Exposición Julio Tumi 2016

8/17/2019 Exposición Julio Tumi 2016

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UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANOUNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANOFACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNFACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

““MODELO DE ACREDITACIÓN PARA LAMODELO DE ACREDITACIÓN PARA LAESPECIALIDAD DE MATEMÁTICA, FÍSICA EESPECIALIDAD DE MATEMÁTICA, FÍSICA E

INFORMÁTICA”INFORMÁTICA”

1 9

7

9

2

0

1

6


2/38

DOCUMENTO DE REFERENCIADOCUMENTO DE REFERENCIA


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4/38

1. MARCO DE CALIDAD DE LA E.S.U.1. MARCO DE CALIDAD DE LA E.S.U.


5/38

PEN al 2021Enero 2007

La e!"a"#$n %!e %!ere&o' (ara el Per)* O*E* + la E*S* e"al#a 'e "on-#er.a en !n /a".or e.ernan.e (ara el

"re"#en.o el (a'En el Per) a 1324n#-er'#ae' (!5l#"a' (r#-aa'*

1*1 Con.e6.o Pol.#"a E!"a.#-a P89* :;3<

I&(le&en.an !na #-er'#a

e &oelo' e 9e'.#$n, %!e5!'"an la e/#"#en"#a lao(.#=a"#$n e re"!r'o'*Ne"e'ar#o el &oelo ea"re#.a"#$n, re'(e.e '!'"ara".er'.#"a' #n.erna'*

La "al#a e la e!"a"#$n al&ar9en el Proe".o Pa', S#el "on.e6.o "a&5#a, la'#n'.#.!"#one' .a&5#>n, ,?,lo'&oelo' e a"re#.a"#$n lo'e'.8nare' %!e en la

"al#a 'e &o#/#"an ea"!ero a lo' "a&5#o'*


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Le @eneral e E!"a"#$nN 2B033

Le 4n#-er'#.ar#a

N :0220

Re9la&en.o e Le 2B730D*S* N 01B;2007;ED

Pol.#"a e A'e9!raen.o e laCal#a e la E!"a"#$n S!(er#or

D*S* N 01;201+;MINED4

1*2 Mar"o Le9al P89* 3<

Le el S#'.e&a Na"#onal eE-al!a"#$n, A"re#.a"#$n

Cer.#/#"a"#$n e la Cal#a E!"a.#-a

N 2B730

@r!(o e Tra5ao e E-al!a"#$nSINEACE

R*M* N :;2013;MINED4

Re9la&en.o el L#"en"#aen.o (ara4'* P!5l#"a' o Pr#-aa' "on

a!.or#=a"#$n (ro-#'#onal e/#n#.#-aR*C*D* N 01;201+;MINED4


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La Cal#a e!"a.#-a "on.#ene en/o%!e' e

e%!#a (er.#nen"#a*

L@E 2B033

Cal#a e!"a.#-a "o&o eln#-el o(.#&o e /or&a"#$n%!e e5en al"an=ar la'(er'ona' (ara en/ren.arlo' re.o' el e'arrollo!&ano, eer"er '!"#!aana "on.#n!ar

a(ren#eno !ran.e .oala -#a**

La OREAL 4NESCO

La "al#a e e!"a"#$n "o&o!n &e#o (ara %!e el 'er!&ano 'e e'arrolle(lena&en.e 9ra"#a' a ella"re="a 'e /or.ale="a "o&o(er'ona %!e "on.r#5!e ale'arrollo e la 'o"#ea

.ran'.#eno "o&(ar.#eno'!' -alore' "!l.!ra

1*: Cal#a en E!"a"#$n P89* +;<

Al!e a la /#nal#a %!e 'e (er'#9!e, ene!"a"#$n e' la /or&a"#$n e la (er'ona, %!e.#(o e (er'ona %!ere&o' /or&ar %!e .#(o e'o"#ea a'(#ra&o' .ener*

La Cal#a e!"a.#-a 'e e-#en"#a en!na /or&a"#$n #n.e9ral en '!"on.r#5!"#$n al e'arrollo


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(…) garantizar un servicio educativo U. de calidad, que ofrezca una

formacin integral ! de "erfeccionamiento continuo, centrado en el logrode un desem"e#o "rofesional com"etente !, en la incor"oracin devalores ciudadanos que "ermitan una re$e%in acad&mica del "a's, atrav&s de la investigacin. (016*201+*-/U)

omento "ara meorar eldesem"e#o, conunto demedidas "ara la"romocin ! la cultura

de la calidad ! demeora continua

-345/ 454 3485U-/ U .4..

4creditacin "ara la meoracontinua, entendida comola garant'a socialmentereconocida que :rinda el

/stado so:re la calidad

-nformacin

con;a:le !o"ortuna,dis"oni:le !accesi:le "aratodos losactores

3icenciamientocomo garant'a de

condiciones:


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odelo de 3icenciamiento! su im"lementacin en el

istema Universitario, descri:ela relacin entre 3icenciamiento = la 4creditacin.

/3 3-/-4-/8Hace referencia al papel del Estado

para asegurar la provisión de la E.S. cumpla Con las condiciones de Calidad, y constituye

un mecanismo de protección de bienestar

Individual y social de aquellos que buscan

acceder al Sistema de Educación

Universitario

34 45/-84-3a acreditacin eval>a ,…, en funcin de

"ro"sitos eclarados, mas un conuntoest


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". MODELO DE ACREDITACIÓN PARA". MODELO DE ACREDITACIÓN PARALA ESPECIALIDADLA ESPECIALIDAD


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2*1* An.e"een.e' #P$%. &'(#P$%. &'(


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2*:* Con"e("#$n el n!e-o &oelo e a"re#.a"#$nla e-al!a"#$n e la "al#a "o&o !n (ro"e'o /or&a.#-o (ara,? P89* ;10<


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Se concibe para el Perú un modelo deacreditación, que armonice con lastendencias internacionales, querespete la diversidad de lasuniversidades, motivándolas a la

refexión y análisis de su propiaidentidad, que tome en consideraciónla consistencia interna de susprocesos así como el resultado nal

de la ormación; y que evalúe lacapacidad que tiene para responder alas demandas de su entorno, desdelas particularidades de la institución

educativa Pá!"# $$%


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&a '()S*+ identica

dimensiones para la calidadeducativa a nivel sist-mico#$")structuras y procesos

administrativos"."/mplementación de buenaspolíticas"

0"0" 1arco le!al apropiado"2"2" 3ecursos""1edición de los resultados deaprendi4a5e"


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ESTR4CT4RA DEL MODELO#cate%or)as %enerales o !mensones* P$%. &1+(#cate%or)as %enerales o !mensones* P$%. &1+(


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LÓ@ICA DEL MODELO DE ACREDITACIÓNLÓ@ICA DEL MODELO DE ACREDITACIÓN #P$%. &1+(#P$%. &1+(


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DIMENSIONES G FACTORES DEL MODELO DEDIMENSIONES G FACTORES DEL MODELO DEACREDITACIÓNACREDITACIÓN P89* 13


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".,. MATRI- DE ESTANDARES".,. MATRI- DE ESTANDARES


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2**1* DESCRIPCION DE DIMENSIONES G FACTORESP89* 13;1<

-/- 485

1. ?estin/strat&gica

1. lani;cacin del rograma de /studios

2. ?estin del er;l de /greso

@. 4seguramiento de la alidad

2. ormacin-ntegral

A. roceso de /nse#anza ! 4"rendizae

+. ?estin de ocentes

6. eguimiento de estudiantes

7. -nvestigacin

B. 5es"onsa:ilidad ocial Universitaria

@. o"orte-nstitucional

9. ervicios de Cienestar

10. -nfraestructura ! o"orte

11. 5ecursos Dumanos

A. 5esultados 12. Eeri;cacin del er;l de egreso

Ó Ó H


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1* DIMENSIÓN DE LA @ESTIÓN ESTRATH@ICA GFACTOR P89* 13<

485 /5--

1.lani;cacindel rogramade /studios

&os propósitos institucionales y el entorno social,cultural, cientíco y tecnoló!ico orientan los propósitosdel pro!rama y son revisados periódicamente medianteprocesos participativos" )l Pro!rama de estudios!estiona los recursos necesarios para el cumplimientode dic6os propósitos"

2. ?estin deler;l de/greso

)l P")" dene, evalúa y actuali4a el perl de e!resoconsiderando los propósitos de la universidad y delpro!rama, las expectativas de los !rupos de inter-s y elentorno" 7sí mismo, utili4a la evaluación que se reali4a

en el lo!ro del perl por parte de los e!resados, parareali4ar la actuali4ación del mismo"

@.4seguramiento de la

alidad

)l Pro!rama de )studios P")")% implementa un sistemade !estión de calidad y se compromete con la me5ora

continua"


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2* DIMENSIÓN DE LA FORMACIÓN INTE@RAL GFACTOR P89* 1+<

485 /5--

A. roceso de/nse#anza !4"rendizae

)l P")" !estiona el documento curricular, incluyendo un plan deestudios fexible que ase!ure una ormación inte!ral y el lo!ro delas competencias a lo lar!o de la ormación" )l proceso de )87está articulado con investi!ación y responsabilidad social, asícomo ortalecido por el intercambio de experiencias nacionales einternacionales"

+. ?estin deocentes

)l P")" cuenta con el marco normativo y los mecanismos que

permiten !estionar la calidad de la plana docente, reconoce lasactividades de labor docente y e5ecuta un plan de desarrolloacad-mico para ellos"

6. eguimiento deestudiantes

)l P")" ase!ura que los in!resantes cuentan con el perl dein!reso, así mismo, utili4a los mecanismos para el se!uimiento ynivelación de las deciencias que podrían presentarse durante el9proceso ormativo" &as actividades extracurriculares están

orientadas a la ormación inte!ral del estudiante"

7. -nvestigacin

)l P")" re!ula y ase!ura la calidad de la investi!ación reali4adapor docentes y estudiantes, poniendo especial -nasis lapublicación e incorporación de sus resultados en la docencia, asícomo en la investi!ación para la obtención de !rado y título delos estudiantes"

B. 5es"onsa:ilidad)s la !estión -tica y eca4 del impacto !enerado por launiversidad en la sociedda debido al e5ercicio de sus unciones,

Ó


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:* DIMENSIÓN SOPORTE INSTIT4CIONAL GFACTOR P89* 1<

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9. erviciosde Cienestar

&as universidades brindan a los inte!rantes de sucomunidad pro!ramas de bienestar que ayuden a sudesempe:o y ormación

10.-nfraestructura ! o"orte

)l pro!rama de estudios cuenta con la inraestructura

y equipamiento necesarios, asi como los pro!ramas dedesarrollo, mantenimiento y renovación de losmismos" &os centros de inormación y reerenciabrindan soporte a ormación y la investi!ación, asícomo el sistema de inormación y comunicación es unapoyo a la !estión"

11. 5ecursosDumanos

)l P")" cuenta con mecanismos para la !estióneciente del personal administrativo que tiene a sudisposición, ase!urando su desarrollo y sostenibilidad,asi como el cumplimiento de sus unciones"

Ó


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3* DIMENSIÓN RES4LTADOS G FACTORES P89* 1<

485 /5--

12.

Eeri;cacindel er;l de/greso

)l Pro!rama de )studios implementamecanismos para ase!urar que lose!resados lo!ran el perl de e!reso

establecido en los documentoscurriculares, además de mecanismospara evaluar el desempe:oproesional y ob5etivos educacionales

del e!resado


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".,.". MATRI- DE EVALUACIÓN PARA LA".,.". MATRI- DE EVALUACIÓN PARA LA ACREDITACIÓN DE LA ESPECIALIDAD ACREDITACIÓN DE LA ESPECIALIDAD


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PRESENTADO EL INFORMEPRESENTADO EL INFORME


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2*7* EAL4ACIÓN EJTERNA #P$%. &"(

2 B CRITERIOS PARA LA ACREDITACIÓN


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2*B* CRITERIOS PARA LA ACREDITACIÓN#P$%. &"(


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/racas por s0 atencn/racas por s0 atencn

20lot0m345a6oo.es20lot0m345a6oo.es

70lot0m34%mal.com 70lot0m34%mal.com
mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]

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