TATIANA RAMIREZPROFESOR: JAIRO ENRRIQUE LEYVA

¡Evaluación de los aprendizajes!

EVALUACION

A lo largo del proceso de la evaluación de los niños, observamos el mejoramiento rutinario en cada una de las siguientes actividades con el propósito de lograr mejores resultados:-La motivación de padre y profesores.-La actividad diaria(ejercicios físicos y sicológicos)-Las estrategias de pensamiento de cada niño/a .-La utilización de materiales(pinturas, colores etc.)-Desarrollo de las actitudes(juegos).-Distribución del Tiempo.

Formas de Mejoramiento del aprendizaje de

los niños :

En tener en cuenta una visión respetuosa, positiva y propositiva de todo el proceso educativo, diseñando y desarrollando planes de estudio para niños y jóvenes con el fin de fomentar su aprendizaje de una manera posible, practica y bien elaborada para mayor entendimiento.

En que consistes la Evolución:

Formas de evaluar?

1. Comportamiento (se resta de la nota final de la evaluación). Cuando me refiero al comportamiento estoy hablando de la actitud que tiene el alumno hacia todo lo relativo a la conducta, material escolar del alumno y del centro, cumplimiento de las normas que rigen un centro, retrasos a la hora de entrar en un aula…2 Actitud (20%). En este apartado se evalúa la actitud del alumno exclusivamente hacia la asignatura.3. Pruebas de Estudio y Pruebas de Atención (20%). A lo largo de la evaluación se realizan distintas Pruebas de Estudio y de Atención que se puntúan de 0 a 10 puntos. Normalmente se intenta que en cada Unidad Didáctica haya un mínimo de una Prueba de Estudio o de Atención.4. Actividades (10%). Evaluación inicial, ejercicios de expresión oral y escrita, pruebas de lectura, reseñas de libros. En este apartado tiene cabida todas aquellas actividades que el profesor en un principio se lleva a casa para corregir. Son actividades que manda hacer en casa o en clase y que el profesor recoge y corrige puntuando de 0 a 10 cada uno de los ejercicios.5. Exámenes (50%). Durante una evaluación suele haber un examen por Unidad Didáctica. Aun así en algunas ocasiones algunas Unidades Didácticas constan de dos exámenes debido a las vacaciones de Navidad o Semana Santa. Los exámenes se puntúan de 0 a 10.

Objetivos de la evaluación

O 1. Servir de instrumento de evaluación y reflexión para proporcionar un potencial formativo a cada uno de los agentes que interactúan en el proceso educativo.

O 2. Proporcionar medios que permitan detectar dificultades en el proceso de enseñanza aprendizaje.

O 3. Reconsiderar fines, métodos y técnicas que contribuyan a mejorar la práctica pedagógica y evitar conflictos y bloqueos, en niños, niñas y adolescentes.

O 4. Promover la autoafirmación personal como estímulo positivo para valorar progresos y esfuerzos.

CONCLUCIONDado que evaluar es emitir un juicio sobre el valor de una cosa, saber evaluar se convierte en un asunto complejo y delicado« que nos exige una actuación profesional seria y formada, reflexiva, deliberada, intencional, sistemática y sobre todo que se pueda justificar; « y es que junto al qué evaluar, al para qué y al cómo, hay un quién el que evalúa, y unos para quién que son los destinatarios de esa actividad.