Expresion y Comprension Oral
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PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN Y CAPACITACION PERMANENTE
CAPACITADOR: William Rojas Cajchaya
EXPRESION Y COMPRENSION ORALNivel : PrimariaTrujillo, 31 DE JULIO DE 2011
La Expresin oral tambin implica desarrollar nuestra capaciad de escuchar para comprender lo que dicen los dems
Reflexionamos Qu representamos en la
dinmica realizada? Qu utilizamos para representar el concepto? De qu otra forma podramos haber representado los conceptos planteados?
OBSERVACIN DEL VIDEO :
LA LECTURA EN LOS NIOS . BANCO MUNDIAL
DILOGO EN PARES:Por qu es importante la expresin oral en los nios? Qu actividades promueven el desarrollo de la expresin y comprensin en los nios, en el aula? Con qu frecuencia desarrollo actividades que promueven expresin y comprensin en los nios, en el aula?
Compartiremos aprendizajes de :1. Expresin oral 2. Comprensin oral. 3. Estrategias
Expresin y comprensin oral. 4. Desarrollo de la conciencia fonolgica.
Debajo de un tonque encontr tin haba un
botn ton
Martn tin
ratn ton ton
hay que chiquitn tin tin Era el ratn ton ton
que encontr Debajo de un
Martn tin tin botn ton ton
Competencia comunicativa
Manejo eficiente de las habilidades comunicativas que le permitan al nio interactuar en diversos
contextos de comunicacin.
Las capacidades de comunicacin
HABLAR
ESCUCHAR
ESCRIBIR
LEER
EXPRESIN ORALNIVEL MENTAL GRADOCULTURA PERSONALIDAD
LA EXPRESION ORAL
LA COMUNICACIN ES EL PROCESO QUE
NOS PERMITE COMPRENDER A LOS DEMAS Y A SU VEZ SER COMPRENDIDOS HACIENDO POSIBLE LA CONVIVENCIA SOCIAL Esta capacidad comprende entonces la
expresin oral, la capacidad de escucha y las formas de expresin no verbal: gestual, corporal, grfico plstica, simblica y otras.
Habilidades bsicasSABER HABLAR SABER ESCUCHAR
Hablar bien Hacerse entender
Conversar y compartirExpresar y defender ideas Discutir con argumentos Apoyar la crtica y autocrtica
Escuchar bien Obtener informacin Recibir respuesta Entender lo que se oye Recoger Informacin no verbal
LENGUAJE Es el vehculo para comprender, interpretar, apropiarse y organizar informacin. Es la capacidad de expresar significados a travs de un sistema de signos establecidos arbitrariamente y que tienen un valor simblico El lenguaje articulado es el habla.
El lenguaje est ligado a
La inteligencia
lo sensorio motor
lo
afectivo
CLARIDAD CORRECTA PRONUNCIACIN
FLUIDEZ
EXPRESION ORAL ESCUCHEN A LOS DEMS ENTONACIN
QUE SE HAGAN ESCUCHAR
EMPLEEN RECURSOS NO VERBALES
EXPRESIN ORAL
CAPACIDAD DE ESCUCHAR
Los nios aprenden ms palabras de las que la
pueden decir. La comprensin de conceptos se logra no solo a travs de la repeticin de palabras. A medida que los nios aprenden nuevo vocabulario, la articulacin / pronunciacin se desarrollan.
ESCUCHAREs comprender el mensaje, para ello tenemos que poner en marcha un proceso de construccin de significado y de interpretacin de un discurso oral. Para escuchar bien, el oyente tiene que desarrollar una serie de destrezas (microhabilidades), las cuales suelen enunciarse en infinitivo y son: - Reconocer - Seleccionar - Interpretar - Anticipar - Inferir - Retener
ES IMPORTANTE ESCUCHAR? Entre todas las habilidades lingsticas que
se trabajan con los nios y nias desde sus primeros aos y a la que menos atencin se le presta en la vida cotidiana suele ser a la de escuchar, sin embargo esta es una habilidad muy importante, porque requiere una actividad que va mucho ms all que la cuestin fsica de or.
QU DEBEMOS HACER ?
Aprovechar las oportunidades para desarrollar ellenguaje oral y escrito
Desarrollar las estrategias del plan lector
Estimular la lectura de imgenes y la creacin de textos
Desarrollando la funcin simblica
EstrategiasExposiciones, debates, coloquios, dilogos interpersonales y grupales, dramatizaciones, discursos, paneles, conferencias, declamaciones, juegos, juegos de roles, entre otros.
En las actividades libremente elegidas por los nios y nias Cuando realizan: Trabajos individuales Juego trabajo Leen instrucciones para hacer algo con apoyo del
docente.
En el desarrollo de actividades didcticas Cuando redactan notas, tarjetas, cartas, avisos,
etc. para: Hacer invitaciones Realizar visitas Aprovechar acontecimientos de la institucin educativa y la comunidad. Usar fichas relatos, recetas, canciones, cuadros, poesas, adivinanzas, otros.
Conversaciones Reencuentro (5 a 10minutos) Acontecimientos, relatos, noticia familiar, noticia televisiva. Metodologa de Proyectos.- es un medio estimulante: Escuchan, preguntan, responden, explican, argumentan, exponen, describen, resumen. Lluvia de ideas.- se caracteriza por aceptar y
valorizar todas las proposiciones.
Juego de roles:
Narrar un cuento Pedir que representen Dramatizaciones: Entrevista La noticia del da
Juegos Lingusticos
Rimas y aliteraciones. Adivinanzas Colmos Chistes Trabalenguas Refranes
Lenguaje Expositivo Asamblea de nios y niasO p i n a n , p a r t i c i p a n y argumentan sus ideas. Toman decisiones en conjunto. Autoevalan sus metas. Desarrollan su autonoma. Organizan proyectos y actividades.
Dime con quin andas, te dir quin eres
Un mosquito pregunta a su padre: - Pap, puedo ir al circo? - S, hijo mo, pero ten mucho cuidado cuando la gente aplauda
-Cul es el colmo de un abogado? -Haber perdido la muela del juicio.
Tengo cola y no
soy ave, vuelo alto y no tengo alas.
Paquita, Paquita de capa chiquita, empaca y empaca la ropa bonita
LENGUAJE EXPOSITIVODescripciones Exposiciones
ENTREVISTASVisitas, video, audio.
JUEGO DE ROLESDramatizaciones libres, Con tteres, con libreto
ACTIVIDADES LITERARIASRimas, Cuentos, Adivinanzas, Trabalenguas, Jitanjaforas
CONVERSACIONESLluvia de ideas, Despus de,Cmo te sientes hoy? Lo que me gusta es, Yo me pongo feliz, Mi sueo
Conciencia fonolgicaEs la habilidad por la cual el nio reconoce
que el habla est formada por sonidos.
Es la capacidad o habilidad que le posibilita identificar, a los y nios obrar reconocer, manipular con los deslindar,
deliberadamente las palabras
sonidos (fonemas) que componen aEs un predictor del xito o fracaso del
aprendizaje de la lectura.
Conciencia fonolgicaConciencia lexical: El nio toma conciencia de que los textos orales estn formados por palabras.
Ejemplo: Los nios reconocen cuntas palabrashay en una oracin. Dan un paso por cada palabra que escuchen.
El
gato
subi
al
rbol.
Conciencia fonolgicaConciencia silbica: El nio toma conciencia de que las palabras estn formadas por slabas.
Ejemplo: Los nios dibujan un crculo por cadaslaba de la palabra.
Conciencia fonolgicaConciencia fonmica:El nio toma conciencia de que las slabas de las palabras estn formados por fonemas. Ejemplo: Agrupa los dibujos que empiezan con el mismo sonido.
EL NIO QUE QUEREMOSEXPLOREACTUE PREGUNTE QUE SE EXPRESE ORALMENTE
QUE ENCUENTREQUE DESCUBRA EL LENGUAJE PLACER EN LEER Y ESCRIBIR
ESCRITO QUEPRODUZCA TEXTOS
QUE SE CONSIDERE
QUE SEPA ESCUCHAR
VALIOSO
REFLEXIN FINAL :QU ACTIVIDADES Y CON QUE FRECUENCIA
DESARROLLO CON MIS NIOS PARA MEJORAR EXPRESIN CMPRENSION ORAL ? POR QUE ES IMPORTANTE EL DESARROLLO DE LA CONCIENCIA FONOLOGIA EN LOS NIOS Y NIAS DEL NIVEL INICIAL?