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Evaluacin de los Aprendizajes1 EDUCACIN Bsica y Media DiversificadaFUNDAMENTACIN LEGALPROYECTO EDUCATIVO NACIONAL (1.999)PLAN SEPTUANUAL (2.007-2.013)CRBV (1.999)LOPNA32, 53 Evaluacin de los Aprendizajes

L.O.E - R.G.L.O.E 5.662-24/09/032ConceptualizacinConstructivoInteractivoReflexivoNegociadoCriterialGlobal

3Interactivo de valoracin continua, que permite recoger y analizar evidencias sobre experiencias previas y los alcances progresivos de los alumnos en relacin con las competencias del grado derivadas de los objetivos de la etapa, tomando en cuenta las condiciones en que se realiza el aprendizaje, el desarrollo evolutivo del aprendiz y los criterios e indicadores que permitan establecer la distancia entre lo planificado y lo alcanzado por los alumnos, para propiciar la toma de decisiones consensuadas y orientar, retroalimentar y mejorar el proceso de ensear y aprender.

Evaluacin de los Aprendizajes 4

Modelos Pedaggicos:El Pedaggico Tradicional.El Pedaggico Romntico.El Pedaggico Conductista.La Perspectiva Pedaggica Cognitiva.El Pedaggico Social-Cognitivo.5Principios de la Evaluacin

CONTINUAINTEGRALCOOPERATIVA6 Sistemtica.

Flexible.

Acumulativa.

Individualizada.

Informativa

Caractersticas 7 Tipos FormativaSumativaFINALDIAGNSTICA

8Formas de EvaluacinAutoevaluacinCoevaluacinEvaluacin

9Medicin:Es la asignacin de un valor numrico a un acontecimiento, y generalmente consta de la administracin y la puntuacin de ejercicios.

Evaluacin: Es el proceso de valoracin de esas puntuaciones

10 MedirEs un acto.No se emite ningn tipo de juicio de valor sobre el objeto medido.A travs de un nmero o una letra expresa en qu medida un individuo posee determinado atributo.Hace uso de mtodos exclusivamente cuantitativo.Los resultados carecen de sentido en s mismos .La escala para medir indica cantidad de rendimiento EvaluarEs un proceso.Determina cuntos conocimientos y habilidades puede demostrar el estudiante.Construye instrumentos e interpreta estadsticamente sus datos.Interpreta la informacin recolectada.La informacin que se necesita para llevar a cabo la evaluacin se hace a travs de mtodos cualitativos y cuantitativos.11Criterio:Es un recurso que permite evidenciar avances en las competencias por parte del alumno, es decir, convalidar lo que se sabe, qu hace y cules son sus actitudes.Indicador:Son seales relacionadas con el dominio de la competencia que permiten observar continuamente el progreso de los alumnos en cada una de ellas.

12Evaluacin de los ContenidosDeclarativosConceptual:Parafraseo.Mapas conceptuales.Diagramas.Resmenes Debates.Factual: Verdadero o falso.Completacin Opcin mltiple.Evaluacin cuantitativa

ProcedimentalInstrumentos:Escala de estimacin.Pruebas Prcticas.Portafolio y otros.Actividades: Ejecuciones Prcticas. Dramatizaciones. Producciones Individuales y Grupales

ActitudinalEvaluacin Directa:Registro anecdtico, Lista de controlEscala de Estimacin Diario de clase.Cuestionario e Instrumentos de autoinforme: Escalas de actitud: tipo Lickert, Gutman. Escala de valores: Escala de Rokeach.Anlisis del discurso y Solucin de Problemas:Entrevistas, debates en clase, resolucin de dilemas morales, estudio de caso.