PERCEPCIÓN SOBRE

INTERCULTURALIDAD Y

APRENDIZAJESSemillero de Investigación Músicas Tradicionales

Escuela Superior Tecnológica de Artes Débora Arango

Equipo de Trabajo

• Jhon Fredy Ramos – Docente Asesor

• Gustavo Adolfo Peláez Taborda – Nivel IV

• Santiago Herrera Betancur – Nivel IV

• Wilmer Benítez Rodríguez – Nivel IV

• Bryan Augusto Hincapié García – Nivel III

Introducción

Percepción musical e institucional de algunos estudiantes provenientes de otras regiones del país entre 2013-2015

Aprendizajes e intercambios de las músicas tradicionales

Información alcanzada a través de entrevistas conducidas

Arrojan apreciaciones, experiencias y hechos

Introducción

Aporte musical

Opinión del proceso en la Escuela

Documental estructurado en tres rutas: Institución-Estudiante, Estudiante-Institución y Saberes.

Planteamiento del problema

Difusión Cultural

Procesos en el aula

Intercambio sobre sus contextos y saberes culturales

Justificación

El fortalecimiento de una identidad ligada a valores e ideas

Valoración de saberes, creencias culturales y estructuras cognitivas

Resaltar aquellos estudiantes involucrados que han contribuido al proceso musical y multicultural de las músicas tradicionales en la institución

Pregunta de Investigación

¿Cuál es la percepción de los estudiantes

provenientes de otras regiones del país entre

el periodo de 2013 al 2015, acerca de la

interculturalidad y los procesos musicales de

la Escuela Superior Tecnológica de Artes

Débora Arango?

Objetivo General

• Fortalecer los procesos de intercambio

cultural a través de la percepción que

tienen algunos estudiantes provenientes

de otras regiones entre el periodo 2013 al

2015 acerca de los procesos de música

tradicional en la Escuela Superior

Tecnológica de Artes Débora Arango.

Objetivos específicos

• Entrevistar a algunos estudiantes que le han aportado al

proceso de las músicas tradicionales durante el periodo de

2013 al 2015.

• Determinar que aspectos son relevantes para que los

estudiante provenientes de otras regiones se sientan

atraídos por los procesos académicos de la Escuela Superior

Tecnológica de Artes Débora Arango.

• Realizar un audiovisual de tipo documental sobre los tres

postulados antes mencionados a través de las vivencias

musicales que tienen algunos estudiantes y docentes de la Escuela Superior Tecnológica de Artes Débora Arango.

Metodología

Método cualitativo-descriptivo

Enfoque Acción-Participación

• Indagación, búsqueda documental, construcción del objeto de estudio, planteamiento de la problemática a resolver y creación de fichas bibliográficas.

• Análisis y sistematización de los documentos hallados sobre la Gaita y la Flauta de Millo, Blog Virtual, Actores involucrados

• Obtención de información por medio de las entrevistas a los estudiantes objeto de estudio y creación del producto final: documental y texto

Tres fases

Metodología

•Diario de campo - Recolección

•Registros Bibliográficos -Sistematización

•Comunicación - Difusión

Equipos de trabajo

Grupo de Registros Bibliográficos

Reorganizar, analizar y sistematizar las fichas bibliográficas que durante la primera fase del proyecto los practicantes fueron almacenando en formatos.

Software de gestión bibliográfica: EndNote

Grupo de Comunicación

Blog digital, que contribuya a la difusión del semillero de las músicas tradicionales y todas sus actividades.

semilleromusicastradicionales.jimdo.com

Grupo de Diario de Campo

Realizar entrevistas conducidas y encuentros colaborativos con a algunos estudiantes provenientes de otras regiones.

• Institución - Estudiante

• Estudiante – Institución

• Estudiante - Saberes

Enfoque en tres aspectos

Conclusiones

En relación a la difusión, es necesario expresar que la música tradicional abordada en la institución y con iniciativas de los estudiantes, requieren de un nuevo empuje.

Motivaciones de los estudiantes.

Aporte que la institución hace a estos estudiantes en sus prácticas musicales.

Fortalecimiento cultural

Referentes

• “Música y organología musical”, e., Colombia Pacífico, B., Fondo FEN, 1993., marimba, a. E. p. f. c., . . . del alto y bajo Chocó”, e. R. C. (2001).

• Bustos, M., & Ruíz, C. (2013). Diagnóstico sobre la Valorización de la Producción de Conocimiento de las Artes (pp. 52).

• Abadía Morales, G. I. d. l., música folklórica de Colombia. Bogotá, C., 1981.,

• Álzate Ochoa, L., & Parada Giralda, D. (2009). La Investigación en las Artes Escénicas del Departamento de Teatro de la Facultad de Artes, de la Universidad de Antioquia (pp. 17): Universidad de Antioquia.

• - Cantalozella Planas, J. (2010). Frente al Reto de la Investigación Artística. Algunas Consideraciones en Torno a la Creación y su Contexto (pp. 21): Universidad de Barcelona.

• - Carbó, G. (1993). Huellas Revista de la Universidad del Norte (pp. 33): Universidad del Norte.

• - Carbó, G. Tambora-Tambora.

• - Cultura, M. d. (2010). Al Son de la Tierra, Músicas Tradicionales de Colombia (pp. 32): Ministerio de Cultura.

Referentes

• Juan Rafael Granda

• Quico Cavana

• Helber Álvarez

• “Toño” García

• Nayith Pérez Farfán

• Joaquín Pérez Arsoza

• Pedro Beltrán

• Alfredo Rentería Santos

Agradecimientos

• Entrevistados

o Andrés Federico Morán Guerrero

o Arnold Ríos Tamara

o Camilo Andrés Valencia

o Carolina García

o Jefté Leví Fernando León Trinidad

o John Sebastián Yela Paz

o Joiner Perdomo

o Wilmer Benítez Rodríguez

o Jair Sánchez

Agradecimientos

• Docente Jhon Fredy Ramos

• Estudiantes que han pasado por el

proceso del semillero

• Escuela Superior Tecnológica de

Artes Débora Arango

Muchas gracias!