EXPERIENCIA - PILOTO · aprender a aprender, se precisa de tres momentos fundamentales: 1. Hacer un...

JORNADAS DE ARTICULACION UNT – FACDEF –ESCUELA SECUNDARIA (EXPERIENCIA PILOTO) AÑO 2018/ 2019

SOTA (SISTEMA DE ORIENTACION Y TUTORIAS ACADEMICAS) – EXPERIENCIA PILOTO 2018-2019

Lic. María Antonia Macchi

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EXPERIENCIA - PILOTO

Destinados a alumnos del nivel Secundario interesados en cursar la carrera de Profesor en Educación Física




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Si te gustaría ser en el futuro Profesor de Educación Física, te invitamos a participar de 3 (tres) momentos de acercamiento a la Universidad, que te permitirán un primer contacto con la Carrera del Profesorado de Educación Física, a cursar en el 2019 Los mismos se realizaran en tres jornadas, de dos módulos y una de visita a la facultad, guiada por los profesores y se realizaran en la Facultad de Educación Física (Avda. Benjamín Araoz al 800)

Primera jornada : 22 de noviembre de 18,00 a 20 y 30 Bienvenida y visita a la facultad

Segunda Jornada: 23 de Noviembre desde horas 18.00 a 20.30.

Tercera Jornada: 6 de Diciembre desde horas 18.00 a 20.45




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Ejes a Tratar:

Conocimiento de autoridades Recorrido facultad Vida Universitaria Biología y Salud Elección Vocacional Expresión Oral y escrita. Comprensión de textos




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AGENDA DE ACTIVIDADES

PRIMERA JORNADA 22 /11 / 2018

18,00. Bienvenida 18,30 Presentación de autoridades 19,00 Recorrido y reconocimiento de la facultad 21,30.- Cierre de la Jornada




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ORGANIZACIÓN DE MODULOS SEGUNDA JORNADA

Se organizaran dos comisiones de la siguiente manera

PRIMER MODULO- 23/11/2018

HORARIOS

COMISION 1 AULA 3

COMISION 2 AULA 4

18,00 A

19,00

EJE: VIDA UNIVERSITARIA

EJE: EXPRESION ORAL, ESCRITA, COMPRENSION DE TEXTO

19,00 A

19,15

break

19, 15

A 20, 15

EJE: EXPRESION ORAL Y ESCRITA, COMPRENSION DE TEXTO

EJE: VIDA UNIVERSITARIA

20.15 A

20 ,30

CIERRE




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TERCERA JORNADA - 06/12/2018

HORARIOS

COMISION 1 AULA 3

COMISION 2 AULA 4

18,00 A

19,00

EJE: ELECCION VOCACIONAL

EJE: BIOLOGIA Y SALUD

19,00 A

19,15

descanso

19, 15

A 20, 15


EJE: ELECCION VOCACIONAL

20.15

A 20 , 30

ENCUESTA DE EVALUACION

20, 30 A

20,45

CIERRE DE LAS JORNADAS




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PROFESORES RESPONSABLES DE CADA EJE

COORDINACION GENERAL: LIC. MARÍA ANTONIA MACCHI Y Prof.

LUIS MACÍAS. COORDINACION DE TUTORES PARES Y RESPONSABLES DEL PRIMER DIA , RECREACION Y APERTURA Y BCIERRE DE JORNADAS: POF. FACUNDO APARICIO, PORF JESUS REYNAGA, PROF. PABLO SKIAVONE y COMISION DE DOCENTES TUTORES. EJE: VIDA UNIVERSITARIA

Prof. Tutor LEONIDAS FABIAN YUSTOS Prof. Tutor SOFIA DIEZ Prof. HUGO GANI Prof. MARÍA HELENA DRUBI

Tutores pares ( cierre de cada jornada ) y Centro de Estudiantes

EJE: EXPRESION, ORAL Y ESCRITA, COMPRENSION DE TEXTO Prof. Tutor PILAR CORTES Prof. Tutor FABIANA BARRIONUEVO

Tutores pares ( cierre de cada jornada ) y Centro de Estudiantes

EJE: ELECCION VOCACIONAL Prof. Tutor. MABEL LAZCANO Prof. Tutor JESUS REYNAGA Tutores pares ( cierre de cada jornada ) y Centro de Estudiantes




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Prof. Tutor ANDREW WHELLER Prof. RUBÉN ARIAS Tutores pares ( cierre de cada jornada ) y Centro de Estudiantes

INSCRIPCION

INSCRIPCIÓN: Ing. PABLO URUEÑA TINCANI FECHA: desde el 15 de Octubre hasta 16 de Noviembre ENVIAR por Internet por: (a determinar)

Correo Institucional: [email protected] [email protected]

Datos a consignar:

NOMBRE Y APELLIDO COMPLETO DNI COLEGIO O ESCUELA A LA QUE ASISTE TELEFONO O CORREO PARA COMUNICACIÓN




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MATERIAL

Los alumnos adquirirán el cuadernillo / dossier correspondiente en la fotocopiadora. El mismo será elaborado por la Comisión de Docentes Tutores y Tutores Pares. No es gratuito

DIFUSION

Página de la Facultad de Educación Física Circular al Director del Nivel Secundario de La Provincia

(Coordinadores) Cuadernillo Informativo de la FACDEF Posibles visitas a escuelas DE NIVEL SECUNDARIO. FACEBOOK (LUIS Directora de Deportes del Ministerio LLILIANA JENKS

(Coordinadores ) Pagina del S.O.T.A. (Sistema de Orientación y Tutorías

Académicas) de la FACDEF – UNT Centro de Estudiantes : Enviar información para difusión y

acompañamiento en el desarrollo de las jornadas PROF. APARICIO FACUNDO.-

ENCARGADOS DE LA DIFUSION: Prof. PABLO SKIAVONE Prof. FACUNDO APARICO Prof. SOFIA DIEZ Prof. LUIS MACIAS




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Tutores Pares Centro de Estudiantes

COLABORADOR:

Ing. PABLO URUEÑA TINCANI Tutores Pares Comisión de DOCENTES tutores Sra. Myriam HERRERA CENTRO DE Estudiantes-




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COMISIONES

• AULA 3

• APELLIDOS DESDE LA A HASTA LA I

• ( INCLUIDA)

• AULA 4

• APELLIDOS DESDE LA J HASTA LA Z • ( INCLUIDA)




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Materiales de Lectura y trabajo

1.- Vida Universitaria

BIBLIOGRAFIA (Prof Diez)




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CÓMO ESTUDIABAS EN EL COMO CREES QUE DEBERÁS

SECUNDARIO ESTUDIAR EN LA UNIVERSIDAD

Y para que evalúes cómo es tu forma de estudiar te propongo que realices la autoevaluación de hábitos de estudio

Para el establecimiento de nuevos hábitos de estudio, es decir, para

aprender a aprender, se precisa de tres momentos fundamentales: 1. Hacer un diagnóstico personal sobre cuáles son las necesidades o

carencias más urgentes 2. Ver y reconocer sus dificultades para el aprendizaje (darse cuenta)3. Elaborar una estrategia de trabajo y poner manos a la obra para

realizarla. En el siguiente cuestionario, se te plantean una serie de afirmaciones,

que de acuerdo a tu forma de proceder al estudiar, coloca una X en dondecorresponda a tus características.

N: Nunca; O: Ocasionalmente; AV: Algunas veces; F: Frecuentemente yS: Siempre




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2.-ORIENTACION VOCACIONAL

REFLEXION VOCACIONAL (

Cuadernillo de la Facultad de

humanidades de Santiago del

Estero)




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CUADERNILLO -- ÁREA ELECCION VOCACIONAL

Articulación entre el último año del Nivel Secundario y el ingreso al Nivel

Superior, en lo concerniente al Área ELECCION VOCACIONAL

Fundamentación de la Propuesta:

En una sociedad cambiante, como como en la que vivimos en este siglo XXI, la

orientación que se le brinde a los jóvenes debe ser distinta a la que se venía brindando

hasta hace pocos años, centrada en los intereses potenciales del alumno, sólo. Los

cambios económicos y sociales atravesados por las nuevas tecnologías, nos interpelan a

contextualizar la carrera del Profesorado en Educación Física, en un nuevo contexto

económico y político, y del mercado laboral. La información, sigue siendo un factor clave

en su rol de esclarecer no sólo lo que le brinda la Facdef en cuanto a Plan de Estudios, y

los trayectos curriculares a transitar, sino también las demandas sociales en materia de

Educación Física que pareciera no ser únicamente como profesores de esta especialidad

, sino que están surgiendo nuevas prácticas sociales emergentes. El entrenamiento de

alto rendimiento por una lado, y como un polo opuesto, trabajar con los ancianos, con los

discapacitados en sus diferentes manifestaciones, entre otras.

La propuesta del espacio se sustenta en la idea de un proceso de Orientación

Vocacional como etapa importante para los estudiantes, la cual requiere de la

construcción de un proyecto de vida. Este proceso no implica únicamente la elección de

carrera sino también una serie de cuestiones relacionadas con el pasaje a una nueva

etapa que tiene sus propios códigos y normas singulares necesarias de conocer. Como

proceso es claro que no debe ser forzado sino gradual, respetando los tiempos del

interesado. Es importante destacar el momento evolutivo en el cual aparece la necesidad

de pensarse a futuro y algunos interrogantes son: ¿hay suficiente madurez para elegir un

quehacer? ¿Cómo viven la etapa de duelo por dejar en poco tiempo la escuela?

Entonces, un aspecto clave es la “Información”.Es necesario analizar, interpretar,

organizar la información, descartar lo irrelevante y lo tendencioso, para movilizar mejor

las decisiones. Es importante buscar esclarecimiento, acompañarse de espacios de

reflexión, solicitar ayuda, cuando se trata de efectuar algunas elecciones importantes.

Es cierto además, que asusta afrontar la confusión, la indeterminación, la indefinición,

hasta llegar a una elección que compromete la vida y el futuro. Hay temor a equivocarse,

a fracasar, a sentirse atrapado en la decisión tomada, temor a afrontar los esfuerzos y

riesgos que implica decidirse. Todas estas cuestiones son vitales para nuestros alumnos




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CUADERNILLO -- ÁREA LENGUA Articulación entre el último año del Nivel Secundario y el ingreso al Nivel Superior, en lo co

Comunicación

Fundamentación de la Propuesta: En la actualidad, nuestra sociedad parece restarle importancia a la palabra, a la

sistema educativo la enseñanza del uso apropiado y efectivo del lenguaje, también es sabido cuán difícil es competir con los o

nipresentes Medios de Comunicación Masiva y sus múltiples errores léxico-gramaticales y ortográf

El estudiante que accede al nivel superior universitario ha pasado por 12 (doce) cursos, al menos, en los que se le ha e

señado a perfeccionar su idioma materno. Sin embargo, la realidad es que este perfeccionamiento

española, en su faceta escrita, se le hace difícil al alumno, y ni mencionar la oralidad, con la cual tropieza cada vez que quiere

verbalizar una idea. Resúmenes, exámenes, asimilación de conceptos y elaboración de ideas, se co

futuro estudiante universitario no puede sortear, lo que lo frustra y le impide buscar el mejoramiento que a todas luces r

Esta propuesta de articulación aspira a llenar esos pequeños o grandes vacíos expresivos que el

de instrumentos de análisis discursivo y de herramientas que le faciliten el uso de la Lengua

nivel preparatorio de los años venideros como estudiante universitario.

Para esto se presenta esta sección del Área Lengua, como una especie de

pues la información que aquí está contenida atraviesa toda la formación académica de quien quiere aprender a e

damente en el nivel que pronto iniciará.

Recordamos las reglas ortográficas

Gran parte de los problemas con que nos encontramos a la hora de escribir proviene del r

reglas de ortografía. Sin embargo, estas no son nada complicadas, una vez que uno mismo

Si bien no son divertidas ni son utilizadas en la actualidad en el ciberlenguaje (redes sociales, por ejemplo), son imprescindibles

en el mundo académico, esto es, la Universidad.

A continuación le ofrecemos esas normas, a fin de que eche mano a ellas cuando las necesite al redactar un texto, o ante una

duda durante su cursado.

Las reglas de acentuación

Debemos distinguir entre acento y tilde. Acento llevan todas las palabras pero tilde solo llevan los términos contemplados en l

normas de acentuación.

La regla principal para una correcta acentuación es que las palabras llevan tilde según donde esté el acento prosódico, es de

depende de qué sílaba es la que recibe la mayor carga de pronunciación. Existen tres tipos de palabr

1 Vení conmigo significa en latín.




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BIOLOGIA Y SALUD

Profesor: Arias Rubén Darío

07/12/2016

Aula Nº4 de 18:00 a 19:00

Aula Nº 3 de 19:15 a 20:15

NOTA:La clase será con videos de las diferentes pruebas que deberán realizar es por ello que considero que solo se puede dar conceptos generalizados y sus cambios referidos a la actividad física y cómo influyen en el sistema cardiocirculatorio y respiratorio.




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CUADERNILLO FINAL COMPLETO

ANEXOS;

ENCUESTA PARA INSCRIPCION

CUESTIONARIOS SOBRE HABITOS DE

ETUDIOS Y OTROS

AUTOEVALUACION FINAL

CUADERNILLO CON TODO LOS

DOCUMENTOS DE LECTURA

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