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¿EXISTE ACTUALMENTE

DISCRIMINACIÓN HACIA LOS

INMIGRANTES EN LAS AULAS?Tendencias contemporáneas de la educación

Alicia García-Moreno DíazIsabel Fernández BonillaPaula García-Moreno CézarRaúl Fernández LizanoPilar García Tirado

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INTRODUCCIÓNConceptos básicos

Discriminación: Consiste en hacer distinción en el trato por motivos como el origen racial, el sexo, el nivel socioeconómico, etc. Discriminación positiva: Preferencia a grupos sin

perjudicar a otros Discriminación negativa: Se trata

despectivamente a grupos sin tener un justificado racional

Racismo: Actitud discriminatoria hacia determinados

rasgos raciales, considerándolos por ello inferiores intelectual, social y moralmente al resto de personas que no tienen esos rasgos.

Las personas racistas creen que existe una jerarquía de razas humanas inmutables con determinadas diferencias genéticas.

Monográfico 1º Cuestionario 2º Entrevistas

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OBJETIVOS Conocer las causas del racismo. Saber si existe racismo o no en el

aula. Dar una serie de

recomendaciones para evitar el racismo

Concienciar a la gente de que no hay que ser racista y hay que tratar a todo el mundo por igual

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HIPÓTESIS Hoy en día sí que existe en racismo en las aulas y cada vez es más común. La principal causa del racismo es por las características físicas, teniendo

también en cuenta la nacionalidad. Muchas veces el racimo se ve influido por los medios de comunicación y

por la opinión de las familias. La raza más discriminadas

son musulmanes.

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METODOLOGÍA Cuestionario realizado a

diferentes grupos de personas,https://docs.google.com/forms/d/1DoYnLQrGUMmwPGevjLBrVdoFWk5S0W8aJl5cvk8Rqrs/viewform?usp=send_form

Entrevistas

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RESULTADOS

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CONCLUSIONESEn relación con el concepto educare

Lo comparamos con el concepto de sociabilizar

Se intenta concienciar a familias y niños de que todos tenemos los mismos derechos

Tanto padres como profesores deben enseñar estos valores

En relación con los ámbitos de la educación

Ámbito formal, puesto que el objeto de estudio es el racismo en la aulas.

Ámbito informal, ya que no solo en las clases se debe educar contra el racismo, sino que también fuera de las aulas.

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En relación con las dimensiones de la educación

Moral: Los niños son influenciados según su

entorno. El concepto de autonomía engloba

valores que deben inculcar a los niños Social:

La vida social está condicionada por la educación recibida, preparándolos para la resolución de conflictos y para integrarse en la sociedad

El sistema escolar debe poner en contacto el sistema con intereses de la sociedad

Esta dimensión también abarca la integración escolar, la igualdad entre el alumnado, evita la existencia de discriminación y marginación y conciencia sobre la igualdad de género.

En relación con los pilares de la educación Aprender a conocer:

El alumnado debe desarrollar la capacidad de comprender lo que sucede a su alrededor y cómo comunicarse con los demás.

Aprender a hacer: Para la realización de trabajos grupales deben

aprender a comunicarse correctamente con los demás miembros y de afrontar y resolver conflictos sin tener en cuenta las razas.

Aprender a vivir juntos, aprender a vivir con los demás: Evitar la discriminación entre compañeros. Enseñar la diversidad de culturas. Los programas educativos deben incluir

proyectos de cooperación, que abarquen también actividades deportivas o culturales

Aprender a ser: El alumno debe auto-comprenderse,

desarrollando su capacidad de juicio y de responsabilidad personal para poder sentir empatía.

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BASÁNDOSE EN LAS HIPÓTESIS Los colectivos más discriminados en el aula son los musulmanes (39,8%)

después los negros (37,3%) Una de las principales causas de la discriminación es por el color de piel ya

que la apariencia física es lo que más llama la atención cuando ves una persona.

Principales causas de esa discriminación es por la influencia de los padres y de los medios de comunicación

Cada vez es menor el racismo en el aula y en el mundo en general

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BIBLIOGRAFÍA Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado.http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/4esoetica/quincena8/quincena8_contenidos_6.htm [Consulta: 18 de noviembre de 2015]

Diccionario Abchttp://www.definicionabc.com/social/discriminacion.php [Consulta: 18 de noviembre de 2015]

Experimento Kenneth y Mamie Clark. Muñeco negro y muñeco blanco. Youtube <https://www.youtube.com/watch?v=qoofU7XbD_A> [Consulta: 19 de noviembre de 2015]

ALUMNOS EDUCACION PRIMARIA 2ºA. Cuestionario sobre racismo.<https://docs.google.com/forms/d/1DoYnLQrGUMmwPGevjLBrVdoFWk5S0W8aJl5cvk8Rqrs/viewform> [Consulta: 19 de noviembre de 2015]

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ANEXOS Video: Niños y la cultura racista

Los niños señalan en su totalidad al muñeco negro como el malo, aunque la mayoría no sabe responder porqué y el resto se aferra a la idea de que el color “café” no les gusta. Por el contrario muestran al blanco como bueno porque les produce una mayor confianza.