Публичный доклад Муниципальное бюджетное...

Публичный доклад

Муниципальное бюджетное

общеобразовательное учреждение

«Основная общеобразовательная школа с.Ивановка»

Балаковского района Саратовской области

за 2012-2013 учебный год

АНАЛИЗ

Работы МБОУ « ООШ с.Ивановка» за 2012-2013 уч.год

Вся учебно-воспитательная работа в 2012 -2013 учебном году была направлена на

решение следующих проблем и задач:

1) Продолжение работы начальной школы по ФГОС нового поколения

2) Повышение уровня мотивации учащихся путем вовлечения их в различные формы

внеклассной работы по предмету;

3) Активизация индивидуальной работы с учащимися по подготовке к олимпиадам,

конкурсам;

4) совершенствование уровня педагогического мастерства коллектива школы, путем

повышения уровня участия учителей и учащихся школы в мероприятиях, направленных

на реализацию НПО;

5) продолжение работы школы по организации предпрофильной подготовки;

6) информатизация педагогического процесса.

В работе с учащимися школа руководствуется Законом РФ « Об образовании»,

Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом школы,

методическими письмами, внутришкольными приказами, в которых определен круг

регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса.

Образовательный ( учебый) план МОУ «ООШ с. Ивановка» Балаковского района

Саратовской области на 2012-2013 уч.г. разработан в преемственности с учебным планом

2011-2012 уч.г., с учетом федерального базисного учебного плана для образовательных

учреждений, реализующих программы общего образования (Приказ Министерства

образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г.) и в соответствии с действующими

санитарными правилами 2.4.2.1178-02. Содержание и структура Образовательного

(учебного) плана определяется требованиями регионального базисного учебного плана

для образовательных учреждений, реализующих программы общего образования ( приказ

Министерства образования Саратовской области № 1089 от 6 декабря 2004г.), приказом

министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2010г. № 889 «О

внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы

для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы

общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской

Федерации от 9 марта 2004 г. №1312», приказом министерства образования Саратовской

области от 12 октября 2010г. №2682 «О внесении изменений в региональный базисный

учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений

Саратовской области, реализующих программы общего образования».

Структура Образовательного (учебного) плана школы соответствует традиционному

делению школы на две ступени в соответствии с реализацией программ начального

общего образования ( 1 ступень: 1-4 классы), основного общего образования (2 ступень: 5-9 классы). Учебный план сохраняет в необходимом объеме содержание образования, являющееся

обязательным на каждой ступени обучения. При составлении учебного плана соблюдалась

преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между

предметными циклами, отдельными предметами. Уровень недельной нагрузки на ученика

не превышал предельно допустимого.

При составлении расписания уроков учебной недели, по возможности динамика

работоспособности учащихся в течение дня, недели. С целью уменьшения нагрузки на

уроках использовались элементы здоровьесберегающей технологии.

Образовательная программа школы и учебный план школы предусматривают

выполнение государственной функции школы – обеспечение базового общего основного

образования, развитие ребенка в процессе обучения. Главным условием для достижения

этих целей является включение каждого ребенка на каждом учебном занятии в

деятельность с учетом его возможностей и способностей. Достижение указанных целей

обеспечивается поэтапным решением задач работы школы на каждой ступени обучения.

Школа имеет право на ведения образовательной деятельности по следующим

образовательным программам

Образовательные программы, направления и специальности

Наименование уровень Нормативный срок освоения

Начальное общее образование Общеобразовательный 4 года

Основное общее образование Общеобразовательный 5 лет

Календарно-тематическое планирование по каждому предмету учебного плана было

составлено в соответствии с требованиями и рекомендациями.

Анализ результатов проверки выполнения учебных программ позволяет сделать

следующие выводы:

– учебные программы предметов, изучаемых в 1–9 классах, выполнены полностью, о

чем имеется соответствующая отметка в классных журналах согласно инструкции по

ведению классных журналов;

В 2012/2013 учебном году школа работала в режиме 5-ти дневной недели в 1

классе, в режиме 6-ти дневной недели во 2-9 классах, всего на конец года обучалось 47

учащихся.

Движение учащихся МОУ «Основная общеобразовательная школа» с.Ивановка за последние

три года.

Учебный год На начало года Прибыло Выбыло На конец года

2010-2011г.г. 54 2 1 55

2011 – 2012 г.г. 47 1 1 47

2012 – 2013 г.г. 44 4 1 47

Изменение контингента учащихся школы, мониторинг выбытия позволяет сделать

выводы: демографическая ситуация в селе и в районе привела к незначительному

сокращению количества детей. Это влечёт за собой рост конкуренции между школами

города и района за обучающихся и объективный рост требований к качеству

предлагаемых услуг.

По итогам 2012-2013 учебного года 1 ученик из 1 класса оставлен на повторный год

обучения. По рекомендации психолого-медико-педагогической комиссии этому ученику

показано дальнейшее обучение в классе коррекции при ООШ №10 г. Балаково, однако,

родители ученика отказались переводить ребенка в предложенную школу, поэтому он

продолжит обучение в нашей школе повторно в 1 классе.

Диагностика успеваемости и качества знаний учащихся по классам за 2012-2013 уч. год

Кл

асс

Ко

л-в

о у

ч-

ся

ат

тес

то

в

ан

о

От

ли

чни

ки

На

«4

и

5»

С о

дн

ой

«4

»

С о

дн

ой

«3

»

%

каче

ства

%

усп

ева

емо

с

ти

1 6 -

2 3 3 0 1 0 0 33,3% 100%

3 8 8 0 3 0 0 37% 100%

4 2 2 0 1 0 0 50% 100%

1-4 19 18 0 5 0 0 28% 95%

5 9 9 1 5 0 0 66,6% 100%

6 6 6 0 3 0 0 50% 100%

7 3 3 0 1 0 0 33,3% 100%

8 6 6 0 0 0 0 0% 100%

9 4 4 0 1 0 0 25% 100%

Качество знаний и обученность учащихся в сравнении с предыдущими тремя годами

Качество знаний учащихся 2009-

2010

2010-

2011

2011 - 2012 2012 - 2013

Качество знаний учащихся в целом по 27,1% 36,9% 37,2% 34%

школе

В начальной школе 38,3% 54% 39% 38,4%

Всего педагогов 11 %

Образовательный ценз Высшее 10 90,9%

Н/высшее 0 0

Ср/специальное 1 9,1%

Среднее 0 0

Квалификационные категории Высшая 1 9,1%

Первая 6 54,5%

Вторая 1 9,1

Без категории 3 27,3%

Уровень профессионального

мастерства

Почётный

работник

4

Отличник

народного

образования

0

Почётная

грамота МО РФ

0

Педагогический стаж До 5 лет 1

От5 до10 лет 1

От10 до 15 лет 0

Свыше 15 лет 9

Возраст До 30 лет 2

От 30 до 40 лет 0

От 40 до 50 лет 4

По итогам года все учащиеся 9 класса были допущены до экзаменов, получили аттестат

об основном общем образовании.

Результаты государственной (итоговой) аттестации учеников 9 класса

МБОУ ООШ с.Ивановка по итогам 2012-2013 уч.года

Выбор предметов для итоговой аттестации

№ ФИО обучающегося (полностью) 1 предмет 2 предмет

1. Баклан Анна Владимировна обществознание география

2. Брехова Марина Дмитриевна обществознание география

3. Дудник Артем Александрович обществознание география

4. Лубенникова Олеся Сергеевна обществознание география

Итого: география - 4 чел.

обществознание - 4 чел.

Выводы: Выбор предметов в ходе итоговой аттестации выявляет образовательные

интересы учеников 9 класса. Анализ итогов независимой аттестации уч-ся 9-го класса

показал следующее:

ИТОГИ ПРОВЕДЕНИЯ ГИА В 2011 – 2012 УЧ.Г. ПО МБОУ ООШ с. ИВАНОВКА

В целях организованной подготовки и проведения Государственной итоговой аттестации

выпускников 9 класса был разработан план мероприятий

№ Наименование мероприятия Сроки проведения Ответственные

Свыше 50 лет 5

1. Знакомство с положением о ГИА

родителей и учащихся на классном

часе и родительском собрании

Сентябрь, 2012 г. Администрация

шкоы

2. Подготовка базы данных по выбору

предметов по выбору

До 1 декабря 2012 г. Пранцкевич И.В.

3. Анкетирование учащихся и

педагогов по готовности к ГИА

Январь, 2013 г. Администрация

школы

4. Проведение репетиционных

экзаменов обучающихся 9 класса.

Март – апрель, 2013 г. Администрация

школы

5. Подготовка распорядительной

документации по подготовке и

проведению государственной

итоговой аттестации, по завершению

учебного года.

Март – апрель, 2013 г. Администрация

школы

6. Информирование о проведении

государственной итоговой

аттестации обучающихся и их

родителей

Апрель – июнь, 2013г. Администрация

школы.

7. Праздник «Последний звонок» 25 мая 2013 г. Администрация

школы

8. Торжественное вручение аттестатов в

школе

25 июня 2013 г. Администрация

школы

9. Подготовка аналитического отчета

по итогам ГИА

До 22 июня 2013 г. Пранцкевич И.В.

На основании собранных сведений была сформирована база по экзаменам по выбору. Все

обучающиеся 9 класса выбрали сдавать экзамен по обществознанию и географии.

Результаты итоговой аттестации представлены в следующей таблице:

Математика

№ Ф.И.О. Балл Оценка Годовая

оценка

Соответствие

1. Баклан Анна

Владимировна

16 4 3 +

2. Брехова Марина

Дмитриевна

20 4 3 +

3. Дудник Артем

Александрович

13 3 3 =

4. Лубенникова Олеся

Сергеевна

23 5 4 +

Вывод: 25% обучающихся подтвердили свои годовые оценки по математике, 75 % - не

подтвердили, показав результат выше, чем за год.

География


оценка




25 4 3 +



25 4 3 +



24 4 3 +


Сергеевна

26 4 4 =

Вывод : 25% обучающихся подтвердили свои оценки по географии, 75% показали

результаты выше, чем имели оценки за год.

Русский язык


оценка




22 3 3 =



33 4 3 +



27 3 3 =


Сергеевна

35 4 4 =

Вывод : 75 % обучающихся подтвердили годовые оценки, а 25 % обучающихся

превысили годовой показатель.

Обществознание


оценка




13 2 3 _



32 4 3 +



16 3 3 =


Сергеевна

38 5 4 +

Вывод: 25 % обучающихся 9 класса подтвердили свои годовые оценки по

обществознанию, 50 % - превысили годовой показатель, а 25 % снизили годовой

показатель.

По результатам итоговой аттестации учителям – предметникам рекомендовано:

- изучить совместно с учащимися современные требования к выполнению и

оформлению письменных экзаменационных работ;

- планировать работу по подготовке к итоговой аттестации в течение всего

учебного года;

-контроль знаний планировать и проводить в соответствии с методическими

рекомендациями и демонстрационными вариантами КИМов.

- изучить опыт работы коллег по повышению эффективности подготовительных

работ к аттестации;

- повысить объективность выставления текущих и годовых оценок.

Выпускники МБОУ «ООШ с.Ивановка» конкурентоспособны и до 99% успешно

продолжают обучение в техникумах, профтехучилищах . Однако, по сравнению с

позапрошлым учебным годом наблюдается тенденция увеличения поступления

выпускников в профессиональные колледжи, лицеи для получения рабочей

специальности, что отвечает интересам государства.

Трудоустройство выпускников МОУ «ООШ» с.Ивановка за последние

четыре года:

год класс Кол-во

выпускников

10кл.

школ

города

Колледж,

пр.лицей

СПУЗ,

техникум

работа

2012

-

2013

9 4 0 0 4 -

2011-

2012

9 9 0 0 9

2009-

2010

9 13 2 10 1

2010-

2011

9 9 - 4 5 -

Для других классов была проведена промежуточная аттестация в виде итоговых

контрольных работ и срезов знаний.

Итоги итоговых контрольных работ по русскому языку 2012-2013 уч.г.

7 класс МБОУ «ООШ с.Ивановка».

Цель анализа: 1)контроль за усвоением программного материала по теме

«Повторение за весь курс 7 класса»;

2) выявить уровень усвоения знаний по русскому языку, предусмотренных

Программой для учащихся, заканчивающих 7 класс

Вид работы: контрольный срез знаний проведен в форме диктанта

с грамматическим заданием 05.05.2013г

Учитель: Азеева Т.Н.

В классе 3 ученика. Писали диктант с заданиями 6 человек. Написали диктант без

ошибок –0%; на «4» –66 %; на «3» – 33% на «2» – 0%.

Написали грамматическое задание на «5»-0%,на «4»-25%,на «3»-50%,на «2»-25%

Оценки за диктант и грамматическое задание

ФИО ученика оценки

1 Бурлакова Карина «4/4»

2.Ковальчук Алексей «4/3»

3.Комин Александр «3/3»

Анализ уровня знаний в классе

ФИО ученика %

успеваемо

сти

%

качества

основные ошибки

в диктанте


в грамматическом

задании

1.Бурлакова Карина 100 100% безударные

гласные в

корне,словарные

слова

части речи в

синтаксическом

разборе

предложения,фонет

разбор

2.Ковальчук Алексей 100 100% корни с

чередованием

гласных

фонет.разбор,

синтаксический

разбор

3.Комин Александр 100 0 окончания

прилагательных,бу

квосочетания

ЧК,ЧН,РЩ и т.д.

безударные

гласные

фонет.разбор,

синтаксический

разбор

Выводы по работе с данными учащимися К концу IV четверти в 6классе есть положительные изменения.Так,за диктант уже нет

«двоек»,но выявлены следующие пробелы в знаниях:

1.Недостаточно усвоен материал 5 класса по теме: «Окончания прилагательных»,

«Фонетический разбор слова», «Определение частей речи в синтаксическом разборе

предложения»

Необходимо до конца четверти :

1.Провести смотр знаний учащихся по теории предмета за весь учебный год 2011-2012

2.В оставшееся время провести не менее 3-х уроков по недостаточному усвоению

западающих тем.

Анализ знаний по русскому языку 2011 – 2012 уч.год

учащихся 8 класса оош с.Ивановка.

Цель анализа: 1)проконтролировать усвоение программного материала по теме



Программой для учащихся,заканчивающих 8 класс

Вид работы: контрольный срез знаний проведен в форме самостоятельной

работы: диктанта с грамматическим заданием 05.05.2011г


В классе 6 учеников.Писали диктант 5 человек. Написали диктант без ошибок –0%; на

«4» –0%; на «3» – 20%; на «2» – 40% (Круглова С.,Николенко М.),на «1»-(Калиев И.,Богма

В) .

Оценки за диктант и за задание

ФИО ученика оценки

1Николенко Максим «2»/ «3»

2Шестеркин Дима «3»/«4»

3.Круглова Света «2»/«2»

4Богма Вова «1»/ «2»

5.Калиев Игорь «1»/«2»

6Воробьева Нина «3»/«4»



успева

емости

% качества основные ошибки

в диктанте

ошибки

в грамм. задании

1Николенко Максим 0 0 безударные гласные,

словарные

слова,окончания

глаголов I и II спряж.

спряжение глаголов,имена

прилагательные

в синтакс.разборе

2Шестеркин Дима 0 0 безударные гласные,

словарные слова


3.Круглова Света 0 0 словарные

слова,непроизносимые

согласные, безударные

гласные,Н и НН в

прилагательных, корни

с черед.

гласных

не сделаны задания совсем

4.Богма Вова 0 0 сделано 22 ошибки по

всем темам 3-5 классов.

ошибки в синтакс.разборе,

неумение определять

спряжение глаголов

5.Калиев Игорь 0 0 сделано 14

орфогр.ошибок,

недописаны буквы на

конце слов, безударные

гласные, окончания

прилагательных,

непроверяемые слова

не сделаны задания совсем

6Воробьева Нина 0 - безударные гласные,

словарные слова


Выводы по работе с данными учащимися

К концу IV четверти в8 классе выявлены следующие пробелы в знаниях:

1.Не усвоен материал февраля, марта и апреля,а также материал 5-6 классов :

«Местоимения», «Глагол», «Н и НН в прилагательных»-6 класс, «Безударные гласные в

корне слов», «Непроизносимые согласные», «Правописание корней с чередованием

гласных»- 4-5 класс.

Необходимо:

1.За оставшееся время проработать темы,не усвоенные учащимися.

2. Провести смотр знаний учащихся по теории предмета за весь учебный год 2011-2012

3.Учителю совместно с классным руководителем необходимо встретиться с мамой

Воробьевой Н.(пропустила занятия почти всей четверти),а также с мамами Богма В. и

Калиева И.,этот пункт с III –ей четверти так и не выполнен.

Анализ среза знаний по русскому языку за IV учебную четверть

учащихся 9 класса оош с.Ивановка.

Цель анализа: 1)проконтролировать усвоение программного материала по теме



Программой для учащихся,заканчивающих 9 класс.

Вид работы: контрольный срез знаний проведен в форме диктанта 05.05.2012г


В классе 4 ученика.Писали диктант 3 человека. Написали диктант без ошибок –0%; на «4»

–0 %; на «3» – 33%; на «2» – 67% Оценки за диктант и грамматическое задание

ФИО ученика Оценки за

диктант

Оценки за

грамматическое

задание

1.Лубенникова Олеся «2» «4»

2.Брехова Марина отсутствовала отсутствовала

3.Баклан Анна «2» «2»



успева

емости

%

качества


в диктанте


в грамматическом задании

1.Лубенникова Олеся 0 0 словарные слова, безударные

гласные, предлоги и

приставки

фонетический

разбор

2.Брехова Марина - - отсутствовала отсутствовала

3.Баклан Анна 0 0 безударные гласные ,

словарные слова,

правописание приставок и

суффиксов,О-Е после

шипящих,слитное и

раздельное написание

предлогов и союзов

определение частей речи в

синтаксическом разборе,

фонетический разбор,

морфемный разбор слов

Выводы по работе с данными учащимися

К концу IV четверти в9 классе выявлены следующие пробелы в знаниях:

1.Не усвоен материал 5-6 классов по темам «Безударные гласные в корне» , «Словарные

слова», «Правописание приставок и суффиксов», «О-Е после шипящих» и материал 8

класса «Служебные части речи», «Союз», «Предлог»

2. Баклан Анна не обладает ни теоретическими сведениями по теме,ни практическими

знаниями (частые пропуски в 5,7 классах,крайне низкое интеллектуальное

развитие,отсутствие памяти)

Необходимо:

1.На уроках индивидуально уделять внимание Баклан А.

2.С ученицами Лубенниковой и Бреховой больше проводить практических занятий на

усвоение темы «Повторение в конце года. Служебные части речи.Причастие и

причастный оборот»

Анализ административной работы ( диктант) Учитель Азеева Т.Н. Работа проведена 17.05.1013г. В классе 9 человек. Писали – 9 человек. Результаты:

«5» - 1, «4» - 4, «3» - 4 Качество знаний – 55,5%, Успеваемость – 100% Типичные ошибки: -падежные окончания имен прилагательных, -безударные гласные в корне слова, - правописание приставок.

Итоги административных контрольных работ по математике за второе полугодие 2012 -

2013 уч. г.

6 класс

Всего в классе: 6 человека

Присутствовало: 4 человека

Отсутствовавшие: 2 человека

Написали на 5: 0 человек


Написали на 3: 2 человека


Процент успеваемости: 75%

Процент качества: 25 %

Типичные ошибки, допущенные в контрольной работе:

- вычитание десятичной дроби из целого числа – 2 человека;

- решение задач на движение по реке – 2 человека;

- умножение десятичных дробей – 2 человека;

- нахождение площади прямоугольника – 2 человека;

- нахождение процента от числа – 2 человека;

- деление десятичных дробей – 1 человек;

- отсутствие нуля в частном – 1 человек.

8 класс :

Всего в классе: 6 человек

Присутствовало: 6 человек

Отсутствовавшие: 0 человек








- решение задачи на нахождение части числа – 4 человека;

- неверное построение координаты точки – 4 человека;

- нахождение неизвестного множителя – 3 человека;

- умножение и деление дробей – 3 человека;

- уравнение на пропорцию - 2 человека;

- сокращение дробей – 2 человека;

- перенос слагаемых из одной части уравнений в другую – 2 чел.;

- вычитание и сложение дробей – 2 человека.

9 класс :


Присутствовало: 4 человека

Отсутствовавшие: 0 человек







Ошибки, допущенные в контрольной работе:

-действия со степенями – 2 человека;

- решение уравнений – 2 человека;

- решение задач с помощью составления уравнений -2 человека;

- решение систем уравнений – 2 человека.

5 класс


Присутствовало: 7 человек

Отсутствовавшие: 2 человека ( Старостина Л., Бочарова С.)





Процент успеваемости: 57 %



- вычислительные навыки – 5 человек;

- вычислительные ошибки – 4 человека.

Анализ административной работы по английскому языку, проведенной в 9 классе

________________

В классе - 4 человека

Писали – 4 человека

Получены следующие оценки

«5» - нет, «4» - 3 человека, «3» - 1 человек, «2» - нет

Качество – 25 % Успеваемость – 100%

При написании работы были допущены следующие ошибки:

1. Сложности с формулировкой Общего вопроса на английском языке.

Класс показал хорошие знания пройденной лексики и умение делать

художественный перевод текста.

Выводы.

1. Постоянно контролировать знания учащихся по ключевым положениям тем.

2. Больше внимания уделять грамматике, особенно составлению вопросительных

предложении.


В классе - 3человек

Писали – 3 человек

Отсутствовало – 0


«5» - 1 человек, «4» - 1 человек, «3» - 1 человек, «2» - нет

Качество – 50 % Успеваемость – 100%


1.Сложности с переводом с русского языка на английский. Допущены орфографические

ошибки.

2.Перевод текста выполнен не полностью, что связано с неумением учащихся экономно

расходовать время отведённое на выполнение работы.

В целом с работой класс справился без особых затруднений. Бурлакова Карина

справилась с работой полностью, у Ковальчука А. возникли трудности с лексикой по теме

«Путешествие» и она не успела дописать последнее задание.

Выводы:


2. Больше внимания уделять орфографии на английском языке.

3. Уделить внимание повторению темы «Путешествие».

Анализ административной работы по английскому языку, проведенной в8 классе

В классе - 6 человек

Писали –6 человек.


«5» - нет, «4» - 1 человек, «3» - 3 человека, «2» - 2 человек (Богма, Калиев)

Качество – 14,2 % Успеваемость – 66,6%


1. Орфографические ошибки в написании слов на английском языке.

2. Сложности с написанием числительных.

3. Сложности с художественным переводом текста.

4. Плохое знание лексики по теме «Еда».

Выводы.




В классе - 9 человек

Писали – 9 человек

Отсутствовало – 0 человек


«5» - нет, «4» - 2 человека, «3» - 7 человек, «2» - нет

Качество – 28,5 % Успеваемость – 100%


1.Сложности с переводом с русского языка на английский. Допущены орфографические

ошибки.

2.Перевод текста выполнен не полностью, что связано с неумением учащихся экономно

расходовать время отведённое на выполнение работы.

В целом с работой класс справился без особых затруднений.

Выводы:



Итоги монитогирга , проведенного в 4 классе, были получены следующие результаты:

1. Горина Аделина – 4 (хорошо).

По результатам итогового контроля были сделаны следующие выводы:

- учащиеся показали качество знаний – 100%,

- 100 % учащихся 4 класса подтвердили свои четвертные и текущие оценки.

Рекомендации по итогам мониторинга учебно-воспитательного процесса в 4 классе:

- отметить работу учителя Смолиной Е.Е.. по качественной подготовке учащихся к

итоговой аттестации,

- продолжить внедрять в практику работы школы индивидуальный и

дифференцированный подход к учащимся.

Кроме того, проводились региональные мониторинги в 4 и 9 классах.Результаты их

таковы:

Класс Название методики тестирования Показатели

9 Тест Е.В.Коротаевой на выявление готовности

обучения в интерактивном режиме

87,5 % средний уровень

готовности, 12,5% высокий

уровень готовности

9 Тест на готовность работать с информацией и

информационными источниками

12,5% низкий уровень

готовности, 50 % - средний

уровень готовности, 37,5% -

высокий уровень готовности

9 Тест М.И.Рожкова «Социализированность

личности учащегося»

37,5% - средний уровень,

62,5% - высокий уровень.

9 Тест В.Б.Устинова «Готовность подростков к

выбору профессии»

75% - средний уровень,

25% - высокий уровень.

9 «Удовлетворенность учащихся и родителей

образованием»

62,5% - средний уровень,

37,5% - высокий уровень

4 Тест Е.В.Коротаевой на выявление готовности

обучения в интерактивном режиме

80 % - средний уровень

готовности, 20% - высокий


4 Тест на готовность работать с информацией и

информационными источниками

20% - низкий уровень, 60 %

- средний уровень

готовности, 20% - высокий


4 «Удовлетворенность учащихся и родителей

образованием»

60% - средний уровень,

40% - высокий уровень

Выводы:

1. Учащиеся 4,9 классов показали в основном средний и высокий уровни по большинству

показателей тестирвания, стоит отметить, что большинство родителей учащихся

удовлетвроены учебно-воспитательным процессом в школе.

МБОУ «ООШ с Ивановка» принимает участие в муниципальной

экспериментальной работе по направлению: Основы православной культуры и

светской этики (под руководством учителя начальных классов Смолиной Е.Е.)

Анализ состояния образовательного процесса, ресурсного обеспечения позволил

определить конкурентные преимущества школы, выделить проблемы. К числу «сильных

сторон» МОУ «ООШ с.Ивановка» следует отнести:

*авторитет школы в социуме,

*благоприятный нравственно-психологический климат в педагогическом и ученическом

коллективах,

*качественная начальная подготовка, позволяющая учащимся добиваться хороших

учебных показателей на следующих ступенях образования,

*преимущественно средний уровень обученности, доля поступающих в техникумы и в 10-

ые классы городских школ.

Однако, не всё в организации и содержании учебно-воспитательного процесса

устраивает педагогов, учащихся и их родители. Осуществление предпрофильной

подготовки в МБОУ «ООШ с.Ивановка» становится необходимым, хотя и осложняется

рядом объективных причин: географической обособленностью микрорайона, возрастным

составом жителей микрорайона, социальным составом родителей потенциальных

школьников.

Социальный портрет родителей не однородный: 3-4 предпринимателя мелкого и

среднего бизнеса, работники сферы услуг, рабочие и специалисты предприятий города

(БРТ, БАЭС), домохозяйки, что предопределяет разный социальный заказ на образование.

Выявленные противоречия определили дальнейшую работу:

Образовательный (учебный) план МБОУ «ООШ с.Ивановка» на 2012-2013

учебный год был разработан в преемственности с планом 2011-2012 года, с учётом

федеральных базисных учебных планов для общеобразовательных учебных учреждений

Российской Федерации.

По итогам трех лет реализации программы по введению предпрофильной

подготовки можно сделать вывод об эффективности работы педагогического коллектива и

определить ближайшие задачи:

*сохранение контингента учащихся на всех ступенях обучения путём установления связей

с другими образовательными учреждениями,

*обеспечение возможности выбора предпрофиля,

*обеспечение высокоскоростного доступа в интернет.

Успешность образования на II ступени обучения обеспечивается качественной

начальной подготовкой. В 1-4 классах учащиеся овладевают фундаментальными

понятиями соответствующих областей человеческой культуры, базовыми знаниями и

способами деятельности, необходимыми для дальнейшего обучения в школе. С целью

удовлетворения образовательных запросов учащихся и их родителей, повышения качества

образования, создания каждому ученику условий для всестороннего развития на

начальной ступени обучения реализуются различные программы:

1."Начальная школа XXI века" под редакцией Н.Ф. Виноградовой

Внутришкольный контроль осуществлялся по следующим направлениям:

1. Контроль выполнения нормативных документов.

2. Контроль состояния школьной документации.

3. Контроль состояния преподавания, учебной деятельностью учителя и учащихся.

4. Контроль качества образовательного процесса.

5. Контроль организации обучения неуспевающих школьников.

В школе отработана система контроля ведения школьной документации,

включающая проверку классных журналов, рабочих тетрадей учащихся, дневников.

Проверка журналов показала, что:

15 % классных руководителей не осуществляли ежедневного учета посещаемости

уроков учащимися, делали это задним числом, что приводило к несоответствию

информации об отсутствии учащихся на предметных страницах и в сводной

ведомости посещаемости Замечания по ведению классных журналов отмечены на

соответствующих страницах.

Контроль ведения тетрадей учащихся показал не всегда систематичность и

высокое качество проверки тетрадей, выполнение единого орфографического режима в

начальных и средних классах, недостаточно продумана дифференцированная работа с

учащимися в классе и дома.

Результаты проверки дневников учащихся 5-9 классов показали отсутствие

должного внимания к дневнику ученика со стороны родителей (5,6,8 классы).

Контроль за состоянием преподавания, за организацией учебной деятельности, как

учителя, так и ученика носил исследовательский характер, информация получена в ходе

наблюдений на уроках и внеклассных мероприятиях, их анализа, анкетирования учителей

и учащихся, из бесед с учителями, учащимися и их родителями.

Контроль за качеством знаний, умений и навыков учащихся осуществился в ходе

выполнения:

- административных контрольных работ, срезов знаний, тестирования по мере изучения

больших тем;

- диагностических входных контрольных работ и работ по итогам каждого полугодия в

начальных классах. По результатам контрольных мероприятий составлялись справки,

выявлялись типичные ошибки, которые обсуждались на заседаниях МО, что позволило

спланировать индивидуальные занятия с учащимися; корректировать деятельность

учителей.

Выводы : Таким образом, в целом план ВШК можно считать выполненным с

частичными доработками.

Основными проблемами в организации и осуществлении ВШК являются:

1. Отсутствие системы проверки выполнения рекомендации и решений, что снижает

результативность ВШК.

2. Недостаточное количество анализирующих приказов по результатам проверок.

Методическая тема: «Здоровьесберегающие технологии как фактор успешного

физического и умственного развития ребенка» успешно решалась педагогами школы в

2012-2013 учебном году.

МО учителей начальных классов

Целями и задачами МО учителей начальных классов за 2012-2013 учебный год было:

Цели:

Направить усилия на активное внедрение одного из направлений модернизации общего

образования: деятельностный характер образования.

1. Направить содержание образования на формирование общих учебных умений и

навыков, обобщённых способов учебно-познавательной, коммуникативной,

практической деятельности, на получение учащимися опыта этой деятельности.

2. Направить усилия на формирование здоровьесберегающей природообразной среды.

Задачи:

1. Добиваться качества знаний в каждом классе не ниже 50%.

2. Поставить под контроль объём и качество домашних заданий с целью защиты

учащихся от перегрузок.

3. Направить деятельность педагогов на максимальное выполнение Государственного

стандарта начального образования.

4. Применение ИКТ в начальной школе.

5. Диагностика состояния формирования здоровьесберегающей технологии.

За прошедший учебный год МО учителей начальных классов было проведено 5

заседаний, на которых был:

-утвержден план работы МО на 2012-2013 учебный год;

-утверждение тематического планирования по предметам;

-утверждение тем по самообразованию;

- утверждение плана воспитательной работы;

-подведены итоги олимпиады по «Литературному чтению», по «Математике»,

по «Русскому языку»;

- подведены итоги проверки техники чтения, контрольных работ за I полугодие, проверки

дневников, проверки тетрадей по математике;

-проведено ознакомление с документами с «Новым Государственным образовательным

стандартом»;

- подведены итоги взаимопосещения уроков;

-отчет по теме самообразования;

-отчет о работе МО учителей начальных классов за 2011-2012 учебный год;

-планирование работы на 2012-2013 учебный год.

Анализ работы МО естественно-математического цикла за 2012-2013 учебный год

В работе методобъединения естественно- математического цикла в 2011/2012 учебном

году участвовали 5 человек: Сергеева В.В. – учитель математики и информатики,

ХХанжина И.В.. – учитель черчения и физики, Байбакова О.В.- учитель географии,,

Самигулина Т.В. – учитель биологии, химии и экологии, Кузнецова Н.Я. – учитель ФЗК и

ОБЖ. Один учитель имеет высшую категорию, четверо – первую категорию.

Основной темой методобъединения в 2012-2013 учебном году была следующая тема -

«Формы и методы развития и поддержания высокой мотивации учебной деятельности

школьников на уроке». Основными задачами были: изучение технологий,

способствующих повышению мотивации обучения школьников, внедрение в УВП

современных учебно-методических и дидактических материалов, способствующих

повышению мотивации обучения и сохранению здоровья школьников, создание условий и

привитие интереса к самообразованию.

За прошедший учебный год МО естественно-математического цикла было проведено 5

заседаний. Их темы: «Итоги работы МО за предыдущий год и планирование МО на

следующий год», «Совершенствование активных форм и методов обучения на уроках»,

«Изучение и внедрение в практику преподавания методики работы по повышению

мотивации», «Мотивация учебной деятельности в сельской школе», «Итоги работы МО

за предыдущий год и планирование МО на следующий год».

На них решались организационные вопросы, подводились итоги за предыдущий

год, утверждался план на следующий, утверждались сроки школьных олимпиад и

предметных недель и проводился их анализ, рассматривалась, анализировалась работа

кабинетов, рассматривались аттестационные материалы переводных и выпускных

экзаменов, рассмотрены демоматериалы и регламенты проведения итоговой аттестации в

фоме ГИА в 9 классе, подводились итоги учебной и педагогической деятельности по

четвертям и за год. Был проведен анализ календарно-тематических планов.

Заслушивались отчеты учителей по самообразованию. Был проведен анализ

деятельности кабинетов географии, математики, технологии и спортзала, пополнение

кабинетов дидактическими материалами. Во время между заседаниями учителя МО

также обменивались опытом, обсуждали те или иные вопросы образования.

Таким образом, в 2012-2013 учебном году работа в МО шла по следующим

направлениям:

1. Изучение нормативно-правовых документов.

2. Совершенствование методики преподавания.

3. Текущие вопросы.

Были проведены олимпиады по математике, физике, ОБЖ, географии, биологии (в

них участвовало от 15 до 27 человек), недели по предметам.

Дети участвовали в математической международной игре «Кенгуру» и Предметном

Чемпионате (г. Пермь).

В течение года ученики 6-7 класса принимали участие в «Новогодних приключениях

Снегурочки и юных математиков»(1 место), ученица 9 класса Познякова Т. заняла второе

место в муниципальном конкурсе по химии «Мир вокруг нас», команда учеников 7-8

класса заняла третье место в четырехборье среди сельских школьников

Качество знаний по предметам в 2012-2013 уч. году следующее:

Предмет 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс

математика 26% 27% 20% 28% 25%

физика - - 33% 34 % 13%

география - 29 % 75% 56% 63%

биология 100% 57 % 100% 66% 75%

химия - - - 33 % 75%

ФЗК 100% 86 % 100% 100% 100%

В следующем году будут продолжаться решаться задачи, поставленные перед МО в

предыдущие годы:

- повышение мотивации обучения,

- повышение качества обучения,

- применение здоровьесберегающих технологий.

- новой задачей станет задача изучение разработанных ФГОС для средней школы.

МО учителей гуманитарного цикла предметов

За отчетный период было проведено 5 заседаний методического объединения, где

были обсуждены разнообразные вопросы, изучены новые педагогические технологии.

Учителя - члены методического объединения вели активную внеклассную работу по

предметам, знакомились с новинками методической литературы

На 2012 - 2013 учебный год были поставлены задачи по внедрению в учебно-

воспитательный процесс элементов современных учебно-методических и дидактических

материалов, проведение систематической диагностики состояния процесса обеспечения

учебно-воспитательного процесса, формирование здоровьесберегающей,

природосообразной среды, внедрение в практику учителей современных подходов при

организации учебного процесса, создание условий для стимулирования познавательной

деятельности на уроках, углубление изучения предмета, обмен опытом по внедрению

предпрофильного обучения.В целях выполнения поставленных задач были проведен

целый ряд мероприятий. Наиболее удачными и интересными были: выступления Азеевой

Т.Н. по теме: «Активизация мыслительной деятельности на уроках русского языка»,

Одиной Т.М. на тему: «Развитие письменной речи учащихся на уроках русского языка»,

Байбаковой О.В. на тему: «Применение ИКТ в современном учебно-образовательном

процессе» и « Формирование у учащихся образов главных исторических фактов на уроках

истории».Прошел семинар-практикум по теме «Современные методы преподавания в

школе», где учителя - члены методического объединения не только выслушали доклады

по заданной теме, но и посетили уроки своих коллег, продемонстрировавших им, как они

реализуют на практике применение современных методов обучения на своих уроках.

Каждый из учителей вынес для себя что-то новое.

Из внеклассной работы, проводимой учителями - членами методического объединения

хочется отметить предметную неделю, посвященную творчеству Чехова, проведенную

учителями русского языка и литературы Азеевой Т.Н. и Одиной Т.М., которая была не

только яркой, красочной, но и познавательной для ребят, несла в себе огромный

воспитательный аспект.

В этом году ребята традиционно приняли участие в Международной игре по

русскому языку «Русский медвежонок», приняли участие в школьных олимпиадах по

русскому языку, истории. Победители 1 тура приняли участие в муниципальной

олимпиаде по русскому языку.

Работа Методического объединения классных руководителей оош с.Ивановка

на 2011-2012 уч.го

Темой работы Методического объединения классных руководителей на 2012-2013 уч.год

было:

«Влияние здоровьесберегающих технологий на развитие нравственно и физически

здоровой личности ребенка»

Целью:

совершенствование форм и методов воспитания в школе через повышение мастерства

классных руководителей.

Планирование воспитательной деятельности МО классных руководителей было

направлено на реализацию поставленных задач.

Работа велась в нескольких направлениях:

деятельность классных руководителей;

работа ДШО «Ритм»;

методическая работа классных руководителей.

Воспитательная работа школы осуществлялась в следующих направлениях:

нравственно-эстетическое;

гражданско-патриотическое;

экологическое;

спортивно-оздоровительное;

Гражданско – патриотическое, нравственно – эстетическое направления

реализуются через Программу Я - ГРАЖДАНИН под девизом «Ты тоже родился в

России...»

Важную роль в воспитательной деятельности играют классные руководители. Они

планируют воспитательную деятельность в классных коллективах, организуют и проводят

мероприятия для классов своей возрастной группы, готовят общешкольные мероприятия.

В течение учебного года, как на классных часах, так и во внеурочное время велась

работа по совершенствованию нравственных качеств. Классными руководителями

подготовлены и проведены классные часы на морально-этические темы. Сентябрь –

подготовка к Дню пожилого человека, Дню учителя. Октябрь-ноябрь по традиции

посвящены осени, сбору урожая. В декабре в школе шла подготовка к Новому году: с

начала месяца работала мастерская Деда Мороза, в которой готовились украшения для

рекреаций, ёлки. На классных часах ребята знакомились с традициями русского народа во

время празднования нового года, Рождества. Целью данных мероприятий являлось

сохранение традиций, связь поколений.

Праздники первого и последнего звонков прививают детям трепетное и серьёзное

отношение к школе.

В классах в соответствии с планами воспитательной работы проводились классные

мероприятия, направленные на изучение правил этикета: «Мы в гостях – у нас гости»,

«Разговор с родителями, друзьями, взрослыми», «Правила поведения в кино, театре»,

«Разговор по телефону», «Искусство одеваться», «Я устраиваюсь на работу: в чём пойти,

что одеть, что сказать. Деловой этикет»… Все мероприятия в классах перекликались с

общешкольными мероприятиями.

Нравственно-эстетическое направление является одним из важных, так как помогает

ребятам в будущем стать высококультурными гражданами с развитыми навыками

цивилизованного человека. В результате проводимой работы в школе не замечено драк,

серьёзных конфликтов. В классных коллективах ровные, дружеские отношения,

основанные на общих интересах.

Приоритетным направлением в воспитательной работе является гражданско-

патриотическое. В этом направлении проведены следующие мероприятия: традиционный

«Месячник военно-патриотического воспитания», во время которого в классах

подготовлены и проведены уроки мужества, встреча с ветеранами ВОВ,участниками

ликвидации аварии на Чернобыльской АЭС, конкурс рисунков «Служу России»,

оформлена выставка. Проведен открытый классный час «Моя Родина-Россия»

учитель Митрофанова Л.Н.В течение учебного года учащиеся школы приняли участие в

Муниципальных конкурсах:участие в муниципальном осеннем кроссе, участие в

муниципальном конкурсе рисунков по противопожарной безопасности

участие в муниципальном осеннем кроссе,участие в муниципальном конкурсе

рисунков к Году Учителя ,II место в муниципальном конкурсе чтецов, III место в

муниципальном конкурсе рисунков «Я люблю тебя,Родина светлая»,I место в

муниципальном конкурсе «Письмо водителю».

В мае традиционно проходила Вахта памяти, посвящённая победе Советского народа над

Фашистской Германией. В школе прошёл конкурс рисунков «Есть такая профессия-

Родину защищать», выставка книг о войне. Ребятами приведён в порядок обелиск на

территории парка, проведён концерт «Для вас, ветераны»

В настоящее время человек может считать себя полноправным гражданином

государства только в том случае, если он знает законы этого государства. Поэтому в

школе в настоящее время большое внимание уделяется правовому воспитанию,

воспитанию гражданственности. Проведен открытый классный час для учащихся

школы «Уголовная ответственность несовершеннолетних». На классных часах, уроках

истории изучается символика Российской Федерации. 12 декабря отмечается день

Конституции РФ. Подготовлена и проведена неделя, посвящённая этому событию. Наряду

с изучением законов граждан страны, на классных часах учащиеся знакомились с законом

школы «Уставом оош с.Ивановка».

Таким образом, главный результат данной программы воспитания заключается в

развитии нравственной и гражданской ответственности личности, сознательном

предпочтении добра как принципа взаимоотношений между людьми, готовности к

саморазвитию и нравственному самосовершенствованию.

Среди первоочередных задач современного воспитания - содействие здоровому

образу жизни учащихся; создание условий для активизации жизненной позиции ребенка,

формирования культуры здоровья, потребности в занятиях физической культурой и

спортом, готовности поддерживать здоровье в оптимальном состоянии все это

реализуется через Программу «Здоровье» под девизом: «В здоровом теле – здоровый дух»

В этой программе три направления: спортивно-оздоровительное направлении,

экологическое и трудовое. Спортивно оздоровительное направление содействует

всестороннему развитию личности, укреплению здоровья учащихся, воспитанию

потребностей и умений самостоятельно заниматься физическими упражнениями,

различными видами спорта в свободное время. В спортивном зале школы работает секция

волейбола– это 90,5% учащихся. Практически все тематические периоды включают в себя

спортивные мероприятия. Это соревнования по волейболу, футболу, спортивные

эстафеты, в которых ребята участвуют с большим интересом и энтузиазмом. В данном

направлении планирует свою деятельность и работает учитель физической культуры

кузнецова Надежда Яковлевна. Проведены мероприятия, посвящённые Всемирному Дню

борьбы со СПИДом, работа по профилактике гриппа, кишечных инфекций. Мероприятия

по противопожарной безопасности. Регулярно проводятся учебные эвакуации в разное

время и из разных мест. Проведён День защиты детей, в течение которого проверены

знания, умения и навыки по ОБЖ, проведено тестирование на оказание первой

медицинской помощи.

Экологическое воспитание в современных условиях предполагает формирование

экологической культуры учащихся, комплекса экологических знаний, бережного

отношения к природе, практических навыков экологической деятельности. В ходе

реализации этого направления программы воспитания, наши учащиеся овладевают

основами экологической культуры, через занятия экологического кружка «Юный

натуралист» (14%). Программа призвана формировать у детей оптимистический

взгляд на окружающий мир и себя в нем, стремление к внутренней гармонии с

окружающим миром.

В рамках комплексной профилактики асоциальных явлений большое внимание

уделялось проблеме подросткового суицида, алкоголизма, табакокурения, пивному

алкоголизму, безнадзорности. Составлен комплексный план работы по данной проблеме.

Следует особо отметить, что анализ контингента учащихся, составленный в

сентябре 2012 года, социально- педагогические паспорта классных коллективов

показали, что из 47учащихся школы – _15_ учащихся проживают в неполных

семьях, _ многодетных семей, в них проживают__детей, инвалидов –нет, __ имеют

официально статус малообеспеченных. Из этих данных видно, что контингент

учащихся неоднороден. Негативное влияние социума, нестабильной экономической

ситуации, воздействие средств массовой информации сказывается и на учащихся нашего

общеобразовательного учреждения.

Активно помогал педагогам в профилактике правонарушений и преступлений, проводил

систематические беседы, рейды по домам инспектор ПДН

Им было проведено 3 встречи, беседы, на которых он знакомил ребят с мерами

ответственности за совершение правонарушения. Работал инспектор и с родителями

школы: подготовил и прочитал доклад «Ответственность родителей за воспитание детей».

Тем не менее, профилактика асоциальных явлений и поведения учащихся остается одной

из важнейших проблем воспитательной деятельности на новый учебный год. Классным

руководителям следует продолжать наблюдения, тесно и всесторонне общаться с

учащимися, их родителями, при необходимости обращаться в Совет профилактики с

целью своевременного предупреждения правонарушений.

Внеурочная деятельность включает в себя работу кружков и 1секций,

охватывающих различные направления воспитательной деятельности:

эколого - биологическое;

спортивно-оздоровительное;

художественное творчество;

Охват детей 100%

Работа многих кружков была видна при подготовке внеклассных и внешкольных

мероприятий. Руководителями кружков в рамках воспитательной работы даны открытые

мероприятия: спортивные мероприятия под руководством Кузнецовой Н.Я., музыкальные

номера, представленные классными руководителями 1-9 классов и учителями Байбаковой

О.В.

Работа в данном направлении способствовала раскрытию индивидуальных

способностей ребят, организации досуга, развитию творческой активности.

В школе функционирует ДО «Ритм». У ДШО есть свой Устав. На общешкольной

конференции путем тайного голосования был избран президент – ученик 9 класса

Дудник А. и школьные министры. В школе налажено дежурство по классам, проводятся

еженедельные линейки, на которых заслушиваются замечания дежурных, подводятся

итоги.

Особая созидательная миссия в поиске образа человека будущего, основа его

индивидуального творчества, идейного и нравственного содержания исключительная роль

в решении задач воспитания принадлежит семье. Функции семейного воспитания

неотделимы от задач, принципов и содержания учебно – воспитательного процесса нашей

школы, и в тоже время они имеют свою специфику, обусловленную ролью семьи в жизни

ребенка. Родительские чувства, родительская любовь – это своеобразный катализатор,

ускоряющий развитие личности. Установление контактов с родителями учащихся –

начало всех начал. Умение выслушать тез, кто вместе с нами формирует личность

ребенка, это обязательное условие укрепления связей, условие понимания самих родителе.

Все это реализуется на основе школьной программы СЕМЬЯ «В дружбе взрослых и детей

– сила школы и семей. Она включает в себя педагогический лекторий «Дети – наша общая

забота!», работу родительского комитета, попечительского совета (председатель Карасева

И.А.), совета профилактики, комплекса семейных классных часов с приглашением

родителей. Укреплению содружества с семьей способствуют общешкольные родительские

собрания. За период 2012 - 2013 учебного года было проведено 2 общешкольных

родительских собрания, на встречи с родителями обсуждались проблемы современного

воспитания, ассоциального поведения подростков (суицид, пивной алкоголизм,

табакокурение, наркомании), внешнего вида школьника. К консультации по данным

вопросам привлекались специалисты из сельского ФАП и участковый инспектор села.)

В данном направлении мы сотрудничаем с: центром «Семья», «Забота», с

подразделением ПДН, с администрацией села, комиссией по ДНЛ при БМО.

В целях совершенствования воспитательной работы классных руководителей

повышается методический уровень классных руководителей.

В течение года оказывалась помощь КР в совершенствовании форм и методов

организации воспитательной работы; формировалась у классных руководителей

теоретическая и практическая базы для моделирования системы воспитания в классе, а

также проводились :

Изучение и обобщения интересного опыта работы классных

руководителей;

развитие творческих способностей педагога.

В содержании работы методического объединения классных руководителей большое

внимание уделено:

рассмотрению актуальных проблем теории и методики воспитательной

работы;

педагогическому руководству ученическим самоуправлением,

возрастным особенностям детей и подростков;

организации досуга учащихся;

методические рекомендации по работе с детьми «группы риска» и

семьями, находящимися в социально–опасном положении,

рассматривались формы и методы взаимодействия администрации,

участкового инспектора, классных руководителей по созданию

необходимых условий для нравственного развития учащихся.

В течение 2012-2013 уч.года на заседаниях МО классных руководителей

рассматривались следующие вопросы:

I совещание

1. Анализ работы Методического объединения классных руководителей за 2011-2012

уч. год.

2. Знакомство с планом работы МО классных руководителей на 2012-2013уч. год.

3. Коррективы в планировании воспитательной работы в классах на 2012-2013

учебный год

4. О посещении учащимися 1-9 классов учебных занятий.

5. Насущные вопросы работы классных руководителей в I учебной четверти:

Оформление классных уголков

О чистоте и порядке в классах и рекреациях

Об избрании главных дежурных в классах

Об экскурсиях в г.Балаково

II совещание

4.Насущные вопросы работы классного руководителя во II четверти

III совещание

Открытый классный час в 3-4 классе. Учитель Митрофанова Л.Н.

2.Новые стандарты в образовательной сфере обучения школьника.

Доклад замдиректора по УВР Пранцкевич И.В.

1.Трудности периода адаптации учащихся 1-5 классов к новым условиям школьной

жизни. Теоретическое обоснование проблемы в школе. Азеева Т.Н.

2.Адаптация первоклассников к школе. Смолина Е.Е.

3.Обмен опытом. Смолина Е.Е. «Содержание и формы работы с семьёй

ученика».

3.Проблемы воспитательной работы классных руководителей в свете требований новых

образовательных стандартов.Выступление руководителя МО классных руководителей

Азеевой Т.Н.

4.Ход проведения месячника патриотического воспитания в школе. Выступление

ответственной за месячник Байбаковой О.В.

5.О психологической подготовке учащихся и родителей к ГИА в 2012-2013г. Выступление

руководителя МО классных руководителей Азеевой Т.Н. (доклад прилагается)

IV совещание

1.Анализ состояния профилактической работы классных руководителей

1-9 классов с учащимися, состоящими на различных формах учёта,а также внушающими

опасения в отношении обучения и поведения.

2.Посещение классных часов учителей Смолиной Е.Е. и Самигулиной Т.В.

3.Анализ открытого классного часа Шевченко Я.Б. в 6 классе по теме «Основы правовых

знаний учащихся основной школы»

4.Подготовка к анкетированию учащихся школы по вопросам воспитанности.

По итогам года хотелось бы отметить работу классных руководителей Митрофановой

Л.Н., работающей в выпускном 4 классе, Байбаковой О.В., работающей над сплочением

детского коллектива и добившейся положительных результатов. Хочется отметить работу

нашего школьного библиотекаря Байбаковой О.В. В этом учебном году она к каждому

празднику, к каждому мероприятию готовила выставку книг, провела очень много

интересных и познавательных мероприятий.

Наряду с положительными моментами воспитательной работы школы следует

отметить и недостатки.

1. С целью повышения уровня воспитательной работы необходимо

формировать основы здорового образа жизни, гражданственность,

изучать нормативно – правовые документы.

2. Повышать уровень методического мастерства классных руководителей.

3. Активнее внедрять новые технологии и диагностику в воспитательной

работе классных руководителей.

Таким образом, задачи по созданию условий для развития личности учащегося, целостной

воспитательной системы и взаимодействия всех институтов воспитания педагогическим

коллективом в прошедшем учебном году решалась достаточно успешно и результативно.

В целом коллективу школы удалось сохранить относительно хороший уровень культуры и

воспитанности учащихся. Значительное внимание уделялось индивидуальной работе с

учащимися и родителями. Важными задачами в новом учебном году будут повышение

эффективности деятельности классных руководителей, уровня воспитанности учащихся,

систематическая и всесторонняя профилактика асоциальных явлений.

Общие выводы, рекомендации и задачи на следующий год.

Общие выводы.

1.. В основном поставленные задачи на 2012/2013 учебный год были выполнены .

2.Повысился профессиональный уровень педагогического коллектива, о чем

свидетельствует аттестация педагогических работников. Повысили свой

профессиональный уровень: Смолина Е.Е., Азеева Т.Н.

3. Приняли активное участие в муниципальных конкурсах учителя школы: Кузнецова

Н.Я,Байбакова О.В., Сергеева В.В., Самигулина Т.В., Митрофанова Л.Н., Азеева Т.Н.

4. Учителя школы начали изучать и внедрять технологии личностно-ориентированного

обучения и современные компьютерные технологии целью формирования

здоровьесберегающей природосообразной среды.. Провели открытые мероприятия ,

поделившись опытом работы по воспитанию учащихся своего класса.

Наряду с имеющимися положительными результатами в работе школы имеются

недостатки:

- по – прежнему недостаточно эффективна работа учителей с учащимися своих классов,

способными, талантливыми организаторами школьных дел;

- недостаточно ведется работа по обобщению и распространению передового

педагогического опыта по воспитанию учащихся;

- относительно низок уровень умений и навыков самоанализа своей деятельности

классного руководителя у педагогов;

- не было активности в работе учителей в школьном методическом объединении

классных руководителей ;

- с целью повышения уровня воспитательной работы необходимо формировать основы

здорового образа жизни, гражданственности, изучать нормативно – правовые документы;

- повышать уровень методического мастерства классных руководителей.

- активнее внедрять новые технологии и диагностику в воспитательной работе классных

руководителей.

Рекомендации.

1. Руководителю ШМО классных руководителей учесть недостатки и включить в план работы

на следующий год эти темы.

2.Классному руководителю 9 класса с начала учебного года вести работу по

предпрофильной подготовке.

3.Продолжать работу по преемственности между начальной школой и средним звеном.

4.Включить в план внутришкольного контроля на 2012/2013уч. год классно-

обобщающий контроль за 5 и 9 классами, введя раздел по воспитательной работе

классного руководителя.

5.Классным руководителям 1-9 классов активнее проводить индивидуальную работу с

учащимися и родителями по психологической подготовке учащихся к ГИА, по вопросу

престижа образования и хорошего воспитания в семье.

Меры по охране и укреплению здоровья.

Численность учащихся, охваченных горячим питанием, составляет 100%

Основные направления работы:

1.Анализ состояния здоровья учащихся школы, тенденции

2.Вовлечение учащихся во внеурочную и внеклассную деятельность, способствующую

укреплению здоровья школьников. Работа сети школьных кружков и спортивных секций.

3.Внедрение в образовательный процесс здоровьесберегающих технологий

4.Внедрение в практику работы школы режима ежедневного двигательного отдыха

учащихся в каждом классе.

Коллективом школы поставлена задача создания комплексной

здоровьесберегающей образовательной среды и формирования позитивного

отношения учащихся к здоровому образу жизни.

С целью защиты учащихся от перегрузок в школе проводится следующая работа:

- Учет санитарно-гигиенических норм УВП в расписании занятий и режиме групп

продленного дня.

- Безотметочная система оценивания знаний в 1-х классах.

- Проведение уроков физкультуры с учетом распределения учащихся по группам

здоровья.

- Использование здоровьесберегающих образовательных технологий.

- Организация каникулярного времени и отдыха учащихся: походы, экскурсии,

экскурсионные поездки; туристско-оздоровительные лагеря. Ежегодно в школе

проводятся « Дни здоровья» и спортивные соревнования.

- Специальные занятия по формированию культуры здоровья и профилактике вредных

привычек.

Большое внимание уделяется в школе вопросам безопасности. Для этого установлена кнопка тревожной сигнализации, проведена автоматическая пожарная сигнализация. Ежегодно проводятся месячники безопасности, месячники ГО и ЧС, декады безопасности и другие мероприятия, направленные на отработку навыков действий при чрезвычайных ситуациях: -Тренировки по эвакуации проводятся на базе школы после проведения инструктажей.

- Объектовое практическое занятие «День защиты детей».

Учащиеся 5-8 классов приложили много сил и стараний, поддерживая

школьную территорию и пришкольный участок в отличном состоянии все летние месяцы.

Определенная работа проводилась по охране прав детства (ответственный инспектор

Митрофанов Л.Н..), на учете в школе нет опекаемых детей, были составлены списки детей

из малообеспеченных семей. На каждую из перечисленных категорий учащихся были

составлены акты обследования материально-бытовых условий, каждому из них была

оказана материальная помощь в виде бесплатного питания в школьной столовой. Кроме

того каждому родителю оказывалась педагогическая помощь и систематически

проводились консультации психолога. Все учащиеся вышеперечисленных категорий

переведены в следующий класс.

В течение учебного года традиционно проводились следующие конкурсы,

укрепляющие здоровье детей:

1. «Веселые старты»-12 февраля

2. «Мистер и мисс спорт»-7 марта

3 . «Осенний кросс»-11 сентября

4. «Быстрая лыжня»-06 февраля

Учащиеся школы принимают участия и в городских (муниципальных)мероприятиях по

минифутболу и по пожарно-прикладному виду спорта. В спортивно-массовой работе

Спортивно-массовая работа в школе проводилась под руководством учителя

физкультуры Н.Я. Кузнецовой по утвержденному плану.

В течение учебного года в школе регулярно проводились спортивные секции

волейбольная 5-9кл. и ОФП -2-4кл.

Традиционными стали соревнования «Веселые старты», которые проводились в каждые

каникулы (1-4классы),конкурсы «Мистер спорт», «Мисс спорт», «осенний кросс»,

«быстрая лыжня», «Зарница», «Зарничка»

Результаты соревнований :

В конкурсе « Быстрый лыжник»(18 февраля)- 1 м- Шестеркин Д..

2 м- Лубенников И.

3 м- Кольцов А..

1м – Брехова М..

2м – Лубенникова О..

3м – Богма В..

« Весенний кросс»(22.04) -1м – Мизунова С..

2м – Воробьева Н...

3м – Шестеркин Д.

1м – Брехова М..

2м – Лубенникова О.

3м - Мальчикова А..

« Быстрая скакалка» (17.03.) 1м.- Лубенникова С..

2м – Бочарова С..

3м – Сидорова А..

1м – Лубенников И..

2м - Сорокин А..

3м – Мизунова В..

« Мисс - спорт»(05.03.)

1м- Круглова С..

2м- Бурлакова К..

3м- Воробьева Н.

« Мистер - спорт»(18.02.)

1м- Богма В.

2м- Шестеркин Д..

3м- Сорокин А..

«Зарничка»-25.02 – 1м - сборная команда 2-4 классов «Снайперы»

2м - сборная команда 1-3 классов «Радуга»

Соревнования

По волейболу( 19.03) 8-9 выиграл 8 кл

По пионерболу(11.03) 4-5кл выиграл 5 кл

Также ученики нашей школы выезжали на районные соревнования :

по мини футболу(19.05 – 5 место),

Секция волейбола работает по средам и четвергам с15.00 до16.00 Её посещают

учащиеся 5-9 классов в количестве 24 человека.

На занятиях учащиеся углубленно изучают двигательные умения и навыки игры в

волейбол. Большое внимание уделяется обучению взаимодействию игроков в команде

(тактическая подготовка).

Совершенствуя техническую подготовку, учащиеся выполняют нападающий удар,

блокирование, верхнюю и боковые подачи, передачи за голову, прием мяча от сетки и т. д.

На каждом занятии совершенствуются и развиваются какие – либо физические

качества, особенно большое внимание уделяется развитию ловкости, координации

движений, прыгучести и выносливости.

Кроме игры в волейбол на занятиях проводятся и другие подвижные игры – мини-

футбол, пионербол (тяжелым мячом, двумя мячами),мяч капитану, охотники и утки,

эстафеты с мячами и др.

На зимних каникулах состоялась еще одна встреча с выпускниками, которую школьники

выиграли.

На весенних каникулах были проведены соревнования между классами 5-6 и 7-8-

9.Победу одержали 6 и 8 классы. В конце 3 четверти сборная школы соревновалась с

выпускниками и выиграла.

В 4 четверти были проведены школьные соревнования по волейболу. Первое место

заняла команда 8 класса, второе - 9 класса, третье -7 класс. Соревнования показали, что

учащимся нравится играть в волейбол, чего мы и добивались.

.

Кружок общей физической подготовки проводится по вторникам с14 до15 часов.

Кружок посещают 16 учащихся -1-4 классов.

Задачи и цели проведения кружка –

-прививать привычку к регулярным занятиям физкультурой,

-дать возможность учащимся определиться с выбором любимого вида спорта,

-развивать физические качества – ловкость, выносливость, силу, быстроту, гибкость.

-воспитывать чувство коллективизма, ответственность, силу воли

На занятиях учащиеся в хорошую погоду занимались на спортивной площадке.

Учащиеся осваивали легкоатлетические упражнения – бег на короткие и длинные

дистанции, метание мяча на дальность и в цель, прыжки в длину с разбега. Играли в

спортивные игры - мини-футбол, мини-баскетбол, в подвижные игры – пионербол,

охотники и утки, удочка, к своим флажкам.

В холодную погоду занятия кружка проводились в спортивном зале. Ученики на

занятиях выполняли гимнастические упражнения – в равновесии на рейке гимнастической

скамейки, на гимнастическом бревне, акробатические упражнения, упражнения для

развития силы, гибкости, быстроты. Играли в спортивные и подвижные игры мини-

баскетбол, мини - футбол, пионербол, «пустое место», «третий лишний», «охотники и

утки» «мяч капитану» и др.

На зимних и весенних каникулах были запланированы и проведены «Веселые старты»,

в которых участвовали не только те ребята, которые посещают кружок но и другие

ученики начальных классов. Соревнования всем понравились, они показали хорошую

Физическую подготовку учащихся.

Также была проведена игра «Зарничка»,в которой победила команда «Снайперы»(2,4

классы) и команда «Радуга»(3,1.классы) заняла 2 место.

Пропаганде здорового образа жизни способствует неаудиторная занятость учащихся по

физической культуре.

Занятия неаудиторной занятости в 9 классе проходят 1 раз в неделю. На занятиях

учащиеся углубленно изучают двигательные умения и навыки игры в волейбол и

совершенствованием и развитием физических качеств. Большое внимание

уделяется обучению взаимодействию игроков в команде (тактическая подготовка).

На занятиях учащиеся совершенствуют изучаемые на уроках приемы игры в волейбол, а

также изучают новые – такие как боковая подача, нападающий удар, тактические

действия и т.д



На каждом занятии совершенствуются и развиваются какие – либо физические качества,

особенно большое внимание уделяется развитию ловкости, координации движений,

прыгучести и выносливости.

Кроме игры в волейбол на занятиях проводятся и другие подвижные игры – мини-

футбол, пионербол (тяжелым мячом, двумя мячами),мяч капитану, эстафеты с мячами и

др.Учащиеся занимаются физической культурой с удовольствием.

На занятиях во втором полугодии учащиеся в хорошую погоду занимались лыжной

подготовкой, осваивали передвижение на лыжах. катались с горок, а также просто играли

в подвижные игры и катались на санках.

Весной учащиеся осваивали легкоатлетические упражнения – бег на короткие и

длинные дистанции, метание мяча на дальность и в цель, прыжки в длину с разбега.

Играли в спортивные игры - мини-футбол, в подвижные игры – пионербол, охотники и

утки, удочка, к своим флажкам и другие игры.

Играли в спортивные и подвижные игры мини-баскетбол, мини - футбол, пионербол,

волейбол, пустое место, третий лишний, охотники и утки и др.

На занятиях по физической культуре учитель Кузнецова Н.Я. внедряет

здоровьесберегающие технологии, использует личностно-ориентированный подход,

учитывая группу здоровья и индивидуальные особенности каждого ребенка, строго

выполняя санитарно- гигиенические требования,

-ориентируются на «зону ближайшего развития» ученика которая позволяет учитывать

темп развития школьника, корректировать возникающие трудности, обеспечить

поддержку его способностей,

-при выполнении физических упражнений учитель Кузнецова Н.Я. обьясняет их значение

для организма, обучает измерять пульс и регулировать нагрузку, прислушиваясь к своему

организму,

- привлекает временно освобожденных учащихся к оцениванию своих одноклассников,

-оптимистически прогнозирует учебную деятельность ученика,

-старается создать ситуацию успеха для каждого ребенка,

-пытается разобраться в причинах неудач ученика,

-старается формировать доброжелательные и справедливые отношения в коллективе,

-в обучении старается применять больше игровой метод,

В школе успешно работала секция волейбола. Секция волейбола проводится 2 раза в

неделю во вторник и пятницу. Секцию посещают 15 учащихся 5-9 классов.

На занятиях учащиеся углубленно изучают двигательные умения и навыки игры в

волейбол. Большое внимание уделяется обучению взаимодействию игроков в команде

(тактическая подготовка).



На каждом занятии совершенствуются и развиваются какие - либо физические

качества, особенно большое внимание уделяется развитию ловкости, координации

движений, прыгучести и выносливости.

Кроме игры в волейбол на занятиях проводятся и другие подвижные игры -

пионербол (тяжелым мячом, двумя мячами),мяч капитану, охотники и утки, эстафеты с

мячами и др.

На осенних каникулах были проведены соревнования между классами 5-6 и 7-

8.Победу одержали 6 и 8 классы. В конце 2 четверти сборная школы соревновалась с

выпускниками и выиграла.

На зимних каникулах состоялась еще одна встреча с выпускниками, которую

школьники выиграли. В 4 четверти проводились муниципальные соревнования

школьников по волейболу. Но наши учащиеся не смогли в них принять участие, т.к. в это

же время шли годовые контрольные работы и наша команда была очень этим огорчена.

В 4 четверти были проведены школьные соревнования по волейболу. Первое место заняла

команда 9 класса,второе- 7 класса, третье -8 класс. Соревнования показали, что

учащимся нравится играть в волейбол,чего мы и добивались.

Кружок общей физической подготовки проводится по вторникам с14 до15 часов. Кружок

посещают 13 учащихся 2-4 классов.

На занятиях учащиеся в хорошую погоду занимались на летней спортивной площадке.

Учащиеся осваивали легкоатлетические упражнения - бег на короткие и длинные

дистанции, метание мяча на дальность и в цель, прыжки в длину с разбега. Играли в

спортивные игры -мини-футбол, мини-баскетбол, в подвижные игры -пионербол,

охотники и утки, удочка, к своим флажкам.

В холодную погоду занятия кружка проводились в спортивном зале. Ученики на занятиях

.выполняли гимнастические упражнения - в равновесии на рейке гимнастической

скамейки, на гимнастическом бревне, акробатические упражнения, упражнения для

развития силы, гибкости, быстроты. Играли в спортивные и подвижные игры мини-

баскетбол, мини - футбол, пионербол, «пустое место», «третий лишний», «охотники и

утки» «мяч капитану» и др.

На осенних, зимних и весенних каникулах были запланированы и проведены

«Веселые старты», в которых участвовали не только те ребята, которые посещают кружок

но и другие ученики начальных классов. Соревнования всем понравились, они показали

хорошую физическую подготовку учащихся.

Внеклассная и внешкольная работа была направлена на дальнейшее

совершенствование воспитательного процесса, всестороннее развитие личности,

формирование их знаний и подготовку к самостоятельной жизни через

совместную творческую деятельность классного руководителя и учащихся, укрепление

сознательной дисциплины, здоровья и развития творческой активности учащихся, на

профилактику асоциальных явлений.

Для решения воспитательных задач в школе работали 6 кружков и секций по

интересам .Охват уч-ся в школьных кружках и секциях составляет 52 чел.

Основная цель ДШО “Ритм” –создание условий для самопознания, самоопределения и

самовыражения детей,подростков.ДШО “Ритм” состоит из 55 учащихся школы 2-9

классы В 2012-2013 уч.году вся внеклассная и внешкольная работа была направлена на

совершенствование воспитательного процесса, всестороннее развитие личности,

формирование их знаний и подготовку к самостоятельной жизни через совместную

творческую деятельность.

В октябре 2012 г. 50% учащихся приняли участие в концертах, посвященных “Дню

пожилого человека” и “Дню учителя”.

В течении уч.года проводился ряд акций «Чистый двор», «Вечная память героям».Было

выступление школьного театра “Надежда”,с которым дети выступили на концерте в

сельском клубе на празднике “День села”,который прошел в ноябре.

В декабре была открыта фабрика “Деда Мороза”,где дети изготавливали новогодние

игрушки и открытки. По итогам конкурса были отмечены лучшие работы Лубенниковой

О., Бреховой М., Кругловой С., Воробьевой Н.

Учащиеся школы с классными руководителями приняли активное участие в подготовке

празднования Дня Победы, в организации поздравления ветеранов Великой

Отечественной войны, в проведении митинга у обелиска Славы.

Выводы: Всем классным руководителям необходимо совершенствовать работу по

организации воспитательного процесса в классах и школе в целом по всем

направлениям деятельности необходимо следующее:

1) Активнее принимать участие в муниципальных, региональных, федеральных

конкурсах, мероприятиях.

2) Продолжить патриотическое и нравственно-эстетическое воспитание учащихся:

активизировать работу школьной организации «Ритм».

3) Развивать творческую активность всех учащихся.

4) Активизировать работу детского самоуправления.

5) Продолжить работу с детьми девиантного поведения.

Публичный доклад Муниципальное бюджетное...

Documents

Transcript of Публичный доклад Муниципальное бюджетное...