Faculdade Albert Einstein-FALBEFaculdade Albert Einstein-FALBE Curso-LetrasCurso-Letras Disciplina-Comunicação,educação e Disciplina-Comunicação,educação e

tecnologiatecnologia Professor-WillianProfessor-Willian Academico: José Antônio Alves da Academico: José Antônio Alves da

SilvaSilva

Democratização do ensinoDemocratização do ensino

O Ensino a partir da década de O Ensino a partir da década de 19901990

O Brasil quase universalizou o O Brasil quase universalizou o ensino fundamentalensino fundamental

Apartir da década de 1990,o Brasil quase Apartir da década de 1990,o Brasil quase universalizou o Ensino universalizou o Ensino Fundamental,atingindo 97Fundamental,atingindo 97% das crianças % das crianças entre 7 e 14 anos.entre 7 e 14 anos.

Ponto para o país ,mesmo que isso tenha Ponto para o país ,mesmo que isso tenha acontecido em grande parte pelos acontecido em grande parte pelos compromissos internacionais assumidos em compromissos internacionais assumidos em Jomtien (1990) e Deacar (2000), e junto ao Jomtien (1990) e Deacar (2000), e junto ao Banco Mundial.Mesmo assim, é uma Banco Mundial.Mesmo assim, é uma conquista parcial:a qualidade do ensino não conquista parcial:a qualidade do ensino não aumentou na mesma proporção do alcance.aumentou na mesma proporção do alcance.

Pelo contrário.Pelo contrário. Em 2003 ,55Em 2003 ,55% das crianças da 4ª série % das crianças da 4ª série

não conseguiam ler textos , situando-se nas não conseguiam ler textos , situando-se nas faixas críticas do sistema de avaliação da faixas críticas do sistema de avaliação da educação(saeb).Este mesmo indicador educação(saeb).Este mesmo indicador mostrava que, numa década ,as medidas mostrava que, numa década ,as medidas gerais do saeb caíram 32 pontos.gerais do saeb caíram 32 pontos.

A rede Pública de ensino brasileira tem A rede Pública de ensino brasileira tem um tamanho gigantesco: 48,5 milhões de um tamanho gigantesco: 48,5 milhões de alunos,cerca de 87alunos,cerca de 87% das matrículas no % das matrículas no ensino básico, que comreende o ensino básico, que comreende o Funamental e o o Médio (apenas 23% dos Funamental e o o Médio (apenas 23% dos alunos estão nas escolas particulares). Os alunos estão nas escolas particulares). Os três níveis de governo –federal, estadual e três níveis de governo –federal, estadual e municipal- investem cerca de 4% do produto municipal- investem cerca de 4% do produto interno bruto (PIB) em educação.interno bruto (PIB) em educação.

Com a criação do Fundo de Manutenção e Com a criação do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Desenvolvimento da Educação Básica(Fundeb), a expectativa é que esse Básica(Fundeb), a expectativa é que esse montante suba de 4,5montante suba de 4,5% ,distante dos 6% % ,distante dos 6% que são necessários , segundo os que são necessários , segundo os especialistas em educação.Houve um especialistas em educação.Houve um esforço dos governos, desde a década de esforço dos governos, desde a década de 1990, para incluir todas as crianças na 1990, para incluir todas as crianças na escola, mas isso ainda é insuficiente.escola, mas isso ainda é insuficiente.

As estatisticas mostram, no entanto, que As estatisticas mostram, no entanto, que

aumentou o número de pessoas adultas co aumentou o número de pessoas adultas co Ensino Médio ou mais,entre 2002 e 2005:o Ensino Médio ou mais,entre 2002 e 2005:o percentual passou de 35,5 para 40,8. São percentual passou de 35,5 para 40,8. São saldos do Instituto Brasileiro de Geografia e saldos do Instituto Brasileiro de Geografia e Estat´sticas (IBGE) citados pela Estat´sticas (IBGE) citados pela Organização Não-Governamental(ONG) Organização Não-Governamental(ONG) Ação educativa e pelo Instituto Paulo Ação educativa e pelo Instituto Paulo Montenegro,que desde o início do novo Montenegro,que desde o início do novo milênio, monitoram o indicador de. milênio, monitoram o indicador de.

Analfabetismo Analfabetismo Funcional (Inaf), Funcional (Inaf), mecanismos criado mecanismos criado por eles para por eles para acompanhar a acompanhar a evolução dos evolução dos estudantes brasileiros estudantes brasileiros no domínio da língua e no domínio da língua e da abstraçãoda abstração

O inaf mostrou que há mais gente com O inaf mostrou que há mais gente com

mais anos na escola, mas isso não mais anos na escola, mas isso não correspondeu à elevação do domínio das correspondeu à elevação do domínio das habilidades de leitura, de escrita e de habilidades de leitura, de escrita e de matemática na mesma proporção.Em outras matemática na mesma proporção.Em outras palavras , o aluno brasileiro ampliou o palavras , o aluno brasileiro ampliou o tempo nos bancos escolares sem que tenha tempo nos bancos escolares sem que tenha melhorado sua capacidade de ler ,escrever melhorado sua capacidade de ler ,escrever e desenvolver operações matemáticas e desenvolver operações matemáticas necessárias ao cotidiano. Como isso é necessárias ao cotidiano. Como isso é possível!?possível!?

Fonte:Fonte: Questões Sociais Questões Sociais Autor:Jô AzevedoAutor:Jô Azevedo Desafios para o paísDesafios para o país Editora SalesianaEditora Salesiana Páginas:62,63 e 64Páginas:62,63 e 64