Execucao da pesquisa
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Planejamento
Pontos de referência
Projeto dePesquisa
Execução Divulgação
Relatório dePesquisa
ExposiçãoOral
Processo de Pesquisa Científica
Plano dePesquisa
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Conhecimento Científico“É a tentativa de descrição da realidade como percebidapelos sentidos e interpretada pela razão humana.”
Conhecimentocientífico
Evidênciaempírica
Raciocíniológico
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A B C D
Na figura abaixo há quatro cartas e a metade de cada umadelas está escondida por uma máscara preta. Quais (ou qual)dessas máscaras devem ser removidas para responder aseguinte pergunta:
“É verdade que sempre que há um círculo no ladoesquerdo, também há um no lado direito?”
Um desafio científico
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Escolhado
Tema
Formulaçãodo Problema
Hipóteses/Objetivos /Questões
Projetode
Pesquisa
Plano deColeta de
Dados
Estudos preliminares
Deve ser científico
Definição de termos
Dão direção à pesquisa
Identificação do tipo de pesquisa
Plano deAnálise
de Dados
Cronograma
Instrumentos de
coleta de dados
Instrumentos de
análise de dados
Etapas x Tempo
EXECUÇÃO DA PESQUISA
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Roteiro:
metodologia
• classificação das pesquisas;
• referencial teórico;
• pressupostos metodológicos;
• hipóteses / questões norteadoras; e
• coleta , análise e interpretação de dados.
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Descreve detalhadamente os procedimentos de conduçãoda pesquisa.
Consta do Projeto e é atualizada no Relatório de Pesquisa
Metodologia
No projeto, visa subsidiar a análise de viabilidade dapesquisa, bem como orientar sua posterior execução.
No relatório de pesquisa, visa conferir verificabilidade àpesquisa.
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“É um roteiro comentado, de forma detalhada, dasdecisões e procedimentos estabelecidos na pesquisa”
Pantoja
Metodologia
É um texto (em geral um capítulo) estruturado pararesponder às questões como?, com quê?, onde?, quanto?relativas à pesquisa em questão.
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Elementos constituintes da metodologia(de um modo geral)
ReferencialTeórico
Hipóteses ouQuestões
Norteadoras
Tipo dePesquisa
Técnicas deColeta e análise
de dados
PressupostosMetodológicos
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Classificação das Pesquisas(Tipos de Pesquisa)
Finalidade NaturezaObjetivosProcedi
mentos
Local
de
Realização
Bás
ica
Apl
icad
a
Qua
litat
iva
Qua
ntita
tiva
DIMENSÕESE
xplo
rató
riaD
escr
itiva
Exp
licat
iva
Bib
liogr
áfic
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Doc
umen
tal
Exp
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enta
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Cam
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Labo
rató
rio
Out
ros
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Pesquisas quanto ao objetivo
EXPLICATIVA
DESCRITIVA
EXPLORATÓRIA
Abrangência
Pro
fund
idad
e
Sondagem
Descrições/Correlações
Causas (porquês)
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• tem por objetivo desenvolver, esclarecer e modificar
conceitos e idéias para estudos posteriores; e
• é usada quando o tema é pouco explorado e torna-se
difícil formular problemas precisos.
Características da Pesquisa Exploratória
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Pesquisa Exploratória - Um exemploNo Brasil, as atividades de pós-graduação nasceram da urgência enecessidade de titulação dos docentes universitários e suacorrespondente qualificação como pesquisadores. Estudos têmevidenciado que a pós-graduação se constitui como o setor maisbem-sucedido de todo o sistema educacional brasileiro,concentrando-se nesses cursos quase toda a capacidade depesquisa nacional, da qual depende a formação de pesquisadores edocentes. Entretanto, o sistema de pós-graduação, como todo orestante do sistema de ensino brasileiro, tem sofrido críticas.Observa-se o descumprimento das diretrizes e resoluções queversam sobre o funcionamento dos cursos, havendo relatos, naliteratura especializada, sobre a existência de professoresdespreparados para a atividade de orientação, excesso de alunosorientandos por professores orientadorese carência de orientadores com tempo e disponibilidade para este fim. Como conseqüência deste quadro, os textos oficiais exprimem uma preocupação com a qualidade do produto e com as soluções que vêm sendo tomadas.
Geraldo Alemandro Leite Filho - FEA-USPGilberto de Andrade Martins - FEA-USP
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Pesquisa Exploratória
Um exemplo
“Quais as influências da relação Orientador-Orientandono processo de produção de teses e dissertações?”
Resultados possíveis (entre outros)
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Características da Pesquisa Descritiva
Tem por objetivo primordial a descrição e a interpretação
da realidade, sem inferir relações de causalidade.
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Pesquisa Descritiva
Existência de um fenômeno
“Pós-graduandos longe do convívio com seus familiaresapresentam baixo desempenho acadêmico?” (Existe X)
Descrição e classificação de um fenômeno
“Quais as características do baixo desempenhoacadêmico apresentado por pós-graduandos longe doconvívio com seus familiares?” (Assumindo que existe X,quais suas características)
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Pesquisa Descritiva
Aspectos relacionais de um fenômeno
“A qualidade do contato orientador-orientando estárelacionada com o grau de evasão dos pós-graduandos?”
(Existe relação entre X e Y)
Descrições e comparações de elementos de umfenômeno
“Existe diferença entre pós-graduandos masculinos efemininos no desempenho acadêmico?” (X é diferente deY?)
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Pesquisa Explicativa
• tem como preocupação central identificar os fatores quedeterminam ou que contribuem para a ocorrência dosfenômenos; e
• explica a razão, o porquê das coisas.
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Pesquisa Explicativa
Exemplo:
Foi constatado, em uma pesquisa descritiva, que odesempenho acadêmico dos pós-graduandos daFaculdade X está muito abaixo da média.
“O que causa o baixo desempenho acadêmico na pós-graduação da Faculdade X?”
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Referencial Teórico
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Referencial Teórico
“É um conhecimento fundamental, de reconhecidacredibilidade sobre o tema estudado, que serve comoinstrumento balizador da pesquisa.”
Pantoja
É uma teoria de base que serve de referência para aseleção dos procedimentos de pesquisa, para a análisedos dados obtidos e interpretação dos resultados.
Utilidade:
Facilita a formulação de hipóteses e fornece oselementos para a interpretação dos dados.
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Referencial Teórico
Se apresenta nos trabalhos (teses, dissertações oumonografias) nas seguintes formas:
• sistematizado como uma seção do capítulo metodologia;
• sistematizado em um capítulo à parte.
Equívoco comum:
Mencionar o autor sem descrever os pressupostos da teoria.
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Referencial Teórico
Na prática, o referencial teórico (ou sua sistematização)possui as seguintes denominações alternativas:
• quadro teórico;
• quadro referencial;
• marco teórico;
• fundamentação teórica; ou
• quadro conceitual.
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Pressupostos Metodológicos(métodos de abordagem)
É a inspiração filosófica da abordagem metodológicautilizada na pesquisa.
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Métodos que proporcionam as bases lógicas
(abstração)
Filosofia
Métodos que indicam os meios técnicos da investigação
(objetividade)
Ciência
Métodos de abordagem
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Métodos de abordagem
(abstração)
DEDUTIVO
INDUTIVO
HIPOTÉTICODEDUTIVO
DIALÉTICO
FENOMENOLÓGICO
RACIONALISMO
EMPIRISMO
NEOPOSITIVISMO
MATERIALISMO
FENOMENOLOGIA
Apenas a razão leva ao conhecimento
Todo conhecimento provem da
experimentação
Lógica + Experimentação = Conhecimento
Os fenômenos têm aspectos contraditórios
Descrição de uma experiência isolando-a de
suas causas
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Hipóteses
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QUESTÃODE
PESQUISA
A hipótese é uma tentativa de responder a questão depesquisa
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Um médico examinando uma pessoa
O paciente fala que a garganta dói, ou que escuta zumbido no ouvido.
Fazendo uso das teorias da fisiologia e patologiahumana, o médico irá concentrar sua investigação emcertas observações e exames específicos.
Ao decidir por esses procedimentos o médico estaráconcebendo hipóteses.
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A partir de hipóteses, o pesquisador deduz uma série de maneiras empíricas para testá-las (suposições)
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Um médico examinando uma pessoa
“Se este paciente está com infecção,
pensa o médico,
ele estará com febre”.
hipótese
suposição
![Page 33: Execucao da pesquisa](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042504/5590ae711a28ab616a8b4578/html5/thumbnails/33.jpg)
Um médico examinando uma pessoa
“Se este paciente está com infecção,
pensa o médico,
exames de laboratório podem indicar a presença de bactérias”.
hipótese
suposição
Tem-se, neste exemplo, uma hipótese e duas suposições
![Page 34: Execucao da pesquisa](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042504/5590ae711a28ab616a8b4578/html5/thumbnails/34.jpg)
Pode-se dizer que uma hipótese (após corroborada)será aceita como possível ou provisoriamente
verdadeira, ou ainda como verdadeira até prova em contrário.
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Questões Norteadoras
São questões específicas e intermediárias, deduzidas doproblema de pesquisa e que funcionam como um roteiropara a obtenção da resposta da questão principal.
Pantoja
Em geral, são usadas em pesquisasexploratórias.
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Por exemplo:
Considerando o processo de iniciação científica, pode-seestar interessado em investigar quais os fatores queinfluenciam nos resultados desse empreendimento noEstado de São Paulo?
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Questões norteadoras
- até que ponto os currículos das escolas de graduaçãoabordam o método científico?
- como as instituições de pesquisa, envolvidas noprocesso, estão estruturadas para conduzí-lo?
- os investimentos financeiros feitos pelos órgãos defomento atendem à necessidade?
- o que pensam os alunos envolvidos no processo?
- até que ponto há o emprego de metodologias nasatividades de iniciação científica?
- há um sistema de avaliação da efetividade do processo?
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Coleta e Análise de Dados
![Page 39: Execucao da pesquisa](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042504/5590ae711a28ab616a8b4578/html5/thumbnails/39.jpg)
Os Interruptores e a Lâmpada
No interior de uma sala fechada há uma lâmpada. No lado de fora há trêsinterruptores e apenas um deles comanda a lâmpada.
Considerando que a lâmpada inicialmente está apagada e que do lado defora não se pode perceber a situação interna:
Como descobrir qual interruptor está associado à lâmpada, entrando umaúnica vez na sala?
A
B
C
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Coleta de dados
É o processo de captação sensorial dos aspectosempíricos da realidade.
Análise de dados
É o processo de ordenação lógica dos aspectosempíricos da realidade.
![Page 41: Execucao da pesquisa](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042504/5590ae711a28ab616a8b4578/html5/thumbnails/41.jpg)
Coletade dados
Análisede dados
É desejável que os processos se alternem
É uma interação dialética, e não linear
Razões de natureza prática se opõem a esta abordagem(em alguns métodos)
![Page 42: Execucao da pesquisa](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042504/5590ae711a28ab616a8b4578/html5/thumbnails/42.jpg)
Coletade dados
Análisede dados
Essa interação produz informação
![Page 43: Execucao da pesquisa](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042504/5590ae711a28ab616a8b4578/html5/thumbnails/43.jpg)
Coleta de Dados• é tarefa cansativa;
• em geral, toma mais tempo do que se espera;
• exige do pesquisador:
- paciência;
- perseverança;
- esforço pessoal;
- cuidadoso registro dos dados;
- bom preparo anterior (Plano de Coleta de Dados).
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Técnicas de Coleta de Dados
São escolhidas em função das bases lógicas deinvestigação e das peculiaridades do objeto depesquisa.
![Page 45: Execucao da pesquisa](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042504/5590ae711a28ab616a8b4578/html5/thumbnails/45.jpg)
É a atividade intelectual que procura dar um significadomais amplo às respostas, vinculando-as o outrosconhecimentos. Em geral, a interpretação significa aexposição do verdadeiro significado do materialapresentado, em relação aos objetivos propostos dapesquisa.
Interpretação
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Pensamento integrativo
Interpretação
![Page 47: Execucao da pesquisa](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042504/5590ae711a28ab616a8b4578/html5/thumbnails/47.jpg)
“A” é um ser humano;
“B” é um gorila;
entre “A” e “B” há muitas semelhanças;
“A” possui muitos atributos superiores quandocomparado com “B”.
Exemplo
Em uma pesquisa sobre a origem do homem, a análisede dados obteve as seguintes informações:
![Page 48: Execucao da pesquisa](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042504/5590ae711a28ab616a8b4578/html5/thumbnails/48.jpg)
As semelhanças mostram que tanto A como o B têmuma origem comum. As superioridades sugerem que Aevoluiu de B durante de milhões de anos. Este ponto devista é reforçado pela teoria evolucionista.
Um possível argumento da interpretação
![Page 49: Execucao da pesquisa](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042504/5590ae711a28ab616a8b4578/html5/thumbnails/49.jpg)
As semelhanças mostram que tanto A como B tiveramuma origem comum, “um criador”. Os atributos superioresde A revelam que o criador escolheu criar seres humanosa sua própria imagem, e que esse não foi o caso nacriação dos animais.
Uma interpretação alternativa (não consideradacientífica)
![Page 50: Execucao da pesquisa](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042504/5590ae711a28ab616a8b4578/html5/thumbnails/50.jpg)
A compreensão das partes
(lógica de análise)
Qual o significado no todo
(lógica de síntese)
Perspectivas parciais Perspectiva holística
![Page 51: Execucao da pesquisa](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042504/5590ae711a28ab616a8b4578/html5/thumbnails/51.jpg)
Pirâmide do Conhecimento
Análise de dados
Conhecimento
Informação
Dados
Interpretação
O processo de produção de conhecimento científico envolve osdados, os quais representam a "matéria-prima" bruta, a partir dosquais as operações lógicas criam informações e, finalmente, estasúltimas são interpretadas para gerar conhecimento.
![Page 52: Execucao da pesquisa](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042504/5590ae711a28ab616a8b4578/html5/thumbnails/52.jpg)
A esposa surda
Interpretação
![Page 53: Execucao da pesquisa](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042504/5590ae711a28ab616a8b4578/html5/thumbnails/53.jpg)
“A ciência é construída com fatos, comouma casa é feita com pedras. Mas umacoleção de fatos não é mais ciência do queuma pilha de pedras é uma casa”
Henri Poincaré