Публичный отчет за 2013 2014 учебный год Общая...

Публичный отчет

за 2013-2014 учебный год

Общая характеристика учреждения

Адрес: 119607, Москва, ул. Раменки, д.15, кор. 1; телефон: (495) 932-00-00.

e-mail: [email protected]; адрес web-сайта: http://co1434.mskzapad.ru

Лицензия на образовательную деятельность: 77 № 003015 от 11.01.2012 г.

Регистрационный № 029966.

Свидетельство о государственной аккредитации: 77А01 № 0001165 от 14.06.2013 г.

Устав: редакция № 4; принят Конференцией Школы. Протокол № 1 от 22 августа 2011 г.

Учредитель: Департамент образования города Москвы (от имени Правительства

Москвы).

Вышестоящий орган: Западное окружное управление образования Департамента

образования города Москвы. Сокращенно: ЗОУО ДО.

Образовательное учреждение основано в 1985 году как общеобразовательная школа.

Приказом Департамента образования города Москвы № 637/ак от 3 июля 2006 года

ГОУ СОШ №1134 приобрело статус Центра образования и стало именоваться

«Государственное образовательное учреждение Центр образования № 1434».

Директор: Ирина Анатольевна Попок.

Председатель Управляющего Совета: Наталья Николаевна Рыбкина.

Общая справка о школе

Школа расположена в Западном административном округе города Москвы, в районе

«Раменки». Здание школы построено в 1985 году и рассчитано на 825 учащихся. В школе

45 классных аудитории, 3 аудитории для практических и лабораторных занятий, два

компьютерных класса, библиотека, читальный зал, хореографический и актовый залы,

столярная и слесарная мастерские, кабинет обслуживающего труда, 2 спортивных зала,

школьный стадион, игротека, кабинеты психолога, логопеда, кабинет врача и

процедурная, административные и служебные помещения, столовая.

Характеристика контингента учащихся

Учебный год Количество учащихся

2008/2009 679

2009/2010 692

2010/2011 747

2011/2012 760

2012/2013 780

2013/2014 806

Проектная мощность 825

Анализ данных позволяет сделать вывод, что контингент учащихся увеличивается.

Здание рассчитано на 825 учащихся. В школе в 2013-2014 учебном году обучалось

806 учащихся в 31 классах. Обучение в одну смену.

- на первой ступени: в 1 – 4 классах обучается 359 учащихся;

- на второй ступени: в 5-9 классах обучается 346 учащихся;

- на третьей ступени: в 10 - 11 классах обучается 101 учащийся.

mailto:[email protected]

Комплектование классов по типам

Ступень

обучения

Характеристика классов Количество

Дошкольное

образование

Общеразвивающие, с приоритетным

осуществлением деятельности по развитию

творческих способностей детей)

3 группы

Начальное общее


Развивающие, с дополнительной

подготовкой по ИКТ

13

Основное общее


Классы с базовой подготовкой/

гимназические

3/10

Среднее (полное)

общее


Профильные классы: физико-

математический, филологический, химико-

биологический

4

Система управления

Система управления ГБОУ ЦО № 1434 строится на основе современных научно-

теоретических и практических рекомендаций специалистов в области педагогического

менеджмента, таких как Третьяков П.И., Лазарев В.С., Моисеев А.М., Поташник М.М.

Поскольку ГБОУ ЦО № 1434 характеризуется довольно высоким уровнем

вариативности образовательной системы (учреждение реализует программы общего,

гимназического и многопрофильного образования и работает с дошкольниками), он

имеет в своем составе значительное число структурных подразделений. Цель

вариативности, в конечном итоге, состоит в индивидуализации учебного процесса, в

разработке индивидуальной образовательной траектории конкретного класса и

учащихся, что соответствует Уставу и основным функциональным задачам школы и

стратегическим направлениям, которые формулируются следующим образом:

1) Повышение результативности и качества обучения на основе личностно

ориентированного подхода, реализации разноуровневых программ обучения и внедрения

современных технологий обучения.

2) Развитие проектно-исследовательской деятельности учащихся.

3) Психолого-диагностическое сопровождение учебного процесса.

4) Формирование гражданско-патриотических качеств личности и культуры

здорового образа жизни.

В школе имеются следующие структурные подразделения: 6 предметных и

межпредметных кафедр и 1 целевое межпредметное объединение.

Кроме того, в Центре образования № 1434 создана медико-социально-

психологическая служба, в составе которой работают 2 психолога, 1 логопед,

социальный педагог, врач и медсестра. Служба решает вопросы физиологического,

психологического и социального здоровья и благополучия детей.

Библиотечно-информационный центр занимается вопросами обеспечения УВП

учебниками, литературой, справочниками, работает с заведующими кафедрами и

учителями по информированию и заказу учебников.

Кроме того, создаются годичные команды учителей по разработке педагогических

проблем.

Управляющая система школы представлена следующими органами:

1. управляющий совет

2. педагогический совет

3. родительский комитет школы

(классов)

4. большой педагогический совет

5. малый педсовет

6. педагогический консилиум

7. научно-методический совет

8. административный совет

9. совет по связям с ВУЗами

10. совет профилактики

11. совет по профориентации

12. школьный актив

13. классный актив

14. совет научного общества

учащихся

15. совет музея «Отечество»

16. профсоюзный комитет

Основные формы координации деятельности аппарата управления:

● большой педсовет

● малый педсовет

● методический совет

● административный совет

● совещание при директоре, завуче

● оперативное совещание

● заседание кафедр

● методический день (показ открытых уроков)

Управляющая система ГБОУ Центра образования № 1434 способствует

мобилизации материальных, социальных, психологических и педагогических факторов

воспитания и обучения. Усилия управляющей системы направлены на создание

комплексных условий проведения учебно-воспитательной работы; условий для

дополнительных занятий, физкультурой и спортом, интеллектуально-содержательного

проведения свободного времени, занятий по интересам.

Управляющая система реализует в своей деятельности принципы научности,

целенаправленности, плановости, систематичности, перспективности, единства

требований, оптимальности и объективности.

Образовательная программа и Программа развития

Образовательная программа ГБОУ ЦО № 1434 направлена на реализацию

генеральной цели, сформулированной педагогическим коллективом в результате

проделанной работы по изучению образовательных потребностей участников

образовательного процесса.

Генеральная цель образования в школе: воспитание и подготовка образованной,

интеллектуально-развитой, социально активной личности, обладающей высокой общей

культурой, способной к самостоятельной творческой деятельности, готовой продолжать

образования и стремящейся стать ответственным гражданином.

Данная цель или миссия сформулирована после изучения и анализа внешней

макросреды и ближайшего окружения (микросреды) школы, было также замерено

состояние внутренней среды школы, т.е. были изучены:

● образовательные интересы и потребности учащихся и родителей;

● социальный состав семей;

● состояние взаимоотношений между участниками педагогического процесса;

● уровень комфортности учащихся и учителей в коллективе;

● изучение эффективности образовательной среды по результатам;

● изучение готовности родителей к взаимодействию;

● жизненно-ценностные ориентиры учащихся.

После изучения социального заказа педагогический коллектив сформулировал свое

педагогическое кредо

Главными в работе педагогического коллектива школы стали следующие

концептуальные идеи, в центре которых стоит ученик:

● оптимальное развитие вариативной образовательной среды школы, в которой

учащиеся могут максимально реализовать (проявить) свои способности и интересы,

удовлетворить образовательные потребности;

● создание условий для развития творческих способностей детей, мотивированных к

интеллектуальной и учебной деятельности;

● формирование комфортного психологического климата на основе гуманитаризации

процесса обучения и воспитания;

● осуществление регулярной социально-педагогической диагностики за состоянием

и развитием учебно-воспитательного процесса.

Педагогический коллектив оценивает свою школу как открытую, ответственную

и доброжелательную педагогическую систему, позволяющую каждому ученику

самоопределиться, самовыразиться, развить и реализовать интеллектуальные

способности.

По данным результатов анкетирования в нашей школе обучается около 80%

учащихся из семей, сохранивших образовательные традиции, и это определяет

образовательную среду школы, направленную на удовлетворение потребностей в

качественном обучении, позволяющем продолжать образование в Вузах - таков

социальный заказ района Раменки.

Таким образом, в Центре образования создана вариативная образовательная среда,

отвечающая потребностям общества и социума микрорайона школы.

Образовательная программа ГБОУ ЦО имеет следующие модули:

1. Назначение программы. Цель ее разработки.

2. Аналитическое обоснование программы.

3. Информационная справка.

4. Характеристика социального заказа на образовательные услуги.

5. Учебный план ГБОУ ЦО №1434 на учебный год и его обоснование.

6. Деятельность по реализации целей и задач.

7. Управление реализацией образовательной программы.

8. Мониторинг реализации образовательной программы. Ожидаемые

результаты.

В школе кроме традиционной классно-урочной системы используются следующие

технологии и форма обучения: проектная, исследовательская, лекционно-семинарская,

практические занятия по группам, практикумы в лабораториях вузов, уроки-экскурсии в

музеях, компьютерные технологии, технологии погружения, леготехнологии. Для

реализации индивидуальных особенностей интересов и возможностей учащихся в школе

созданы условия:

● реализуются разноуровневые программы обучения;

● общеобразовательные;

● гимназические;

● многопрофильные;

● система дополнительного образования;

● научное общество учащихся;

● предпрофильная подготовка;

● проектно-исследовательская деятельность;

● факультативы, кружки;

● конференции;

● интеллектуальные соревнования и конкурсы;

● психологические тренинги.

Вариативность образовательной среды, возможность выбора направления

образования, квалифицированные кадры в составе, которых работают вузовские

преподаватели, система школьных олимпиад, сотрудничество с 6 факультетами МГУ им.

Ломоносова способствуют поддержанию учебной мотивации. На этапе предпрофильной

подготовки 8-9 классы психологи фиксируют подъем мотивации к обучению.

Созданная в ГБОУ ЦО № 1434 образовательная среда функционирует и

развивается довольно эффективно, прогнозируемые результаты: повышение качества

знаний, уровня воспитанности, творческого потенциала, социальной активности и

сформированности гражданских и нравственных качеств личности в целом достигается,

(по итогам анализа отсроченных результатов по выпускникам) от 92-100% выпускников

продолжают образование, около 40 выпускников становятся студентами престижных

вузов: МГУ им. Ломоносова, МГИМО, около 23% продолжают обучение в аспирантуре.

Программа развития Центра образования на 2011-2014 годы «Построение

модели образовательной среды ГБОУ ЦО №1434 средствами педагогико-

эргономических технологий для повышения качества образования» (утверждена на

педагогическом совете 31 от 27 августа 2010 г.) представляет собой основополагающий

документ, определяющий основные направления его развития, стратегию и приоритеты.

В Программе представлены основные концептуальные положения

функционирования Центра образования, определены стратегия и тактика его дальнейшего

развития.

Стратегическая цель Программы – спроектировать образовательную среду

учреждения через формирование организационных, педагогических, учебно-методических

и социально-экономических условий с целью повышения качества образования путем

использования новых образовательных технологий, возможности их трансляции и

тиражирования на основе расширения сферы коммуникации и партнерства.

Концептуальная идея

Программа развития направлена на создание концептуального подхода, апробации

возможностей и оценки проектирования образовательной среды учреждения на основе

педагогико-эргономических технологий, используемых в учебно-воспитательном

процессе.

Анализ всех информационных параметров деятельности ГБОУ ЦО № 1434,

социальный заказ родителей на образование позволили спрогнозировать дальнейшую

траекторию развития, изложенную в Программе.

Особенности образовательного процесса Дошкольная подготовка - представлена программой дополнительного общего

образования социально - педагогической направленности (группы кратковременного

пребывания - раннее развитие творческих способностей детей). В ГБОУ ЦО № 1434

осуществляется дошкольное образование по программе раннего развития творческих

способностей детей автора Н.Ф.Виноградовой «Предшкольная пора». В группы

дошкольного образования принимаются дети с 5-6-летнего возраста. Группы раннего

развития творческих способностей детей имеют дневную форму обучения.

Продолжительность обучения – один год.

1 ступень – начальное образование – 4 года;

2 ступень – основное общее образование – 5 лет; функционируют гимназические

классы (с 1995 г.). Осуществляется предпрофильная подготовка.

3 ступень – среднее (полное) общее образование – 2 года; функционируют

профильные классы.

Дополнительное образование осуществляется по программам следующих

направленностей:

● художественно-эстетической;

● культурологической;

● физкультурно-спортивной;

● научно-технической;

● туристско-краеведческой;

● социально-педагогической;

● естественнонаучной.

Нормативный срок освоения программ от 1 года до 11 лет.

Воспитывающая деятельность и дополнительное образование

В начале 2013-2014 учебного года были поставлены следующие цели и задачи,

определена методическая тема воспитательной работы:

Цель: формирование личности обучающегося, способного адаптироваться в современной

социальной среде, за счет развития коммуникативных и творческих способностей,

руководствующегося в своей жизни нравственными принципами и имеющего четкую

гражданскую позицию.

Задачи:

Воспитание патриотов России, граждан правового государства, уважающих права и

свободу личности, проявляющих национальную и религиозную терпимость.

Формирование духовно-нравственных качеств личности.

Сохранение здоровья школьников и формирование навыков здорового образа

жизни.

Создание благоприятных научно-методических, материально-технических условий

для развития воспитательной системы центра образования.

Увеличить долю обучающихся и их родителей, принимающих активное участие в

жизни класса и центра образования.

Воспитание трудолюбия, готовности к профессиональному самоопределению.

Формирование экологической культуры.

В течение учебного года педагоги и ученики школы принимали активное участие в

реализации целевых воспитательных и социально-профилактических программ, таких как:

«Растить гражданина – растить патриота», «Одаренные дети», «Экология», «Территория

здоровья и успеха», «Мы вместе».

Классные руководители и учителя предметники участвовали в реализации общешкольной

программы экскурсионной деятельности в течение всего учебного года. В каждом классе

состоялось не менее 3 экскурсий.

Был проведен анализ количества экскурсий во 2-11 классах (диаграмма 1).

Диаграмма 1. Анализ количества экскурсий по классам за год.

Наибольшее количество тематических экскурсий за год было проведено в 5б (Штрлич И.В.), 6а

(Гундобина А.А.), 6б (Тихоновская Л.Е.), 7а (Жигачева О.В.), 7б (Измайлова С.И.).

В течение двух лет (2012-2014гг.) проводился мониторинг числа экскурсий в школе (диаграмма

2).

Диаграмма 2. Динамика количества экскурсий в школе.

Вывод: В текущем учебном году возросло количество учебный тематических экскурсий по

сравнению в предыдущим годом.

Активно работала система школьного самоуправления. В школе сформирован на выборной

основе актив из состава учащихся 5-11 классов, который провел за год более 15 тематических

мероприятий, выпустил 12 стенгазет, организовывал радиопередачи и музыкальные заставки,

помогал в осуществлении волонтерской и шефской деятельности в школе.

В библиотеке (зав.библиотекой – Кацан Н.Н.) в течение года проводились мероприятия и

выставки для учащихся, прием и выдача художественной литературы. Организовано более 20

мероприятий для учащихся и 7 тематических выставок книжной литературы. Велась

методическая работа, осуществлялась закупка и получение методической литературы,

проводились методические выставки.

Социально-профилактическая работа

Детей из многодетных семей – 92,

Детей-инвалидов – 9,

Неполные семьи, потеря кормильца

– 27,

Детей – сирот – 1,

Детей под опекой – 3,

Детей родителей – пенсионеров – 1,

Состоят на ВШУ – 1,

Состоят на учете в КДН – 1,

Состоят на учете в ОВД – 1,

Дети – мигранты – 11.

Осуществлялась индивидуальная работа с учащимися, состоящими на ВШУ и их родителями:

контроль посещаемости и успеваемости, профилактические беседы с учащимися и их родителями,

малые педагогические советы, участие в заседаниях комиссии по профилактике (не менее 1 раза в

полугодие). В школе работала комиссия по профилактике правонарушений (совет). За проведено 4

заседания совета. В течение года проводились встречи учащихся с врачом-наркологом,

специалистом по гигиене подростков, представителями правоохранительных органов, ГИБДД.

Работала система дополнительного образования. В занятиях системы дополнительного образования

принимали участие учащиеся 1-11 классов образовательного учреждения. Наибольшей

популярностью в начальной школе пользуются занятия физкультурно-спортивного направления

(график 1).

График 1. Занятость обучающихся 1-4 классов в системе ДО.

8

В средней школе приоритеты учащихся к дополнительным занятиям изменяются. Наиболее

посещаемы занятия естестенно-научной, художественной и социально-педагогической

направленностей (график 2).


На старшей ступени обучения учащихся больше интересовали занятия в соответствии с выбранным

профилем, т.е. естественно-научной, социально-педагогической и художественной направленностям

(график 3).


По сравнению с предыдущими годами охват учащихся дополнительным образованием увеличился

(диаграмма 1).

Диаграмма 1 Охват учащихся дополнительным образованием

9

За 2013-2014 учебный год проведено 3 каникулярных периода. В каникулы были организованы

тематические многодневные экскурсии: Польша, Чехия, Санкт-Петербург. Организованы

спортивные и здоровьесберегающие мероприятия (велопробег, соревнования), экологические акции

в парке 50-лет Октября. В течение каникул работала дежурная группа продленного дня.

Для слабоуспевающих учащихся организованы занятия с педагогами по отдельным предметам по

специальному графику. Для учащихся 9 и 11 классов в период каникул были организованы занятия

по подготовке к экзаменам (ЕГЭ и ОГЭ).

В течение года в школе проведено 5 родительских собраний, каждое из которых имело

определенную тематику.

В конце учебного года проведено дополнительное родительское собрание для родителей учащихся,

окончивших начальную школу.

Учащиеся школы принимали активное участие в конкурсах, фестивалях, соревнованиях,

организованных в системе ДОгМ:

В районе Раменки ученики приняли участие в следующих конкурсах: «Минута славы – 1 место

заняли 5 чел., общее участие 12 чел., «Победа глазами ребенка» 3 место – 1 чел., общее участие – 5

чел.

В ЗАО ученики школы приняли участие в следующих конкурсах:

Название конкурса окружные

коллективы воспитанники

1

место

2

место

3

место

участие 1

место

2 место 3 место участие

Родина слышит в рамках фестиваля «Во славу

Отечества»

1

Во славу Отечества 1

Смотр строя и патриотической песни 1

Мы вместе 1

Живая классика 1 2 2 10

Спартакиада допризывной молодежи 1

В г.Москве ученики школы приняли участие в следующих конкурсах:

Название конкурса городские


1 место 2

место

3

место

участие 1

место

2

место

3 место участие

Офицеры России 1

Культурно-просветительская программа

«Творчество»

2 1 5 25

Сергий Радонежский – глазами земли русской 10

Конкурс снеговиков в МГДД(Ю)Т 1

Айкидо шагает по Москве 1

Ученики школы приняли участие в международных конкурсах:

Название конкурса международные


1 место 2 3 участие 1 2 3 место участие

10

место место место место

Звезда Чернобыля 1

В школе в течение года было проведен ряд мероприятий в области патриотического воспитания:

Название мероприятия

(конференция, форум, концерт т.д.)

Охват учащихся Кто присутствовал:

Классные часы, посвященные Битве за Москву 100% Ветераны района Раменки

Проект «История блокады Ленинграда» 75 чел. -

Общешкольный проект «69-летию Великой Победы

посвящается…»

100% Ветераны района Раменки

Концерт, посвященный Дню Победы 200 чел. Ветераны района Раменки

Литературно-музыкальная композиция «Дню Победы

посвящается…»

130 чел. -

Возложение цветов к мемориалу на Аллее Партизан в парке 50-

летия Октября

20 чел. -

Ученики школы активно участвовали в спортивных соревнованиях:

В этом году школа торжественно праздновала 25 международный обмен со школьниками из г.Вена

(Шоттен-гимназия). С 08.10.13 школа принимала австрийскую делегацию, а в марте ученики школы

посетили Австрию с ответным визитом.

Выводы:

1. В полном объеме выполнены задачи, поставленные перед направлением «воспитательная

работа» в 2013-2014 учебном году.

2. Учебные экскурсии в течение учебного года проводились во всех классах. Число экскурсий

по школе возросло по сравнению с предыдущим годом. В каждом классе проведено не менее

2 учебных экскурсий за год.

3. Учащиеся школы принимали активное участие в окружных и городских целевых программах.

Наиболее активно школа участвовала в программах «Одаренные дети», «Мы вместе».

Увеличилось число учащихся – призеров и победителей ВОШ, других предметных и

метапредметных олимпиад.

4. Творчески работал школьный ученический актив под руководством педагога Казанцевой Н.Э.

и президента актива Мигунова Г. Учащимися из состава актива проведено много

№ п/п Название мероприятия Уровень

проведения

Дата

проведения

Количество

участников

Результат

1. Легкоатлетический кросс район октябрь 12 чел. 1 место

2. Мини-футбол район Октябрь 11 чел.

98-99г.р.

2 место

3. Шахматы район декабрь 10 чел. 3 место

4. Подвижные игры район январь 16 чел. 3 место

5. Лыжные гонки район январь 12 чел. 2 место

6. Большой футбол

(мальчики 96-97)

Район Сентябрь-

октябрь

15 чел.

(9-11кл.)

3 место

7. Подвижные игры Район Ноябрь 20 чел.

(5-6 кл.)

2 место

8. Мини-футбол Район Ноябрь 12 чел.

(8-9 кл.)

3 место

9. Шашки Район Декабрь 6 чел.

(6-9 кл.)

2 место

10. Веселые старты Район Февраль 20 чел.

(3-4 кл.)

1 место

11. Баскетбол (девочки 96-97) Район Март 10 чел.

(10-11 кл.)

1 место

12. Кросс «Весенние старты» Район Май 40 чел.

(5-11 кл.)

1 место

13. Кросс

(девочки 95-97)

Округ Май 20 чел.

(9-11 кл.)

3 место

11

мероприятий, интересных как детям из средней, так и из старшей школы. Наибольшей

популярностью пользовались «Фестиваль школьных игр» и фестиваль «Алгоритм». Ученики

из состава актива помогали при проведении массовых школьных мероприятий, готовили

радиопередачи, выпускали стенгазеты, проводили социальные акции.

5. Активно работала школьная библиотека под руководством Кацан Н.Н., учащиеся школы

имели возможность принять участие в более чем двадцати мероприятиях, проводимых на

базе библиотеки и в МГДД(Ю)Т, ознакомиться с тематическими выставками книжной и

учебной литературы.

6. Проводимая в школе социально-профилактическая работа позволила снизить число

учащихся, состоящих на ВШУ (1 чел.), на учете в КДН и ЗП (1 чел.), на учете в ПДН ОВД

Раменки (1чел.).

7. Система дополнительного образования в текущем учебном году была представлена 48

объединениями различной направленности. В работе системы дополнительного образования

принимали участие 739 обучающихся. Воспитанники системы дополнительного образования

приняли участие в более чем 15 конкурсах разного уровня, в концертах и праздниках на базе

школы, в спортивных соревнованиях и неделях ДО.

8. В школе в течение года проводилась работа с родителями обучающихся. Проведено пять

родительских собраний. Проводились педагогические советы с участием родителей,

заседания совета по профилактике, индивидуальные беседы. Проводились дни открытых

дверей для родителей в течение года.

Предложения:

1. Более активно информировать представителей родительской, ученической общественности и

учителей о работе школьного актива. По возможности, организовать работу школьного радио

и газеты. Поручить активу, оформить в едином стиле стенды для родителей учащихся по

социально-профилактической работе, по безопасности дорожного движения, по

противопожарной безопасности, стенд «Где служат наши выпускники».

2. Провести восстановление школьного музея «Отечество». Организовать работу школьного

музея «Отечество» после ремонта. Сформировать актив музея.

3. Создать ассоциацию выпускников школы. Разработать документацию и обеспечить работу

ассоциации на качественном уровне.

Пилотные проекты и инновационная деятельность

I. Реализация ФГОС. В 2013 – 2014 учебном году по ФГОС обучались учащиеся с 1 по 6

классы включительно, всего 528 чел., что составляет 65,4% от общего количества учащихся в

школе.

Обучающиеся по ФГОС проходят внутреннюю и внешнюю экспертизу качества знаний: в

феврале 2014 г. 4-е кл. - оценка результатов обучения по чтению - средний показатель - 73 % (по

региону – 59%). Результаты оценки образовательных достижений обучающихся 3-х классов в

конце учебного года: по чтению 97% , по русскому языку – 92% , по математике – 96%. 5-е

классы - стартовая диагностика по русскому языку (сентябрь 2012 г.) – качество 79%. Мониторинг

достижения планируемых результатов обучения МПУ - метапредметные умения (март 2014 г.) в 6-х

классах показал: высокий уровень достижений - 22% (по Москве 21%), повышенный – 74% (по

Москве – 69%), низкий - 4% (по Москве – 11%).

Результаты мониторинга размещены на сайте школы http://co1434.mskzapad.ru/about/indicators/ и

наглядно демонстрируют положительную динамику качества знаний обучающихся по ФГОС.

В 2014 – 2015 уч.г. по новым федеральным стандартам будут обучаться учащиеся 1- 7 классов,

всего 611 чел, что составит 74% от общего количества учащихся в школе, также, 91%

педагогических работников включатся в работу по освоению ФГОС.

II. Участие в инновационной деятельности округа. Одним из приоритетных направлений

деятельности нашего центра образования является развитие проектной и исследовательской

деятельности учащихся. Этим обусловлен выбор тематики новой окружной инновационной

площадки, в рамках которой наш центр образования работает с 1 сентября 2013 г. «Система

http://co1434.mskzapad.ru/about/indicators/

12

проектной деятельности в практике реализации Федеральных государственных

образовательных стандартов второго поколения в московском образовании». В течение года по

данному направлению была проведена работа:

● Сформирован состав участников ОИП

● Определены направления и составлен план работы в рамках ОИП

● Определены цели, задачи и содержание участия ГБОУ ЦО №1434 в ОИП

● Разработана тематика проектов и исследований на 2013-2014 учебный год и участников

научного сообщества «Искатель» и фестиваля «Алгоритм»

● Приняли участие в выездном окружном семинаре «Разработка инструментов мониторинга и

оценки качества проектной деятельности»

● Проведены совещания для заведующих кафедрами и педагогов - руководителей проектов и

исследовательских работ.

● Приняли участие в городском конкурсе МИРО «Модель организации проектной деятельности

в образовательном учреждении» по результатам которого, центр образования был удостоен Диплома

III степени в номинации «Преобразование среды школы на основе проектной деятельности».

● В сотрудничестве с МИОО организовали и провели стартовую, школьную и региональную

конференции научного сообщества «Искатель». В заключительном этапе конференции приняли

участие представители более пятидесяти образовательных учреждений г.Москвы.

● Приняли участие в окружном Форуме научных обществ, на котором члены актива НОУ

«Искатель» выступили со стендовыми докладами.

● В течение года руководителям ОИП Краснову С.И. и Каменскому Р.Г. представлены отчеты

о проделанной работе.

В следующем учебном году работа в рамках окружной инновационной площадки будет

продолжена.

Научное общество учащихся «Искатель»

В Центре образования №1434 большое внимание уделяется организации проектно-

исследовательской деятельности учащихся. С этой целью в начале 90-х годов было создано Научное

общество учащихся «Искатель». Под эгидой Департамента образования г.Москвы учредителями

общества стали:

● Московский институт открытого образования (МИОО)

● Учебно-методический центр Института теоретической и экспериментальной физики (ИТЭФ)

● Центр образования №1434 Западного округа

Первые научные шаги учащимся помогают осуществлять не только опытные педагоги школы,

но и ученые разных вузов, с которыми мы сотрудничаем:

✓ МГУ им. М.В. Ломоносова (филологический, механико-математический,

биологический, физический, исторический факультеты)

✓ Учебно-методический центр Института теоретической и экспериментальной физики

(ИТЭФ)

✓ Институт русского языка им. А.С. Пушкина

✓ МИРЭА

✓ РГУ нефти и газа имени И.М. Губкина

✓ МИТХТ (ТУ) имени М.В.Ломоносова

Ежегодно в школе проводятся конференции:

✓ Стартовая – установочная (сентябрь);

✓ Школьная – предварительный смотр и отбор лучших работ учащихся школы на

городскую конференцию (январь-февраль);

13

✓ Региональная – принимают участие обучающиеся Центра образования №1434 и других

образовательных учреждений округа и города (март – апрель).

28 февраля 2014 г. состоялась XXII Региональная научно-практическая конференция

«Искатель». В этом учебном году в конференции приняли участие представители более 50

образовательных организаций Москвы и Санкт-Петербурга. Были представлены проектные и

исследовательские работы в секциях разной направленности: «Естествознание», «Точные науки»,

«Социально-значимые проекты», «Филология», «Обществознание», «Юные исследователи»,

«Искусство и технология». Всего в ходе Конференции работало 12 секций: 11 - для учащихся и 1

(«Успешная школа») - для учителей. Учащиеся и учителя центра образования достойно выступили

на конференции: 11 работ отмечены дипломами.

Динамика результативности городских конференций

научного сообщества «Искатель»

Данные об участниках 2011-2012 2012 - 2013 2013-2014

Количество школ 21 47 52

Количество учеников 147 173 175

Количество работ 109 158 160

Психологическое сопровождение

в 2013-2014 учебном году

Приоритетные задачи учебного года:

1. Психологическое сопровождение учебного процесса, способствующее системно-деятельному

подходу воспитания и образования.

2. Психологическая поддержка профориентационной работы с обучающимися ЦО (8-е, 9-е

и 11-е классы)

3. Организация семинарских занятий с педагогическим коллективом ЦО

«Стрессоустойчивость учителя и методы коммуникационного общения»

4. Психологическое сопровождение внедрения ФГОС НОО 1-е и 5-е классы

5. Психологическая подготовка учащихся 9-х и 11-х классов к

успешной сдаче ОГЭ и Единого государственного экзамена.

В рамках внедрения ФГОС НОУ в первых классах в начале и в конце учебного года

проводился мониторинг психологической готовности к школе МЦКО. Результаты мониторинга

используются при индивидуальном консультировании родителей, педагогов и составлению

индивидуальной траектории развития ребёнка.

Индивидуально психологические рекомендации получили 70 родителя первоклассников.

41 % учащихся 2-х классов имеют высокую учебную мотивацию, учебную активность. Детей

с высокой мотивацией в этом году почти такое же количество, как в прошлом. Это хороший

показатель.

33 % учащихся проявили положительную мотивацию, направленную на внешнюю сторону

учебного процесса (развлекательные игровые уроки, общение и игры со сверстниками).

Результаты общих интеллектуальных способностей выпускников начальной школы

положительны и способствуют сохранению гимназического образования в школе.

Выпускники начальной школы 2013-2014 уч.года показали очень хорошие результаты общих

интеллектуальных способностей. 95% учащихся успешно справились с тестом, учащиеся понимают

задания, внимательно слушают инструкцию, внимательно читают её, умеют анализировать и

обобщать, логически мыслят. 74 % учащихся показали высокий уровень общих интеллектуальных

способностей. Это очень хороший показатель для будущего гимназического обучения. Детей с

низким интеллектуальным уровнем вообще нет. Такого показателя ни разу не было в нашей школе

за время наблюдения за четвероклассниками.

Это первый выпуск детей по федеральным стандартам. Скорее всего, это и есть результат

образовательного процесса в целом.

14

Результаты диагностики учебной мотивации четвероклассников показывают, что 55%

учащихся имеют высокую учебную активность и сознательное отношением к учёбе.

0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

40%

45%

4 А 4 Б 4 В

высокий уровень

норма

положит.отн.,неуч.х-р

низкий уровень

негативное отношение

Основные направления работы психолога в средней школе в 2013-2014учебном году:

* психологическое сопровождение адаптации пятиклассников;

* психологическое сопровождение предпрофильной подготовки учащихся 7-х и 8-х классов;

* профессиональная поддержка обучающимся и их родителям, испытывающим трудности в

обучении и воспитании

В начале и конце учебного года в 5-х классах в рамках ФГОС проводился мониторинг

учебной мотивации (отношение к школе, учителям, одноклассникам, школьным предметам).

73%

19%

8%

54%

36%

10%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

высокая активная

мотивация

норма низкая мотивация

начало года

конец года

54 % учащихся 5-х классов имеют нормальную школьную мотивацию на начало и конец

года, положительно относятся к школе, хотят учиться. Из этих детей десять учащихся проявляют

высокую учебную активность. 36 % учащихся не имеют твёрдой “внутренней позиции школьника”,

низкую мотивацию на конец года проявляют 10 % учащихся.

Сравнивая результаты на начало и конец года, видно, что существенные изменения

произошли в количестве учащихся с высокой активной мотивацией. По сравнению с прошлым годом

в начале нового учебного года значительно увеличилось количество учеников с высоким уровнем

учебной мотивации (на 17%), но можно отметить, что учащиеся больше устали на конец года в связи

с учебой по ФГОС, что отразилось в увеличение негативных чувств по отношению к школе и

занятиям. Но в целом, школьники положительно оценивают учебу в школе, одноклассников и

классного руководителя, по сравнению с результатами учащихся 5 класса прошлого года.

В 7-х, 8-х и 9-х классах исследуются интересы, профессиональный тип личности, общие

интеллектуальные, вербальные и математические способности. В восьмых классах проводятся

методики, позволяющие порекомендовать ученикам, исходя из своих способностей и интересов,

какой профиль обучения нашего ЦО лучше выбрать.

0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

40%

45%

2011-2012 2012-2013 2013-2014

творческие профессии

социальные профессии

финансово-экономические

профессии

технические профессии

биологические профессии

неопределившиеся

По сравнению с 2012-2013 уч. годом вырос интерес к техническим профессиям (с 4% до 14%)

и естественнонаучным профессиям (с 10% до 16%), на этом фоне интерес к другим направлениям

упал от незначительного 1% к финансово-экономическим (с 14% до 13%) и 5% к творческим

профессиям (с 37% до 32%), до более высоких 14% к социальным профессиям (с 34% до 20 %). В

целом можно сделать вывод, что у семиклассников творческие профессии стабильно вызывают

больший интерес, остальные предпочтения чаще всего незначительно меняются с каждым годом.

15

65%

10%

20%

5% Продолжить

обучение в

профильных

классахПродолжить

обучение в

колледже

Пока не знают

Учиться экстерном

65% девятиклассников собираются продолжить обучение в 10-11-х профильных классах.

10% обучающихся еще не имеют четких планов о том, чем они будут заниматься после 9-го класса,

хотя склоняются поступать в профильный 10-й класс. Поступать в колледж собирается 20%

учеников. Идти работать никто из учеников не хочет.

Для подавляющего большинства 9-тиклассников собственное мнение было решающим при

выборе будущей профессии и места обучения в 10-м классе. Это свидетельствует об установившихся

профессиональных планах школьников.

В 11-х классах в рамках психологической подготовки к ЕГЭ проведено по 3 групповых

занятий в каждом классе, 26 индивидуальных консультаций, было организовано 5 групповых встреч

с родителями на собраниях в 1 и 4 четвертях. Выпускники получили памятки для успешной сдачи

ЕГЭ, где были даны практические рекомендации по подготовке к экзамену, организации последнего

дня перед экзаменом, а также поведению во время экзамена.

Результаты исследования уровня личностной тревожности учащихся 11-х классов

показывают, что у 18% одиннадцатиклассников преобладает низкий уровень и у 30% высокий.

Нормальный уровень тревожности, наиболее благоприятный для успешной адаптации и

продуктивной деятельности, выявляется примерно у 32 % учащихся 11 «А» и 39 % 11 «Б» классов.

В этом учебном году мы организовали и успешно провели психологическую акцию

«Стена» в которой учащиеся всех параллелей школы могли написать хорошие слова и пожелания

своим одноклассникам, учителям, родителям. Это оказалось трудное дело, не все дети умеют

позитивно выражать свои мысли, не умеют желать хорошего близким и себе, говорить теплые слова.

Эмоциональная бедность и невоспитанность, к сожалению, имеет место быть. В воспитательной

работе надо учитывать этот аспект, и попробовать данные мероприятия проводить чаще.

В апреле 2014 года психологи подготовили и обработали анкетирование родителей

учащихся школы на их удовлетворённость преподаванием и отношением учителей к их детям

(ученикам школы).

Общий коэффициент удовлетворённости преподаванием учебных предметов по школе - 4,6

балла - 92% родителей

Общий коэффициент удовлетворённости взаимодействием педагогов с учащимися в учебном

процессе - 4,6 балла - 92% родителей

В 2013-2014 учебном году психологами школы было проведено: 72 консультации для родителей, 34

– для педагогов и 159 индивидуальных консультаций для учащихся.

Перспективные задачи следующего года:

Организация психологического сопровождения переходного периода реорганизации

образовательного учреждения в единый комплекс (командообразующие встречи, тренинги).

Участие в организации работы психологической службы комплекса.

Психологическое сопровождение внедрения ФГОС в начальной школе, 5 – 7-х классах.

Психологическое сопровождение адаптационного периода учащихся 1-х и 5-х классов.

Организация семинарских занятий или групповых консультаций для учителей

« Учитель и проблемы дисциплины. Методы и приемы взаимодействия с учащимися»

( для молодых специалистов и всех желающих).

Организация социально-психологического анкетирования перед тестированием на

наркотики».

Условия осуществления образовательного процесса

Режим работы

16

Начальная школа ЦО работала по 5- ти дневной рабочей неделе, средняя и старшая школа - по

6 – ти дневной рабочей неделе.

Учебно - материальная база, IT- инфраструктура

1. Официальный сайт ОУ

2. ИТ-оснащенность

3. Фестиваль «Алгоритм»

4. Электронный журнал

5. Мобильные компьютерные классы

Фестиваль компьютерных проектов «Алгоритм»

Ежегодной традицией стало проведение компьютерного фестиваля «Алгоритм». Основные

цели проведения фестиваля – развитие интереса учащихся школы к творческой деятельности как

действенному средству личностного развития; формирование навыков самостоятельной учебной

деятельности учащихся как одного из средств повышения мотивации обучения.

Основные номинации:

● «Компьютерная презентация»

● «Цифровое фото и видео»

● «Программирование»

● «Web – сайт»

● «Сайт класса»

Фестиваль проходит в два этапа. На заключительном этапе в каждой номинации

награждаются победители, участники занявшие 2 и 3 места. В 2013 – 2014 уч.г. фестиваль

проходил в январе и марте. Ребята представили более 150 работ, 34 ученика стали победителями и

призерами.

Электронный журнал

В соответствии с требованиями распоряжения Правительства РФ «О переводе

государственных услуг в электронный вид» от 17.12.2009 №1993 центр образования с сентября 2011

года включился в эту работу через сеть «Дневник.ру». В 2012-2013 учебном году все рабочие места

педагогов были оснащены необходимой техникой и выходом в интернет для работы с электронным

журналом и дневником. В 2013 – 2014 учебном году центр образования полностью перешел на

использование электронного журнала.

Теперь в режиме on-line родители и учащиеся могут узнавать отметки своего ребенка,

информацию о посещаемости, домашнем задании.

Кадровое обеспечение образовательного процесса

ЦО №1434 третий год подряд входит в рейтинг лучших школ Москвы, обеспечивающих

высокий уровень образования. Такие высокие достижения стали возможны благодаря

профессионализму педагогического коллектива. Наш центр образования полностью укомплектован

педагогическими кадрами. Показатели кадрового состава представлены в таблицах:

Показатель 2012 2013 2014

Количество сотрудников 98 93 89

Количество учителей 53 55 54

Количество прочих педагогических

работников

17 15 13

% учителей, имеющих высшее

педагогическое образование

88 94 96

Количество педагогических работников,

имеющих учёную степень

3 12 11

17

Количество учителей- аспирантов 1 1 1

Количество молодых учителей 10 12 10

Вузовские преподаватели: 5 человек (МГУ им. Ломоносова, РГУ нефти и газа им. Губкина,

МИРЭА).

Как видно из таблицы уровень образования педагогического персонала ЦО очень высок.

Квалификационные категории педагогических сотрудников

Наличие категории

2011 - 2012

2012 - 2013

2013-2014

Динамика

за год

высшая 32% 37%

46% + 9%

1 квалификационная

категория

32% 34% 35% + 1%

2 квалификационная

категория

22% 18% 4% - 14%

Без категории 14% 10% 15% +5%

Из приведенных выше сведений мы видим, что 81% учителей ЦО №1434- это учителя высшей

и 1 квалификационной категории. Увеличение % учителей без категории - это молодые кадры.

Награды, звания, ученые степени педагогического персонала

№ Звания или награды Человек

1. Заслуженный учитель РФ 1

2. Отличник просвещения 4

3. Почётный работник общего образования РФ 11

4. Победители НППО 4

5. Грант Москвы 8

6. Доктора наук 1

7. Кандидаты наук 11

8. Мастер спорта 1

Возрастной состав педагогического персонала

20-30 лет 31-40 лет 41-50 51-60 лет 61-70 лет 70-80 лет Средний

возраст

8 15 16 20 7 - 46 лет

Все педагогические сотрудники владеют в достаточной степени современными ИКТ -

технологиями, позволяющими качественно решать образовательные задачи на уроке и во

внеурочной деятельности.

Основные направления системы работы с педагогическими кадрами в нашей школе: ● развитие внутришкольной системы материального стимулирования педагогических

работников школы, имеющих качественные результаты работы; ● продолжение оснащения учебных кабинетов школы современным оборудованием,

позволяющим эффективно применять в образовательном процессе ИКТ -технологии; ● создание условий для непрерывного профессионального мастерства учителя;

18

● создание условий для изучения, обобщения и распространения передового педагогического

опыта; ● содействие в досрочной аттестации педагогических работников школы, внесших

значительный вклад в решение задач программы развития, с целью повышения их

квалификационной категории; ● анализ, координация и коррекция работы учителей по проблемам образовательной

деятельности школы. Анализ профессионально–квалификационной характеристики педагогических кадров наглядно

показывает, что на сегодняшний день педагогический коллектив центра образования №1434

способен осуществлять образовательную деятельность на высоком профессиональном уровне,

развивать и поддерживать потенциально одаренных детей.

Представление опыта работы

(проведение городских, окружных семинаров, круглых столов)

2013-2014 учебном году

Сентябрь 2013 г. – начало работы в рамках окружной инновационной площадки «Система

проектной деятельности в практике реализации Федеральных государственных

образовательных стандартов второго поколения в московском образовании»

Октябрь 2013 г. – выступление заместителя директора по УВР Дунаевской Н.И. на окружном

круглом столе с представлением опыта педагогического коллектива центра образования

№1434 по теме «Вопросы разработки ООП ООО»

6 декабря 2013 г. – проведение в школе совместно с кафедрой открытых образовательных

технологий МИОО 3-го Городского форума педагогических инсталляций, на котором

педагоги ЦО №1434 дали 16 открытых уроков и 2 педагога выступили на секции «Открытый

микрофон».

Декабрь 2013 г. – ЦО №1434 стал победителем Городского конкурса, проводимого Московским

институтом развития образования, в номинации «Преобразование среды школы на основе

проектной деятельности»

26 – 29 января 2014 г. – выступление педагога изобразительного искусства Мироновой Л.В. на VI

Межрегиональной научно-практической конференции «Моделирование социокультурного

системного развития школы в контексте формирования духовно-нравственной культуры

общества. Проект «Будущее наследие».

Февраль 2014 г. – учитель английского языка Казанкина Н.Г. по итогам первого этапа

Московского городского конкурса педагогического мастерства и общественного признания

«Педагог года Москвы - 2014» награждена дипломом в номинации «Учитель года».

28 февраля 2014 г. – проведена XXII Региональная конференция Московского научного общества

«Искатель» с участием педагогов и учащихся более 50 образовательных учреждений разных

округов г. Москвы.

Март 2013 г. – выступление учителей русского языка и литературы Витковской Н.А. и

Тихоновской Л.Е. на городском форуме «Профессионал», проводимым МИОО.

15 мая 2014 г. – выступление зам.директора по УВР Дунаевской Н.И. на окружном вебинаре

«Профильное обучение и предпрофильная подготовка как средство повышения качества

образования»

В течение 2013 – 2014 уч.г. 4 педагога школы принимали активное участие в работе

Профессионального сообщества талантливых и успешных педагогов Западного

образовательного округа

Открытые уроки

В течение прошедшего учебного года педагоги школы подготовили и провели на высоком

методическом уровне 167 открытых уроков.

19

Дни открытых дверей в начальной школе (14 февраля) 17 уроков

Дни открытых дверей в основной школе (13 и 15 февраля) 102 урока

Уроки в рамках городского форума педагогических инсталляций 8

ноября 2012 г.

18 урока

Открытые уроки в рамках международного обмена для австрийских

преподавателей и школьников

14 уроков

Уроки для студентов института им. А.С.Пушкина (20 и 27 февраля) 15 уроков

Городской профсоюзный урок 1 урок

В 2013 – 2014 учебном году методическая служба центра образования организовала Дни

открытых дверей для родителей, в ходе которых было дано 119 открытых урока. Обо всех

посещенных уроках родители оставили отзывы, в которых дали высокую оценку работе педагогов.

Публикации

В течение года опубликовано 6 статей, по итогам 3-го городского форума педагогических

инсталляций планируется еще 8 публикаций в сборнике МИОО.

ФИО Название

1. О.П. Трокель "Проектная деятельность в начальной школе"

2. Л.В.Миронова «Библейские темы на уроках изобразительного искусства»

(«Изобразительное искусство», 7-й класс)

3. А.А. Талпа «Многофункциональность музыкального искусства»

4. Т.В. Восканян "Моя профессия - мой выбор".

5. О.В.Кизириди «Интегрированное обучение»

6. Н.И.Дунаевская Урок-мастерская по истории для 8 класса «Русские

первооткрыватели и путешественники»

7. 29 педагогов Наличие личных страниц на сайте школы и ведение блогов

Результаты деятельности учреждения, качество образования

Итоги успеваемости учащихся 1 ступени (начальная школа)

В 2013-2014 учебном году общее качество знаний учащихся I ступени обучения осталось

прежним по сравнению с предыдущим годом и составило 74 %.

Динамика усвоения государственных программ учащимися начальной школы

за три года

Год Всего учащихся % успеваемости % отличников % качества

2011-2012 342 100% 22% 70%

2012-2013 347 100% 18% 74%

2013-2014 360 100% 15% 74%

Диаграмма качества знаний и успеваемости учащихся 2-4-х классов

20

Качество знаний по русскому языку, литературному чтению, математике и

окружающему миру в 2013-2014 учебном году

2 –А 2 Б 2 – В 2-Г 3-А 3-Б 3 -В 4- А 4 - Б 4 - В

Русский язык 88% 78% 77% 70% 67% 72% 80% 72% 96% 81%

Литературное чтение 100% 96% 88% 87% 85% 100% 96% 84% 100% 100%

Математика 92% 85% 88% 78% 81% 86% 84% 60% 96% 92%

Окружающий мир 100% 100% 100% 96% 96% 100% 96% 92% 100% 92%

Английский язык 92% 93% 92% 78% 74% 97% 96% 60% 96% 78%

Предмет 2011-2012(%) 2012-2013 (%) 2013-2014 (%) Изменение КЗ

Русский язык 74% 79% 78% Понизилось на 1%

Математика 80% 84% 85% Повысилось на 1%

Литература 97% 96% 94% Понизилось на 2%

Окружающий мир 96% 95% 97% Повысилось на 2%

Английский язык 83% 84% 86% Повысилось на 2%

Сравнительный анализ показывает, что качество знаний учащихся начальной школы повысилось

по всем предметам, в среднем, на 2%.

Внешняя экспертиза качества

Результаты диагностики овладения планируемыми результатами

учащихся 4-х классов ( по результатам диагностики МЦКО)

В апреле 2014 года Московский центр качества образования проводил независимую проверку

качества образования учащихся 4-х классов. Целенаправленная системная подготовка учащихся к

независимому тестированию позволила достичь хороших результатов. Учащиеся 4-х классов Центра

образования № 1434 показали результаты выше, чем в среднем школьники Москвы.

Данные по диагностике приведены в таблицах и диаграммах.

Литературное чтение (февраль 2014 г.)

Класс Средний % выполнения

теста (средний % по

региону – 59)

Средний

балл за

тест

Шкала выставления оценок за тест в

соответствии с диапазоном тестовых баллов

(рекомендации МЦКО) УРОВЕНЬ

21

4а

64%

14

высокий -21 %, повышенный - 46 %

базовый - 25 %, низкий - 8%

4б

80%

18



4в

75%

16,5



Русский язык (апрель 2014 г.)


теста (средний % по

региону – 67)

Средний

балл за

тест



(рекомендации МЦКО) УРОВЕНЬ

4а

74%

18,6

высокий -43,5 %, повышенный - 43,5 %


4б

91%

22,6

высокий -96%, повышенный - 4%


Математика (апрель 2014 г.)


теста

(средний % по региону –

66)

Средний

балл за

тест



(рекомендации МЦКО)

УРОВЕНЬ

4в

82%

19,6

высокий - 46 %, повышенный - 50 %


В конце учебного года Московским центром качества образования проводился мониторинг

образовательных достижений обучающихся вторых - третьих классов. Результаты оценки образовательных достижений обучающихся вторых классов в конце учебного

года показали, что по чтению высокий уровень достижений имеют 17 второклассников (19%),

повышенный – 28 человек (31%), базовый – 38 (42%), низкий – 8 (8%);

по русскому языку высокий уровень достижений у 34 человек (35%), повышенный – у 12(12%),

базовый – у 41(42%), низкий – 10(10%);

по математике высокий уровень достижений показали 27 обучающихся (29%), повышенный

18(19%), базовый – 42(45%), низкий – 6(6%).

Процент от максимального балла за выполнение всей работы:

по чтению 91% , по русскому языку – 89% , по математике – 93%.

22

Результаты оценки образовательных достижений обучающихся третьих классов в конце учебного

года показали, что по чтению высокий уровень достижений имеют 38 третьеклассников (50%),

повышенный – 27 человек (36%), базовый – 8(11%), низкий – 2 (3%);

по русскому языку высокий уровень достижений у 17 человек (22%), повышенный – у 22(29%),

базовый – у 30(40%), низкий – 6(8%);

по математике высокий уровень достижений показали 4 обучающихся (5%), повышенный

35(43%), базовый – 39(48%), низкий – 3(4%).

Процент от максимального балла за выполнение всей работы:

по чтению 97% , по русскому языку – 92% , по математике – 96%.

Участие в олимпиадах и конкурсах

Команда учащихся 2-4-х классов стала победителем олимпиад по русскому языку, математике

и заняла I место в районном туре.

Итоги участия учащихся начальной школы в олимпиадах, соревнованиях, конкурсах и фестивалях:

Название конкурса 1 место 2

место

3

место

Другое

Международные конкурсы Международный математический конкурс – игра

«Кенгуру» для 2-4-х классов

Школьный тур

I место – 3 ч. II место – 3 ч.

III место – 3 ч.

Игровой конкурс по английскому языку British

Bulldog для 3-4-х классов




Международный конкурс-игра «Русский

медвежонок- языкознание для всех»




Всероссийские конкурсы Всероссийская открытая Олимпиада для младших

школьников по математике

1 чеп.

Всероссийская открытая Олимпиада 1 чел.

23

для младших школьников по русскому языку

XVIII математическая олимпиада школьников

начальных классов (Творческая лаборатория

«Дважды два», МИРЭА)

2 чел.

Открытая российская математическая интернет-

олимпиада для школьников «Весна, математика, 3

класс»

1 чел. 1 чел.

Городские конкурсы Научно-практическая конференция научного

сообщества «Искатель»

1 чел. 1 чел. Благодарность – 1 чел.

Московская городская конференция учащихся

«Открытие»

Грамота – 1 чел.

Городской математический конкурс «Весенний

Олимп»

2 чел.

Московская онлайн олимпиада «Плюс» по

математике для второклассников

3 чел. 4 чел. 3 чел.

Окружные конкурсы Окружная олимпиада по математике . 3 чел.

Окружная олимпиада по русскому языку 1 чел. 2 чел.

Окружная литературная викторина «Умные

сказки»

6 чел.

Окружной конкурс проектных и

исследовательских работ «Начало»

1 чел. 1 чел.

13-ый окружной ЛЕГО-фестиваль младших

школьников «Вся Россия рада, у нас Олимпиада»

Свидетельство об участии – 3

чел.

Районные конкурсы Соревнования «Веселые старты» среди детей

района Раменки 2002-2003 г.р.

22 чел.

Победители олимпиад в начальной школе

2013-2014 учебный год

№ Мероприятия

Командные

призовые места

1 Районный тур олимпиады по русскому языку командное I место

2 Районный тур олимпиады по математике командное I место

3 Районный тур спортивных соревнований «Весёлые старты» командное I место

Следует отметить, что хорошим результатам в различных интеллектуальных и творческих

конкурсах способствовала большая работа учителей по развитию компетентностей учащихся, как во

время уроков, так и на внеурочных занятиях за счет часов компонента образовательного учреждения

и кружков, а также традиционное проведение школьных туров конкурсов различного направления.

Работа по внедрению ФГОС в начальной школе Закончился четвёртый год по внедрению ФГОС в начальной школе. Все учителя, работающие по

новым стандартам, прошли курсовую подготовку, поставлена новая компьютерная техника,

учащиеся 2–4-х классов активно осваивали информационное пространство.

Проектная деятельность, которой уделяется много внимания на уроках и внеурочных занятиях,

очень важна для формирования умения вести исследовательскую работу у младших школьников и

дальнейшего постижения основ научно - исследовательской деятельности. Дети охотно включаются

в самостоятельный поиск новой информации, интерпретации её, представления своих проектов. В

2013-2014 г. учащиеся 1-4-х классов приняли участие в реализации проектов социальной

направленности: «Наша Москва», «Математическая сказка», «Зимние виды спорта на Олимпиаде в

Сочи», «Семья слов», «Никто не забыт, ничто не забыто» и др. Учащиеся начальных классов

публикуют свои работы на пространстве: http://nachalka.seminfo.ru.

Материально-технической базой начальная школа обеспечена полностью:

на 2 мобильных класса имеется 30 ноутбуков;

http://nachalka.seminfo.ru/

24

кабинет информатики оснащён необходимым оборудованием;

кабинеты начальной школы укомплектованы современными средствами обучения,

мультимедийным оборудованием: имеется 13 проекторов, 7 цифровых фотоаппаратов, 15

цифровых микроскопов, 7 цифровых видеокамер, 15 минилабораторий;

10 учителей начальных классов имеют индивидуальное информационное пространство для

общения с родителями и детьми.

Приоритетные направления работы начальной школы:

1. Обеспечение инноваций в области проектных, коммуникационных и медиа-образовательных

информационных технологий.

2. Развитие интеллектуальных и креативных способностей учащихся.

3. Формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности.

Основные задачи деятельности:

1. Продолжить реализацию образовательной программы начального образования через

использование инновационных подходов и методов работы в соответствии с требованиями

федерального государственного образовательного стандарта.

2.Содействовать повышению профессиональной компетентности педагогов в свете требований

ФГОС НОО через усиление работы в творческих группах, на кафедре учителей начальных классов

и стимулирование профессиональной активности.

3. Обеспечить функционирование внутренней системы оценки качества образования.

4.Развивать информационное пространство для учащихся, педагогов через распространение ИКТ,

оформление информационных продуктов в различных видах и их широкое практическое

использование.

Итоги успеваемости учащихся 2 и 3 уровня (средняя и старшая школа)

В 2013-2014 учебном году общее качество знаний учащихся 2-3 уровня обучения выросло

на 3% по сравнению с предыдущим годом и составило 57 %.

Отличники и хорошисты

Классы Кол-во

отличников

% от общего

числа учащихся

Кол-во

хорошистов

% от общего

числа учащихся

5 20 24 46 55

6 9 11 42 49

7 7 10 34 49

8 6 11 17 30

9 3 6 17 32

10 4 8 19 38

11 5 10 26 51

Отличники и хорошисты за 4 года

2009-10 год 2010-11 год 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Отличники 7% 8% 10% 9% 12%

Хорошисты 36% 39% 41% 44% 45%

Качество по школе 43% 47% 51% 54% 57%

В течение года велась активная работа в системе Статград. Проводились диагностические и

тренировочные работы по всем предметам для подготовки к экзаменам в 9 и 11 классах. В 5-8, 10

классах было проведено более 20 работ по различным предметам.

Математика в 7х классах:

Класс Средний

балл

Ср.% выполнения

теста

Оценки % качества

«5» «4» «3» «2»

7А 9,4 78,4 6 13 2 1 86

25

7Б 8,7 72,2 8 9 1 3 81

7В 6,8 56,8 1 5 7 3 38

Русский язык в 7х классах:


балл


теста


«5» «4» «3» «2»

7А 14,1 78,5 11 10 3 0 88

7Б 12,5 69,4 6 13 5 0 79

7В 10,2 56,9 0 9 7 1 53

География в 8х классах:


балл


теста


«5» «4» «3» «2»

8А 12,9 71,7 5 9 7 0 76

8 Б 12,2 67,9 3 12 3 4 68

Математика в 8х классах:


балл


теста


«5» «4» «3» «2»

8А 7 58,3 2 8 12 3 40

8 Б 7,7 63,9 2 10 11 1 50

Английский язык в 9х классах:


балл


теста


«5» «4» «3» «2»

9А 8,7 43,3 1 7 7 5 40

9Б 9 45 0 10 12 7 34

Результаты государственной итоговой аттестации учащихся

9-х классов в 2014 году 52 выпускника 9х классов прошли Государственную итоговую аттестацию в форме ОГЭ. Кроме

обязательных предметов (русский язык и математика), по выбору в формате ГИА сдавались физика,

информатика, химия, биология, история, обществознание, география, английский язык. Наиболее

выбираемые предметы – английский язык, обществознание, биология. 34 обучающихся набрали в

сумме по результатам трех экзаменов 12 и более баллов, что составляет 65% от общего числа.

Шестеро выпускников сдавали два предмета по выбору, а один – три предмета.

100% выпускников имеют положительные результаты по всем предметам и получили

аттестаты.

По результатам экзаменов по русскому языку и математике 23 учащихся сдали экзамены на

оценки «4» и «5», что составляет 44% от общего числа выпускников 9х классов.

Трое выпускников 9Б класса получили аттестаты с отличием.

1. Математика (сдавало 52 обучающихся)

Оценка 9А (фил. группа) 9Б (матем. группа) 9Б(х/б группа)

Кол-во % Кол-во % Кол-во %

5 - - 4 23 1 7

4 8 36 7 41 3 21

3 14 64 6 36 10 72

26

Общий процент качества – 44%

2. Русский язык(сдавало 52 обучающихся)

Оценка 9А (фил. группа) 9Б (матем. группа) 9Б(х/б группа)

Кол-во % Кол-во % Кол-во %

5 6 27 10 59 6 46

4 11 50 7 41 5 38

3 5 23 - 2 16


3. Обществознание (сдавало 11обучающихся)

Оценка Кол-во %

5 2 18

4 7 64

3 2 18


4. Биология (сдавало 10 обучающихся)


5 2 20

4 8 80


5. Химия (сдавало 3 обучающихся)


4 2 67

3 1 33


6. Физика (сдавало 6 обучающихся)


5 1 17

4 5 83

7. Английский язык (сдавало 16

обучающихся)


5 10 63

4 4 25

3 2 12


8. История (сдавал 1 обучающийся)


5 1 100

9. География (сдавал 1 обучающийся)


5 1 100

10. Информатика (сдавало 5

обучающихся)


5 3 60

4 2 40

Результаты государственной (итоговой) аттестации

выпускников 11 классов в форме ЕГЭ

Государственная (итоговая) аттестация для выпускников 11-х классов проводится в форме

ЕГЭ. Русский язык и математика – являются обязательными предметами для сдачи, 9 предметов- по

выбору. 100% выпускников центра образования получили аттестаты о среднем общем

образовании. За особые успехи в учении награждены медалями 5 выпускников. Один

обучающийся набрал 100 баллов по русскому языку.

Выпускники ЦО успешно сдали экзамены в форме ЕГЭ по всем предметам и показали

следующие результаты:

Предмет Количество

учащихся,

сдававших ЕГЭ

по предмету

Средний

балл

Индивидуальные достижения

Русский язык 51 79,8 90-100 баллов-13 выпускников

80-89 баллов- 13 выпускника


27

60-69 баллов- 10 выпускников


Математика (общий

результат)

51 57,6 90-100 баллов-2 выпускника








Математика

(физико-

математическая

группа)

13 78,6

Биология 17 77,1 90-100 баллов-2 выпускника




Информатика и

ИКТ

6 81 90-100 баллов-1 выпускник


50-59 баллов- 1 выпускник

История 4 48,5 60-69 баллов- 1 выпускник



Английский язык 13 75,5 90-100 баллов-1 выпускник





Химия 11 76,9 90-100 баллов- 4 выпускника





Физика 11 71,6 90-100 баллов-1 выпускник






Литература 2 72,5 90-100 баллов- 1 выпускник


Обществознание 25 62,7 80-89 баллов- 1 выпускник





Динамика среднего балла ЕГЭ по математике физико-математической группы:

2012 г.

2013 г.

2014 г.

72,7 75,9 78,6

Вывод: средний балл ЕГЭ по математике физико-математической группы стабильно растет, что

говорит о высоком профессионализме педагогов ЦО.

28

Сравнительный анализ среднего балла по ЕГЭ в ГБОУ ЦО №1434 за 3 года

Средние баллы по годам:

предмет 2012 год 2013 год 2014 год

Русский язык 73,3 74,2 79,8

Математика 53,9 62 57,6

Литература 69,7 64 72,5

Английский язык 69,8 78,2 75,5

Информатика и ИКТ 81,9 78,4 81

Физика 70,4 71,8 71,6

Биология 63 74,7 77,1

Химия 54,7 81 76,9

Обществознание 67,4 66,2 62,7

История 67,4 57 48,5

География 80,3 - 88

Как видно из сравнительной таблицы в течение трех лет стабильно высокие баллы наши

обучающиеся набирают по русскому языку, английскому языку, информатике и ИКТ, физике,

биологии, географии. Наблюдается снижение среднего балла по истории. Над этой проблемой

коллектив педагогов будет работать в следующем учебном году.

«Обучающиеся, набравшие по 3-м предметам 220 и более баллов». В 2014 году этот

показатель составляет 29 человек -57%.

Динамика количества обучающихся, набравших по 3-м предметам

220 и более баллов:

2011 г. (44 выпускника)

2012 г. (44 выпускника)

2013 г.

(41 выпускник) 2014 г.

(51 выпускник)

13 обучающихся

(29%)

17 обучающихся

(39%)

21 обучающийся

(51%) 29 обучающихся

(57%)

Динамика среднего балла ЕГЭ по всем предметам:

2012 г.

2013 г.

2014 г.

68,3 70,8

71,9

Вывод: показатель среднего балла по всем предметам за 3 года стабильно растет, что является

хорошим показателем работы педагогического коллектива.

Участие обучающихся средней и старшей ГБОУ ЦО №1434 в предметных олимпиадах,

конференциях и конкурсах в 2013-2014 учебном году

104 человека стали победителями и призерами окружном этапе Всероссийской олимпиады

школьников по разным предметам.

29

Количество победителей и призеров окружного этапа

Всероссийской олимпиады школьников за последние 3 года

2011-2012 гг. 2012 – 2013 гг. 2013 - 2014

30 чел 54 чел 104 чел.

Призеры регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников

№п/п Фамилия Имя Класс Результат Олимпиада ФИО педагога

1. Аристов Денис 9 призёр Обществознание Воробьев А.В.

2. Мельников Александр 9 призёр Обществознание Воробьев А.В.

3. Мельников Александр 9 призёр История Дунаевская Н.И.

4. Мельников Александр 9 призёр Право Воробьев А.В.

5. Мельников Александр 9 призёр География Штрлич И.В.

6. Мельников Александр 9 призёр Искусство (МХК) Дунаевская Н.И.

7. Зелихина Светлана 11 призёр География Штрлич И.В.

8. Моисеева Юлия 10 призёр Искусство (МХК) Воробьев А.В.

9. Моисеева Юлия 10 призёр Литература Витковская Н.А.

10. Васина Софья 10 призёр Русский язык Витковская Н.А.

11. Ларина Евгения 10 призёр Русский язык Витковская Н.А.

Мельников Александр стал призером заключительного этапа Всероссийской олимпиады

школьников по обществознанию.

Итоги участия обучающихся ГБОУ ЦО №1434

в Московской олимпиаде школьников 2013 – 2014 уч.г.

Ученик 10б класса Опарин Григорий стал чемпионом России по шахматам среди юниоров.

Сводные данные о количестве победителей и призеров олимпиад и конкурсов за 3 года

2011-2012 2012-2013 2013-2014

Всероссийская олимпиада школьников

Фамилия Имя Класс Результат

Олимпиада

1. Манахов Павел 7 победитель История

2. Мельников Александр 9 победитель История

3. Баранова Светлана 6 призёр Математика

4. Погодаев Евгений 11 призёр Право

5. Стариков Данила 6 Похвальная грамота Математика

6. Староверова Анастасия 6 Похвальная грамота Математика

7. Тихонов Максим 6 Похвальная грамота Математика

8. Церегородцева Полина 6 Похвальная грамота Математика

9. Баширов Башир 8 Похвальная грамота Математика

10. Жуков Андрей 11 Похвальная грамота Математика

30

окружной 30 54 104

региональный 0 6 11

заключительный 0 0 1

Московская олимпиада школьников

победители 0 0 2

призеры 2 2 2

похвальные грамоты 0 4 6

Олимпиада школьников Ломоносов

(межвузовская)

1 0 1

Турнир им. М. В. Ломоносова 1 0 3

Общее количество призеров по всем

олимпиадам

40 70 130

Городская (региональная) конференция

«Искатель»

6 11 11

Городской конкурс по информационным

и компьютерным технологиям «Поиск-

НИТ»

3 1 1

Всероссийский конкурс научных работ

школьников «Юниор»

1 0 0

Иные конкурсы и конференции 39 20 22

Общее количество призеров и

дипломантов конкурсов и

конференций

49 32 34

ИТОГО: 89 102 164

Сравнительные данные за 3 года убедительно говорят о значительном росте количества

обучающихся с повышенной мотивацией к освоению знаний и это один из результатов

использования в обучении открытых образовательных технологий, всевозможных информационных

ресурсов, электронного образования для более качественной подготовки обучающихся к участию в

олимпиадах и конкурсах.

Данные о состоянии здоровья обучающихся.

Основными направлениями программы "Здоровье" Центра образования № 1434. являются:

● формирование понятий и навыков здорового образа жизни;

● регулирование учебной нагрузки учащихся;

● формирование негативного отношения к вредным привычкам;

● обеспечение здоровой среды (оптимизация режима питания, питьевого и двигательного

режима) в учебном заведении.

● сохранение психического и психологического здоровья учащихся и педагогов.

В школе строго соблюдаются требования СанПиН, предъявляемые к процессу образования.

Организовано 2-х разовое горячее питание для всех обучающихся в начальных классах, установлены

кулеры с очищенной родниковой питьевой водой.

Биологическая потребность школьников в движении удовлетворяется участием в

физкультурно-массовых мероприятиях. Во время уроков проводятся физкультминутки,

организованы подвижные перемены.

В начальной школе первые уроки начинаются с небольшой утренней гимнастики и после

второго урока следует динамическая пауза с максимальным использованием свежего воздуха.

Также до начала уроков проводится физическая зарядка для 5 – 9 классов.

Начальная школа обеспечена регулируемой разноуровневой мебелью (парты и стулья).

31

Учебное расписание школы отражает режим работы всех классов в соответствии с

максимально допустимой учебной нагрузкой. Соблюдается режим проветривания.

С целью улучшения взаимодействия медицинских работников с родителями и учащимися

внедрён паспорт здоровья ребёнка с 1 по 11 классы. Проводятся индивидуальные беседы классных

руководителей, медицинской сестрой и врачом школы, психологов с родителями об использовании

паспорта здоровья.

Учителями физической культуры разработана специальная программа для учащихся с

ослабленным здоровьем (подготовительная и специально медицинская группа). В неё входят

специальные упражнения на формирование правильной осанки, зрения, исправления плоскостопия.

По этой программе занимаются учащиеся, имеющие ограничения в выполнении упражнений

и при физических нагрузках.

Учащихся с основной группой здоровья (1-2) в школе - 652;

с 3 (подготовительной группой) - 92 учащихся;

с 4 (специально медицинская) - 6 учащихся.

с 5 (инвалиды)- 9 учащихся

Учителя физической культуры проводят беседы, консультации с учениками с целью

составления индивидуальных программ для самостоятельных занятий, а также для учителей и

родителей по вопросам оптимизации двигательного режима.

В школе работают спортивные секции по футболу, волейболу, баскетболу и айкидо

для всех возрастных групп школьников, шейпинг для старшеклассниц.

Сборные команды школы постоянно принимают участие в спортивных соревнованиях.

Анализ состояния здоровья учащихся показывает, что в начальной школе уменьшилось

количество учащихся, освобождённых от физкультуры (2012 – 2,1%, 2013-1,8%, 2014 – 1,6%), в

старшей школе также уменьшилось количество учащихся, освобождённых от физкультуры с 2,9%

до 2,1 % .

Хорошую возможность разнообразить программу "Здоровье" дают проводимые в активной

форме "Дни Здоровья" с привлечением ученического и педагогического коллектива, а также

родителей.

Большое внимание в школе уделяется формированию у учащихся понятий о здоровом образе

жизни, регулярно проводятся беседы врача, лекции, классные часы по профилактике табакокурения

и наркомании, занятия по обучению оказанию первой медицинской помощи. В целях повышения

культуры учащихся в школе проводится цикл лекций о гигиене и правильном питании,

здоровьеформировании. Кроме того, в школе ведется работа по формированию культуры здорового

образа жизни на специальных уроках здоровья по различным темам: «Гигиенические правила»,

«Питание и здоровье», «Основы личной безопасности и профилактики травматизма», «Умей сказать

нет» и т.д.

Школа имеет договор с поликлиникой № 131 о сотрудничестве. Систематически проводится

диспансеризация детей, вакцинация, витаминизация.

Обеспечение комплексной безопасности

в ГБОУ ЦО № 1434

БЕЗОПАСНОСТЬ ГБОУ ЦО №1434 (школа) – это условие сохранения жизни и здоровья

обучающихся и работников, а также материальных ценностей школы от возможных чрезвычайных

ситуаций, несчастных случаев, пожаров, аварий и других происшествий.

Построение эффективной системы обеспечения безопасности школы решается с учетом

специфики и вероятности возникновения тех или иных угроз на основании требований

32

руководящих документов федерального и регионального значения, а также Министерства

образования РФ и Департамента образования г. Москвы.

За общую организацию безопасного функционирования ГБОУ ЦО №1434

персональную ответственность несет директор.

За планирование, организацию и контроль за выполнением повседневных мероприятий по

обеспечению комплексной безопасности и антитеррористической защищенности в школе отвечает

руководитель структурного подразделения по безопасности. За обеспечение пожарной безопасности несет ответственность заведующий хозяйством школы.

За соблюдение мер безопасности на занятиях отвечают в рамках своих функциональных

обязанностей руководители занятий.

С учетом анализа возможного возникновения угроз опасных для здоровья и для жизни

обучающихся и работников, администрацией школы, в соответствии с требованиями, разработан и

поддерживается на современном уровне необходимый комплект нормативно – правовой

документации по обеспечению безопасности образовательного пространства и повседневно

осуществляются основные мероприятия:

1. По охране:

В соответствии с государственным контрактом круглосуточную охрану (1 пост) ГБОУ ЦО

№1434 осуществляет частное охранное предприятие ООО ЧОП «Арес.

Проведено оснащение поста охраны:

-40 видеокамер (31 – наружных, 9 – внутренних);

-тревожно-вызывная сигнализация («тревожная кнопка») с выводом на пульт

межведомственной охраны;

-сигнальный прибор при срабатывании датчиков на движение, установленных в 4-х

помещениях первого этажа;

-автоматическая пожарная сигнализация (АПС);

-металлоискатель, рация;

-мобильный и городской телефоны;

-домофон на главном входе в школу;

-домофон на главной калитке;

-пульты дистанционного открытия 4-х запасных выходов из здания школы;

-электрофонари, противогаз, огнетушитель.

2.Усиление безопасности школы в случае угрозы или нападения:

По вызову охранника немедленно прибывают:

-группа экстренного реагирования ЧОП;

-наряд межведомственной охраны МВД;

-патрульный наряд полиции;

-проведение немедленной эвакуации людей из здания школы.

3. Мероприятия по обеспечению пропускного и внутриобъектового режимов школы:

-исключение несанкционированного доступа в здание школы посторонних лиц, в т.ч.

родителей, особенно при массовом прибытии детей в школу;

- запрещение парковки транспорта на территории школы;

- поддержание в исправном состоянии металлического ограждения территории, запоров на

калитках и воротах, а также решеток на окнах первого этажа;

- опечатывание входов в подвал, лазов на крышу;

- систематический обход охранником территории и здания школы в ночное время;

- периодическое обследование помещений школы кинологической службой МВД.

4. Перспективные мероприятия по усилению охраны школы:

-установка системы контроля управлением доступа (турникет);

-установка видеокамер в столовой;

-открытие 2-х сменного поста охраны в школе.

33

Перспективы и планы развития ГБОУ «Школа № 1434 «Раменки»

Развитие и модернизация образовательной системы Государственного бюджетного

общеобразовательного учреждения города Москвы «Школа № 1434 «Раменки» в целях

реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» и

Государственной программы Развития системы образования города Москвы «Столичное

образование» на 2012-2016 годы.

Разработка и реализация программы развития образовательного комплекса.

Создание условий и механизмов для повышения качества образования на основе

преемственности образовательных программ на всех уровнях обучения и индивидуализации

учебного процесса, повышение личной ответственности педагогов за качественное обучение

учащихся.

Обеспечение реализации новых федеральных государственных образовательных стандартов в

1 – 7 классах.

Создание условий для повышения учебной мотивации и личной заинтересованности в

хорошем результате обучающихся, в саморазвитии и самоопределении, через внедрение

эффективной системы учета индивидуальных достижений.

Активизация работы по повышению качества образования через проведение мониторинговых

исследований, как основа управленческих решений.

Развитие информационно - технологической инфраструктуры. Обеспечение прозрачности

образовательного процесса и всей деятельности школы, информированности

общественности.

Обновление и развитие системы взаимодействия с ВУЗами Москвы (МГУ им. Ломоносова,

РГУ нефти и газа им. Губкина, МИРЭА и др.) с целью повышения эффективности

профильного обучения, профессионального самоопределения обучающихся и качества

образования.

Координация работы структурных подразделений образовательного комплекса по

сохранению и укреплению здоровья обучающихся, разработка эффективной программы

формирования культуры здорового образа жизни.

Развитие и совершенствование системы внеурочной деятельности учащихся,

дополнительного образования.

Совершенствование системы государственно - общественного управления образовательным

комплексом: управляющий совет, совет родительской общественности, ученическое

самоуправление.

Организация психологического сопровождения функционирования комплекса с целью

формирования единого педагогического сообщества.

Формирование базовых национальных ценностей обучающихся через систему духовно-

нравственного воспитания с учетом развития метапредметных компетенций в комплексе

социально-профилактической и культурологической составляющих.

Разработка системы внебюджетного финансирования на развитие материально- технического,

компьютерного оснащения образовательного процесса комплекса.

Публичный отчет за 2013 2014 учебный год Общая...

Documents

Transcript of Публичный отчет за 2013 2014 учебный год Общая...