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    Módulo 11. Evaluación y seguimiento de proyectos de intervención einvestigación educativa

    Semana 6. Toma de decisiones y retroalimentación derivada de la evaluación

    Actividad 3. Requerimientos de la evaluación del proyecto de sustentabilidad

    Nombre: Amina Louahabi Pulido

    Centro Verde Azcapotzalco

    Introducción

    Cuando hablamos de ciudades sustentables pensamos en el desarrollo y la

    capacidad del ser humano para avanzar hacia una mejor calidad de vida sin

    daar el medio ambiente! Estas ciudades buscan aprovechar al m"#imo los

    recursos disponibles$ sin embargo$ e#iste una planeación adecuada$administración e%iciente y consumo responsable para que la sociedad tenga

    acceso a servicios y pueda satis%acer las necesidades del presente sin

    perjudicar o arriesgar los recursos de las generaciones %uturas!

     Azcapotzalco espec&%icamente$ es una de las delegaciones m"s contaminadas$

    sin embargo$ se est"n tomando acciones para mitigar los e%ectos de la

    contaminación y concientizar a la población del peligro que corre esta zona por 

    la desmesurada utilización de recursos y la implementación de diversasindustrias! A partir de este proyecto se busca que los habitantes aprovechen el

    conocimiento otorgado en el centro para que lo apliquen en sus vidas diarias$

    generando un bene%icio económico y saludable para sus vidas y para garantizar 

    una zona m"s sustentable para las %uturas generaciones!

    Es importante dar la atención$ evaluación y seguimiento que merece este

    Centro comprometido con su entorno' (La dimensión Ambiental de un

    Desarrollo Sostenible, se fundamenta en el mantenimiento de la integridad, y 

    1

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    Actividad 3. Requerimientos de la evaluación del proyecto de sustentabilidad

    Nombre: Amina Louahabi Pulido

     por lo tanto, de la productividad a largo plazo de los sistemas que mantienen la

    infraestructura ambiental, y por extensión, la vida en el planeta$) *+esino$

    ,-../!

    Proyecto: Capacitación en 0ustentabilidad Ambiental

    Ubicación:

    Calle 11 de 2ebrero 334$ 5elegación Azcapotzalco$ Col! 0an +arcos$ 41414Ciudad de +6#ico

    Emprea o intitución: Centro Verde Azcapotzalco

    Lo que antes era el estacionamiento del Centro 7nternacional de 8egocios

     Azcapotzalco$ ahora es un espacio p9blico construido con bene%icios

    ecológicos$ "reas verdes$ un jard&n bot"nico$ un lago arti%icial y suelo

    permeable que permite la %iltración de agua pluvial! El Centro o%recealternativas para generar huertos propios y un mejor manejo y

    aprovechamiento de los residuos!

    !uti"icación

    2rente a los enormes retos que plantea la sociedad industrial$ la educación

    sustentable debe sistematizar sus es%uerzos y organizar sus recursos de tal

    manera que pueda rendir cuentas en materia educativa sustentable sobre elcumplimiento de las metas que la sociedad demanda! 0e espera que a trav6s

    de esta evaluación se puedan valorar los recursos$ procesos$ resultados y en

    medida de los posible el conjunto del sistema del Centro :erde Azcapotzalco!

    Propóito

    • +ejorar la calidad del Centro a trav6s de la recolección y an"lisis de

    in%ormación!

    2

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    Actividad 3. Requerimientos de la evaluación del proyecto de sustentabilidad

    Nombre: Amina Louahabi Pulido

    • +edir el logro de los objetivos previamente establecidos en t6rminos de

    e%icacia y e%iciencia!

    • 7denti%icar las lecciones aprendidas!

    • Conocer las debilidades y %ortalezas!

    • Conocer el impacto que o%rece el proyecto

    Indicadore

    Criterios de Evaluación

    Congruencia Pertinencia

    :arias colonias de Azcapotzalco se

    ven a%ectadas por la escasez de aguadebido a %ugas y abusos

    3

    Incrementar la

    educación

    ambiental

    Participación activa de los

    ciudadanos (Asistencia)

    Crecimiento de

    plantas/verduras

    Sobrevivencia de

    las plantas

    Más de sesiones o

    n!mero de clases por

    "rado de inter#s por el

    pro$ecto

    Consumo de

    a%ua

    Separación de

    residuos

    &so de eco'tecnolo%as

    en el centro

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    Consumo de agua

    Participación activa de los ciudadanos*Asistencia/

    Crecimiento de plantas;verduras*Aprendizaje/

    0eparación de residuos

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    Nombre: Amina Louahabi Pulido

    ?rado de inter6s por el proyecto

    in%ormación a los estudiantes y dencontinuidad a los conocimientosadquiridos!

    Es importante incentivar a lapoblación en materia sustentable paramotivar m"s actividades en pro delecosistema y as& mejorar la calidad de

    vida en la delegación!

    #b$etivo %ue cumple:

    Promover bene%icios en la utilización de eco=tecnolog&as$ integrar$ coordinar e

    impulsar a vecinos$ estudiantes y empresarios para que tomen conciencia del

    medio ambiente y adquieran conocimientos para la protección del entorno!

    &eor'a obre utentabilidad

    (El concepto de desarrollo sustentable hunde sus ra&ces en la cr&tica aldesarrollo económico en general ante los altos niveles de degradación delmedio ambiente! La organización socio=productiva genera un c&rculo vicioso decrecimiento y degradación donde el tipo de crecimiento económico vigenteconduce a la sobree#plotación y degradación de los recursos naturales y delambiente general! El desarrollo sustentable propone el progreso como uncamino para corregir la crisis ecológica global que permite satis%acer las

    necesidades de la presente generación sin comprometer la capacidad de lasgeneraciones %uturas para satis%acer las suyas) *?utierrez$ 144@-/! Como yase hab&a mencionado$ Azcapotzalco es una de las delegaciones m"scontaminadas con peor calidad de aire y escasas "reas verdes! En los 9ltimosaos ha e#istido una degradación atroz acompaada de sobree#plotación delos recursos naturales por la presencia de numerosas industrias en la zona!Este proyecto sustentable espera que a trav6s de la concientización del daoque provocamos junto a las grandes industrias se pueda generar un cambio yamortiguar el dao ambiental!

    (La participación ciudadana y los procesos sociales constituyen el sedimento%undamental de la emergencia de una nueva pol&tica en el campo de la

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    democracia! 0in ella y su desarrollo organizacional e institucional$ no esconcebible la trans%ormación cultural y social que demandan los principios de lasustentabilidad) *?utierrez$ 144@,4/! 5entro de este objetivo se resalta la(población) como una palabra clave porque sin la participación activa de losciudadanos no es posible trans%ormar el estado deteriorado! La población juegael rol m"s importante en el desarrollo sustentable ya que act9a como un medioque propaga la cultura del cuidado al entorno!

    (El desarrollo sustentable es un campo de conocimiento de %rontera que integra

    el desarrollo económico y la equidad$ el ambiente y la biodiversidad$ la cultura yla sociedad) *?utierrez$ 144@,>/! Educar a la población con el %in de brindar bene%icios individual y colectivamente es la acción que promete un equilibrioentre lo natural y el desarrollo! Al educar al individuo se %avorece a la cultura yal colectivo en general!

    (La econom&a ecológicaBpretende coincidencias que signi%iquen bene%icioscompartidos por ambos aspectos$ lo cual implica empatar los tiempos derecuperación que son necesarios para que la vida natural y humana puedan

    continuar con su intercambio de materiasB) *uintero y 2onseca$ 144.4D/! Aprender sobre agricultura urbana es %omentar la econom&a propia' dispone delos medios para aumentar la producción natural en %orma tal que permita yayude una adecuada recuperación social!

    (Las Tecnolog&as contribuyenBa lograr o restaurar el balance entre eldesarrollo social$ el crecimiento económico y el

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    equilibrio entre lo natural y el desarrollo! Al educar al individuo se nutre el almacon valores! Es sumamente importante resaltar las prioridades y el compromisoque tenemos con nuestro medio ambiente!

    (El desarrollo sustentable es un campo de conocimiento de %rontera que integrael desarrollo económico y la equidad$ el ambiente y la biodiversidad$ la cultura yla sociedad) *?utierrez$ 144@,>/! Las bases de los primeros aprendizajesconsiderando el tema ambiental ayudan a establecer una toma de conciencia'los nios y nias sobre todo$ tienen gran curiosidad y necesidad de

    descubrimiento' (preocuparlos) por su entorno los comprometer" a largo plazo$mientras que los padres de %amilia$ y los maestros que se capacitan servir"n deejemplo!

    Las habilidades proactivas que se consiguen en el CE8TR desarrollansensibilidad$ h"bitos y actitudes responsables %rente a nuestro entorno$ sobretodo en esta etapa donde los nios y nias tienen mucha disposición aadquirirlos!

    Instrumentos de evaluación del proyecto de sustentabilidad 

    Nombre del

    proyecto

    Propóito u ob$etivo Intrumento de

    evaluación

    Indicadore de

    evaluación

    (apacitación

    en

    Sutentabilida

    d Ambiental

    • 7mpulsarconocimientos para

    la protección del

    entorno

    • 7ntegrar$ coordinar

    e impulsar a

    habitantes que

    tomen conciencia

    del medio

    bservación y

    cuestionario

    Entrevista y

    =Consumo de a%ua

    =0eparación de residuos

    'Más de sesiones o

    n!mero de clases por

    semana

    =?rado de inter6s por elproyecto

    +Participación activa

    ,

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    ambiente!

    • Ensear a la

    población como

    obtener recursos

    alimenticios

    • Promover bene%icios

    en la utilización de

    eco=tecnolog&as

    observación

     

    bservación

    Encuesta

    de los ciudadanos

    (Asistencia)

    'Crecimiento de

    plantas/verduras

    (Aprendi-a.e)

    'Sobrevivencia de las

    plantas

    =

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    F Hrboles %rutales

    F Tratamiento de agua pluvial

    F Protección animal

    F Gerbolaria

    F Gongos

    F Cact"ceas

    F Plantas rnamentales

    F

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    Nombre: Amina Louahabi Pulido

    *#+,#S:

    Los trabajos realizados por el Centro a m"s de un ao de iniciar operaciones$

    han llamado la atención de diversos sectores$ que ha logrado el ahorro

    considerable de agua y luz en bene%icio de su econom&a con la aplicación de

    eco=tecnolog&as$ como lo son muros y azoteas verdes$ agricultura urbana$captación pluvial$ compostaje$ etcB

    An-lii de neceidade

    De donde partimos

     Azcapotzalco es una de las delegaciones con peor calidad del aire en la Ciudad

    de +6#ico! Al considerarse el (corazón industrial de la ciudad ) posee el I1!-J

    del uso de suelo industrial$ donde transitan sin control varios tr"ileres queemiten demasiado dió#ido de carbono$ a%ectando el aire$ suelo$ agua y tierra!

    &acia dónde vamos

    0e busca disminuir la contaminación creando conciencia no solo en los

    habitantes$ sino en las mismas industrias y empresas para que procuren optar 

    por opciones m"s sustentables y den el mantenimiento adecuado a sus

    negocios o vidas diarias!

    Tras la capacitación de los involucrados se espera reducir el dao al medio

    ambiente$ mitigar los e%ectos del cambio clim"tico y el aprovechamiento de los

    recursos limitados$ impulsando la participación ciudadana y concientizando a la

    población! Es prioritario entre sus objetivos ser activistas que mediante corto$

    mediano y largo plazo puedan in%luir no solo en esta delegación$ sino en toda la

    Ciudad de +6#ico de mantener centros de este tipo y as& conservar un

    ambiente libre de contaminantes!

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    Nombre: Amina Louahabi Pulido

    Kusca ser responsable de la causa que empresas$ negocios y habitantes

    desarrollen sustentabilidad y pol&ticas de mejoramiento al medio ambiente!

     Aspira a convertirse en un espacio que pueda integrar acciones p9blicas y

    privadas en mejoramiento del medio ambiente!

    Situaciones que desencadenaron el proyecto%

     Azcapotzalco es una de las delegaciones con peor calidad del aire en la Ciudadde +6#ico! Al considerarse el (corazón industrial de la ciudad) posee el I1!-J

    del uso de suelo industrial$ donde transitan sin control varios tr"ileres que

    emiten demasiado dió#ido de carbono$ a%ectando el aire$ suelo$ agua y tierra!

    In"ormación del proyecto de utentabilidad ambiental:

    Causas

     Altos &ndices de contaminación producidos por los inconscientes h"bitos

    desmesurados de los habitantes e industrias de la delegación!

    Soluciones

    0e espera que con recorridos a instituciones acad6micas y cursos impartidos

    diariamente a vecinos a trav6s de educación$ capacitación en la tem"tica

    ambiental y la utilización de eco=tecnolog&as se pueda tomar conciencia y

    adquirir conocimientos para desarrollar un papel positivo hacia la protección del

    entorno!

    'rascendencia

    La importancia del proyecto es el en%oque educativo que le brinda a la

    sustentabilidad! Al tener el objetivo de %ormar individuos que reconozcan las

    interacciones entre lo que hay de natural y de social en su entorno$ sabr"n

    cómo actuar en el mismo! Este proyecto relaciona al entorno con su ambiente$

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    Nombre: Amina Louahabi Pulido

    repensando en qu6 valores y actitudes se acoda el cambio cultural que se debe

    asumir$ para as& buscar un cambio de actitud y toma de conciencia sobre la

    importancia de conservar un mejor %uturo y mejorar la calidad de vida!

    Sentimientos

    +otivar a la población a contribuir en la mejora de la calidad del medio

    ambiente y participar en las actividades implementas del proyecto parabene%iciarse económicamente en cuanto al ahorro de recursos$ y en la

    producción de alimentos org"nicos!

    (ecursos

    Cuenta con recursos humanos$ %&sicos$ económicos e intelectuales!

    • Recursos humanos cuenta con personal capacitado como maestros$

    biólogos$ ingenieros$ t6cnicos$ cultivadores y secretarias!

    • Recursos %&sicos cuenta con un espacio p9blico construido con

    bene%icios ecológicos$ "reas verdes$ un jard&n bot"nico$ un lago arti%icial

    y suelo permeable que permite la %iltración de agua pluvial!

    • Recursos económicos cuenta con las garant&as %inancieras del gobierno

    %ederal$ de la Ciudad de +6#ico y de la delegación Azcapotzalco!

    • Recursos intelectuales el equipo del Centro idea una gran variedad de

    bienes intangibles como m6todos y nuevas ideas a implementar en las

    actividades!

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    Nombre: Amina Louahabi Pulido

    uente de in"ormación

    5irectamente del Centro ubicado en Av! 11 de %ebrero 8o! 334$ Col! 0an +arcos$5el! Azcapotzalco Tel6%ono 4, >> >I>3 ---3

    Personal y participantes 5irector$ maestros$ cultivadores$ talleristas y estudiantes!

    Redes sociales https;;!%acebooM!com;Centro:erdeAzcapotzalco;

    Koletines electrónicos http;;azcapotzalco!d%!gob!m#;anuncia=centro=verde=azcapotzalco=sus=talleres=y=cursos=para=noviembre;

    Evaluación

    OBSERVACION en el lugar del proyecto

    Nombre del proyecto

    Capacitación en 0ustentabilidad Ambiental

    / 0ui2ne participan en el proyecto

    Personal de estructura'

    o 5irectora

    o Ne%e de unidado Enlace *Apoyo en diversas actividades/

    o Personal de capacitación

    o Estudiantes capacitados

    o 7ngenieros

    o Kiólogos

    o +iembros de mantenimiento

    13

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    / 0A %ui2ne y cómo e bene"ician

    :ecinos$ estudiantes$ habitantes de la delegación Azcapotzalco y di%erentesdelegaciones *jóvenes y adultos/!

    / 0(u-l e u producción o productividad

     Adem"s de los cursos y la capacitación se producen

    o  Hrboles %rutales

    o Gortalizas

    o Cremas

    o Champ9

    o Pasta de dientes y otros productos de higiene personal de una maneracasera$ natural y org"nica!

    / 0u2 accione reali4a

     Adem"s de capacitar dentro del centro$ el proyecto se dedica a educar a los

    nios en sus propios colegios e incitando al sistema educativo de aadir las

    pr"cticas sustentables dentro y %uera del instituto como materia c&vica que

    eval9e las capacidades$ responsabilidades y el compromiso al medio ambiente!

    tra de sus acciones es negociar con las empresas;industrias que se

    encuentra en la delegación para que disminuyan el uso de tr"ileres y lacontaminación que estas mismas producen!

    Realizan a la vez una supervisión de as%alto$ materiales que usan las industrias

    e incluso acuden a las empresas para ensear o a incitar a los miembros de

    algunas pr"cticas como la separación de materiales org"nicos e inorg"nicos!

    Guía de observación (Crecimiento

    de/verduras [ Aprendizaje]

    1

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    Actividad %ue e

    oberva

    (uro de a5ricultura urbana

    ecripción de lo

    %ue e oberva

    La maestra presenta diapositivas en la televisión en

    donde e#pone diversas tem"ticas! Esta clase se

    dedicó a revisar y a impartir conocimientos teóricos!

    0e empieza e#plicando los impactos negativos de lacontaminación y los qu&micos en el medio ambiente!

    La presentante enriquece la presentación con diversos

    ejemplos reales!

    Presenta de manera parcial diversos temas como

    =5ependencia internacional alimenticia

    =+6todos de producción

    =Aumento de e%iciencia del uso de insumos

    =Producción para auto sustentarse y pequea

    comercialización!

    =+ejorar el suelo

    =Transg6nicos y muerte

    =0oberan&a alimentaria *capacidad de

    autoabastecimiento en la producción de alimentos

    inocuos y nutritivos/

    =0eguridad y con%ianza de lo que consumimos

    1

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    =:aloración de la producción$ la vida y el es%uerzo

    =Comercio justo

    La presentadora hace recomendaciones para iniciar 

    negocios sustentables y el mercado de trueque

    *verduras;hierbas/$ enumerando sus m9ltiples

    bene%icios!

    En seguida e#hibe diversas t6cnicas agroecológicas'

    habla de lo que consiste cada procedimiento e

    instrucciones b"sicas para interesar a los presentes a

    elegir su propia t6cnica *dependiendo de sus recursos

    económicos$ espacio$ tiempo$ etcB/!

    La maestra no se limita leyendo in%ormación$ pero

    tambi6n sugiere la implementación de (eco=

    tecnolog&as) como la ( pecera)bomba) como sistema

    de riego que recoge los residuos de los peces para

    que retorne a las plantas y las alimente$ incentivando

    este uso para quienes tienen una pecera en casa!

    La pro%esora potencia la in%ormación con testimoniosreales para resaltar el bene%icio de la agricultura

    urbana en cuanto a salud y cuidado del medio

    ambiente

    +enciona la %uerza de este tipo de producción en

    pa&ses desarrollados$ su generación económica y las

    ventajas!

    +otiva a los presentes a aprovechar espacios

    1*

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    pequeos para el cultivo en el hogar!

    La pro%esora saca a los estudiantes a las instalaciones

    del centro para mostrar algunos recipientes para

    sembrar como ejemplo' botes$ tubos$ guacales$ cajas

    de %ruta$ leche$ y llantas!

    E#plica cu"les son los componentes indispensables

    para el crecimiento de las plantas y los componentes

    del suelo!

     Acto seguido se pasó al tema de tipos de tierra y su

    identi%icación!

    5entro de la clase se enseó a hacer abonos

    naturales con el uso de residuos de cocina$ el

    reconocimiento de un buen compost y cómo utilizarlo!

    5espu6s se habló r"pidamente de la %unción del

    calendario lunar en la siembra en donde se e#plicó

    cómo las %ases lunares a%ectan el crecimiento de las

    plantas$ brindando una lista de los tipos de vegetales y

    hierbas para sembrar dependiendo de la posición dela luna!

    8TA La in%ormación e#tensa como esta se comparte

    por medio de correo electrónico para ahorrar tiempo!

    0e presentaron las semillas$ requerimientos y

    procedimientos para la germinación y observación del

    crecimiento de las plantas! Como ejemplo %ue el

    1,

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    Nombre: Amina Louahabi Pulido

    cultivo del ajo y la papa!

    Para dar un (acabado) a la siembra se e#plicó la

    importancia de las plantas arom"ticas como barrera

    para plagas de insectos! O compartió una gu&a de

    plantas a%ines y plantas antagónicas para sembrar!

    Guía de observación (Sobrevivencia delas plantas)

    Actividad %ue e

    oberva

    Mantenimiento

    ecripción de lo

    %ue e oberva

    Pude observar desde mi primera visita el e#celente

    mantenimiento de las plantas dentro del Centro que

    sirven como ejemplo a los practicantes! Adem"s de

    que se regalan semillas y pequeos brotes de

    vegetación para empezar a sembrar se asesora a los

    internos y estudiantes para que conserven sus

    plantas$ hortalizas$ verduras$ %rutas$ hierbas$ cactus$

    "rboles y otro tipo de vegetación! El estado de la

    vegetación es e#celente y es evidente en cuanto a

    color$ %irmeza$ ausencia de plagas$ riego$ absorción y

    alcance de luz!

    1

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    Semana 6. Toma de decisiones y retroalimentación derivada de la evaluación

    Actividad 3. Requerimientos de la evaluación del proyecto de sustentabilidad

    Nombre: Amina Louahabi Pulido

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    Semana 6. Toma de decisiones y retroalimentación derivada de la evaluación

    Actividad 3. Requerimientos de la evaluación del proyecto de sustentabilidad

    Nombre: Amina Louahabi Pulido

    ENTREVISTA # 1 a informantes clave (Grado de interés por el proyecto)

    Profesor  (Nombre: Martha Elva Quintanar Rojas, Edad: ! a"os)

    A! "Cómo se desempe#a usted en el pro$ecto%

    M Como proesora al estar vinculada con el sector educativo en todos losniveles4 ense5o dentro del Centro e imparto conocimientos en cole%iosrespecto en materias sustentables6

    A! "Cu&l es su compromiso con el pro$ecto%

    M Concienti-ar a la comunidad educativa en todos los temas desustentabilidad ambiental

    A! "'u actividades realiza en este pro$ecto%

    M Impartir el 7Pro%rama 8scuela 9erde: asistiendo a las escuelas paraense5ar a%ricultura urbana4 elaboración de ;uertos4 composta4 murosverdes4 $ ense5ar la cultura del reciclado6

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    Semana 6. Toma de decisiones y retroalimentación derivada de la evaluación

    Actividad 3. Requerimientos de la evaluación del proyecto de sustentabilidad

    Nombre: Amina Louahabi Pulido

    A! "A )uines $ cómo bene*cia con sus actividades%

    M Pues como te repito4 a partir de la educación pretendo lo%rar un cambioen la comunidad educativa para =ue me.oren ;ábitos4 aun=ue el bene>ciotambi#n es mu$ %eneral $ cual=uiera puede bene>ciarse6

    A: 0u2 impacto tiene el proyecto en la 4ona

    + +uy bueno porque lo que aprende la gente y los jóvenes ya lo est" viviendo

    e incluso obteniendo remuneraciones económicas!

    A: 0u2 cambio 7a notado dede %ue empe4ó a laborar8participar

    + ue la gente se involucra y se preocupa por no desperdiciar$ y que elobjetivo del centro se est" cumpliendo$ se est"n concientizando sin importar laedad!

    A: 0u2 lo motiva a continuar en el proyecto

    + La importancia que le debemos de dar al cambio clim"tico!

    A: 0u2 recomendacione 7ar'a para u me$ora

    + +ayor di%usión!

    A: 0Al5o m- 0Al5o %ue ienta %ue et- deca'do o diminuido y puedan"ortalecer

    + Realmente no$ la di%usión es lo que m"s %alta nos hace!

    ===

    ENTREVISTA ! a in"ormantes clave

    C#$TIVA%OR  *+ombre% uadalupe Arguello arc-a, .dad% /0 a1os2

    A: 0(ómo e deempe9a uted en el proyecto

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    Actividad 3. Requerimientos de la evaluación del proyecto de sustentabilidad

    Nombre: Amina Louahabi Pulido

    ? Como cultivadora! +e encargo de mantener el "rea verde$ de reproducir$ de

    controlar plagas$ esquejar y mantener las plantas en óptimas condiciones!

    A: 0(u-l e u compromio con el proyecto

    ? ue la gente tenga una manera económica y sana de obtener un recurso

    alimenticio$ que aprenda de manera sencilla de un l6#ico captable y obtengaconciencia del cambio clim"tico!

    A: 0u2 actividade reali4a en ete proyecto

    ? +antengo las camas de cultivo$ me dedico a la siembra$ a nutrir la tierra y

    buscar lo que le haga %alta!

    A: 0A %ui2ne y cómo bene"icia con u actividade

    ? Pues como es un proyecto de impacto social$ con lo que ayudo puede

    bene%iciar a cualquiera que se interese!

    A: 0u2 impacto tiene el proyecto en la 4ona

    ? La gente aprende y produce$ incluso produce un e#cedente para su

    bene%icio y vende lo que siembra o simplemente para su consumo personal!

    A: 0u2 cambio 7a notado dede %ue empe4ó a laborar8participar

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    Actividad 3. Requerimientos de la evaluación del proyecto de sustentabilidad

    Nombre: Amina Louahabi Pulido

    ? La gente se ha bene%iciado de lo que ha aprendido aqu&$ por lo menos a

    nivel personal$ no contribuyen al desastre$ yo he aprendido aqu& que no se

    debe obligar al ciudadano porque no lo va a hacer$ hay que abrirle un abanico!

    A: 0u2 lo motiva a continuar en el proyecto

    ? Pues todo lo que ves aqu&$ es un "rea viva$ que requiere de mi respeto$ de

    mi cario! Amo mi trabajo y aprender del mismo porque siempre estoy

    investigando!

    A: 0u2 recomendacione 7ar'a para u me$ora

    ? Aparte del arreglo de humedales que ya poco a poco lo est"n arreglando$

    remodelación$ m"s pro%undidad$ m"s personal! El diseo est" bien pero

    necesitamos m"s recursos$ m"s abonos por ejemplo$ m"s atención que

    merece!

      

    ENTREVISTA & a in"ormantes clave

    Estudiante  *+ombre% 3tzayana Casa, .dad% 44 a1os2

    A: 0(ómo e deempe9a uted en el proyecto

    7 Cubro el "rea de los programas como estudiante$ ahorita estoy tomando el

    curso de cambio clim"tico y tambi6n soy maestra de otros dos cursos en el

    Centro!

    A: 0(u-l e tu compromio con el proyecto

    7 Concientizar a la gente sobre los problemas de medio ambiente$ involucrar a

    la gente para que interact9e y capacitarla!

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    Actividad 3. Requerimientos de la evaluación del proyecto de sustentabilidad

    Nombre: Amina Louahabi Pulido

    A: 0u2 actividade reali4a en ete proyecto

    7 imparto cursos de diversos temas en materia ambiental$ tambi6n estoy en la

    parte interna de mantenimiento!

    A: 0A %ui2ne y cómo bene"icia con u actividade

    7 Como es un aprendizaje rec&proco tanto los estudiantes$ compaeros y yosalimos bene%iciados y el bene%icio es para toda la comunidad en general!

    A: 0u2 impacto tiene el proyecto en la 4ona

    7 El que e#ista el Centro ya es un impacto$ la gente se in%orma y pone en

    pr"ctica lo que aprende para mejorar su vida y la sociedad!

    A: 0u2 cambio 7a notado dede %ue empe4ó a laborar8participar

    7 El aprendizaje y la participación se han e#tendido

    A: 0u2 lo motiva a continuar en el proyecto

    7 Cubrir la gran preocupación que tengo por los problemas ambientales y poder 

    contribuir en lo que aprendo!

    A: 0u2 recomendacione 7ar'a para u me$ora

    7 Promover m"s! 0iento que es un Centro que se le puede sacar mucho m"s

    provecho$ %omentar m"s la participación y m"s %erias ambientales por su parte!

    2

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    Nombre: Amina Louahabi Pulido

    Consulta (+Participación activa de los ciudadanos)6

    En los 9ltimos seis meses$ el Centro :erde Azcapotzalco ha atendido a los

    habitantes de la delegación en di%erentes zonas! 0e han producido seis huertos

    en di%erentes colonias asesorando a -, vecinos$ educado dentro del Centro a

    ,..I personas en di%erentes cursos y atendido a once escuelas de nivel b"sico

    y superior' 13ID alumnos$ ,.> maestros y @14 padres de %amilia!

    2

    Clave delmunicipio odelegación

    DelegaciónHabitantes(año 2015)

    002 Azcapotzalco 400 161

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    Nombre: Amina Louahabi Pulido

    Considerando que en la delegación Azcapotzalco hay un promedio de 344,D,

    habitantes podemos a%irmar que m"s del 1.3 de la población de esta zona se

    ha estado involucrando en este proyecto sustentable!

    (uetionario ;1  (&so de 8co'tecnolo%as)

     ato peronale

     Anónimo$ Tallerista$ Edad I@ aos

    / 0(u-le on la eco/tecnolo5'a del centro %ue le llaman la atención

    Captación de agua de lluvia$ (composteros)$ (lombricomposteros)$ la bicicleta

    de agua y l"mparas sustentables!

    /0(u-le on lo reultado %ue 7an brindado a reproducido al5una de eta eco/tecnolo5'a en tu 7o5ar

    0&$ el (compostero)!

    2*

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    Nombre: Amina Louahabi Pulido

    0u2 aparato 7a utituido tra la implementación de la eco/

    tecnolo5'a

    +"s que un aparato me ha ayudado a reducir la cantidad de residuos y

    aprovecharlo en mis huertitos!

    (uetionario ;? 

    ato peronale

     Anónimo$ 11 aos de edad alumno

    / 0(u-le on la eco/tecnolo5'a del centro %ue le llaman la atención

    0istema de cosecha de agua de lluvia$ bao seco$ una bici=bomba$ muros

    verdes$ humedales y (compostales)!

    /0(u-le on lo reultado %ue 7an brindado

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    Nombre: Amina Louahabi Pulido

    (uetionario ;3 

    ato peronale

    ?uadalupe ?arc&a Gern"ndez$ @I aos *Apoyo en el aula de cursos ymantenimiento/

    / 0(u-le on la eco/tecnolo5'a del centro %ue le llaman la atención

    0istema de riego y bicicletas que suben agua a los tinacos!

    /0(u-le on lo reultado %ue 7an brindado a reproducido al5una de eta eco/tecnolo5'a en tu 7o5ar 

    8o$ porque vivo en un departamento muy chico!

    /0u2 aparato implementar'a en u 7o5ar en cao de tener la

    oportunidad

    El de la bicicleta porque gastar&a menos en agua$ luz y me mantendr&a sana

     junto con mi %amilia!

    2

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    Nombre: Amina Louahabi Pulido

    (uetionario ; 1 *Consumo de agua; 0eparación de residuos/

    ato: Anónimo$ 3> aos$ Estudiante

    /0>a recibido capacitación u orientación para tomar medida en el

    cuidado del a5ua

    0&$ no sólo en el Centro :erde$ pero en los medios de comunicación ya

    proporcionan su%iciente in%ormación para saber qu6 hacer con el agua y cómo

    aprovecharla!

    /0(ómo abe %ue 7a 7abido una di"erencia o una concienti4ación en

    cuanto al cuidado del a5ua por u parte

    Oa veo m"s espacios verdes por mi casa y mi %amilia se ha visto m"s

    involucrada! Adem"s ya no pagamos tanto en el recibo de agua y comemos lo

    que producimos con el agua reciclada!

    /0>a recibido capacitación u orientación para tomar medida en cuanto a

    eparación de reiduo

    0&$ tambi6n nos resaltan mucho la importancia de separación de residuos en el

    Centro$ en las escuelas y por otros medios!

    /0u2 pr-ctica o 7-bito pone en marc7a a7ora %ue ante no 7ac'a

    8unca hab&a tenido plantas antes y pues ahora siembro$ riego$ corto$ podo y

    como me %alta mucho por aprender acudo al Centro!

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    Nombre: Amina Louahabi Pulido

    (uetionario ; ?

    ato: Anónimo$ I@ aos$ Pro%esor 

    /0>a recibido o brindado capacitación u orientación para tomar medida

    en el cuidado del a5ua

    0&$ he enseado algunos sistemas de ahorro de agua para regar como la

    t6cnica del (almacigo)$ que es un recipiente en donde va a germinar una

    hortaliza para posteriormente trasplantarla a una charola de aluminio de mayor 

    tamao! Para evitar regar diario colocamos agua en la charola al %ondo como

    un bao mar&a para que a trav6s de la tela aadida al recipiente de menor 

    tamao en donde est" la hortaliza absorba el agua!

    /0(ómo abe %ue 7a 7abido una di"erencia o una concienti4ación en

    cuanto al cuidado del a5ua por u parte

     Antes no ahorraba tanto el agua! En el momento de lavar trastes o verduras

    reciclo el agua y la vuelvo a ocupar para lavar el bao o para lavar otras

    verduras! El agua que sale de la carga de lavado en la lavadora la ocupo para

    asear el patio$ la jerga o el trapeador! La verdad trato de aprovechar en todo lo

    posible el agua en mi casa y pues antes no lo hac&a!

    /0>a recibido o brindado capacitación u orientación para tomar medida

    en cuanto a eparación de reiduo

    5e manera general siempre hablo sobre la separación de residuos para

    elaborar composta y cómo aprovechar los residuos de cocina o elementos en

    composición para nutrir la tierra!

    /0u2 pr-ctica o 7-bito pone en marc7a a7ora %ue ante no 7ac'a

    3

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    Nombre: Amina Louahabi Pulido

     Ahora siembro m"s plantas y estoy cultivando m"s hortalizas y zanahorias!

    Tambi6n %omento m"s el respeto a la naturaleza y cuidado del medio ambiente

    a mi %amilia y mis estudiantes!

    (uetionario ;3

    ato: ?uadalupe ?arc&a$ Apoyo en aulas y mantenimiento

    /0>a recibido capacitación u orientación para tomar medida en el

    cuidado del a5ua

    0&$ se imparten diversas actividades con relación al cuidado del agua$ por 

    ejemplo$ hace poco %uimos al parque Tezozomoc y aprendimos a no gastar 

    tanto el agua y cómo reutilizarla en el bao!

    /0(ómo abe %ue 7a 7abido una di"erencia o una concienti4ación en

    cuanto al cuidado del a5ua por u parte

     Ahora el h"bito que tengo es que con el agua que saco de la lavadora lavo

    patios$ las escaleras$ el piso y pues aqu& se va mucho el agua entonces

    tambi6n trato de aprovechar y lavar todo lo que pueda!

    /0>a recibido capacitación u orientación para tomar medida en cuanto a

    eparación de reiduo

    0&$ precisamente el domingo %uimos a apoyar a unas personas que estudian

    aqu&$ cómo separar el cartón$ el pl"stico$ el vidrio$ el papel para que los nios

    aprendan de sus padres!

    /0u2 pr-ctica o 7-bito pone en marc7a a7ora %ue ante no 7ac'a

    Pues educar a los nios$ y decirle a la gente cuando los veo %allar$ por ejemplo$el e#cremento de los perros$ el chicle o la basura que la gente suele tirar o

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    Nombre: Amina Louahabi Pulido

    dejar por las coladeras les digo que los levanten! Tuve una e#periencia muy

    desagradable con mi hija porque le dio hepatitis! El doctor nos e#plicó que mi

    hija ten&a bajas de%ensas pero que cuando los dueos dejan la popó de perro

    en las calles es un %actor que perjudica mucho a la gente! 0e hacen muchas

    en%ermedades y por eso cuando veo a un dueo descuidado le recuerdo de la

    importancia que es recoger las gracias de sus mascotas!

    tros h"bitos que ahora mantengo son el reciclaje casi intensivo! Ahora hago

    muchas macetas con latas de at9n$ cajas$ envases de crema para sembrar$

    hasta llego a adornar mi casa en navidad con el cartón cil&ndrico del papel de

    bao! 

    #bervación y reviión de calendario 

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    Nombre: Amina Louahabi Pulido

    ,eultado

     A trav6s de las observaciones$ entrevistas y encuestas elaboradas en

    base a los indicadores del proyecto de capacitación en educación ambiental delCE8TR :ER5E AQCAPTQALC pude llegar a conclusiones m"s sólidas en

    cuanto al en%oque$ inter6s$ intervención y resultados de y sobre el proyecto!

    $a observación en el lugar del proyecto en primera instancia brindó

    un panorama completo en donde se aprecia que gente preparada y capacitada

    atiende el proyecto! En esta observación tambi6n se evidencian las acciones

    que realiza que resumiendo son la capacitación$ la educación$ la negociación y

    la supervisión! Estas actividades tienen el %in de generar consciencia en la

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    Nombre: Amina Louahabi Pulido

    delegación Azcapotzalco especi%icando qui6nes son los bene%iciados! Puede

    notarse que los habitantes de esta delegación son los que mayoritariamente

    aprovechan de sus bene%icios$ sin embargo no podemos descartar a los

    participantes de otras delegaciones que acuden al C:A!

    La gu'a de observación  realizada para atender el indicador de

    aprendi(a)e  en cuanto a crecimiento de plantas*verduras  demostró

    pertinente un curso de agricultura urbana! El curso enriqueció a los

    participantes con ejemplos$ temas$ recomendaciones$ t6cnicas agroecológicas$

    implementación de eco=tecnolog&as para riego$ testimonios reales y concisos$

    elaboración de abonos$ hechos curiosos y proporcionó *v&a electrónica/

    in%ormación m"s detallada y e#tensa sobre el tipo de verduras para abrir un

    abanico de oportunidades y opciones a los interesados en sembrar!

    En una tercera gu'a de observación  se analizó la sobrevivencia de

    las plantas  del CE8TR :ER5E que son cultivadas por e#pertos y

    estudiantes que realizan servicio social y que a la vez sirven como ejemplo a

    los aprendices que asisten a este lugar! La vegetación se ha conservado en

    óptimas condiciones y se le da un mantenimiento diario a cada especie!

    Entrando ya en el campo de las entrevistas a in"ormantes clave para cubrir el

    indicador de inter+s$ es evidente que todos los entrevistados est"n

    preocupados por la situación actual del medio ambiente$ no sólo por lacondición de la delegación pero de manera global tratan de que sus acciones

    dejen marca o alguna huella que genere un cambio en sus propios h"bitos y en

    los h"bitos de los dem"s! Creen que esto es posible a trav6s del CE8TR

    :ER5E AQCAPTQALC$ de la educación y la involucración de todos sin

    importar la cuan pequea o grande sea su acción! 5esde sus perspectivas el

    C:A es un proyecto que avanza pero carece de di%usión$ y requiere de m"s

    inversión para para sacar un mejor provecho del mismo!

    3

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    Actividad 3. Requerimientos de la evaluación del proyecto de sustentabilidad

    Nombre: Amina Louahabi Pulido

    Tras una consulta cuantitativa para obtener ci%ras y el  porcenta)e de la

     participación de los ciudadanos en el Centro$ e#hib& que en los 9ltimos seis

    meses$ el CE8TR :ER5E AQCAPTQALC ha atendido a los habitantes de

    la delegación en di%erentes zonas! 0e han producido seis huertos en di%erentes

    colonias asesorando a -, vecinos$ educado dentro del CE8TR a ,..I

    personas en di%erentes cursos y atendido a once escuelas de nivel b"sico y

    superior' 13ID alumnos$ ,.> maestros y @14 padres de %amilia!

    Considerando que en la delegación Azcapotzalco hay un promedio de

    344,D, habitantes podemos a%irmar que m"s del 1.3 de la población de esta

    zona se ha estado involucrando en este proyecto sustentable!

    La primera sección de cuestionarios  arrojaron resultados como la

    e%ectividad de las eco,tecnolog'as y la aplicación  de las mismas en los

    hogares de quienes laboran y estudian en el CE8TR! A pesar de que todos

    est"n conscientes de la mayor&a de estas herramientas no se han

    implementado a grandes rasgos en las casas a pesar de ser de relativamente

    de %"cil elaboración! Algunas de las razones se deben a que los vecinos no las

    pueden reproducir por el reducido espacio en sus departamentos o por la %alta

    de material! Lamentablemente no se han sustituido aparatos para poner en

    marcha algunas de estas eco=tecnolog&as! A pesar de que algunas respuestas

    e#plicitan (la %alta de espacio)$ es posible optar por (eco=tecnolog&as) de menor 

    volumen$ esto puede signi%icar que el inter6s por reproducir eco=tecnolog&as no

    es tan alto pero si considerable$ ya que algunos encuestados respondieron

    hipot6ticamente cu"l dispositivos dispondr&an en caso de tener el espacio y

    recursos necesarios!

    En la segunda sección del cuestionario  pude contemplar algunos

    resultados que han brindado las clases dentro del CE8TR! En general se ha

    brindado y recibido capacitación para tomar medidas en el cuidado del 

    agua y separación de residuos! 0e hizo evidente ya que la mayor&a con%irmó

    3

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    Actividad 3. Requerimientos de la evaluación del proyecto de sustentabilidad

    Nombre: Amina Louahabi Pulido

    que despu6s de haber tenido una apro#imación en el CE8TR$ muchos de sus

    h"bitos han cambiado en cuanto a reciclaje de agua y materiales! Los h"bitos o

    actividades que realizan para preservar los recursos son muy similares$ por 

    ejemplo$ la mayor&a reutiliza la carga de agua de la lavadora para lavar pisos y

    el patio$ lo que signi%ica que se ha impulsado a cumplir con ciertas rutinas que

    bene%ician económicamente al habitante y al medio ambiente! Aadiendo a este

    ejemplo todos los encuestados siembran y cultivan ya sea para adquirir 

    alimentos o simplemente crear m"s espacios verdes!

    Esta e#periencia me ha incentivado a ser m"s consciente con el agua$ e

    incluso empezar a implementar muros verdes con botellas PET en mi patio! +e

    recordó que el suelo es un ser vivo$ que la naturaleza siente$ que los recursos

    se nos acaban y que estamos destruyendo nuestra propia casa! A pesar de que

    el porcentaje involucrado en el proyecto es relativamente bajo ahora$ el

    CE8TR :ER5E AQCAPTQALC tiene buen paso a sus tres aos de iniciar$no piensa ceder y luchar" por comprometer cada vez m"s a la población!

     A0PECT0 A E:AL! 0e aprecian cambios e innovaciones al

    t6rmino del proyecto de sustentabilidadS @ 

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    Módulo 11. Evaluación y seguimiento de proyectos de intervención einvestigación educativa

    Semana 6. Toma de decisiones y retroalimentación derivada de la evaluación

    Actividad 3. Requerimientos de la evaluación del proyecto de sustentabilidad

    Nombre: Amina Louahabi Pulido

    ,e"le@ione "inale

    %escripción del inicio y t+rmino-

    5esde el principio$ al elegir este proyecto$ tom6 en cuenta sus propósitos

    acciones$ m6todos y localización! +e pareció acertado el C:A porque su

    relación enseanza=sustentabilidad es su motor$ estableciendo que solo hay

    cambio a un mundo m"s verde por medio de la educación! 5urante el

    desarrollo de su evaluación no percib& grandes di%icultades puesto que es un

    proyecto que mantiene gran coherencia y transparencia' se aprecia claramente

    lo que realizan y los cambios que provocan! 5esde el principio tuve %acilidad ena su acceso$ se me proporcionó in%ormación y se me invitó a los cursos!

    +antuve mucha comunicación con la directora$ encargados y algunos alumnos

    del proyecto!

     Al principio$ los instrumentos de evaluación no cumpl&an con los indicadores y

    la coherencia era vaga$ sin embargo$ tras leer las lecturas proporcionadas y

    prestar especial atención a la con%erencia de indicadores logr6 adaptar los

    instrumentos de manera que arrojaran los resultados esperados!

     A pesar de que mantuve casi en todo momento comunicación con los

    participantes$ la disposición de los estudiantes %ue la m"s limitada' la mayor&a

    de los presentes eran mujeres y hombres de edades entre 34 y >4 aos$

    naturalmente al tratarse de padres de %amilia$ empleados y trabajadores

    aprovechan el mayor tiempo posible en las maanas para atender el taller m"s

    temprano y as& regresar y atender sus ocupadas vidas! :arios tuvieron que

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    Actividad 3. Requerimientos de la evaluación del proyecto de sustentabilidad

    Nombre: Amina Louahabi Pulido

    retirarse y eso limitó mis respuestas$ por lo que tuve que esperar a la llegada

    de otros estudiantes para recabar las respuestas su%icientes!

    En general$ durante el proceso de evaluación del CE8TR no presenci6 ni

    mayores ni varias di%icultades gracias a la e#celente accesibilidad al mismo$

    servicio y atenciones de todos! El personal cooperó con toda la disposición

    posible$ no se me negó ning9n tipo de in%ormación y se notaron sumamente

    transparentes con sus resultados y m6todos! Al no poder asistir un d&a para

    consultar los datos cuantitativos del CE8TR$ se me o%reció la trans%erencia

    v&a correo electrónico de la documentación y datos! Cualquiera puede tener 

    acceso con una petición presencial e incluso tele%ónica a la directora por medio

    del n9mero del CE8TR!

    Me$ora en el entorno

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    Actividad 3. Requerimientos de la evaluación del proyecto de sustentabilidad

    Nombre: Amina Louahabi Pulido

    totalmente gratis$ sin mencionar que tambi6n ha producido varios huertos en

    di%erentes colonias de la delegación! Concluyendo que a trav6s de la

    educación$ pr"cticas pequeas y sencillas y asesor&a a vecinos$ trabajadores$

    maestros y nios el entorno se est" gradualmente volviendo m"s verde!

    (reación de empleo u otro bene"icio

    Como puede observarse en los instrumentos de evaluación$ se ha impulsado y

    ya se ha puesto en pr"ctica el mercado de trueque! En los talleres se incita

    mucho a los negocios sustentables y el sano autoabastecimiento! El C:A es

    realista y reconoce que vender los cultivos y los productos org"nicos que se

    ensean a hacer en el CE8TR no enriquecer"n ni se adquirir"n ganar 

    grandes cantidades al venderlos$ pero asegura un recorte a los gastos$ un

    ahorro personal$ para la %amilia y la obtención de productos m"s saludables

    que se pueden intercambiar en mercados de trueque$ por ejemplo$ cultivar 

     jitomates por zanahorias o elaborar pastas de dientes naturales para

    cambiarlas por aut6nticos e#%oliantes de az9car morena!

    Los bienes y bene%icios en s& son ganancias producidas por el es%uerzo propio$

    un es%uerzo nacional que %avorece a los me#icanos y no a empresas

    e#tranjeras que nos importan productos transg6nicos y nocivos!

    Su5erencia a la autoridade:

    Es cierto que el C:A cuenta con el apoyo del gobierno %ederal y con los

    recursos su%icientes$ pero este CE8TR merece m"s que lo (su%iciente)! El

    proyecto amerita mucho m"s apoyo económico por parte de las autoridades y

    brindar mucho m"s personal$ sobre todo$ m"s maestros y (talleristas)! +e

    parece pertinente y recomendable subir los salarios a los educadores para

    motivar a m"s personas a dedicarse a esta pro%esión y ensear en el CE8TR$

    de esta manera los maestros que laboran podr&an dedicar m"s tiempo a esta

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    Nombre: Amina Louahabi Pulido

    pro%esión sin tener que ocuparse en otros trabajos o buscar segundos empleos$

    pudi6ndose as& dedicar a la enseanza sustentable!

    E@pectativa como etudiante a la autoridade:

    Como estudiante$ espero que las autoridades o%rezcan m"s apoyo en cuanto a

    personal$ y certi%iquen a los participantes$ es decir$ dar un en%oque mucho m"s

    pro%esional a los cursantes y empezar a implementar carreras t6cnicas

    sustentables para montar negocios pro%esionalmente y cultivar 

    competentemente!

    eciione %ue podr'an tomar la autoridade:

     Algunas decisiones que podr&an tomar las autoridades concerniendo este

    proyecto es la aplicación de carreras t6cnicas para motivar a9n m"s a la

    población$ apasionarla por el cuidado y a la vez noti%icarle que ganar" dinero

    por ello! Es importante que las autoridades opten por un sistema educativo

    acad6mico y m"s maestros capaces de instruirlo! tra decisión importante a

    considerar es que el gobierno debe implementar un CE8TR :ER5E

    educativo como el de este proyecto en todas las delegaciones para %acilitar los

    servicios que brinda en todas las zonas! 5e esta manera ya no ser&a necesario

    que ciudadanos que residen tan lejos vinieran hasta Azcapotzalco!

    2acilitar es la clave!

    (oncluione

    Es importante evaluar y dar seguimiento a proyectos que bene%ician

    colectivamente para proponer mejoras en los mismos! El Centro :erde

     Azcapotzalco surge de la necesidad de concientizar$ pero sobre todo$ educar a

    la población en materia de medio ambiente para bene%iciar individual y

    colectivamente a los individuos de la zona con el %in de mejorar la calidad de la

    delegación y atenuar los e%ectos de la contaminación que hay en la misma!

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    Actividad 3. Requerimientos de la evaluación del proyecto de sustentabilidad

    Nombre: Amina Louahabi Pulido

    centro comprometido con su delegación no solo merece respeto$ pero merita

    atención por parte de las autoridades y el colectivo para encaminarse a brindar 

    soluciones cada vez m"s e%icientes dependiendo de las necesidades de su

    entorno!

    El C:A est" arrasando estos 9ltimos tres aos con los recursos que dispone y

    tiene %uerte in%luencia en la delegación! Es importante apoyar a9n m"s este

    proyecto como autoridades y vecinos porque la preocupación es de todos! Las

    acciones cambian al mundo$ no importa lo pequeas que sean$ as& como el

    grano de arena hace la playa!

    REFERENCIAS

    A-capot-alco6d4 (21)6 ?#$nuncia %entro &erde $'capot'alco sus talleres y 

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    Nombre: Amina Louahabi Pulido

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    Nombre: Amina Louahabi Pulido

    naturales: consultado en

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