Etwinning reloaded

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Indicazioni nazionali per il primo ciclo = eTwinning reloaded Paola Arduini Laura Maffei Marilina Lonigro Francesca Panzica Incontro nazionale, Silvi Marina 4-6 settembre, 2015

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Indicazioni nazionali per il

primo ciclo=

eTwinning reloaded

Paola ArduiniLaura MaffeiMarilina LonigroFrancesca Panzica

Incontro nazionale,Silvi Marina4-6 settembre, 2015

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Un nuovo scenario

saper stare al mondoapertura verso il mondo ⇒ dimensione nazionale, europea,

mondiale.

risorse in continua evoluzione.

incertezza e la mutevolezza degli scenari sociali e professionali.

https://ww

w.flickr.com

/photos/karlsebastianschulte/14621776050/

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Dunque…….Finalità specifiche della scuola:

offrire agli studenti occasioni di apprendimento dei saperi e dei linguaggi culturali di base;

far sì che gli studenti acquisiscano gli strumenti di pensiero necessari per apprendere e selezionare le informazioni;

promuovere negli studenti la capacità di elaborare metodi e categorie che siano in grado di fare da bussola negli itinerari personali;

favorire l'autonomia di pensiero degli studenti, orientando la propria didattica alla costruzione di saperi a partire da concreti bisogni formativi.

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COME?

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Le parole chiave

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Competenze

Competenze chiave europee

(http://keyconet.eun.org/)

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Competenza digitalehttp://is.jrc.ec.europa.eu/pages/EAP/DIGCOMP.html

Competenza digitale

= uso delle TIC

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Dialogo fra discipline

Talk - Bob May (Flickr)

Oggi, inoltre, le stesse fondamenta delle discipline

sono caratterizzate da un'intrinseca complessità e

da vaste aree di connessione che rendono

improponibili rigide separazioni.

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Lingue straniere

https://www.flickr.com/photos/alternative_illustrations/20577949418/

... è necessario che all'apprendimento delle lingue venga assicurata sia "trasversalità" in orizzontale, sia continuità in verticale. Attraverso la progettazione concordata degli insegnamenti di italiano, delle due lingue straniere e di altre discipline si realizza la traversalità in orizzontale come area di intervento comune per lo sviluppo linguistico-cognitivo.

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La lingua materna, la lingua di scolarizzazione e lingue europee, in quanto lingue dell'educazione, contribuiscono infatti a promuovere i diritti del soggetto al pieno sviluppo della propria identità nel contatto con l'alterità linguistica e culturale. L'educazione plurilingue e interculturale rappresenta una risorsa funzionale alla valorizzazione delle diversità e al successo scolastico di tutti e di ognuno ed è presupposto per l'inclusione sociale e per la partecipazione democratica.

Plurilinguismo

Color is a Language - Zuhair A. Al Traifi (Flickr)

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ProgettualitàSono chiamati in causa l'organizzazione della memoria, la presenza

simultanea di molti e diversi codici, la compresenza di procedure logiche e analogiche, la relazione immediata tra progettazione, operatività, controllo,

tra fruizione e produzione.

Project-based learning

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Project-based learning

Interessi degli studenti

Contesto significativo

Soluzione di problemi reali

Richiede

Prodotto utile

Pubblico autentico

Scelte e decisioni critiche

Utilizzo di abilità e

conoscenze

Soluzione grazie a più discipline

Auto-valutazione

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ValutazioneAlle singole istituzioni scolatiche spetta, inoltre, la responsabilità dell'autovalutazione, che ha la funzione di introdurre modalità riflessive sull'intera organizzazione dell'offerta educativa e didattica della scuola, per svilupparne l'efficacia, anche attraverso dati di rendicontazione sociale o emergenti da valutazioni esterne.

Quality LAbeldissemination plan

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Docenti

La centralità della persona trova il suo pieno significato nella scuola intesa come comunità educativa, aperta anche alla più larga comunità umana e civile, capace di includere le prospettive locale, nazionale, europea e mondiale.

La professionalità docente si arricchisce attraverso il lavoro collaborativo, la formazione continua in servizio, la riflessione sulla pratica didattica, il rapporto adulto con i saperi e la cultura. La costruzione di una comunità professionale ricca di relazioni, orientata all'innovazione e alla condivisione di conoscenze,...

Colour zipper by Carlos Smith (Flickr)

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COMPITO

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Proviamo a declinare le seguenti parole chiave in eTwinning:

○trasversalità○cittadinanza nazionale, europea, mondiale○progettualità○competenza digitale○valutazione delle competenze e

autovalutazione

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Indicazioni Nazionali

Importanza in eTwinning

Esempi/o pratici/o

Nelle Indicazioni le discipline non sono aggregate in aree precostituite per non favorire un’affinità più intensa tra alcune rispetto ad altre, volendo rafforzare così trasversalità e interconnessioni più ampie e assicurare l’unitarietà del loro insegnamento. ……Oggi, inoltre, le stesse fondamenta delle discipline son caratterizzate da un'intrinseca complessità e da vaste aree di connessione che rendono improponibili rigide separazioni.

Trasversalità

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Indicazioni Nazionali

Importanza in eTwinning

Esempi/o pratici/o

I problemi più importanti che oggi toccano il nostro continente e l'umanità tutta intera non possono essere affrontati e risolti all'interno dei confini nazionali tradizionali, ma solo attraverso la comprensione di far parte di grandi tradizioni comuni, di un'unica comunità di destino europea così come di un'unica comunità di destino planetaria. (p. 7)

Cittadinanza

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Indicazioni Nazionali

Importanza in eTwinning

Esempi/o pratici/o

La scuola propone situazioni e contesti in cui gli alunni riflettono per capire il mondo e se stessi, diventano consapevoli che il proprio corpo è un bene di cui prendersi cura, trovano stimoli per sviluppare il pensiero analitico e critico, imparano ad imparare, coltivano la fantasia e il pensiero originale, si confrontano per ricercare significati e condividere possibili schemi di comprensione della realtà, riflettendo sul senso e le conseguenze delle proprie scelte.

Progettualità

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Indicazioni Nazionali

Importanza in eTwinning

Esempi/o pratici/o

Ha buone competenze digitali, usa con consapevolezza le tecnologie della comunicazione per ricercare e analizzare dati e informazioni per distinguere informazioni attendibili da quelle che necessitano di approfondimento, di controllo e di verifica e per interagire con soggetti diversi nel mondo.

Competenza digitale

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Indicazioni Nazionali

Importanza in eTwinning

Esempi/o pratici/o

Particolare attenzione sarà posta a come ciascuno studente mobilita e orchestra le proprie risorse - conoscenze, abilità atteggiamenti, emozioni - per affrontare efficacemente le situazioni che la realtà quotidianamente propone, in relazione alle proprie potenzialità e attitudini.

(auto)Valutazione competenze