Evaluación Final Seres Vivos y Su Entorno Prekinder 2014
-
Upload
angelina-solange-inostroza -
Category
Documents
-
view
30 -
download
4
description
Transcript of Evaluación Final Seres Vivos y Su Entorno Prekinder 2014
Da Mes Ao Colegio Santiago Quilicura Pre-Knder 2014 Pfs: Angelina Inostroza- Rita PonceEVALUACIN SEMESTRAL FINAL RELACIN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
Puntaje ideal: 35 puntosPuntaje real:Evaluacin:I NIVEL DE TRANSICIN PRE-KNDER
Nombre:
Criterios de evaluacin:Logrado (L): Has alcanzado los aprendizajes propuestos para el segundo semestre.Por Lograr (PL): Estas en proceso de despliegue de tus capacidades. Contina mejorando.No Logrado (NL): Necesitas practicar y esforzarte ms.No Observado (NO): El aprendizaje no fue evaluado.
I.- SERES VIVOS Y SU ENTORNO:
Aprendizaje Esperado: Reconocer a travs de la observacin, caractersticas bsicas de los animales.
1- Marca la alternativa correcta:
Colorea el (los) animales de la selva. (2 puntos).
Marca con una X el (los) animalitos de la granja. (2 puntos).
Encierra con una cuerda el/los animales domsticos. (2 puntos).
2- Observa el hbitat y marca con una X el animal que habita ah. (1 punto).
a) b) c)
3- Une el producto que se obtiene de cada animal. (3 puntos).
Aprendizaje esperado: Reconocer a travs de la observacin, caractersticas bsicas de las plantas y algunos cambios que ocurren en el proceso de crecimiento.
4- Ordena la secuencia del crecimiento de una semilla y registra el nmero en el cuadrado de abajo. (3 Puntos).
Aprendizaje esperado: Identificar diversas formas de preservar el medio natural, para contribuir al desarrollo de ambientes saludables y descontaminados.
5- Une con una lnea la basura con su contenedor de reciclaje correspondiente. (3 puntos).
6- Colorea el smbolo que corresponde a reciclaje. (1 Punto).
Aprendizaje Esperado: Manifestar inters por realizar experiencias de indagacin.
7- Dibuja en el cuadrado el resultado de la actividad de experimentacin del globo mgico. (3 puntos).
=
Aprendizaje esperado: Manifestar curiosidad por conocer algunos componentes del Universo, como: Sol, Tierra, Luna, estrellas y otros planetas visibles.
8- Cuntos planetas compone el Sistema Solar?, encierra con una cuerda la cantidad correcta. (1 punto).
6 8 9
9- Cul es la estrella ms grande del sistema solar?, marca con una X la imagen correcta. (1 punto).
10- Cul es el planeta donde habitan los seres vivos?. Marca con una X la respuesta correcta. (1 punto).
PLANETA TIERRA
PLANETA SATURNO
II.- Grupos Humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes:
Aprendizaje esperado: Reconocer sucesos o personas que han sido relevantes para su comunidad, la historia del pas y del mundo.1- Marca con una X la imagen correspondiente al personaje de Cristbal Coln. (1 punto).
2- Marca con una X la imagen de Gabriela Mistral. (1 punto).
Aprendizaje esperado: Comprender las funciones que cumplen diversas personas, organizaciones e instituciones presentes en su comunidad.
3- Cul de estas imgenes corresponde a las instituciones cuya funcin es proteger y dirigir el trnsito. Marca con una X la imagen correcta. (1 punto).
Aprendizaje esperado: Conocer algunas conmemoraciones de la historia del pas y del mundo.
4- Qu conmemoracin relevante se celebra en Septiembre?, marca con una X la imagen correcta. (1 punto).
5- Marca con una X la imagen correspondiente al Escudo de Chile. (1 punto).
6- Colorea nuestra bandera chilena. (1 punto).
7- Observa la imagen y colorea de color rojo el pas Chile. (2 puntos).
Aprendizaje esperado: Distinguir caractersticas de las diferentes formas de vida urbana y rural.
8- Observa las imgenes, identifica y marca con una X la imagen que corresponde a la ciudad. (1 punto).
Aprendizaje esperado: Reconocer las diferentes formas en que se encuentra el agua en el entorno y algunas de sus caractersticas.
9- DENTRO DEL CICLO DEL AGUA A qu llamamos precipitacin?. Encierra con una cuerda la alternativa correcta. (1 punto).
CUANDO SALE EL ARCOIRIS
CUANDO LLUEVE
Aprendizaje esperado: Identificar caractersticas de uso, diseo y utilidad de algunos objetos tecnolgicos.
10- Encierra con una cuerda los objetos tecnolgicos antiguos y marca con una X los modernos. (2 puntos).