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So Paulo, 2015
ALUNO(A): _________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
TURMA: ___________________________NMERO DA CHAMADA: ___________________
PROFESSOR(A): ____________________________________________________________
___________________________________________________________________________
RI Recuperao Intensiva
Coletnea de Atividades 4oano
8aedio(verso compilada, revisada e atualizada
dos volumes 1 e 2 da 7aedio)
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Governo do Estado de So Paulo
GovernadorGeraldo Alckmin
Vice-GovernadorGuilherme Afif Domingos
Secretrio da EducaoHerman Voorwald
Secretria AdjuntaCleide Bauab Eid Bochixio
Chefe de GabineteFernando Padula Novaes
Subsecretria de Articulao RegionalRaquel Volpato Serbino
Coordenadora de Gesto da Educao BsicaMaria Elizabete da Costa
Presidente da Fundao para o Desenvolvimento da Educao FDEBarjas Negri
Diretora de Projetos Especiais da FDEClaudia Rosenberg Aratangy
Agradecemos Prefeitura da Cidade de So Paulo por ter cedido parte destaobra Secretaria da Educao do Estado de So Paulo, permitindo sua
adaptao para atender aos objetivos do Programa Ler e Escrever.
Este material foi impresso pela Secretaria da Educao do Estado de So Paulo, por meio da Imprensa
Oficial do Estado de So Paulo, para uso da rede estadual de ensino e das prefeituras integrantes do
Programa de Integrao Estado/Municpio Ler e Escrever, com base em convnios celebrados nos
termos do Decreto Estadual no54.553, de 15/7/2009, e alteraes posteriores.
Tiragem: 19.195 exemplares
Catalogao na Fonte: Centro de Referncia em Educao Mario Covas
S239LSo Paulo (Estado) Secretaria da Educao.
Ler e escrever: RI Recuperao Intensiva; coletnea de atividades 4 ano / Secretaria da Educao, Fundao para o Desenvolvimento daEducao. 8. ed. rev. e atual. So Paulo : FDE, 2015.
168 p. : il.
Verso compilada, revisada e atualizada dos volumes 1 e 2 da 7. edio.
1. Ensino Fundamental 2. Ciclo I 3. Leitura 4. Atividade Pedaggica 5.Programa Ler e Escrever 6. So Paulo I. Fundao para o Desenvolvimentoda Educao. III. Ttulo.
CDU: 372.4(815.6)
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Querido alunoEste livro de atividades foi preparado para que voc, comorientao de seu professor, aprenda mais sobre leitura eescrita.
Voc encontrar muitas situaes interessantes nos proje-tos, sequncias didticas, entre outros, que sero trabalha-das durante este ano.
As atividades apresentadas auxiliaro voc a ler e escrevermelhor fazendo uso de diversos gneros textuais presentesno cotidiano.
Ao realizar as atividades, procure esclarecer suas dvidas ecompartilhar com seus colegas o que for aprendendo.
Cuide deste livro e faa as atividades propostas com dedicao.
Bons estudos!
Herman Voorwald
Secretrio da Educao do Estado de So Paulo
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JANE IRO
D S T Q Q S S
1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30 31
FEVEREIRO
D S T Q Q S S
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
MA RO
D S T Q Q S S
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
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ABRI L
D S T Q Q S S
1 2 3 4
5 6 7 8 9 10 11
12 13 14 15 16 17 18
19 20 21 22 23 24 25
26 27 28 29 30
MAIO
D S T Q Q S S
1 2
3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23
24 25 26 27 28 29 30
31
JU NHO
D S T Q Q S S
1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12 13
14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27
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JULH O
D S T Q Q S S
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5 6 7 8 9 10 11
12 13 14 15 16 17 18
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26 27 28 29 30 31
AGOSTO
D S T Q Q S S
1
2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29
30 31
SETEMBRO
D S T Q Q S S
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6 7 8 9 10 11 12
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20 21 22 23 24 25 26
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OUTUBRO
D S T Q Q S S
1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
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18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30 31
NOVEMBRO
D S T Q Q S S
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
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DEZEMBRO
D S T Q Q S S
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6 7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19
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CALENDRIO 2015
JANE IRO
D S T Q Q S S
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3 4 5 6 7 8 9
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FEVEREIRO
D S T Q Q S S
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MA RO
D S T Q Q S S
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ABRI L
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MAIO
D S T Q Q S S
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JU NHO
D S T Q Q S S
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5 6 7 8 9 10 11
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JULH O
D S T Q Q S S
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AGOSTO
D S T Q Q S S
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SETEMBRO
D S T Q Q S S
1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
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OUTUBRO
D S T Q Q S S
1
2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29
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NOVEMBRO
D S T Q Q S S
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12
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20 21 22 23 24 25 26
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DEZEMBRO
D S T Q Q S S
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4 5 6 7 8 9 10
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CALENDRIO 2016
Dia Mundial da Paz _______________________________ 1ode janeiroAniversrio de So Paulo __________________________ 25 de janeiroCarnaval _________________________ 17 de fevereiro | 9 de fevereiroPaixo ________________________________ 3 de abril | 25 de maroPscoa ________________________________ 5 de abril | 27 de maroTiradentes _______________________________________ 21 de abrilDia do Trabalho ____________________________________1ode maioCorpus Christi __________________________ 4 de junho | 26 de maio
Revoluo Constitucionalista __________________________ 9 de julhoIndependncia do Brasil __________________________7 de setembroNossa Senhora Aparecida_________________________ 12 de outubroFinados ______________________________________ 2 de novembroProclamao da Repblica ______________________ 15 de novembroDia da Conscincia Negra _______________________ 20 de novembroNatal _______________________________________25 de dezembro
Feriados 2015 | 2016
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5COLETNEA DE ATIVIDADES
Sumrio
Atividades Permanentes
Trabalho com poemas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9
Cruzadinhas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
Roda de jornal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
Hora da curiosidade cientfica Meio Ambiente . . . . . . . . . . . . . 29
Aprender a ler e escrever melhor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
1osemestre
Sequncia didtica: Receitas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .77
Sequncia didtica: Reescrita de contos. . . . . . . . . . . . . . . . . . .91
Projeto didtico: Animais da mata atlntica. . . . . . . . . . . . . . . .97
2osemestre
Sequncia didtica: Jogos e brincadeiras . . . . . . . . . . . . . . . . 133
Projeto didtico: Crianas como voc . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137
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6 COLETNEA DE ATIVIDADES
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7COLETNEA DE ATIVIDADES
ATIVIDADES PERMANENTES
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8 COLETNEA DE ATIVIDADES
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Trabalho com poemas
As atividades no constantes neste captulo esto contempladasapenas no livro do professor.
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11COLETNEA DE ATIVIDADES
ATIVIDADE 1
NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____
ProfissesJos Paulo Paes
O marujo
MARINHEIRO PEQUENINO
BEBEU GUA AO SE DEITAR.
ACORDOU DE MADRUGADA:
SUA CAMA ERA UM MAR.
O carpinteiro
BATE, BATE, MARTELINHO,
MAS NO BATA FEITO CEGO.
CUIDADO COM O MEU DEDO,
QUE MEU DEDO NO PREGO
O bombeiro
BLEN, BLEN, BLEN, BLEN
QUEM VEM? QUEM VEM?
O BOM BOMBEIRO
E VEM LIGEIRO.
ALGUM O CHAMA
PRA APAGAR A CHAMA.
ELE VEM QUE VEM
BLEN, BLEN, BLEN, BLEN
Fonte: Paes, Jos Paulo. Poemas para brincar.So Paulo: tica, 1996.
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12 COLETNEA DE ATIVIDADES
ATIVIDADE 2
NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____
As borboletasVinicius de Moraes
BRANCAS
AZUIS
AMARELAS
E PRETAS
BRINCAM
NA LUZ
AS BELAS
BORBOLETAS.
BORBOLETAS BRANCAS
SO ALEGRES E FRANCAS.
BORBOLETAS AZUIS
GOSTAM MUITO DE LUZ.
AS AMARELINHASSO TO BONITINHAS!
E AS PRETAS, ENTO...
OH, QUE ESCURIDO!
In:A arca de No: Poemas Infantis, So Paulo, Cia. Das Letras, Editora Schwarcz Ltda., 1991, p. 50.Autorizado pela VM Empreendimentos Artsticos e Culturais LTDA.;
Crdito: VM e Cia. Das Letras (Editora Schwarcz).
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Cruzadinhas
As atividades no constantes neste captulo esto contempladasapenas no livro do professor.
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15COLETNEA DE ATIVIDADES
ATIVIDADE 4
NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____
Resolva a cruzadinha abaixo, aproveite para utilizar o banco de palavras:
4 LETRAS 5 LETRAS 8 LETRAS 9 LETRAS
TREM NAVIO CAPOEIRA BICICLETA
BOLA CARRO CAMINHO CACHOEIRA
BALA AVIO CANASTRA CAMIONETE
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16 COLETNEA DE ATIVIDADES
CRUZADINHA
NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____
Resolva a cruzadinha abaixo, aproveite para utilizar o banco de palavras:
Resolva a cruzadinha consultando o banco de palavras:
3 LETRAS 4 LETRAS 6 LETRAS
LIALUALEOLIS
BULEBALABOLABOTA
JOELHOJACARMANECOMACACOBONECA
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17COLETNEA DE ATIVIDADES
CRUZADINHA
NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____
Leia esta parlenda com seu professor:
ERA UMA BRUXA MEIA-NOITE
EM UM CASTELO MAL-ASSOMBRADO
COM UMA FACA NA MO
PASSANDO MANTEIGA NO PO
Preencha a cruzadinha com as
palavras da parlenda:
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Roda de jornal
As atividades no constantes neste captulo esto contempladasapenas no livro do professor.
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21COLETNEA DE ATIVIDADES
ATIVIDADE 5
NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____
Leia o ttulo e o subttulo desta reportagem publicada no caderno infantil do jor-
nal Folha de S.Paulo,Folhinha,28 de julho de 2007.
BICHOS DE CARNE E OSSO
SE VOC EST PENSANDO EM TER UM ANIMAL DE ESTIMAO, APREN-
DA A CUIDAR DE SEU COMPANHEIRO DE BRINCADEIRAS.
Converse com seus colegas:
De que assunto a reportagem trata?
Acompanhe a leitura que o(a) professor(a) far da reportagem.
BICHOS DE CARNE E OSSO
SE VOC EST PENSANDO EM TER UM ANIMAL DE ESTIMAO, APREN-
DA A CUIDAR DE SEU COMPANHEIRO DE BRINCADEIRAS.
Ufa! A brincadeira acabou. Mas, quando o companheiro de diverso
um cachorro ou um gato, voc no pode guard-lo na caixa ou deix-lo
jogado at pintar uma vontade de brincar com ele de novo.
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22 COLETNEA DE ATIVIDADES
Bichos de estimao precisam de comida, de banho e de uma poro de
outros cuidados. E, mesmo que voc no d conta de fazer tudo isso, o
importante sua participao nessa misso.
Jlia Holmo, 8, ajuda a cuidar do seu gato, Chaninho, e do seu peixe, Ver-melhinho, mas h coisas que ainda no pode fazer. No consigo segu-
rar o saco de rao, que muito pesado. Quando tento, ou cai muita ou
pouca comida, conta a menina. Mas Jlia quem avisa a me quando
hora de colocar rao e gua para o gato.
Criana s deve ter bichos de estimao a partir dos seis anos. Antes,
pode machucar o animal por no ter noo de que ele um ser vivo,
fala Maria Ins Ferreira, veterinria da Anclivepa-SP (Associao Nacional
de Clnicos Veterinrios de Pequenos Animais do Estado de So Paulo).
Os irmos Caio de Paiva Flamnio, 10, e Giovanna de Paiva Mate, 7, tm dois
cachorros, Nhoque e Fiona, e sabem como cuidar deles. Caio d banho
nos ces, coloca rao e gua e limpa a sujeira do quintal. E Giovanna
escova os dentes deles com o mesmo capricho com que escova os seus
prprios dentinhos.
Crdito: Folhapress.
Vocs acham que essa reportagem interessante para o pblico infantil? Por
qu?
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23COLETNEA DE ATIVIDADES
ATIVIDADE 7
NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____
Em grupos, vocs prepararo uma apresentao da notcia que ouviram, como se
estivessem num jornal da TV.
Antes de apresentarem a notcia para a classe, faam alguns ensaios. Procurem
comunicar a notcia com clareza.
No esqueam de expor as principais informaes:
JO que aconteceu?
JCom quem aconteceu?
JOnde aconteceu?
JQuando?
Acompanhem a leitura do ttulo desta notcia e, junto com seu colega de dupla,
circule as palavras que o(a) professor(a) vai ditar.
Brasil vence Copa Amrica, ganha ouro no Pan e imbatvel no vlei
Folha de S.Paulo, 16 de julho de 2008.Texto Crdito: Folhapress.
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24 COLETNEA DE ATIVIDADES
ATIVIDADE 8
NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____
Acompanhe a leitura desta notcia. Depois, responda s perguntas.
Sbado, 17 de setembro de 2005
DIVERSO
Palhaos que divertem crianas doentes vo do hospital ao cinema
Doutores da besteirologiaCOLABORAO PARA A FOLHA
Um dia um palhao abriu a porta do hospital e foi es-piar o que acontecia l dentro. Viu logo que uns ho-mens vestidos de branco eram os chefes do pedao.Um deles disse que era oncologista e a ele pensou:Ah, besteirologista. assim que Wellington Nogueira,o Dr. Zinho, fundador do Doutores da Alegria, explica
como o palhao foi parar no hospital. No Brasil h 14anos, o grupo tem 37 palhaos. Nos hospitais visita-dos pelo grupo (hoje so 11), os palhaos contrace-nam com as crianas. Todo palhao besteirologistatem que saber dar tapa, levar tombo e fazer bolha desabo, diz Dr. Zinho. A mscara e o nariz so uma li-cena para fazer o que quiser. Mas preciso us-loscom respeito, diz.
A partir do dia 23, os Doutores da Alegria estaro no cinema. Meu filho assis-tiu ao filme e disse: Gosto quando aparecem os palhaos, mas no quandoas pessoas comeam a falar, diz Wellington. (Gabriela Romeu)
Texto Crdito: Folhapress.
Jose
Lu
isPe
laez
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25COLETNEA DE ATIVIDADES
Qual o ttulo da reportagem?
Qual o assunto tratado?
Em que jornal ela foi publicada?
Em qual caderno?
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26 COLETNEA DE ATIVIDADES
ATIVIDADE 9
NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____
Acompanhe a leitura do ttulo da notcia que ser lida hoje:
Cristo Redentor eleito uma das setenovas maravilhas do mundo
Folha online 7 de julho de 2007.Texto Crdito: Folhapress.
Oua a leitura da notcia que o(a) professor(a) far.
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27COLETNEA DE ATIVIDADES
ATIVIDADE 11
NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____
Hoje leremos uma notcia histrica. A imagem a seguir
uma cpia da primeira pgina de um jornal do dia 22 de
junho de 1970. Qual foi a notcia de maior destaque nes-
se dia?
Pela terceira vez, a Taa Jules Rimet vem para o Brasil;
desta vez, definitivamente. Trazida com todo o carinho pe-
los 22 jogadores que defenderam as nossas cores no M-
xico tambm por Zagalo e pelos outros membros da de-
legao nacional , a Taa chega amanh cedo a Braslia.
A mesma Taa que o capito Carlos Alberto recebeu, on-
tem, do presidente mexicano Gustavo Dias Ordaz aps
a vitria na final contra a Itlia e ergueu com as duas
mos perante os olhos de 700 milhes de pessoas que o
viam pela televiso.
Em nome de todos os brasileiros, o presidente Mdici ser o primeiro a ho-
menagear o grande feito dos nossos heris e lhes oferecer um almoo no
Palcio do Planalto. Depois, os tricampees desfilaro pelas ruas da Capital
Federal e participaro de uma sesso especial no Congresso Nacional, embar-
cando em seguida para o Rio, onde vrias comemoraes esto programadas.
Texto Crdito: Folhapress.
Nesse dia, qual foi a manchete?
Editoria
de
Arte
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Alm de ler a manchete, observe as fotos para descobrir o assunto tratado na
notcia.
Acompanhe a leitura do(a) professor(a) para saber como foi esse momento mar-
cante da histria do futebol brasileiro.
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Hora da curiosidade cientfica Meio ambiente
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ATIVIDADE 12
NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____
Hoje o nosso assunto :
Reciclagem do lixo
O professor vai ler o seguinte texto e vocs vo acompanhar.
Colaborando com a reciclagem do lixo
Nas ltimas dcadas, a reciclagem tornou-se fundamental para a conserva-
o do planeta e para a sobrevivncia do ser humano. No Brasil, so produ-
zidas, diariamente, cerca de 250 mil toneladas de lixo. So Paulo a cidade
que mais produz lixo no Brasil, com cerca de 19 mil toneladas por dia. Os
aterros sanitrios lideram o ranking do destino do lixo coletado em todas as
cidades (53%). A compostagem e a reciclagem respondem por apenas 2%
do total do lixo produzido.
Para evitar o desperdcio dos recursos naturais, h a necessidade do con-
sumo consciente de gua, papel, plstico, vidro etc. Para se ter uma ideia,
uma garrafa de plstico demora 200 anos para desaparecer. Por isso, aps
a utilizao necessrio enviar para postos de coleta ou ecopontos.Contedo Editorial - 2014 - IMESP.
Aps a leitura, converse com seus colegas:
Quantos alunos reciclam o lixo produzido em suas casas? Por que importante
reciclar o lixo?
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ATIVIDADE 13
NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____
Hoje nosso assunto :
A reciclagem do vidro
Acompanhe a leitura que seu professor far deste texto:
VidroSe rejeitado com outros resduos, o vidro no aproveitado e dificilmente
se decompe.
No entanto, sua reciclagem simples, e a fabricao de uma tonelada de
vidro reciclado evita a extrao de uma tonelada de areia dos nossos rios.
Alm disso, ao reciclar economiza-se 32% de energia, 50% de gua e dimi-
nui-se a poluio do ar.
Como preparar o vidro para ser reciclado?
Todos os materiais precisam ser preparados antes de serem entregues nos
postos de reciclagem. Para isso, h algumas regras bsicas que, no caso do
vidro, so as seguintes: limpe, enxgue e retire a tampa, rtulos, etiquetas eadesivos.
Procure no quebrar o vidro.
Crdito: O Estado de S.Paulo,A reciclagem do vidro,siteRdio Eldorado.
Converse com seus colegas: algum separa o vidro dos demais itens do lixo e o
encaminha para a reciclagem?
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ATIVIDADE 14
NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____
Hoje nosso assunto :
gua
Acompanhe atentamente a leitura que seu professor far deste texto.
gua vida!
To importante para a preservao da vida na Terra, esselquido tem at seus direitos!
Dona Maria, olha a torneira pingando! Victor, no demore muito no ba-
nho! Martinha, feche a torneira enquanto escova os dentes! Vamos econo-
mizar!... O dia 22 de maro foi escolhido como o dia mundial da gua pela
Organizao das Naes Unidas (ONU), para lembrar a importncia que a
gua tem para a existncia da vida. A ONU criou at a Declarao dos Direi-
tos da gua, o que muito justo! Afinal de contas, o que seria de ns sem
esse precioso lquido?
Quando a Terra estava se formando, h cerca de 4,6 bilhes de anos, e de-
pois, com a sua evoluo, a gua se encontrava no estado de vapor. Mas acrosta terrestre foi se resfriando e a gua se condensou, formando lagos e
oceanos e proporcionando o aparecimento da vida.
A cincia ainda no conhece seres que consigam se desenvolver e sobre-
viver sem gua. O homem, na sua busca incansvel de vida fora da Terra,
procura por gua em estado lquido nos outros astros como um primeiro
sinal de que pode haver seres vivos ali. No Sistema Solar temos o planeta
Marte, com fortes indcios de que havia gua fluindo em sua superfcie no
passado. Quem sabe a vida existiu por l?
Mas a procura de gua no se limita ao Universo: aqui na Terra sabe-se,
por exemplo, que cerca de 70% da superfcie do nosso planeta coberta
pelas guas. Desse total, 97,5% gua salgada e somente 2,5% guadoce. Vamos fazer uma comparao: imagine que voc est numa festa
com mil copos de refrigerante, sendo que desses copos s podem ser ser-
vidos 25 este seria o equivalente gua doce do planeta. Para complicar
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ainda mais a situao, 70% dessa gua doce est sob a forma de gelo e
os 30% restantes no estado lquido. Ou seja: dos 25 copos de refrigerante,
sobram apenas sete copos e meio para serem servidos o restante est
congelado!
Agora, ateno: quanto gua potvel, indicada para o consumo humano,
ela corresponde a somente 0,003% de toda a gua da Terra! Comparando
novamente, como se, daqueles sete copos e meio de refrigerante que
temos, s pudssemos pegar um copo e dar somente um gole! Portanto,
temos de tomar conta da gua desde j, sem esbanjar e economiz-la para
podermos continuar neste planeta, contribuindo para um futuro melhor.
Faa sua parte, no s no dia 22 de maro, mas todos os dias, cuidando
muito bem desse recurso natural para manter nosso planeta vivo por mui-
tos anos!
Crdito: Texto retirado de www.chc.org.brDiego Pires Azevedo/Instituto Cincia Hoje/RJ.
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ATIVIDADE 15
NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____
Leia com seu professor o texto abaixo:
gua
Apesar de a maior parte do planeta ser coberta de gua, menos de 3% des-
se volume constitui gua doce. Segundo a Organizao das Naes Unidas
(ONU), cada pessoa precisa de 110 litros de gua por dia para atender suas
necessidades de consumo e higiene. O brasileiro gasta, em mdia, quase o
dobro: aproximadamente 200 litros/dia, ou 73 mil litros/ano. [...]
O relatrio anual da ONU estima que, em 2050, 45% da populao mundial
no ter a quantidade mnima de gua necessria para o dia a dia. Atual-
mente, j existe mais de 1 bilho de pessoas sem acesso gua doce.
Crdito: UOL/Folhapress.
Aps a leitura do texto, converse com seus colegas:
O que voc faz para economizar gua? O que mais poderia fazer?
A seguir, uma dica para economizar gua com uma pequena mudana de hbito.
Ao lavar o carro e a calada
Quem usa a mangueira durante 15
minutos para lavar a calada toda
semana desperdia cerca de 1.700
litros de gua em um ano. O uso de
vassoura e balde permite controlar a
quantidade empregada desse lquido
cada vez mais raro. Crdito: UOL/Folhapress.
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Considerando o que foi lido, voc acha que sua famlia deveria mudar seus hbi-
tos em relao a essa atividade? Por que voc acha isso?
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ATIVIDADE 16
NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____
Hoje nosso assunto continua sendo:
gua
Leia esta dica para economizar gua
Chuveiro
Um banho de ducha (chuveiro a gs) de 15 mi-nutos consome cerca de 243 litros de gua,caso a torneira esteja meio aberta.
Se voc adquirir o hbito de fech-la ao se en-saboar e reduzir o tempo do banho para 5 mi-nutos, o gasto cai para 81 litros. Em um ano,a economia chegar a 59 mil litros, mais queo suficiente para suprir a necessidade de guade outra pessoa durante 12 meses.
Crdito: UOL/Folhapress.
Considerando o que leu, voc acha que seu banho econmico? Por que voc
acha isso?
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ATIVIDADE 17
NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____
Hoje nosso assunto :
Biodiversidade... AMEAADA!
Lugares do mundo onde a biodiversidade est muito ameaada:
SUNDALAND
A regio, que cobre a Indonsia, a Malsia eoutras ilhas do arquiplago do Sudeste Asitico, dominada pelas florestas tr opicais.
1 501 063 km100 571 km (6,7% da cobertura original)162Extrao de madeira
CARIBE
Concentra diversos ecossistemas, comoflorestas tropicais e regies semiridas.
229 549 km22 955 km (10% da cobertura original)209
Desmatamento para agricultura einsero de espcies estrangeiras
LEGENDAS
EXTENSO ORIGINALEXTENSO ATUALESPCIES ENDMICAS AMEAADASPRINCIPAL AMEAA
FILIPINAS
As mais de 7 mil ilhas que compem oarquiplago eram cobertas originalmentepor extensas florestas tropicais.
297 179 km
220 803 km (7% da cobertura original)151Extrao de madeira
MATA ATLNTICAA floresta tropical, que cobre grande parte dacosta brasileira, atinge tambm o territrio denossos vizinho Uruguai, Paraguai e Argentina.
1 233 875 km9 944 km (8,1% da cobertura original)90Ocupao humana
MADAGSCAR
A ilha africana tem grande diversidade deecossistemas, como florestas tropicais e secas, eum deserto.
600 461 km60 046 km (10% da cobertura original)169Eroso gerada pelo desmatamento
Referncia: http://planetasustentavel.abril.com.brIlustrao: Robson Minghini/IMESP.
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Observe o mapa na pgina anterior e converse com
seus colegas: o que o mapa informa?
O que significa biodiversidade ameaada?
Por que a extrao de madeira coloca em risco a exis-tncia de 151 espcies de seres vivos nas Filipinas e
162 em Sundaland?
Por que o desmatamento no Caribe e em Madagscar
tem colocado em risco de extino mais de trezentas
espcies de seres vivos?
Anote uma informao que voc aprendeu com esse mapa.
Dica: endmico o
termo que se usa
para uma espcie
que s existe
em determinadaregio, ou seja,
no existe em
nenhum outro
lugar.
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ATIVIDADE 18
NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____
Hoje nosso assunto :
Poluio
Voc j ouviu falar em poluio. Converse com seus colegas sobre o que sabem a
respeito desse assunto.
Poluio
A poluio, causada pelo homem, provoca um efeito negativo no equilbrio
da Terra, causando danos sade humana, nos seres vivos e no ecossis-
tema. Os poluentes, agentes de poluio, podem ser introduzidos direta ou
indiretamente pelo homem na natureza. De natureza qumica, gentica ou
em forma de energia, como a radiao nuclear.
Alguns problemas como efeito estufa, diminuio da camada de oznio, chu-
vas cidas, perda da biodiversidade ou dejetos lanados em rios, lagos e
mares podem ser sentidos pela populao. Um dos casos mais recentes
foi o acidente nuclear de Fukushima, ocorrido aps o tsunami que assolou o
Japo, em 11 de maro de 2011.
Contedo Editorial - 2014 - IMESP.
Voc tambm j deve ter ouvido dizer que h vrios tipos de poluio. Apresen-
tamos alguns deles:
Poluio dos rios e mares
Poluio do ar
Poluio sonora
Poluio visual
Poluio do espao
Converse com seus colegas com referncia ao que sabem sobre cada um dos
tipos de poluio apontados acima e quais os poluentes relacionados a eles.
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ATIVIDADE 19
NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____
Hoje nosso assunto :
Mata atlntica
Acompanhe a leitura que seu professor far deste texto:
A mata atlntica
A mata atlntica abrangia uma rea equivalente a 1,3 milho de quilmetros
quadrados e estendia-se por 17 Estados (Rio Grande do Sul, Santa Catarina,
Paran, So Paulo, Gois, Mato Grosso do Sul, Rio de Janeiro, Minas Gerais,Esprito Santo, Bahia, Alagoas, Sergipe, Paraba, Pernambuco, Rio Grande
do Norte, Cear e Piau). Atualmente, a maior parte da mata atlntica que
resta est na Serra do Mar e Serra da Mantiqueira, na regio Sudeste do
Brasil.
Fauna e flora da floresta
A biodiversidade da mata atlntica semelhante biodiversidade da Amaz-
nia. H subdivises do bioma da mata atlntica em diversos ecossistemas,
por causa de variaes de latitude e altitude.
A fauna de vertebrados endmica formada principalmente por anfbios,mamferos e aves das mais diversas espcies.
Da flora, 55% das espcies arbreas e 40% das no arbreas so endmi-
cas, ou seja, s existem na mata atlntica. Das bromlias, 70% so endmi-
cas dessa formao vegetal, palmeiras, 64%. Estima-se que 8 mil espcies
vegetais sejam endmicas da mata atlntica.
Das 633 espcies de animais ameaadas de extino no Brasil, 383 ocor-
rem na mata atlntica. Entre eles, destacam-se: o mico-leo-dourado, o mu-
riqui (maior macaco da Amrica) e o papagaio-chau. Na flora, temos o pal-
mito, o pau-brasil, a peroba, as canelas e os ips.
Contedo Editorial - 2014 - IMESP.
Converse com seus colegas e, para cada pargrafo, escreva um subttulo.
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MATA ATLNTICA
1 PARGRAFO
2 PARGRAFO
3 PARGRAFO
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Aprender a ler eescrever melhor
As atividades no constantes neste captulo esto contempladasapenas no livro do professor.
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ATIVIDADE 21
NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____
Nesta atividade voc descobrir algumas informaes sobre o Sol. Mas, antes,
faamos um teste para avaliar os seus conhecimentos!
Voc acha que o Sol :A distncia do Sol Terra deve serprxima de:
Um cometa, uma estrela ou umplaneta?
Cem quilmetros
Um milho de quilmetros
100 milhes de quilmetros
Leia o texto para conferir suas respostas.
Voc sabia...
Existe uma estrela, chamada Sol, que est a 150 milhes de quilmetros
de distncia da Terra, sendo a mais prxima do nosso planeta.
Agora que voc j leu, responda:
O Sol :
Estrela Cometa Planeta
A que distncia o Sol fica da Terra?
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ATIVIDADE 23
NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____
O poema lido na aula anterior ser trabalhado novamente, porm, de forma dife-
rente... Vamos conversar sobre as palavras desse poema em que voc poderia
ter dvidas no momento de escrev-las.
A leitura ser feita. Quando algum identificar palavras em que possa haver dvi-
das no modo de escrever, dever sugerir aos colegas e todos discutiro sobre as
letras que poderiam ser usadas para escrever e sobre qual a correta.
Anote as palavras sobre as quais voc tem dvidas nas linhas abaixo.
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ATIVIDADE 24
NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____
Leia um trecho da histria Rapunzel e encontre sete palavras escritas incorreta-
mente.
... RAPUNZEL CRESCEU E SE TORNOU A MAIS LIDA CRIANA SOB O
SOL. QUANDO FEZ DOZE ANOS, A FEITICEIRA TRANCOU-A NO ALTO
DE UMA TORRE, NO MEIO DA FORESTA. A TORRE NO POSSUA NEM
ECADA, NEM PORTA: APENAS UMA JANELINA, NO LUGAR MAIS ALTO.
CUANDO A VELHA DESEJAVA ENTAR, FICAVA EMBAIXO DA JANELA E
GRITAVA:
RAPUZEL, RAPUZEL! JOGA ABAIXO TUAS TRANAS!...
So Paulo (Estado) Secretaria da Educao.Ler e escrever: livro de textos do aluno/Secretaria da Educao. Fundao para o Desenvolvimento da Educao;
3. ed. So Paulo: FDE, 2010.
Reescreva as palavras que encontrou, corrigindo-as.
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ATIVIDADE 25
NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____
Voc vai ler quatro parlendas. Voc j ouviu falar delas?
Procure no ndice do Livro de Textos do Aluno as pginas dedicadas s parlen-
das, leia aquelas que o professor sugerir e divirta-se!
Quando souber o texto de memria, escreva a parlenda do piano nestas linhas.
Cleo
Ve
lle
da
/IMESP
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ATIVIDADE 26
NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____
O professor vai ditar uma fbula e vocs vo escrever. Antes da escrita de cada
trecho, porm, vocs vo conversar sobre as palavras nas quais pode haver dvi-
das na escrita.
O professor anotar na lousa as palavras que os alunos consideram que podem
errar ao escrever e, para cada uma, vocs tero que discutir as diferentes possi-
bilidades de escrev-la.
S depois dessa discusso que cada trecho ser escrito nestas linhas.
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ATIVIDADE 27
NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____
Leia o texto abaixo e responda s perguntas.
Voc sabia que...
O ESQUELETO DE UM ADULTO TEM 206 OSSOS, J O DE UM BEB TEM
300. DURANTE O CRESCIMENTO ALGUNS OSSOS PEQUENOS SE UNEM
FORMANDO UM S.
Fonte: Revista Recreio Online
Crdito: Abril Comunicaes S/A.
De acordo com o texto:
Com o crescimento o nmero de ossos aumenta ou diminui?
Por que isso ocorre?
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ATIVIDADE 28
NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____
Leia o trecho abaixo e descubra a que histria se refere. A seguir, escreva o ttulo
deste conto.
__________________________________________________________________
... UM DIA, COM UM RETALHO DE TECIDO VERMELHO, SUA ME COSTU-
ROU PARA ELA UMA CURTA CAPA COM CAPUZ. FICOU UMA BELEZINHA,
COMBINANDO MUITO BEM COM OS CABELOS LOUROS E OS OLHOS NE-GROS DA MENINA. DAQUELE DIA EM DIANTE, A MENINA NO QUIS MAIS
SABER DE VESTIR OUTRA ROUPA...
So Paulo (Estado) Secretaria da Educao. Ler e escrever: livro de textos do aluno /Secretaria da Educao. Fundao para o Desenvolvimento da Educao;
3. ed. So Paulo: FDE, 2010.
Essa histria nos conta: ... A ME DA MENINA PREPAROU ALGUMAS BROAS
DAS QUAIS A AV GOSTAVA MUITO, MAS, QUANDO ACABOU DE ASSAR OS QUITU-
TES... estava muito cansada.
Discuta com seus colegas o significado da palavra QUITUTES.
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ATIVIDADE 29
NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____
Hoje vamos ler uma parlenda muito antiga, que faz parte da cultura do nosso
povo. Faa uma leitura silenciosa e depois fique atento s orientaes do pro-
fessor.
REI, CAPITO
SOLDADO, LADRO.
MENINA BONITA
DE BOM CORAO.
Sublinhe as palavras que seu professor vai ditar, depois discuta com os colegas
sobre o que essas palavras tm em comum.
Resolva a cruzadinha.
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ATIVIDADE 30
NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____
Leia este texto sobre o gato domstico:
GATOS: LIVRES E SOLTOS
O GATO DOMSTICO, POR SEU CARTER INDEPENDENTE, ACEITA CONVI-
VER COM O HOMEM, MAS NO ABANDONA NENHUMA DE SUAS CARACTE-
RSTICAS DE ANIMAL LIVRE. SAI QUANDO
QUER, DEITA-SE ONDE LHE PARECE CON-
FORTVEL E COME O QUE GOSTA.
ACEITA NOSSAS CARCIAS QUANDO LHE
AGRADAM, MAS RECUSA-AS QUANDO O
IRRITAM. EM TROCA, OFERECE-NOS SUA
BELEZA E GRAA.
QUANDO CAA CAMUNDONGOS POR
ESPORTE, E NO PARA SE TORNAR TIL.
Crdito: Sade Animal- www.saudeanimal.com.br
Copie do texto apenas o trecho que mostra atitudes de independncia do gatodomstico.
Gen
iva
ldo
Carva
lho
/IMESP
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ATIVIDADE 31
NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____
Leia o texto e comente-o com seus colegas.
AS FRUTAS NOS FORNECEM GUA, VITAMINAS E OUTROS NUTRIENTES
QUE AJUDAM NOSSO CORPO A FUNCIONAR BEM E TER BOA SADE.
PODEMOS CONSUMI-LASIN NATURA OU NO.
FRUTAS COMO BANANA, MANGA, LARANJA, MAMO E ROM SO TIMAS
PARA O PREPARO DE UMA DELICIOSA SALADA DE FRUTAS.
Volte ao texto e sublinhe as palavras que seu professor vai ditar. A seguir, discu-
ta com os colegas: em que podemos nos enganar na escrita dessas palavras?
Agora, escreva os nomes de outras frutas deliciosas. Mas, ateno! Lembre-se
do que descobriu sobre a escrita correta das palavras.
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ATIVIDADE 32
NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____
Voc vai ler uma conhecida fbula de Esopo. Depois de l-la, converse com seus
amigos e discuta sobre o que vocs compreenderam. A seguir, invente um ttulo
bem bacana para ela.
ESOPO
Uma raposa passou por baixo de uma parreira carregada de lindas uvas.
Ficou logo com muita vontade de apanhar as uvas para comer.
Deu muitos saltos, tentou subir na parreira, mas no conseguiu.
Depois de muito tentar foi-se embora, dizendo:
Eu nem estou ligando para as uvas. Elas esto verdes mesmo....
Fonte: ROCHA, Ruth. Fbulas de Esopo.So Paulo: Salamandra, 2010. p. 11
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ATIVIDADE 33
NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____
Na histria, Joo e Maria no sabiam que a casinha de doces pertencia a uma bru-
xa. Vamos avisar outras crianas sobre o perigo de conversa com desconhecidos?
Juntamente com seu colega, escrevam aqui um bilhete avisando outras crianas
sobre esta questo e depois passe a limpo.
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57COLETNEA DE ATIVIDADES
ATIVIDADE 34
NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____
Leia o poema Cano de inverno, de Mrio Quintana.
Algum copiou esse poema incorretamente. Reescreva-o, separando as palavras.
CANODEINVERNO
PINHOQUENTINHO ______________________________________________________
QUENTINHOOPINHO ____________________________________________________
ETUBEMJUNTINHO ______________________________________________________
DOMEUCORAO ________________________________________________________
CANO DE INVERNO In: Canes, de Mrio Quintana, Alfaguara, Rio de Janeiro.by Elena Quintana
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58 COLETNEA DE ATIVIDADES
ATIVIDADE 35
NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____
Voc sabe o que so FELINOS? Leia o texto abaixo e descubra mais sobre eles.
Onas, tigres, lees, pantera, leopardo, tigre-dente-
-de-sabre so alguns exemplos de felinos. Conhecidos
como feldeos, constituem uma famlia de animais
mamferos e carnvoros. Com um corpo gil e uma
pelagem suave, chamam a ateno pela elegncia no
andar e pela pelagem, o que para muitas espcies
tm custado a sua vida. Alimentam-se basicamentede pequenos mamferos, roedores e aves.
Os gatos, animais que foram trazidos da Etipia h
mais de 5 mil anos pelos antigos egpcios, so felinos.
Com diversas coloraes e tipos, os mais conheci-
dos so os siameses (com pelagem bege e marrom e
olhos azuis) e o persa (com pelagem longa).
Em quase todos os continentes, so encontrados feli-
nos, com destaque para o leo e leopardo (na frica),
ona-pintada (em todo continente americano) e tigre (na sia).
Contedo Editorial - 2014 - IMESP.
Que outro nome tem a famlia dos felinos?
Volte ao texto e pinte de amarelo o trecho que trata da alimentao dos felinos.
Escreva o nome de trs felinos.
Gen
iva
ldo
Carva
lho
/IMESP
Pau
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da
Silva
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IMESP
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59COLETNEA DE ATIVIDADES
ATIVIDADE 36
NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____
A parlenda Papai do cu, que est na pgina 13 do Livro de Textos do Aluno, foi
escrita abaixo com alguns erros. Reescreva-a corretamente.
PAPAI DO CU
MANDOU DIZER
CEM VAI SER O PRIMEIRO
ESTEDACI.
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60 COLETNEA DE ATIVIDADES
ATIVIDADE 37
NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____
Algum se atrapalhou na hora de escrever estes ttulos e deixou-os muito estra-
nhos! Reescreva cada um corrigindo o que for preciso.
CHAPEUZINHO AZULADO
BRANCA DE NEVE E OS DOZE ANES
JOO E MARICOTINHA
O GALO DE BOTAS
A FERA ADORMECIDA
Volte ao sumrio e confira se voc deixou os ttulos como os irmos Grimm os
escreveram.
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61COLETNEA DE ATIVIDADES
ATIVIDADE 38
NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____
Leia esta biografia dos irmos Grimm:
Os irmos Grimm
As famosas histrias Chapeuzinho Vermelho, Joo e Maria, Cinderela e Ra-
punzel foram escritas por dois irmos, Jacob e Wilhelm. Os
dois escritores nasceram em 1875 (Jacob) e 1876 (Wilhelm),
no condado de Hesse-Darmstadt, atual Alemanha. Ambos de-
dicaram suas vidas escrevendo para crianas. Suas histrias
tornaram-se conhecidas no mundo inteiro. Muitos contos dos
irmos Grimm ganharam a tela do cinema pelas mos do pro-
dutor cinematogrfico Walt Disney (1901-1966). Destaque
para a histria de Cinderela e Gata Borralheira.
Contedo Editorial - 2014 - IMESP.
De acordo com o texto, qual dos irmos era mais velho?
Escreva V para as informaes que forem verdadeiras e F para as falsas.
As histrias escritas pelos irmos Grimm foram inventadas por eles.
Eles nasceram na Alemanha.
Grimm o sobrenome dos dois irmos, no o nome deles.
Juntos, eles reuniram aproximadamente quinhentas histrias que ouviram seu
povo contar.
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ATIVIDADE 39
NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____
Ser que voc descobre? Leia a adivinha e pinte apenas a resposta correta.
COM DEZ PATAS VAI DE LADO
CONSTELAO TEM SEU NOME
NO TEM PESCOO E CAADO
PORQUE GOSTOSO E SE COME
S podemos estar falando do:
CAMARO BESOURO CARANGUEJO
Observe como se escreve a palavra CARANGUEJO.
Uma criana, ao escrever essa palavra, escreveu CARANGEJO.
Que dica voc lhe daria para que ela corrigisse o erro?
Agora a sua vez de ficar atento e no confundir GE e GUE e GI e GUI.
Pau
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Silva
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ATIVIDADE 40
NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____
Voc sabe o que so animais marsupiais? Leia o texto sobre o coala e descubra.
O coala um conhecido marsupial australiano, que tem pelagem macia, de
cor cinzenta.
A cabea arredondada e as orelhas so
grandes e peludas.
Apenas as fmeas apresentam o marspio,
que o nome da bolsa externa que algumas
espcies de animais possuem. Seus filhotes
vivem nessa bolsa at ficarem grandes o bas-
tante para explorar o ambiente e conseguir
alimento sozinhos.
Crdito: Sade Animal- www.saudeanimal.com.br
Discuta com seus colegas e responda:
O que significa dizer que o coala um animal marsupial?
Quais so as caractersticas fsicas do coala?
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ATIVIDADE 42
NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____
Hoje vamos aprender um jogo novo. V at a pgina 189 do Livro de Textos do Alu-
no, leia as instrues do jogo Batalha. Comente-as com seus amigos e com o
professor e...mos obra! Divirta-se!
Preencha a tabela com as informaes solicitadas.
BATALHA
JOGADORES
MATERIAL NECESSRIO
QUEM GANHA OJOGO
DICAS PARA QUEMQUER JOGAR
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67COLETNEA DE ATIVIDADES
ATIVIDADE 43
NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____
Acompanhe com ateno a fbula O leo e o rato que seu professor ler.
Essa fbula foi escrita abaixo, mas as palavras sublinhadas tm erros. Reescreva--as, corrigindo o que for preciso.
O LEAN E O RATOEM UMA VASTA FLORESTA, VIVIA UM LEAN MUITO BRAVO, QUE SEMPERUGIA MUITO ALTO E ASSUSTAVA TODOS OS ANIMAIS. ELE TINHA GARRASPODEROSAS E DETES BEM AFIADOS.
TODAS AS TARDES, APS SUA REFEIO, ELE DESCASAVA E NO GOSTAVAQUE NINGUM INTERROMPESSE SEU SONO.
CERTO DIA, UM RATO DECIDIU CORTAR CAMINHO E PASSAR PERTO DO LEO
QUE DORMIA TRANQUILO. MESMO ANDANDO COM CUIDADO, QUANDO ELEDEU O TERCEIRO PASSO, O BRAVO LEAN ACORDOU.
O RATO LEVOU UM GRANDE SUSTO, DEU UM PULO E FUGIU, CORRENDO OMAIS RPIDO QUE PODIA.
QUANDO TENTOU PULAR A CAUDA DO GRANDE FELINO, VUPT... O LEO PEGOUO RATINHO COM SUA ENORME PATA! COITADO DO RATINHO! ELE COMEOUA SUAR DE TANTO MEDO. NO SABIA COMO PODERIA ESCAPAR DO REI DOSANIMAIS.
O LEO APERTOU AINDA MAIS O PEQUENINO E O LEVOL EM DIREO SUABOCA ENORME E CHEIA DE DETES AFIADOS.
O RATO DESESPERADO JUNTOU SUAS PATINHAS E, TREMENDO, SUPICOU:
SENHOR LEO, VOC FORTE E TEM UM GRANDE CORAO, POR FAVOR,
NO FAA ISSO! SEI QUE TEREI COMO RETRIBUIR SUA BONDADE!O LEAUN PENSOU, PENSOU E ACHOU O PEDIDO ENGRAADO, ENTO, SOLTOUO RATO.
ALGUNS DIAS DEPOIS, ENQUANTO PROCURAVA AUGO PARA COMER, O LEOFOI CAPTURADO POR CAADORES. ELE FICOU MUITO ASSUSTADO E, POR MAISQUE REAGISSE, NO CONSEGUIA SE SOLTAR. OS CAADORES O PRENDERAMEM UMA REDE E O PENDURARAM EM UMA RVORE.
POUCO TEMPO DEPOIS, O RATO PASSOU POR ALI E VIU O LEO AMARRADO.IMEDIATAMENTE, ELE COMEOU A ROER AS CORDAS E, ASSIM, SOLTOU O LEO.
MORAL DA HISTRIA: OS PEQUENOS AMIGOS PODEM SE TORNAR
GRANDES ALIADOS.
Crdito: Ciranda Cultural. O Leo e o Rato. In: Fbulas de Esopo. Coleo 5 Lindas Histrias.So Paulo: Ciranda Cultural, 2012. p. 25-32.
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ATIVIDADE 44
NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____
Leia o texto abaixo, converse com seus colegas e depois faa o que se pede
A Terra est esquentando
H 150 anos, a temperatura da Terra aumenta progressiva-
mente. Dois motivos contribuem para isso: a queimada de
florestas e o excesso de dixido de carbono liberado pelas
indstrias em todos os pases.
O efeito estufa um processo que ocorre quando uma parte
da radiao infravermelha emitida pela superfcie terrestre
absorvida por determinados gases presentes na atmosfera.
Como consequncia disso, parte do calor reirradiado para
a superfcie, no sendo liberado para o espao. O efeito es-
tufa dentro de uma determinada faixa de vital importncia,
pois, sem ele, a vida como a conhecemos no poderia existir. Serve para
manter o planeta aquecido e, assim, garantir a manuteno da vida.
O agravamento do efeito estufa, por causa da queimada de florestas e ex-
cesso de dixido de carbono liberado na atmosfera, pode desestabilizar o
equilbrio energtico no planeta e originar o aquecimento global.
O aquecimento global tem consequncias catastrficas causa o derreti-mento das calotas polares, a elevao do nvel das guas dos oceanos e
dos lagos, desertificao de algumas reas e desaparecimento de esp-
cies vegetais e animais.
Contedo Editorial - 2014 - IMESP.Ilustrao: Robson Minghini/IMESP.
Quais as consequncias do aquecimento global?
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ATIVIDADE 45
NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____
Oua a leitura que seu professor far da fbula O galo e a raposa.Quando souber bem a histria, escreva o trecho final.
O GALO E A RAPOSA
EM UMA MANH ENSOLARADA, UM GALO OBSERVAVA A PAISAGEM SOBRESEU POLEIRO PREFERIDO. ALI, ELE TAMBM VIGIAVA O GALINHEIRO, PARAQUE PUDESSE AVISAR AS GALINHAS CASO ALGUM ANIMAL SUSPEITO SEAPROXIMASSE.
DE REPENTE, O GALO FOI SURPREENDIDO POR UMA RAPOSA FAMINTA QUEPASSAVA POR ALI. LOGO, A ASTUTA RAPOSA DISSE:
GALO, QUERIDO GALO! QUE BOM ENCONTR-LO AQUI FALOU COM UMSORRISO DISFARADO, OLHANDO PARA O GALO.
DESCONFIADO DE TANTA SIMPATIA, O GALO QUESTIONOU:
NO ENTENDO TAMANHA SURPRESA, CARA RAPOSA, AQUI O MEU POLEI-RO E AQUI SEMPRE FICO ELE FRANZIU A CRINA ENQUANTO FALAVA.
TENTANDO DISFARAR, A RAPOSA COMENTOU:
SIM, MEU AMIGO, BOM ENCONTR-LO, POIS TENHO UMA TIMA NOT-CIA! FOI DECRETADA UMA LEI ENTRE OS ANIMAIS. ELA DIZ QUE GALOS E RA-POSAS DEVEM SER GRANDES COMPANHEIROS. POR ISSO, DESA J DESTE
POLEIRO PARA QUE EU POSSA LHE CUMPRIMENTAR. [...]
Crdito: Ciranda Cultural. O Galo e a Raposa. In: Fbulas de La Fontaine. Coleo 5 Lindas Histrias.So Paulo: Ciranda Cultural, 2012. p. 33-40.
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ATIVIDADE 46
NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____
Acompanhe a leitura que seu professor far da fbula O leo e o rato. Aps ler,escreva a lista dos personagens que aparecem nessa fbula.
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
Leia o trecho abaixo.
[...] O LEO PEGOU O RATINHO COM SUA ENORME PATA! COITADO DO RATI-
NHO! ELE COMEOU A SUAR DE TANTO MEDO. NO SABIA COMO PODERIA
ESCAPAR DO REI DOS ANIMAIS.
O LEO APERTOU AINDA MAIS O PEQUENINO E O LEVOU EM DIREO SUA
BOCA ENORME E CHEIA DE DENTES AFIADOS.
O RATO DESESPERADO JUNTOU SUAS PATINHAS E, TREMENDO, SUPLICOU: [...]
Crdito: Ciranda Cultural. O Leo e o Rato. In: Fbulas de Esopo. Coleo 5 Lindas Histrias.So Paulo: Ciranda Cultural, 2012. p. 25-32.
Se voc fosse o rato, como imploraria por sua vida ao leo? Escreva a fala do
rato ao leo.
Se voc fosse o leo e deixasse o rato partir, como diria isso?
Escreva a fala dele ao rato.
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ATIVIDADE 48
NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____
Leia o texto e faa o que se pede.
Protegendo a mata
O Brasil um dos principais alvos dos traficantes da fauna silvestre, por
causa da sua biodiversidade. Estima-se que o trfico de animais selvagens
movimente 200 bilhes de dlares em todo o mundo, anualmente, colocan-
do o comrcio ilegal de animais silvestres na terceira maior atividade ilcita
do planeta, perdendo apenas para o trfico de drogas e de armas.Segundo o Ibama, so comercializados no Brasil, por ano, 4 milhes de
animais selvagens. As aves so os animais mais cobiados pelo trfico,
correspondendo a 82% do comrcio ilegal, seguido pelos rpteis (3%) e ma-
mferos (1%). Peixes e outros animais correspondem a 14%.
Uma fiscalizao mais rigorosa, campanhas macias contra o comrcio ile-
gal e a conscientizao de que animais silvestres tm que viver livres na
natureza so necessrias para a sobrevivncia dessas espcies.
Contedo Editorial - 2014 - IMESP.
Depois de ter lido o texto e conversado com seus colegas, explique: o que trfi-
co de animais?
Quais as aes necessrias para a sobrevivncia das espcies ameaadas?
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ATIVIDADE 49
NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____
Defesas curiosas
Mau cheiro, fingir-se de morto e liberao de tinta. Vale tudo para se defender
e sobreviver na natureza. Alguns animais e plantas utilizam diversas artimanhas
para escapar de seus inimigos.
O gamb, por exemplo, ao se ver acuado por seus inimigos, libera um lquido f-
tido atravs das glndulas axilares para escapar do perigo. Outra estratgia para
escapar fingir-se de morto at que o atacante desista.
Conhecidos pela capacidade de liberar uma tinta, quando em fuga, os polvos pos-
suem trs mecanismos tpicos de defesa: glndulas de tinta, camuflagem e au-
totomia dos braos (mutilao espontnea que se observa em certos animais,
como recurso para escaparem ao predador que os procura devorar).
A camuflagem dos polvos obtida por meio de algumas clulas especializadas de
sua anatomia que alteram a cor aparente de sua pele. A capacidade de mudan-
a de cor tambm serve para alertar outros polvos sobre o perigo de ataque de
um predador. O polvo de anis azuis pode se tornar de um amarelo intenso com
anis azuis quando provocado.
Contedo Editorial - 2014 - IMESP.
Agora, preencha a cruzadinha a partir de informaes do texto lido.
4 2
1
3
1. Libera um lquido ftidoatravs das glndulasaxilares.
2. Em fuga conhecido pelacapacidade de liberar umatinta.
3. Capacidade de mudana decor da pele.
4. Cor dos anis do polvoquando provocado.
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ATIVIDADE 50
NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____
Seu professor vai ler duas vezes uma fbula chamada O leo e o javali. Preste
muita ateno, porque depois voc vai reescrever o incio dessa histria.
O leo e o javali
[...] Por isso, puseram fim s hostilidades, dizendo: melhor nos tornarmos ami-gos do que banquete para abutres e corvos.
A fbula mostra: que belo desfazer as querelas nocivas e as rivalidades, visto
que elas acabam em danos para todo mundo.
Fonte: O leo e o javali. In: Esopo - Fbulas completas, Maria Celeste D. Dezotti,ilustraes de Eduardo Berliner. So Paulo: Cosac Naify, 2013.
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ATIVIDADE 51
NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____
Acompanhe a leitura do professor do texto Quando os animais mentem, na pgi-
na 156 de seu Livro de Textos do Aluno. A seguir, faa o que se pede.
Complete o quadro com as defesas destacadas no texto sobre alguns animais.
ANIMAL DEFESA
CAMALEO
CERTOS CARANGUEJOS
INSETOS
ZANGES
Qual o nome dado ao disfarce de alguns animais quando eles fingem ser outro
elemento da natureza?
Copie do texto o nome do pesquisador e naturalista que estudou pela primeira
vez o mimetismo.
Quando e onde ele estudou esse fenmeno?
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1oSEMESTRE
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SEQUNCIA DIDTICA
Receitas
As atividades no constantes neste captulo esto contempladasapenas no livro do professor.
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79COLETNEA DE ATIVIDADES
ATIVIDADE 1A
NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____
Iniciaremos um novo trabalho: a sequncia de receitas. Vamos ler vrias receitas
e escreveremos algumas.
Escolhemos um prato que todos adoram e que, alm de tudo, fcil de fazer: tra-
balharemos com receitas de biscoitos.
Leia junto com o(a) professor(a) a lista de receitas que escreveremos ao longo
deste trabalho:
BISCOITOS AMANTEIGADOSBISCOITOS DE BATATA-DOCE
BISCOITOS DE CHOCOLATE
BISCOITOS DE LEITE CONDENSADO
BISCOITOS DE POLVILHO
BISCOITOS DE LIMO
BISCOITINHOS DE LARANJA
BISCOITINHOS DA VOV
Escreva nas linhas as palavras que o(a) professor(a) vai ditar. Se precisar, consul-
te a lista de biscoitos.
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ATIVIDADE 1B
NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____
Acompanhe a leitura das receitas
BISCOITOS AMANTEIGADOS
1 XCARA (CH) DE FARINHA DE TRIGO
XCARA (CH) DE MANTEIGA
DE XCARA (CH) DE ACAR
BISCOITOS DE LIMO
COLHER (CAF) DE FERMENTO
EM P
2 XCARAS (CH) DE FARINHA
DE TRIGO
1 COLHER (SOPA) DE MANTEIGA
1 XCARA (CH) DE ACAR
RASPAS DE LIMO
Preaquecer o forno em temperatura
mdia (180 graus).
Colocar a farinha, o acar e a
manteiga numa tigela e amassar bem
com as mos at formar uma massa
uniforme.
Formar bolinhas achatadas e, com os
dentes de um garfo, apertar levemente
cada rodelinha.
Untar uma assadeira grande commanteiga e polvilhar com farinha.
Distribuir os biscoitos sobre a
assadeira, deixando uma distncia
entre eles.
Levar ao forno preaquecido por 25
minutos ou at os biscoitos ficarem
levemente dourados.
Retirar do forno, esperar esfriar e servir.
Peneirar todos os ingredientes secos,
adicionar a manteiga e amassar
bastante.
Adicionar as raspas de limo para
perfumar.
Fazer bolinhas pequenas. Com um
garfo, apertar um pouco os biscoitos
para decorar.
Arrumar em tabuleiro untado com
manteiga e polvilhado com farinha.Assar em forno quente at dourar
levemente. Retirar do forno e polvilhar
com acar.
Depois da leitura, voc conseguiria encontrar as palavras que correspondem aosingredientes usados nas duas receitas?
Qual das duas voc gostaria de experimentar?
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ATIVIDADE 1C
NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____
Acompanhe a leitura das receitas.
Ns j lemos as seguintes receitas de biscoito:
BISCOITOS AMANTEIGADOS
BISCOITOS DE LIMO
A partir dos ttulos das receitas, tente ler o nome do biscoito que aprenderemos hoje.
BISCOITINHOS DE LARANJA
Depois de ler o ttulo, procure os seguintes alimentos na lista de ingredientes da
receita. Para facilitar, sublinhamos esses ingredientes no texto.
Ilustraes: Robson Minghini/IMESP.
BISCOITINHOS DE LARANJA
4 XCARAS (CH) DE FARINHA DE TRIGO
1 XCARA (CH) DE ACAR3 COLHERES (CH) DE FERMENTO EM P
1 COLHER (CH) DE RASPAS DE LARANJA
COLHER (CH) DE SAL
200 GRAMAS DE MANTEIGA
1 OVO
Peneirar a farinha com o fermento e o sal.
Bater a manteiga com o acar at ficar cremosa, juntar o ovo e as
raspas de laranja e continuar batendo at ligar tudo muito bem.
Acrescentar ento a farinha reservada, amassando at obter uma
massa bem homognea.Fazer pequenas bolas enrolando-as com as mos enfarinhadas e
colocar em tabuleiro sem ser untado.
Assar no forno, com calor moderado, por 10 a 15 minutos.
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Depois de localizar os ingredientes, acompanhe a leitura em voz alta que o(a)
professor(a) far.
O(A) professor(a) vai ditar alguns ingredientes que foram usados nas receitas que
lemos at agora.
Consulte a lista de ingredientes das receitas e escreva-os nas linhas.
BISCOITOS
AMANTEIGADOS
1 XCARA (CH) DE
FARINHA DE TRIGO
XCARA (CH)
DE MANTEIGA
DE XCARA (CH) DE
ACAR
BISCOITOS DE LIMO
COLHER (CAF) DE
FERMENTO EM P
2 XCARAS (CH) DE
FARINHA DE TRIGO
1 COLHER (SOPA) DE
MANTEIGA
1 XCARA (CH) DE
ACAR
RASPAS DE LIMO
BISCOITINHOS
DE LARANJA
4 XCARAS (CH)
DE FARINHA DE TRIGO
1 XCARA (CH)
DE ACAR
3 COLHERES (CH)
DE FERMENTO EM P
1 COLHER (CH)
DE RASPAS DE LARANJA
COLHER (CH)
DE SAL
200 GRAMAS DE
MANTEIGA
1 OVO
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83COLETNEA DE ATIVIDADES
ATIVIDADE 2A
NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____
Acompanhe a leitura da receita desta semana.
O biscoito da semana :
BISCOITOS DE POLVILHO
500 GRAMAS DE POLVILHO AZEDO
GUA QUENTE PARA ESCALDAR
1 PITADA DE ACAR
SAL A GOSTO
2 OVOS
Colocar o polvilho em uma vasilha e em seguida jogar um pouco de gua quente
para escaldar. Fazer uma farofinha.
Esperar esfriar um pouco e ento colocar 1 ovo. V mexendo com as mos. Se
ficar seco, colocar outro ovo.
Colocar o sal e amassar bem. A massa fica lisinha e soltando das mos.
Colocar ento um pouquinho de acar (para no estourar na hora da fritura).
Enrolar os biscoitinhos e colocar na gordura fria com o fogo desligado.
Quando encher o fundo da panela, ligar o fogo. Ao comearem a crescer, mexer
sem parar, virando os biscoitos. Retirar assim que comearem a dourar e escor-
rer sobre o papel-toalha. Os biscoitos ficam sequinhos e crocantes.
Depois da leitura, converse com seus colegas sobre as aes que aparecem no
modo de fazer.
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84 COLETNEA DE ATIVIDADES
O(A) professor(a) vai ditar uma receita. Escreva-a nestas linhas:
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ATIVIDADE 2B
NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____
Leia, junto com o(a) professor(a), o ttulo e a lista de ingredientes desta receita.
BISCOITINHOS DA VOV
2 COLHERES (SOPA) DE MANTEIGA
1 E 1/2 XCARA (CH) DE ACAR
1 OVO
1 COLHER (CH) DE BAUNILHA
4 XCARAS (CH) DE FARINHA DE TRIGO
1 COLHER (CH) DE FERMENTO EM P
Agora aprenda a fazer essa receita por meio das imagens.
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Ilustraes: Robson Minghini/IMESP.
Dite para o(a) professor(a) o modo de fazer da receita que voc aprendeu.
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ATIVIDADE 2C
NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____
Acompanhe a leitura da receita.
BISCOITOS DE LEITE CONDENSADO
600 GRAMAS DE AMIDO DE MILHO (MAISENA)
1 LATA DE LEITE CONDENSADO
250 GRAMAS DE MANTEIGA
2 GEMAS
_______________ tudo, menos o amido.
Em seguida, __________________ o amido.
_________ bolinhas e __________ ao forno baixo por cerca de 10 minutos.
H palavras faltando, mas possvel saber quais so. Encaixe-as na receita para
que seja possvel preparar mais uma delcia.
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ATIVIDADE 2D
NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____
Entrevista com a merendeira da escola
Faa as perguntas abaixo para a merendeira da escola e anote suas respostas.
Antes, porm, escreva aqui o nome dela: ___________________________________
O que ser servido em cada dia da prxima semana?
SEGUNDA-FEIRA
TERA-FEIRA
QUARTA-FEIRA
QUINTA-FEIRA
SEXTA-FEIRA
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ATIVIDADE 2E
NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____
Acompanhe a leitura da receita e depois complete as lacunas com os ingredien-
tes que o(a) professor(a) vai ditar.
Para escrever, voc pode consultar os ingredientes no modo de fazer, eles es-
to escritos com letras maisculas e em negrito.
BISCOITOS DE BATATA-DOCE
Ingredientes:
4 COLHERES (CH) RASAS DE ________________ EM P
4 COLHERES (SOPA) DE ___________________ DERRETIDA
1 COLHER (SOPA) DE ______________________ REFINADO
COLHER (CH) DE _________________
XCARA (CH) DE ___________________ AMASSADA
1 E DE XCARA (CH) DE __________________ DE TRIGO
2/3 DE XCARA (CH) DE __________________
Modo de fazer:
Juntar o LEITE, a MANTEIGAderretida e a BATATA-DOCEamassada, misturando
bem.
Em seguida, juntar a FARINHA, o SAL, o ACARe o FERMENTOpeneirados
juntos, para que a massa fique macia.
Amasse bem e abra a massa com um rolo. Cortar em rodelas com um copo.
Colocar numa assadeira untada e assar em forno quente, por 20 minutos.
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ATIVIDADE 3A
NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____
Hoje, a classe far uma atividade bem bacana! O(A) professor(a) convidou
________________________________________________________________________
A(O) convidada(o) preparar uma receita de biscoitos e vocs tero de acompa-
nhar, anotar os ingredientes e as quantidades.
Antes disso, porm, anote o ttulo da receita. Em seguida, copie os ingredientes
que o(a) professor(a) colocar na lousa. O modo de fazer ser escrito na prxima
aula.
Ttulo: ___________________________________________________________
Ingredientes:
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
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SEQUNCIA DIDTICA
Reescrita de contos
As atividades no constantes neste captulo esto contempladasapenas no livro do professor.
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ATIVIDADE 1A
NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____
Os elfosAna Maria Machado
Era uma vez um sapateiro que tinha ficado to pobre, mesmo sem culpa
nenhuma, que a nica coisa que lhe restara era um pedao de couro que
dava para fazer um nico par de sapatos. De noite, ele cortou o molde dos
sapatos, planejando comear a trabalhar neles no dia seguinte. Depois, de
conscincia tranquila, foi calmamente para a cama, entregou-se a Deus, e
adormeceu.
De manh, rezou suas oraes e ia se sentar para comear a trabalhar
quando viu que os sapatos estavam prontinhos em cima da banca.
Ficou to espantado, que nem sabia o que pensar. Pegou os sapatos e
olhou de perto. No havia um nico ponto irregular e estava perfeito como
se tivesse sido feito por um mestre-arteso.
Melhor ainda: logo chegou um cliente que gostou tanto dos sapatos que pa-
gou por eles mais do que seria o preo normal. Com o dinheiro, o sapateiro
podia comprar um pedao de couro que dava para fazer dois pares de sapa-
tos.
Novamente, ele deixou os moldes cortados de noite, antes de ir deitar, pre-
tendendo trabalhar neles com mais nimo no dia seguinte. Mas nem pre-cisou, porque quando se levantou os sapatos j estavam prontos. E tam-
bm logo chegaram compradores, que lhe pagaram o suficiente para que ele
comprasse couro para quatro pares novos.
Na manh seguinte, ele encontrou os quatro pares prontos. E assim conti-
nuou: os sapatos que ele deixava cortados de noite estavam terminados de
manh.
Em pouco tempo ele estava conseguindo se manter decentemente e, da a
mais um pouco, estava rico.
Numa noite, pouco antes do Natal, depois que o sapateiro tinha cortado o
couro e eles estavam se preparando para ir dormir, ele disse para a mulher: E se a gente ficasse acordado hoje para ver quem que est nos ajudando?
A mulher gostou da ideia e deixou a lmpada acesa. Os dois se esconde-
ram num canto, atrs de umas roupas, e ficaram esperando.
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meia-noite, dois homenzinhos nus e com ar muito esperto entraram, se
sentaram diante da banca de trabalho, pegaram as peas que estavam cor-
tadas e comearam a furar, costurar e martelar com tanta rapidez e agili-
dade em seus dedinhos pequenos que o sapateiro nem acreditava, de to
espantado. Trabalharam sem um momento de descanso, at que os sapatosestavam prontinhos, em cima da banca. Ento saram correndo e foram em-
bora.
Na manh seguinte, a mulher disse:
Esses homenzinhos nos fizeram ficar ricos. Devamos mostrar a eles
como estamos gratos. Eles devem ter frio, coitados, correndo de um lado
para outro sem nada para vestir. Sabe de uma coisa? Vou fazer umas cami-
sas e calas para eles, e coletes, e casacos... E voc podia fazer uns pares
de sapatos.
tima ideia disse o sapateiro.
Naquela noite, quando aprontaram tudo, deixaram os presentes em cima dabanca de trabalho, em vez dos moldes de couro cortado. Depois se escon-
deram para ver o que os homenzinhos iam fazer.
meia-noite, l chegaram eles correndo, prontos para trabalhar. De incio,
ficaram meio intrigados ao ver aquelas roupinhas, em vez do couro cortado.
Mas deram pulos de alegria. Ligeiros como o relmpago, vestiram as roupi-
nhas lindas, se ajeitaram todos e cantaram:
Estamos lindos,to elegantes,sem mais trabalho, como era antes...
Pularam e danaram, saltaram por cima das cadeiras e dos bancos, e final-
mente saram pela porta afora, sem parar de danar. Depois disso, nunca
mais voltaram, mas o sapateiro continuou prosperando at o fim de seus
dias, porque tudo em que ele punha as mos dava certo.
Traduo de Ana Maria Machado.
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ATIVIDADE 1B
NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____
Os gnomos e o sapateiroHeloisa Prieto
Era uma vez um sapateiro to pobre, to pobre, que s lhe restava couro
para um nico par de sapatos. Certa noite, quando ia comear a faz-lo,
sentiu-se cansado. Apenas recortou uma tira de couro e deixou para termi-
nar o servio no dia seguinte.
De manh, quando voltou para a mesa de sua oficina, encontrou o par de
sapatos prontinho. Apanhou cada um dos sapatos e examinou-os, tentandodescobrir quem os havia confeccionado, mas no conseguiu: era um verda-
deiro mistrio. Intrigava-o ainda mais o fato de que aquele par de sapatos
era o mais perfeito que ele j tinha visto.
O sapateiro ainda estava parado, pensando, com o par de sapatos na mo,
quando um fregus entrou em sua oficina. O homem apaixonou-se pelos sa-
patos e fez questo de compr-los imediatamente. Peter, o sapateiro, no
desejava vend-los; queria primeiro descobrir como haviam aparecido em
sua mesa. Mas o fregus lhe ofereceu tanto dinheiro pelos sapatos que ele
terminou concordando em vend-los.
Peter usou o dinheiro para comprar mais couro. noite, cortou o material e
foi se deitar.No dia seguinte, aconteceu a mesma coisa: os sapatos apareceram prontos
e em seguida veio um fregus que os comprou por um preo altssimo. E,
assim, os dias se passavam e o sapateiro se tornava cada vez mais rico.
At que Heidi, sua mulher, sugeriu:
Precisamos descobrir o que est acontecendo! Em vez de ir dormir, va-
mos nos esconder atrs da porta e espiar.
meia-noite em ponto surgiram dois graciosos gnomos, completamente
nus. Sentaram-se na mesa de Peter e trabalharam com tanta rapidez que
ele e sua mulher no conseguiam enxergar os movimentos de suas mos.
Heidi ficou encantada com os pequenos gnomos: Eles nos ajudaram, agora estamos ricos! disse. Mas os dois ho-
menzinhos caminham pela noite nus, passando frio! Isso no justo! Vou
costurar roupinhas lindas e confortveis para dar de presente a eles.
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Naquele dia ela passou a tarde trabalhando, e depois do jantar o sapateiro e
sua mulher colocaram as roupas novas ao lado do couro, em cima da mesa
da oficina. Mais uma vez, esconderam-se atrs da porta para ver o que fa-
riam os gnomos.
Os homenzinhos danaram e cantaram, felizes com o presente. A cano
dizia mais ou menos isto:
Agora que somos elegantes e lampeiros, para que sermos ainda sapateiros?
Desse dia em diante, os dois gnomos nunca mais voltaram, mas mesmo
assim Peter, Heidi e os filhos que vieram a nascer viveram com muita sorte,
sade e fortuna.
Fonte: Os gnomos e o sapateiro. Prieto, Heloisa. In: Duendes e Gnomos.So Paulo: Companhia das Letrinhas, 1992.
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PROJETO DIDTICO
Animais da mata atlntica
As atividades no constantes neste captulo esto contempladasapenas no livro do professor.
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99COLETNEA DE ATIVIDADES
ATIVIDADE 1A
NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____
Observe as imagens.
Voc conhece estes animais? O que sabe sobre eles?
O que voc nota em relao ao lugar onde vivem esses animais?
Fernan
des
Dias
Pere
ira
/IMESP
Acervo
Zooparque
Itati
ba
Fernan
des
Dias
Pere
ira
/IMESP
Fernandes
Dias
Pere
ira
/IMESP
Fernan
de
sDias
Pere
ira
/IMESP
Gen
iva
ldo
Carva
lho
/IMESP
Carlos
Na
der/
Acervo
FPZSP
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100 COLETNEA DE ATIVIDADES
ATIVIDADE 1B
NOME _________________________________________ DATA _____ /_____ /_____
Voc acompanhar a leitura de um texto com informaes gerais sobre a mata
atlntica.
Antes, porm, leia os subttulos e, a partir deles, procure imaginar as informa-
es do texto.
Mata atlntica
A mata atlntica a cobertura vegetal brasileira com maior ndice de de-
gradao. Hoje, no quase total de sua rea, esto instaladas as principaiscidades do Pas. Pesquisas atuais revelam que resta apenas pouco mais
da vigsima parte da vegetao original que recobria a costa brasileira do
Rio Grande do Norte ao Rio Grande do Sul. Nessa poca, a floresta se es-
tendia por cerca de 1,1 milho de quilmetros quadrados.
Destruio da mata atlntica
Imagine quantas espcies animais e vegetais desapareceram com essa de-
vastao. As rvores foram usadas como lenha ou derrubadas para abrir
espao para diferentes lavouras que se instalaram ao longo da mata atln-
tica. Os bichos foram vtimas da caa e do desaparecimento de seus hbi-
tats naturais. O mico-leo-dourado, animal smbolo da mata atlntica, amais famosa das muitas espcies que correm risco de extino.
A mata atlntica nos dias atuais
Apesar de sua eminente extino e da crescente conscientizao da so-
ciedade e dos governos, ainda continua a devastao da mata atlntica.
Em 1997, foram retirados da regio da Serra da Cantareira em So Paulo,
considerada a maior floresta urbana do mundo, um milho de rvores. Na
regio litornea, a especulao imobiliria, a presso demogrfica e a ocu-
pao desregrada estimulam a degradao ambiental. As atuais reas de
conservao de mata atlntica so somente alguns remanescentes do que
foi antes uma grande floresta.
Contedo Editorial - 2014 - IMESP.
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