ETHIKA – Etičko obrazovanje i učenje o vrijednostima u školama i vrtićima

Obrazovni materijali

Etičko obrazovanje i učenje o vrijednostima u školama i vrtićima

Obrazovni materijali

Etičko obrazovanje i učenje o vrijednostima u školama i vrtićima

Obrazovni materijali

Etičko obrazovanje i učenje o vrijednostima – OBRAZOVNI MATERIJALI I SREDSTVA

2

Autor

Bruno Ćurko

Zahvala

Želimo se zahvaliti svim nastavnicima i odgajateljima koji su sudjelovali na treninzima za etičko obrazovanje i učenje o vrijednostima, održanim u Ljubljani (23.-27. ožujka 2015. godine) i u Zadru (11.-15. travnja 2016. godine), kao i svim ostalim nastavnicima i odgajateljima koji su uključeni u projekt ETHIKA što su pružili vrijedne povratne informacije o sadržaju ovih materijala i nastavnih sredstava.

Slike

© 2015 iStockpicture (naslovna slika)

Autorska prava

Materijali se mogu koristiti u skladu s:

Creative Commons Non Commercial Share Alike license

Izjava o odricanju odgovornosti

Ovaj projekt je financiran uz potporu Europske komisije Ova publikacija odražava samo stavove autora te Komisija ne može biti odgovorna za bilo kakvu uporabu u njoj sadržanih informacija.

Etičko obrazovanje i učenje o vrijednostima

Pravednost Odgovornost

3- 5

go

din

a

Rajčice s

osjećajima

Bundeve

5- 7

go

din

a

Tužna brokula

Priča o Petru

7- 9

go

din

a

Nepravedna

kiša!

Djevojčica i pas

9-11

go

din

a

Što je

pravednost?

Super heroji

11 -

14 g

od

ina

Ispit iz

matematike

Pjesma za bolji

svijet

čenje o vrijednostima – OBRAZOVNI MATERIJALI I SREDSTVA

Odgovornost Samopouzdanje Poštovanje Rješavanje

Lutka u problemu

Govornikov red

Tko je brži?

a o Petru

Tata je super heroj!

Vilenjakova

kutija

čica i pas

Pokušaj pronaći ono pozitivno

Zašto bi trebali

poštovati druge?

Svi volimo naš

Super heroji

Budi svoj!

Korak naprijed Pomirimo se!

Pjesma za bolji

Radionica sa slikom

Debata i porota

komuniciranja

OBRAZOVNI MATERIJALI I SREDSTVA

3

Rješavanje sukoba

Etička akcija

Tko je brži?

Svladavanje

prepreka

Biranje

znakova

Igra suradnje

Svi volimo naš

logo

Građanska

akcija

Pomirimo se!

Etički kodeks za volontere

Vještine

slušanja i komuniciranja

Dobrotvorni klub za bolji

svijet

Etičko obrazovanje i u

ZAŠTO BISMO TREBALI

POŠTOVATI DRUGE?

Tema: Poštovanje

Dobna skupina: 7- 9 godina Autor: Bruno Ćurko Vremenski okvir trajanja radioniceminuta Nastavni materijali, sredstva i potrebna oprema:

• PPT prezentacija priča za razmišljanje• računalo • LCD projektor

Nastavne metode:

• Filozofija za djecu/s djecom• Holističko etičko učenje • Sokratski dijalog

Obrađene etičke vrijednosti, teme i

podteme:

• poštovanje • prijateljstvo • dijalog • život u zajednici • pomoć drugima

Obrazovni ciljevi i ključne točke za

naučiti: Motivirajte djecu na:

• promišljanje o poštovanju učitelja, starijih ljudi, prijatelja itd.

• promišljanje o ponašanju kao pojmu• zaključak zašto se moramo poštivati • osvještavanje na važnost poštovanja u

životu i u zajednici

ko obrazovanje i učenje o vrijednostima – OBRAZOVNI MATERIJALI I SREDSTVA

ZAŠTO BISMO TREBALI

POŠTOVATI DRUGE?

Vremenski okvir trajanja radionice: 60

Nastavni materijali, sredstva i potrebna

priča za razmišljanje

Filozofija za djecu/s djecom

Obrađene etičke vrijednosti, teme i

Obrazovni ciljevi i ključne točke za

promišljanje o poštovanju učitelja, ljudi, prijatelja itd.

o ponašanju kao pojmu zaključak zašto se moramo poštivati

važnost poštovanja u

Isto tako cilj je potaknuti učemišljenje te da kritički promisle o poštovanju kao ljudskom dostignuću.

Opis: Prije nego li uključite prezentaciju, izaberite tri učenika koji će čitati uloge triju animiranih

- Sharky - Orki - Škambi

(Možete slobodno promijeniti imena animiranih učitelja, s napomenom kakoi u PPT prezentaciji morate promijeniti imena.) Uloga učitelja je da upravlja pitanjimapostavlja potpitanja i moderira Pitanja u radionici su teška, ali toljepotu radionici. Pokušajte uputiti djecu da kroz ovu radionicu misle o poštovanju, te da budu koncentrirani na temu. Slide 1: Sharky dolazi u prezentaciju i zove Orkija: „Bok Orki! Možeš li doći do mene? Treba mi tvoja pomoć“. Orki se pojavljuje i kaže: „Dobar dana Sharky! Nisi bio u školi prošli tjedan?” Ovdje možete započeti raspravu s učenicima, samo da se polagano 'užive' u priču i temu. Možete iz svakodnevnog života. Npr. Tko ti pomaže s školskim zadatcima i gradivom, kad ne ideš u školu? Tko ti tad pomaže s domaćim radom? Slide 2: Sharky pita Orkija: „Bio sam bolestan. Zato i trebam tvoju pomoć. Možeš li mi reći što ste radili u školi prošli tjedan?” odgovora: „Znaš ti kakav je naš učitelj. Cijeli tjedan smo pričali o poštovanju.”Ovdje se učenici prvi put u radionici susreću s pojmom poštovanja. To je dobro vrijeme da utvrdite što oni znaju potaknuti kratku raspravu o tome što poštovanje znači za njih. Slide 3: Orki pojašnjavaMara rekla našem učitelju, da je jedna obična stara hobotnica.” Ova rečenica je Sharkiju smiješna jer dobro poznaje

OBRAZOVNI MATERIJALI I SREDSTVA

4

Isto tako cilj je potaknuti učenike na kritičko da kritički promisle o poštovanju

kao ljudskom dostignuću.

uključite Power Point izaberite tri učenika koji će

čitati uloge triju animiranih likova:

Možete slobodno promijeniti imena animiranih učitelja, s napomenom kako onda i u PPT prezentaciji morate promijeniti

Uloga učitelja je da upravlja pitanjima, postavlja potpitanja i moderira odgovorima.

su teška, ali to daje težinu i . Pokušajte uputiti djecu da

kroz ovu radionicu misle o poštovanju, te da budu koncentrirani na temu.

Sharky dolazi u prezentaciju i zove Orkija: „Bok Orki! Možeš li doći do mene? Treba mi tvoja pomoć“. Orki se pojavljuje i kaže: „Dobar dana Sharky! Nisi bio u školi prošli tjedan?” Ovdje možete započeti raspravu s učenicima, samo da se polagano

riču i temu. Možete ih pitati pitanja akodnevnog života. Npr. Tko ti pomaže s

školskim zadatcima i gradivom, kad ne ideš u školu? Tko ti tad pomaže s domaćim radom?

pita Orkija: „Bio sam bolestan. Zato i trebam tvoju pomoć. Možeš li mi reći što ste radili u školi prošli tjedan?” Orki odgovora: „Znaš ti kakav je naš učitelj. Cijeli tjedan smo pričali o poštovanju.” Ovdje se učenici prvi put u radionici susreću s

poštovanja. To je dobro vrijeme da utvrdite što oni znaju o poštovanju. Možete potaknuti kratku raspravu o tome što poštovanje znači za njih.

ki pojašnjava: „U ponedjeljak je Mara rekla našem učitelju, da je jedna obična

va rečenica je Sharkiju poznaje svog učitelja:

Etičko obrazovanje i učenje o vrijednostima – OBRAZOVNI MATERIJALI I SREDSTVA

5

„Hm, pretpostavljam kako je radi toga i započeo priču o poštovanju.” Ovdje možete pitati studente:

- Koja je veza između Marine rečenice i poštovanja?

Započnite kratku raspravu na temelju odgovora na ovo pitanje. Pokušajte voditi učenike do zaključaka kako Mara nema poštovanja prema učitelju kada kaže da je on samo stara hobotnica. Slide 4: Orki pojašnjava: „Najprije smo pričali o poštovanju prema učiteljima. Uvjerio nas ja kako ga moramo poštivati.” Sharki se slaže: “Naravno”. Ovdje možete postaviti dodatna potpitanja:

- Poštujete li vi učitelje? - Na koji način poštujete učitelje? - Zašto ih poštujete?

Slide 5: Sharki nastavlja s pitanjima: „Kako je to izveo?” Orki pojašnjava “Duga je to priča. Najprije je potpuno promijenio svoje ponašanje. Vikao je na nas, bacao je knjige, pričao o svojoj djeci i unucima. Na kraju nam je bez razloga davao loše ocjene.” Ovdje možete pitati učenike:

- Je li se učitelj ponašao normalno? - Zašto je promijenio svoje ponašanje? - Što je htio postići s tom promjenom

ponašanja?

Slide 6: Sharki ima dodatno pitanje: „He,he …. Bio je totalno lud?” Orki pojašnjava: “Totalno! To ipak nismo očekivali. Tada nam je objasnio kako bi njegovo ponašanje izgledalo kad ne bi imao poštovanja prema nama. Bez poštovanja ništa ne funkcionira normalno.” Ovdje dodatna pitanja mogu biti:

- Možemo li se ponašati normalno ukoliko nemamo poštovanje?

- Kako bi izgledao svijet kada ne bi imali poštovanja prema drugima?

Slide 7: Sharki misli kako je tema o poštovanju vrlo važna učitelju pa zaključuje: „Pretpostavljam da ste o poštovanju potrošili sve školske sate prošli tjedan.“ Novi

animirani lik, Škampi škamp dolazi i nadovezuje se na razgovor: „Naravno, smatrao je kako je poštovanje puno važnije od matematike. “ Orki pozdravlja Škampija i nastavlja: “Hej Škampi! U potpunosti se slažem s našim učiteljem Toktijem. Puno je važnije imati poštovanje prema samome sebi i prema drugima, nego dobro poznavati matematiku.” Ovdje se mogu postaviti ova potpitanja:

- Zašto je matematika važna? - Zašto je poštovanje važno? - Što je važnije? Zašto?

Slide 8: Šarki želi dodatno pojašnjenje i pita; „Što to pričaš?” Orki pojašnjava: “Poštovanje je vrlo važno za život s drugim životinjama u zajednici. Matematika je samo za tebe. Ona je važna, ali ne kao poštovanje.“ S druge strane Škampi dodaje: „Orki, ti si u potpunosti pod utjecajem našeg učitelja”. Ovdje možete, ukoliko smatrate prikladnim, nastaviti raspravu o važnosti poštovanja i važnosti matematike. Slide 9: Sharki pita: „Pretpostavljam kako je cijeli tjedan pokušavao definirati što je to poštovanje?” Orki potvrđuje: “Istina, pomogao nam je puno s igrom asocijacije.“ Škampi dodaje: „Da, baš nam je ta igra pomogla.” Ovdje morate provjeriti znaju li učenici igrati igru asocijacije. Ako netko ne zna, zamolite učenika koji zna da mu pomogne. Ako, pak, nitko ne zna kako se igra, vi im objasnite. Slide 10: Odigrajte ovu igru asocijacija s učenicima. Asocijacije nisu jednostavne, uzmite vremena kolikogod vam treba. Pomognite učenicima, pojasnite im svaki pojam koji otkriju. U stupcu A, pojavljuju se pojmovi čovjek, žena i dijete. Rješenje je osoba. U stupcu B, pojmovi su: ozbiljno, održivo i značajno. Rješenje stupca B je pojam važno.

Etičko obrazovanje i učenje o vrijednostima – OBRAZOVNI MATERIJALI I SREDSTVA

6

Stupac C, donosi ove pojmove: pravo, na pravi način i onako kako bi trebalo. Rješenje stupca C je pojam ispravno. Potrebno je učenicima objasniti sve pojmove koji su im nepoznati ili koje ne razumiju. Jako je bitno da im pojasnite poveznice između pojmova koje daju rješenje. Isto tako je važno pojasniti vezu između rješenja stupaca i konačnog rješenja. Na primjer: Jedna osoba bi trebala poštivati druge. Poštovanje je vrlo važno u zajednici. Poštovanje bi se trebalo iskazivati na ispravan način. Uzmite vremena, raspravite s učenicima o ovim vezama. Slide 11: Nakon igre Sharki otvara novu temu: „Zašto je važno poštivati druge?” Ovdje možete pitati učenike:

- Što vi mislite, zašto je važno poštivati druge?

Raspravite s učenicima o njihovim odgovorima i mogućim dodatnim pitanjima. Škampi odgovora Sharkiju: „Nije važno samo poštovati druge, važno, ali vrlo važno je poštivati samog sebe.” Orki dodaje: “Ako poštuješ sebe, tada ćeš poštivati i druge.“ Otvorite kratku raspravu o poštovanju samog sebe i poštovanju drugih. Raspravite o vezi između te dvije vrste poštovanja. Slide 12: Vaša rasprava nakon jedanaestog slide-a može biti direktno povezana s nadolazećim Sharkijevim pitanjem: „Kako mogu imati poštovanje prema samome sebi?“ Neka učenici pokušaju odgovoriti na to pitanje. Orki odgovara Sharkiju: „Na mnoštvo različitih načina. Na primjer, ako misliš da je nešto krivo, a svi oko tebe misle da je to ispravno, tada moraš ostati uz svoje mišljenje.“ Škampi dodano objašnjava: Ako se ne slažeš s mišljenjem drugih, ali pod utjecajem drugih ti prihvatiš njihovo mišljenje bez dobra razloga, tad nemaš puno poštovanja prema samome sebi.” Pitajte učenike:

- Što mislite o rečenicama koje su izrekli Škampi i Orki?

- Zašto ponekad djeca i odrasli ne poštuju vlastito mišljenje?

- Zašto se ljudi u pravilu slažu s mišljenjem većine?

Slide 13: Orki ima kratku zagonetku: „Znate li ovu zagonetku? Dobiješ ga, kad ga zaslužiš?” Pitajte učenike znaju li odgovor? Šarki pita je li odgovor poštovanje, a Škampi potvrđuje. Slide 14: Sharki pita: „Dobro, ali koga sve moramo poštovati?” Prije nego li krenete dalje, pitajte učenike da vam odgovore na Sharkijevo pitanje. Orki pomaže učenicima u odgovoru: „Roditelje, učitelje, starije osobe, ljude…” Škampi pomalo obrće pitanje: „Mislim da je puno teže odgovoriti na pitanje: Koga ne trebamo poštivati?” Još jednom otvorite kratku raspravu s pitanjem:

- Je li moguće da nekoga ne poštujemo? Ako je moguće, koga?

Slide 15: Sharki ide dalje s raspravom: „Hm, ljude koji ne poštuju nas?” On smatra kako mi ne trebamo poštovati ljude koji ne poštuju nas. Pitajte učenike slažu li se s time. Što misle o tome. Škampi dodaje nove pitanje: „Kako možemo poštivati ljude koji ne poštuju nas?”. Opet pitajte učenike da pokušaju argumentirano odgovoriti. Orki dodaje: “Možemo shvatiti tko nas ne poštuje, možemo to čak i osjetiti.” Slide 16: Sharki je umoran: „Umorio sam se od rasprave o poštovanju.” Pitajte učenike slažu li se s Sharkijem, jesu li i oni umorni od toliko pričanja o poštovanju. Škampi se slaže: “Da, vrijeme je za večeru. Idemo kući. Sutra možemo nastaviti našu raspravu o poštovanju. Razmislite još malo o poštovanju.”Orki predlaže: „Idemo kući unazad!” Animirani likovi napuštaju prezentaciju. Ako imate vremena, odradite s učenicima dodatne radne listiće koje su dodatni materijali ove radionice. Jeste li znali?

• Prosječni morski pas ima od 40-45 zuba, a ima i sedam reda zubiju za

Etičko obrazovanje i učenje o vrijednostima – OBRAZOVNI MATERIJALI I SREDSTVA

7

zamjenu. Morski psi gube puno zubi, pa im narastu novi i to vrlo brzo. Tako da promjene više od 3000 zuba tijekom životnog vijeka.

• Kitopsina pliva dok spava. • Kit ubojica, Orcinus orca, nije riba, već

sisavac. On čak nije kit, već delfin, ali najveći od svih delfina.

Poslovica: - Konfucije: “Poštuj sebe i drugi će te poštovati.”

― Fyodor Dostoyevsky: “Želite li biti poštovani od drugih, najvažnije je da poštujete sami sebe. Samo na taj način, poštovanjem samoga sebe ćete zaslužiti poštovanje drugih.“ ― Mahatma Gandhi “Ne mogu zamisliti većeg gubitka od gubitka samopoštovanja.” Dodatne aktivnosti:

Radni listić na kojem učenici mogu nacrtati učitelja hobotnicu, ali i crtež koji bi prikazivao poštovanje. Prije nego učenicima podijelite radne listiće, potaknite učenike da zamisle učitelja hobotnicu na temelju rasprave i prezentacije. Isto tako, potaknite ih da kad crtaju poštovanje da pokušaju nacrtati neku svakodnevnu situaciju.

Etičko obrazovanje i učenje o vrijednostima – OBRAZOVNI MATERIJALI I SREDSTVA

8

Kako zamišljaš učitelja hobotnicu? Molim te, nacrtaj ga.

Molim te nacrtaj sliku koja predstavlja poštovanje. Budi maštovit/a. Možeš iskoristiti situaciju iz

svakodnevnog života.