Ενδοσχολική έρενα και επισκόπηση...

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Α’ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ

Εργάστηκαν οι μαθήτριες:

Βενέρη Ερμύλια, Καραμεσίνη Δανάη, Κοντακίδου-Νικολακέα Λήδα, Λαζαράτου Βένη

Φιλεκπαιδευτική Εταιρεία Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού Σχολικό έτος: 2013-2014

Υπεύθυνες καθηγήτριες: Ρούλα Πρίντεζη, Γεωργία Τσανούλα

Ενδοσχολική έρευνα και επισκόπηση ερευνών

Μητέρα Μόνο; 14

Πατέρας Μόνο; 25

Και οι δύο ; 94

Κανένας; 5

ΛΥΚΕΙΟ

Με ποιους μένει το κάθε παιδί

Γονείς Γονείς και αδέρφια

Μόνο με ένα γονέα

Μόνο με αδέρφια

Γονείς,Παππού,Γιαγ

ιά Άλλο

Κηδεμονία Παιδιών 20 60 7 0 2 14

0

10

20

30

40

50

60

70

Τίτλ

ος

άξο

να

Κηδεμονία Παιδιών

Υπάρχουν αδέρφια;

0

10

20

30

40

50

60

70

80

Κανένα Ένα Δύο Τρία ή περισσότερα

Σειρά 1 21 71 18 4

Τίτλ

ος

άξο

να

Σειρά 1

ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΓΙΑ ΤΟΝ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟ

0

10

20

30

40

50

60

70

Σχολείο Οικογενειακό

περιβάλλον

Βιβλια,άρθρα,φυλλ

αδια

Διαδικτυο

Όλα τα παραπάν

ω

Άλλο

Στήλη1 64 27 42 45 22 8

Τίτλ

ος

άξο

να

Στήλη1

Σχολείο Εκτος σχολείου Διαδίκτυο

80

11

36

Σειρά 1

Σειρά 1

Χώρος εκδήλωσης του σχολικού εκφοβισμού

Ενέργειες/Πράξεις ως περιστατικά σχολικού εκφοβισμού

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Απειλές Ειρωνεία Βρισιές και προσβλητικ

ές εκφράσεις

Σωματική βία

Καταστροφή

προσωπικών

αντικειμένων

Βανδαλισμοί

Column1 76 54 37 92 47 29

Τίτλ

ος

άξο

να

Σχέσεις με τους συμμαθητές

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

Πολύ Αρκετά Λίγο Πολύ λίγο Καθόλου Κορίτσια 41 42 5 3 0

Αγόρια 11 23 0 0 0

Categor…

Θύματα σχολικού εκφοβισμού

ΝΑΙ ; 18

ΟΧΙ ; 10

ΝΑΙ ; 66

ΟΧΙ ; 28

Είδος σχολικού εκφοβισμού

Σωματικός Λεκτικός Ψυχολογικός Ηλεκτρονικός

Αγόρια 3 8 4 3

Κορίτσια 4 21 15 5

0

5

10

15

20

25

Δυνατότητες βοήθειας

0

2

4

6

8

10

12

14

16

Στον καθηγητή

Στους γονείς Σε κάποιο συγγενικό πρόσωπο

Σε καποιο/α φίλη φίλο

Σε κανέναν

Αγόρια 4 5 0 4 0

Κορίτσια 4 16 4 13 14

Συχνότητα εμφανίσεως του περιστατικού

Καμία; 0

1-4 φορές;

41

5-10 φορές;

0

περισσότερες

; 2

Καμια ; 0

1-4 φορες;

20

5-10 φορες;

4

περισσoτερες; 4

Αίσθηση κατά τη διάρκεια του περιστατικού

ΦΟΒΟ/ΤΡΟΜΟ 0

5

10

15

20

25

30

ΦΟΒΟ/ΤΡΟΜΟ

ΑΔΙΑΦΟΡΙΑ

ΝΤΡΟΠΗ ΜΟΝΑΞΙΑ ΑΝΑΣΦΑΛΕΙΑ

ΑΠΡΟΣΤΑΤΕΥΤΟΣ

ΑΓΟΡΙΑ 20 16 2 8 4 3

ΚΟΡΙΣΤΙΑ 24 19 26 6 19 0

Δημιουργία Ψυχολογικού Προβλήματος

Κοριτσια Ναι; 52

Αγοιρια Ναι; 4

Κοριστια Οχι; 44

Αγορια Οχι ; 26

ΜΑΡΤΥΡΕΣ

ΑΓΟΡΙΑ ΝΑΙ ; 16

ΑΓΟΡΙΑ ΟΧΙ ; 7

ΚΟΡΙΤΣΙΑ ΝΑΙ; 41

ΚΟΡΙΤΣΙΑΟΧΙ; 16

ΑΝΤΙΔΡΑΣΗ ΩΣ ΜΑΡΤΥΡΕΣ

13

23

5

12

26

14

17

7

0 5 10 15 20 25 30

ΒΟΗΘΗΣΑ

ΑΔΙΑΦΟΡΗΣΑ

ΦΟΒΗΘΗΚΑ

ΑΠΕΥΘΥΝΘΗΚΑ ΣΕ ΚΑΠΟΙΟΝ

ΚΟΡΙΤΣΙΑ ΑΓΟΡΙΑ

ΕΠΙΡΡΟΗ ΑΠΟ ΤΟ ΣΥΓΓΕΚΡΙΜΕΝΟ ΓΕΓΟΝΟΣ




ΚΟΡΙΤΣΙΑ ΟΧΙ; 35

ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΕ ΜΙΑ ΤΕΤΟΙΑ ΕΝΕΡΓΕΙΑ


ΑΓΟΡΙΑ ΟΧΙ; 54

ΚΟΡΙΤΣΙΑ ΝΑΙ ; 42


ΑΙΤΙΑ ΜΙΑΣ ΤΕΤΟΙΑΣ ΠΡΑΞΗΣ

0

1

2

3

4

5

6

ΜΙΑ ΠΑΡΕΞΗΓ

ΗΣΗ

ΑΝΤΙΠΑΘΕΙΑ ΠΡΟΣ ΤΟ ΘΥΜΑ

ΕΠΙΘΥΜΩ ΑΝΓΝΩΡΙΣ

Η ΑΠΟ ΤΟΥΣ

ΣΥΜΜΑΘΗΤΕΣ ΜΟΥ

ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΟ

ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

ΕΠΙΔΕΙΞΗ ΔΥΝΑΜΗΣ

ΠΡΟΤΡΟΠΗ ΑΠΟ ΤΟΥΣ


ΑΓΟΡΙΑ 3 0 3 3 2 0

ΚΟΡΙΤΣΙΑ 6 1 4 0 2 4

Τίτλ

ος

άξο

να

ΑΙΣΘΗΜΑΤΑ ΜΕΤΑ ΤΗΝ ΑΣΚΗΣΗ BULLYING

ΧΑΡΑ ΑΝΑΚΟΥΦΗ

ΣΗ ΣΤΕΝΑΧΩΡΙ

Α ΤΥΨΕΙΣ ΑΔΙΑΦΟΡΙΑ

ΥΠΕΡΗΦΑΝΕΙΑ

ΑΓΟΡΙΑ 2 1 4 4 2 1

ΚΟΡΙΤΣΙΑ 2 2 5 12 5 2

0

2

4

6

8

10

12

14

Τίτλ

ος

άξο

να

Μητέρα Μόνο; 7

Πατέρας Μόνο; 21

Και οι δύο ; 78

Κανένας; 3

ΓΥΜΝΑΣΙΟ Με ποιους μένει το κάθε παιδί

Γονείς Γονείς και αδέρφια

Μόνο με ένα γονέα

Μόνο με αδέρφια

Γονείς,Παππού,Γιαγ

ιά Άλλο

Κηδεμονία Παιδιών 21 79 19 3 16 10

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

Τίτλ

ος

άξο

να

Κηδεμονία Παιδιών

Υπάρχουν αδέρφια;

0

10

20

30

40

50

60

Κανένα Ένα Δύο Τρία ή περισσότερα

Σειρά 1 29 39 54 16

Τίτλ

ος

άξο

να

Σειρά 1

ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΓΙΑ ΤΟΝ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟ

0

10

20

30

40

50

60

70

Σχολείο Οικογενειακό

περιβάλλον

Βιβλια,άρθρα,φυλλ

αδια

Διαδικτυο

Όλα τα παραπάν

ω

Άλλο

Στήλη1 64 23 52 45 25 34

Τίτλ

ος

άξο

να

Στήλη1

Σχολείο Εκτος σχολείου Διαδίκτυο

97

43

27

Σειρά 1

Σειρά 1

Χώρος εκδήλωσης του σχολικού εκφοβισμού

Ενέργειες/Πράξεις ως περιστατικά σχολικού εκφοβισμού

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

Απειλές Ειρωνεία Βρισιές και

προσβλητικές

εκφράσεις

Σωματική βία

Καταστροφή

προσωπικών

αντικειμένων

Βανδαλισμοί

Column1 69 40 74 81 53 31

Τίτλ

ος

άξο

να

Σχέσεις με τους συμμαθητές

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

Πολύ Αρκετά Λίγο Πολύ λίγο Καθόλου Κορίτσια 45 42 23 16 4

Αγόρια 32 29 16 10 0

Categor…

Θύματα σχολικού εκφοβισμού

ΝΑΙ ; 29

ΟΧΙ ; 47 ΝΑΙ ; 96

ΟΧΙ ; 48

Είδος σχολικου εκφοβισμού

Σωματικός Λεκτικός Ψυχολογικός Ηλεκτρονικός

Αγόρια 14 13 4 7

Κορίτσια 31 58 21 18

0

10

20

30

40

50

60

70

Δυνατότητες βοήθειας

0

5

10

15

20

25

30

35

40

Στον καθηγητή

Στους γονείς Σε κάποιο συγγενικό πρόσωπο

Σε καποιο/α φίλη φίλο

Σε κανέναν

Αγόρια 15 12 2 4 0

Κορίτσια 38 25 15 6 9

Αίσθηση κατά τη διάρκεια του περιστατικού

ΦΟΒΟ/ΤΡΟΜΟ 0

2

4

6

8

10

12

14

ΦΟΒΟ/ΤΡΟΜΟ

ΑΔΙΑΦΟΡΙΑ

ΝΤΡΟΠΗ ΜΟΝΑΞΙΑ ΑΝΑΣΦΑΛΕΙΑ

ΑΠΡΟΣΤΑΤΕΥΤΟΣ

ΑΓΟΡΙΑ 5 3 3 4 5 4

ΚΟΡΙΣΤΙΑ 9 7 7 9 14 10

ΑΝΤΙΔΡΑΣΗ ΩΣ ΜΑΡΤΥΡΕΣ

12

12

0

5

19

14

4

4

0 5 10 15 20

ΒΟΗΘΗΣΑ

ΑΔΙΑΦΟΡΗΣΑ

ΦΟΒΗΘΗΚΑ

ΑΠΕΥΘΥΝΘΗΚΑ ΣΕ ΚΑΠΟΙΟΝ

ΚΟΡΙΤΣΙΑ ΑΓΟΡΙΑ

Συχνότητα εμφανίσεως του περιστατικού

Καμία; 0

1-4 φορές;

16

5-10 φορές;

7

περισσότερες

; 9

Καμια ; 0

1-4 φορες;

60

5-10 φορες;

31

περισσoτερες;

19

Δημιουργία Ψυχολογικού Προβλήματος


ΑΓΟΡΙΑ ΝΑΙ; 15

ΚΟΡΙΤΣΙΑ ΌΧΙ; 44

ΑΓΟΡΙΑ ΌΧΙ; 26

ΜΑΡΤΥΡΕΣ




ΚΟΡΙΣΤΙΑ ΟΧΙ ; 27

ΕΠΙΡΡΟΗ ΑΠΟ ΤΟ ΣΥΓΓΕΚΡΙΜΕΝΟ ΓΕΓΟΝΟΣ





ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΕ ΜΙΑ ΤΕΤΟΙΑ ΕΝΕΡΓΕΙΑ


ΑΓΟΡΙΑ ΟΧΙ; 5



ΑΙΤΙΑ ΜΙΑΣ ΤΕΤΟΙΑΣ ΠΡΑΞΗΣ

0

5

10

15

20

25

30

35

40

ΜΙΑ ΠΑΡΕΞΗΓ

ΗΣΗ

ΑΝΤΙΠΑΘΕΙΑ ΠΡΟΣ ΤΟ ΘΥΜΑ

ΕΠΙΘΥΜΩ ΑΝΓΝΩΡΙΣ

Η ΑΠΟ ΤΟΥΣ


ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΟ

ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

ΕΠΙΔΕΙΞΗ ΔΥΝΑΜΗΣ

ΠΡΟΤΡΟΠΗ ΑΠΟ ΤΟΥΣ


ΑΓΟΡΙΑ 23 12 7 16 9 0

ΚΟΡΙΤΣΙΑ 36 9 17 4 23 7

Τίτλ

ος

άξο

να

ΑΙΣΘΗΜΑΤΑ ΜΕΤΑ ΤΗΝ ΑΣΚΗΣΗ BULLYING

ΧΑΡΑ ΑΝΑΚΟΥΦΗ

ΣΗ ΣΤΕΝΑΧΩΡΙ

Α ΤΥΨΕΙΣ ΑΔΙΑΦΟΡΙΑ

ΥΠΕΡΗΦΑΝΕΙΑ

ΑΓΟΡΙΑ 34 29 13 9 4 5

ΚΟΡΙΤΣΙΑ 25 5 17 25 2 2

0

5

10

15

20

25

30

35

40

Τίτλ

ος

άξο

να

ΑΠΟΨΕΙΣ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ‘’Είναι ένα πολύ άσχημο γεγονός,

διαχρονικό ,όμως τώρα έχει αυξηθεί. Οι αρνητική παράγοντες είναι η

χαλαρότητα στάση της οικογένειας και η ανάγκη για υπεροχή.

Διαδραματίζεται σε όλους τους χώρους και σε όλες τις ηλικίες. ’Ο Ίδιος σαν

καθηγητής δεν έχω βρεθεί ποτέ σε μια παρόμοια κατάσταση.’’

«Είναι ένα δυσάρεστο γεγονός το οποίο αντιλαμβανόμαστε ότι

υπάρχει. Δεν είναι μίμηση, άλλα η οικογένεια, το σχολείο και τα ερεθίσματα που δέχεται

ένας νέος. Υπάρχει θύμα και θύτης. Το θύμα δεν αντιδράει,

είναι χαμηλών τόνων, βρίσκεται στο περιθώριο. Από την άλλη πλευρά ο θύτης έχει επιθετικό προφίλ και θέλει να υπερέχει

σε δύναμη

Δεν έχει σημασία εάν το σχολείο είναι ιδιωτικό ή δημόσιο. Παρατηρείται τόσο στο

γυμνάσιο όσο και στο λύκειο με την διαφορά ότι στο λύκειο γίνεται πιο συνειδητοποιημένα. Ως μάνα έχω

συμβουλέψει τα παιδιά μου να μην κάνουν το ίδιο. Ως καθηγήτρια προσπαθώ να

βοηθάω και το θύμα αλλά και τον θύτη. Προσωπικά δεν έχω πέσει θύμα λόγω του διαφορετικού κλίματος που επικρατούσε,

των αυστηρών σχολείων και επειδή οι σχέσεις ήταν πιο στενές.

Ενδοσχολική έρενα και επισκόπηση...

Documents

Transcript of Ενδοσχολική έρενα και επισκόπηση...