F B G B K L ? J K L < H ; J : A H < : G BЯ G : M D J H K K ... · < модуль входят...

1

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего образования

«Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина»

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе

___________________ С.Т. Князев

«___» _________________ 2017 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА МОДУЛЯ

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: ТЕОРИИ И ПРАКТИКИ

Перечень сведений о рабочей программе модуля Учетные данные

Модуль

Профессиональная деятельность: теории и практики

Код модуля

1139630

Образовательная программа

Медиаокммуникации и мультимедийный технологии

Код ОП

42.03.05/01.02

Траектория образовательной программы (ТОП) -

Направление подготовки Медиакоммуникации

Код направления и уровня

подготовки

42.03.05 Уровень подготовки

бакалавриат

ФГОС ВО Реквизиты приказа Минобрнауки

РФ об утверждении ФГОС ВО:

25.03.2015 г. № 271

Екатеринбург, 2017

2

Программа модуля составлена авторами:

№ п/п ФИО Ученая степень,

ученое звание Должность Кафедра Подпись

1 Фаюстов

Алексей

Владимирович

Нет Старший

преподаватель

Периодичес

кой печати

и сетевых

изданий

Руководитель модуля А.В. Фаюстов

Рекомендовано учебно-методическим советом Института гуманитарных наук и

искусств

Председатель учебно-методического совета И.В. Шалина

Протокол № 6 от 15.02.2017 г.

Согласовано:

Дирекция образовательных программ

Руководитель образовательной программы (ОП) А.В. Фаюстов

3

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА МОДУЛЯ

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: ТЕОРИИ И ПРАКТИКИ

1.1. Объем модуля, 9 з.е.

1.2. Аннотация содержания модуля

В модуль входят дисциплины: Digital-коммуникации и социальные медиа, Правовое и

этическое регулирование медиа, Социология медиапотребления. Модуль направлен на

формирование у студентов способности использовать основы знаний в области

продюсирования, коммуникация и социальных медиа, социологии медиапотребления;

способности осуществлять правовое и этическое регулирование при осуществлении

профессиональной деятельности.

В результате обучения студенты должны знать теорию и практику профессиональной

деятельности.

Целью данного модуля является обучение студентов практическому владению

способами решения профессиональных задач, связанных с созданием Digital-коммуникаций,

медиапотреблением, задач в области социальных медиа.

.

2. СТРУКТУРА МОДУЛЯ И РАСПРЕДЕЛЕНИЕ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ ПО

ДИСЦИПЛИНАМ

Наименования дисциплин с

указанием, к какой части

образовательной программы

они относятся: базовой (Б),

вариативной – по выбору вуза

(ВВ), вариативной - по выбору

студента (ВС)

Сем

естр

изу

чен

ия

Объем времени, отведенный на освоение дисциплин модуля

Аудиторные занятия, час. Самосто

ятельна

я

работа,

включа

я все

виды

текущей

аттестац

ии, час.

Промеж

уточная

аттестац

ия

(зачет,

экзамен)

, час.

Всего по

дисциплине

Лек

ци

и

Пр

ак

ти

ческ

ие з

ан

яти

я

Лаб

ор

ато

рн

ые р

або

ты

Всего

Ча

с.

За

ч. ед.

1. (ВС) Digital-

коммуникации и

социальные медиа

7 6 20 0 26 78 З/4 108 3

2. (ВС) Правовое и

этическое

регулирование медиа

7 6 20 0 26 64 Э/18 108 3

3. (ВС) Социология

медиапотребления

6 34 0 0 34 70 З/4 108 3

Всего на освоение модуля 46 40 0 86 212 26 324 9

3. ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИН В МОДУЛЕ

3.1. Пререквизиты и постреквизиты в

модуле

Социология медиапотребления

Digital-коммуникации и социальные медиа

Правовое и этическое регулирование медиа

3.2. Кореквизиты Digital-коммуникации и социальные медиа

Правовое и этическое регулирование медиа

4

4. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ МОДУЛЯ

4.1. Планируемые результаты освоения модуля и составляющие их компетенции

Коды ОП,

для которых

реализуется

модуль

Планируемые в ОХОП

результаты обучения -

РО, которые

формируются при

освоении модуля

Компетенции в

соответствии с ФГОС ВО,

а также дополнительные из ОХОП,

формируемые при освоении модуля

42.03.05/01.02 РО-1: Способность

использовать в

профессиональной

деятельности в сфере

медиакоммуникаций

основы знаний

социальных и

гуманитарных наук

ОК-4 - способность использовать основы

правовых знаний в различных сферах

деятельности;

ПК-15 - способность описывать проблемы и

ситуации профессиональной деятельности,

используя язык и аппарат гуманитарных,

социальных и экономических наук для решения

задач в профессиональной деятельности;


осуществлять

целеполагание и

управление

деятельностью,

организацию и

самоорганизацию в

профессиональной

деятельности сфере

медиакоммуникаций

ОК-5 - способностью к коммуникации в устной и

письменной формах на государственном языке

Российской Федерации и иностранном языке для

решения задач межличностного и

межкультурного взаимодействия, осуществлять

производственную или прикладную деятельность

в профессиональной международной среде

ОК-7 - способность к самоорганизации и

самообразованию, может приобретать новые

знания и умения, в том числе в области, отличной

от профессиональной;

ОК-10 - способность критически оценивать и

переосмыслять накопленный опыт (собственный

и чужой), рефлексировать профессиональную и

социальную деятельность;

ОПК-6 - способность социально-ответственно

принимать решения в нестандартных ситуациях

профессиональной деятельности, соблюдая

баланс интересов владельцев медиа и общества;


создавать эффективную

инфраструктуру и

участвовать в

планировании,

подготовке и проведении

кампаний и мероприятий

в медиакоммуникации с

применением

мультимедийных

технологий

ОПК-1 - способность работать с информацией:

находить, оценивать и использовать информацию

из различных источников, необходимую для

решения профессиональных задач (в том числе на

основе системного подхода);

ПК-8 - способность участвовать в координации

работы технических, управленческих, творческих

подразделений организаций сферы медиа и их

взаимодействий с внешней средой;

ПК-30 - способность осуществлять

посредническую функцию в координации

деятельности творческих и технических структур

в процессе работы над творческими проектами, в

том числе посредством создания необходимых

технических требований;

ПК-31 - способность создавать, обрабатывать,

5

компоновать и осуществлять распространение

(размещение) информации посредством

использования соответствующих технических

средств в различных средах и на различных

носителях и платформах;

42.03.05/01.02 РО-5: Способность к

проектированию и

реализации проектов в

медиакоммуникации с

применением

мультимедийных

технологий

ПК-3 - способность ориентироваться в

разнообразном потоке информации,

взаимодействовать с разными организациями,

учреждениями и иными источниками

информации и идей для создания проектов,

координировать взаимодействие с ними,

используя как устную, так и письменную

коммуникацию (готовить запросы, договоры);

ПК-4 - способность использовать

информационные технологии для поиска

информации и идей как на государственном

языке Российской Федерации, так и на

иностранном языке;

ПК-7 - обладание базовыми представлениями в

области визуализации информации, ее

технического воплощения и способностью в

сотрудничестве с дизайнерами и программистами

создавать инфографические изображения,

виртуальные миры, компьютерные игры, шоу-

румы и презентации;


организовывать и

проводить подготовку

производства и

распространения

медиапродукции на

рынке рекламных услуг

ОПК-1 - способность работать с информацией:

находить, оценивать и использовать информацию

из различных источников, необходимую для

решения профессиональных задач (в том числе на

основе системного подхода);

ОПК-2 - способность придерживаться правовых и

этических норм в профессиональной

деятельности в процессе производства и

распространения информации;

ПК-34 - способность участвовать в проектировке

информационных и программных продуктов,

разработке их концепций, используя знания в

области архитектуры программных продуктов,

алгоритмов и принципов их создания;


анализировать,

прогнозировать и

оформлять результаты

исследований на рынке

медиауслуг в сфере

медиакоммуникаций на

основе информационной

и библиографической

культуры и с учетом

основных требований

информационной

безопасности

ПК-13 - способность применять различные

методы анализа для анализа данных о

коммерческой привлекательности, значимости,

эффективности тех или иных медиапроектов;

ПК-14 - способность принимать участие в работе

проектных исследовательско-аналитических

групп, планировании и обсуждении результатов

их работы;

ПК-17 - способность обрабатывать данные

внешних исследовательских структур,

организовать взаимодействие с ними;

6

4.2.Распределение формирования компетенций по дисциплинам модуля

Дисциплины

модуля

ОК

-4

ОК

-5

ОК

-7

ОК

-10

ОП

К-1

ОП

К-2

ОП

К-6

ПК

-3

ПК

-4

ПК

-7, 8

ПК

-13

ПК

-14

ПК

-15

ПК

-17

ПК

-30

ПК

-31

ПК

-34

1 (ВС) Digital-

коммуникации и

социальные медиа

* * * * * *

2 (ВС) Правовое и

этическое

регулирование

медиа

* * * * *

3 (ВС) Социология

медиапотребления

* * * * * * * * *

5. ПРОМЕЖУТОЧНАЯ АТТЕСТАЦИЯ ПО МОДУЛЮ

Не предусмотрена

6. ЛИСТ РЕГИСТРАЦИИ ИЗМЕНЕНИЙ В РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ МОДУЛЯ

Номер листа

изменений

Номер

протокола

заседания

проектной

группы модуля

Дата

заседания

проектной

группы модуля

Всего листов в

документе

Подпись

руководителя

проектной группы

модуля

1


Федеральное государственное автономное образовательное учреждение



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

DIGITAL-КОММУНИКАЦИИ И СОЦИАЛЬНЫЕ МЕДИА

Перечень сведений о рабочей программе

дисциплины

Учетные данные

Модуль Профессиональная деятельность: теории и

практики

Код модуля

1139630

Образовательная программа Медиаокммуникации и мультимедийный

технологии

Код ОП 42.03.05/01.02








25.03.2015 г. № 271


2

Рабочая программа дисциплины составлена авторами:

№ п/п ФИО

Ученая

степень,

ученое

звание

Должность Кафедра

Подпись

1 Фаюстов Алексей

Владимирович

- директор Медиа-центр

УрФУ


Рекомендовано учебно-методическим советом Института гуманитарных наук и искусств


Протокол № 6 от 15.02.2017 г.



3

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДИСЦИПЛИНЫ «Digital-коммуникации и

социальные медиа»

1.1. Аннотация содержания дисциплины

Дисциплина «Digital-коммуникации и социальные медиа» входит в модуль

«Профессиональная деятельность: теории и практики». Целью дисциплины является

формирование профессиональных компетенций в области использования современных

коммуникативных средств в социальных медиа и управления ими. Освоение необходимых

компетенций достигается путем применения образовательных технологий, предполагающих

активную самостоятельную деятельность студента – проблемного обучения, аудиторной и

внеаудиторной групповой работы, подготовки публичного выступления, презентаций.

1.2. Язык реализации программы - русский

1.3. Планируемые результаты обучения по дисциплине

Результатом обучения в рамках дисциплины является формирование следующих

компетенций:

ОК-5 - способностью к коммуникации в устной и письменной формах на

государственном языке Российской Федерации и иностранном языке для решения задач

межличностного и межкультурного взаимодействия, осуществлять производственную или

прикладную деятельность в профессиональной международной среде;

ОПК-1 - способность работать с информацией: находить, оценивать и использовать

информацию из различных источников, необходимую для решения профессиональных задач (в

том числе на основе системного подхода);

ПК-7 - обладание базовыми представлениями в области визуализации информации, ее

технического воплощения и способностью в сотрудничестве с дизайнерами и программистами

создавать инфографические изображения, виртуальные миры, компьютерные игры, шоу-румы и

презентации;

ПК-8 - способность участвовать в координации работы технических, управленческих,

творческих подразделений организаций сферы медиа и их взаимодействий с внешней средой;

ПК-30 - способность осуществлять посредническую функцию в координации деятельности

творческих и технических структур в процессе работы над творческими проектами, в том числе

посредством создания необходимых технических требований;

ПК-31 - способность создавать, обрабатывать, компоновать и осуществлять

распространение (размещение) информации посредством использования соответствующих

технических средств в различных средах и на различных носителях и платформах;

ПК-34 - способность участвовать в проектировке информационных и программных

продуктов, разработке их концепций, используя знания в области архитектуры программных

продуктов, алгоритмов и принципов их создания.

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать:

- инструменты и каналы цифровых коммуникаций

- способы влияния digital-коммуникации на целевую аудиторию

- механизмы использования инструментов коммуникации в социальных медиа

- стандарты поведения в медиа

Уметь:

- оказывать воздействие на целевую аудиторию

- идентифицировать коммуникативные процессы в социальных медиа

- анализировать современное состояние цифровых коммуникаций

Демонстрировать навыки и опыт деятельности:

4

- навыки оценки эффективности коммуникации в медиа

- навыки интеграции инвесторов в социальную коммуникацию

- навыки профессионального взаимодействия в социальных медиа

1.4.Объем дисциплины

Виды учебной работы

Объем дисциплины

Распределение

объема дисциплины

по семестрам (час.)

№

п/

п Всего часов

В т.ч.

контактная

работа (час.)*

7

1. Аудиторные занятия 26 26 26

2. Лекции 6 6 6

3. Практические занятия 20 20 20

4. Лабораторные работы

5. Самостоятельная работа студентов,

включая все виды текущей аттестации 78 3,9 78

6. Промежуточная аттестация 4 0,25 З/4

7. Общий объем по учебному плану, час. 108 30,15 108

8. Общий объем по учебному плану, з.е. 3 - 3

2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Код

раздела,

темы

Раздел, тема

дисциплины* Содержание

Т1

Сущность понятия

digital коммуникаций.

Общие коммуникативные теории и модели: модель

коммуникации Ласуэлла, модель Шенона—Уивера, и

концептуальная модель Б. Уэстли и Маклейна.

Определение и сущность digital коммуникаций. Виды,

способы классификации цифровых коммуникаций.

Т2

Понятие социальных

медиа.

Терминология. Социальные медиа как форма

коммуникации. Отличительные особенности социальных

медиа.

Т3

История и пути

формирования digital

коммуникаций.

Этапы формирования и уровень сложности инструментов

цифровых коммуникаций. Современное состояние

цифровых коммуникаций в мире и в России. Эволюция

восприятия человеком цифровых коммуникаций.

Исследование воздействия на разные целевые аудитории.

Т4

Классификация

социальных средств

коммуникации.

Платформы социальных

медиа.

Разновидности социальных средств коммуникации:,

бизнес-сети, производственные социальные сети, сайты

знакомств, геосоциальные сервисы, форумы, микроблоги,

фотохостинги, сайты отзывов, социальные закладки,

социальные игры, социальные сети, видеохостинги и

виртуальные миры. Платформы социальных медиа:

интернет-форумы, блоги, подкасты, вики, социальные

сети, социальные агрегаторы, онлайновые игры.

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B5%D0%B1-%D1%84%D0%BE%D1%80%D1%83%D0%BC

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BD%D0%B3

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%85%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B3

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BA%D0%B8

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D0%B5%D1%82%D1%8C

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE%D1%85%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B3

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B8%D1%80

5

Т5

Инструменты и каналы

цифровых


Интернет, компьютеры и смартфоны, digital-гаджеты,

цифровое телевидение, интерактивные рекламы, POS-

терминалы, декорации и живые проекции, дополненная

реальность. Дисплейная реклама, поисковой маркетинг,

социальные сети, инфографика.

Т6

Последние разработки

и стратегии.

Сегментация, маркетинг влияния, анализ поведения

интернет пользователей, коллаборация, ремаркетинг,

реклама в играх.

Т7

Использование digital

коммуникаций при

создании мероприятия.

Цифровые технологии до, во время, после мероприятия.

Процессы, финансирование, продвижение, приглашение,

вовлечение, информирование, обратная связь.

Т8

Международные

правила использования

digital коммуникаций.

Прозрачные механизмы, коммерческая сущность, веские

основания коммуникаций, стандарты делового

поведения, социальная значимость.

Т9

Оценка эффективности

коммуникации в медиа

Измерение эффективности деятельности компаний в

социальных медиа. Эконометрический и

коммуникационный подходы.

3. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ

3.1. Распределение аудиторной нагрузки и мероприятий самостоятельной работы по

разделам дисциплины

6

Объем модуля (зач.ед.): 9

Объем дисциплины (зач.ед.): 3

Раздел дисциплины Аудиторные

занятия (час.) Самостоятельная работа: виды, количество и объемы мероприятий

Ко

д р

азд

ела,

тем

ы

Наименование раздела, темы

Всего

по р

азд

елу,

тем

е (

ча

с.)

Всего

ауд

ито

рн

ой

раб

оты

(ч

ас.)

Лек

ци

и

Пр

акти

чес

ки

е за

няти

я

Лаб

ор

ато

рн

ые

раб

оты

Всего

сам

осто

ятел

ьн

ой

ра

бо

ты

сту

ден

то

в (

час.)

Подготовка к аудиторным

занятиям (час.) Выполнение самостоятельных внеаудиторных работ (колич.)

Подготовка к

контрольным

мероприятиям

текущей аттестации

(колич.)

Подготовка

к

промежуто

чной

аттестации

по

дисциплин

е (час.)


в рамках

дисциплин

ы к

промежуточ

ной


по модулю

(час.)

Всего

(ч

ас.

)

Лек

ци

я

Пр

акт.

, се

ми

нар

. за

няти

е

Лаб

ор

ато

рн

ое

зан

яти

е

Н/и

сем

ин

ар,

сем

ин

ар-к

он

фер

.,

ко

ллокви

ум

(м

аги

стр

ату

ра)

Всего

(ч

ас.

)

До

маш

няя р

або

та*

Граф

ичес

кая

раб

ота

*

Реф

ерат

, эс

се,

творч

. р

або

та*

Пр

оек

тная

раб

ота

*

Рас

чет

ная

раб

ота

, раз

раб

отк

а

про

грам

мн

ого

пр

одукта

*

Рас

чет

но

-гр

афи

чес

кая

раб

ота

*

До

маш

няя р

або

та н

а и

ност

р. язы

ке*

Пер

ево

д и

нояз.

ли

тер

ату

ры

*

Кур

совая

раб

ота

*

Кур

сово

й п

роек

т*

Всего

(ч

ас.

)

Кон

тро

льн

ая р

або

та*

Ко

ллокви

ум

*

Зач

ет

Экза

мен

Ин

тегр

ир

ован

ны

й э

кза

мен

по

мо

дулю

Пр

оек

т п

о

мо

ду

лю

Т1 Сущность понятия digital

коммуникаций. 8 3 1 2 5 5 1 4

Т2 Понятие социальных медиа. 8 3 1 2 5 5 1 4

Т3 История и пути формирования digital коммуникаций.

16 2 2 14 4 4 10 1

Т4

Классификация социальных

средств коммуникации. Платформы социальных медиа.

14 3 1 2 11 5 1 4 6 1

Т5 Инструменты и каналы

цифровых коммуникаций. 8 3 1 2 5 5 1 4

Т6 Последние разработки и стратегии.

6 2 2 4 4 4

Т7

Использование digital

коммуникаций при создании

мероприятия.

22 4 4 18 8 8 10 1

Т8

Международные правила

использования digital


8 3 1 2 5 5 1 4

Т9 Оценка эффективности коммуникации в медиа

14 3 1 2 11 5 1 4 6 1

Всего (час), без учета

промежуточной аттестации: 104 26 6 20 78 46 6 40 20 20 12 12

Всего по дисциплине (час.): 108 26 82 В т.ч. промежуточная аттестация 4 0 0 0

7

4. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ, САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ

РАБОТЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

4.1.Лабораторные работы

не предусмотрено

4.2.Практические занятия

Код

разд

ела,

тем

ы Номер

заняти

я

Тема занятия

Время на

проведение

занятия (час.)

Т1 1 Общие коммуникативные теории и модели 2

Т2 2 Социальные медиа как форма коммуникации 2

Т3 3 История и пути формирования digital

коммуникаций. 2

Т4 4 Классификация социальных средств

коммуникации 2

Т5 5 Каналы цифровых коммуникаций 2

Т6 6 Анализ поведения интернет-пользователей 2

Т7 7-8 Цифровые технологии до, во время, после

мероприятия 4

Т8 9 Стандарты делового поведения в использовании

средств цифровой коммуникации 2

Т9 10 Измерение эффективности коммуникации 2

Всего: 20

4.3.Примерная тематика самостоятельной работы

4.3.1. Примерный перечень тем домашних работ

Домашняя работа (2 темы по выбору студента)

1. Этапы формирования цифровых коммуникаций 2. Развития уровня сложности инструментов цифровых коммуникаций. 3. Современное состояние цифровых коммуникаций в мире 4. Современное состояние цифровых коммуникаций в России. 5. Эволюция восприятия человеком цифровых коммуникаций. 6. Исследование воздействия цифровой коммуникации на разные целевые аудитории. 7. Коммуникационные процессы мероприятия 8. Использование цифровых коммуникаций для поиска партнеров и спонсоров. 9. Продвижение с помощью использования цифровых коммуникаций, 10. Использование социальных медиа для приглашения аудитории. 11. Вовлечение аудитории с помощью digital-коммуникаций.

4.3.2. Примерный перечень тем графических работ


4.3.3. Примерный перечень тем рефератов (эссе, творческих работ)


4.3.4 Примерная тематика индивидуальных или групповых проектов


8

4.3.5. Примерный перечень тем расчетных работ (программных продуктов)


4.3.6. Примерный перечень тем расчетно-графических работ


4.3.7. Примерный перечень тем курсовых проектов


4.3.8. Примерная тематика контрольных работ

Контрольная работа (2 темы по выбору студента)

1. Бизнес-сети как разновидность социальных средств коммуникации.

2. Производственные социальные сети как разновидность социальных средств

коммуникации.

3. Сайты знакомств как разновидность социальных средств коммуникации.

4. Геосоциальные сервисы как разновидность социальных средств коммуникации.

5. Форумы как разновидность социальных средств коммуникации.

6. Микроблоги как разновидность социальных средств коммуникации.

7. Фотохостинги как разновидность социальных средств коммуникации.

8. Сайты отзывов как разновидность социальных средств коммуникации.

9. Социальные закладки как разновидность социальных средств коммуникации.

10. Социальные игры как разновидность социальных средств коммуникации.

11. Социальные сети как разновидность социальных средств коммуникации.

12. Видеохостинги как разновидность социальных средств коммуникации.

13. Виртуальные миры как разновидность социальных средств коммуникации.

14. Эконометрический поход к измерению эффективности деятельности компаний в

социальных медиа.

15. Коммуникационный поход к измерению эффективности деятельности компаний

в социальных медиа.

4.3.9. Примерная тематика коллоквиумов


5. СООТНОШЕНИЕ РАЗДЕЛОВ, ТЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ПРИМЕНЯЕМЫХ

ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ

Код раздела, темы


Активные методы обучения

Дистанционные

образовательные технологии и

электронное обучение

Пр

оек

тная

раб

ота

Кей

с-ан

али

з

Дел

овы

е и

гры

Пр

об

лем

но

е о

бу

чен

ие

Ко

ман

дн

ая р

або

та

Др

уги

е (у

каз

ать, как

ие)

Сет

евы

е уч

ебн

ые

курсы

Ви

рту

альн

ые

прак

тикум

ы

и т

рен

ажер

ы

Веб

ин

ары

и

ви

део

ко

нф

ерен

ци

и

Аси

нх

ро

нн

ые

web

-

ко

нф

ерен

ци

и и

сем

ин

ары

Со

вм

естн

ая р

або

та и

раз

раб

отк

а ко

нте

нта

Др

уги

е (у

каз

ать, как

ие)

Т1 *

Т2 *

Т3 * *

9

Т4 * *

Т5 *

Т6 * *

Т7 * *

Т8

Т9 *

6. ПРОЦЕДУРЫ КОНТРОЛЯ И ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ

(Приложение 1)

7. ПРОЦЕДУРЫ ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ В РАМКАХ

НЕЗАВИСИМОГО ТЕСТОВОГО КОНТРОЛЯ (Приложение 2)

8. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕКУЩЕЙ И

ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (Приложение 3)

9. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ

9.1.Рекомендуемая литература

9.1.1.Основная литература

1. Акулич, М. В. Интернет-маркетинг : учебник / М.В. Акулич .— Москва :

Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2016 .— 352 с. — (Учебные

издания для бакалавров) .— ISBN 978-5-394-02474-0 .—

<URL:http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=453407.

9.1.2.Дополнительная литература

2. Гавра, Дмитрий Петрович. Основы теории коммуникации : для бакалавров и

специалистов : [учеб. пособие для вузов по направлению 030600 "Журналистика"

и специальности 030601 "Журналистика"] : Д. П. Гавра .— СПб. [и др.] : Питер,

2011 .— 284 с. : ил. — (Учебное пособие) (Стандарт третьего поколения) .—

Допущено Учеб.-метод. об-нием по клас. унив. образованию .— Библиогр. в

подстроч. примеч. — ISBN 978-5-459-00385-7.

3. Гартон, Энни. Паблисити: жми сюда / Э. Гартон ; Пер. с англ. С. Ехиванова, А.

Романченко .— 2-е изд. — СПб. : Питер, 2003 .— 267 с. — (Маркетинг для

профессионалов) .— ISBN 5-94723-042-9 : 85-00 .— 110-00 .— 111-00.

4. Гнатюк, Ольга Леонидовна. Основы теории коммуникации : учеб. пособие для

студентов вузов, обучающихся по направлению 0504 00 "Соц.-экон.

образование" / О. Л. Гнатюк .— Москва : КНОРУС, 2010 .— 256 с. : ил. ; 22 см

.— Библиогр.: с. 249-256 (117 назв.), библиогр. в примеч. — Допущено в качестве

учебного пособия .— ISBN 978-5-406-00229-2.

5. Головко, Бориэль Н. Деловые издания: информационный менеджмент массовой

коммуникации / Б. Н. Головко .— СПб. : Изд-во Михайлова В. А., 2005 .— 127 с.

— (Библиотека профессионального журналиста) .

6. Головлева, Елена Леонидовна. Массовые коммуникации и медиапланирование :

учебное пособие / Е. Л. Головлева .— Екатеринбург ; М. : Деловая книга :

Академический проект, 2009 .— 342, [1] с. : табл. — (Gaudeamus) (Учебное

пособие для вузов) (Фундаментальный учебник) .— Библиогр.: с. 310-316 и в

конце гл. — ISBN 978-5-88687-200-2 .— ISBN 978-5-8291-0999-8.

7. Гундарин, М. В. Книга руководителя отдела PR. Практические рекомендации / М.

http://212.193.82.25/cgi/zgate.exe?ACTION=follow&SESSION_ID=4012&TERM=%D0%90%D0%BA%D1%83%D0%BB%D0%B8%D1%87,%20%D0%9C.%20%D0%92.%5B1,1004,3,101%5D&LANG=rus

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=453407

http://212.193.82.25/cgi/zgate.exe?ACTION=follow&SESSION_ID=1504&TERM=%D0%93%D0%B0%D0%B2%D1%80%D0%B0,%20%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%B9%20%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%5B1,1004,3,101%5D&LANG=rus

http://212.193.82.25/cgi/zgate.exe?ACTION=follow&SESSION_ID=1504&TERM=%D0%93%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%BD,%20%D0%AD%D0%BD%D0%BD%D0%B8%5B1,1004,3,101%5D&LANG=rus

http://212.193.82.25/cgi/zgate.exe?ACTION=follow&SESSION_ID=1504&TERM=%D0%93%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%8E%D0%BA,%20%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0%20%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0%5B1,1004,3,101%5D&LANG=rus

http://212.193.82.25/cgi/zgate.exe?ACTION=follow&SESSION_ID=1504&TERM=%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%BE,%20%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8D%D0%BB%D1%8C%20%D0%9D.%5B1,1004,3,101%5D&LANG=rus

http://212.193.82.25/cgi/zgate.exe?ACTION=follow&SESSION_ID=1504&TERM=%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B0,%20%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0%20%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0%5B1,1004,3,101%5D&LANG=rus

http://212.193.82.25/cgi/zgate.exe?ACTION=follow&SESSION_ID=5536&TERM=%D0%93%D1%83%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD,%20%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B8%D0%BB%20%D0%92.%5B1,1004,3,101%5D&LANG=rus

10

Гундарин .— Москва ; Санкт-Петербург ; Нижний Новгород [и др.] : Питер, 2006 .— 368

с. ; 21 см .— Библиогр.: с. 337-338, библиогр. в тексте, библиогр. в примеч. — ISBN 5-

469-00880-0.

8. Каверина, Е. А. Событийные коммуникации в культуре : философская

пропедевтика и маркетинговая практика : монография / Е.А. Каверина .— Санкт-

Петербург : РГПУ им. А. И. Герцена, 2011 .— 188 с. — ISBN 978-5-8064-1711-5

.— <URL:http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=428301>.

9. Медиа. Введение : учебник для студентов вузов, обучающихся по гуманитар.-

соц. специальностям (020000) и специальностям "Связи с общественностью"

(350400) и "Реклама" (350700 / П. Барвайз, Н. Блейн, О. Бойд-Барретт и др.] ; под

ред. А. Бриггза и П. Кобли ; [пер. с англ. Ю. В. Никуличева ; ред. Л. В. Речицкая]

.— 2-е изд. — М. : ЮНИТИ, 2005 .— 550 с. : ил. ; 22 см .— (Зарубежный учебник)

.— Авт. указаны на X-XV-й с. — Пер. изд.: The Media: An Introduction / ed. by A.

Briggs, P. Cobley. - 2nd ed. - Harlow [etc.], 2002. — Библиогр. в конце гл.,

библиогр. в примеч. — Рекомендовано в качестве учебника .— ISBN 5-238-

00960-7.

10. Мэтис, Марк. Накорми зверя по имени медиа. Простые рецепты для

грандиозного паблисити / Марк Мэтис ; [пер. с англ. Е. Трусовой] .— М. : ФАИР-

ПРЕСС : Гранд, 2005 .— 320 с. : ил. ; 22 см .— Пер. изд.: Feeding the media beast

. / M. Mathis. - 2002. — ISBN 5-8183-0860-Х.

11. Почепцов, Георгий Георгиевич. Коммуникативные технологии двадцатого века

/ Г. Г. Почепцов ; Отв. ред. С. Л. Удовик .— М. ; Киев : Рефл-бук : Ваклер, 2002

.— 352 с. — (Образовательная библиотека. - Образовательная литература) .—

Библиогр.: с. 345-348 .— ISBN 5-87983-082-9 : 81-00 .— ISBN 966-543-049-1 .—

ISBN 543-048-3

12. Слово и ключевые смыслы в современных медиа-текстах / Л. М. Майданова, С.

И. Соломатов, Т. Г. Федотовских, А. П. Чудинов ; Урал. гос. ун-т им. А. М.

Горького, Факультет журналистики; [ред.-сост. Л. М. Майданова] .—

Екатеринбург : [Изд-во Урал. ун-т], 2004 .— 232 с. — Библиогр.: с. 225-230 .—

ISBN 5-7525-1283-2 : 60-00 .— 50-00.

13. Филатова, О.Г. Социология массовой коммуникации : учеб. пособие для

студентов вузов, обучающихся по специальности 040201 Социология / О. Г.

Филатова .— Москва : Гардарики, 2006 .— 303 с..— ISBN 5-8297-0273-8.

14. Чумиков, А.Н. Актуальные связи с общественностью: сфера, генезис,

технологии, области применения, структуры : учебно-практическое пособие / А.

Н. Чумиков, М. П. Бочаров .— Москва : Высшее образование : Юрайт, 2009 .—

721 с., [8] л. ил. : ил. ; 25 см .— (Прогрессивный учебник) .— Глоссарий: с. 681-

700. — Библиогр. в конце гл., библиогр. в примеч. — ISBN 978-5-9692-0467-6.

9.2.Методические разработки

Не используются.

9.3.Программное обеспечение

1. Программный продукт Microsoft Word

2. Программный продукт Microsoft Exel

3. Программный продукт Microsoft PowerPoint

4. Программный продукт Microsoft Project

9.4. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

1. http://aboute.net - Сайт About Event – журнал о маркетинге впечатлений кризисного

времени.

http://212.193.82.25/cgi/zgate.exe?ACTION=follow&SESSION_ID=1504&TERM=%D0%9A%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0,%20%D0%95.%20%D0%90.%5B1,1004,3,101%5D&LANG=rus


http://212.193.82.25/cgi/zgate.exe?ACTION=follow&SESSION_ID=1504&TERM=%D0%9C%D1%8D%D1%82%D0%B8%D1%81,%20%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%BA%5B1,1004,3,101%5D&LANG=rus

http://212.193.82.25/cgi/zgate.exe?ACTION=follow&SESSION_ID=1504&TERM=%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BF%D1%86%D0%BE%D0%B2,%20%D0%93%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B8%D0%B9%20%D0%93%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B8%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87%5B1,1004,3,101%5D&LANG=rus

http://212.193.82.25/cgi/zgate.exe?ACTION=follow&SESSION_ID=5536&TERM=%D0%A4%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0,%20%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0%20%D0%93%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B8%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0%5B1,1004,3,101%5D&LANG=rus

http://212.193.82.25/cgi/zgate.exe?ACTION=follow&SESSION_ID=5536&TERM=%D0%A7%D1%83%D0%BC%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2,%20%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%20%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87%5B1,1004,3,101%5D&LANG=rus

http://aboute.net/

11

2. http://www.advlab.ru– Лаборатория маркетинга и PR

9.5.Электронные образовательные ресурсы


10. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Сведения об оснащенности дисциплины специализированным и лабораторным

оборудованием

Для учебно-материального обеспечения может быть использована любая учебная

аудитория, оснащенная мультимедийным оборудованием (компьютер или ноутбук,

проектор, экран) для показа слайдов, организации лекций-презентаций, работы на

практических занятиях.

1. Мультимедиа проектор – 1 шт.

2. Экран – 1 шт.

3. Доска маркерная – 1 шт.

4. Ноутбук - 1 шт.

http://www.advlab.ru–/

12

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

к рабочей программе дисциплины

6. ПРОЦЕДУРЫ КОНТРОЛЯ И ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ В

РАМКАХ ТЕКУЩЕЙ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО

ДИСЦИПЛИНЕ

6.1. Весовой коэффициент значимости дисциплины – 1

6.2.Процедуры текущей и промежуточной аттестации по дисциплине

1.Лекции: коэффициент значимости совокупных результатов лекционных занятий – 0,6

Текущая аттестация на лекциях Сроки –

семестр,

учебная

неделя

Максималь

ная оценка

в баллах

Посещение лекционных занятий VII, 1-17 10

Домашняя работа №1 VII, 4 25

Контрольная работа №1 VII, 6 20

Домашняя работа № 2 VII, 9 25

Контрольная работа № 2 VII, 16 20

Весовой коэффициент значимости результатов текущей аттестации по лекциям – 0,4

Промежуточная аттестация по лекциям – зачет

Весовой коэффициент значимости результатов промежуточной аттестации по лекциям – 0,6

2. Практические/семинарские занятия: коэффициент значимости совокупных

результатов практических/семинарских занятий –0,4

Текущая аттестация на практических/семинарских

занятиях

Сроки –

семестр,

учебная

неделя

Максималь

ная оценка

в баллах

Посещение практических занятий VII, 1-17 20

Активная работа на практических занятиях VII, 1-17 60

Весовой коэффициент значимости результатов текущей аттестации по

практическим/семинарским занятиям–1,0

Промежуточная аттестация по практическим/семинарским занятиям – не предусмотрено

Весовой коэффициент значимости результатов промежуточной аттестации по

практическим/семинарским занятиям– 0,0

6.3. Процедуры текущей и промежуточной аттестации курсового проекта


6.4. Коэффициент значимости семестровых результатов освоения дисциплины

Порядковый номер семестра по учебному

плану, в котором осваивается дисциплина

Коэффициент значимости результатов

освоения дисциплины в семестре

Семестр 7 1,0

13




НЕЗАВИСИМОГО ТЕСТОВОГО КОНТРОЛЯ

Дисциплина и ее аналоги, по которым возможно тестирование, отсутствуют на

сайте ФЭПО http://fepo.i-exam.ru.


сайте Интернет-тренажеры http://training.i-exam.ru.


портале СМУДС УрФУ.

В связи с отсутствием Дисциплины и ее аналогов, по которым возможно

тестирование, на сайтах ФЭПО, Интернет-тренажеры и портале СМУДС УрФУ,

тестирование в рамках НТК не проводится.

http://fepo.i-exam.ru/

http://training.i-exam.ru/

14




ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

8.1. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ

МЕРОПРИЯТИЙ ТЕКУЩЕЙ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО

ДИСЦИПЛИНЕ В РАМКАХ БРС

В рамках БРС применяются утвержденные на кафедре критерии оценивания

достижений студентов по каждому контрольно-оценочному мероприятию. Система

критериев оценивания, как и при проведении промежуточной аттестации по модулю,

опирается на три уровня освоения компонентов компетенций: пороговый, повышенный,

высокий.

Компоненты

компетенций

Признаки уровня освоения компонентов компетенций

пороговый повышенный высокий

Знания Студент демонстрирует

знание-знакомство, знание-

копию: узнает объекты,

явления и понятия, находит

в них различия, проявляет

знание источников

получения информации,

может осуществлять

самостоятельно

репродуктивные действия

над знаниями путем

самостоятельного

воспроизведения и

применения информации.

Студент демонстрирует

аналитические знания:

уверенно воспроизводит и

понимает полученные

знания, относит их к той

или иной

классификационной

группе, самостоятельно

систематизирует их,

устанавливает взаимосвязи

между ними, продуктивно

применяет в знакомых

ситуациях.

Студент может

самостоятельно извлекать

новые знания из

окружающего мира,

творчески их

использовать для

принятия решений в

новых и нестандартных

ситуациях.

Умения Студент умеет корректно

выполнять предписанные

действия по инструкции,

алгоритму в известной

ситуации, самостоятельно

выполняет действия по

решению типовых задач,

требующих выбора из числа

известных методов, в

предсказуемо изменяющейся

ситуации

Студент умеет

самостоятельно выполнять

действия (приемы,

операции) по решению

нестандартных задач,

требующих выбора на

основе комбинации


непредсказуемо

изменяющейся ситуации



выполнять действия,

связанные с решением

исследовательских задач,

демонстрирует

творческое

использование умений

(технологий)

Личностные

качества

Студент имеет низкую

мотивацию учебной

деятельности, проявляет

безразличное,

безответственное отношение

к учебе, порученному делу

Студент имеет

выраженную мотивацию

учебной деятельности,

демонстрирует позитивное

отношение к обучению и

будущей трудовой


активность.

Студент имеет развитую

мотивацию учебной и

трудовой деятельности,

проявляет настойчивость

и увлеченность,

трудолюбие,

самостоятельность,

творческий подход.

15

8.2. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕКУЩЕЙ

И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПРИ ИСПОЛЬЗОВАНИИ


НТК не проводится


И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ

8.3.1. Примерные задания для проведения мини-контрольных в рамках учебных

занятий


8.3.2. Примерные контрольные задачи в рамках учебных занятий


8.3.3. Примерные контрольные кейсы не предусмотрено

8.3.4. Перечень примерных вопросов для зачета

1. Определение и сущность digital коммуникаций.

2. Общие коммуникативные теории и модели: модель коммуникации Ласуэлла,

модель Шенона—Уивера.

3. Концептуальная модель Б. Уэстли и Маклейна.

4. Виды, способы классификации цифровых коммуникаций.

5. Социальные медиа как форма коммуникации.

6. Отличительные особенности социальных медиа.

7. Этапы формирования и уровень сложности инструментов цифровых


8. Современное состояние цифровых коммуникаций в мире и в России.

9. Эволюция восприятия человеком цифровых коммуникаций.

10. Исследование воздействия на разные целевые аудитории.

11. Разновидности социальных средств коммуникации.

12. Инструменты и каналы цифровых коммуникаций.

13. Использование digital коммуникаций при создании мероприятия.

14. Международные правила использования digital коммуникаций.

15. Значение измерения эффективности деятельности компаний в социальных

медиа.

16. Эконометрический и коммуникационный подходы в оценке эффективности

деятельности компании в медиа.

8.3.5. Перечень примерных вопросов для экзамена


8.3.6. Ресурсы АПИМ УрФУ, СКУД УрФУ для проведения тестового контроля в

рамках текущей и промежуточной аттестации не используются

8.3.7. Ресурсы ФЭПО для проведения независимого тестового контроля

не используются

8.3.8. Интернет-тренажеры не используются.






ПРАВОВОЕ И ЭТИЧЕСКОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ МЕДИА

Перечень сведений о рабочей программе дисциплины Учетные данные

Модуль Профессиональная деятельность: теории и практики

Код модуля

1139630

Образовательная программа Медиаокммуникации и мультимедийный технологии

Код ОП 42.03.05/01.02






ФГОС ВО Реквизиты приказа

Минобрнауки РФ об

утверждении ФГОС ВО:

25.03.2015 г. № 271



№ п/п ФИО Ученая степень,

ученое звание Должность Кафедра Подпись

1. Доможиров Всеволод

Ильич

- Старший

преподават

ель

Периодичес

кой печати

и сетевых

изданий


Рекомендовано учебно-методическим советом Института гуманитарных наук и искусств


Протокол № 6 от 15.02.2017 г.

Согласовано: Дирекция образовательных программ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДИСЦИПЛИНЫ «Правовое и этическое регулирование

медиа»


Дисциплина «Правовое и этическое регулирование медиа» входит в модуль

«Профессиональная деятельность: теории и практики». Дисциплина способствует

формированию умения использовать нормативные правовые документы в своей деятельности,

готовности к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе моральных и

правых норм, уважение к человеческой личности, толерантности к другой культуре,

способности руководствоваться морально-правовыми нормами в профессиональной

деятельности. Одной из основных функций курса является формирование понимания

социальной значимости будущей профессии и мотивации к выполнению задач

профессиональной деятельности.

1.2. Язык реализации программы – русский.

1.3. Планируемые результаты освоения дисциплины

Результатом обучения в рамках дисциплины является формирование у студента следующих


ОК-4 - способность использовать основы правовых знаний в различных сферах





ОПК-2 - способность придерживаться правовых и этических норм в профессиональной

деятельности в процессе производства и распространения информации;

ОПК-6 - способность социально-ответственно принимать решения в нестандартных

ситуациях профессиональной деятельности, соблюдая баланс интересов владельцев медиа и

общества;

ПК-3 - способность ориентироваться в разнообразном потоке информации,

взаимодействовать с разными организациями, учреждениями и иными источниками

информации и идей для создания проектов, координировать взаимодействие с ними, используя

как устную, так и письменную коммуникацию (готовить запросы, договоры).


Знать:

и понимать социальную роль и общественную миссию журналистики и журналиста в

демократическом обществе, функции и принципы СМИ в контексте социальных

потребностей, осознавать смысл свободы и социальной ответственности журналистики и

журналиста, их взаимосвязь, важность обеспечения информационной безопасности

общества;

и ориентироваться в постоянно совершенствующемся законодательстве, в современных

реалиях функционирования системы СМИ в России, а также в ее инфраструктуре;

правовые нормы, регулирующие функционирование СМИ, права и обязанности журналиста,

авторское право;

и ориентироваться в важнейших политических процессах, происходящих в мире и стране,

знать характеристики политической системы России, функции различных политических

институтов, понимать роль политики и институтов гражданского общества в

функционирования.

Уметь:

применять правовые знания в журналистской работе.

использовать нормативные правовые документы в своей деятельности;

базироваться на этих знаниях в коллективной редакционной и индивидуальной

журналистской работе.

Владеть (демонстрировать навыки и опыт деятельности):

владеть основами знаний в области прав человека, навыками поиска правовых норм в

законодательстве по различным аспектам деятельности журналиста и СМИ.

быть готовым к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе правовых

норм и способным руководствоваться морально-правовыми нормами в профессиональной


владеть общей правовой культурой.

1.4. Объем дисциплины



Распределение

объема дисциплины

по семестрам (час.)

№

п/

п Всего

часов

В т.ч.

контактн

ая работа

(час.)*

7


2. Лекции 6 6 6




включая все виды текущей


64 3,9 64

6. Промежуточная аттестация 18 2,33 Э/18

7. Общий объем по учебному плану,

час. 108 32,23 108

8. Общий объем по учебному плану,

з.е. 3

- 3


Код

раздела,

темы


дисциплины Содержание

Т.1. Источники

законодательства о СМИ

Понятия права и массово-информационного права.

Основные разделы права: публичное и частное право.

Источники права: сущность и характеристики.

Отличия информационного права от массово-

информационного. Структура российского

законодательства о СМИ: Конституция РФ,

федеральные законы, указы Президента и

постановления Правительства РФ. Международные

договоры в работе журналиста. Решения

Европейского суда по правам человека в сфере

свободы слова.

Т.2. Организация деятельности

редакции

Основные положения и понятия ФЗ «о СМИ»:

массовая информация, средство массовой

информации, журналист, главный редактор, цензура

и др. Учредительный договор и устав редакции:

сущность и отличия. Устав редакции и устав

юридического лица: сущность и отличия. Процедура

принятия устава редакции: тонкости и типичные

ошибки. Трудовые отношения в редакции СМИ –

трудовой договор, авторский договор, срочный

договор и договор подряда. Защита прав журналиста

и главного редактора в Уставе редакции.

Т.3. Свобода информации Право на доступ к информации – история

возникновения. Права и обязанности журналистов в

Законе «о СМИ» и других законодательных актах.

Свобода информации и конфиденциальные сведения,

зафиксированные в Перечне сведений

конфиденциального характера. Информация по

категориям доступа: сведения, находящиеся в

гражданском обороте, сведения о частной жизни

гражданина, государственная информация, сведения,

не подлежащие засекречиванию. Государственная

тайна и другие секретные сведения. Алгоритм

получения информации журналистом и редакцией,

ответственность за непредставление информации.

Аккредитация: смысл, правила, механизмы

аккредитации и лишения аккредитации. Освещение

терактов в СМИ и распространение экстремистских

материалов. Ответственность журналиста за

распространение секретной или конфиденциальной

информации.

Т.4. Государственная политика

в области СМИ

Недопустимость цензуры массовой информации.

Система государственной поддержки СМИ на разных

этапах развития гражданского общества.

Государственной поддержки СМИ в других странах.

Законодательство о порядке освещения деятельности

органов власти в государственных СМИ.

Обязанность властей реагировать на критику в СМИ.

Информационная безопасность и противодействие

терроризму и экстремистской деятельности.

Ограничение прав собственности на СМИ.

Деятельность судебной палаты по информационным

спорам при Президенте РФ.

Т.5. Лицензирование и


телерадиовещания

Регулирование и контроль телерадиовещания:

механизмы, средства, полномочные органы.

Лицензирование и концепция ограниченного ресурса

частот. Государственные, общественные и частные

вещатели – сравнительный опыт России и западных

стран. Порядок лицензирования вещателей в России:

процедура, механизм, полномочные органы.

Приостановление действия и аннулирование

лицензии – опыт телерадиовещателей в России.

Т.6. Деятельность СМИ в

предвыборный период

Обеспечение равных прав кандидатов в СМИ:

принципы равных объема эфирного времени,

частоты обращений, времени обращений и расценок

на агитацию за плату. Российское избирательное

право: структура, особенности и изменения,

внесенные Конституционным судом РФ. Группы

СМИ в период предвыборной агитации – принципы

разделения – выборная типология СМИ.

Порядок агитации. Содержание агитации – СМИ,

обреченные на немоту. Ответственность СМИ и

журналистов за нарушение избирательного

законодательства – роли ЦИК и суда.

Т.7. Интеллектуальная

собственность

Отличия физической собственности от

интеллектуальной на примере СМИ. Автор

произведения в четвертой части Гражданского

кодекса: имущественные и неимущественные права.

Правомерное использование произведений в СМИ:

информационные и критические цели. Служебные

произведения в работе журналиста – способы

реализации исключительных прав СМИ. Авторское

право на интервью, новость и программу

телепередач: сущность, регулирование в

отечественном законодательстве. Смежные права и

их использование в СМИ. Ответственность за

нарушение положений четвертой части

Гражданского кодекса.

Т.8. Регулирование рекламы Свобода рекламы и свобода массовой информации.

Общие положения Закона «О рекламе»: реклама,

рекламодатель, -распространитель, -производитель.

Ненадлежащая реклама в СМИ: виды и способы

наказания. Особенности рекламы в радио и

телепрограммах. Особенности рекламы отдельных

видов товаров: алкогольные напитки и пиво, оружие,

медикаменты, табачные изделия. Защита интересов

детей в положениях ФЗ «О рекламе». Поправки к

Закону и другим нормативным актам, касающимся

сферы распространения рекламы. Обязанности и

сфера ответственности рекламораспространителя.

Т.9. Ограничения на

распространение в СМИ

эротической и

порнографической

продукции

Нормы действующего федерального

законодательства, касающиеся способа

распространения продукции СМИ эротического

характера, места и времени распространения.

Отличие эротической от порнографической

продукции – принципы разделения.

Законодательство субъектов РФ в данной области.

Т.10. Интернет и его правовое


Является ли Интернет средством массовой

информации? Способы анализа и принципы

классификации СМИ в Интернет. Правовое

регулирование содержания сообщений, размещаемых

в глобальной сети. Обеспечение доказательств

опубликования информации в Интернет. Проблемы

правового регулирования СМИ в глобальной сети.

Т.11. Защита чести, достоинства

и деловой репутации

Основные принципы и понятия: честь и достоинство,

деловая репутация, диффамация. Опровержение и

право на ответ: сущность и отличия. Возникновения

права на опровержение и права на ответ, их

реализация в СМИ. Моральный вред и деловая

репутация. Какую компенсацию может получить

юридическое лицо? Извинение журналиста и СМИ за

порочащую информацию – отсутствие правового

регулирования. Презумпция невиновности – один из

основных принципов демократического общества.

Факт и мнение в работе журналиста. Решения

Европейского суда по правам человека в сфере

свободы мысли и слова. Клевета и оскорбление –

профессиональное преступление, которое может

совершить журналист. Освобождение от

ответственности журналиста и редакции СМИ за

распространение сведений не соответствующих

действительности.

Т.12. Неприкосновенность

частной жизни

Гарантии неприкосновенности частной жизни в

законодательстве России. Защита общественных

интересов и удовлетворение интересов общества –

грань между профессионализмом и «желтизной».

Различия прав на личную жизнь и на честь и

достоинство – возникновение условий для правовой

защиты. Скрытая запись и согласие на

распространение сведений.




Объем модуля (зач.ед): 9


Разлел дисциплины Аудиторные

занятия (час)

Самостоятельная работа :виды,количество и объемы мероприятий

Ко

д р

азд

ела,

тем

ы

Наименование раздела, темы В

сего

по

ра

здел

у,

тем

е (

ча

с.)

Всего

ау

ди

то

рн

ой

ра

бо

ты

(ч

ас.)

Лек

ци

и

Пр

акти

чес

ки

е за

няти

я

Лаб

ор

ато

рн

ые

раб

оты

Всего

са

мо

сто

ятел

ьн

ой

ра

бо

ты

сту

ден

то

в (

ча

с.)

Подготовка к аудиторным занятиям

(час.) Выполнение самостоятельных внеаудиторных работ (колич.)




текущей

аттестации (колич.)


к

промежуто

чной


по

дисциплине

(час.)

Подготов

ка в

рамках

дисципли

ны к

промежут

очной

аттестаци

и по

модулю

(час.)

Всего

(ч

ас.)

Лек

ци

я

Пр

акт.

, се

ми

нар

.зан

яти

е

Лаб

ор

ато

рн

ое

зан

яти

е

Н/и

сем

ин

ар,

сем

ин

ар-к

он

фер

.,

ко

лло

кви

ум

(м

аги

стр

ату

ра)

Всего

(ч

ас.)

До

маш

няя р

або

та*

Гр

афи

чес

кая

раб

ота

*

Реф

ерат

, эс

се,

тво

рч

. р

або

та*

Пр

оек

тная

раб

ота

*

Рас

чет

ная

раб

ота

, р

азр

або

тка

пр

огр

амм

но

го п

ро

ду

кта

*

Рас

чет

но

-гр

афи

чес

кая

раб

ота

*

До

маш

няя р

або

та н

а и

но

стр

.

язы

ке*

Пер

ево

д и

но

яз.

ли

тер

ату

ры

*

Ку

рсо

вая

раб

ота

*

Ку

рсо

во

й п

ро

ект*

Всего

(ч

ас.)

Ко

нтр

ол

ьная

раб

ота

*

Ко

лло

кви

ум

*

Зач

ет

Экза

мен

Ин

тегр

иро

ван

ны

й э

кза

мен

по м

од

улю

Проек

т п

о

мод

улю

Т.1. Источники законодательства о

СМИ 4 2 2 2 2 2

Т.2. Организация деятельности

редакции 4 2 2 2 2 2

Т.3. Свобода информации 10 4 2 2 6 6 2 4

Т.4. Государственная политика в

области СМИ 6 2 2 4 4 4

Т.5. Лицензирование и


телерадиовещания

6 2 2 4 4 4

Т.6. Деятельность СМИ в

предвыборный период 15 2 2 13 4 4 9 1

Т.7. Интеллектуальная

собственность 6 2 2 4 4 4

Т.8. Регулирование рекламы 6 2 2 4 4 4

Т.9. Ограничения на

распространение в СМИ

эротической и

порнографической продукции

6 2 2 4 4 4

Т.10. Интернет и его правовое

регулирование 6 2 2 4 4 4

Т.11 Защита чести, достоинства и

деловой репутации 15 2 2 13 4 4 9 1

Т.12 Неприкосновенность частной

жизни 6 2 2 4 4 4

Всего (час), без учета

промежуточной аттестации: 90 26 6 20 64 46 6 40 18 18

Всего по дисциплине (час.): 108 26 82 0 18 0 0



4.1. Лабораторные работы

не предусмотрены.

4.2. Практические занятия

Код

разд

ела,

тем

ы

Номер

занятия Тема занятия

Время на

проведение

занятия

(час.)

Т.3. 1 Свобода информации 2

Т.4. 2 Государственная политика в области СМИ 2

Т.5. 3 Лицензирование и регулирование

телерадиовещания 2

Т. 6. 4 Деятельность СМИ в предвыборный период 2

Т. 7. 5 Интеллектуальная собственность 2

Т. 8. 6 Регулирование рекламы 2

Т.9. 7 Ограничения на распространение в СМИ

эротической и порнографической продукции 2

Т.10. 8 Интернет и его правовое регулирование 2

Т. 11. 9 Защита чести, достоинства и деловой репутации 2

Т. 12. 10 Неприкосновенность частной жизни 2

Всего: 20

4.3. Примерная тематика самостоятельной работы

4.3.1. Примерный перечень тем домашних работ:

Домашняя работа № 1

1. Деятельность СМИ в предвыборный период

2. Интеллектуальная собственность

3. Регулирование рекламы

Домашняя работа № 2

1. Защита чести, достоинства и деловой репутации

2. Неприкосновенность частной жизни

4.3.2. Примерный перечень тем графических работ не предусмотрен.


не предусмотрен.

4.3.4. Примерная тематика индивидуальных или групповых проектов

не предусмотрена.

4.3.5. Примерный перечень тем расчетных работ (программных продуктов) не предусмотрен.


не предусмотрен.

4.3.7. Примерный перечень тем курсовых проектов (курсовых работ) не предусмотрен.


не предусмотрена.

4.3.9. Примерная тематика коллоквиумов не предусмотрена.

5. СООТНОШЕНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ И ПРИМЕНЯЕМЫХ




Активные методы обучения Дистанционные



Пр

оек

тная

раб

ота

Кей

с-ан

али

з

Дел

овы

е и

гры

Пр

об

лем

но

е о

бу

чен

ие

Ко

ман

дн

ая р

або

та

Др

уги

е (у

каз

ать, как

ие)

Сет

евы

е уч

ебн

ые

курсы

Ви

рту

альн

ые

прак

тикум

ы

и т

рен

ажер

ы

Веб

ин

ары

и

ви

део

ко

нф

ерен

ци

и

Аси

нх

ро

нн

ые

web

-

ко

нф

ерен

ци

и и

сем

ин

ары

Со

вм

естн

ая р

або

та и

раз

раб

отк

а ко

нте

нта

Др

уги

е (у

каз

ать, как

ие)

Т.1. *

Т.2. *

Т.3. *

Т.4. *

Т.5. *

Т.6. * *

Т.7. * *

Т.8. * *

Т.9. *

Т.10. *

Т.11. * *

Т.12. * *


(Приложение 1).


НЕЗАВИСИМОГО ТЕСТОВОГО КОНТРОЛЯ (Приложение 2).


ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (Приложение 3).



9.1. Рекомендуемая литература

9.1.1. Основная литература

1. Дымова, И. Профессиональная этика журналиста : учебное пособие / И. Дымова ;

П. Рыков ; Г. Щербакова .— Оренбург : ООО ИПК "Университет", 2013 .— 164 с.

http://212.193.82.25/cgi/zgate.exe?ACTION=follow&SESSION_ID=3596&TERM=%D0%94%D1%8B%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0,%20%D0%98.%5B1,1004,3,101%5D&LANG=rus

— <URL:http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=259175>

2. Муромцев, С. А. Основы гражданского права. Человек и общество / С.А. Муромцев

.— Москва : Директ-Медиа, 2014 .— 104 с. — ISBN 978-5-4458-9338-7 .—

<URL:http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=236062>

3. Серго, А. Г. Основы права интеллектуальной собственности для ИТ-специалистов /

А.Г. Серго ; В.С. Пущин .— 2-е изд., испр. — Москва : Национальный Открытый

Университет «ИНТУИТ», 2016 .— 293 с. —


9.1.2. Дополнительная литература

1. Законодательство Российской Федерации о средствах массовой информации /

Центр "Право и средства массовой информации" [и др.] ; науч.-практ. коммент. М.

А. Федотова ; [ред.-сост.: А. Г. Рихтер]. — (2-е изд., испр. и доп.). — М. : Центр

"Право и СМИ", 1999. — 543 с. — (Журналистика и право ; вып. 19). — ISBN 5-

89929-007-2. — <URL: http://elar.urfu.ru/handle/10995/224>.

2. Земцов, Б. Н. Основы права : учебно-практическое пособие / Б.Н. Земцов .—

Москва : Евразийский открытый институт, 2011 .— 455 с. — ISBN 978-5-374-

00515-8 .— <URL:http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=90933>

3. Лазутина, Галина Викторовна. Профессиональная этика журналиста : [учеб.

пособие для вузов по специальности "Журналистика"] / Г. В. Лазутина .— Изд. 2-е,

перераб. и доп. — М. : Аспект-Пресс, 2006 .— 239, [1] с. : ил. — Рек. М-вом

образования РФ .— Библиогр.: с. 238.

4. Право и этика в работе журналиста / Сост. Б. Н. Лозовский .— Екатеринбург : Изд-

во Урал. ун-та, 1996 .— 267 с. — ISBN 5-7525-0562-3 : 20000-00 .— 10-00 .— 20-00

.— 30-00.

5. Матушевский, Р. Г. Правовые основы СМИ и журналистики : учебное пособие /

Р.Г. Матушевский .— Москва : А-Приор, 2006 .— 97 с. — (Конспект лекций. В

помощь студенту) .— ISBN 5-9030-4613-4 .—


6. Рихтер, Андрей Георгиевич. Правовые основы журналистики : Учебник для вузов

по специальности "Журналистика" / А. Г. Рихтер ; Моск. гос. ун-т, Фак.

журналистики .— М. : Изд-во Моск. ун-та, 2002 .— 350 с. — Допущено М-вом

образования РФ .— ISBN 5-211-04556-4 : 213-00 .— 223-00 .— 66-00 .— 244-00 .—

221-00 .— 222-00 .— 195-00 .— 207-00.

7. Федотов, Михаил Александрович. Правовые основы журналистики : [Учебник для

вузов] / М. А. Федотов .— М. : ИМПЭ им. А. С. Грибоедова : Владос, 2002 .— 432

с.

9.2. Методические разработки

1. Профессиональная культура журналиста как фактор информационной

безопасности. Тематический сборник статей и материалов. Екатеринбург,

Издательство Уральского университета, 2008.

http://hdl.handle.net/10995/26757

9.3 . Программное обеспечение

1. Microsoft PowerPoint

2. Microsoft Word

3. Media Player Classic

4. MS Internet Explorer


1. Зональная научная библиотека УрФУ. – Режим доступа:http//lib.urfu.ru.


http://212.193.82.25/cgi/zgate.exe?ACTION=follow&SESSION_ID=4000&TERM=%D0%9C%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BC%D1%86%D0%B5%D0%B2,%20%D0%A1.%20%D0%90.%5B1,1004,3,101%5D&LANG=rus


http://212.193.82.25/cgi/zgate.exe?ACTION=follow&SESSION_ID=4000&TERM=%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%BE,%20%D0%90.%20%D0%93.%5B1,1004,3,101%5D&LANG=rus


http://elar.urfu.ru/handle/10995/224

http://212.193.82.25/cgi/zgate.exe?ACTION=follow&SESSION_ID=4000&TERM=%D0%97%D0%B5%D0%BC%D1%86%D0%BE%D0%B2,%20%D0%91.%20%D0%9D.%5B1,1004,3,101%5D&LANG=rus


http://212.193.82.25/cgi/zgate.exe?ACTION=follow&SESSION_ID=3596&TERM=%D0%9B%D0%B0%D0%B7%D1%83%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0,%20%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0%20%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0%5B1,1004,3,101%5D&LANG=rus

http://212.193.82.25/cgi/zgate.exe?ACTION=follow&SESSION_ID=4000&TERM=%D0%9C%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%88%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9,%20%D0%A0.%20%D0%93.%5B1,1004,3,101%5D&LANG=rus


http://212.193.82.25/cgi/zgate.exe?ACTION=follow&SESSION_ID=4000&TERM=%D0%A0%D0%B8%D1%85%D1%82%D0%B5%D1%80,%20%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%B9%20%D0%93%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B8%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87%5B1,1004,3,101%5D&LANG=rus

http://212.193.82.25/cgi/zgate.exe?ACTION=follow&SESSION_ID=4000&TERM=%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2,%20%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B8%D0%BB%20%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%5B1,1004,3,101%5D&LANG=rus

http://hdl.handle.net/10995/26757

2. Портал научных исследований и методик журналистского образования «Медиаскоп» -

www.mediascope.ru;

3. Сайты российских и зарубежных профессиональных объединений и исследовательских

организаций в сфере СМИ:

Союза журналистов России – www.ruj.ru;

Союза журналистов Москвы – www.ujmos.ru;

Национальной ассоциации телерадиовещателей – www.nat.ru;

Гильдии издателей периодической печати – www.gipp.ru;

Портала Института проблем информационного права – www.medilaw.ru;

9.5. Электронные образовательные ресурсы Не используются




Лекционная аудитория должна быть оснащена мультимедийным оборудованием с

выходом в интернет.

http://www.mediascope.ru/

http://www.ruj.ru/

http://www.ujmos.ru/

http://www.nat.ru;/

http://www.gipp.ru/

http://www.medilaw.ru/






6.1. Весовой коэффициент значимости дисциплины –1,5.

6.2. Процедуры текущей и промежуточной аттестации по дисциплине

1.Лекции: коэффициент значимости совокупных результатов лекционных занятий – 0,5


семестр,

учебная

неделя

Максималь

ная оценка

в баллах

1. Посещение лекций (3) 6, 1-3 20

2. Работа на лекциях 6, 1-3 40

3. Домашняя работа 1 6, 4 40

Весовой коэффициент значимости результатов текущей аттестации по лекциям – 0.4

Промежуточная аттестация по лекциям – экзамен Весовой коэффициент значимости результатов промежуточной аттестации по лекциям – 0,6

2. Практические/семинарские занятия: коэффициент значимости совокупных

результатов практических/семинарских занятий – 0,5

Текущая аттестация на практических/семинарских

занятиях

Сроки –

семестр,

учебная

неделя

Максималь

ная оценка

в баллах

1. Посещение практических занятий (10) 6, 3-12 20

2. Работа на практических занятиях (10) 6, 3-12 20

3. Домашняя работа № 2 6, 8 60

Весовой коэффициент значимости результатов текущей аттестации по

практическим/семинарским занятиям– 1

Промежуточная аттестация по практическим занятиям–не предусмотрена

Весовой коэффициент значимости результатов промежуточной аттестации по

практическим/семинарским занятиям– 0

3. Лабораторные занятия: коэффициент значимости совокупных результатов

лабораторных занятий – не предусмотрено

6.3. Процедуры текущей и промежуточной аттестации курсовой работы/проекта







Семестр 6 1






сайте ФЭПО http://fepo.i-exam.ru.


сайте Интернет-тренажеры http://training.i-exam.ru.



















высокий.




пороговый повышенный Высокий


знание-знакомство,

знание-копию: узнает

объекты, явления и

понятия, находит в них

различия,

проявляетзнание

источников получения

информации, может

осуществлять









уверенно воспроизводит

и понимает полученные


или иной




устанавливает

взаимосвязи между

ними, продуктивно


ситуациях.



извлекать новые знания

из окружающего мира,





ситуациях.








требующих выбора из

числа известных методов,

в предсказуемо




выполнять действия

(приемы, операции) по

решению нестандартных

задач, требующих

выбора на основе

комбинации известных

методов, в







исследовательских

задач, демонстрирует





качества





безответственное

отношение к учебе,

порученному делу





позитивное отношение к

обучению и будущей


проявляет активность.


развитую мотивацию

учебной и трудовой

деятельности,

проявляет

настойчивость и

увлеченность,




8.2. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ

АТТЕСТАЦИИ ПРИ ИСПОЛЬЗОВАНИИ НЕЗАВИСИМОГО ТЕСТОВОГО

КОНТРОЛЯ

Независимый тестовый контроль не проводится.




занятий Не предусмотрено 8.3.2. Примерные контрольные задачи в рамках учебных занятий


8.3.3. Примерные контрольные кейсы



не предусмотрен. 8.3.5. Перечень примерных вопросов для экзамена

Источники законодательства о СМИ:

1. Понятие права и массово-информационного права.

2. Международные договоры в работе журналиста. Решения Европейский суд по

правам человека в сфере свободы слова.

3. Структура российского законодательства о СМИ: Конституция РФ, законы, указы

Президента и постановления Правительства РФ.

4. Организация деятельности редакции:

5. Основные положения и понятия ФЗ «о СМИ».

6. Учредительный договор и устав редакции: сущность и отличия.

7. Устав редакции и устав юридического лица: сущность и отличия.

8. Процедура принятия устава редакции.

Свобода информации:

1. Право на доступ к информации.

2. Права и обязанности журналистов в Законе «о СМИ» и других законодательных актах.

3. Свобода информации и конфиденциальные сведения.

4. Государственная тайна и сведения конфиденциального характера.

5. Алгоритм получения информации и ответственность за непредоставление

информации.

6. Аккредитация и ответственность за непредоставление информации.

7. Освещение терактов в СМИ и распространение экстремистских материалов.

8. Ответственность журналиста за распространение секретной информации.

Лицензирование и регулирование телерадиовещания:

1. Регулирование и контроль телерадиовещания.

2. Лицензирование и ограниченный ресурс частот.

3. Государственные, общественные и частные вещатели.

4. Порядок лицензирования вещателей в России.

5. Приостановление действия и аннулирование лицензии.

Деятельность СМИ в предвыборный период:

1. Обеспечение равных прав кандидатов.

2. Российское избирательное право: особенности и изменения.

3. Группы СМИ в период предвыборной агитации.

4. Порядок агитации.

5. Содержание агитации.

6. Ответственность СМИ и журналистов за нарушение избирательного

законодательства.

Интеллектуальная собственность:

1. Основные положения четвертой части Гражданского кодекса РФ. Отличия

физической собственности от интеллектуальной на примере СМИ.

2. Имущественные и неимущественные права автора произведения в авторском праве.

3. Правомерное использование произведений в СМИ.

4. Служебные произведения в работе журналиста.

5. Авторское право на интервью, новость и программу телепередач.

6. Смежные права и их использование в СМИ.

7. Ответственность СМИ и журналистов за нарушение положений четвёртой части

Гражданского кодекса РФ.

Регулирование рекламы:

1. Свобода рекламы и свобода массовой информации. Общие положения нового Закона

«О рекламе».

2. Общие положения нового Закона «О рекламе». Ненадлежащая реклама в СМИ.

3. Особенности рекламы в радио и телепрограммах.

4. Особенности рекламы отдельных видов товаров: алкогольные напитки и пиво,

оружие, медикаменты, табачные изделия.

5. Защита интересов детей в положениях Закона «О рекламе».

6. Обязанности и сфера ответственности рекламораспространителя.

Ограничения на распространение в СМИ эротической и порнографической

продукции:

1. Нормы действующего федерального законодательства в данной сфере.

2. Законодательство субъектов РФ в данной сфере.

Интернет и его правовое регулирование:

1. Является ли Интернет средством массовой информации? Действующие нормативно-

правовые акты в сфере регулирования сети.

2. Правовое регулирование содержания сообщений. Особенности регистрация

Интернет-СМИ.

3. Обеспечение доказательств. Нормы закона «О СМИ» в условиях распространения

информации в глобальной сети.

Защита чести, достоинства и деловой репутации:

1. Основные принципы и понятия защиты чести, достоинства и деловой репутации.

2. Опровержение и право на ответ: отличия и правовое регулирование.

3. Моральный вред и деловая репутация: отличия и правовое регулирование.

4. Извинение и презумпция невиновности в СМИ.

5. Факт и мнение; Решения Европейского суда по правам человека в сфере свободы

мысли и слова.

6. Клевета и оскорбление: вопросы правового регулирования преступлений с

использованием СМИ.

7. Освобождение от ответственности журналиста и редакции СМИ за распространение

сведений несоответствующих действительности.

Неприкосновенность частной жизни:

1. Гарантии неприкосновенности частной жизни в современном законодательстве.

Новый закон «О персональных данных».

2. Защита общественных интересов: законодательные и этические нормы.

3. Различия прав на личную жизнь и на честь и достоинство.

4. Скрытая запись и согласие на распространение сведений. Новый закон «О

персональных данных».


рамках текущей и промежуточной аттестации

не используются.

8.3.7. Ресурсы ФЭПОдля проведения независимого тестового контроля


8.3.8. Интернет-тренажеры


1






СОЦИОЛОГИЯ МЕДИАПОТРЕБЛЕНИЯ

Перечень сведений о рабочей программе


Учетные данные

Модуль Профессиональная деятельность: теории и

практики

Код модуля

1139630

Образовательная программа Медиаокммуникации и мультимедийный

технологии

Код ОП 42.03.05/01.02








25.03.2015 г. № 271


2


№ п/п ФИО

Ученая

степень,

ученое

звание

Должность Кафедра

Подпись

1 Исхаков Рафаиль

Лутфуллович

Кандидат

филологиче

ских наук,

доцент

доцент Периодической

печати и сетевых

изданий


Рекомендовано учебно-методическим советом

института гуманитарных наук и искусств

Председатель учебно-методического совета И.В.Шалина

Протокол № 6 от 15.02.2017 г.



3

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДИСЦИПЛИНЫ «Социология медиапотребления»


Дисциплина «Социология медиапотребления» относится к модулю «Профессиональная

деятельность: теории и практики». Задача дисциплины познакомить студентов с базовыми

понятиями современной медийной индустрии, социологическими основами и методологией,

активно применяемой в журналистике и закономерностями её функционирования. Курс

нацелен на соединение знаний по одной из фундаментальных обществоведческих дисциплин

– социологии – с практическими нуждами медиаорганизаций и журналистов, работающих в

печати, на телевидении и радио, в Интернет-СМИ. В рамках данного курса рассматриваются

общие закономерности функционирования журналистики как социального института.

1.2. Язык реализации программы - русский

1.3. Планируемые результаты обучения по дисциплине

Результатом обучения в рамках дисциплины является формирование следующих


ОК-7 - способность к самоорганизации и самообразованию, может приобретать новые

знания и умения, в том числе в области, отличной от профессиональной;

ОК-10 - способность критически оценивать и переосмыслять накопленный опыт

(собственный и чужой), рефлексировать профессиональную и социальную деятельность;




ПК-3 - способность ориентироваться в разнообразном потоке информации,

взаимодействовать с разными организациями, учреждениями и иными источниками информации

и идей для создания проектов, координировать взаимодействие с ними, используя как устную, так

и письменную коммуникацию (готовить запросы, договоры);

ПК-4 - способность использовать информационные технологии для поиска информации и

идей как на государственном языке Российской Федерации, так и на иностранном языке;

ПК-13 - способность применять различные методы анализа для анализа данных о

коммерческой привлекательности, значимости, эффективности тех или иных медиапроектов;

ПК-14 - способность принимать участие в работе проектных исследовательско-

аналитических групп, планировании и обсуждении результатов их работы;

ПК-15 - способность описывать проблемы и ситуации профессиональной деятельности,

используя язык и аппарат гуманитарных, социальных и экономических наук для решения задач в

профессиональной деятельности;

ПК-17 - способность обрабатывать данные внешних исследовательских структур,

организовать взаимодействие с ними.


Знать

– место и роль журналистики и журналистов в социальной действительности, их

значение во взаимодействии социальных групп, институтов, организаций общества и

индивидов;

- основные научные концепции, раскрывающие социальный смысл функционирования

СМИ, журналистики, места и роли прессы в социальной, политической и духовной жизни

общества;

Уметь

4

– анализировать контент современных СМИ с точки зрения социальной значимости и

культуроформирующей роли, выделить актуальные проблемы научных исследований и

направлений совершенствования практики.

Владеть следующими навыками:

– цифровыми технологиями для решения задач профессиональной деятельности

(научно-исследовательской и журналистской) готовить медиапродукты с учетом передовых

технологических достижений ведущих отечественных и зарубежных массмедиа;

– навыками создания аналитических текстов;

– навыками анализа, синтеза и критического резюмирования различных объемов

информации для научной и практической журналистской деятельности;

– системой теоретических знаний, относящихся к определенному направлению и виду

журналистской деятельности (в соответствии с магистерской программой);

– навыками преподавания журналистских дисциплин соответственно профилю

магистерской подготовки.

1. 4. Объем дисциплины



Распределение объема

дисциплины по

семестрам (час.)

№

п/

п Всего

часов

В т.ч.

контактна

я работа

(час.)*

6


2. Лекции 34 34 34



-


включая все виды текущей аттестации 70 5,1 70

6. Промежуточная аттестация 4 0,25 З/4

7. Общий объем по учебному плану, час. 108 39,35 108

8. Общий объем по учебному плану, з.е. 3 - 3


Код

раздела,

темы


дисциплины* Содержание

Р1

Социология

журналистики как

научная и учебная

дисциплина

Структура курса. Основные понятия. Место в

обществоведении и в системе журналистских

дисциплин. Предмет дисциплины. Цели и задачи

изучения. Общенаучные подходы, принципы, функции

социологии журналистики.

Т1

Социология

журналистики в

мировой и

отечественной

науке

Мыслители XVII–XVIII вв. о роли прессы в обществе:

свобода печати как основное содержание научного и

политического дискурса и начало социально-

политических теорий журналистики. Газета как

посредник между «управляющими и управляемыми»

(К. Маркс). Пресса в условиях становления демократии

(А. де Токвиль). Печать как средство классовой борьбы

(К. Маркс, В.И. Ленин). Журналист как ученый и

политик (М. Вебер). Социокультурное воздействие

5

массовой коммуникации на жизнь общества; СМИ и

«массовая культура» (М. Маклюэн, Т. Адорно).

Журналистика как социально-психологический фактор

формирования сознания аудитории (А. Шопенгауэр, Ф.

Ницше, У. Липпманн, Э. Фромм, Г. Малецке).

Социологические исследования деятельности СМИ и их

значение для социологии журналистики (М. Вебер, Г.

Лассуэлл, П. Лазарсфельд, У. Шрамм, Р. Мертон). Новая

информационная реальность конца XX – начала XXI в.

(П. Бурдье, П. Шампань, Э. Ноэль-Нойман). Традиции и

опыт социологии журналистики в России.

Т2

Журналистика в

социальной системе

общества

Социальная система и коммуникация. Коммуникатор,

информатор, медиатор, реципиент как участники

информационного взаимодействия. Журналистика и

демократия. Проблема свободы СМИ как отражение

социальных противоречий в обществе.

Коммуникативный аспект функционирования власти и

природа ее взаимодействия с журналистским корпусом.

Профессиональная деятельность журналистов в органах

исполнительной и представительной власти: формы и

методы. Информационная политика государства.

Система СМИ России: структура, специфика

информационных каналов и их взаимодействие.

Р2

Журналистика как

профессиональная

деятельность

Социальные аспекты творческого труда журналиста.

Двойственная роль журналистов в социальной

структуре общества. Субъектность труда журналиста и

его общественное назначение. Социальные аспекты

личности журналиста. Личностные и общественно

значимые начала в труде журналиста. Партийность в

журналистике и социальная самоидентификация

журналиста. Нравственно-этические компоненты

личности журналиста.

Т1

Социологическая

культура труда

журналиста

Социологическое мышление журналиста как показатель

его профессионализма и опорный элемент

социожурналистской квалификации. Методы и формы

журналистского познания действительности.

Социальный факт в журналистике. Социальное

противоречие и социальная проблема в журналистском

анализе. Синтез интуитивного и социологического

изучения действительности – условие продуктивности

труда журналиста. Особенности публикации

результатов социологических исследований в массовой

печати и основные требования к ним. Социологический

инструментарий журналиста: интервью, наблюдение,

прессовый (телефонный) опрос, эксперимент,

экспертный опрос, публицистический прогноз и др.

Т2

Социальное

содержание

обратной связи

СМИ

Понятие аудитории. Социальная сущность

взаимодействия СМИ и аудитории. Исследования

взаимодействия коммуникатора, информатора,

медиатора и реципиента, социального контекста

информационных процессов. Особенности и формы

6

обнародования обратной связи. Цели, методы изучения

аудитории, журналиста и редакционного коллектива.

Р3

Эффективность

журналистской

деятельности

Проблема оптимизации функционирования СМИ.

Критерии оценки эффективности журналистской

деятельности. Внутренние и внешние факторы,

детерминирующие эффективность журналистской

деятельности. Методологическая база, основные

методы и средства изучения эффективности

журналистской деятельности.




7

Объем модуля (зач.ед.): 9


Раздел дисциплины Аудиторные

занятия (час.) Самостоятельная работа: виды, количество и объемы мероприятий

Ко

д р

азд

ела,

тем

ы

Наименование раздела, темы

Всего

по р

азд

елу,

тем

е (

ча

с.)

Всего

ауд

ито

рн

ой

раб

оты

(ч

ас.)

Лек

ци

и

Пр

акти

чес

ки

е за

няти

я

Лаб

ор

ато

рн

ые

раб

оты

Всего

сам

осто

ятел

ьн

ой

ра

бо

ты

сту

ден

то

в (

час.)

Подготовка к аудиторным

занятиям (час.) Выполнение самостоятельных внеаудиторных работ (колич.)




текущей аттестации

(колич.)


к

промежуто

чной


по

дисциплин

е (час.)


в рамках


к

промежуточ

ной


по модулю

(час.)

Всего

(ч

ас.

)

Лек

ци

я

Пр

акт.

, се

ми

нар

. за

няти

е

Лаб

ор

ато

рн

ое

зан

яти

е

Н/и

сем

ин

ар,

сем

ин

ар-к

он

фер

.,

ко

ллокви

ум

(м

аги

стр

ату

ра)

Всего

(ч

ас.

)

До

маш

няя р

або

та*

Граф

ичес

кая

раб

ота

*

Реф

ерат

, эс

се,

творч

. р

або

та*

Пр

оек

тная

раб

ота

*

Рас

чет

ная

раб

ота

, раз

раб

отк

а

про

грам

мн

ого

пр

одукта

*

Рас

чет

но

-гр

афи

чес

кая

раб

ота

*

До

маш

няя р

або

та н

а и

ност

р.

язы

ке*

Пер

ево

д и

нояз.

ли

тер

ату

ры

*

Кур

совая

раб

ота

*

Кур

сово

й п

роек

т*

Всего

(ч

ас.

)

Кон

тро

льн

ая р

або

та*

Ко

ллокви

ум

*

Зач

ет

Экза

мен

Ин

тегр

ир

ован

ны

й э

кза

мен

по

мо

дулю

Пр

оек

т п

о

мо

ду

лю

Р1 Социология журналистики как научная и

учебная дисциплина 36 12 12 24 12 12 12 1

Р2 Журналистика как профессиональная деятельность 36 12 12 24 12 12 12 1

Р3 Эффективность журналистской

деятельности 32 10 10 22 10 10 12 1

Всего (час), без учета промежуточной

аттестации: 104 34 34 70 34 34 36 36

Всего по дисциплине (час.): 108 34 74 В т.ч. промежуточная аттестация 4 0 0 0

8



4.1.Лабораторные работы


4.2.Практические занятия


4.3.Примерная тематика самостоятельной работы

4.3.1. Примерный перечень тем домашних работ


4.3.2. Примерный перечень тем графических работ



Студент выбирает 3 любые тематики

1. Особенности исследования новых медиа.

2. Теории и концепции компьютерной коммуникации.

3. Современные тенденции в массовой коммуникации.

4. Особенности аудитории многоканальной медиасреды.

5. Журналистика в контексте новых медиа.

6. Журналистский текст и социальная действительность.

7. Социологическое мышление журналиста.

8. Социологические методы в труде журналиста.

9. Журналистика и социология: общее и особенное.

4.3.4 Примерная тематика индивидуальных или групповых проектов


4.3.5. Примерный перечень тем расчетных работ (программных продуктов)




4.3.7. Примерный перечень тем курсовых проектов




4.3.9. Примерная тематика коллоквиумов


5. СООТНОШЕНИЕ РАЗДЕЛОВ, ТЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ПРИМЕНЯЕМЫХ



дисциплины Активные методы обучения

Дистанционные



9

Пр

оек

тная

раб

ота

Кей

с-ан

али

з

Дел

овы

е и

гры

Пр

об

лем

но

е о

бу

чен

ие

Ко

ман

дн

ая р

або

та

Др

уги

е (у

каз

ать, как

ие)

Сет

евы

е уч

ебн

ые

курсы

Ви

рту

альн

ые

прак

тикум

ы

и т

рен

ажер

ы

Веб

ин

ары

и

ви

део

ко

нф

ерен

ци

и

Аси

нх

ро

нн

ые

web

-

ко

нф

ерен

ци

и и

сем

ин

ары

Со

вм

естн

ая р

або

та и

раз

раб

отк

а ко

нте

нта

Др

уги

е (у

каз

ать, как

ие)

Р1 * *

Р2 * *

Р3 * * *


(Приложение 1)


НЕЗАВИСИМОГО ТЕСТОВОГО КОНТРОЛЯ (Приложение 2)


ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (Приложение 3)



9.1.Рекомендуемая литература

9.1.1.Основная литература

1. Дымова, И. Профессиональная этика журналиста : учебное пособие / И. Дымова ;

П. Рыков ; Г. Щербакова .— Оренбург : ООО ИПК "Университет", 2013 .— 164 с.

— <URL:http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=259175

2. Основы журналистской деятельности : учебник для бакалавров : [учебник для

студентов вузов по направлению подготовки ВПО 030600 "Журналистика" и

специальности 030601 "Журналистика" для ГОС-2 и направлению подготовки ВПО

031300 "Журналистика" для ФГОС] / под ред. С. И. Корконосенко .— 2-е изд.,

перераб. и доп. — Москва : Юрайт, 2014 .— 333 с. : ил. — (Бакалавр, Базовый курс)

.— Допущено УМО по классическому университетскому образованию .—

Библиогр.: с. 331-332 и в подстроч. примеч. — ISBN 978-5-9916-3076-4

9.1.2.Дополнительная литература

3. Бурдье, Пьер (1930-2002) . О телевидении и журналистике / П. Бурдье ; Отв. ред. и

авт. предисл. Н. А. Шматко; Пер. с фр. Т. В. Анисимовой, Ю. В. Марковой .— М. :

Фонд науч. исслед. "Прагматика культуры" : Ин-т эксперимент. социологии, 2002

.— 160 с. — (Малая серия) .— ISBN 5-7333-0041-8 : 165-00 .— 67-00 .— 50-00.

4. Корконосенко, С. Г. Теория журналистики: моделирование и применение : учебное

пособие / С.Г. Корконосенко .— Москва : Логос, 2010 .— 247 с. — (Новая

университетская библиотека) .— ISBN 978-5-98704-471-1 .—


5. Корконосенко, Сергей Григорьевич. Введение в журналистику : [учебное пособие

для студентов вузов, обучающихся по направлению "Журналистика"] / С. Г.

Корконосенко .— 2-е изд., стер. — Москва : КНОРУС, 2015 .— 270 с. : ил., табл. —

http://212.193.82.25/cgi/zgate.exe?ACTION=follow&SESSION_ID=1216&TERM=%D0%94%D1%8B%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0,%20%D0%98.%5B1,1004,3,101%5D&LANG=rus


http://212.193.82.25/cgi/zgate.exe?ACTION=follow&SESSION_ID=1216&TERM=%D0%91%D1%83%D1%80%D0%B4%D1%8C%D0%B5,%20%D0%9F%D1%8C%D0%B5%D1%80%20(1930-2002)%20%5B1,1004,3,101%5D&LANG=rus

http://212.193.82.25/cgi/zgate.exe?ACTION=follow&SESSION_ID=1216&TERM=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE,%20%D0%A1.%20%D0%93.%5B1,1004,3,101%5D&LANG=rus


http://212.193.82.25/cgi/zgate.exe?ACTION=follow&SESSION_ID=1216&TERM=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE,%20%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%B9%20%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87%5B1,1004,3,101%5D&LANG=rus

10

(Бакалавриат) .— Допущено УМО по классическому университетскому

образованию .— Библиогр.: с. 268-270 и в подстроч. примеч. — ISBN 978-5-406-

04336-3

6. Корконосенко, Сергей Григорьевич. Основы журналистики : [учебник для

студентов вузов по направлению и спец. "Журналистика"] / С. Г. Корконосенко .—

М. : Аспект Пресс, 2004 .— 287 с. — Допущено М-вом образования РФ .—

Библиогр.: с. 284-285 .— ISBN 5-7567-0158-3 : 134-00 .— 121-00 .— 146-00

7. Лазутина, Галина Викторовна. Профессиональная этика журналиста : [учеб. для

вузов по направлению 030600 "Журналистика" и специальности 030601

"Журналистика"] / Г. В. Лазутина .— Изд. 3-е, перераб. и доп. — М. : Аспект-

Пресс, 2013 .— 223, [1] с. — Допущено Учеб.-метод. об-нием по клас. унив.

образованию .— Библиогр.: с. 221-222 .— ISBN 978-5-7567-0612-3.

8. Назаров, Михаил Михайлович. Массовая коммуникация в современном мире:

методология анализа и практика исследований / М. М. Назаров ; Ин-т социол.

образования Рос. центра гуманит. образования; Ин-т социологии РАН .— 3-е изд.,

стер. — М. : УРСС, 2003 .— 240 с. — (Библиотека серии "Специализированные

курсы в социологическом образовании") .— Библиогр. рус., англ. — Библиогр.: с.

234-239 (157 назв.) .— ISBN 5-354-00544-2 : 138-00 .— 137-00.

9. Науменко, Тамара Васильевна. Социология массовой коммуникации : учебное

пособие / Т. В. Науменко .— Москва ; Санкт-Петербург ; Нижний Новгород :

Питер, 2005 .— 288 с. ; 21 см .— (Учебное пособие) .— Библиогр. в примеч.,

библиогр.: с. 276-286. — ISBN 5-469-00290-X.

10. Социология журналистики : [учеб. пособие для студ. вузов по направлению 021400

"Журналистика"] / под ред. С. Г. Корконосенко .— М. : Аспект Пресс, 2004 .— 319

с. — Допущено М-вом образования РФ .— Библиогр. в примеч. в конце гл. — ISBN

5-7567-0333-0 : 146-00 .— 148-00 .— 70-00

11. Федотова, Л. В. Социология массовой коммуникации : учеб. для студентов вузов,

обучающихся по специальности 350400 "Связи с общественностью" / Л. В.

Федотова .— Москва ; Санкт-Петербург ; Нижний Новгород [и др.] : Питер, 2004

.— 400 с. ; 21 см .— (Учебник для вузов) .— На обл. авт.: Л. Н. Федотова. —

Библиогр. в примеч., библиогр.: с. 386-396 (196 назв.). — Допущено в качестве

учебника .— ISBN 5-272-00334-9.

12. Филатова, Ольга Георгиевна. Социология массовой коммуникации : учеб. пособие

для студентов вузов, обучающихся по специальности 040201 Социология / О. Г.

Филатова .— Москва : Гардарики, 2006 .— 303 с. : табл. ; 22 см .— (Disciplinae) .—

Глоссарий, слов. персоналий: с. 265-288. — Библиогр.: с. 289-296. — Допущено в

качестве учебного пособия .— ISBN 5-8297-0273-8.

13. Шарков, Феликс Изосимович. Социология массовой коммуникации : Учеб. пособие

/ Ф. И. Шарков, А. А. Родионов ; Академия труда и социальных отношений .— М. :

Издательский Дом "Социальные отношения", 2002 .— 262 с. — Допущено М-вом

образования РФ для вузов по специальности "Связи с общественностью" .—

Библиогр.: с. 246-261 (243 назв.) .— ISBN 5-94907-002-X : 120-00 .— 88-00 .— 72-

00.

9.2.Методические разработки


9.3.Программное обеспечение

Не используется


http://212.193.82.25/cgi/zgate.exe?ACTION=follow&SESSION_ID=1216&TERM=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE,%20%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%B9%20%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87%5B1,1004,3,101%5D&LANG=rus

http://212.193.82.25/cgi/zgate.exe?ACTION=follow&SESSION_ID=1216&TERM=%D0%9B%D0%B0%D0%B7%D1%83%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0,%20%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0%20%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0%5B1,1004,3,101%5D&LANG=rus

http://212.193.82.25/cgi/zgate.exe?ACTION=follow&SESSION_ID=1216&TERM=%D0%9D%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2,%20%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B8%D0%BB%20%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%5B1,1004,3,101%5D&LANG=rus

http://212.193.82.25/cgi/zgate.exe?ACTION=follow&SESSION_ID=1216&TERM=%D0%9D%D0%B0%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE,%20%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B0%20%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0%5B1,1004,3,101%5D&LANG=rus

http://212.193.82.25/cgi/zgate.exe?ACTION=follow&SESSION_ID=1216&TERM=%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0,%20%D0%9B.%20%D0%92.%5B1,1004,3,101%5D&LANG=rus

http://212.193.82.25/cgi/zgate.exe?ACTION=follow&SESSION_ID=1216&TERM=%D0%A4%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0,%20%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0%20%D0%93%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B8%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0%5B1,1004,3,101%5D&LANG=rus

http://212.193.82.25/cgi/zgate.exe?ACTION=follow&SESSION_ID=1216&TERM=%D0%A8%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2,%20%D0%A4%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%81%20%D0%98%D0%B7%D0%BE%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%5B1,1004,3,101%5D&LANG=rus

11

Для обучающихся обеспечена возможность оперативного обмена информацией с

отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями, обеспечен доступ к

современными профессиональным базам данных, электронным библиотекам, информационным

справочным и поисковым системам, а также базой Медиатеки факультета журналистики МГУ,

порталом научных исследований и методик журналистского образования «Медиаскоп»

www.mediascope.ru; сайтами российских и зарубежных профессиональных объединений и

исследовательских организаций в сфере СМИ: Союза журналистов России – www.ruj.ru; Союза

журналистов Москвы – www.ujmos.ru; Национальной ассоциации телерадиовещателей –

www.nat.ru; Гильдии издателей периодической печати – www.gipp.ru; Media Atlas –

www.mediaatlas.ru; International Association for Media and Communication Research – www.iamcr.org;

The Editors Weblog – www.editorsweblog.org; European Journalism Training Association – www.ejta.eu;

Reporters Without Borders – www.rsf.org.

9.5.Электронные образовательные ресурсы





Кабинет печати (обеспечена подписка на все ведущие СМИ России), мультимедия,

Интернет, компьютерный класс.

http://www.mediascope.ru/

http://www.ujmos.ru/

http://www.nat.ru;/

http://www.gipp.ru/

http://www.mediaatlas.ru/

http://www.iamcr.org/

http://www.editorsweblog.org/

http://www.ejta.eu/

http://www.rsf.org/

12






6.1. Весовой коэффициент значимости дисциплины – 1

6.2. Процедуры текущей и промежуточной аттестации по дисциплине

1.Лекции: коэффициент значимости совокупных результатов лекционных занятий – 1


семестр,

учебная

неделя

Максималь

ная оценка

в баллах

Посещение лекций 6, 1-17 10

Реферат 1 6, 5 30

Реферат 2 6, 8 30

Реферат 3 6, 12 30

Весовой коэффициент значимости результатов текущей аттестации по лекциям – 0,5

Промежуточная аттестация по лекциям – зачет

Весовой коэффициент значимости результатов промежуточной аттестации по лекциям – 1

6.3. Процедуры текущей и промежуточной аттестации курсового проекта







Семестр 6 1

13





Дисциплина и ее аналоги, по которым возможно тестирование, отсутствуют на сайте

ФЭПО http://fepo.i-exam.ru.

Дисциплина и ее аналоги, по которым возможно тестирование, отсутствуют на сайте

Интернет-тренажеры http://training.i-exam.ru.








14












высокий.




пороговый повышенный высокий


знание-знакомство, знание-

копию: узнает объекты,

явления и понятия, находит

в них различия, проявляет

знание источников

получения информации,

может осуществлять









уверенно воспроизводит и

понимает полученные


или иной




устанавливает взаимосвязи

между ними, продуктивно


ситуациях.


самостоятельно извлекать

новые знания из

окружающего мира,





ситуациях.








требующих выбора из числа


предсказуемо изменяющейся

ситуации


самостоятельно выполнять

действия (приемы,

операции) по решению

нестандартных задач,

требующих выбора на

основе комбинации








исследовательских задач,






качества





безответственное отношение

к учебе, порученному делу




демонстрирует позитивное

отношение к обучению и

будущей трудовой


активность.

Студент имеет развитую

мотивацию учебной и


проявляет настойчивость

и увлеченность,




15


И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПРИ ИСПОЛЬЗОВАНИИ


НТК не проводится




занятий


8.3.2. Примерные контрольные задачи в рамках учебных занятий


8.3.3. Примерные контрольные кейсы не предусмотрено


1. Что изучает социология журналистики?

2. Какое место занимает социология СМИ среди наук о журналистике?

3. Что может дать социология практической журналистике?

4. Чем различаются теоретический и эмпирический уровни социологии журналистики?

5. Чем отличаются «академические» исследования от коммерческих?

6. Приведите пример проблем, которые изучаются в социологии СМИ.

7. Зачем журналистам нужны знания о социальных функциях СМИ?

8. Каковы исходные, по определению присущие СМИ функции?

9. Какие функции можно рассматривать как базовые, выполняемые СМИ и в

одностороннем, и в двустороннем режиме функционирования?

10. Что такое репрезентативность данных? В каких случаях ее важно добиваться, а в каких

– нет?

11. Каково основное содержание медиаметрических исследований и их методы?

12. Что такое рейтинг? Почему этому показателю придается важное значение?

13. Каковы основные требования к вопроснику, применяемому в социологическом

исследовании?

14. Каковы основные направления деятельности социологических подразделений в

медиаорганизациях?

8.3.5. Перечень примерных вопросов для экзамена



рамках текущей и промежуточной аттестации не используются

8.3.7. Ресурсы ФЭПО для проведения независимого тестового контроля

не используются

8.3.8. Интернет-тренажеры не используются

F B G B K L ? J K L < H ; J : A H < : G BЯ G : M D J H K K ... · < модуль входят...

Documents

Transcript of F B G B K L ? J K L < H ; J : A H < : G BЯ G : M D J H K K ... · < модуль входят...