Facultad de Humanidades yCiencias de la Educación

Carrera de Literatura

Guía de proyectos

Lic. Blithz Lozada Pereira, M.Sc.Mayo de 2012

Guía de proyectos de investigación

Elaborar proyectos de investigación satisfaciendo el sumario señalado

1. Título del proyecto 2. Objetivos 3. Antecedentes 4. Justificación 5. Propuesta de lectura o hipótesis 6. Métodos 7. Fuentes 8. Actividades 9. Bibliografía

“La investigación y el desarrollo experimental comprenden el trabajo creativo llevado a cabo de forma sistemática para

incrementar el volumen de los conocimientos humanos, culturales y sociales y el uso de esos conocimientos para

derivar nuevas aplicaciones”.

OCDE, Manual de Frascati

LA INVESTIGACIÓN

PESQUISA CUESTIONAMIENTO BÚSQUEDA

I+D

A modo de introducción

…

Teoría crítica

Teoría de la participaciónpolítica práctica

Fenomenología

Post-estructuralismo

Positivismo

Interacción simbólica Constructivismo

Dispersión teórica

Hermenéutica

Interpretación émica

Micro-etnografía

Postmodernismo

Racismo Feminismo

Neo-marxismo

Los paradigmas de la investigación

Enfoque cuantitativo

Procura conocimiento mensurable, que se compruebe o se replique

Busca incrementar el acerbo científico

Da preeminencia a lo objetivo

No hace hincapié en los aspectos subjetivos de los actores

Hace un tratamiento estadístico de los datos

Valora el método hipotético deductivo

Remarca la validez del método

Establece que el investigador debe ser neutral durante el proceso

Otorga control permanente al investigador

Generaliza los resultados inductivamente

Constituye un mundo de leyes, abstracciones teóricas y tendencias estadísticas

Es útil para las ciencias naturales, pero tiene limitaciones para las ciencias sociales y los estudios culturales

Sus resultados deben ser fiables y explicar con variables determinada realidad estable

Procura conocimiento singular que difícilmente se comprueba o replica

Busca interpretar o describir fenómenos complejos

Da preeminencia a lo subjetivo e ideográfico

Valora los aspectos simbólicos, individuales y propios de los actores culturales

Orienta la investigación a fines sociales y prácticos

Valora enfoques hermenéuticos y descriptivos

Remarca la intervención y la introspección

Reconoce la imposibilidad de la neutralidad del investigador durante el proceso

El investigador interactúa con actores estudiados

No generaliza los resultados

Articula visiones sobre la polifacética concurrencia de varias dimensiones en los procesos humanos

Es pertinente para comprender la complejidad de la realidad social y para interpretar la diversidad cultural de entornos abigarrados

Los resultados son singulares y sólo permiten una comprensión singular de realidades dinámicas

Diferencias entre los enfoquesde investigación

Enfoque cualitativo

ESTADO DEL ARTE

PLA

NIF

ICA

CIÓ

N

PLAN METODOLÓGICO

EJE

CU

CIÓ

N

REDACCIÓN

El trabajo intelectual

Forma

Contenido

ASPECTOS

TécnicosCientíficos

AdministrativosInstitucionales

PROBLEMATIZACIÓN

TRABAJO DE CAMPO O GABINETE

Redacción del título del proyecto

Explícito y claroAtractivo y concisoDelimita el temaExpresa con precisión, la naturaleza del trabajo de investigaciónEconomía de lenguaje

Invita a la lectura del trabajo

Objeto de estudio

Codifica la investigación en

índices

Título de la proyecto … … … …

1.

Guían el estudio durante la investigaciónSe definen según el problema que se estudiaMantienen relación de congruencia entre síDelimitan las etapas de la investigaciónPrecisan las actividades que se realizaránDescriben el problema que se estudiará para solucionarlo La suma de las soluciones intermedias constituye el conjunto de objetivos específicos que se alcanza en el procesoLa integración de objetivos específicos alcanza el generalEl objetivo general expresa la meta principal

Los objetivos y la investigación2

.

Permite ubicar el problema de investigación y orientar el procesoPrecisa los límites de la investigación y da lugar a organizar las partes del trabajoEstablece perspectivas para llevar adelante la investigaciónIntegra los conocimientos teóricos existentes con la labor de investigación que se llevará a caboDelimita el horizonte de visibilidad del investigador haciendo que se centre en el aspecto principal de su trabajoPermite organizar los datos y percibir en ellos las relaciones que se busca establecerDa lugar a formular la hipótesis y las proposiciones que se someterán a pruebaInspira nuevas líneas y áreas de investigaciónProvee el marco de referencia para interpretar los resultados

ESTADO DEL ARTE, antecedentes y MARCO TEÓRICO3

.

Elaboración del estado del arte

Delimitación del tema

Tema deinterés

Límites

Objetoconocido

Objetocognoscible

Estado de los conocimientos

Espaciales

Temporales

Acotaciónde contenido

Perspectiva 1

Perspectiva 2

Alcances

Perspectiva 3

“planteado el problema de estudio … el siguiente paso consiste en sustentar teóricamente el estudio, etapa que algunos autores llaman elaborar el marco teórico. Ello implica analizar y exponer las teorías, los enfoques teóricos, las investigaciones y los antecedentes en general que se consideren válidos para el correcto encuadro del estudio. Algunos investigadores del enfoque cualitativo opinan que, en ciertos casos

de investigación, el marco teórico se desarrolla después de una inmersión en el campo o de una primera recolección de datos... lo usual es que se realice antes de iniciar la

recolección de los datos o después de una recolección de éstos”.

Roberto Hernández, Carlos Fernández & Pilar Baptista,Metodología de Investigación

LA REDACCIÓN DEL estado del arte

Conocimiento existente referido al tema de estudio y el problema de investigación

Teorías desarrolladas que podrían ser útiles para tratar el problema

Antecedentes de anteriores investigaciones

ObtenciónSelecciónConsulta Registro

SistematizaciónApropiación

sugerencias para REDACtarEL ESTADO DEL ARTE

Revisión bibliográfica para

efectuar un análisis general del problema de

investigaciónTeoría completamente desarrollada

Unión de varias concepciones y definicionesFragmentos teóricos para trabajos empíricosPistas posibles para su elaboración

Clarificación de conceptos, asunción de

definiciones y apropiado empleo de herramientas

teóricas

Identificación de las aspectos, sus

relaciones y formulación de la

hipótesis

Redacción del estado del arte

Textos, estudios, documentos, teorías y sistemasResultados, contenidos, datos e información

Elementos teóricos, definiciones, conceptos y contenidos previosConclusiones teóricasDefinición de los aspectos principales del trabajoPostulación de la hipótesisRelaciones entre aspectosDescripción del problemaPresentación de perspectivasExposición de dimensiones

Contenido conocido

Con

ten

ido

cogn

osci

ble

Con

ten

ido

inco

gnos

cib

leObjeto

Área temática

Justificación de la investigación

Campo de trabajo

4.

AVANCES TEÓRICOS

AntecedentesExplicitar el aporte que se alcanzaráSeñalamiento de teorías, nociones, definiciones y otros contenidos teóricosRelevancia de la solución al problema teórico

VERIFICACIONESMETODOLÓGICAS

Referencias a la hipótesisDiferenciación de juicios de hecho de los juicios de valor en la investigaciónLímites y alcances del trabajo planificadoActividades principales que se realizarán en la ejecución

ASPECTOS GENERALESMotivos personales que influyeron en la elección del temaIdea general de la investigaciónOrganización de los objetivosPlan general del proceso de la investigaciónPartes que incluirá la investigación

RECOMENDACIONES

“El hecho de que formulemos o no hipótesis depende de dos factores esenciales: el enfoque del estudio y el alcance inicial del mismo. Las

investigaciones cuantitativas, cuyo método es el deductivo sí formulan hipótesis, siempre y cuando se defina desde el inicio que su

alcance será co-relacional o explicativo, o en caso de un enfoque descriptivo que intente pronosticar una cifra o un hecho... Los estudios cualitativos por lo regular, no formulan hipótesis antes de recolectar

datos... cuando su alcance es co-relacional o explicativo pueden formular hipótesis durante la obtención de la información, después de

recabar datos, al analizarlos o al establecer las conclusiones”

Roberto Hernández, Carlos Fernández & Pilar Baptista,Metodología de Investigación

PROPUESTA DE LECTURA O HIPÓTESIS

Redactada con claridad y precisión Es específica, responde al problema de investigación formulado como pregunta Señala directamente el referente empírico que la valida Es una aseveración afirmativa Susceptible de someterse a prueba empleando técnicas apropiadas Relacionada con la teoría

5.

“La función de la hipótesis es la de afirmar una relación determinada entre fenómenos, de tal modo que esta relación se la pueda probar empíricamente. Es decir, la hipótesis tiene que quedar demostrada empíricamente, ya sea como

probable o improbable. El método fundamental para esta demostración es plantear la investigación de modo que, a base de los datos resultantes, la lógica exija la

aceptación o el rechazo de la hipótesis. Esto exige que se regulen las observaciones de manera que se eliminen otras relaciones posibles”.

William Goode & Paul Hatt,Metodología de investigación social

LA FUNCIÓN DE LA HIPÓTESIS

Problema

Causa A

EFECTOCausa B

Causa C

HIPÓTESIS

Comprobación

“es importante aclarar la diferencia entre las hipótesis que se formulan en base a los datos acumulados por la ciencia y las meras especulaciones o conjeturas que surgen de la

imaginación sin relación alguna con los datos de la ciencia o bien como simples reflejos fantásticos y deformados de la realidad. Sí, la hipótesis es una conjetura pero que parte de

los hechos científicos... Si la hipótesis no incluyera aspectos objetivos de los fenómenos en cuestión, no serviría de instrumento en el proceso creador de la investigación científica”.

Alfredo Tecla & Alberto García,Teoría, métodos y técnicas en la investigación social

LA HIPÓTESIS COMO EXPLICACIÓN

Causa A

Causa B

Causa C

CAUSA DETERMINANT

E

HIP

ÓTES

IS

CAUSAS SUBORDINADA

S

Causa D

Causa E

CAUSAINATINGENTE

EFECTO

Hipótesis de trabajo

Posiciones

teóricas

Fuentes Indicadores

Actividades

Confirmación

Nº 1

Nº 2

Nº 3

A favor

En contra

xxxxxxxxxx xxxxxxxx xx xxxx xx xxxxxxx xxx xxxxxxx xxxxxxxx xxxx xxxxxxx x xxxxx

xxxxxxxxxxxxxx xxxx xxxxxxxxx xxxxxx xx xxxxx xxxxx xxxxxx xxxxxx xxxxxXxxx xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxx xxxxxx

xxxxxxxxxx xxxxxxxx xx xxxx xx xxxxxxx xxx xx xxxxxxxxx xxxx xxxxxxx x xxxxx

xxxxxxxxxxxxxx xxxx xxxxxxxxx xxxxxx xx xx xxxxx xxxxxx xxxxxx xxxxxXxxxxxxxx xxxxxx xxxxxx

+/-

+/-

Matriz para confirmar o negar las hipótesis

Justificado

Citas literales largas

Referencia

Numeración

Estructurade división

“En caso de los libros, es aconsejable iniciar la revisión por el índice que permite apreciar, de manera rápida, los temas tratados en la obra. En el caso de los artículos de revistas especializadas es preferible acercarse al resu-men o abstract y a las conclusiones”.

…a eso se refieren algunos autores con la palabra infoxicación (POSNER, 1998, citado por BARRAGAN et al. 2003:291). Por otra parte, es necesario …

BARRAGÁN, Rossana (Coord.), SALMAN, Ton, AYLLÓN, Virginia, SANJI-NÉS, Javier; LANGER, Erick, CORDOVA, Julio & ROJAS, Rafael.

2003 Guía para la formulación y ejecución de proyección de inves-tigación. PIEB: Programa de Investigación.Estratégica en Bo-livia. Ed. Offset Ltda. 3ª ed. La Paz.

Xxx xxxx xxx xxx xxx x xxxxx xxxx xx xxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxx xxxx xxx xx xxxxxXxxxxxx xxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxx xxx xxxxx xxx xxx xx xxxx Xxxx

xxxxxxxxxxx xxxxxx

xx xx xxxx xx xxxxxx xxx xxxxxx xxxx xXxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxx x xxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxx xxxxxxxxx xxxxxx xxxxxx Xx xxxx xxx xxxxx xxxxx xx xxxxx xxxxxx xxxxxxxxx xxxx xxxxxx xxxx xxx xxx xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxx xxxxxx

xxxxxx xxxxxx xxxx xxx xxxxxx xxxxxXxxxxxxxxxxxx xx xx xxxx xxxxx xxxxxx xxxxxx xxxxxx xxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxx Xxx

xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxx xx x xxxxxxxxxxx xxx xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx x xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxx Xxxxxxxx x x xxx xx xxxxx xxx xx xxxxxxxxx xxxxx xxxx xxx x Xxxxxxxxx xxx xxxxxx xxxx xxxxx xx x x x xxxxx xxxx xx x xxxx xxx xxxxxxxxxxxx x x xxxxxxxxxxxxx xxxxx

xxxx xxxxxx xxxx xxx xxxxx xxxxxx xxxxx xx xxx xxxx xxxx xxxxx xxxxxx xxxxxXxxxxxx xxxxxx xxxxx xxxxxx xxxxxxxXxxxxxx xxxxxx xxxx xxx xxxxx xxxxxxx xxxxxxx xxxxx xxxXxxxxxx xxxxxx xxxx xxx

Xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxx x xxxxx xxxxxXxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxx xx xxxxx xxxxx xxxxxXxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxXxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxXxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxx xxxxxx xxxxxxx xxxx xx xxx

x

… para lograr una visión de conjunto del texto: (BARRAGAN et al. 2003:294)

Fuentes:Notas, citas y bibliografía6

.

Justificado

Citas literales largas

Notas de pie de página

Referencia

Numeración

Estructurade división

“… es preferible acercarse al resumen o abstract y a las conclusiones”1.

…a eso se refieren algunos autores con la palabra infoxicación. Por otra parte, es necesario …

(1) Véase, Guía para la formulación y ejecución de proyectos de investigación. Op. Cit. p. 294.

(2) El concepto es de Gloria Ponjuan. Cfr. Gestión de la información en las or-ganizaciones. Citado por R. Barragán y otros en Guía para la formulación y ejecución de proyectos de investigación. p. 291.

BARRAGÁN, Rossana (Coord.), SALMAN, Ton, AYLLÓN, Virginia, SANJI-NÉS, Javier,LANGER, Erick, CORDOVA, Julio & ROJAS, Rafael.

Guía para la formulación y ejecución de proyección de investigación. Pro-grama de Investigación. PIEB. Estratégica en Bolivia. Ed. Offset Ltd. 3ª ed.La Paz, 2003.

Xxx xxxx xxx xxxx xxxxx x xxxxx xxxx xx xxxxxx xxxxxxx xxxxxx xxxxx xxxxxx xxxxxXxxxxxx xxxxxx xxxxxxxxxxx xxxx xxx xxxxx xxx xxx xx xxxx Xxxx

Xxxxxxxxxxxx xxxxxx

xx xx xxxx xx xxx xx xxx xxxxxx xxxx xXxxxxxx xxxxxxxxx xxxx x xxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxx xxxxxxxxx xxxxxx xxxxxx Xxxxxxx xxxx xxxxx xxxxx xx xxxxx xxxxxx xxxxxxxxx xxxxxXxxxxxx xxxx xxx xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxx xxxxxx

xxxxxx xxxxxx xxxx xxx xxxxx xxxxxx x xxxxxx xx xxx xxxx xxxxx xxxxxx xxxxxx Xxxxxxx xxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxx xxx xxxxx xxxxxx xxxxx Xxx

xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxx xxxxxx xxxxxxxxxxx xxx xxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxXxxxxx x xxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxx Xxxxxxxx x x xxx xx xxxxxxxxx xxxxxxx xxxxxx xxxxx xxxx xxx x Xxxxxxxxx xxx xxxxxx xxxx xx xxxxx xxxxxx x xx xxxx xx x xxxx xxx xxxxxxxxxxxx x x xxxxxxxxxxxxx xxxxx

xxxx xxxxxx xxxx xxx xxxxx xxx Xxxxxxx xx xxx xxx xxxx xxxxx xxxxxx xxxxxXxxxxxx xx xxx xxxxx xxxxxx xxxxxxXxxxxxx xxxxxx xxxx xxx xxxxx xxxx xxxxxxx xxxxx xxxXxxxxxx xxxxxx xxxx xxx

Xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxx xxxxxx x xxxxx x xxxxxXxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxx xxxxx xxxxxxxxxxXxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxx xx xxxxxx xxxxxxxxxx xx

Xxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxx x xxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Xxx xxxxxxxxxxx x xxxxxxx xx x xxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxx xxxxx xxx x xxxx xxxx

xxx

Primera parte: xxxxxx

1. xxxxxxxx2. xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

xx3. xxxxxxxxxxxxxxxxxxx

Segunda parte: xxxxxxxxx

4. xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

5. xxxxxxxxxxxxxx

Tercera parte: xxxxxxxxx

6. xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

§

ccx xxxx xxx xxx xxxx xxx xxxxx x xxxxx xxxx xx xxxxxxxxxx xxxxxx xxxx xxx xxxxx xxxxxx xxxxxXxxxxxx xxXxxxxxxxxx xxxx xxx xxxxx xxx xxx xx xxxx Xxxx

Xxxxxxxxxxxx xxxxxx

xx xx xxxx xx xxxxxxxxxx xxx xx xxx xxxxxx xxxxx xxxxxxxxx xxxx xxxxxxxxxx x xxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxx xxxx xxxx

Capítulo 1 xxxxxxxxxxx

1. xxxxxxx a) xxxxxxxxxxxx b) xxxxxxxxxxxxxx c) xxxxxxxx

2.xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

a) xxxxxxxxxxxx b) xxxxxxxxxxxx

Capítulo 2 xxxxxxxxxxx

1 xxxxxxxxxxxx1.1 xxxxxxxxxxxxx1.1.1 xxxxxxxx1.1.1.1 xxxxxxxxxxx1.1.1.2 xxxxxxxx1.1.1.3 xxxxxx1.1.2 xxxxxxxxxxx1.1.2.1 xxxxxxxxxxx1.1.2.2 xxxxxxxxx1.1.3 xxxxxxxxxxx1.2. xxxxxxx1.2.1 xxxxxxxxxxxx1.2.2 xxxxxxxxxx1.3 xxxxxxxxx2 xxxxxxxxxxxxx2.1 xxxxxxxxx2.2 xxxxxxxxxx

Estructurade división

§§§

§§

I. xxxxxxxxxxxx

1. xxxxxxxxxxxxx A. xxxxxxxx a) xxxxxxxxxxx i. xxxxxxxxxx ii. xxxxxxxxxxxx b) xxxxxxxxx c) xxxxxxxxxxx B. xxxxxxxxxxx C. xxxxxx

2. xxxxxxxxxxx A. xxxxxxxxx B. xxxxxxxxxxxx

II. xxxxxxxx

“Recolectar los datos implica tres actividades estrechamente vinculadas entre sí:

Seleccionar un instrumento o método de recolección de los datos entre los disponibles en el área de estudio en la cual se inserte nuestra investigación o desarrollar uno. Este instrumento debe ser válido y confiable, de lo contrario no podemos basarnos en sus resultados.Aplicar ese instrumento o método para recolectar datos. Es decir, obtener observaciones, registros o mediciones de variables, sucesos, contextos, categorías u objetos que son de interés para nuestro estudio.Preparar observaciones, registros y mediciones obtenidas para que se analicen correctamente.”

Roberto Hernández, Carlos Fernández & Pilar Baptista,Metodología de Investigación

MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN

¿Qué opinas de las elecciones?

SELECCIÓN DEINSTRUMENTO

S APLICACIÓN SISTEMATIZACIÓN

7.

Teórica

Técnica

Metodológica

Lógica

Etapasde la

investigación

Lugar de las actividadesLugar de las actividades

PROYECTO DE INVESTIGACIÓNReflexión sobre el diseño

incluyendo métodos cualitativos

TRABAJO DE CAMPOColecta de datos en el campo

de trabajo

PLANIFICACIÓNDE ACTIVIDADES

Organización de tareas para obtener información relevante

ELABORACIÓN DEL INFORMEAnálisis, disposición, transformación y

reducción de datos; reflexión y confirmación de las conclusiones

8.

La planificación de las actividades

TítuloÁrea temática

BC

D

A

F

G

E

Título del proyectoProblema de investigaciónElaboración del marco teórico o estado del arteObjetivo general y objetivos específicosPertinencia e impacto de la investigaciónHipótesisÍndice provisionalMétodos y técnicasCalendarioBibliografíaAnexos

Componentes delproyecto

Elaboración de un texto escrito en el que se dispone de información conceptual y se señalan las

actividades que se llevarán a cabo

“Arrojar algo hacia adelante”Busca realizar objetivosen condiciones previstas

Proyecto

Para terminar

…

CARÁTULA

1. Datos institucionales2. Título del proyecto3. Nombre del responsable4. Nombres de asistentes5. Fecha

INDICE

I. Título del proyecto

II. Problema deinvestigación

* Títulos, subtítulos, parágrafos, incisos, etc.

* De cada uno, se indica la página que corresponde en el proyecto

* EXTENSIÓN: 1 página o una y media

* Información específica

* EXTENSIÓN: Una página

RECOMENDACIONES FINALES:Contenido del proyecto

* Refiere el objeto de estudio

* No incluye el subtítulo

* 1-3 renglones

13-19 páginas

* Indica cuál es el problema crítico o crucial

* Explica en qué consiste el problema que la investigación resolverá

* Escribe el problema como una pregunta

* EXTENSIÓN: Tres o cuatro párrafos

III. Elaboración del marco teórico o estado del arte

IV. Objetivo general y objetivos específicos

V. Pertinencia e impacto de la investigación

VI. Hipótesis

* Redacción en infinitivo, según taxonomías estandarizadas, en 2 ó 3 renglones

* El objetivo general debe ser coherente con el título del proyecto

* Un solo objetivo general, y de tres a cinco objetivos específicos

* EXTENSIÓN: De 10 a 20 renglones

* Relevancia e impacto de la investigación

* Valor teórico de los resultados esperados

* EXTENSIÓN: Una o dos páginas

* Desarrollo teórico acerca de lo que se sabe sobre el objeto de estudio

* Elaboración intelectual respaldada con notas de pie de página y fuentes secundarias

* Análisis temático con bibliografía pertinente

* EXTENSIÓN: De 6 a 10 páginas

* Es una respuesta al problema de investigación formulado de manera interrogativa

* Se sugiere redactar, de preferencia, una hipótesis explicativa

* Es posible incluir hipótesis secundarias o hipótesis de trabajo

* EXTENSIÓN: De media a una página

VII. Métodos y técnicas

VIII. Índice provisional

IX. Calendario

X. Bibliografía

XI. Anexos

* Describe los métodos que se usará

* Señala, según las actividades previstas, las técnicas que permitirán obtener y procesar la información

* EXTENSIÓN: De una a dos páginas

* Incluye, de manera general, la introducción, el marco teórico y metodológico, el cuerpo de la investigación, los resultados y las conclusiones y, si corresponde, la valoración personal o la propuesta

* Es posible también que se incluyan notas, glosario, bibliografía, anexos e índice

* EXTENSIÓN: De una a una página y media

* Cuadro Gantt, con actividades articuladas

* EXTENSIÓN: De una a una página y media

* Referencias bibliográficas, documentales y de otras fuentes

* EXTENSIÓN: Variable

* Cuestionarios, instrumentos, resúmenes, elaboraciones propias, cuadros, transcripciones, gráficos, documentos de respaldo, fotos y demás materiales elaborados o aplicados en la investigación

* EXTENSIÓN: Variable

OBJETIVOS VARIABLES ACTIVIDADES

RESULTADOSAPLICACIÓN

PROBLEMAS

¿Posible eficacia?

Pertinencia

¿Posible eficiencia?

Relevancia Factibilidad

Congruencia

Componentes del proyecto de investigaciónCriterios de evaluación del proyecto

Criterios para evaluar losproyectos de investigación

Blithz Y. Lozada Pereira

Muchas gracias por su atención

blitzyo@hotmail.comwww.cienciasyletras.edu.bo

blithzlozada@cienciasyletras.edu.bo