1

Evaluation diagnostique CM1

Circonscription de

Saint Just en Chaussée

Français

Septembre………………………

Nom :…………………………… Prénom :………………………….

2

Exercice n°1

Socle commun palier 2, compétence 1 : Lire avec aisance (à haute voix, silencieusement) un texte.

B.O. : Lire silencieusement un texte littéraire ou documentaire et le comprendre (reformuler, répondre à des

questions sur ce texte).

Lis ce texte silencieusement et réponds aux questions.

1. Dans quel pays se trouve le village de Tulmac ?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Item 1 1 9 0

2. Trouve les différents matériaux nécessaires à la construction d’une case.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Item 2 1 9 0

3. Entoure la bonne réponse. Le pays de Tulmac est un pays :

désertique froid chaud humide

Item 3 1 9 0

3

4. Quels dangers guettent la nuit les habitants du pays de Tulmac? Comment s’en

protègent-ils ?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Item 4 1 9 0

5. Qui est Tulmac ? Coche la bonne réponse.

Un petit garçon Une petite fille

Recopie le ou les mots du texte qui t’ont permis de répondre.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Item 5 1 9 0

Exercice n°2

Socle commun palier 2, compétence 1 : Utiliser ses connaissances pour réfléchir sur un texte (mieux le comprendre,

ou mieux l’écrire).

B.O. : Dans un récit, s’appuyer sur le repérage des différents termes désignant un personnage,

Indique quel ou quels personnages sont représentés par les mots soulignés en les entourant

dans la liste proposée entre parenthèses.

- Ça, par exemple ! s'écria le chien.

- Ça, par exemple ! s'écria le cheval.

Delphine et Marinette étaient tellement émerveillées qu’elles (Marinette- Delphine – le chien – la poule – le cochon – le cheval) ne trouvaient rien à dire.

Sautant par la fenêtre, elles s’agenouillèrent auprès de la petite poule blanche et lui (Marinette- Delphine – le chien – la poule- le cochon – le cheval) caressèrent les plumes, celles du dos et

celles du jabot. Elle (Marinette- Delphine – le chien – la poule- le cochon – le cheval) protestait

modestement qu'elle n'avait aucun mérite.

Les bêtes se pressaient autour d'elle pour la (Marinette- Delphine – le chien – la poule- le cochon-le cheval) complimenter. Même le cochon, qui était un peu jaloux ne pouvait cacher son

admiration. « Je (Marinette - Delphine- le chien – la poule- le cochon – le cheval) n'aurais pas

cru que cette bestiole était aussi capable » disait-il.

Les contes du Chat Perché – Marcel Aymé

Item 6 1 9 0

4

Exercice n°3

Socle commun palier 2, compétence 1 : Orthographier correctement un texte simple de dix lignes - lors de sa

rédaction ou de sa dictée - en se référant aux règles connues d’orthographe et de grammaire ainsi qu’à la

connaissance du vocabulaire.

B.O. : Écrire sans erreur sous la dictée un texte d’au moins cinq lignes en mobilisant les connaissances acquises en

vocabulaire, grammaire et orthographe.

Dictée :

Item 7 1 9 0 Item 8 1 9 0 Item 9 1 9 0

Item 10 1 9 0 Item 11 1 9 0

Exercice n°4

Socle commun palier 2, compétence 1 : Maîtriser l’orthographe lexicale.

B.O. : Écrire sans erreur les mots mémorisés et régulièrement révisés, en particulier les mots invariables acquis

aux CP et CE 1, des mots fréquents, des mots référents pour des sons.

Ecris les mots invariables qui te sont dictés.

1)……………………………………………………………………………….. 2) ………………………………………………………………………………

3) ………………………………………………………………………………. 4) ……………………………………………………………………………….

5) ………………………………………………………………………………. 6) ……………………………………………………………………………….

Item 12 1 9 0

5

Exercice n°5

Socle commun palier 2, compétence 1 : Maîtriser l’orthographe grammaticale.

B.O. : Écrire sans erreur les pluriels des noms se terminant par s, x, z ; par -al, par -ou.

Transforme ce texte en écrivant les mots soulignés au pluriel.

Le magicien sort de son chapeau noir un animal : un lapin blanc.

Puis il enferme dans une boîte: un hibou, une souris et un kangourou.

Les …………………………………….. sortent de leurs …………………………………….. ……………………………………..

des …………………………………….. : des …………………………………….. ……………………………………... .

Puis ils enferment dans des …………………………………….. :

des …………………………………….., des …………………………………….. et des ……………………………………... .

Item 13 1 9 0

Exercice n°6

Socle commun palier 2, compétence 1 : Maîtriser l’orthographe grammaticale.

B.O. : Utiliser sans erreur les marques du pluriel et du féminin des adjectifs. Accorder sans erreur le déterminant

et le nom, le nom et l’adjectif (épithète).

Transforme ce texte en écrivant les mots soulignés au féminin.

Nous mourions d'envie de voir notre nouveau maître. Notre instituteur était gai et gentil.

Soudain la porte s'ouvrit et un vieux monsieur très grand et très maigre apparut.

Nous mourions d'envie de voir notre …………………………………….. ……………………………………... .

Notre …………………………………….. était ……………………………………..et ……………………………………... .

Soudain la porte s'ouvrit et ……………….. …………………………………….. ……………………………………..

très …………………………………….. et très …………………………………….. apparut.

Item 14 1 9 0

6

Exercice n°7

Socle commun palier 2, compétence 1 : Conjuguer les verbes, utiliser les temps à bon escient.

B.O. : Conjuguer à l’indicatif présent, futur et imparfait les verbes des premier et deuxième groupes, ainsi qu’être,

avoir, aller, dire, faire, pouvoir, partir, prendre, venir, voir, vouloir.

Pour chaque verbe donné à l'infinitif, complète le tableau suivant à la personne indiquée et

au temps demandé.

Présent Futur Imparfait

danser avec

moi tu ……………………… avec moi. elle …………………… avec moi. vous …………………… avec moi.

prendre un

stylo

elle ………………..………….…… un

stylo.

je …………………………………… un

stylo.

elles …………….………………… un

stylo.

avoir faim ils ……………………………… faim. il ……………………………… faim. j’ ………………………………… faim.

être là je ………………………………… là. vous ……………………………… là. nous ……………………………… là.

finir cet

exercice

nous ……………………….…… cet

exercice.

tu ……………………….……… cet

exercice.

on………………..……………… cet

exercice.

Item 15 1 9 0 Item 16 1 9 0 Item 17 1 9 0

Exercice n°8

Socle commun palier 2, compétence 1 : Distinguer les mots selon leur nature.

B.O. : Distinguer selon leur nature le verbe, le nom (propre / commun), les articles, les déterminants possessifs, les

pronoms personnels (formes sujet), les adjectifs qualificatifs.

Lis le texte ci-dessous puis complète le tableau avec les mots soulignés.

Tulmac est une petite fille qui habite dans un village du Mexique. Veux-tu connaître le village de

Tulmac ? Imagine une route qui traverse une épaisse forêt aux arbres immenses…

Nom propre Nom commun Verbe

conjugué Déterminant

adjectif

qualificatif

pronom

personnel

………………………... ………………………... ………………………... ………………………... ………………………... ………………………

Item 18 1 9 0

7

Exercice n°9

Socle commun palier 2, compétence 1 : Identifier les fonctions des mots dans la phrase.

B.O. : Dans une phrase simple où l’ordre sujet-verbe est respecté, identifier le verbe et le sujet (sous forme d’un

nom propre, d’un groupe nominal ou d’un pronom personnel.

Dans chacune de ces phrases, souligne le verbe en rouge et le sujet en bleu.

Tulmac est une petite fille.

Elle dort dans un hamac.

Les feuilles de palmiers recouvrent les toits de ces cases.

Exercice n°10

Socle commun palier 2, compétence 1 : Identifier les fonctions des mots dans la phrase.

B.O. : Dans une phrase simple où l’ordre sujet-verbe est respecté, reconnaître le complément d’objet (direct et

indirect) du verbe.

Dans chacune de ces phrases, souligne en vert le complément d’objet (direct ou indirect).

La maman de Tulmac prépare une bonne soupe.

Les murs sont faits de minces troncs d’arbres.

Item 19 1 9 0 Item 20 1 9 0

Item 21 1 9 0

On continue !

8

Exercice n°11

Socle commun palier 2, compétence 1 : Copier sans erreur un texte d’au moins quinze lignes enlui donnant une

présentation adaptée.

B.O. : Copier sans erreur (formation des lettres, orthographe, ponctuation) un texte de cinq à dix lignes en soignant

la présentation.

Copie le texte ci-dessous.

C’était le plein milieu de la nuit. Je me suis réveillé en entendant de grosses gouttes d’eau

rebondir sur les vieilles tuiles du toit, juste au-dessus de ma tête, et cascader sur l’appui de ma

fenêtre. J’ai poussé un long soupir résigné. Ma petite sœur venait encore de faire un

cauchemar !

Exercice n°12

Socle commun palier 2, compétence 1 : Savoir utiliser un dictionnaire papier ou numérique.

B.O. : Savoir épeler un mot ; connaître l’ordre alphabétique ; savoir classer des mots par ordre alphabétique.

Classe ces mots par ordre alphabétique.

brun – savon – initial – mouette – bureau – saveur

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Exercice n°13

Socle commun palier 2, compétence 1 : Savoir utiliser un dictionnaire papier ou numérique.

B.O. : Utiliser le dictionnaire pour rechercher le sens d’un mot.

Lis la phrase dans le cadre ci-dessous. Cherche ensuite dans le dictionnaire un mot qui a le

même sens que le mot « serviette ». Complète la phrase qui est en-dessous en écrivant ta

réponse.

Dans le bureau, le professeur Tournesol ouvre sa serviette pour prendre des documents.

Le professeur Tournesol ouvre …………………………………………… pour prendre des documents.

Item 22 1 9 0 Item 23 1 9 0 Item 24 1 9 0 Item 25 1 9 0

Item 26 1 9 0

Item 27 1 9 0

9

Exercice n°14

Socle commun palier 2, compétence 1 : Rédiger un texte d’une quinzaine de lignes (récit, description, dialogue, texte

poétique, compte-rendu) en utilisant ses connaissances en vocabulaire et en grammaire.

B.O. : Rédiger un court texte narratif en veillant à sa cohérence temporelle (temps des verbes) et à sa précision

(dans la nomination des personnages et par l’usage d’adjectifs qualificatifs), en évitant les répétitions par l’usage de

synonymes, et en respectant les contraintes syntaxiques et orthographiques ainsi que la ponctuation.

Lis le texte qui est dans le cadre, en haut et en bas de la page. Il s’agit du début et de

la fin d’une histoire. Tu vas raconter et écrire ce que Thomas reçoit comme cadeau pour

son anniversaire.

Un animal étonnant

Pour mon anniversaire, mamie m’a écrit. Elle me promet une surprise mais elle ne peut pas me

dire quoi. Il faut que papa aille récupérer un colis à la gare. C’est tout ce que je sais. À son

retour, je me précipite sur l’énorme boîte. Je l’ouvre et….

Le soir même, pour une fois, je décide de répondre rapidement à ma grand-mère pour la

remercier. Quelle surprise elle m’a fait!

Item 28 1 9 0 Item 29 1 9 0 Item 30 1 9 0 Item 31 1 9 0 Item 32 1 9 0

10

Evaluation diagnostique CM1

Circonscription de

Saint Just en Chaussée

Septembre………………………

Nom :…………………………… Prénom :………………………….

11

Exercice n°1

Socle commun palier 2, compétence 3 : Écrire, nommer, comparer et utiliser les nombres entiers, les

nombres décimaux (jusqu’au centième) et quelques fractions simples.

B.O. : Connaître, savoir écrire et nommer les nombres entiers jusqu’au million.

Ecris en chiffres les nombres dictés.

a) b) c) d) e)

Exercice n°2

Socle commun palier 2, compétence 3 : Écrire, nommer, comparer et utiliser les nombres entiers, les

nombres décimaux (jusqu’au centième) et quelques fractions simples.

B.O. : Connaître, savoir écrire et nommer les nombres entiers jusqu’au million.

Ecris les nombres suivants en lettres.

a) 8 680 : …………………………………………………………………………………………………………………………………………

b) 17 040 : ………………………………………………………………………………………………………………………………………

c) 500 600 : ……………………………………………………………………………………………………………………………………

Exercice n°3

Socle commun palier 2, compétence 3 : Écrire, nommer, comparer et utiliser les nombres entiers, les

nombres décimaux (jusqu’au centième) et quelques fractions simples.

B.O. : Connaître, savoir écrire et nommer les nombres entiers jusqu’au million.

Observe les nombres et complète les phrases.

47 534 5 648 1 286 34 759 1 305 58 427 3 853

a) Ecris le nombre dont le chiffre des milliers est 4 : ………………………….

b) Ecris le nombre dont le chiffre des unités est 8 : ………………………….

c) Ecris le nombre dont le chiffre des dizaines de mille est 5 : ………………………….

d) Ecris le nombre dont le chiffre des centaines est 3 : ………………………….

Item 33 1 9 0

Item 34 1 9 0 Item 35 1 9 0

Item 36 1 9 0

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Exercice n°4

Socle commun palier 2, compétence 3 : Écrire, nommer, comparer et utiliser les nombres entiers, les

nombres décimaux (jusqu’au centième) et quelques fractions simples.

B.O. : Connaître et utiliser des expressions telles que: double, moitié ou demi, triple, quart d’un nombre

entier.

Ecris la réponse aux questions.

Quel est le double de 25 ? ……………………………………

Quelle est la moitié de 600 ? ………………………………

Exercice n°5

Socle commun palier 2, compétence 3 : Écrire, nommer, comparer et utiliser les nombres entiers, les

nombres décimaux (jusqu’au centième) et quelques fractions simples.

B.O. : Comparer, ranger, encadrer ces nombres.

Compare les deux nombres placés dans chaque case en utilisant à chaque fois le

signe qui convient : ou .

3 250 ….. 4 832 7 560 ….. 756

4 000 ….. 40 000 17 200 ….. 10 720

Exercice n°6

Socle commun palier 2, compétence 3 : Écrire, nommer, comparer et utiliser les nombres entiers, les

nombres décimaux (jusqu’au centième) et quelques fractions simples.

B.O. : Comparer, ranger, encadrer ces nombres.

Range ces nombres dans l’ordre décroissant (n’oublie pas le signe).

7 842 – 87 274 – 924 – 875 724 – 87 742 – 87 247

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Item 37 1 9 0

Item 38 1 9 0

Item 39 1 9 0

13

Exercice n°7

Socle commun palier 2, compétence 3 : Restituer les tables d’addition et de multiplication de 2 à 9. =

B.O. : Mémoriser et mobiliser les résultats des tables d’addition et de multiplication.

Ecris le résultat des additions et des multiplications que je vais te dicter.

a) b) c) d)

Exercice n°8

Socle commun palier 2, compétence 3 : Calculer mentalement en utilisant les quatre opérations.

B.O. : Calculer mentalement des sommes, des différences, des produits.

Ecris le résultat de chacune des opérations sans les poser.

a) 1 200 + 158 = …………………….. b) 576 - 204 = ……………………..

c) 123 x 4 = …………………….. d) 45 ÷ 5 = ……………………..

Exercice n°9

Socle commun palier 2, compétence 3 : Utiliser les techniques opératoires des quatre opérations sur

les nombres entiers et décimaux (pour la division, le diviseur est un nombre entier).

B.O. : Effectuer un calcul posé : addition, soustraction et multiplication.

Pose et effectue les opérations suivantes.

2 045 + 761 + 98 582 – 293 307 x 4 876 x 34

Item 40 1 9 0 Item 41 1 9 0

Item 42 1 9 0

Item 43 1 9 0 Item 44 1 9 0 Item 45 1 9 0 Item 46 1 9 0

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Exercice n°10

Socle commun palier 2, compétence 3 : Utiliser les techniques opératoires des quatre opérations sur

les nombres entiers et décimaux (pour la division, le diviseur est un nombre entier).

B.O. : Connaître une technique opératoire de la division et la mettre en œuvre avec un diviseur à un

chiffre.

Pose et effectue cette division.

78 ÷ 3

Exercice n°11

Socle commun palier 2, compétence 3 : Résoudre des problèmes relevant des quatre opérations.

B.O. : Résoudre des problèmes relevant des quatre opérations.

Voici 3 problèmes. Tu n’as aucun calcul à effectuer. Entoure l’opération qui

convient pour trouver la solution.

1. Julie et son frère collectionnent les timbres. Julie a 6 timbres de plus que son

frère qui en possède 150. Quel est le nombre de timbres que possède Julie ?

150 x 6 = 900 150 + 6 = 156 150 – 6 = 144

2. Olivier a rangé dans le rayon du supermarché 150 packs de 6 bouteilles. Combien de

bouteilles a-t-il rangées ?

150 x 6 = 900 150 + 6 = 156 150 – 6 = 144

3. Le père de Samir achète un livre qui coûte 6 € et un lecteur de CD. A la caisse il

paie 150 €. Combien coûte le lecteur de CD ?

150 x 6 = 900 150 + 6 = 156 150 – 6 = 144

Item 47 1 9 0

Item 48 1 9 0

15

Exercice n°12

Socle commun palier 2, compétence 3 : Résoudre des problèmes relevant des quatre opérations.

B.O. : Résoudre des problèmes relevant des quatre opérations.

Résous ce problème, tu peux faire un schéma, poser une opération ou expliquer

ta solution.

Quatre copains veulent se partager 56 billes de façon à ce que chacun en reçoive

autant. Après le partage, combien de billes chaque enfant recevra-t-il ?

Phrase réponse : …………………………………………………………………………………………………………………………….

Item 49 1 9 0 Item 50 1 9 0

16

Exercice n°13

Socle commun palier 2, compétence 3 : Reconnaître, décrire et nommer les figures et solides usuels.

B.O. : Reconnaître, décrire, nommer et reproduire, tracer des figures géométriques : carré, rectangle, losange,

triangle rectangle. Vérifier la nature d’une figure plane en utilisant la règle graduée et l’équerre.

Complète le tableau suivant.

Nom de la figure Numéro

Losange

Carré

Triangle rectangle

Rectangle

Exercice n°14

Socle commun palier 2, compétence 3 : Utiliser la règle, l’équerre et le compas pour vérifier la nature de figures

planes usuelles et les construire avec soin et précision.

B.O. : Reconnaître, décrire, nommer et reproduire, tracer des figures géométriques : carré, rectangle, losange,

triangle rectangle.

Termine ce rectangle et ce carré en utilisant ta règle et ton équerre.

Item 51 1 9 0 Item 52 1 9 0

Item 53 1 9 0 Item 54 1 9 0 Item 55 1 9 0

17

Exercice n°15

Socle commun palier 2, compétence 3 : Reconnaître, décrire et nommer les figures et solides usuels.

B.O. : Reconnaître, décrire et nommer : un cube, un pavé droit. Utiliser en situation le vocabulaire : face, arête,

sommet.

1) Observe les deux reproductions de solides et nomme-les.

Le solide 1 est un ………………………………. Le solide 2 est un ……………………………………………………..

2) Complète les phrases suivantes à l’aide des mots suivants : faces, arêtes, sommets.

a) A et I sont des ……………………………………..

b) ABCD et IJKL sont des …………………………………….

c) [AB] et [IJ] sont des ………………………………………

Exercice n°16

Socle commun palier 2, compétence 3 : Utiliser les unités de mesures usuelles.

B.O. : Connaître les unités de mesure suivantes et les relations qui les lient : Longueur : le mètre, le kilomètre, le

centimètre, le millimètre ; masse : le kilogramme, le gramme ; capacité : le litre, le centilitre ; monnaie : l’euro et le

centime ; temps : l’heure, la minute, la seconde, le mois, l’année.

Dans chaque phrase, choisis parmi les propositions celle qui te paraît possible et entoure-

la.

a) Une règle mesure 20mm 20cm 20m

b) Cette bouteille a une contenance de 2cl 2L 20L

c) Un film publicitaire peut durer 20min 20sec 20h

d) Une vache peut peser 500g 500kg 5kg

Item 56 1 9 0

Item 57 1 9 0

Item 58 1 9 0

18

Exercice n°17

Socle commun palier 2, compétence 3 : Connaître et utiliser les formules du périmètre et de l’aire d’un carré, d’un

rectangle et d’un triangle.

B.O. : Calculer le périmètre d’un polygone.

Calcule le périmètre du polygone ABCD.

Ecris ton calcul :……………………………………………………………………………………………………………………………………

Réponse :………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Exercice n°18

Socle commun palier 2, compétence 3 : Utiliser des instruments de mesure.

B.O. : Lire l’heure sur une montre à aiguilles ou une horloge.

Ecris à chaque fois l’heure affichée.

a) Matin :…………………… b) Après-midi :………………………….. c) Matin :………………………

Item 59 1 9 0

Item 60 1 9 0

19

Exercice n°19

Socle commun palier 2, compétence 3 : Lire, interpréter et construire quelques représentations simples : tableaux,

graphiques.

B.O. : Utiliser un tableau ou un graphique en vue d’un traitement des données.

Observe attentivement ce graphique relevant les températures du lundi 1er mai au lundi 8

mai et réponds aux questions.

a) Du 1er au 8 inclus, quel jour la température a-t-elle été la plus élevée ?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

b) Quel jour a-t-elle été la plus basse ?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

c) Quels sont les jours où la température a été supérieure à 14° ?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

d) Quels sont les jours où on a relevé exactement la même température ?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Bravo ! C’est fini !

Item 61 1 9 0 Item 62 1 9 0 Item 63 1 9 0