Expo. tipos de medios.
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GRUPO # 3
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURAS
EN EL VALLE DE SULA UNAH-VS
Catedrático: JESSIE MARBELLA PALACIOS
INTEGRANTES CUENTA
LIC: NOE PEREZ MARTINEZ 20092005669
LICDA: ANGELA SULEMA GARCIA RIVERA 20122003413
TIPOS DE MEDIOS
MATERIALES DIDACTICOS
Y
DEFINICIONES
Son aquellos recursos materiales que facilitan la comunicación entre profesores y alumnos.
Es un instrumento o canal por el que transcurre la comunicación.
Son recursos instrumentales que inciden en la transmisión educativa, afectandirectamente a la comunicación entre profesores y alumnos y tienen sólo sentidocuando se conciben en relación con el aprendizaje. Bravo Ramos, Juan Luis; (2004).
MEDIO
MEDIO DE ENSEÑANZA
RECURSOS
SE CLASIFICAN EN:
MEDIOS MANPULATIVOS
MEDIOS IMPRESOS
MEDIOS AUDIOVISUALES
MEDIOS AUDITIVOS
MEDIOS DIGITALES
MEDIOS MANIPULATIVOS
Estos medios son el conjunto de recursos y materiales que se
caracterizarían por ofrecer a los sujetos un modo derepresentación del conocimiento de naturaleza inactiva. es
decir, la modalidad de experiencia de aprendizaje que posibilitan
estos medios es contingente. Para ser pedagógicamente útil la misma debe desarrollarse intencionalmente bajo un
contexto deenseñanza.
MEDIOS IMPRESOS
Esta categoría incluye todos los recursos que empleanprincipalmente los códigos verbales como sistema simbólico
predominante. En su mayor parte son los materiales que están producidos por algún tipo de mecanismo de impresión.
MEDIOS AUDIOVISUALES
Son todo ese conjunto de recursos que predominantemente codifican sus mensajes a través de representaciones
icónicas.La imagen es la principal modalidad simbólica a través de la
cual presentan el conocimiento.
MEDIOS AUDITIVOS
Emplean el sonido como la modalidad de codificación exclusiva; por ejemplo la música, la palabra oral, los sonidos
reales ...,representan los códigos más habituales de estos medios.
MEDIOS DIGITALES
Se caracterizan porque posibilitan desarrollar, utilizar y combinar indistintamente cualquier modalidad de
codificación simbólica de la información. Los códigos verbales, icónicos fijos o en movimiento, el sonido son
susceptibles de ser empleados en cualquier medio informático.
CONCLUSION
Los medios de enseñanza tienen como misión fundamental facilitar el aprendizaje de los alumnos, como refuerzo de la acción del profesor en la clase, facilitando y mejorando la comunicación con los alumnos.
También seleccionando y controlando un contenido por el profesor, se pueden mostrar autosuficientes para la explicación de un tema, facilitando la comunicación a distancia, continua y permanente entre los implicados en el proceso de Enseñanza-aprendizaje.
Esta clasificación no es estanca y los diferentes medios pueden figurar en más de una categoría en función del uso que el profesor haga de él. Y esta es la cuestión fundamental que queremos resaltar, pues la eficacia educativa de cada uno de los medios estará condicionada tanto por la situación educativa en la que se emplee como del uso que, en esa situación concreta, se le dé.
BIBLIOGRAFIA
https://www.google.hn/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwj5odytlfLPAhUFRSYKHa0-AgAQjRwIBw&url=https%3A%2F%2Fsites.google.com%2Fsite%2Fportafolioeducativojc%2Fque-son-los-medios-didacticos&bvm=bv.136593572,d.cGc&psig=AFQjCNF0mZle3UMacEu_gEHP-goCn2uhnA&ust=1477354557965854
Bravo Ramos, Juan Luis; (2004). Los medios de enseñanza: Clasificación, selección y aplicación . Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, julio, 113-124.
http://www.uclm.es/PROFESORADO/RICARDO/Clasificaciones_medios/doc_ConcepMed.html
http://ced.cele.unam.mx/blogs/socio-pragmatica/files/2013/06/Manuel-Moreira1.pdf