Evaluasi proses pembelajaran
-
Upload
syarieff-rieff -
Category
Education
-
view
1.149 -
download
9
description
Transcript of Evaluasi proses pembelajaran
IDIVIDUAL ASSIGNMENT
EVALUASI PROSES dan HASILBELAJAR Lecturer : Agus Riyanto,.S.T,.S.Pd,.M.Pd
Compiled By:
Name : Sarifudin
SRN : 10341140
Class : B/5
ENGLISH STUDY PROGRAM
TEACHER TRAINING AND EDUCATION FACULTY
MUHAMMADIYAH UNIVERSITY OF METRO
EVEN YEAR 2012/2013
1. Silabus
Nama Sekolah : SMA N 1 SUOH
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : X
Standar Kompetensi : Membaca
5.Memahami makna teks tulis fungsional pendek dan essay sederhana dalam bentuk recount, narrative dan
procedure dalam konteks dan mengakses ilmu pengetahuan.
Alokasi Waktu : 2x45 menit
Kompetensi Dasar Indikator Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar TM PT KMTT
Membaca
5.1 Merespon
makna dalam teks
tulis fungsional
pendek (misalnya
pengumuman iklan,
undangan dll.)
resmi dan tidak
resmi secara akurat
lancar dan
berterima dalam
konteks kehidupan
sehari-hari dan
untuk mengakses
ilmu pengetahuan.
5.1.1 Mengutip
makna dalam teks
fungsional pendek
(misalnya
pengumuman)
resmi dan tidak
resmi secara akurat
lancar dan
berterima dalam
konteks kehidupan
sehari-hari.
Pengumuman.
Contoh :
Mengidentifikas
i beberapa pengumuman
ditempat umum
secara berkelompok.
Mendiskusikan
isi dan bentuk bahasa
pengumuman
yang digunakan secara
berkelompok.
Membuat
pengumuman tentang
penjualan
Laptop.
Tes Tulis :
1. Pilihan
Ganda
2. Essay pendek
2x45 menit
Buku English for
a better life
X penerbit Pakar Jaya.
Surat kabar
harian.
Caution ! Volcanic Fumes
Are
Hazarous To
Your Health And Be Life-
Threatening
Visitors With Breathing And
Heart Problems,
Pregnant Women
And Young Children.
5.1.2 Menjelaskan
makna dalam teks
fungsional pendek
(misalnya iklan)
resmi dan tidak
resmi secara akurat
lancar dan
berterima dalam
konteks kehidupan
sehari-hari.
Iklan
Contoh :
Mengidentifikas
i beberapa iklan
ditempat umum
secara berkelompok.
Menjelaskan isi
dan bentuk
bahasa iklan yang digunakan
secara Individu.
Membuat
Iklan tentang
penjualan
Laptop.
Tes Tulis :
1. Pilihan Ganda
2. Essay
pendek
Buku
linked to
the world X penerbit
Yudhistira
Surat kabar
harian.
5.1.3Mendiskusika
n makna dalam teks
fungsional pendek
(misalnya
Undangan)
resmi dan tidak
resmi secara akurat lancar dan
berterima dalam
konteks kehidupan
sehari-hari.
undangan
Contoh :
Mengidentifikas
i beberapa
undangan ditempat umum
secara
berkelompok.
Mendiskusikan
isi dan bentuk
bahasa
undangan yang digunakan
secara
berkelompok.
Membuat
Undangan
tentangPerni
kahan.
Tes Tulis :
1. Pilihan
Ganda
2. Essay
pendek
Buku
Interlanguage:
English for
senior high schoolstud
ent X
language programme
penerbit
Pusat
perbukuan DepDikNa
s.
Surat kabar
harian.
To: All my beloved friends
Come to my 11th birthday!
Place: McDonald Attire: Formal Attire
Time: 06.00 p.m-09.00 p.m
Date: 27th October 2010
I’m waiting for your coming! Come before
06.00 pm and wear your formal attire!
My sincere greeting, Lola
5.1.4 Menerapkan
makna dalam teks
tulis fungsional
pendek (misalnya
pengumuman iklan,
undangan dll.)
Untuk mengakses
ilmu pengetahuan.
Pengumuman,
iklan dan
undangan
Mengidentifikas
i beberapa
pengumuman
iklan, undangan ditempat umum
secara
berkelompok.
Menerapkan isi
pengumuman
iklan, undangan
dikehidupan sehari-hari
Buku
linked to the world X
penerbit
Yudhistira
Surat kabar
harian.
5.2 Merespon makna dalam
retorika teks tulis
5.2.1Mengidentifik
asi makna dalam
Teks Reccount.
Contoh : Last week was my
Membaca
nyaring
Membuat
teks Recount
Tes Tulis :
1. Essay
Buku English for
essay secara akurat,
lancar dan berterima dalam
konteks kehidupan
sehari-hari dan
untuk mengakses ilmu pengetahuan
dalam teks
berbentuk : Recount, Narrative
dan procedure
retorika teks tulis
essay dalam teks
berbentuk :
Recount secara
akurat, lancar.
birthday. My family give
me a surprise. I woke up
early that morning but I
didn’t find anybody.
Neither my parents nor
my brother where in the
house. The living room was dark. I was walked
into when suddenly the
whole family showed
and shouted “Surprise !”
there was a big cake
with candle on it. It was
very happy.
bermakna teks
recount secara individu.
Mengkaji
berbagai aspek
dari teks seperti isi, struktur teks
secara individu.
berdasarkan
pengalaman siswa.
a better life
X penerbit Pakar Jaya.
Surat kabar
harian
5.2.2 menjelaskan
makna dalam
retorika teks tulis
essay dalam teks
berbentuk :
Narrative secara
akurat, lancar.
TeksNarrative.
Contoh : Snow White
Once upon a time, there lived a little girl
named Snow White.
She lived with her aunt
and uncle because her
parents were dead.
One day, she heard
her uncle and aunt
talking ……….
Membaca
nyaring
bermakna teks Narrative secara
individu.
Mengkaji
berbagai aspek dari teks seperti
isi, struktur teks
secara individu
Membuat
teks
narrative tentang
sejarah desa
masing-masing
siswa
Tes Tulis :
Essay
Buku linked to
the world X
penerbit
Yudhistira
Surat kabar
harian.
5.2.3 menjelaskan
makna dalam
retorika teks tulis
essay secara akurat,
lancar dalam teks
berbentuk :
Teks procedure Contoh :
How to cook chicken
1. 1. Cut the chicken
into small pieces
2. 2. Sprinkle it with
salt, pepper and
spices.
Membaca
nyaring bermakna teks
Procedure
secara individu.
Mengkaji
berbagai aspek
dari teks seperti
Membuat
teks Procedure
tentang cara
membuat
hal-hal yang inovatif dan
kreatif.
Tes Tulis :
Essay
Buku Interlangu
age:
English for senior high
schoolstud
ent X language
programme
procedure secara
akurat, lancar.
3. 3. Fry it with
vegetables in a little
oil for five minutes.
4. 4. Add water and
cook it slowly for
about forty minutes.
isi, struktur teks
secara individu
penerbit
Pusat perbukuan
DepDikNa
s.
.
5.2.4 Menerapkan
pengaksesan ilmu
pengetahuan dalam
teks berbentuk :
Recount, Narrative
dan procedure.
. Membuat teks
recount,
narrative dan procedure
secara individu
Membuat
teks-teks
tersebut dengan tepat
dan benar,
judul ditentukan
siswa.
Tes Tulis :
Essay
Buku linked to
the world X
penerbit Yudhistira
Surat kabar
harian.
2. ANALISIS SK KD / PEMETAAN SK/KD
Nama Sekolah : SMA N 1 Suoh
Kelas/semester : X/I
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar Tkt
Ranah
Kd
Indikator
Pencapaian (Ip)
Tkt
Ranah
Ip
Materi Pokok Ruang Lingkup Alokasi
Waktu
Membaca
5. memahami makna
teks tulis fungsional
pendek dan esay
sederhana dalam
bentuk recount,
narrative dan
procedure dalam
konteks dan
mengakses ilmu
penegetahuan.
5.1 merespon
makna dalam teks
tulis fungsional
pendek (misalnya
pengumuman iklan,
undangan dan lain-
lain) resmi dan tak
resmi secara akurat
lancar dan
berterima dalam
konteks kehidupan
sehari-hari dan
untuk mengakses
ilmu pengetahuan.
C4
5.1.1 Mengutip
makna dalam teks
fungsional pendek
(misalnya
pengumuman) resmi
dan tidak resmi
secara akurat lancar
dan berterima dalam
konteks kehidupan
sehari-hari.
C1
Pengumuman.
Contoh :
1. Kemampuan berwacana
yakni kemampuan memahami dan/atau
menghasilkan teks lisan
atau tulis yang direalisasikan dalam
empat keterampilan
berbahasa(membaca,
menulis, mendengarkan dan berbicara) secara
terpadu untuk mencapai
tingkat literasi informational.
2x45
menit
5.1.2 Menjelaskan
makna dalam teks
fungsional pendek
(misalnya iklan)
resmi dan tidak resmi
secara akurat lancar
C2
Iklan
Contoh :
2. Kemampuan memahami
dan menciptakan berbagai teks fungsional
pendek dan monolog
serta essai berbentuk procedure, descriptive,
recount, narrative,
report, news item,
analytical exposition,
2x45
menit
Caution !
Volcanic Fumes
Are
Hazarous To
Your Health
And Be Life-
Threatening
Visitors With
Breathing And
Heart Problems,
Pregnant
Women
And Young
Children.
To: All my beloved friends
Come to my 11th birthday!
Place: McDonald Attire: Formal Attire
Time: 06.00 p.m-09.00 p.m
Date: 27th October 2010
I’m waiting for your coming! Come before
06.00 pm and wear your formal attire!
My sincere greeting, Lola
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar Tkt
Ranah
Kd
Indikator
Pencapaian (Ip)
Tkt
Ranah
Ip
Materi Pokok Ruang Lingkup Alokasi
Waktu
dan berterima dalam
konteks kehidupan
sehari-hari.
hortatory exposition,
spoof, explanation, disussuion dan review.
Gradiasi bahan ajar
tampak dalam penggunaan kosa kata,
tata bahasa, dan
langkah-langkah retorik.
5.1.3Mendiskusikan
makna dalam teks
fungsional pendek
(misalnya Undangan)
resmi dan tidak resmi
secara akurat lancar
dan berterima dalam
konteks kehidupan
sehari-hari.
C2
undangan 3. Kompetensi
pendukung , yakni kompetensi linguistik,
(menggunakan tata
bahasa dan kosa kata, tata bunyi, tata tulis)
kompetensi
sosiokultural(menggun
akan ungkapan dan tindak bahasa secara
berterima dalam
berbagai konteks komunikasi),
kompetensi strategi
dan kopetensi
pembentuk wacana.
2x45
menit
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar Tkt
Ranah
Kd
Indikator
Pencapaian (Ip)
Tkt
Ranah
Ip
Materi Pokok Ruang Lingkup Alokasi
Waktu
Contoh :
5.1.4 Menerapkan
makna dalam teks
tulis fungsional
pendek (misalnya
pengumuman iklan,
undangan dll.) Untuk
mengakses ilmu
pengetahuan.
C3
Pengumuman, iklan
dan undangan
2x45
menit
5.2 Merespon
makna dalam
retorika teks tulis
essay secara akurat,
lancar dan
berterima dalam
konteks kehidupan
sehari-hari dan
untuk mengakses
ilmu pengetahuan
dalam teks
5.2.1Mengidentifikasi
makna dalam retorika
teks tulis essay
dalam teks berbentuk
: Recount secara
akurat, lancar
C1
Teks Reccount.
Contoh : Last week was my
birthday. My family give
me a surprise. I woke up
early that morning but I
didn’t find anybody.
Neither my parents nor my
brother where in the
house. The living room
was dark. I was walked
into when suddenly the whole family showed and
shouted “Surprise !” there
was a big cake with candle
on it. It was very happy.
2x45
menit
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar Tkt
Ranah
Kd
Indikator
Pencapaian (Ip)
Tkt
Ranah
Ip
Materi Pokok Ruang Lingkup Alokasi
Waktu
berbentuk :
Recount, Narrative
dan procedure
5.2.2 menjelaskan
makna dalam retorika
teks tulis essay
dalam teks berbentuk
: Narrative secara
akurat, lancar.
C2
TeksNarrative.
Contoh : Snow White
Once upon a time, there lived a little girl named
Snow White. She lived
with her aunt and uncle
because her parents were
dead.
One day, she heard
her uncle and aunt talking
……….
2x45
menit
5.2.3 menjelaskan
makna dalam retorika
teks tulis essay secara
akurat, lancar dalam
teks berbentuk :
procedure secara
akurat, lancar.
C2
Teks procedure Contoh:
How to cook chicken
1. 1. Cut the chicken into
small pieces 2. 2. Sprinkle it with salt,
pepper and spices.
3. 3. Fry it with vegetables in a little oil for five
minutes.
4. 4. Add water and cook
it slowly for about forty minutes.
2x45
menit
5.2.4 Menerapkan
pengaksesan ilmu
C3 TeksNarrative.
Contoh : Snow White
Once upon a time, there
2x45
menit
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar Tkt
Ranah
Kd
Indikator
Pencapaian (Ip)
Tkt
Ranah
Ip
Materi Pokok Ruang Lingkup Alokasi
Waktu
pengetahuan dalam
teks berbentuk :
Recount, Narrative
dan procedure.
lived a little girl named
Snow White. She lived
with her aunt and uncle
because her parents were
dead.
One day, she heard her uncle and aunt talking
……….
3. KISI-KISI SOAL PG
Nama Sekolah : SMA N 1 SUOH Alokasi Waktu : 2x45 menit
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Jumlah Soal : 16 butir
Kelas/semester : X/I Penulis : Sarifudin
Kurikulum : KTSP
No Urut
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk Tes No Soal
5 Membaca
5. memahami makna
teks tulis fungsional
pendek dan esay
sederhana dalam
bentuk recount,
narrative dan
procedure dalam
konteks dan
mengakses ilmu
penegetahuan.
5.1 merespon makna
dalam teks tulis
fungsional pendek
(misalnya pengumuman
iklan, undangan dan
lain-lain) resmi dan tak
resmi secara akurat
lancar dan berterima
dalam konteks
kehidupan sehari-hari
dan untuk mengakses
ilmu pengetahuan.
Pengumuman.
Contoh :
1. Siswa akan mampu
Mengutip makna dalam teks
fungsional pendek (misalnya
pengumuman) resmi dan
tidak resmi secara akurat
lancar dan berterima dalam
konteks kehidupan sehari-
hari.
Tes tulis:
Pilihan Ganda
1-2
Iklan
Contoh :
2. Siswa akan mampu
Menjelaskan makna dalam
teks fungsional pendek
Tes tulis:
3-4
Caution !
Volcanic Fumes
Are
Hazarous To
Your Health
And Be Life-
Threatening
Visitors With
Breathing And
Heart Problems,
Pregnant
Women
And Young
Children.
To: All my beloved friends
Come to my 11th birthday! Place: McDonald
Attire: Formal Attire Time: 06.00 p.m-09.00 p.m
Date: 27th October 2010
I’m waiting for your coming! Come before
06.00 pm and wear your formal attire!
My sincere greeting,
Lola
No
Urut
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk Tes No Soal
(misalnya iklan) resmi dan
tidak resmi secara akurat
lancar dan berterima dalam
konteks kehidupan sehari-
hari.
Pilihan Ganda
undangan
Contoh :
3. Siswa akan mampu
Mendiskusikan makna dalam
teks fungsional pendek
(misalnya Undangan) resmi
dan tidak resmi secara akurat
lancar dan berterima dalam
konteks kehidupan sehari-
hari.
Tes tulis:
Pilihan Ganda
5-6
4. Pengumuman, Iklan,
dan undangan resmi
atau atau tidak resmi.
4. Siswa akan mampu
Menerapkan makna dalam
teks tulis fungsional pendek
Tes tulis: Pilihan Ganda
7-8
No
Urut
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk Tes No Soal
(misalnya pengumuman
iklan, undangan dll.) Untuk
mengakses ilmu
pengetahuan.
5.2 Merespon makna
dalam retorika teks
tulis essay secara
akurat, lancar dan
berterima dalam
konteks kehidupan
sehari-hari dan untuk
mengakses ilmu
pengetahuan dalam
teks berbentuk :
Recount, Narrative
dan procedure
Teks Reccount.
Contoh : Last week was my birthday. My family give me
a surprise. I woke up early
that morning but I didn’t
find anybody. Neither my
parents nor my brother
where in the house. The
living room was dark. I was
walked into when suddenly
the whole family showed
and shouted “Surprise !”
there was a big cake with
candle on it. It was very happy.
1. Siswa akan mampu
Mengidentifikasi makna
dalam retorika teks tulis
essay dalam teks berbentuk
: Recount secara akurat,
lancar
Tes tulis:
Pilihan Ganda
9-10
TeksNarrative.
Contoh :
Snow White Once upon a time, there
lived a little girl named
Snow White. She lived with her aunt and uncle
2. Siswa akan mampu
menjelaskan makna dalam
retorika teks tulis essay
dalam teks berbentuk :
Narrative secara akurat,
Tes tulis:
Pilihan Ganda
11-12
No
Urut
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk Tes No Soal
because her parents were dead.
One day, she heard
her uncle and aunt talking ……….
lancar.
Teks procedure
Contoh:
How to cook chicken
a. 1. Cut the chicken into
small pieces b. 2. Sprinkle it with salt,
pepper and spices.
c. 3. Fry it with vegetables in a little oil for five
minutes.
4. Add water and cook it slowly for about forty
minutes.
3. Siswa akan mampu
menjelaskan makna dalam
retorika teks tulis essay
secara akurat, lancar dalam
teks berbentuk : procedure
secara akurat, lancar.
Tes tulis:
Pilihan Ganda
13-14
5. Siswa akan mampu
Menerapkan pengaksesan
ilmu pengetahuan dalam teks
berbentuk : Recount,
Narrative dan procedure.
Tes tulis:
Pilihan Ganda
15-16
PEMERINTAH KABUPATEN LAMPUNG BARAT
SEKOLAH LANJUTAN TINGKAT ATAS NEGERI SATU SUOH
Status : Terdaftar DIKTI
Jl. Jalan Raya Bandar setia, Bandar negeri suoh, Lampung Barat. Telepon 0241 0988 73
Ulangan Semester Ganjil Tahun 2012
SK/KD :
Kelas/semester : X/I
Hari/tanggal : Selasa/20 januari 2012
Pelajaran : Bahasa Inggris
Waktu : 2x45 menit
Choose the best answer by cross a,b,c and d
Read the text below carefully and answer the questions follows!
To All the teachers and staff of SMKN 1 Banding Agung
A one-day meeting will be held this week :
When : Tuesday, 9th march 2012 at 10 a.m to 3p.m
Where : Teacher's Room
Topic : National Examination preparation
Due the importance of the meeting, please be punctual. Bring your ideas; bring your suggestions to make our students successful in this
examination.
The head of the national examination committee
Tukimin, S.Pd .M.Pd.
1. What the text talking about?
a. National Examination Schedule
b. National Examination preparation
c. National Examination information
d. National Examination committee
2. When the Meeting will be held?
a. Sunday , 9th march 2012 at 10 a.m to 3p.m
b. Tuesday , 8th march 2012 at 10 a.m to 3p.m
c. Tuesday, 9th march 2012 at 10 a.m to 3p.m
d. Thursday , 9th march 2012 at 10 a.m to 3p.m
Read the text bellow and answer question 3-5
PediaCare Long Acting Cough, Liquid, Grape
4 oz (120 ml)
Package Details
Relieves Coughs up to 8 hours
Non-Drowsy, Alcohol Free, Sugar Free
Dextromethorphan HBr, oral solution, cough suppressant.
PediaCare® Long-Acting Cough effectively relieves your child's cough symptoms for up to 8 hours without drowsiness. It's alcohol-free, and its
sweet grape flavor tastes great.
Each teaspoonful contains: sodium 19 mg
PediaCare®. Recommended by Pediatricians. Trusted by Moms®.
Indications:
Temporarily relieves cough associated with the common cold.
Directions:
If needed, repeat dose every 6-8 hours. Do not exceed 4 doses in 24 hours
• Children 6 to under 12 years - 2 teaspoonfuls
• Children 2 to under 6 years - 1 teaspoonful
• Children under 2 years - consult a doctor
Store in carton until contents are used. Store at 68° to 77° F. Do not use if the printed Pfizer band around cap is broken or missing.
Warning:
Stop use and consult a doctor if cough persists for more than one week, tends to recur or is accompanied by fever, l rash, or persistent headache.
Keep out of reach of children. In case of overdose, get medical help or contact a Poison Control Center right
3. The text is taken from the label of ……………….. Produced by Pedia Care.
a. antibacterial lotion
b. fever medicine
c. cough syrup
d. antibiotic
4. “Pedia Care Long Acting Cough, Liquid, Grape.”
The underlined word has the same meaning as….
a. fluid
b. Frozen
c. Gas
d. Hard
5. What it is for?
a. Release toothache
b. Heal broken heart
c. Relieves cough
d. Relieves Headache
Read the text and answer the questions 6-8!
To: All my beloved friends and family
Come to my 11th birthday! Bring your sincere present and don’t forget to pray for God.
Place: McDonald
Attire: Formal Attire
Time: 06.00 p.m-09.00 p.m
Date: 27th October 2010
Games: Clown, pinata, hide and seek, egg bounce, and many more
I’m waiting for your coming! Come before 06.00 pm and wear your formal attire!
My sincere greeting,
Lola
6. The text above is about?
a. having a National and Community Party
b. inviting people to attend a birth’s day party
c. Inviting people to attend a school party.
d. informing someone about a wedding party
7. Who the inviter in the text ?
a. beloved Friends
b. Pinata
c. beloved family
d. Lola
8. When the party will be held?
a. 27th January 2010
b. 27th October 2010
c. 26th October 2010
d. 27th October 2011
Attention the picture below and answer the questions 9-10!
9. What the picture inform about?
a. an ad of kind of food
b. an ad of kind of sea food
c. an ad of kind of cupcake
d. an ad of kind of bevereges
10. Where’s the place of the shop?
a. Town Square shooping center.
b. Town square market.
c. Pizza hut center.
d. Town square of pizza
Read the text and answer the questions 11-13!
Once upon a time, The King Prabu ruled a Kingdom in West Java. King Prabu and his wife were wise and kind so that their people were
prosperous.
The problem came because The King didn’t have children. They tried many ways to have children, but they always failed.
One day, Prabu prayed to God, and he was very happy because God accepted his prayer. Soon, they had a child that was beautiful but
spoiled and had the bad behavior.
For her seventeenth birthday party, the princess got the gold necklace from her parents. Unfortunately, when she saw it, she didn’t like it and
threw it away into the floor. Everybody was shocked because from the ground emerged a lot of water. All of the kingdom suddenly became a
big lake.
People call it Telaga Warna and believed that the colours came from the Princess’ necklace.
11. What kind of text is it?
a. Report text
b. Analytical Exposition
c. Narrative text
d. Hortatory Exposition
12. What is the generic structure of the story?
a. Orientation – Complication – Resolution
b. Identification – Events – Reorientation
c. Orientation – Events – Twist
d. Orientation – Identification – Description
13. What is happened in the end of story….?
a. All Kingdom became river and Lake
b. All Kingdom became a small lake
c. All Kingdom became a big lake
d. All Kingdom became a big lake and river
Read the text and answer the questions 14-15!
Last week was my birthday. My family gives me a surprise. I woke up early that morning but I didn’t find anybody. Neither, my parents
nor my brother where in the house. The living room was dark. I was walked into when suddenly the whole family showed and shouted “Surprise
!” there was a big cake with candle on it. It was very happy.
14. What is the kind of the text?
a. Narrative text
b. News item text
c. Descriptive text
d. Recount text
15. How did the writer feel?
a. Sad
b. Unhappy
c. Happy
d. Regretful
Read the text and answer the questions 16-20!
Some people make a candle easily but they must prepare the materials . They are wax, moulds, wick, dye discs, essential oils, and a
double boiler. All these materials are available from craft shops. Or if you do not want to buy them, you can improvise with an old saucepan,
Pyrex jug, or even a sturdy can, in a pot of water. After providing the materials, follow this procedure or instruction in making candles!
First of all, melt the wax. All wax has a flash point, so to prevent it bursting into flames; you must melt it in a double bo iler, with water in the
bottom of the pan.
Then, prepare the mould with the wick. Thread the wick through the mould and make sure that you leave a good few centimeters sticking
out of the hole in the bottom. After that, add the scent. If you want a scented candle, add a few drops of essential oil to the melted wax. You can
use any essential oil you like, as long as it doesn't contain water.
Next step, pour the wax into the mould. Try and tip the wax into the mould quickly, all in one go, to minimize spillage and air bubbles.
Then, release the bubbles and top it up. Releasing the air bubbles will eventually make the candle sink, so you will need to top it up with more
melted wax.
Finally, remove it from the mould. After four or five hours, the candle can be taken out of its mould. Your candle is now ready for
display. Remember, you must always leave it for a day before lighting it.
16. What does paragraph one tells us about?
a. The steps in making candles
b. The materials we need in making candles
c. The goal of the text in making candles
d. The way to make candles
17. What is the kind of the text?
a. Recount text
b. Analytical exposition
c. Hortatory exposition
d. Procedure text
18. “…, so to prevent it bursting into flames you …”
The word “bursting” means …
a. Melting
b. Exploding
c. Satisfying
d. becoming
19. Where can you buy the materials for making candle?
a. At the handicraft shops.
b. At the craft shop.
c. At the super market.
d. At the stall.
20. What are materials are needed to make candle?
a. wax, moulds, wick, dye discs, vegetables oils, a double boiler
b. wax, moulds, Plastic, dye discs, essential oils, a double boiler
c. wax, Iron, wick, Plate, essential oils, a boiler
d. wax, moulds, wick, dye discs, essential oils, a double boiler
1. Kriteia penilaian Multiple choice.
Key answer :
1. d 9. a 17.d
2. c 10. a 18.b
3. c 11. c 19.d
4. a 12. D 20.d
5. c 13. c
6. b 14. d
7. d 15. c
8. b 16. b
Kisi-Kisi Soal Psikomotor
Nama Sekolah : SMA N 1 SUOH Alokasi Waktu : 2x45 menit
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Jumlah Soal : 16 butir
Kelas/semester : X/I Penulis : Sarifudin
Kurikulum : KTSP
No
Urut
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk Tes No Soal
5 Membaca
5. memahami makna
teks tulis fungsional
pendek dan esay
sederhana dalam
bentuk recount,
narrative dan
procedure dalam
konteks dan
mengakses ilmu
penegetahuan.
5.2 Merespon makna
dalam retorika teks tulis
essay secara akurat,
lancar dan berterima
dalam konteks
kehidupan sehari-hari
dan untuk mengakses
ilmu pengetahuan dalam
teks berbentuk :
Recount, Narrative dan
procedure
Recount text
Contoh :
Out Of The Darkness
Nearly a week passed
before anisa was able to
explain what had
happened to her. One
afternoon, she set out
from the cost in a small
boat and was cough in a
storm…………….
Teks Narrative
The Goose With The
Golden Eggs
One day a country man
1. Siswa akan mampu
mengisi makna dalam
retorika teks tulis essay
dalam teks berbentuk :
Recount secara akurat,
lancar.
2. Siswa akan mampu
mengerjakan makna
dalam retorika teks tulis
essay dalam teks
berbentuk : Narrative
secara akurat, lancar
Tes tulis:
Essay pendek.
Tes tulis:
Essay pendek
1-2
3-5
No
Urut
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk Tes No Soal
going to the nest of his
goose found there an egg
all yellow and glittering.
When he took it up it was
heavy as lead and he was
going to throw it away,
and soon found that it was
an egg of pure gold.
Teks Reccount.
Contoh :
Last week was my
birthday. My family give
me a surprise. I woke up early that morning but I
didn’t find anybody.
Neither my parents nor my brother where in the
house………………… Teks procedure Contoh:
How to cook chicken
a. 1. Cut the chicken into small pieces
b. 2. Sprinkle it with salt,
pepper and spices. c. 3. Fry it with vegetables
in a little oil for five
3. Siswa akan mampu
menegerjakan makna
dalam retorika teks tulis
essay dalam teks
berbentuk : Recount secara
akurat, lancar.
4. Siswa akan mampu
menegerjakan makna
dalam retorika teks tulis
essay dalam teks berbentuk
: procedure secara akurat,
Tes Lisan
Tes Lisan
6
7
No
Urut
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk Tes No Soal
minutes.
4. Add water and cook it
slowly for about forty
minutes.
lancar.
a. Essay
The Goose With The Golden Eggs
One day a country man going to the nest of his goose found there an egg all yellow and glittering. When he took it up it was heavy as lead and he
was going to throw it away, because he thought a tricck had been played on him. But he took it home in second thoughts, and soon found that it
was an egg of pure gold.
Every morning the same things occured, and he grew rich by selling his eggs. As he grew rich he grew greedy; and thinking to get at
once all the gold the goose could give, he killed it and opened it only to find nothing.
1. Mention and explain the text is used above!
2. Explain the character in the text above!
3. What the moral lesson is given based on the text!
Out Of The Darkness
Nearly a week passed before anisa was able to explain what had happened to her. One afternoon, she set out from the cost in a small boat
and was cough in a storm.
Towards evening, the boat struck a rock and the girl jumped into the sea. Then the swam to the shore, during that time she covered a
distance of eight miles.
Early next morning, she saw a light ahead. She knew she was near the shore because the light was high up on the cliffs, when she arrived
at the shore, the girl struggled up the cliffs toward the light. That was all she remembered. When she woke up a day later, she foundherself in a
hospital.
4. Mention and explain the text is used above!
5. Explain the generic structures are used on it!
b. Psikomotor Test
1. Make monolog based on your experiences recently happen!
2. Make monolog about how to make a kite!
1. Kriteria penilaian Essay.
No
soal
Kunci Jawaban Skor
3 2 1 0
1 It is narrative text, it is telling of a story or an account of sequence of
event.
2 The character from the text, he is greedy person after he got some
golden eggs from his goose.
3 The moral lesson from the text are; Don’t be greedy person when get
something much because the wealth is not eternal.
4 It recount text, it is a text which retells events or experiences in the past.
Its purpose is either to entertain the audience or reader.
5 1. Orientation : introducing the participants, place and times.
2. Events : describing series of event that happened in the past.
3. Reorentation :it is optional, stating personal comment of the
writter to the story.
Note :
3 : Good
2 : Enough
1 : Less
0 : zero
2. Kriteria penilaian psikomotor test
No
soal
Kriteria Penilaian Skor
4 3 2 1
1
Vocabulary
Accuracy
Grammar
Pronunciation
Fluentcy
2
Vocabulary
Accuracy
Grammar
Pronunciation
Fluentcy
Note :
4 : Very Good
3 : Good
2 : Enough
1 : Less
Definisi Konseptual Konsep Diri
Konsep diri secara umum dapat diartikan sebagai keyakinan, pandangan, atas penilaian seseorang terhadap dirinya. Konsep diri merupakan
pelajaran awal seseorang mengenai dirinya. Istilah “Self Concept” atau konsep diri menurut beberapa penulis mengartikanya sebagai citra diri
atau gambaran seseorang terhadap dirinya sendiri yang meliputi perasaan terhadap diri seseorang dan pandangan terhadap sikap yang
mendorong berprilaku.
William D, Brooks, mendefinisikan Self Concept atau konsep diri sebagai “Those physical, social, and physiological perceptions of ourselves
that use have derived from experiences and our interaction with others”. Jadi konsep diri adalah pandangan dan perasaan seseorang tentang
dirinya baik yang sikapnya psikologis, sosial ataupun fisik.
Petrofisia mendefinisikan konsep diri meliputi semua nilai sikap, dan keyakinan terhadap diri seseorang dalam berhubungan dengan lingkungan
dan merupakan panduan dari sejumlah persepsi diri yang mempengaruhi dan bahkan menentukan persepsi dan tingkah laku. Sedangkan Chaplin
menyatakan bahwa konsep diri(Self Concept) adalah evaluasi individu mengenai diri sendiri; pandangan atau penafsiran mengenai diri
sendirioleh individu yang bersangkutan.
Menurut Burns (1993) konsep diri adalah suatu gambaran campuran dari apa yang kita pikirkan orang-orang lain berpendapat, mengenai diri
kita, dan seperti apa diri kita yang kita inginkan. Konsep diri adalah pandangan individu mengenai siapa diri individu, dan itu bisa diperoleh
lewat informasi yang diberikan lewat informasi yang diberikan orang lain pada diri individu (mulyana, 2000:7). Seperti yang dikemukakan
hurlock (1990:58) memberikan pengertian tentang konsep diri sebagai gambaran yang dimiliki orang tentang dirinya. Konsep diri ini merupakan
gabungan dari keyakinan yang dimiliki individu tentang mereka sendiri yang meliputi karakteristik fisik, psikologis, sosial, emosional, aspirasi
dan prestasi.
pengertian konsep diri adalah pandangan dan perasaan kita tentang diri kita (rakhmat, 2005:105). Sedangkan centi (1993:9) mengemukakan
konsep diri (self-concept) tidak lain tidak bukan adalah gagasan tentang diri sendiri, konsep diri terdiri dari bagaimana kita melihat diri sendiri
sebagai pribadi, bagaimana kita merasa tentang diri sendiri, dan bagaimana kita menginginkan diri sendiri menjadi manusia sebagaimana kita
harapkan. Konsep diri didefinisikan secara umum sebagai keyakinan, pandangan atau penilaian seseorang, perasaan dan pemikiran individu
terhadap dirinya yang meliputi kemampuan,karakter, maupun sikap yang dimiliki individu (rini, 2002: http:/www.e-
psikologi.com/dewa/160502.htm).
Dari beberapa pendapat dari para ahli di atas maka dapat disimpulkan bahwa pengertian konsep diri (merupakan suatu definisi untuk
menjelaskan tentang bagaimana cara sesorang memandang dirinya sendiri, memberikan penilaian(baik fisik, psikologis, ataupun social)dan
kemampuan untuk mengembangkan harapan-harapan terhadapnya.konsep diri ini merupakan gabungan dari keyakinan yang dimiliki tentang
diri mereka sendiri secara luasbaik mengenai psikologis, fisik, social dan emosional. Dan ini merupakan cara pandang secara menyeluruh
tentang dirinya, yang meliputi kemampuan yang dimiliki, perasaan yang dialami, kondisi fisik dirinya maupun lingkungan terdekatnya atau ini
merupakan penentu sikap individu dalam bertingkah laku, artinya apabila individu cenderung berpikir akan berhasil, maka hal ini merupakan
kekuatan atau dorongan yang akan membuat individu menuju kesuksesan. Sebaliknya jika individu berpikir akan gagal, maka hal ini sama saja
mempersiapkan kegagalan bagi dirinya.
Dimensi Dalam Konsep Diri
1. Dimensi internal
Dimensi internal atau yang disebut kerangka acuan internal(internal frame of reference) adalah penilaian individu terhadap dirinya
sendiri berdasarkan dunia didalam dirinya. Dimensi internal terdiri dari tiga bentuk, yaitu :
a. Identitas Diri (self identity)
b. Pelaku diri( self behavior)
c. Penerimaan diri( self judging)
2. Dimensi eksternal
Pada dimensi eksternal ini, individu menilai dirinya melalui hubungan dan aktivitas social, nilai-nilai yang dianutnya, serta hal-hal
lain yang diluar dirinya. Dimensi ini merupakan suatu hal yang luas, namun dimensi eksternal ini yang bersifat umum bagi semua
orang dan dibedakan atas lima bentuk, diantaranya :
a. Fisik Diri (self physic)
b. Keluarga diri(self family)
c. Diri pribadi (self personal)
d. Moral etik diri(self morl-ethic)
e. Social diri (self social)
Kisi-kisi konsep diri
No Dimensi Indikator Butir Pernyataan Jumlah
Butir Butir soal (+) Butir soal (-)
1 Citra Diri
Kebrhasilan diri
Keinginan untuk dikenal
2. internal
Identitas Diri
Diri Pelaku
Penerimaan Diri
3 eksternal
Fisik Diri
Keluarga Diri
Diri Pribadi
Moral-Etik Diri
Sosial Diri
PEMERINTAH KABUPATEN LAMPUNG BARAT
SEKOLAH LANJUTAN TINGKAT ATAS NEGERI SATU SUOH
Status : Terdaftar DIKTI
Jl. Jalan Raya Bandar setia, Bandar negeri suoh, Lampung Barat. Telepon 0241 0988 73
ANGKET KONSEP DIRI
Tuliskan nama dan kelas di tempat yang disediakan
Bacalah angket ini dengan seksama
Jawablah pertanyaan sesuai dengan jawaban yang sebenarnya
Pilih salah satu jawaban yang tersedia
SS : Sangat Setuju
S : Setuju
TS : Tidak setuju
STS : Sangat Tidak Setuju
Jawaban yang anda berikan tidak akan mempengaruhi nilai anda dan dijamin kerahasiaannya.
Nama :
Kelas :
No Peryataan Pilaihan Sikap
STS TS S SS
1 Saya selalu minta bantuan teman atau saudara saya
dalam menyelesaikan tugas bahasa inggris saya
2 Saya bersedia membantu teman jika memerlukan
bantuan dalam menguasai pelajaran bahasa inggris
3 Saya merasa mampu apabila guru menyuruh saya
mengerjakan soal bahasa inggris di depan kelas
4 Tugas bahasa inggris yang saya kerjakan selalu saya
kumpulkan tanpa ada niat untuk memperbaiki jika
ada kesalahan
5 Jika saya memperoleh nilai bahasa inggris yang
rendah, maka saya akan semakin giat belajar
6 Setiap ujian berlangsung, saya yakin atas jawaban
yang saya kerjakan
7 Dalam pelajaran bahasa inggris, saya sering kali
membutuhkan bantuan dari orang lain
8 Saya merasa paling bodoh di kelas sehingga saya
merasa tidak mampu untuk mempelajari bahasa
inggris
9 Saya merasa tidak sabar untuk segera belajar bahasa
inggris di sekolah
10 Setiap tugas bahasa inggris yang saya kerjakan,
kebanyakan hasilnya baik dan memuaskan
11 Saya mengalami kesulitan dalam mengerjakan ujian
bahasa inggris, dimana membutuhkan kemampuan
memahami soal yang diberikan
12 Saya mengalami kesulitan untuk menghadapi segala
sesuatu yang didalamnya terdapat bahasa inggris
13 Setiap tugas bahasa inggris yang saya kerjakan,
jarang memberikan hasil yang baik dan memuaskan
14 Saya merasa mudah mengerjakan tugas-tugas yang
berkaitan dengan bahasa inggris
15 Saya sering kali depresi dan putus asa jika
mengerjakan soal bahasa inggris yang sulit
16 Saya sangat menikmati pelajaran bahasa inggris
17 Jika saya memperoleh nilai bahasa inggris yang
rendah, maka saya akan giat belajar
18 Saya selalu dapat mengerjakan soal-soal bahasa
inggris dengan baik
19 Apabila saya mencoba dengan sungguh-sungguh,
saya percaya bahwa saya dapat mengerjakan soal
bahasa inggris yang diberikan
20 Saya membenci pelajaran bahasa inggris
Rancangan Penilaian/ KKM
S
emes
ter
Gan
jil
Standar Kompetensi Kmpetensi Dasar Indikator Score Aspect KKM
Intake DB K Hasil KD SK Mapel
Membaca
5. memahami makna teks
tulis fungsional pendek
dan esay sederhana dalam
bentuk recount, narrative
dan procedure dalam
konteks dan mengakses
ilmu penegetahuan.
Membaca
5.1 Merespon makna
dalam teks tulis
fungsional pendek
(misalnya pengumuman
iklan, undangan dll.)
resmi dan tidak resmi
secara akurat lancar dan
berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari
dan untuk mengakses
ilmu pengetahuan.
5.1.1 Mengutip
makna dalam teks
fungsional pendek
(misalnya
pengumuman) resmi
dan tidak resmi
secara akurat lancar
dan berterima dalam
konteks kehidupan
sehari-hari.
2 2 3 78
78 78 78 5.1.2 Menjelaskan
makna dalam teks fungsional pendek
(misalnya iklan)
resmi dan tidak resmi
secara akurat lancar dan berterima dalam
konteks kehidupan
sehari-hari.
2 2 3 78
5.1.3Mendiskusikan
makna dalam teks
fungsional pendek
(misalnya Undangan)
3 2 3 89
Se
me
ste
r Ga
nji
l
Standar Kompetensi Kmpetensi Dasar Indikator Score Aspect KKM
Intake DB K Hasil KD SK Mapel
resmi dan tidak resmi
secara akurat lancar
dan berterima dalam
konteks kehidupan
sehari-hari.
5.1.4 Menerapkan
makna dalam teks
tulis fungsional
pendek (misalnya
pengumuman iklan,
undangan dll.) Untuk
mengakses ilmu
pengetahuan.
2 2 2 67
5.2 Merespon makna
dalam retorika teks tulis
essay secara akurat,
lancar dan berterima
dalam konteks
kehidupan sehari-hari
dan untuk mengakses
5.2.1Mengidentifikasi
makna dalam retorika teks tulis essay
dalam teks berbentuk
: Recount secara
akurat, lancar.
2 2 3 78
78
5.2.2 menjelaskan
makna dalam retorika
teks tulis essay dalam teks berbentuk
: Narrative secara
akurat, lancar.
2 2 3 78
Se
me
ste
r Ga
nji
l
Standar Kompetensi Kmpetensi Dasar Indikator Score Aspect KKM
Intake DB K Hasil KD SK Mapel
ilmu pengetahuan dalam
teks berbentuk :
Recount, Narrative dan
procedure
5.2.3 menjelaskan
makna dalam retorika
teks tulis essay secara akurat, lancar dalam
teks berbentuk :
procedure secara
akurat, lancar.
2 2 3 78
5.2.4 Menerapkan
pengaksesan ilmu
pengetahuan dalam
teks berbentuk :
Recount, Narrative
dan procedure
3 2 2 78
KARTU SOAL BENTUK PG Jenis Sekolah SMAN 1 Suoh Penyusun 1 Sarifudin,S,Pd
Mata Pelajaran Bahasa Inggris Penyusun 2 ………………
Bahan Kelas/Smt X / I
Bentuk Tes Pilihan Ganda
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
Butir Soal
Opsi
MATERI
Buku Sumber :
NO SOAL
KUNCI
TK
DB