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Livret de l’élève
Année scolaire 2012/2013
Nom: …………………………… Prénom: ………………………
Évaluation diagnostique
Mathématiques
Début de CE2
Nombres et calcul Exercice 1: écris dans les cases les nombres que je vais te dicter.
A B C D E
Exercice 2: observe et complète le tableau. centaine dizaine unité
3 c 2 d 1 u 300 + 20 + 1 321 trois-‐cent-‐vingt et un
2 c 4 d 5 u
740
huit-‐cent-‐trente et un
500 + 6
Exercice 3: complète avec le nombre qui vient avant et celui qui vient après. ……< 678 <…… ……< 921 <…… ……< 444 <…… ……< 629 <…… ……< 570 <…… ……< 900 <…… ……< 499 <…… ……< 860 <……
Exercice 4: Entoure les nombres compris entre 200 et 210. 209 290 109 901 201 219
Entoure les nombres compris entre 300 et 400. 930 394 439 430 390 340
F G H I J
K L M N O
Exercice 6: range les nombres du plus peXt au plus grand.
209 109 201 290 901 219
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
Exercice 7: place les nombres sur la ligne graduée: 300 – 281 – 290 (fais une flèche pour indiquer la posi4on du nombre) 280 310 Exercice 8: écris les nombres correspondant aux flèches. 400 500
Exercice 9: observe les suites de nombres et conXnue.
460 462
610 615
753 763
321 326
358 458
Exercice 10: Pose et calcule. 256 + 403 392 + 149 762 + 56
Exercice 11: pose et calcule. 873 – 242 540 – 337 778 -‐ 53
231 x 3 216 x 4
Exercice 12: écris la soluXon des opéraXons suivantes. 18 : 2 = ……. 45 : 5 = …… 46 : 2 = …… 90 : 5 = ……
Exercice 13: écris le résultat des calculs dictés par la maîtresse. A E
B F
C G
D H
I M
J N
K O
L P
Exercice 14: écris le résultat des calculs. 5 x 100 = …… 20 x 10 = …… 500 + 70 + 8 = …… 200 + 7 = …… 240 – 30 = …… 600 – 200 = …… Exercice 15: écris le double de ... ou la moiXé de… Le double de 8: …… la moiXé de 14: …… Le double de 15: …… la moiXé de 80: …… Le double de 25: …… la moiXé de 100: ……
Grandeurs et mesure
Exercice 1: entoure la réponse qui convient pour chaque phrase. m (mètre) km (kilomètre) mm (millimètre) cm (cen4mètre) min (minute) h (heure) € (euro) g (gramme) kg (kilogramme) Une journée de classe dure 6 m h € Un cahier mesure 17 cm km m La distance entre Lyon et Paris est de 450 mm cm km La piscine a une profondeur de 2 cm m km Une plaquede de beurre pèse 250 kg g € Une récréaXon dure 15 min cm h Un enfant de 8 ans pèse environ 25 g kg m
Exercice 2: entoure la réponse qui convient pour chaque ligne. 1 heure, c’est minutes. 1 kilomètre, c’est mètres. 1 mètre, c’est cenXmètres. 1 euro, c’est cenXmes d’euro.
1O 60 24
1O 1O0 1 000
1O 1O0 1 00O
1O 1O0 1 00O
Exercice 3: écris l’heure dans la case.
MaXn: Après-‐midi: Après-‐midi: MaXn:
Exercice 4: dessine les aiguilles pour représenter l’heure indiquée.
Il est 10h15 Il est 11h00 Il est 15h30 Il est 22h30
Exercice 5: observe bien le calendrier du mois de mai 2011 et réponds aux quesXons. a) Ecris les dates de tous les jeudis du mois de mai 2011. …………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………….. b) Combien y a-‐t-‐il de mardis? …………………………………….. c) Entoure la bonne réponse: le 24 mai était un : mercredi – lundi – jeudi – mardi d) Combien y a-‐t-‐il eu de semaines enXères au mois de mai 2011?..................................................................................... e) Quel jour de la semaine était le 2 juin? ………………………….
Exercice 6:mesure les segments et écris le résultat dans les cadres.
Exercice 7:Quel est le chemin le plus long? Repasse-‐le en rouge.
Organisation et gestion de données
Résous les problèmes suivants; tu peux uUliser le cadre pour faire tes recherche. Problème 1: Pour l’anniversaire de Théo, maman achète 3 gâteaux. Chaque gâteau coûte 7€. Combien maman a-‐t-‐elle dépensé?
Phrase réponse: Problème 2: 15 voitures sont déjà garées dans un parking qui conXent 47 places de staXonnement. Combien de voitures peuvent encore se garer?
Phrase réponse: Problème 3: Madame Lepic veut acheter une robe. Elle a 38€ dans son porte-‐monnaie. Hélas, elle ne peut pas acheter la robe car il lui manque 13€. Combien coûte la robe?
Phrase réponse: Problème 4: Avec 40 bonbons, Fanny prépare 5 sacs contenant le même nombre de bonbons. Combien y a-‐t-‐il de bonbons dans chaque sac?
Phrase réponse:
Géométrie
Exercice 1: repère les angles droits en rouge.
Exercice 2: trace un angle droit.
Exercice 3: colorie les figures qui ont un ou plusieurs axes de symétrie.
Exercice 4: Colorie en rouge les carrés, en bleu les rectangles, en vert les triangles et en jaune les cercles.