EVALUATION NATIONALE CM2 Du 17 au 21 janvier 2011.
25
EVALUATION EVALUATION NATIONALE CM2 NATIONALE CM2 Du 17 au 21 janvier 2011 Du 17 au 21 janvier 2011
-
Upload
iseult-chene -
Category
Documents
-
view
104 -
download
0
Transcript of EVALUATION NATIONALE CM2 Du 17 au 21 janvier 2011.
EVALUATION EVALUATION NATIONALE CM2NATIONALE CM2
EVALUATION EVALUATION NATIONALE CM2NATIONALE CM2
Du 17 au 21 janvier 2011Du 17 au 21 janvier 2011
Présentation des items
Présentation des items• En Français
Présentation des items• En Français• En Mathématiques
Codification des résultats
• Code 1 : Réponses attendues
Codification des résultats
• Code 1 : Réponses attendues• Code 3 : Réussite partielle sans
erreurs
Codification des résultats
• Code 1 : Réponses attendues• Code 3 : Réussite partielle sans
erreurs• Code 4 : Réussite partielle avec
erreurs
Codification des résultats
• Code 1 : Réponses attendues• Code 3 : Réussite partielle sans
erreurs• Code 4 : Réussite partielle avec
erreurs• Code 9 : Autres réponses
Codification des résultats
• Code 1 : Réponses attendues• Code 3 : Réussite partielle sans
erreurs• Code 4 : Réussite partielle avec
erreur• Code 9 : Autres réponses• Code 0 : absence de réponses
Exemple de codification en Français
Exemple de codification en Mathématiques
Les documents remis aux parents
Analyse des erreurs : • Mauvaise compréhension de la consigne ou difficulté de
la respecter (garder en mémoire, suivre un ordre de traitement des tâches, …).
Analyse des erreurs : • Mauvaise compréhension de la consigne ou difficulté de
la respecter (garder en mémoire, suivre un ordre de traitement des tâches, …).
• Difficultés de lecture rendant le travail en autonomie délicat.
Analyse des erreurs : • Mauvaise compréhension de la consigne ou difficulté de
la respecter (garder en mémoire, suivre un ordre de traitement des tâches, …).
• Difficultés de lecture rendant le travail en autonomie délicat.
• Difficultés d’écriture, de lenteur.
Analyse des erreurs : • Mauvaise compréhension de la consigne ou difficulté de
la respecter (garder en mémoire, suivre un ordre de traitement des tâches, …).
• Difficultés de lecture rendant le travail en autonomie délicat.
• Difficultés d’écriture, de lenteur.• Problèmes d’expression.
Analyse des erreurs : • Mauvaise compréhension de la consigne ou difficulté de
la respecter (garder en mémoire, suivre un ordre de traitement des tâches, …).
• Difficultés de lecture rendant le travail en autonomie délicat.
• Difficultés d’écriture, de lenteur.• Problèmes d’expression.• Insuffisances dans la compréhension, l’assimilation, la
mémorisation des connaissances.
Analyse des erreurs : • Mauvaise compréhension de la consigne ou difficulté de
la respecter (garder en mémoire, suivre un ordre de traitement des tâches, …).
• Difficultés de lecture rendant le travail en autonomie délicat.
• Difficultés d’écriture, de lenteur.• Problèmes d’expression.• Insuffisances dans la compréhension, l’assimilation, la
mémorisation des connaissances.• Problèmes liés au contexte où les connaissances
demandent à être mobilisées.
Pour avoir plus de détails sur les résultats de votre enfant, n’hésitez pas à
prendre rendez-vous avec l’enseignant(e) concerné(e).
Pour avoir plus de détails sur les résultats de votre enfant, n’hésitez pas à
prendre rendez-vous avec l’enseignant(e) concerné(e).
Merci de votre attention.
