GRUPO 102058_145

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA_UNAD

Bogotá , Diciembre 8 de 2012

PRESENTADO POR:

JHON JAVIER MORENO CÓD. : 10772716

CLAUDIA MILENA VARGAS CÓD. 52.173.741

VIRGINIA GÓMEZ CÓD. 52.148.353

ANDREA ORTIZ LEÓN CÓD. 52.150.641

DISEÑO DE PROYECTOS

TALLERES DIDACTICOS DE SENSIBILIZACIÓN

HACIA LA ERRADICACIÓN DEL BULLYNG PARA

NIÑOS DE 10 A 16 AÑOS

PROBLEMA

Desde hace un tiempo venimos escuchando

del tema y debido a la falta de información el

BULLYING tomo fuerza en los colegios, no

estamos preparados para afrontar el correcto

manejo ante nuestros niños y adolescentes.

Es un problema de salud mental y hoy en día

se analiza como estrés grave o trauma con

consecuencia psíquicas tanto para victimas

como para los agresores.

FORMULACION

Entregar un taller didáctico a los Cadel de la

ciudad de Bogotá D.C. que les permita informar

a los jóvenes de 10 a 16 años sobre el bullying

(identificación - manejo – prevención)

PLANTEAMINETO DEL PROBLEMAY FORMULACION

JUSTIFICACION

La falta de valores inculcados desde el hogar, la descomposición familiar, la falta de

oportunidades, la ausencia de los padres en la formación de los hijos y la carencia

del respeto por la vida de las personas, son artífices de la situación que

evidenciamos hoy en día en colegios públicos y privados: ACOSO ESCOLAR ¡¡¡

OBJETIVO GENERALEntregar un taller didáctico a los niños que les permita identificar el bullying , su manejo a fin de poder empezar a marcar la diferencia y poder evitar tantos conflictos que se presentan en los colegios de la ciudad

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Brindar apoyo mediante esta entidad a la comunidad educativa que

tengan para erradicar este flagelo.

Otorgar la mejor educación y desarrollo social a los niños y

adolescentes que han sido víctimas de este problema.

Generar espacios para la investigación a los estudiantes para

prestar un mejor servicio en el futuro.

Desarrollar un espacio de fraternidad y calidez a la población

vulnerable.

MARCO REFERENCIA Y COTEXTUAL

Nuestro producto lo vamos a enfocar a estudiantes de colegios públicos

de 10 a 16 años que son las edades donde estos niños son mas

vulnerables al tema del bullying. Es en esta etapa donde los niños al

querer definir su personalidad están mas expuestos a convertirse en

victimas o agresores; todo esto dependiendo de su entorno familiar,

social y escolar.

REFERENTES CONCEPTUALES

Uno de los aspectos fundamentales del BULLYING es la violencia. El debate sigue

abierto cuando de violencia se trata, para muchos científicos sociales entre los que se

destacan los naturalistas y darwinistas señalan que la violencia es propia del ser humano,

el hombre es violento por naturaleza.

Se hace necesario implementar un plan de choque para que este hombre civilizado

desde su temprana edad aprenda, comprenda y ponga el práctica por medio de los

talleres de sensibilización impartidos por un especialista; quien está preparado (a) para

implementar el respeto y tolerancia por el otro.

IDENTIFICACION DEL PRODUCTO

Nuestro producto es un taller didáctico donde vamos a aprender a identificar que

es el bullying, causas, consecuencias, porque somos participes de esto y como

podemos desde nosotros mismos prevenirlo; es encontrarle el verdadero sentido

al respeto por la vida del otro; como es un tema educativo pero para una

población joven es importante que ellos interactúen, participen y se sientan

cómodos… luego de esto es que nuestro mensaje quede en su mente y en su

corazón; así pueda ser trasmitido y compartido en los entornos donde cada uno

de estos niños se mueve.

BENEFICIARIOS DEL PRODUCTO

Aunque este taller va a permitir que muchas personas se vean

beneficiarias las principales van a ser los estudiantes de 10 a 16 años;

indirectamente docentes, administrativos de los colegios públicos de las

diferentes localidades de la ciudad, padres de familia y en general la

comunidad van a recibir los frutos de dicha actividad.

ESTUDIO TECNICO

ANALISIS DE LA DEMANDA

El porcentaje de niños afectados por el bullying hace

que este tipo de proyectos se ponga en marcha

inmediatamente puesto que día tras día se acentúa mas.

Según En el más reciente estudio de la Universidad de

los Andes, donde se evaluó la respuesta de cerca de 55

mil estudiantes en 589 municipios del país, en las

Pruebas Saber de los grados quinto y noveno, se

encontró que el 29% de los estudiantes de 5 y el 15%

de 9 manifestaban haber sufrido algún tipo de agresión

física o verbal de parte de algún compañero. (tomado

Vanguardia en mayo 21 de 2012)

ESTUDIO TECNICO

ANALISIS DE LA OFERTA

Nuestro proyecto educativo va enfocado a los adolescentes quienes

son nuestro objetivo principal; por intermedio del especialista, cuyos

objetivos serán cumplidos a través de la promoción, orientación y

coordinación de estrategias, programas y actividades, en el marco

de la corresponsabilidad de los individuos, las instituciones

educativas, la familia, como también la sociedad bajo la supervisión

del Estado.

ESTUDIO TECNICO

ANALISIS DEL PRECIO

Nuestro taller es financiado por la secretaria de educación o Sponcer;

partiendo de esto no vamos a tomar ningún costo ya que nosotros estamos

entregando un producto taller didáctico especializado para manejar el tema del

bullying.

Nuestro taller es un aporte al mejor futuro de nuestro país, a tener unos

jóvenes que crezcan con valores y principios éticos, morales y justos.

ESTUDIO TECNICO

COMO SE VA A LLEVAR ACABO LA PRODUCCIÓN DEL BIEN O SERVICIO

Nuestro producto llega a la SED y de allí estaremos

capacitando a los stakeholders de los CADEL, de tal forma

que ellos conozcan el producto y sean participes y actores

de compartir en los colegios el taller; nosotros estaremos

acompañando para profundizar la parte didáctica,

solucionar dudas y muy probablemente mediar en algunos

casos que evidenciemos.

Este producto luego llega a los colegios, a los niños de 10 a

16 años (bachillerato)

ESTUDIO TECNICO

LOCALIZACION DEL PROYECTO

Nuestro proyecto se entrega a cada CADEL en la

ciudad capital a fin de ser divulgado en cada uno de los

colegios públicos de las localidades; el colegio privado

que desee adquirirlo puede solicitarlo a la misma

entidad para que se ejecute normalmente.

Colegios públicos de Bogotá de todas Las

localidades de Bogotá

NECESIDADES DEL RECURSO HUMANO

En nuestro proyecto se tienen identificadas las

necesidades de profesionales de distintas áreas para

ocupar los cargos de:

Gerente del proyecto

Psicóloga

Trabajadora social

Auxiliar

NECESIDADES DE MAQUINARIA Y EQUIPO

Las necesidades de Maquinaria y Equipo para el proyecto son:

Computador portátil – video beam - parlantes

Útiles y Papelería

Porta pendón y pendón

RESULTADOS DEL ESTUDIO FINANCIERO (INVERSIONES NECESARIAS PARA IMPLEMENTAR EL PROYECTO)

Las inversiones iniciales de nuestro proyecto ascienden aproximadamente a $

5.650.000= descritos de la siguiente manera:

• Computadores y Mobiliario general: $ 5.000.000

• Útiles y papelería $ 150.000

• Porta pendón y pendón $ 500.000

RESULTADOS DEL ESTUDIO FINANCIEROESTIMACION DE COSTOS, GASTOS E INGRESOS PARA EL PRIMER AÑO

Este proyecto como esta totalmente financiado por

la Secretaria de Educación de Bogotá; no tiene

costos de ningún tipo, pues nosotros para arrancar

este proyecto ya contamos con el dinero necesario

para ponerlo en marcha.

Nosotros vendemos el taller didáctico completo.

PREGUNTAS BASICAS DEL PROYECTO1 Que problema resuelve el proyecto? La falta de información de cómo identificar, manejar y

prevenir el bullyng.

2 A quien se dirige la solución? A niños de 10 a 16 años de colegios publicos

3 Cuando se producirá? Se planea para iniciar en el año 2.013

4 Donde se localiza la solución? Parte de cada ser humano cuando es consciente delrespeto que debe tener por las demás personas…

5 Como se solucionara el problema? Respetando a los demás y aceptando las diferencias delas personas.

6 Cual es la mejor alternativa desolución al problema?

Crear conciencia en las personas de aceptar a losdemás, sensibilizar para manejar el tema del bullyng

7 Con que recursos se hará elproyecto?

Nuestro proyecto se vendió a la Secretaria de Eduacionquien es el sponsor del proyecto

8 Quien realizara el proyecto? Un grupo de profesionales especializados en estostemas – psicólogos – trabajadores sociales – docentes

9 Cuando se realizara el proyecto? En forma inmediata estamos hablando máximo de dosmeses para su iniciación.

SISTEMA DE INDICADORESAspecto a medir Indicadores

Descripción del indicador

Qué se lograra? 1.Medir que cantidad de niños de cada institución han tenido problemas de bullying -------------------------------- 2. Medir que cantidad de niños sufren maltrato familiar -------------------------------- 3. Identificar que porcentaje de asistentes a nuestra charla de orientación logran mejorar sus condiciones al manejo del problema

4. Que cantidad de niño/as desertan de los colegios por el bullying

1. Cuantificar cuantas víctimas hay del tema --------------------------------- 2. Saber qué porcentaje de los niños maltratados sufren de bullying o lo realizan ---------------------------------- 3. Evaluar que tanto aportamos solución a estos casos de acoso escolar.

4. Verificar la deserción escolar por causa del bullying

Cuanto se lograra? Medir cuantos niños/as tienen lesiones a causa del bullying

Medir cuantas charlas dictamos en colegios de diferentes estratos, por localidad diferenciando públicos de privados

Verificar que efectos físicos y psíquicos deja el bullying

Cuantificar numero de colegios por estrato, localidad público o privado

De que calidad se lograra?

Medir nuestra efectividad ante los diferentes grupos de participantes

Cuantificar el % participación de padres, niño/as y docentes

Cuándo se lograra? Medir los tiempos de gestión a nivel ciudad y país

Evidenciar el tiempo tomado para llegar a la población afectada

ANALISIS DE LAS TRES DIMENSIONES

Sostenibilidad Ambiental: No afecta elmedio ambiente ya que el proyecto sedesarrolla al interior de un lugar especifico.De pronto en el papel que se utiliza.

Sostenibilidad Económica: La empresaconsultora tendrá una ganancia calculada del20% que le permite tener un soporte en casode dificultades económicas.

Sostenibilidad Social: EL bullying no setrata solamente de un agresor y un agredido:implica a una comunidad. Todos los queestamos alrededor somos copartícipes y al nohacer algo al respecto nos convertimostambién en cómplices.

CONCLUSIONES

El Bullying depende de características específicas y de

factores como la historia de vida de sus actores y la

manera cómo lo han asimilado, se presenta y desarrolla

porque designa posiciones, jerarquiza y distribuye poder,

mediante parámetros de popularidad reputación y

aplausos, otorgados por las dinámicas intimidatorias que

tienden a prolongarse con el tiempo.

BIBLIOGRAFIA

BARRIOS, OSCAR. CALDERÓN JULIO. CARACTERIZACION DEL MATONEO EN

INSTTUCIONES EDUCATIVAS DE BOGOTA. Universidad Distrital. Proyecto de Grado,

Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Ciencias Sociales. Bogotá 2008. Pág 15

CHAUX ENRIQUE, EDUCACIÓN, CONVIVENCIA, Y AGRESIÓN ESCOLAR; Universidad

de los Andes. Ed.Taurus. Bogotá, Colombia 2012

Páginas relacionadas en la WEB, rescatadas en 5 diciembre de 2012

http://whatsupliteratura.blogspot.com/2012/05/enrique-chaux-y-un-estudio-profundo.html

http://www.vanguardia.com/actualidad/colombia/148157-colombia-es-uno-de-los-paises-con-mayores-cifras-de-matoneo