Evalu ări internaționale – TIMSS PROF. DAIANA IRENNE AZAMFIREI PROF. GABRIEL VR ÎNCEANU
description
Transcript of Evalu ări internaționale – TIMSS PROF. DAIANA IRENNE AZAMFIREI PROF. GABRIEL VR ÎNCEANU
![Page 1: Evalu ări internaționale – TIMSS PROF. DAIANA IRENNE AZAMFIREI PROF. GABRIEL VR ÎNCEANU](https://reader038.fdocuments.net/reader038/viewer/2022103101/5681423a550346895dae5989/html5/thumbnails/1.jpg)
Evaluări internaționale –
TIMSS
PROF. DAIANA IRENNE AZAMFIREIPROF. GABRIEL VRÎNCEANU
![Page 2: Evalu ări internaționale – TIMSS PROF. DAIANA IRENNE AZAMFIREI PROF. GABRIEL VR ÎNCEANU](https://reader038.fdocuments.net/reader038/viewer/2022103101/5681423a550346895dae5989/html5/thumbnails/2.jpg)
Ce este TIMSS?
TIMSS (Trends in International Mathematics and Scienece
Study) Tendinţe în studiul internaţional al
matematicii şi ştiinţelor – măsoară progresul în achiziţiile elevilor, de clasa a VIII-a, la matematică şi ştiinţe (1995, 1999, 2003, 2007, 2011)
![Page 3: Evalu ări internaționale – TIMSS PROF. DAIANA IRENNE AZAMFIREI PROF. GABRIEL VR ÎNCEANU](https://reader038.fdocuments.net/reader038/viewer/2022103101/5681423a550346895dae5989/html5/thumbnails/3.jpg)
Ce reprezintă ?
Studiu ciclic desfăşurat la intervale egale de timp pentru a furniza seturi de date planificate să alcătuiască o hartă a tendinţelor în achiziţiile elevilor pe segmentele investigate –
matematică şi ştiinţe
![Page 4: Evalu ări internaționale – TIMSS PROF. DAIANA IRENNE AZAMFIREI PROF. GABRIEL VR ÎNCEANU](https://reader038.fdocuments.net/reader038/viewer/2022103101/5681423a550346895dae5989/html5/thumbnails/4.jpg)
Ce măsoară ?
TIMSS măsoară achiziţiile elevilor, de clasa a VIII-a respectiv a IV-a, la matematică şi ştiinţe şi investigheză contextul pentru învăţarea acestor
discipline ,în ţările participante, prin chestionare de context completate de elevi, profesori şi directori.
![Page 5: Evalu ări internaționale – TIMSS PROF. DAIANA IRENNE AZAMFIREI PROF. GABRIEL VR ÎNCEANU](https://reader038.fdocuments.net/reader038/viewer/2022103101/5681423a550346895dae5989/html5/thumbnails/5.jpg)
De ce un studiu internaţional al tendinţelor?
Necesitatea existenţei unor baze de date, prelevate la intervale regulate de timp, referitoare la înţelegerea matematicii şi ştiinţelor .
Necesitatea comparării achiziţiilor elevilor şi factorilor relaţionaţi specifici unui sistem educaţional cu alte sisteme aparţinând diverselor naţiuni.
![Page 6: Evalu ări internaționale – TIMSS PROF. DAIANA IRENNE AZAMFIREI PROF. GABRIEL VR ÎNCEANU](https://reader038.fdocuments.net/reader038/viewer/2022103101/5681423a550346895dae5989/html5/thumbnails/6.jpg)
Care sunt elevii incluşi în testare ?
TIMSS 2011
4573 elevi de clasa a IV-a din 148 de şcoli din mediul rural şi urban
5523 elevi de clasa a VIII-a din 147 de şcoli din mediul rural şi urban
![Page 7: Evalu ări internaționale – TIMSS PROF. DAIANA IRENNE AZAMFIREI PROF. GABRIEL VR ÎNCEANU](https://reader038.fdocuments.net/reader038/viewer/2022103101/5681423a550346895dae5989/html5/thumbnails/7.jpg)
Cum au fost selecţionaţi elevii ?
Designul eşantionării constă în: Selecţionarea şcolilor folosind o metodă sistematică de
randomizare în care probabilitatea de selecţionare este proporţională cu mărimea şcolii
Selecţionarea claselor folosind o metodă de randomizare cu probabilitate egală; toţi elevii din clasă sunt eşantionaţi
Înainte de eşantionare toate şcolile au fost stratificate pe 2 regiuni – rural şi urban selecţia s-a făcut proporţional cu numărul de elevi din fiecare strat
![Page 8: Evalu ări internaționale – TIMSS PROF. DAIANA IRENNE AZAMFIREI PROF. GABRIEL VR ÎNCEANU](https://reader038.fdocuments.net/reader038/viewer/2022103101/5681423a550346895dae5989/html5/thumbnails/8.jpg)
Care sunt sursele de date?
Caiete de test
Chestionare – elev, profesor mate, profesor ştiinţe/ învăţător, director
(şi părinte – clasa a IV-a)
Chestionare de expert
![Page 9: Evalu ări internaționale – TIMSS PROF. DAIANA IRENNE AZAMFIREI PROF. GABRIEL VR ÎNCEANU](https://reader038.fdocuments.net/reader038/viewer/2022103101/5681423a550346895dae5989/html5/thumbnails/9.jpg)
Care este natura testelor TIMSS?
Curriculum cadru de matematică şi ştiinţe elaborat de experţi în domeniul educaţiei având la bază inputul coordonatorilor naţionali ai cercetării
Curriculumul cadru este elaborat pe 2 dimensiuni: Conţinuturi clasa a IV-a:
Matematică – numeraţie, figuri geometrice şi măsurare şi prezentarea datelor,
Ştiinţe – ştiinţele vieţii, ştiinţe fizice şi ştiinţele pământului
Conţinuturi clasa a VIII-a: Matematică – algebră, geometrie, numeraţie, măsurare şi
date Ştiinţe – biologie, geografie, fizică, chimie
Domenii cognitive: cunoaştere aplicare şi raţionament
![Page 10: Evalu ări internaționale – TIMSS PROF. DAIANA IRENNE AZAMFIREI PROF. GABRIEL VR ÎNCEANU](https://reader038.fdocuments.net/reader038/viewer/2022103101/5681423a550346895dae5989/html5/thumbnails/10.jpg)
Care este natura testelor TIMSS?
TIMSS 2011 formatul itemilor:
cu răspuns la alegere cu răspuns construit
14 caiete de test; 4 blocuri de itemi/caiet 40 -50 de itemi/caiet (clasa a IV-a) 50-60 de itemi/caiet (clasa a VIII-a) timp de lucru : 72 minute (clasa a IV-a) 90 de minute (clasa a VIII-a)
![Page 11: Evalu ări internaționale – TIMSS PROF. DAIANA IRENNE AZAMFIREI PROF. GABRIEL VR ÎNCEANU](https://reader038.fdocuments.net/reader038/viewer/2022103101/5681423a550346895dae5989/html5/thumbnails/11.jpg)
România la testele internaţionale
TIMSS 1995 - din 41 de ţări participante locul 31 la ştiinţe şi locul 34 la matematică; TIMSS 1999 - din 38 de ţări participante locul 28 la ştiinţe şi locul 25 la matematică; TIMSS 2003 - din 46 de ţări participante locul 27 la ştiinţe şi locul 26 la matematică; TIMSS 2007 - din 49 de ţări participante locul 28 la ştiinţe şi locul 25 la matematică; TIMSS 2011 - din 42 de ţări participante locul 23 la ştiinţe şi locul 22 la matematică
TIMSS 2011 – clasa a IV-a, locul locul 28 la ştiinţe şi locul 30 la matematică – din 50 de ţări participante
![Page 12: Evalu ări internaționale – TIMSS PROF. DAIANA IRENNE AZAMFIREI PROF. GABRIEL VR ÎNCEANU](https://reader038.fdocuments.net/reader038/viewer/2022103101/5681423a550346895dae5989/html5/thumbnails/12.jpg)
Cine ne depăşeşte?
Clasa a IV-a Singapore, Taiwan, Coreea, Hong-Kong, Japonia,
Finlanda, Ungaria, Anglia, Rusia, SUA, Olanda, Danemarca, Germania, Austria, Italia, Slovacia, Portugalia, Cehia, Suedia, Slovenia.
Clasa a VIII-a Singapore, Taiwan, Coreea, Hong-Kong, Japonia,
Finlanda, Ungaria, Anglia, Rusia, SUA, Israel, Australia, Cehia, Suedia, Slovenia, Lituania, Noua Zeelandă, Italia, Kazahstan, Ucraina
![Page 13: Evalu ări internaționale – TIMSS PROF. DAIANA IRENNE AZAMFIREI PROF. GABRIEL VR ÎNCEANU](https://reader038.fdocuments.net/reader038/viewer/2022103101/5681423a550346895dae5989/html5/thumbnails/13.jpg)
Cum sunt distribuiţi elevii români la nivelurile internaționale de performanță?
Clasa a VIII-a : 3% dintre elevii români ar fi incluşi printre cei mai buni elevi ai lumii, la Nivelul Avansat, ştiinţe.
5% dintre elevii din România ar fi incluşi între cei mai buni elevi ai lumii - Nivelul Avansat, matematică
Clasa a IV-a : 11% dintre elevii români ar fi incluşi printre cei mai buni elevi ai lumii, la Nivelul Avansat, ştiinţe.
7% dintre elevii din România ar fi incluşi între cei mai buni elevi ai lumii - Nivelul Avansat, matematică
![Page 14: Evalu ări internaționale – TIMSS PROF. DAIANA IRENNE AZAMFIREI PROF. GABRIEL VR ÎNCEANU](https://reader038.fdocuments.net/reader038/viewer/2022103101/5681423a550346895dae5989/html5/thumbnails/14.jpg)
Cum sunt distribuiţi elevii români la nivelurile internaționale de
performanță?Clasa a IV-a 16% dintre elevii noştri sunt situaţi sub Nivelul
Inferior de performanţă. la matematică 16% dintre elevii noştri sunt situaţi sub Nivelul
Inferior de performanţă. la ştiinţe Clasa a VIII-a 29% dintre elevii noştri sunt situaţi sub Nivelul
Inferior de performanţă. la matematică 22% dintre elevii noştri sunt situaţi sub Nivelul
Inferior de performanţă. la ştiinţe
![Page 15: Evalu ări internaționale – TIMSS PROF. DAIANA IRENNE AZAMFIREI PROF. GABRIEL VR ÎNCEANU](https://reader038.fdocuments.net/reader038/viewer/2022103101/5681423a550346895dae5989/html5/thumbnails/15.jpg)
Rezultatele elevilor români pe domenii ale matematicii
În 2007 se înregistrează o scădere de 14 puncte, semnificativă statistic, faţă de 2003.
In 2011 scorul mediu obţinut de elevii români nu este semnificativ statistic diferit faţă de 2007.
![Page 16: Evalu ări internaționale – TIMSS PROF. DAIANA IRENNE AZAMFIREI PROF. GABRIEL VR ÎNCEANU](https://reader038.fdocuments.net/reader038/viewer/2022103101/5681423a550346895dae5989/html5/thumbnails/16.jpg)
Ce ne învață studiile internaționale comparative?
- informații referitoare la un ”curriculum internațional” al predării matematicii și științelor;
- informații referitoare la puncte tari și slabe din curriculumul intenționat, dar și implementat - rutine didactice
- informații referitoare la curriculumul realizat: greșeli tipice în învățare – conceptuale, procedurale;
- elaborarea unor intervenții ameliorative plecând de la greșelile tipice identificate;
- identificarea factorilor care influențează învățarea;
![Page 17: Evalu ări internaționale – TIMSS PROF. DAIANA IRENNE AZAMFIREI PROF. GABRIEL VR ÎNCEANU](https://reader038.fdocuments.net/reader038/viewer/2022103101/5681423a550346895dae5989/html5/thumbnails/17.jpg)
Gradul de acoperire a curriculumului-cadru TIMSS
NIVELUL MEDIU DE ACOPERIRE ÎN CURRICULUM IMPLEMENTAT ÎN MATEMATICĂ
ŢARA % GLOBAL
NUMERAŢIE
ALGEBRĂ GEOME TRIE
DATE
ROMANIA 84 97 93 92 53
INTERNAŢIONAL
72 95 73 71 47