90: رقم مذكرة : والسادة السيدات إلى للتربية الجهوية األكاديمي���ات وم���ديري م���ديرة

والتكوين؛الوطنية؛ التربية وزارة ونواب نائبات

التربوي؛ التوجيه في وال�مفتشين ال�مفتشات التوجيه في وال������مستشارين ال������مستشارات

التربوي؛الثانوية. التعليمية ال�مؤسسات ومديري مديرات

التوجيه وإعادة التوجيه لعمليات التنظيمي اإلطار- :الـموضوع.الثانوي بالتعليم

:الـمراجعرقم - في 2.02.376المرسوم األولى 6صادر بمثابة (2002يوليو 17 )1423جمادى

تغييره األساسي النظام وقع كما العمومي والتعليم التربية بمؤسسات الخاصرقم وتتميمه في 2.04.675بالمرسوم ؛2004ديسمبر 23الصادر

الوطنية - التربية وزير العلمي قرار والبحث األطر وتكوين العالي رقموالتعليمفي 2384.06 رمضان 23صادر امتحانات ب( 2006أكتوبر 16 )1427من تنظيم شأن

شهادة اإلعدادي نيل ؛السلكالوطنية- التربية وزير العلمي قرار والبحث األطر وتكوين العالي رقم والتعليم

في 2385.06 رمضان 23صادر امتحانات ( 2006أكتوبر 16 )1427من تنظيم بشأنالبكالوريا؛ شهادة نيل

رقم- الوزارية ل�مجال 2005غشت 19بتاريخ 91المذكرة التنظيمي اإلطار حولوالتوجيه؛ االستشارة

رقم- الوزارية بالتعليم 2006مارس 22بتاريخ 43المذكرة الدراسة تنظيم حولالثانوي.

المؤيد اإلمام موالنا بوجود تام بالله سالم

والتكوين، وبعد، التربية منظومة في األساسية الدعامات إحدى التربوي التوجيه يعتبرالتربوية الخدمات جودة تحسين في المساهمة اآلليات من آلية لفائدة باعتباره المقدمة

مشاريعهم تدبير من تمكنهم ومؤهالت قدرات وإكسابهم لمواكبتهم وأداة التالميذ،في فاعلين وجعلهم والمحيط، الذات متغيرات مع والتكيف والتكوينية، الدراسية

. والمهنية التربوية وقراراتهم اختياراتهمخالل من إال الغاية هذه بلوغ يتأتى وتحسين ولن وتنويع االستشارةخدمات تكثيف

والتوجيه التوجيهو االستشارة وبمراكز المدرسية بالقطاعات التالميذ تمكينو، المقدمةوالتوجيه االختيار حق الدراسة ل من التكوين مواصلة المسارات بنجاح أو بمختلف

المعرفية ومكتسباتهم ومؤهالتهم وقدراتهم ميوالتهم تمليه ما وفق والتكوينية، ،الدراسيةل وإتاحة التوجيه إلعادة في الفرصة اختياراتهم لراغبين .تصحيح

أعاله، و إليها المشار والتنظيمية التشريعية النصوص مضامين مع تدبير انسجاما وبغيةالتوجيه وإعادة بالتوجيه المرتبطة العمليات لمختلف ودقيق المستويات محكم بمختلف

المعنية باإلجراءات ،الدراسية أوافيكم أن في اسيتم التي التنظيمية يشرفني عتمادهاخصوصيات مراعاة مع الخصوصي، أو العمومي الثانوي بالتعليم سواء الصدد، هذا

. المعنية اإلقليمية النيابات طرف من وتأطير دعم من تتطلبه وما األخير هذا مؤسسات

التأهيلي الثانوي التعليم مستويات مختلف إلى التوجيه.1التوجيه عتبات.1.1

تالميذ على التنظيمية المذكرة هذه مقتضيات في المتضمنة التوجيه مساطر تطبقالتالية : التوجيه عتبات

األولى التوجيه اإلعدادي؛: عتبة الثانوي التعليم من الثالثة السنة نهاية الثانية التوجيه التأهيلي؛: عتبة الثانوي بالتعليم المشتركة الجذوع سلك نهاية الثالثة التوجيه الثانوي: عتبة بالتعليم البكالوريا سلك من األولى السنة نهاية

التأهيلي.التوجيه في الـمعتمدة الـمعايير.2.1

أو الشعب أو المشتركة الجذوع مختلف إلى الناجحين التالميذ توجيه قرارات تتخذالتالية : األساسية المعايير على بناء التأهيلي الثانوي بالتعليم الدراسية المسالك

الثالث؛ التوجيهإمكانات التوجيه عتبات لتالميذ المتاحة الرغبات؛ التالميذاختيارات بطاقات في عنها المعبر مواصفات التالميذقدرات مع انسجامها ومدى الدراسية، ونتائجهم ومؤهالتهم

عنها؛ المعبر االختيارات ذات لجانقرارات لالختيارات الخاصة الترشيح بطاقات في المدونة األولي االختيار

المحدودة؛ المقاعد بناء المستشاررأي التربوي التوجيه التأطيرية في واألنشطة المقابالت على

المنجزة ؛والتقييمية بالتوجيه؛ ومالحظاتآراء الخاص القسم مجلس أعضاء باقي . المعنية التأهيلية الثانوية للمؤسسات التربوية البنيات

التوجيه مسطرة.3.1 والمســـالك والشـــعب المشـــتركة الجـــذوع إلى التوجيه .1.3.1المفتوحة الدراسية

الرغبات بطاقة أ. تعبئةلفائدة الدراسية السنة طيلة المنجزة والتوجيه االستشارة أنشطة لمختلف تتويجابمراكز أو المدرسية بالقطاعات سواء التربوي التوجيه أطر طرف من التالميذ،

مارس شهر منتصف من ابتداء الثالث، التوجيه عتبات تالميذ يتسلم والتوجيه، االستشارةبهذه يودعونها ثم الثانوية مؤسساتهم إدارات من الرغبات بطاقات الدراسية، السنة من

تعبئتها بعد أمورهم األخيرة أولياء وموافقة التوجيه. بمعرفة في المستشارون ويتولىالمعلومات تقديم خالل من العملية هذه تأطير التربوية، اإلدارة أطر بمساعدة التربوي،

. البطاقات هذه تعبئة على والمساعدة التكميليةبالتوجيه الخاصة األقسام لمجالس ب. التحضير

بطاقات وكذا المعبأة، الرغبات بطاقات بتجميع الثانوية المؤسسة إدارة تتكلفمن بها التوصل بعد األولي االختيار لجان لقرارات المتضمنة الخاصة الترشيح

- 3 / 32 -

المدرسية الملفات في إدراجها ثم األقسام، حسب وتصنيفها المستقبلة، المؤسسات . قبل البطاقات هذه باستثمار التربوي التوجيه في المستشار ويقوم المعنيين للتالميذ

. بالتوجيه الخاصة األقسام مجالس انعقادالوثائق يخص فيما اإلقليمية بالنيابة المعنية المصالح مع المؤسسة إدارة وتنسق

. تواريخ تحديد بعد تعمل، كما لها التحضيرية العمليات وكذا المجالس، هذه في المعتمدةثم التربوي، التوجيه في المستشار مع بتنسيق زمنية جدولة وضع على انعقادها،

. أعضائها استدعاءبالتوجيه الخاص القسم مجلس ج. تركيبة

من : بالتوجيه الخاص القسم مجلس يتكون المؤسسة للمجلس؛ الثانويةمدير رئيسا بصفته العام االحر ؛للخارجية ونس في التربوي؛ التوجيهمستشار مدرسي المعني؛ القسمجميع عن .ممثل بالمؤسسة التالميذ وأولياء آباء جمعية

بالتوجيه الخاصة األقسام مجالس د. انعقادالمجالس تنعقد الثانوية هذه من بالمؤسسات ابتداء التوجيه عتبات ألقسام 30بالنسبة

مختلف إلى الناجحين التالميذ توجيه شأن في التداول قصد الدراسية، السنة من يونيولهم المتاحة المجالس. اإلمكانات هذه قراراتها فوتستند اتخاذ التوجيه ي معايير على

. والشخصية اإلدارية الوثائق مختلف في تدوينها ينبغي قرارات وهي أعاله المحددة. )... المجلس ) رئيس طرف من عليها والتأشير ، النقط بيانات المدرسية؛ الملفات للتالميذ

قرارات أنها يمكن نهائيةكما بقرارات تعديلها ال التوجيه اللجان إال بإعادة في الخاصة أو ، . المعدالت حساب عند أخطاء وقوع حالة

المقاعد ذات الدراسية والمسالك والشعب المشتركة الجذوع إلى التوجيه وبخصوصفي للمقبولين الجزئية الرسمية بالالئحة مسجل تلميذ كل تعويض ينبغي المحدودة،

الدراسي المسلك أو الشعبة أو المشترك الجذع إلى توجيهه يتم لم األولي االختيارالمنبثقة الجزئية االنتظار بالئحة مسجل بتلميذ الخاصة، الترشيح بطاقة في عنه المعبر

. الشأن هذا في االستحقاق درجة مراعاة مع األولي االختيار لجان عن كذلكــ 2.3.1 الدراســية والمســالك والشعب المشتركة الجذوع إلى التوجيه.

المحدودة المقاعد ذاتالخاصة الترشيح بطاقات أ. تعبئة

على البكالوريا بسلك الدراسية والمسالك والشعب المشتركة، الجذوع بعض تتوفراألولي االختيار لجان قرارات على بناء المبدئي القبول ولوجها يستلزم محدودة، مقاعد

رقم اإلطار المذكرة في عليها . 91المنصوص فإن وعليه، المراجع في إليها المشارالمسالك أو الشعب أو المشتركة الجذوع بهذه دراستهم متابعة في الراغبين التالميذ

ترشيح اتهمطلبل اتعزيز ،ملزمونالدراسية، بطاقة بتعبئة الرغبات، بطاقات في الواردة

- 4 / 32 -

إلى إرجاعها ثم فيه، مرغوب دراسي مسلك أو شعبة أو مشترك جذع كل عن خاصة. المعنية اإلقليمية النيابة تحددها التي اآلجال داخل التعليمية مؤسساتهم إدارات

األولي االختيار للجان التحضيرية ب. العمليات األصلية الثانوية المؤسسات مستوى على:

التالية : بالعمليات القيام األصلية المؤسسة إدارة تتولىالدراسية- والمسالك والشعب المشتركة للجذوع الخاصة الترشيح بطاقات تجميع

حسب تصنيفها ثم بها، المتضمنة المعلومات ومراجعة المحدودة، المقاعد ذاتالمستقبلة؛ المؤسسات

باإلدارة؛- الخاص اإلطار تعبئةبخصوص- رأيه، تدوين قصد التربوي التوجيه في المستشار إلى البطاقات تسليم

تأطيرية وأنشطة مقابالت من به قام ما على بناء المعنيين، التالميذ اختياراتهؤالء؛ لفائدة وتقييمية

إلى- األصلية بالمؤسسة متوفرة غير الختيارات المتضمنة البطاقات إرسالالمعنيين التالميذ نقط بيانات من عليها �ر مؤش بنسخ مرفقة المستقبلة، المؤسسات

. الدراسية السنة من ماي شهر من األول األسبوع نهاية قبل األولى، الدورة برسم: ملحوظة إلى تلميذ أي ترشح عدم حالة أو في الشعب أو المشتركة الجذوعالدراسية إخبار المسالك األصلية المؤسسة على ينبغي المحدودة، المقاعد ذات

. بالموضوع المعنية االستقبال مؤسسات المستقبلة الثانوية المؤسسات مستوى على:

التالية : بالعمليات المستقبلة المؤسسة تقومب- مرفقة الخاصة، الترشيح ببطاقات التوصل من من النسخ الالتأكد عليها مؤشر

بين الفرص لتكافؤ ضمانا االستقطاب منطقة مؤسسات جميع من النقط، بياناتالمعنيين؛ التالميذ جميع

بطاقات- الخاصة تصنيف بالمؤسسة الترشيح المسجلين التالميذ تهم التي ، حسب االستقطاب، منطقة مؤسسات جميع من عليها الواردة وتلك المستقبلة

المطلوب؛ الدراسي المسلك أو الشعبة أو المشترك الجذعاالختبارات- أو الخاصةإجراء الشعب أو المشتركة للجذوع بالنسبة الروائز أو

الخاصة الترشيح بطاقات في نتائجها وتدوين ذلك، تتطلب التي الدراسية المسالك. المعنيين بالتالميذ

يخص فيما اإلقليمية بالنيابة المعنية المصالح مع المستقبلة المؤسسة إدارة وتنسق . تحديد بعد تعمل، كما لها التحضيرية العمليات وكذا اللجان هذه في المعتمدة الوثائق

. أعضائها استدعاء ثم لها زمنية جدولة وضع على اللجان، هذه انعقاد تواريخاألولي االختيار ج. معايير

التالية : األساسية المعايير على بناء األولي االختيار قرارات تتخذ

- 5 / 32 -

ل المخصصة المقاعد الدراسي عدد المسلك أو الشعبة أو المشترك المرغوبلجذعفيه؛

الخاصة االختبارات أو الروائز ونتائج الدراسية نتائجهم خالل من التالميذ استحقاقالشعب أو المشترك الجذع مواصفات مع انسجامها ومدى إجرائها، حالة أو ةفي

فيه؛ المرغوب الدراسي المسلك توفرها؛ حالة في المستقبلة المؤسسة لداخلية االستيعابية الطاقة با الدراسة متابعة هؤالء قبول ومدى المعنيين، للتالميذ المخولة المنح لجذععدد

الدراسي المسلك أو الشعبة أو من المشترك االستفادة عدم حالة في المطلوبالمنح.

األولي االختيار لجنة د. تركيبةمحدودة، مقاعد ذي دراسي مسلك أو شعبة أو مشترك جذع لكل بالنسبة ل، تشك

تضم : أولي اختيار لجنة للجنة؛ رئيسا بصفته المستقبلة المؤسسة مدير ؛المؤسسةناظر التقنية؛ األشغالرئيس التأهيلية الثانوية للمؤسسة بالنسبة المطلوب العامس رالحا الدراسي المسلك أو الشعبة أو المشترك بالجذع ؛المعني بالمؤسسة؛ العامل التربوي التوجيه في المستشار الدراسي المسلك أو الشعبة أو المشترك للجذع مؤهلة دراسية مادة كل عن أستاذ

؛طلوبالم عن .ممثل مالحظا بصفته بالمؤسسة التالميذ وأولياء آباء جمعية

األولي االختيار لجان هـ. انعقادللجذوع األولي االختيار لجان والمسالك المشتركة تنعقد ذاتالدراسية والشعب

عليها المتوفرة االستقبال بمؤسسات المحدودة من المقاعد األخير األسبوع من ابتداء ، إلى التوجيه في التالميذ رغبات شأن في التداول قصد الدراسية، السنة من ماي شهر

تدوينها ينبغي قرارات واتخاذ الدراسية، المسالك أو الشعب أو المشتركة الجذوع هذه. اللجنة رئيس طرف من عليها والتأشير بهؤالء، الخاصة الترشيح بطاقات في

الخاصة األقسام مجالس في اعتمادها يتم أولية قرارات اللجان هذه قرارات وتعتبرالبت صالحية لها تبقى التي توجيه بالتوجيه، في المعنيين النهائي الجذوع التالميذ إلى

أ الدراسية وأالشعب والمشتركة .المسالك المحدودة المقاعد ذاتاألولي االختيار لجان قرارات عن و. اإلعالن

األولي، االختيار لجان مداوالت انتهاء بعد مباشرة المستقبلة، المؤسسات تقومالتالية : بالعمليات

الجهوية األكاديميات أو األكاديمية إخبار قصد اللجان هذه ألشغال محاضر إعدادالمعنية؛ اإلقليمية والنيابات والتكوين للتربية

- 6 / 32 -

االستحقاق درجة حسب تنازليا مرتبين المقبولين التالميذ بأسماء لوائح إعدادحدة : على دراسي ومسلك وشعبة مشترك جذع كل وحسب

إجمالية- المقبولين؛: لوائح التالميذ جميع بأسماء انتظار والئحة رسمية الئحةجزئي- وتشمل : ة�لوائح اإلجمالية، اللوائح عن تتفرع رسمية لوائح لوائح

. األصلية المؤسسات حسب المقبولين التالميذ بأسماء انتظار ولوائح ) ( إلى االنتظار ولوائح الرسمية الجزئية واللوائح الخاصة، الترشيح بطاقات إرسال

قبل المعنية، األصلية الدراسية 20المؤسسات السنة من مجالس يونيو في العتمادهابالتوجيه الخاصة .األقسام

الثانوي التعليم مستويات مختلف إلى للتوجيه الـمتاحة اإلمكانات.4.1(1 رقم الملحق )انظر التأهيلي

التأهيلي الثانوي التعليم مستويات مختلف إلى التوجيه إعادة .2عنها عبروا التي اختياراتهم تصحيح في الراغبين للتالميذ فرصة التوجيه إعادة تعتبر

. وتخضع التأهيلي، الثانوي التعليم تالميذ العملية هذه من ويستفيد التوجيه عملية خالل. الالحقة الفقرات في المتضمنة المسطرة ولمضامين محددة، لمعايير

التوجيه بإعادة الـمعنية الـمستويات.1.2التالية : الفئات التوجيه إعادة عملية من تستفيد

إلى الموجهون السلك؛ التالميذ بهذا المكررون وكذا المشتركة، الجذوع سلك المكررون الموجهونتالميذ ال وكذا البكالوريا، سلك من األولى السنة شعب إلى

السنة؛ بهذه المكررو ال وكذا البكالوريا، سلك من الثانية السنة مسالك إلى الموجهون نتالميذ

. السنة بهذهالتوجيه إعادة معايير.2.2

والمسالك والشعب المشتركة الجذوع مختلف إلى التوجيه إعادة قرارات تتخذالتالية : األساسية المعايير على بناء فيها المرغوب الدراسية

المعنية؛ الفئات حسب المتاحة التوجيه إعادة إمكانات التوجيه؛ إعادة بطاقات في عنها المعبر التالميذ رغبات مواصفات مع انسجامها ومدى الدراسية، ونتائجهم ومؤهالتهم التالميذ قدرات

الدراسية والمسالك والشعب المشتركة فيها المالجذوع ؛رغوب الدراسية المقاعدعدد والمسالك والشعب المشتركة للجذوع بالنسبة الشاغرة

المحدودة؛ المقاعد ذات التوجيه؛ إعادة لجان أعضاء ومالحظات آراء . المستقبلة للمؤسسات التربوية البنيات

- 7 / 32 -

التوجيه إعادة مسطرة.3.2التوجيه إعادة بطاقة أ. تعبئة

بإدارات إشارتهم رهن توضع خاصة، بطاقات التوجيه إعادة في الراغبون التالميذ يعبئالمحددة اآلجال داخل األخيرة هذه إلى ويرجعونها األصلية، التأهيلية الثانوية مؤسساتهم

لذلك.التوجيه إعادة للجان ب. التحضير

الخاصة التوجيه إعادة بطاقات تجميع على التأهيلية الثانوية المؤسسة إدارة تعملمجموعتين : إلى تصنيفها ثم بها، المسجلين بالتالميذ

الدراسية مجموعة- والمسالك والشعب المشتركة الجذوع تهم متوفرةال أولىالمؤسسة؛نفس ب

الدراسية مجموعة- والمسالك والشعب المشتركة الجذوع تهم ال ثانية تتوفرالتيال ب مؤسسات. نفس حسب البطاقات هذه تصنيف يتم الحالة، هذه وفي مؤسسة

على المتوفرة الدراسية االستقبال والمسالك والشعب المشتركة الجذوع ثم هذه ، التالميذ نقط بيانات من عليها مؤشر بنسخ مرفقة المؤسسات هذه إلى إرسالها

السابق الدراسي المستوى برسم )المعنيين الجدد التالميذ لجميع بالنسبةوبرسم( ، .والمكررون منهم للمكررين بالنسبة التكرار سنةالتوجيه إعادة لجان ج. تركيبة

من : التوجيه إعادة لجنة تتكون المؤسسة للجنة؛ الثانويةمدير رئيسا بصفته التأهيلية ؛المؤسسةناظر التقنية؛ بالنسبة األشغالرئيس التأهيلية الثانوية للمؤسسة ؛العامونالحراس التربوي؛ التوجيه فيمستشار عن الدراسي كلأستاذ المسلك أو الشعبة أو المشترك للجذع مؤهلة دراسية مادة

المطلوب؛ . مالحظا بصفته عنه، ينوب من أو بالمؤسسة، التالميذ وأولياء آباء جمعية رئيس

التوجيه إعادة لجان ج. انعقادالمستقبلة، التأهيلية الثانوية المؤسسات مستوى على التوجيه إعادة لجان تنعقد

قبل فيها، المرغوب الدراسية المسالك أو الشعب أو المشتركة الجذوع على والمتوفرةتهم والتي عليها، المعروضة الطلبات في للبت الدراسية، السنة من شتنبر شهر متم

. األصلية بالمؤسسات أو المستقبلة المؤسسة بنفس المسجلين هذه التالميذ وتستندعلى اللجان قراراتها اتخاذ أعاله، في المحددة التوجيه إعادة ينبغي معايير قرارات وهي

رئيس طرف من عليها التأشير مع االسمية واللوائح التوجيه إعادة بطاقات في تدوينهااللجنة.

- 8 / 32 -

التوجيه إعادة لجان قرارات عن د. اإلعالنبالعمليات التوجيه، إعادة لجان مداوالت انتهاء بعد التأهيلية، الثانوية المؤسسات تقوم

التالية : مح ألشغال اإعداد ل ضر األكاديميات اللجان والتكوين إخبار للتربية والنياباتالجهوية

؛ةيالمعناإلقليمية اللجان؛ هذه عن الصادرة القرارات حسب للتالميذ إجمالية الئحة وضع ،اللجان هذه عن الصادرة القرارات حسب للتالميذ جزئية اسمية لوائح وضع

اإلخبار؛ قصد األخيرة هذه إلى وإرسالها األصلية، المؤسسات وحسب التوجيه بطاقات إرسال األصلية إعادة المؤسسات قرارات ،إلى تدوين اللجانبعد

في بها، إدراجها ل ملفات القصد المعن المدرسية بالقرارات ييلتالميذ وإخبارهم ن،. طلباتهم شأن في الصادرة

التوجيه إلعادة االستدراكية الفرصة.4.2التوجيه إلعادة ثانية فرصة الدراسية، السنة من نونبر شهر متم قبل للتالميذ، تتاح

التالية : المعايير وفق الدراسي؛ الموسم بداية في التوجيه إعادة من المعنيين التالميذ استفادة عدم قبل من عنها المعبر الدراسية المسالك أو الشعب أو المشتركة الجذوع توفر

االستقبال قطاع بنفس التوجيه إعادة بطاقات في ؛(1)التالميذ الجديد؛ المدرسي الوسط في االندماج على التالميذ قدرة عدم الدراسية المسالك أو الشعب أو المشتركة بالجذوع للدراسة هؤالء مسايرة صعوبة

. بها المسجلين(2 رقم الملحق )انظر التوجيه إعادة إمكانات.5.2

الرياضية التخصصات وإلى المهني التكوين إلى التوجيه .3 ) ( - خاضعة المهني التأهيل التأهيل مستوى المهني التكوين إلى التوجيه عملية تبقى

والتكوين الوطنية التربية قطاعي عن سنويا تصدر التي المشتركة الدورية لمقتضياتلبلوغ. والمحلية الجهوية والتتبع التنسيق آليات تفعيل الصدد هذا في وينبغي المهني

. العملية هذه من المتوخاة األهدافبمقتضيات متعلقا فيبقى بدنية وتربية رياضة تخصص األقسام إلى التوجيه يخص وفيما

الترشيح، لشروط والمحددة الشأن، هذا في سنويا تصدر التي الوزارية المذكرات. الخاصة والمباريات االختبارات إجراء وكيفيات

واإلقليمي الجهوي المستوى على العمليات تدبير .4الجهوي الـمستوى على.1.4

التالية : بالعمليات القيام والتكوين للتربية الجهوية لألكاديمية يعهدإلى. (1) مؤسسة من التالميذ نقل داخله يمكن والذي التأهيلي، الثانوي التعليم مؤسسات مجموع من االستقبال قطاع يتكون

. لهم ضررا ذلك يسبب أن دون أخرى

- 9 / 32 -

تفويض أو المذكرة، هذه في الواردة العمليات لمختلف دقيقة زمنية جدولة وضعالمعنية؛ اإلقليمية النيابات إلى األمر

عمليات في لها، التابعة اإلقليمية، النيابات بين التي التوجيه التنسيق التوجيه وإعادةنيابة؛ من أكثر تهم

لبطاقات موحدة نماذج إعادة الرغباتإعداد وبطاقات الخاصة، الترشيح وبطاقات ، رقم ) الملحق المذكرة بهذه المرفقة بالنماذج استئناسا ؛(3التوجيه،

مؤسسات شبكة حسب مناطقتحديد مستقبلة مؤسسة لكل بالنسبة االستقطابحدة؛ على دراسي ومسلك وشعبة مشترك جذع كل

والشعب المشتركة للجذوع المحتضنة للمؤسسات الجغرافي التوزيع تحديدعدد حيث من االستيعابية وطاقتها المحدودة، المقاعد ذات الدراسية والمسالك

حدة؛ على دراسي ومسلك وشعبة مشترك جذع لكل المرصودة المقاعد وإعداد التوجيه، وإعادة األولي، االختيار فيها بما التوجيه، عمليات مختلف تتبع

للجان العددية النتائج وإرسال الشأن، هذا في وتقارير جهوية، إحصائية مؤشراتوكذا التوجيه، إعادة وللجان بالتوجيه، الخاصة األقسام ولمجالس األولي، االختيار

المعنية؛ المركزية المصالح إلى التركيبية التقارير بهذه المرتبطة المعطيات بمختلف التربوي التوجيه وأطر المعنية المؤسسات إخبار

االستشارة وأنشطة اإلدارية األنشطة في وتوظيفها استثمارها قصد العمليات،. التالميذ لفائدة المنظمة والتوجيه

اإلقليمي الـمستوى على.2.4على : العمل اإلقليمية النيابة تتولى

،األولي االختيار لجان في المعتمدة والمحاضر اللوائح لمختلف موحدة نماذج إعدادالتوجيه؛ إعادة لجان وفي بالتوجيه، الخاصة األقسام مجالس وفي

التربوي التوجيه أطر ومع لها، التابعة الثانوية المؤسسات إدارات مع التنسيقومجالس األولي، االختيار لجان انعقاد تواريخ تحديد قصد األخيرة، بهذه العاملين

التوجيه أطر حضور يضمن بشكل التوجيه، إعادة ولجان بالتوجيه، الخاصة األقسامالمؤسسات؛ هذه بجميع واللجان المجالس هذه جميع في التربوي

وتسريع وتسهيل المستقبلة، والمؤسسات األصلية المؤسسات بين فيما التنسيقالمنبثقة واللوائح التوجيه، إعادة وبطاقات الخاصة، الترشيح بطاقات إرسال عملية

التوجيه؛ إعادة ولجان األولي االختيار لجان عن وإعداد التوجيه، وإعادة األولي، االختيار فيها بما التوجيه، عمليات مختلف تتبع

والتكوين للتربية الجهوية األكاديمية إشارة رهن ووضعها بها، متعلقة معطيات قاعدة. والتوجيه االستشارة ومركز

السيرورة في بالغة أهمية من التوجيه وإعادة التوجيه عمليات تكتسيه لما ونظرامديرة والسادة بالسيدات نهيب منها، المنشودة التربوية األهداف تحقيق وبغية التربوية،

- 10 / 32 -

نشر على العمل الوزارة، ونواب ونائبات والتكوين، للتربية الجهوية األكاديميات ومديري. . والس���������������الم المذكرة هذه فحوى وتطبيق

- 11 / 32 -

1 الـملحق رقماإلمكانات المتاحة للتوجيه

إلى مختلف مستويات التعليم الثانوي التأهيلي

التعليم مستويات مختلف إلى للتوجيه المتاحة اإلمكاناتالتأهيلي الثانوي

الثانوي التعليم من الثالثة السنة نهاية التوجيه إمكاناتاإلعدادي

المشتركة الجذوع سلكاإلعدادي الثانوي التعليم سلك

الثالثة السنة

األصيل للتعليم المشترك الجذع والعل���وم لآلداب المش���ترك الج���ذع

اإلنسانيةالعلمي المشترك الجذعالتكنولوجي المشترك الجذع

المشتركة الجذوع سلك نهاية التوجيه إمكانات سلك من األولى السنة شعبالمشتركة الجذوع سلك

البكالوريا

األصيل للتعليم المشترك الجذع

الشرعية العلومالعربية اللغة

اإلنسانية والعلوم اآلدابوالتدبير االقتصادية العلومالتطبيقية الفنون

والعلوم لآلداب المشترك الجذعاإلنسانية

اإلنسانية والعلوم اآلدابالعربية اللغة

والتدبير االقتصادية العلومالتطبيقية الفنون

العلمي المشترك الجذع

التجريبية العلومالرياضية العلومالكهربائية والتكنولوجيات العلومالميكانيكية والتكنولوجيات العلوموالتدبير االقتصادية العلومالتطبيقية الفنون

التكنولوجي المشترك الجذع

الكهربائية والتكنولوجيات العلومالميكانيكية والتكنولوجيات العلومالرياضية العلومالتجريبية العلوموالتدبير االقتصادية العلومالتطبيقية الفنون

- 14 / 32 -

البكالوريا سلك من األولى السنة نهاية التوجيه إمكانات سلك من األولى السنة شعب

البكالوريا سلك من الثانية السنة مسالك

البكالورياالشرعية العلومالشرعية العلومالعربية اللغةالعربية اللغة

اآلداباإلنسانية والعلوم اآلداباإلنسانية العلوم

التجريبية العلومالفيزيائية العلومواألرض الحياة علوم

الزراعية العلومأ الرياضية العلومالرياضية العلوم

ب الرياضية العلومالكهربائية والتكنولوجيات العلومالكهربائية والتكنولوجيات العلومالميكانيكية والتكنولوجيات العلومالميكانيكية والتكنولوجيات العلوم

االقتصادية العلوموالتدبير االقتصادية العلومالمحاسباتي التدبير علوم

التطبيقية الفنونالتطبيقية الفنون

- 15 / 32 -

2 الـملحق رقماإلمكانات المتاحة إلعادة التوجيه إلى مختلف مستويات التعليم

الثانوي التأهيلي

التوجيه إلعادة المتاحة اإلمكاناتالتأهيلي الثانوي التعليم مستويات مختلف إلى

)الجدد المشتركة الجذوع إلى التوجيه إعادة إمكاناتوالمكررون(

الجديد المشترك الجذعاألصلي المشترك الجذع

األصيل للتعليم المشترك الجذع والعل���وم لآلداب المش���ترك الج���ذع

اإلنسانيةالعلمي المشترك الجذعالتكنولوجي المشترك الجذع

والعلوم لآلداب المشترك الجذعاإلنسانية

األصيل للتعليم المشترك الجذعالعلمي المشترك الجذعالتكنولوجي المشترك الجذع

العلمي المشترك الجذعالتكنولوجي المشترك الجذع

والعل���وم لآلداب المش���ترك الج���ذعاإلنسانية

األصيل للتعليم المشترك الجذع

التكنولوجي المشترك الجذعالعلمي المشترك الجذع

والعل���وم لآلداب المش���ترك الج���ذعاإلنسانية

األصيل للتعليم المشترك الجذع

- 18 / 32 -

سلك من األولى السنة شعب إلى التوجيه إعادة إمكاناتوالمكررون( )الجدد البكالوريا

الجديدة الشعبةاألصلية الشعبة

الشرعية العلومالعربية اللغة

اإلنسانية والعلوم اآلدابوالتدبير االقتصادية العلومالتطبيقية الفنون

العربية اللغة(1)الشرعية العلوم

اإلنسانية والعلوم اآلدابوالتدبير االقتصادية العلومالتطبيقية الفنون

اإلنسانية والعلوم اآلداب(1)الشرعية العلوم

العربية اللغةوالتدبير االقتصادية العلومالتطبيقية الفنون

التجريبية العلوم

الرياضية العلومالكهربائية والتكنولوجيات العلومالميكانيكية والتكنولوجيات العلوموالتدبير االقتصادية العلومالتطبيقية الفنون

الرياضية العلوم

التجريبية العلومالكهربائية والتكنولوجيات العلومالميكانيكية والتكنولوجيات العلوموالتدبير االقتصادية العلومالتطبيقية الفنون

الكهربائية والتكنولوجيات العلوم

الميكانيكية والتكنولوجيات العلومالرياضية العلومالتجريبية العلوموالتدبير االقتصادية العلومالتطبيقية الفنون

ل.األصي للتعليم المشترك الجذع من الوافدين للتالميذ فقط متاحة . شعبة(1)

الميكانيكية والتكنولوجيات العلوم

الكهربائية والتكنولوجيات العلومالرياضية العلومالتجريبية العلوموالتدبير االقتصادية العلومالتطبيقية الفنون

(1)الشرعية العلوموالتدبير االقتصادية العلوم

(2) العربية اللغة

(2)اإلنسانية والعلوم اآلداب

(3)الكهربائية والتكنولوجيات العلوم

- 19 / 32 -

سلك من األولى السنة شعب إلى التوجيه إعادة إمكاناتوالمكررون( )الجدد البكالوريا

الجديدة الشعبةاألصلية الشعبة(3)الميكانيكية والتكنولوجيات العلوم

(3)التجريبية العلوم

(3)الرياضية العلوم

التطبيقية الفنون

التطبيقية الفنون

(1)الشرعية العلوم

(2) العربية اللغة

(2)اإلنسانية والعلوم اآلداب

(3)الكهربائية والتكنولوجيات العلوم

(3)الميكانيكية والتكنولوجيات العلوم

(3)التجريبية العلوم

(3)الرياضية العلوم

والتدبير االقتصادية العلوم.األصيل للتعليم المشترك الجذع من الوافدين للتالميذ فقط متاحة . شعبة(1) أو األص��يل للتعليم ينالمش��ترك ينالج��ذع أحد من الواف��دين للتالميذ فقط متاحة . ش��عبة(2)

اإلنسانية. والعلوم لآلدابالتكنولوجي. أو العلمي ينالمشترك ينالجذع أحد من الوافدين للتالميذ فقط متاحة . شعبة(3)

- 20 / 32 -

بكالوريا الثانية السنة مسالك إلى التوجيه إعادة إمكاناتالجديدة المسالكاألصلية المسالك

اإلنسانية العلوماآلداباآلداباإلنسانية العلوم

الزراعية العلومواألرض الحياة علومالفيزيائية العلوم

واألرض الحياة علومالفيزيائية العلومالزراعية العلوم

واألرض الحياة علومالزراعية العلومالفيزيائية العلوم

أ الرياضية العلومب الرياضية العلومواألرض الحياة علومفيزيائية علوم

ب الرياضية العلومأ الرياضية العلومفيزيائية علومواألرض الحياة علوم

المحاسباتي التدبير علوماالقتصادية العلوماالقتصادية العلومالمحاسباتي التدبير علوم

- 21 / 32 -

3 الـملحق رقمنماذج البطاقات

بطاقة الترشيح الخاصة بطاقة الرغبات بطاقة إعادة التوجيه

األكاديميةالجهوي�ة النياب���ة

اإلقليمي����ة المؤسس�ةالثانوي���ة

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . :. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . :

الرغبات بطاقة(ة)بالتلميذ خاص إطار

: أسفله(ة)ال�موقع أنا : ذكرالجن���س. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .: والعائلي الشخصي االسم

أنثى . . . . . . . :القس����م . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .:ال�دراس����ي ال�مست���وى

. . . . . . .

البطاقة( : هذه ظهر على ال�متاحة االختيارات )انظر اآلتية االختيارات إلحدى التوجيه في أرغبالثالثة الرغبةالثانية الرغبةاألولى الرغبة

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

:(ة)التلميذ توقيع. . . / . . . / . . . . . . . . : بتاريخ. . . . . . . . . . . . . . . . ب�� حرر

(ة)التلميذ أمر بولي خاص إطار: أسفله(ة)ال�موقع أنا

: . . . . . . .الوطنية التعريف بطاقة رقم. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .: والعائلي الشخصي االسم. . . . . . . .

في عنها ال�معبر الرغبات على ،. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (ة)التلميذ أمر ولي بصفتي أوافق،البطاقة. هذه :(ة)التلميذ أمر ولي توقيع. . . / . . . / . . . . . . . . : بتاريخ. . . . . . . . . . . . . . . . ب�� حرر

ال�مؤسسة(ة)مدير وتوقيع خاتم

اإليداع توصيل،. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ثانوية(ة)م��دير جانب��ه،(ة)ال���موقع أنا

قسم من. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (ة)التلميذ أن أش���������������هد. . . . . . . . . . .

(تها)وأرجعها. . . . . . . /. . . /. . . ي��وم الرغب��ات ببطاقة(ت)توصل قد

(ة)مدير وخاتم توقيعال�مؤسسة

. . . . . . ./. . . /. . . يوم ال�مؤسسة إدارة إلى

إمكانا

ت التو

جيه ال�متاحة بمختل

ف ال�مستويات الدراسية

ديعدا

اإلوي

ثان ال

يمتعل

المن

ة الث

الثة

سنال

الجذع المشتركالعلمي

الجذع المشتركالتكنولوجي

الجذع المشترك لآلداب والعلوم

اإلنسانية

الجذع المشترك للتعليم األصيل

العلوم الشرعيةاللغة العربية

اآلداب والعلوم اإلنسانية

العلوم االقتصادية والتدبير

الفنون التطبيقية

العلوم التجريبية

العلوم الرياضية

العلوم والتكنولوجيات الكهربائية

العلوم والتكنولوجيات الميكانيكية

العلوم والتكنولوجيات الميكانيكية

العلوم والتكنولوجيات الكهربائية

العلوم الرياضية بالعلوم الرياضية أالعلوم الزراعية

علوم الحياة واألرضالعلوم الفيزيائيةالفنون التطبيقية

علوم التدبير المحاسباتيالعلوم االقتصاديةالعلوم اإلنسانية

اآلداباللغة العربية

العلوم الشرعية

شعب السنة األولى بكالوريا

مسالك السنة الثانية بكالوريا

سلك الجذوع المشتركة

يج ب الحا

تفا ظ ذا به لتوا

صي ل صق د إلدا

الء ه ب

د عن القا

ضات ء

*

: توجيهات مس��تواه حسب له ال���متاحة اإلمكانات بين من الثالث الرغبات ويختار وتركيز، عناية بكل له ال�مخصص اإلطار التلميذ - يمأل

أعاله(؛ )انظر الدراسيوتركيز؛ عناية بكل له ال�مخصص اإلطار التلميذ أمر ولي - يمأل

التعليمية؛ مؤسسته بإدارة البطاقة هذه إيداعه عند وصال التلميذ - يتسلمال�مؤسسة؛ بإدارة وإيداعها البطاقة هذه ل�ملء ال�محددة اآلجال احترام - يجبمحدودة. مقاعد ذي اختيار كل عن خاصة ترشيح ببطاقة البطاقة هذه إرفاق - يجب

األكاديميةالجهوي�ة النياب���ة

اإلقليمي����ة المؤسس�ةالثانوي���ة

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . :. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . :

الخاصة الترشيح بطاقة(ة)بالتلميذ خاص إطار

: أسفله(ة)ال�موقع أنا :والعائلي الشخصي االسم

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . : ذكرالجن���������س

أنثىال�دراس����ي ال�مست��������������������������������������������������وى

:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . االزدي�����������������اد ت�����������������اريخ

:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . :القس������������������������م

. . . .

من االستفادة في أرغب: اآلتي لالختيار الترشيح في أرغبالمنحة

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

النعم

:(ة)التلميذ توقيع. . . / . . . / . . . . . . . . : بتاريخ. . . . . . . . . . . . . . . . ب�� حرر

(ة)التلميذ أمر بولي خاص إطار: أسفله(ة)ال�موقع أنا

: . . . . . . .الوطنية التعريف بطاقة رقم. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .: والعائلي الشخصي االسم. . . . . . . .

في عنه ال���معبر االختي�ار على ،. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (ة)التلميذ أمر ولي بص�فتي أواف�ق،البطاقة. هذه :(ة)التلميذ أمر ولي توقيع. . . / . . . / . . . . . . . . : بتاريخ. . . . . . . . . . . . . . . . ب�� حرر

ال�مؤسسة(ة)مدير وتوقيع خاتمالتربوي التوجيه في(ة)ال�مستشار وتوقيع رأي. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

اإليداع توصيل،. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ثانوية(ة)م��دير جانب��ه،(ة)ال���موقع أنا

قسم من. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (ة)التلميذ أن أش���������������هد. . . . . . . . . . .

. . . . . . ./. . . /. . . ي�����وم الخاصة الترش�����يح ببطاقة(ت)توصل قد

(ة)مدير وخاتم توقيعال�مؤسسة

. . . . . . ./. . . /. . . يوم ال�مؤسسة إدارة إلى(تها)وأرجعها

األصلية ال�مؤسسة بإدارة خاص إطار(ة)التلميذ تمدرس سنوات

التأهيلي الثانوي التعليم سنواتاإلعدادي الثانوي التعليم سنوات األولى السنةال�مشترك الجذعالثالثة السنةالثانية السنةاألولى السنة

بكالوريا

ال�مستقبلة ال�مؤسسة بإدارة خاص إطارإجرائها حالة في الخاصة االختبارات أو الروائز نتائج

توجيهاتوتركيز؛ عناية بكل له ال�مخصص اإلطار التلميذ - يمأل عناية بكل له ال�مخصص اإلطار التلميذ أمر ولي - يمأل

وتركيز؛ الرغبة بخصوص رأيه التوجيه في ال�مستشار - يضمنعنها؛ ال�معبر الدورة برسم(ة)التلميذ نقط ببيان البطاقة هذه - ترفقاألولى.

م البطاقة لهذه(ها)إيداعه عند وصل(ة)للتلميذ - يسلاألصلية؛ ال�مؤسسة بإدارة البطاقة هذه ل�ملء ال�محددة اآلجال احترام - يجب

األصلية؛ ال�مؤسسة بإدارة وإيداعها

األولي االختيار بلجنة خاص إطار ال�مؤسسةاللجنة قرار

ال�مستقبلةال�محتضنة البلدةاإلقليمية النيابة

مقبول. . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . .االنتظار بالئحة مقبول

مرفوض

اللجنة(ة)رئيس وخاتم توقيع

عند به اإلدالء قصد التوصيل بهذا االحتفاظ يجباالقتضاء

األكاديميةالجهوي�ة النياب���ة

اإلقليمي����ة المؤسس�ةالثانوي���ة

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . :. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . :

التوجيه إعادة بطاقة(ة)بالتلميذ خاص إطار

: أسفله(ة)ال�موقع أنا :والعائلي الشخصي االسم

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . : ذكرالجن����������س

أنثىال�دراس����ي ال�مست��������������������������������������������������وى

:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . االزدي�����������������اد ت�����������������اريخ

:. . . . . . . . . . . . . . . . جديد . . . . . . . .:القس������������������������م

مكرر

: اآلتية لألسباب وذلك: اآلتي لالختيار التوجيه إعادة في أرغب

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

:(ة)التلميذ توقيع. . . / . . . / . . . . . . . . : بتاريخ. . . . . . . . . . . . . . . . ب�� حرر

(ة)التلميذ أمر بولي خاص إطار: أسفله(ة)ال�موقع أنا

: . . . . . . .الوطنية التعريف بطاقة رقم. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .: والعائلي الشخصي االسم. . . . . . . .

في عنه ال���معبر االختي�ار على ،. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (ة)التلميذ أمر ولي بص�فتي أواف�ق،البطاقة. هذه :(ة)التلميذ أمر ولي توقيع. . . / . . . / . . . . . . . . : بتاريخ. . . . . . . . . . . . . . . . ب�� حرر

ال�مؤسسة(ة)مدير وتوقيع خاتمالتربوي التوجيه في(ة)ال�مستشار وتوقيع رأي. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

اإليداع توصيل،. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ثانوية(ة)م��دير جانب��ه،(ة)ال���موقع أنا

قسم من. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (ة)التلميذ أن أش���������������هد. . . . . . . . . . .

. . . . . . ./. . . /. . . ي�������وم التوجيه إع�������ادة ببطاقة(ت)توصل قد

(ة)مدير وخاتم توقيعال�مؤسسة

. . . . . . ./. . . /. . . يوم ال�مؤسسة إدارة إلى(تها)وأرجعها

ال�مؤسسة بإدارة خاص إطار(ة)التلميذ تمدرس سنوات

التأهيلي الثانوي التعليم سنواتاإلعدادي الثانوي التعليم سنوات الجذعالثالثة السنةالثانية السنةاألولى السنة

الثانية السنة األولى السنةال�مشترك

توجيهات

وتركيز؛ عناية بكل له ال�مخصص اإلطار التلميذ - يمأل عناية بكل له ال�مخصص اإلطار التلميذ أمر ولي - يمأل

وتركيز؛ الرغبة بخصوص رأيه التوجيه في ال�مستشار - يضمنعنها؛ ال�معبر (ة) ال�معني(ة)التلميذ نقط ببيان البطاقة هذه - ترفقالسابق؛ الدراسي ال�مستوى برسم

م بإدارة البطاقة لهذه(ها)إيداعه عند وصل(ة)للتلميذ - يسلال�مؤسسة؛

وإيداعها البطاقة هذه ل�ملء ال�محددة اآلجال احترام - يجباألصلية؛ ال�مؤسسة بإدارة نقط ببيان كذلك البطاقة هذه ترفق التكرار، حالة - في

كرر الذي الدراسي ال�موسم برسم(ة) ال�معني(ة)التلميذ.(ة)ال�معني فيه(ت)

التوجيه إعادة بلجنة خاص إطار ال�مؤسسةاللجنة قرار

ال�مستقبلةال�محتضنة البلدةاإلقليمية النيابة

مقبول. . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . مرفوض

اللجنة(ة)رئيس وخاتم توقيع

عند به اإلدالء قصد التوصيل بهذا االحتفاظ يجباالقتضاء