Evaluación del aprendizaje
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EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
“Para bajar de nivel sólo hay que dejarse ir; es para subir para lo que se necesita un esfuerzo”
Evaluar es comprobar en qué medida se consiguen los objetivos
Subjetividad y Objetividad
Subjetividad es valorar un hecho o situación con prejuicios, emocionalidad o condicionamientos previos.
Objetividad es valorar un hecho o situación sin que influya en nuestro juicio ningún condicionamiento previo ni factor ajeno o personal.
Subjetividad y ObjetividadFAVORECEN LA SUBJETIVIDAD FAVORECEN LA OBJETIVIDAD
Impresionismo Dogmatismo Estereotipos Ser juez y parte El efecto halo
Juicio atento Animo sereno Capacidad de
análisis
Inicial- Continua - Final La evaluación inicial identifica las
capacidades e intereses de los alumnos, las posibilidades y recursos existentes y la predisposición de los formadores.
La evaluación continua detectar si los alumnos están aprendiendo a un ritmo acorde con el tiempo disponible para el proyecto formativo.
La evaluación final es la comprobación y constatación de los logros reales alcanzados.
Medición y Evaluación
Medir es comparar algo con una unidad utilizada como patrón.
Evaluar es interpretar los datos obtenidos con las mediciones.
FORMATIVA Y ADMINISTRATIVA
EVALUACIÓN FORMATIVA EVALUACIÓN ADMINISTRATIVA
Detecta en qué grado el proceso va en la dirección prefijada y a la velocidad deseada; de retroalimentación continua que sirve paraa reforzar o corregirte la marcha del proceso formativo.
Comprueba en qué medida se han conseguido los objetivos propuestos; certifica la aptitud o no aptitud de una persona para realizar determinadas funciones.
Evaluar es comprobar en qué medida se consiguen los objetivos
Norma y Criterio Evaluar con
respecto a NORMA es comparar el rendimiento de un alumno con el de los demás compañeros de su grupo de referencia.
Evaluar con respecto a CRITERIO es comparar los resultados obtenidos por cada alumno con los criterios fijados explícitamente antes de la evaluación.
Criterio-Norma es ordenar a los alumnos que han superado los criterios según sus
calificaciones.
Utilizar los datos de la evaluación
para mejorar el proceso es lo que constituye la
base del aprendizaje y del progreso