EXISTĂ SPERANŢĂ CHIAR ŞI ÎN HAOS
description
Transcript of EXISTĂ SPERANŢĂ CHIAR ŞI ÎN HAOS
![Page 1: EXISTĂ SPERANŢĂ CHIAR ŞI ÎN HAOS](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062309/56813f00550346895da983bf/html5/thumbnails/1.jpg)
EXISTĂ SPERANŢĂ CHIAR ŞI ÎN HAOS
1
“Noi ştim ce suntem, dar nu ştim ce putem deveni.”W. Shakespeare
Expert în formare: Expert în formare: Valerica Doina Muntean
Satu Mare
![Page 2: EXISTĂ SPERANŢĂ CHIAR ŞI ÎN HAOS](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062309/56813f00550346895da983bf/html5/thumbnails/2.jpg)
•Generaţia noastră a produs mai multă informaţie ca oricare alta, dar nu ştim ce să facem cu ea. Rareori folosim această informaţie pentru îmbunătăţirea calităţii vieţii.
23:16
2
“Noi ştim ce suntem, dar nu ştim ce putem deveni.”W. Shakespeare
Poiana Braşov, 13-15 aprilie 2011
![Page 3: EXISTĂ SPERANŢĂ CHIAR ŞI ÎN HAOS](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062309/56813f00550346895da983bf/html5/thumbnails/3.jpg)
•Educaţia clasică a transformat memoria umană într-o bancă de date.
•Un spaţiu preţios al ei îl ocupăm cu informaţie puţin utilă – şi chiar inutilă.
23:16
3
“Noi ştim ce suntem, dar nu ştim ce putem deveni.”W. Shakespeare
Poiana Braşov, 13-15 aprilie 2011
![Page 4: EXISTĂ SPERANŢĂ CHIAR ŞI ÎN HAOS](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062309/56813f00550346895da983bf/html5/thumbnails/4.jpg)
•Am făcut din memoria elevilor noştri o bancă de date.
•Majoritatea tinerilor acumulează „pietre”, dar construiesc foarte puţine idei strălucite.
•Ei au pierdut plăcerea de a învăţa. Şcoala a încetat să mai fie o aventură plăcută.
23:16
4
“Noi ştim ce suntem, dar nu ştim ce putem deveni.”W. Shakespeare
Poiana Braşov, 13-15 aprilie 2011
![Page 5: EXISTĂ SPERANŢĂ CHIAR ŞI ÎN HAOS](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062309/56813f00550346895da983bf/html5/thumbnails/5.jpg)
•Trebuie să fim educatori deosebiţi, dacă vrem să formăm fiinţe umane inteligente, capabile să supravieţuiască într-o societate stresantă, deoarece aa educa educa înseamnă a ne ocupa de cea mai frumoasă şi mai complexă artă – aceea a inteligenţei.
23:16
5
“Noi ştim ce suntem, dar nu ştim ce putem deveni.”W. Shakespeare
Poiana Braşov, 13-15 aprilie 2011
![Page 6: EXISTĂ SPERANŢĂ CHIAR ŞI ÎN HAOS](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062309/56813f00550346895da983bf/html5/thumbnails/6.jpg)
•A educa înseamnă a fi un artizan al personalităţii, un poet al inteligenţei, un semănător de idei.
23:16
6
“Noi ştim ce suntem, dar nu ştim ce putem deveni.”W. Shakespeare
Poiana Braşov, 13-15 aprilie 2011
![Page 7: EXISTĂ SPERANŢĂ CHIAR ŞI ÎN HAOS](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062309/56813f00550346895da983bf/html5/thumbnails/7.jpg)
• Profesorii buni Profesorii buni au o bună cultură academică şi transmit cu siguranţă înformaţiile în sala de clasă.
23:16
7
“Noi ştim ce suntem, dar nu ştim ce putem deveni.”W. Shakespeare
• Profesorii deosebiţi Profesorii deosebiţi transformă informaţia în cunoaştere şi cunoaşterea în experienţă.
Poiana Braşov, 13-15 aprilie 2011
![Page 8: EXISTĂ SPERANŢĂ CHIAR ŞI ÎN HAOS](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062309/56813f00550346895da983bf/html5/thumbnails/8.jpg)
• Profesorii buni Profesorii buni vorbesc cu glasul, ei sunt didactici.
23:16
8
“Noi ştim ce suntem, dar nu ştim ce putem deveni.”W. Shakespeare
• Profesorii deosebiţi Profesorii deosebiţi vorbesc cu ochii, ei dispun de sensibilitatea de a vorbi inimii elevilor lor.
Poiana Braşov, 13-15 aprilie 2011
![Page 9: EXISTĂ SPERANŢĂ CHIAR ŞI ÎN HAOS](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062309/56813f00550346895da983bf/html5/thumbnails/9.jpg)
• Profesorii buni Profesorii buni folosesc memoria ca depozit de informaţii, ei parcurg ad litteram programa şcolară.
23:16
9
“Noi ştim ce suntem, dar nu ştim ce putem deveni.”W. Shakespeare
• Profesorii deosebiţi Profesorii deosebiţi folosesc memoria ca suport al creativităţii. Ei parcurg ad litteram programa şcolară, dar obiectivul lor este acela de a-i învăţa pe elevi să gândească şi nu să repete informaţia.
Poiana Braşov, 13-15 aprilie 2011
![Page 10: EXISTĂ SPERANŢĂ CHIAR ŞI ÎN HAOS](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062309/56813f00550346895da983bf/html5/thumbnails/10.jpg)
• Profesorii buni Profesorii buni sunt prezenţi în amintirea elevilor, pe tot parcursul anilor de şcoală.
23:16
10
“Noi ştim ce suntem, dar nu ştim ce putem deveni.”W. Shakespeare
• Profesorii deosebiţi Profesorii deosebiţi sunt maeştri de neuitat.
Poiana Braşov, 13-15 aprilie 2011
![Page 11: EXISTĂ SPERANŢĂ CHIAR ŞI ÎN HAOS](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062309/56813f00550346895da983bf/html5/thumbnails/11.jpg)
• Profesorii buni Profesorii buni caută elevii.
23:16
11
“Noi ştim ce suntem, dar nu ştim ce putem deveni.”W. Shakespeare
• Profesorii deosebiţi Profesorii deosebiţi sunt căutaţi.
Poiana Braşov, 13-15 aprilie 2011
![Page 12: EXISTĂ SPERANŢĂ CHIAR ŞI ÎN HAOS](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062309/56813f00550346895da983bf/html5/thumbnails/12.jpg)
• Profesorii buni Profesorii buni sunt admiraţi.
23:16
12
“Noi ştim ce suntem, dar nu ştim ce putem deveni.”W. Shakespeare
• Profesorii deosebiţi Profesorii deosebiţi sunt iubiţi.
Poiana Braşov, 13-15 aprilie 2011
![Page 13: EXISTĂ SPERANŢĂ CHIAR ŞI ÎN HAOS](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062309/56813f00550346895da983bf/html5/thumbnails/13.jpg)
• Profesorii buni Profesorii buni se preocupă de notele elevilor lor.
23:16
13
“Noi ştim ce suntem, dar nu ştim ce putem deveni.”W. Shakespeare
• Profesorii deosebiţi Profesorii deosebiţi se preocupă să-i transforme în creatori de idei.
Poiana Braşov, 13-15 aprilie 2011
![Page 14: EXISTĂ SPERANŢĂ CHIAR ŞI ÎN HAOS](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062309/56813f00550346895da983bf/html5/thumbnails/14.jpg)
Fiţi profesori deosebiţi!Fiţi profesori deosebiţi!
14
“Noi ştim ce suntem, dar nu ştim ce putem deveni.”W. Shakespeare
23:16
Poiana Braşov, 13-15 aprilie 2011
![Page 15: EXISTĂ SPERANŢĂ CHIAR ŞI ÎN HAOS](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062309/56813f00550346895da983bf/html5/thumbnails/15.jpg)
•Stimulaţi-vă elevii să-şi deschidă ferestrele minţii, să aibă îndrăzneala de a gândi, de a pune întrebări, de a dezbate, de a se detaşa de paradigme.
15
“Noi ştim ce suntem, dar nu ştim ce putem deveni.”W. Shakespeare
23:16
Poiana Braşov, 13-15 aprilie 2011
![Page 16: EXISTĂ SPERANŢĂ CHIAR ŞI ÎN HAOS](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062309/56813f00550346895da983bf/html5/thumbnails/16.jpg)
Cum?Cum?
16
“Noi ştim ce suntem, dar nu ştim ce putem deveni.”W. Shakespeare
23:16
Poiana Braşov, 13-15 aprilie 2011
![Page 17: EXISTĂ SPERANŢĂ CHIAR ŞI ÎN HAOS](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062309/56813f00550346895da983bf/html5/thumbnails/17.jpg)
• Stimulându-le inteligenţa, învăţându-i să dobândească experienţe originale, să exploreze necunoscutul.
17
“Noi ştim ce suntem, dar nu ştim ce putem deveni.”W. Shakespeare
23:16
Poiana Braşov, 13-15 aprilie 2011
![Page 18: EXISTĂ SPERANŢĂ CHIAR ŞI ÎN HAOS](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062309/56813f00550346895da983bf/html5/thumbnails/18.jpg)
•De asemenea, ţinând pasul cu tehnologia, înţelegând şi anticipând impactul calculatorului aspra modului de învăţare.
18
“Noi ştim ce suntem, dar nu ştim ce putem deveni.”W. Shakespeare
23:16
Poiana Braşov, 13-15 aprilie 2011
![Page 19: EXISTĂ SPERANŢĂ CHIAR ŞI ÎN HAOS](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062309/56813f00550346895da983bf/html5/thumbnails/19.jpg)
•Acomodarea încă din şcoală cu tehnica de calcul influenţează formarea intelectuală a elevilor, prin:
19
“Noi ştim ce suntem, dar nu ştim ce putem deveni.”W. Shakespeare
23:16
Poiana Braşov, 13-15 aprilie 2011
![Page 20: EXISTĂ SPERANŢĂ CHIAR ŞI ÎN HAOS](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062309/56813f00550346895da983bf/html5/thumbnails/20.jpg)
•Stimularea interesului faţă de nou.
20
“Noi ştim ce suntem, dar nu ştim ce putem deveni.”W. Shakespeare
23:16
Poiana Braşov, 13-15 aprilie 2011
![Page 21: EXISTĂ SPERANŢĂ CHIAR ŞI ÎN HAOS](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062309/56813f00550346895da983bf/html5/thumbnails/21.jpg)
•Stimularea imaginaţiei.
21
“Noi ştim ce suntem, dar nu ştim ce putem deveni.”W. Shakespeare
23:16
Poiana Braşov, 13-15 aprilie 2011
![Page 22: EXISTĂ SPERANŢĂ CHIAR ŞI ÎN HAOS](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062309/56813f00550346895da983bf/html5/thumbnails/22.jpg)
•Dezvoltarea unei gândiri logice.
22
“Noi ştim ce suntem, dar nu ştim ce putem deveni.”W. Shakespeare
23:16
Poiana Braşov, 13-15 aprilie 2011
![Page 23: EXISTĂ SPERANŢĂ CHIAR ŞI ÎN HAOS](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062309/56813f00550346895da983bf/html5/thumbnails/23.jpg)
•Simularea pe ecran a unor fenomene şi procese, altfel costisitor de reprodus în laborator.
23
“Noi ştim ce suntem, dar nu ştim ce putem deveni.”W. Shakespeare
23:16
Poiana Braşov, 13-15 aprilie 2011
![Page 24: EXISTĂ SPERANŢĂ CHIAR ŞI ÎN HAOS](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062309/56813f00550346895da983bf/html5/thumbnails/24.jpg)
•Optimizarea randamentului predării prin exemplificări multiple.
24
“Noi ştim ce suntem, dar nu ştim ce putem deveni.”W. Shakespeare
23:16
Poiana Braşov, 13-15 aprilie 2011
![Page 25: EXISTĂ SPERANŢĂ CHIAR ŞI ÎN HAOS](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062309/56813f00550346895da983bf/html5/thumbnails/25.jpg)
•Formarea intelectuală a tinerei generaţii prin autoeducaţie.
25
“Noi ştim ce suntem, dar nu ştim ce putem deveni.”W. Shakespeare
23:16
Poiana Braşov, 13-15 aprilie 2011
![Page 26: EXISTĂ SPERANŢĂ CHIAR ŞI ÎN HAOS](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062309/56813f00550346895da983bf/html5/thumbnails/26.jpg)
•Imprimarea unui ritm propriu în învăţare, fără emoţii şi stres care să le modifice comportamentul.
26
“Noi ştim ce suntem, dar nu ştim ce putem deveni.”W. Shakespeare
23:16
Poiana Braşov, 13-15 aprilie 2011
![Page 27: EXISTĂ SPERANŢĂ CHIAR ŞI ÎN HAOS](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062309/56813f00550346895da983bf/html5/thumbnails/27.jpg)
•Aprecierea obiectivă a rezultatelor şi progreselor obţinute.
27
“Noi ştim ce suntem, dar nu ştim ce putem deveni.”W. Shakespeare
23:16
Poiana Braşov, 13-15 aprilie 2011
![Page 28: EXISTĂ SPERANŢĂ CHIAR ŞI ÎN HAOS](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062309/56813f00550346895da983bf/html5/thumbnails/28.jpg)
• În concluzieÎn concluzie, exploataţi afinitatea naturală dintre elevi şi calculator; acea afinitate care a dat naştere mai multor proiecte centrate pe elevi, iniţiate de elevi sau chiar conduse de elevi.
28
“Noi ştim ce suntem, dar nu ştim ce putem deveni.”W. Shakespeare
23:16
Poiana Braşov, 13-15 aprilie 2011
![Page 29: EXISTĂ SPERANŢĂ CHIAR ŞI ÎN HAOS](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062309/56813f00550346895da983bf/html5/thumbnails/29.jpg)
Să construim împreună şcoala Să construim împreună şcoala viselor noastre!viselor noastre!
23:16
29
“Noi ştim ce suntem, dar nu ştim ce putem deveni.”W. Shakespeare
Poiana Braşov, 13-15 aprilie 2011