EVALUACIÓN BLOQUE 4 EDUCACIÓN FÍSICA PRIMARIA
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EVALUACIÓN4° BLOQUEPRIMARA
EDUCACIÓN FÍSICA
HUGO MEDINA
SUPERVISIÓN 07VILLA DE
ÁLVAREZ,COLIMA
1ER. AÑO
HUGO MEDINA
COMPETENCIA: Manifestación Global de la corporeidad
APRENDIZAJES ESPERADOS
• Identifica la velocidad de movimiento respecto a sus posibilidades y las de sus compañeros.
• Elabora formas de juego individuales y colectivas, poniendo a prueba lo que sabe que puede hacer y lo comparte con sus compañeros
• Expresa la importancia de la interacción y la convivencia con los demás para favorecer la amistad.
HUGO MEDINA
APRENDIZAJE CONCEPTUAL
• Identifica la velocidad de movimiento respecto a sus posibilidades y las de sus compañeros.
Aplicar el test escrito
HUGO MEDINA
1.- Encierra en un circulo la imagen que corresponda a la respuesta
¿ Qué niños en los dibujos utilizan movimientos rápidos o veloces?
¿ Qué niños en los dibujos utilizan movimientos que ponen en riesgo su salud e integridad?
¿ Qué niños en los dibujos utilizan movimientos lentos?
¿ Qué niños en los dibujos utilizan movimientos que ayudan a desarrollar hábitos saludables?
INDICADORES NIVEL MUY BIEN NIVEL BIEN NIVEL REGULAR
1. Identifica movimientos corporales
en diferentes velocidades
Identifica de manera clara y
objetiva movimientos corporales en
diferentes velocidades
( 4movimientos)
Identifica de manera clara y
objetiva movimientos corporales en
diferentes velocidades
( 3-2 movimientos)
Identifica de manera clara y
objetiva movimientos corporales en
diferentes velocidades
( 1-0 movimientos)
INDICADOR MUY BIEN BIEN REGULAR
1.- 2.5 1 0.5
HUGO MEDINA
APRENDIZAJE PROCEDIMENTAL
• Elabora formas de juego individuales y colectivas, poniendo a prueba lo que sabe que puede hacer y lo comparte con sus compañeros
HUGO MEDINA
DESCRIBE MOVIMENTOS RAPIDOS Y DEBILES QUE
UTILIZAS EN LA ESCUELA Y EN TU VIDA COTIDIANA
DESCRIBE DE QUE MANERA TU RESPIRACIÓN CAMBIA
CUANDO CORRES Y CÓMO LA CONTROLAS
RESPUESTA RESPUESTA
INDICADOR NIVEL MUY BIEN NIVEL BIEN NIVEL REGULAR
1.- Describe movimientos rápidos y lentos que utiliza en la escuela y su vida cotidiana.
Describe de manera clara y
objetiva movimientos
rápidos y lentos( 5-4 movimientos).
Describe de manera clara y
objetiva movimientos
rápidos y lentos( 3-2 movimientos).
Describe de manera clara y
objetiva movimientos
rápidos y lentos( 1-0 movimientos).
2.-Describe el proceso de la respiración y cómo la controlarla.
Describe de manera clara y
objetiva el proceso de la respiración y
su manera de controlarla
Describe de manera básica y
entendible el proceso de la
respiración y cómo la controla.
Describe con dificultad y dudas el proceso de la
respiración y cómo la controla.
INDICADOR MUY BIEN BIEN REGULAR
1.- 2.5 1 0.5
2.- 2.5 1 0.5
HUGO MEDINA
APRENDIZAJE ACTITUDINAL
• Expresa la importancia de la interacción y la convivencia con los demás para favorecer la amistad.
HUGO MEDINA
INDICADORES SIEMPRE A VECES NUNCA
1. Convive de manera adecuada con todos sus
compañeros.
2.5 1 0.5
HUGO MEDINA
2DO. AÑO
HUGO MEDINA
COMPETENCIA: Manifestación Global de la corporeidad
APRENDIZAJES ESPERADOS
• Identifica una correcta disposición postural en diversas acciones motrices para favorecer su esquema corporal y la salud.
• Controla su ritmo respiratorio y tono muscular para acceder a un estado emocional estable y sereno
• Expresa la importancia de la respiración y la postura para prevenir problemas de salud en su vida diaria.
HUGO MEDINA
APRENDIZAJE CONCEPTUAL
• Identifica una correcta disposición postural en diversas acciones motrices para favorecer su esquema corporal y la salud.
HUGO MEDINA
1.- Encierra en un circulo las posturas en las imágenes que pueden ser nocivas para nuestra salud.
INDICADORES NIVEL MUY BIEN NIVEL BIEN NIVEL REGULAR
1. Identifica las posturas incorrectas que se utilizan en su vida
cotidiana.
Identifica de manera clara y
precisa los posturas
incorrectas( 5 aciertos)
Identifica de manera clara y
precisa los posturas incorrectas
( 4 o 3 aciertos)
Identifica de manera clara y
precisa los posturas incorrectas( 2 o menos
aciertos)
INDICADOR MUY BIEN BIEN REGULAR
1.- 2 1.5 0.5
HUGO MEDINA
APRENDIZAJE PROCEDIMENTAL
• Controla su ritmo respiratoria y tono muscular para acceder a un estado emocional estable y sereno.
Describe 3 acciones que realizas en tu vida
cotidiana( lavar trastes, hacer tarea, jugar, etc..)
Describe si dichas acciones son adecuadas desde el punto de vista fisiológico ( posturas correctas) ¿si? ¿no? ¿ por qué?
INDICADOR NIVEL MUY BIEN NIVEL BIEN NIVEL REGULAR
1.- Describe acciones que realiza cotidianamente e identifica si son nocivas
Describe e identifica de
manera clara y objetiva acciones
nocivas que realiza cotidianamente.
Describe e identifica de
manera básica acciones nocivas
que realiza cotidianamente.
Describe e identifica con
dificultad y dudasacciones nocivas
que realiza cotidianamente.
INDICADOR MUY BIEN BIEN REGULAR
1.- 4 2.5 0.5
HUGO MEDINA
APRENDIZAJE ACTITUDINAL
• Expresa la importancia de la respiración y la postura para prevenir problemas de salud en su vida diaria.
HUGO MEDINA
DESCRIBE PARA TI ¿ QUÉ ES LA RELAJACIÓN Y PARA QUÉ SIRVE?
3ER. AÑO
HUGO MEDINA
COMPETENCIA: Control de la Motricidad para el desarrollo de la acción creativa
APRENDIZAJES ESPERADOS
• Identifica los elementos básicos del juego libre y de reglas para mejorar su actuación, así como la de sus compañeros.
• Adapta sus desempeños al trabajo colaborativo para plantear estrategias individuales y colectivas durante el desarrollo de los juegos.
• Respeta las reglas en los juegos y en la vida cotidiana, para contribuir en el desarrollo de las actividades y el cumplimiento de las metas establecidas.
HUGO MEDINA
APRENDIZAJE CONCEPTUAL
• Identifica los elementos básicos del juego libre y de reglas para mejorar su actuación, así como la de sus compañeros.
HUGO MEDINA
1.- ¿ QUÉ SON LAS REGLAS?
2.- ¿ PARA QUÉ SIRVEN LAS REGLAS
EN LOS JUEGOS?
3.- ¿ QUÉ UTILIDAD TIENEN LAS REGLAS EN
LA VIDA COTIDIANA?
INDICADOR NIVEL MUY BIEN NIVEL BIEN NIVEL REGULAR
1.- Describe que son las reglas
Describe de manera clara y
objetiva que son las reglas.
Describe de manera básica que
son las reglas.
Describe con dificultad y dudas que son las reglas
2.-Describe la función o utilidad de las reglas en los juegos
Describe de manera clara y
objetiva la función de las reglas en los
juegos
Describe de manera básica y
entendible la función de las
reglas en los juegos
Describe con dificultad y dudas la función de las
reglas en los juegos
3.- Describe la función o utilidad de las reglas en la vida cotidiana
Describe de manera clara y
objetiva la función de las reglas en su
vida cotidiana
Describe de manera básica y
entendible la función de las
reglas en su vida cotidiana
Describe con dificultad y dudas la función de las reglas en su vida
cotidiana.
INDICADOR MUY BIEN BIEN REGULAR
1.- 1 0.5 0
2.- 1 0.5 0
3.- 1 0.5 0
APRENDIZAJE PROCEDIMENTAL
• Adapta sus desempeños al trabajo colaborativo para plantear estrategias individuales y colectivas durante el desarrollo de los juegos.
Utilizar un juego cooperativo o colaborativo para observar las propuestas de los alumnos en cuanto a : estrategias, modificación de
los elementos del juego: espacio, tiempo, reglas e implemento.Enseguida aplicar un pequeño test.
HUGO MEDINA
¿ QUÉ DIFERENCIA HAY ENTRE UN JUEGO LIBRE Y UNO DE REGLAS?
¿ CUALES SON LOS ELEMENTOS QUE SE PUEDEN MODIFICAR EN UN JUEGO?
HUGO MEDINA
INDICADORES NIVEL MUY BIEN NIVEL BIEN NIVEL REGULAR
1. Describe la diferencia entre el juego libre y el
juego de reglas.
Describe de manera clara y
precisa la diferencia entre ambos juegos.
Describe de manera básica y
entendible la diferencia entre ambos juegos
Describe con dificultad y dudas la
diferencia entre ambos juegos.
2.-Enuncia los elementos de la variabilidad de la
práctica.
Enuncia de 3 a 4 elementos.
Enuncia 2 elementos
Enuncia al menos 1 elemento.
INDICADOR MUY BIEN BIEN REGULAR1.- 1.5 1 0.52.- 1.5 1 0.5
HUGO MEDINA
INDICADORES SIEMPRE A VECES NUNCA
3. Propone modificaciones a los elementos del juego
2 1.5 0.5
HUGO MEDINA
APRENDIZAJE ACTITUDINAL
• Respeta las reglas en los juegos y en la vida cotidiana, para contribuir en el desarrollo de las actividades y el cumplimiento de las metas establecidas.
HUGO MEDINA
INDICADORES SIEMPRE A VECES NUNCA
1. Respeta las reglas de las actividades.
1 0.5 0
2.- propone reglas para favorecer la convivencia
1 0.5 0
HUGO MEDINA
4TO. AÑO
HUGO MEDINA
COMPETENCIA: Expresión y desarrollo de las habilidades y destrezas motrices
APRENDIZAJES ESPERADOS
• Identifica la importancia de la cooperación en el desarrollo de juegos y actividades de su vida diaria.
• Establece acuerdos con sus compañeros a partir de asumir diversos roles en los juegos y las actividades para desarrollar su capacidad de negociación.
• Colabora en la realización de los juegos y las actividades a partir del reconocimiento de la participación y la diversión.
HUGO MEDINA
APRENDIZAJE CONCEPTUAL
• Identifica la importancia de la cooperación en el desarrollo de juegos y actividades de su vida diaria.
HUGO MEDINA
¿ DESCRIBE QUE SIGNIFICA COOPERAR?
¿ CUAL ES LA DIFERENCIA ENTRE COOPERAR Y COLABORAR?
¿ POR QUÉ ES IMPORTANTE LA COPERACIÓN EN NUESTRA VIDA COTIDIANA?
INDICADOR NIVEL MUY BIEN NIVEL BIEN NIVEL REGULAR
1.- Describe qué es la cooperación
Describe de manera clara y objetiva que es
la cooperación
Describe de manera básica que es la cooperación.
Describe con dificultad y dudas que
es la cooperación2.-Describe la diferencia entre cooperar y colaborar
Describe de manera clara y objetiva la diferencia entre
cooperar y colaborar
Describe de manera básica y
entendible la diferencia entre
cooperar y colaborar
Describe con dificultad y dudas la
diferencia entre cooperar y colaborar
3.- Describe la importancia de la cooperación en la vida cotidiana.
Describe de manera clara y objetiva la importancia de la
cooperación.
Describe de manera básica y
entendible la importancia de la
cooperación.
Describe con dificultad y dudas la importancia de la
cooperación.
INDICADOR MUY BIEN BIEN REGULAR
1.- 1 0.5 0
2.- 1 0.5 0
3.- 1 0.5 0
APRENDIZAJE PROCEDIMENTAL
• Establece acuerdos con sus compañeros a partir de asumir diversos roles en los juegos y las actividades para desarrollar su capacidad de negociación.
HUGO MEDINA
INDICADORES SIEMPRE A VECES NUNCA
1. Durante las actividades le gusta proponer
acuerdos
2.5 1 0.5
2.- coopera con sus compañeros en las
actividades.
2.5 1 0.5
HUGO MEDINA
APRENDIZAJE ACTITUDINAL
• Colabora en la realización de los juegos y las actividades a partir del reconocimiento de la participación y la diversión.
INDICADORES SIEMPRE A VECES NUNCA
1. Cumple con los acuerdos propuestos en
colectivo.
2 1 0.5
5TO. AÑO
HUGO MEDINA
COMPETENCIA: Manifestación global de la motricidad
APRENDIZAJES ESPERADOS• Relaciona la expresión verbal respecto a los elementos del lenguaje
gestual a partir de sus experiencias.• Emplea los recursos comunicativos para usar un código con el cuerpo
como herramienta de transmisión de ideas• Participa generando una interacción personal y comunicación con los
demás para favorecer la convivencia.
HUGO MEDINA
APRENDIZAJE CONCEPTUAL
• Relaciona la expresión verbal respecto a los elementos del lenguaje gestual a partir de sus experiencias
¿CÓMO PUEDES COMUNICARTE SIN HABLAR ?
INDICADOR NIVEL MUY BIEN NIVEL BIEN NIVEL REGULAR
1.- Describe su actuación en defensa y ataque
Describe de manera clara y objetiva su
actuación
Describe de manera básica su
actuación.
Describe con dificultad y dudas su actuación.
INDICADOR MUY BIEN BIEN REGULAR1.- 2 1 0.5
APRENDIZAJE PROCEDIMENTAL
• Emplea los recursos comunicativos para usar un código con el cuerpo como herramienta de transmisión de ideas
Para evaluar este aprendizaje puede utilizarse una actividad de expresión corporal en la cual se observen los recursos expresivos de nuestros alumnos.
INDICADORES SIEMPRE A VECES NUNCA
1. Utiliza distintos recursos expresivos para comunicar un mensaje
5 3 1.5
HUGO MEDINA
APRENDIZAJE ACTITUDINAL
• Participa generando una interacción personal y comunicación con los demás para favorecer la convivencia.
HUGO MEDINA
INDICADORES SIEMPRE A VECES NUNCA
1. Muestra respeto hacia sus compañeros
3 1.5 0.5
HUGO MEDINA
6TO. AÑO
HUGO MEDINA
COMPETENCIA: Control de la motricidad para el desarrollo de la acción creativa
APRENDIZAJES ESPERADOS
• Identifica las acciones motrices, analizándolas previamente, durante y después de su actuación para la construcción de respuestas creativas.
• Genera propuestas motrices asertivas para plantear y solucionar problemas en juegos modificados para el desarrollo del pensamiento creativo.
• Actúa propositivamente a partir de reconocer la importancia de los factores que inciden en el desarrollo de las actividades.
APRENDIZAJE CONCEPTUAL
• Identifica las acciones motrices, analizándolas previamente, durante y después de su actuación para la construcción de respuestas creativas.
HUGO MEDINA
¿ QUÉ ES LA CREATIVIDAD?
DESCRIBE EN QUE MOMENTOS TIENES QUE UTILIZAR LA CREATIVIDAD EN LA ESCUELA Y TU VIDA COTIDIANA:
INDICADOR NIVEL MUY BIEN NIVEL BIEN NIVEL REGULAR
1.- Describe qué es la creatividad
Describe de manera clara y objetiva que es
la creatividad
Describe de manera básica que es la creatividad.
Describe con dificultad y dudas que
es la creatividad2.-Describe los momentos en que utiliza la creatividad
Describe de manera clara y objetiva los momentos en que
utiliza la creatividad.
Describe de manera básica y entendible los
momentos en que utiliza la
creatividad.
Describe con dificultad y dudas los
momentos en que utiliza la creatividad.
INDICADOR MUY BIEN BIEN REGULAR
1.- 1 0.5 0
2.- 1 0.5 0
HUGO MEDINA
APRENDIZAJE PROCEDIMENTAL
• Genera propuestas motrices asertivas para plantear y solucionar problemas en juegos modificados para el desarrollo del pensamiento creativo.
HUGO MEDINA
INDICADORES SIEMPRE A VECES NUNCA
1. Utiliza diversas acciones motrices para resolver problemas que
se presentan en las actividades
2.5 1 0.5
2.- propone maneras para resolver los problemas de
tipo motor
2.5 1 0.5
HUGO MEDINA
APRENDIZAJE ACTITUDINAL
• Actúa propositivamente a partir de reconocer la importancia de los factores que inciden en el desarrollo de las actividades.
INDICADORES SIEMPRE A VECES NUNCA
1. Colabora con sus compañeros en las
actividades
3 1.5 0.5
HUGO MEDINA
MUCHAS GRACIAS
Villa de Álvarez, Colima 08/03/2017
HUGO MEDINA