în cadrul disciplinei de „Resurse umane în turism” din planul de

învățământ al masterului ante-menționat. Organizarea târgului, a standurilor, istoricul


6

..





participării unor ţări/ regiuni /orașe /organizații /tour operatori a fost prezentată studenților de

către dl Simion Giurcă organizatorul principal al standului României, cu o experiență de peste

20 de ani ca şi director al Biroului român de turism de Viena. Ulterior studenții au lucrat

„hands-on” pe echipe, interacționând cu personalul din standuri în limbi de circulație

internațională (engleză şi germană în principal) realizând evaluarea atât a unui număr de 4

standuri pe echipa (pe criterii de atractivitate, dimensiuni, organizare, activități etc.) cât şi a

profilului personalului turistic prezent la târg (educația, limbi vorbite, poziția în cadrul

companiei, vechimea, participările anterioare la târg, modalități de evaluarea a eficienței

participării la târg).

Faţă de anul trecut, studenții au întreprins noi activități, chestionând specialiştii din

industrie cu ajutorul unui scurt chestionar structurat despre Timişoara, despre calitatea

acesteia de Capitală Europeană a Culturii şi despre personalităţi cheie pe care le-ar asocia cu

oraşul de e Bega şi preluând rolul de promoter al Timişoarei şi județului Timiş în cadrul

standurilor Biroului de Turism al Primăriei Timişoara şi Asociaţiei de promovare şi

dezvoltare a turismului în judeţul Timiş.

La sfârșitul participării la târg, studenții au avut o activitate de genul „masa-rotundă”,

coordonată de către cadrul didactic organizator al aplicației, asist univ. Dr. Florentina Popescu

şi de dl Simion Giurcă, unde au discutat rezultatele activității întreprinse de aceștia, fixarea şi

explicarea unor aspecte importante in ceea ce privește importanta şi modalitatea de participare

la un târg de turism internațional astfel încât aceasta să fie o acțiune eficientă pentru expozanți

şi feed-back-ul legat de gradul de interes al specialiștilor în ceea ce priveşte subiectul


7

..





chestionarului.

Obiectivele secundare au ținut de identificarea modului de funcționare şi organizarea a

altor unități turistice de stat sau private: Biroul de informații turistice, muzee (Muzeul de

științele naturii, Muzeul de artă, Belvedere etc.), hotelul unde au fost cazați şi unități de

alimentație publică; dar şi a profilului personalului angajat (pregătire anterioară, limbi vorbite,

vechime, program, beneficii etc.).

În vederea cunoașterii patrimoniului turistic al fostei capitale a Imperiului Habsburgic,

studenți masteranzi au participat la un tur ghidat al Vienei cuprins din două părţi: panoramic,

cu microbuzul universităţii şi pietonal in zona cuprinsă în interiorul renumitului „Ring

vienez”, in „Innere Stadt”.

Pentru că sunt geografi, înainte de toate, studenții făcut o vizită mai amplă Muzeului

de științe ale naturii, unde pe lângă modul de organizare al muzeului, a modalităților moderne

de prezentare a exponatelor, a multitudinii şi diversității acestora, studenții au fost

impresionați de cultura vienezilor de a-şi aduce copiii duminică dis-de-dimineață la muzeu

petrecând timp cu aceștia explicându-le despre exponate.

Activitatea nu s-ar fi putut desfășura fără sprijinul dnei decan al Facultății de Chimie,

Biologie, Geografie, dna conf. Dr. Cătălina Ancuța, dlui Director de Departament, dl Lect. Dr.

Ioan Sebastian Jucu, care au vegheat la buna şi optima organizarea a aplicaţiei şi al conducerii

universității care a asigurat transportul studenților pe întreg parcursul aplicației.


8

..





CUM SĂ DEVII STUDENT DE SUCCES LA CHIMIE, BIOCHIMIE SAU

BIOLOGIE?

A urma un anumit program de studiu de licență presupune, pentru fiecare elev,

pregătirea pentru viitor și alegerea nu este întotdeauna ușoară. Unii elevi probabil știu exact ce

doresc să devină, iar unii sunt încă indeciși. Pentru a-i ajuta să se decidă, am analizat

impreună cu elevii claselor a XII-a de la profilul Științe ale Naturii de la Colegiul Național

Bănățean Timișoara ce înseamnă să fii student de succes la Chimie, Biochimie și Biologie,

care sunt locurile de muncă vizate de absolvenții acestor programe de studiu, dar și aspecte

legate de continuarea studiilor prin masterat și doctorat.

Elevilor le-au fost făcute cunoscute așteptările formulate de către principalii anjatori ai

absolvenților programelor noastre de studii și a modului în care studenții sunt pregătiți în

cadrul facultății pentru a satisface aceste așteptări. Astfel, am discutat și ilustrat prin imagini

surprinse în cadrul activităților didactice și a celor extracurriculare, despre cursurile propuse

pentru fiecare program de studiu, abilitațile care se formează în anii de studiu, activitățile de

popularizare a științei, de formare a deprinderilor experimentale ale elevilor de diverse vârste,

de cercetare și diseminare a rezultatelor cercetării, activități în care studenții de succes sunt de

obicei implicați. A fost subliniat faptul că, prin specificul domeniilor științifice abordate,


9

..





activitățile din cadrul seminarelor și a lucrărilor de laborator se bazează pe studii de caz,

aplicaţii practice, lucru în echipă şi discuţii libere, astfel încât studenții să fie pregătiți să

întâmpine cu succes cerinţele angajatorilor. Am subliniat și imporanța abilității de a transmite

eficient cunoștințele sțiințifice acumulate, mai ales că e vorba de domenii considerate dificile

de o mare parte a populației și, neavând aceste abilități, te faci din ce în ce mai greu auzit

și/sau înţeles. În același context, nu au fost ocolite nici subiectele legate de relațiile de

colaborare studenți-studenți și studenți-profesori, abilitățile de comunicare și relaționare fiind

foarte importante pentru viitorul oricărui absolvent, fiind dovedit faptul că aceste abilități

conduc la o performanță mai bună la locul de muncă.

Ne-am bucura ca mulți dintre elevii cu care am avut bucuria de a relaționa să aleagă

programele noastre de studii de licență și să lucrăm împreună în anii care vor urma!


10

..





DEZBATERE PE TEMA

A FI VIU ÎN EPOCA URGENȚELOR CLIMATICE

Joi, 30 ianuarie, Departamentul de Geografie al Facultății de Chimie, Biologie,

Geografie a UVT a fost partener al Institutului Francez din Timișoara în desfășurarea

dezbaterii pe tema A fi viu în epoca urgențelor climatice, subsumată evenimentului Noaptea

ideilor. În acest fel, UVT s-a alăturat instituțiilor din București, Cluj-Napoca, Iași și Ploiești,

împreună cu care Institutul Francez din România a organizat o serie de dezbateri, ateliere și

expoziții ocazionate de Noaptea ideilor, ce s-a desfășurat în paralel în 89 de țări.

La dezbaterea desfășurată joi în amfiteatrul A.0.1 al UVT, au participat invitați de marcă: François DULAC, cercetător, Laboratoire des Sciences du Climat et de l'Environnement din Saclay, Paris, și specialist în poluarea atmosferică (prin videoconferință), Roxana BOJARIU, cercetător, doctor în fizică al Universității din București, în prezent coordonator al secției de climatologie din cadrul Administrației Naționale de Meteorologie, Mădălina SCARLAT, membră Fridays For Future Romania și fondator Climate Strike Romania, activist civic. Din partea gazdelor, au avut intervenții Ionuț ZISU, lector la Departamentul de Geografie al Facultății de Chimie, Biologie, Geografie (UVT) și Prof. Dr. Nicolae POPA, de la același departament al UVT, care a moderat evenimentul, în calitate de reprezentant al prestigioasei rețele universitare internaționale „Chaires Senghor de la Francophonie”.


11

..





Evenimentul a atras un public numeros, care a participat activ la dezbatere,

demonstrând, o dată în plus, că există o importantă conștientizare a gravității problemelor

climatice, dar și un mare decalaj între această conștientizare, activismul climatic și voința

politică de a transpune îngrijorarea în măsuri susceptibile să atenueze impactul ireversibil

asupra planetei și societății.

FACULTATEA DE CHIMIE, BIOLOGIE, GEOGRAFIE...2020/01/01 · zona transfrontalieră”, RoS-NET-2,...

Documents

Transcript of FACULTATEA DE CHIMIE, BIOLOGIE, GEOGRAFIE...2020/01/01 · zona transfrontalieră”, RoS-NET-2,...