Expo Monica 1
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O bjetivos Educacionales
para e l2021
Sentido y enfoque
Marco Curricular Nacional y Estándares Nacionales de Aprendizaje
Sentido y enfoque
Marco de Buen Desempeño DocenteR.M. N° 547-2012-ED.
Sentido y enfoque
Marco de Buen Desempeño del Directivo
La Escuela que tenemos¿Cuál es el problema?
Las niñas y niños
que inician su
escolaridad
fracasan en el
logro de los
aprendizajes
esperados en
Comunicación y
Matemática
Los sistemas
educativos están
históricamente
desfasados y
continúan siendo
excluyentes, pre-
modernos,
ineficaces y
homogeneizadores
Problema Síntoma
La Escuela que tenemos
GESTIÓNDE LA ESCUELA
Jerarquía piramidalOrganización compartimentada
Administración de rutinas
CLIMA INSTITUCIONAL
Negación de la identidadDiscriminaciónObediencia
PROCESOS PEDAGÓGICOS
Enseñanza uniformeAprendizaje dogmático y repetitivoFomento del individualismo
ESCUELA-FAMILIA-COMUNIDAD
Aislamiento del entornoSubestimación cultural
Relaciones utilitarias
Líder Pedagógico
Un líder pedagógico es
alguien capaz de
conducir a su equipo
hacía objetivos y metas
que permitan mejorar
los aprendizajes de los
estudiantes.
Un líder es alguien que
proporciona dirección y
ejerce influencia en su
equipo.
Líder Pedagógico
Establecer Dirección• Construir una visión compartida de cambio
• fomentar el conocimiento y aceptación de metas
• tener altas expectativas de los estudiantes
promover el desarrollo de capacidades• brindar apoyo individual a cada maestro
• dar reconocimiento y estímulo a las buenas prácticas pedagógicas
Rediseñar la organización• promover una cultura colaborativa y la
formación de equipos pedagógicos
• organizar la instituciónfacilitar el trabajo pedagógico
• involucrar a las familias y comunidad
Gestionar el Aprendizaje• dar apoyo técnico a los docentes.
• Monitorear la práctica pedagógica.
• asesorar y orientar con el ejemplo.
• brindar disposiciones para que los docentes se concenren en su práctica pedagógica.
Rol del Líder Pedagógico
Monitoreo y Asesoramiento
Características
SISTEMÁTICO Y
PERTINENTE
Supone un seguimiento secuencial
y organizado a cada docente a
partir de caracterizar las fortalezas
y las debilidades de la práctica
pedagógica de cada docente.
FLEXIBLE Y GRADUAL
Propone distintas alternativas para
apoyar a los docentes.
FORMATIVA, MOTIVADORA Y
PARTICIPATIVA
Promueva el crecimiento profesional del
docente generando espacios de reflexión
y de mejora continua. Asimismo,
promueve el intercambio de
experiencias y trabajo colaborativo en
un marco de confianza y respeto.
PERMANENTE E INTEGRAL
Acompaña al docente durante el
desarrollo de los procesos pedagógicos:
planificación, ejecución
(implementación de las rutas) y
evaluación curricular de modo continuo.