ESTRUCTURA DO RESUMO DE PROGRAMACIÓN TRIMESTRAL · Explicar as características dos seres vivos...

CONSELLERA DE EDUCACIN E ORDENACIN UNIVERSITARIA INSTITUTO DE EDUCACIN SECUNDARIA E. BLANCO AMOR

Vicente Risco 13 -32001- OURENSE Tfno.:988219843 FAX:988219845 http://centros.edu.xunta.es/ieseduardoblancoamor/

AVALIACIN 1

1 BACHARELATO

1

NDICE DE MATERIAS

ANTROPOLOXA

BIOLOXA E XEOLOXA

CULTURA CIENTFICA

DEBUXO ARTSTICO I

DEBUXO TCNICO I

ECONOMA

ED. FSICA

FILOSOFA

FSICA E QUMICA

FRANCS 2 LINGUA

GREGO I

HISTORIA DO MUNDO CONTEMPORNEO

INGLS 1 LINGUA

LATN I

LiNGUAXE E PRCTICA MUSICAL

LINGUA CASTEL

LINGUA GALEGA

LITERATURA UNIVERSAL

MATEMTICAS I

MATEMTICAS APLICADAS S CC. SOCIAIS I

OBRADOIRO LINGSTICO

RELIXIN

TECNOLOXAS DA INFORMACIN E COMUNICACIN I

TECNOLOXA INDUSTRIAL I

2

ANTROPOLOXA PROGRAMA: UNIDADES 1 5

- UNIDADE 1

CONTIDOS: Definicin e ramas da antropoloxa.

DURACIN APROXIMADA: 3 das

CRITERIOS DE AVALIACIN:

Delimitar e precisar o campo de estudo da antropoloxa, as como a sa metodoloxa e as sas

tcnicas.

Definir e concretar o obxecto peculiar de estudo das ramas da antropoloxa.

ESTNDARES DE APRENDIZAXE

Identifica e distingue, de xeito claro e razoado, o campo de estudo da antropoloxa.

Diferencia a sa metodoloxa e as tcnicas ao respecto doutras ciencias e saberes.

Define e concreta con precisin o obxecto peculiar de estudo das ramas da antropoloxa.

- UNIDADE 2

CONTIDOS: As escolas antropoloxicas

DURACIN APROXIMADA: 3 DAS


Distinguir as peculiaridades das escolas antropolxicas.

Diferenciar a antropoloxa doutras ciencias sociais.


Distingue sinteticamente as caractersticas propias das escolas antropolxicas.

Diferencia e explica a antropoloxa con respecto a outros saberes e outras ciencias sociais.

-UNIDADE 3

AS ORIXES DO SER HUMANO

CONTIDOS: Lia filoxentica humana.

DURACIN APROXIMADA : 4 das


Establecer a lia filoxentica humana, dando conta das probas sobre a evolucin.


3

Reproduce a lia filoxentica humana.

- UNIDADE 4

BASES BIOLXICO-FISIOLXICAS DA CONDUCTA

CONTIDOS: Bases fisiolxico-biolxicas do comportamento humano.Proceso de humanizacin:

explosin cultural.


CRITERIOS DE AVALIACIN

Describiras bases fisiolxico-biolxicas do comportamento humano desde a estrutura e a

funcionalidade dos sistemas nervioso e endcrino.

Describir a orixe e a evolucin da especie humana, e a arbore xenealxica dos homnidos ata a

explosin cultural.


Describe a estrutura e a funcionalidade do sistema nervioso e do endcrino

Describe e explica a orixe e a evolucin da especie humana.

Constre a rbore xenealxica dos homnidos ata a explosin cultural.

- UNIDADE 5

O AUXE CULTURAL

CONTIDOS: Relacin dialctica entre o innato e o adquirido.

Antropoloxa e arqueoloxa: do Paleoltico ao xurdimento dos primeiros estados modernos.

Unidade e diversidade do ser humano.



Recoecer a relacin dialctica entre o innato e o adquirido a partir de diversas teoras e modelos.

Concretar a achega da arqueoloxa aos estudos antropolxicos, amosando o percorrido que vai polos

grandes perodos da evolucin sociocultural: Paleoltico, Neoltico, revolucin urbana e sociedade

industrial

Describir a complexidade do ser humano a travs da sa peculiar unidade e diversidade.


Identifica a relacin dialctica entre o innato e o adquirido a partir da diferenciacin de teoras e

modelos.

Describe a achega da antropoloxa e da arqueoloxa ao coecemento da evolucin humana.

Delimita o percorrido que vai polos grandes perodos da evolucin sociocultural (Paleoltico, Neoltico,

revolucin urbana e sociedade industrial).

4

AVALIACIN: 1.-TRABALLO DIARIO

-Control das actividades na clase e na casa.

-Desenvolvemento de traballos.

-Boa disposicin e actitude nas clases.

2.- EXAMES

-Examen 1 avaliacin : Primeira ou segunda semana de Decembro

Contidos: Unidades 1,2,3,4 e 5.

CRITERIOS DE CUALIFICACIN

TRABALLO:30% EXAME: 70%

Nota mnima para aprobar: 5 Para facer a media necesario una nota mnima de 3 ( sobre 10)

BIOLOXIA-XEOLOXIA.

A.-PROGRAMA TEMA 1 A materia viva

DURACIN APROXIMADA:3. e 4. semana de setembro e a metade da 1. semana de

outubro.

CONTIDOS : 1.- Caractersticas dos seres vivos: Complexidade e uniformidade. As funcins

de nutricin, de relacin e de reproducin. Os niveis de organizacin. Recoecemento da

dificultade de definir o concepto de vida. 2.- Bioelementos e biomolculas: Os bioelementos. As

biomolculas inorgnicas: a auga e os sales minerais.As caractersticas das biomolculas

orgnicas. 3.- Os glcidos: Monosacridos. Disacridos. Polisacridos. Representacin da

frmula lineal da glicosa. Esquematizacin do enlace O-glicosdico. 4.- Os lpidos: cidos

graxos. Triacilglicridos ou graxas. Fosfolpidos. Esteroides e terpenos. Esquematizacin da

formacin dunha graxa (esterificacin dun triglicrido). 5.- As protenas: Os aminocidos. A

estrutura das protenas. Funcins das protenas. Os enzimas. Esquematizacin da formacin

do enlace peptdico e do mecanismo de actuacin dun enzima. 6.- Os cidos nucleicos: Os

nucletidos. Estrutura do ADN. Estrutura do ARN. Funcins dos cidos nucleicos. 7.- Deducin,

a partir dunha secuencia de bases do ADN, de: a febra complementaria, a secuencia do ARNm

e a secuencia de aminocidos.

CRITERIOS DE AVALIACIN: 1.- Explicar as caractersticas dos seres vivos dos distintos

niveis de organizacin da materia viva, e das molculas que forman parte dela. 2.- Coecer a

estrutura qumica, a clasificacin e as funcins biolxicas das biomolculas. 3.- Explicar a

estrutura dos cidos nucleicos e a sa funcin como portadores da informacin xentica.

ESTANDARES DE APRENDIZAXE BSICOS: 1. Explica as caractersticas que definen os

seres vivos: complexidade, nutricin, relacin e reproducin, e coece os principais niveis de

5

organizacin abiticos e biticos. 2. Define bioelemento, oligoelemento e biomolcula;

clasifica os bioelementos en primarios, secundarios e oligoelementos, e coece as

caractersticas do tomo de carbono. 3. Explica a estrutura da auga, relaciona as sas

propiedades fisicoqumicas coas sas funcins biolxicas, e coece as formas nas que se

encontran os sales minerais nos seres vivos e as sas funcins biolxicas. 4. Coece os

principais glcidos, a sa composicin, as sas estruturas, as sas funcins biolxicas e a sa

clasificacin, e esquematiza un enlace O-glicosdico. 5. Coece os principais lpidos e cidos

graxos, a sa composicin, as sas estruturas, as sas funcins biolxicas e a sa

clasificacin, e esquematiza a esterificacin dun triglicrido. 6. Distingue os aminocidos

como compoentes bsicos das protenas; coece a composicin, estruturas, funcins

biolxicas, especialmente a enzimtica, e clasificacin destas, e esquematiza o enlace

peptdico. 7. Distingue os nucletidos como compoentes bsicos dos cidos nucleicos,

esquematiza a frmula dun nucletido e do enlace fosfodister, e explica a estrutura de dobre

hlice do ADN e dos distintos tipos de ARN. 8. Utiliza tcnicas e cdigos para representar

molculas e valora a sa correcta representacin.s

TEMA 2: A vida e a sa organizacin

DURACIN APROXIMADA: Metade da 1. semana e 2. e 3. semana de outubro.

CONTIDOS: 1.- A clula: Estrutura bsica das clulas. A clula procariota e a clula eucariota.

A clula eucariota vexetal e animal. 2.- A clula como unidade funcional: o metabolismo.

Definicin e tipos de metabolismos: o catabolismo e o anabolismo. Identificacin das diferentes

molculas dos principais intermediarios do metabolismo. Procesos catablicos: a respiracin

celular e a fermentacin. Procesos anablicos: a fotosntese. 3.- Cara pluricelularidade: A

pluricelularidade. Diferenciacin e especializacin celular. Tipos de clasificacin dos organismos

pluricelulares. 4.- As formas non celulares: Os virus. Outras formas non celulares: plsmidos,

viroides e prins.

CRITERIOS DE AVALIACIN: 1.- Establecer as diferenzas entre os distintos tipos de clulas e

representalas esquematicamente. 2.- Definir metabolismo e explicar as caractersticas do

anabolismo e do catabolismo e a funcin dos intermediarios metablicos; establecer as

diferenzas entre a respiracin aerobia e a fermentacin, explicar como se leva a cabo a

fotosntese e describir as etapas de cada proceso. 3.- Expoer as razns que puideron dar

lugar a que algns organismos se convertesen en seres pluricelulares, explicar a diferenciacin

celular e distinguir as distintas formas de organizacin pluricelular. 4.- Explicar que son os virus,

os plsmidos, os viroides e os prins.

ESTANDARES DE APRENDIZAXE: 1. Establece as diferenzas entre os distintos tipos de

clulas e represntaas esquematicamente. 2. Define metabolismo e explica as caractersticas

do anabolismo e do catabolismo e a funcin dos intermediarios metablicos; establece as

diferenzas entre a respiracin aerobia e a fermentacin, explica como se leva a cabo a

fotosntese e describe as etapas de cada proceso. 3. Expn as razns que puideron dar lugar

a que algns organismos se convertesen en seres pluricelulares, explica a diferenciacin

celular e distingue as distintas formas de organizacin pluricelular. 4. Diferencia as distintas

formas de organizacin pluricelular. 5. Explica qu son virus, plsmidos, viroides e prins. 6.

Elabora traballos con pulcritude..

TEMA 3: Os tecidos

DURACIN APROXIMADA: 4. semana de outubro e 1. semana de novembro.

CONTIDOS: 1.- Os tecidos vexetais: Clasificacin, estrutura e funcin dos distintos tipos

de tecidos vexetais. 2.- Os tecidos animais: clasificacin, estrutura e funcin dos diferentes

6

tipos de tecidos animais. A clula como unidade funcional: o metabolismo. 3.- A tcnica

histolxica: procesos que se seguen para realizar unha preparacin histolxica

CRITERIOS DE AVALIACIN: 1.- Coecer os diferentes tecidos vexetais e animais, as sas

caractersticas e as funcins que desempean. 2.- Relacionar a importancia que ten o

perfeccionamento da tcnica histolxica e a mellora dos microscopios para coecer os tecidos.

3.- Identificar en imaxes (diapositivas, fotos, etc.) os principais tecidos animais e vexetais e

saber a sa localizacin nos seres vivos.

ESTANDARES DE APRENDIZAXE: 1. Clasifica e describe os tecidos meristemticos e os

tecidos parenquimticos, sinala as caractersticas das sas clulas, a sa situacin e a sa

funcin na planta. 2. Clasifica e describe os tecidos de soporte e os tecidos secretores, e

indica as caractersticas das sas clulas, a sa situacin e a sa funcin na planta. 3.

Clasifica e describe os tecidos protectores e os tecidos condutores, e indica as caractersticas

das sas clulas, a sa situacin e a sa funcin na planta. 4. Clasifica os principais tipos de

tecidos epiteliais, e sinala as sas caractersticas, a sa funcin e a sa localizacin no

organismo. 5. Describe as caractersticas dos tecidos conxuntivos, adiposos e cartilaxinosos,

e indica a sa funcin e a sa situacin no organismo. 6. Enumera as caractersticas do tecido

seo; sinala a sa composicin, a sa funcin e a sa localizacin, e indica as variedades que

existen. 7. Describe as caractersticas morfolxicas e funcionais do tecido sanguneo. 8.

Explica as caractersticas morfolxicas e funcionais do tecido muscular e sinala as diferenzas

entre os distintos tipos de tecidos musculares. 9. Explica as caractersticas do tecido nervioso

e describe os diferentes tipos celulares que o forman. 10. Describe os procesos que se

realizan na tcnica histolxica.

7

TEMA 4: As funcins de reproducin

DURACIN APROXIMADA: 2., 3. e a metade da 4. semana de novembro

CONTIDOS: 1.- O ciclo biolxico e a reproducin: Ciclo biolxico e fases. A reproducin e

os seus tipos. Clulas xerminais e somticas. Recoecemento das distintas fases dun ciclo

biolxico. 2.- O ciclo celular e a reproducin celular: Ciclo celular en clulas procariotas e

eucariotas. Etapas do ciclo celular: mitose e citocinese. Representacin das fases da mitose.

3.- A mitose e a reproducin asexual: Tipos de reproducin asexual en seres unicelulares e

pluricelulares. Recoecemento dos tipos de reproducin asexual en distintos organismos. 4.- A

reproducin sexual e a meiose: Fases da reproducin sexual. A meiose e as sas fases.

Recoecemento en fotografas das fases da meiose. 5.- Os ciclos biolxicos e a meiose:

Ciclos de vida. Representacin esquemtica dos ciclos biolxicos.

CRITERIOS DE AVALIACIN: 1. Definir ciclo biolxico, distinguir as fases dun ciclo vital

e coecer os tipos de reproducin que presentan os seres vivos. 2. Diferenciar os tipos de

reproducin asexual e explica as fases do ciclo celular e da mitose. 3. Explicar as fases da

meiosis, reproducin sexual, os ciclos biolxicos e entender a necesidade da meiose no

mantemento da constancia numrica dos cromosomas. 4.Valorarr a importancia do

coecemento cientfico sobre o mecanismo da reproducin sexual para evitar enfermidades. 5.

Mostra iniciativa e dr conta das actividades propostas.

ESTANDARES DE APRENDIZAXE: 1. Define ciclo biolxico, distingue as fases dun

ciclo vital e coece os tipos de reproducin que presentan os seres vivos. 2. Diferencia os tipos

de reproducin asexual e explica as fases do ciclo celular e da mitose. 3. Explica as fases da

reproducin sexual, os ciclos biolxicos e entende a necesidade da meiose no mantemento da

constancia numrica dos cromosomas. 4.Valora a importancia do coecemento cientfico sobre

o mecanismo da reproducin sexual para evitar enfermidades. 5. Mostra iniciativa e d conta

das actividades propostas.

TEMA 5: A biodiversidade e a sa conservacin

DURACIN APROXIMADA: Metade da 4. semana de novembro e 1. semana e metade da

2. semana de decembro

CONTIDOS: 1.- A orixe da biodiversidade. 2.- A biodiversidade e a seleccin natural. 3.- A

adaptacin e a especiacin. 4.- A biodiversidade e a sa distribucin. 5.- As zonas

bioxeogrficas. 6.- Os ecosistemas espaois. 7.- A insularidade. Os endemismos. 8.- A

biodiversidade e a sa conservacin.

CRITERIOS DE AVALIACIN: 1.- Asociar cada fito evolutivo co autor mis relevante e a poca

na que se produce. 2-- Definir a biodiversidade e as teoras que a explican. 3.- Coecer como

acta a seleccin natural e as achegas da teora sinttica. 4.- Comprender como se produce a

especiacin. 5.- Distinguir os factores biticos e abiticos que inflen na distribucin dos seres

vivos. 6.- Localizar as rexins bioxeogrficas. 7.- Coecer os ecosistemas espaois. 8.-

Definir a insularidade e os endemismos. 9.- Explicar a biodiversidade e a sa conservacin.

8

ESTANDARES DE APRENDIZAXE: 1. Relaciona os seguintes autores coas sas achegas

fundamentacin do evolucionismo: Jean-Baptiste Lamarck, Charles Darwin, Alfred

Wallace, Stanley Miller e Lynn Margulis. 2. Define biodiversidade segundo a Conferencia

de Ro de Xaneiro de 1992. 3. Explica que o catastrofismo e indica dous autores

que defendan as ideas fixistas; define evolucin e cita dous autores evolucionistas. 4.

Indica os principios mediante os cales acta a seleccin natural. 5. Explica qu a teora

sinttica e expn algunhas achegas desta teora ao evolucionismo. 6. Enuncia dous

exemplos de adaptacins estruturais, dous de adaptacins fisiolxicas e dous de

adaptacins do comportamento. 7. Define especiacin e cita algn mecanismo que

favoreza ou induza a aparicin de novas especies. 8. Define bioma e sita sobre un

mapa os principais biomas terrestres. 9. Realiza unha tboa na que expn de modo

comparativo as caractersticas xerais da vexetacin e da fauna dos principais ecosistemas

(deserto polar, tundra, taiga, bosque caducifolio, bosque mediterrneo, estepa, deserto,

sabana, selva tropical, etc.). 10. Define bioxeografa e rexin bioxeogrfica. 11. Sobre

unha mapa terrestre sita as principais rexins bioxeogrficas (palertica, nertica,

afrotropical, neotropical, australiana, indomalaia, antrtica e ocenica). Sobre un mapa de

Espaa sita as subrexins bioxeogrficas principais presentes (eurosiberiana,

mediterrnea e macaronsica). 12. Realiza unha tboa comparativa na que se expoan as

caractersticas xerais, fauna e flora mis relevantes dos principais ecosistemas terrestres

espaois (alta montaa, clima ocenico, clima mediterrneo, illas Canarias). 13. Realiza

unha tboa comparativa na que se expoan as caractersticas xerais, fauna e flora mis

relevantes dos principais ecosistemas acuticos espaois (bosques de ribeira, zonas

hmidas e litoral). 14. Define endemismo e pon polo menos tres exemplos diferentes de

endemismos vexetais e tres animais en Espaa. 15. Explica os principais factores

causantes de perda de biodiversidade

B.-AVALIACIN INSTRUMENTOS:

DE CONTROL DO TRABALLO DIARIO

Traballos, chamadas, pequenos exames ou controis, libretas, etc.

EXAMES:

EXAMEN 1:

DATA APROXIMADA: ltima semana de outubro

CONTIDOS E ESTRUCTURA:

Temas 1, 2, e parte do 3. Preguntas de desarrollo e tipo test.

EXAMEN 2:

DATA APROXIMADA: Principios de decembro


Temas parte do 3, 4 e 5. Preguntas de desarrollo e tipo test.

9

CRITERIOS DE CUALIFICACIN:

NOTA DE COECEMENTOS:

Traballo diario: 10 %

Exames.: 90 %

NOTA DE AVALIACIN:

Coecementos: Ser obrigatorio levar o caderno o da e traballar na clase para valorar o

traballo diario. Os profesores podern subir ou baixar a nota ata un punto

dependendo da boa ou mala actitude

RECUPERACIN:

Mediante un examen : Data aproximada: As semanas seguintes entrega de notas.

Sen exame

NOTA FINAL: Nota media das tres avaliacins sempre que o alumno tea recuperadas as avaliacins

suspensas polos procedementos sinalados nesta programacin. No caso de non ter

realizada a recuperacin, a nota final ser suspenso. Aplicarase a norma xeral de

redondeo para a elaboracin da nota final nos casos nos que sexa necesario. Aproban

os alumnos con media de 5. Para axustarse a normativa legal, nos boletis aparecer

como nota da terceira avaliacin a media das tres avaliacins e coincidir ca nota final.

DEBUXO ARTSTICO I A.-PROGRAMA

CONTIDOS : 1.- Debuxo e funcin; Importancia do debuxo como ferramenta de comunicacin; O debuxo como recurso didctico; O debuxo a man alzada; Diferencia entre debuxo e pintura; Historia do debuxo; Tipos de debuxo. 2.- Materiais, utensilios e soportes bsicos; introducin s tcnicas secas e a sa aplicacin. 3.- Elementos bsicos na configuracin da forma. A lia como elemento configurador. 4.- Exercicios de trazo; Trazado de formas xeomtricas. 5.- Copia de debuxos mediante retcula. 6.- Debuxo do natural de estructuras vexetais. 7.- Os estilos artsticos; A iconicidade.

ESTANDARES DE APRENDIZAXE BSICOS: 1.- Coece e valora a importancia do debuxo,

as sas aplicacins e as sas manifestacins a travs da historia e na actualidade, co estudo e a observacin de obras significativas. 2.- Selecciona, relaciona e emprega con criterio a terminoloxa especfica, aplicada a producins propias e alleas. 3.- Utiliza con propiedade os materiais e os procedementos mis idneos para representar e expresarse en relacin a linguaze grfica. 4.- Traza con soltura e precisin lias paralelas rectas e curvas a mn alzada 5.- Traza correctamente figuras xeomtricas poligonais, crculos e elipses a mn alzada. 6.- Utiliza a lia na descripcin grfica de formas naturais e artificiais, amosando a comprensin da sa estructura interna. 7.- Copia debuxos de artistas con exactitude e proporcin correcta empregando a axuda de retcula. 8.- Describe con diferentes recursos grficos as formas atendendo s sas proporcins, relacionndoas con formas xeomtricas simples mediante o encaixado. 9.- Recoece e identifica imaxes artsticas atendendo ao seu estilo artstico, e coece as caractersticas de cada estilo. 10.- Sabe crear ordear imaxes dentro atendendo ao seu grao de iconicidade.

10

B.-AVALIACIN

INSTRUMENTOS: DE CONTROL DO TRABALLO DIARIO : Mediante lminas, traballos e actividades que o alumno debe realizar na aula. O profesor debe observar de xeito directo a forma de traballar do alumno para detectar e correxir posibles erros no momento no que se producen. Ou ben, suxerir ou orientar ao alumno naqueles traballos de carcter mis creativo. Para poder traballar na aula, obrigatorio que o alumno achege clase o material preciso que lle sea indicado polo profesor. Os traballos sern entregados obrigatoriamente na data fixada polo profesor. Aqueles traballos que se entreguen fora do prazo sern penalizados na cualificacin.

EXAMES: EXAMEN 1:

DATA APROXIMADA: ltima semana de Novembro

CONTIDOS E ESTRUCTURA: O exame constar de das partes: a primeira ser sobre os contidos tericos da

materia. E na segunda parte o alumno far unha serie de exercicios para demostrar a

adquisicin de destrezas e habilidades practicadas en clase ao longo do trimestre.

CRITERIOS DE CUALIFICACIN: AVALIACIN PARCIAL:

Estndares de aprendizaxe de tipo instrumental, relacionados coa adquisicin de

destrezas e habilidades, avaliados a travs das lminas, actividades e traballos

realizados durante o trimestre. Cada n dos traballos, actividades e lminas sern

cualificados de manera individual, e ao final do trimestre sumaranse todos os puntos

obtidos, realizndose a media aritmtica. Porcentaxe da nota (60%).

Estndares de aprendizaxe de tipo conceptual, relacionados coa comprensin dos

contidos e conceptos tericos da materia, evaluados a travs do exame. Porcentaxe da

nota (30%)

Estndares de aprendizaxe de tipo actitudinal, relacionados coa actitud do alumno hacia

a materia, a constancia e esforzo no traballo en clase e a achega do material

diariamente, evaluados a travs do control escrito polo profesor. Porcentaxe da nota

(10%)

Para poder obter unha cualificacin positiva obrigatorio ter entregados todos os

traballos feitos durante o trimestre.

A nota da avaliacin parcial ser a suma das porcentaxes indicadas.

RECUPERACIN: O alumno poder recuperar a avaliacin durante a seguinte, entregando aqueles traballos que non foron entregados ou que foron cualificados negativamente. A data mxima para entregar os traballos de recuperacin ser fixada polo profesor.

AVALIACIN FINAL:

A nota final de Xuo ser a media aritmtica das notas das tres avaliacins parciais. A nota da 3 avaliacin que aparecer no boletn ser a mesma que a de Xuo.

11

DEBUXO TCNICO I

A.-PROGRAMA CONTIDOS : 1.- Instrumentos e materiais do debuxo tcnico. 2.- Recoecemento da

xeometra na natureza. Identificacin de estruturas xeomtricas na arte. Valoracin da xeometra como instrumento para o deseo grfico, industrial e arquitectnico. 3.- Trazados fundamentais no plano. Operacins con segmentos. Mediatriz. Paralelismo e perpendicularidade. ngulos. Construcin. Determinacin de lugares xeomtricos. Aplicacins. Circunferencia e crculo. 4.- Tringulos. Clasificacin, propiedades e aplicacins dos seus puntos notables. Construcin. 5.- Cuadrilteros. Clasificacin. Construcin. 6.- Polgonos regulares e estrelados. Construcin. 7.- Proporcionalidade e semellanza. Anlise de trazado de formas poligonais por triangulacin, radiacin e itinerario. Escalas. 8.- Transformacins xeomtricas elementais: xiro, translacin, simetra, homotecia e afinidade. 9.- Tanxencias e enlaces. Resolucin de problemas bsicos de tanxencias e enlaces. Aplicacins. 10.- Construcin de curvas tcnicas, valos, ovoides e espirais. 11.- Aplicacins da xeometra ao deseo arquitectnico e industrial. Xeometra e novas tecnoloxas.

CRITERIOS DE AVALIACIN: ESTNDARES DE APRENDIZAXE. 1.- Utiliza correctamente o escuadro e o cartabn, comps e o lapis. 2.- Determina coa axuda de regra e comps os principais lugares xeomtricos de aplicacin aos trazados fundamentais no plano, e comproba graficamente o cumprimento das condicins establecidas. 3.- Relaciona as lias e os puntos notables de tringulos, cuadrilteros e polgonos coas sas propiedades, e identifica as sas aplicacins. 4.- Comprende as relacins mtricas dos ngulos da circunferencia e o crculo, describe as sas propiedades e identifica as sas posibles aplicacins. 5.- Resolve tringulos coa axuda de regra e comps, aplicando as propiedades das sas lias e os puntos notables, e os principios xeomtricos elementais, e xustifica o procedemento utilizado. 6.- Desea, modifica ou reproduce cuadrilteros e polgonos analizando as relacins mtricas esenciais e resolvendo o seu trazado por triangulacin, radiacin, itinerario ou relacins de semellanza. 7.- Reproduce figuras proporcionais determinando a razn idnea para o espazo de debuxo dispoible, construndo a escala grfica correspondente en funcin da apreciacin establecida e utilizndoa coa precisin requirida. 8.- Comprende as caractersticas das transformacins xeomtricas elementais (xiro, translacin, simetra, homotecia e afinidade), identificando as sas invariantes, e aplcaas para a resolucin de problemas xeomtricos e para a representacin de formas planas. 9.- Identifica as relacins entre puntos de tanxencia, centros e raios de circunferencias, analizando figuras compostas por enlaces entre lias rectas e arcos de circunferencia. 10.- Resolve problemas bsicos de tanxencias coa axuda de regra e comps, aplicando con rigor e exactitude as sas propiedades intrnsecas, e utilizando recursos grficos para destacar claramente o trazado principal elaborado das lias auxiliares utilizadas. 11.- Aplica os coecementos de tanxencias construcin de valos, ovoides e espirais, e relaciona a sa forma coas principais aplicacins no deseo arquitectnico e industrial. 12.- Desea a partir dun bosquexo previo ou reproduce escala conveniente figuras planas que contean enlaces entre lias rectas e arcos de circunferencia, indicando graficamente a construcin auxiliar utilizada, os puntos de enlace e a relacin entre os seus elementos.

12

B.-AVALIACIN

INSTRUMENTOS:

Realizacin de lminas propostas polo profesor, con exercicios prcticos relacionados cos contidos explicados na aula.

EXAMES: EXAMEN 1: DATA APROXIMADA: Entre o 26 de outubro e o 4 de novembro CONTIDOS E ESTRUTURA: Constar de seis exercicios similares aos feitos nas lminas. EXAMES: EXAMEN 2: DATA APROXIMADA: Entre o 12 e o 15 de decembro CONTIDOS E ESTRUTURA: Constar de seis exercicios similares aos feitos nas lminas. CRITERIOS DE CUALIFICACIN: AVALIACIN PARCIAL:

Traballo diario (lminas ben presentadas e exercicios ben resoltos): 40%

Exames:.....................................................................................60%

Os estndares de aprendizaxe van includos nas actividades anteriores.

A nota de avaliacin ser a suma das notas do traballo diario e a nota dos exames.

RECUPERACIN: A recuperacin farase entregando as lminas que falten por entregar ou que sexa necesario repetir e/ou un exame da materia non superada.

AVALIACIN FINAL:

A nota da avaliacin final ser a nota media das avaliacins.

13

ECONOMA

A.-PROGRAMA TEMA 1: A ACTIVIDADE ECONMICA E OS SISTEMAS ECONMICOS


CONTIDOS: 1.1 Economa: concepto; escaseza econmica. 1.2 Necesidades: concepto, clases, como se

satisfacen? 1.3 Actividades econmicas: consumo, producin e distribucin. 1.4 Os axentes econmicos. 1.5

Recursos produtivos. 1.6 Fronteira de posibilidades de producin. O custo de oportunidade. Crecemento

econmico. 1.7. 1 Os diferentes mecanismos de asignacin de recursos. 1.7.2 Anlise e comparacin dos

diferentes sistemas econmicos. 1.8 Os modelos econmicos. Economa positiva e Economa normativa.

CRITERIOS DE AVALIACIN: CA1.1 Explicar o problema da escaseza: recursos escasos e

necesidades ilimitadas. CA1.2 Identificar a necesidade de elixir como principio que orixina o custo de

oportunidade. Caracterizar os bens e servizos como satisfactores de necesidades de diversa ndole. CA1.3

Diferenciar producin, distribucin e consumo como tres fases consecutivas da actividade econmica. CA1.4

Recoecer os diferentes axentes que interveen na actividade econmica e distinguir o seu papel

complementario para o funcionamento da economa dun pas. CA1.5 Caracterizar os recursos produtivos

como elementos bsicos na producin e distribucin, por cuxos servizos son remunerados. CA1.6

Comprender e utilizar a fronteira de posibilidades de producin como representacin das opcins econmicas

dispoibles dadas a tecnoloxa e a dotacin de recursos produtivos. Explicar o crecemento econmico

diferenciando as sas causas, e interpretar o fenmeno a travs do modelo da fronteira de posibilidades de

producin. CA1. 7 Observar os problemas econmicos dunha sociedade, as como analizar e expresar unha

valoracin crtica das formas de resolucin desde o punto de vista dos diferentes sistemas econmicos. CA1.8

Comprender o mtodo cientfico que se utiliza na rea da Economa, as como identificar as fases da

investigacin cientfica en Economa e os modelos econmicos.

ESTANDARES DE APRENDIZAXE BSICOS: E CA1.1 Recoece a escaseza e a correspondente

necesidade de elixir entre decisins alternativas, como problema mis determinante para afrontar en todo

sistema econmico. E CA1.2.1 Identifica o binomio de ideas escaseza-eleccin como determinante da

peculiaridade das cuestins econmicas. E CA1.2.2 Diferenza entre necesidades primarias e secundarias. E

CA1.2.3 Establece e utiliza diversas clasificacins de bens a efectos de facilitar a sa caracterizacin

econmica. E CA1.3 Establece os trazos que caracterizan a producin, a distribucin e o consumo como

momentos diferenciados da actividade econmica e identifica o seu carcter sucesivo. E CA1.4.1 Caracteriza

a familias, empresas e sector pblico como axentes que toman decisins motivadas polo principio de

racionalidade econmica. E CA1.4.2 Identifica os obxectivos de cada tipo de axente econmico, as como os

factores que inflen no seu toma de decisins. E CA1.5 Identifica e clasifica os diferentes tipos de recursos

produtivos en funcin da sa funcin econmica. E CA1.6.1 Representa, define e interpreta a fronteira de

posibilidades de producin.

E CA1.6.2 Calcula o custo de oportunidade e relacinao coa fronteira de posibilidades de producin. E

CA1.6.3 Identifica combinacins de producin eficientes, ineficientes e imposibles ou inalcanzables. E

CA1.6..4 Emprega o modelo da fronteira de posibilidades de producin para representar e comprender o

fenmeno do crecemento econmico E CA1. 7 .1 Analiza as distintas respostas as preguntas clave sobre a

organizacin dos principais sistemas econmicos. E CA1.7.2 Relaciona para a sa interpretacin, os cambios

mis recentes no escenario econmico mundial coas circunstancias tcnicas, econmicas, sociais e polticas

que os explican, a partir de casos concretos de anlise. E CA1. 7.3 Compara diferentes sistemas econmicos,

utilizando exemplos actuais do mbito internacional. E CA1. 8.1 Distingue as proposicins econmicas

positivas das proposicins econmicas normativas. E CA1.2 Interpreta os modelos de representacin da

realidade econmica e emprega os termos e a metodoloxa apropiados para analizar problemas econmicos

concretos.

14

TEMA 2: A PRODUCCIN E A EMPRESA


CONTIDOS: 2.1 Proceso produtivo e factores de producin. 2.2 Divisin tcnica do traballo, produtividade

e interdependencia. 2.3 Globalizacin: cambios no sistema produtivo ou na organizacin da producin. 2.4 A

empresa, os seus obxectivos e funcin. 2.5 Eficiencia na producin: eficiencia tcnica e econmica. 2.6

Custos de producin. Clculo e anlise dos custos de producin e dos beneficios. 2.7 A funcin de producin.

2.8 Tipos de empresas.

CRITERIOS DE AVALIACIN: CA2. 1 Analizar as caractersticas principais do proceso produtivo. CA2.

2 Explicar as razns do proceso de divisin tcnica do traballo. CA2.3 Identificar os efectos da actividade

empresarial para a sociedade e a vida das persoas. CA2.4 Expresar os principais obxectivos e funcins das

empresas, utilizando referencias reais do mbito prximo e transmitindo a utilidade que se xera coa sa

actividade. CA2.5 Relacionar e distinguir a eficiencia tcnica e a eficiencia econmica. CA2.6 Calcular e

controlar os custos e beneficios das empresas, as como representar e interpretar grficos relativos aos devanditos

conceptos. CA2.7 Analizar, representar e interpretar a funcin de producin dunha empresa a partir dun caso

dado. CA2.8 Describir os distintos tipos de empresas de acordo con varios criterios.

ESTANDARES DE APRENDIZAXE BSICOS: E CA2.1 Expresa unha visin integral do funcionamento do sistema produtivo partindo do estudo da empresa e a sa participacin en sectores

econmicos, as como a sa conexin e interdependencia.

E CA2.2.1 Relaciona o proceso de divisin tcnica do traballo coa interdependencia econmica nun contexto

global. ECA2.2.2 Clasifica e define os factores produtivos, e describe as relacins entre produtividade,

eficiencia e tecnoloxa. E CA2.3 Analiza para explicar as repercusins da actividade das empresas, tanto nun

mbito prximo coma nun mbito internacional. E CA2.4.1 Distingue e interpreta os obxectivos e as funcins

das empresas. ECA2.4.2 Explica a funcin creadora de utilidade dos bens das empresas. E CA2.5.1

Determina e interpreta a eficiencia tcnica e econmica a partir dos casos formulados. E CA2.6.1 Calcula,

clasifica e utiliza diversos tipos de custos, fixos e variables, totais, medios e marxinais, e representa e

interpreta grficos de custos. ECA2.6.2. Calcula, analiza e interpreta os beneficios dunha empresa a partir de

supostos de ingresos e custos dun perodo. E CA2.7.1 Representa e interpreta grficos de producin total,

media e marxinal, a partir de supostos dados. E CA2.7.2 Calcula a produtividade dos factores

produtivos, e describe as relacins entre produtividade, eficiencia e tecnoloxa. E CA2.8.1 Clasifica e define

as distintas formas de empresas de acordo coa sa actividade produtiva, a titularidade do seu capital e a sa

estrutura xurdica. E CA2.8.2 Identifica e valora os diferentes tipos de empresas e formas xurdicas das

empresas relacionando con cada unha delas as sas esixencias de capital e as responsabilidades legais dos seus

propietarios e xestores as como as interrelacins das empresas o seu mbito inmediato.

TEMA 3: INTERCAMBIO E MERCADO


CONTIDOS: 3.1 Elementos fundamentais do mercado. 3.2 A curva de demanda. Movementos ao longo da

curva de demanda e desprazamentos na curva de demanda. Elasticidade da demanda. 3.3 A curva de oferta.

Movementos ao longo da curva de oferta e desprazamentos na curva da oferta. Elasticidade da oferta. 3.4 O

equilibrio do mercado. 3.5.1 Diferentes estruturas de mercado e modelos de competencia. 3.5.2 A

competencia perfecta. A competencia imperfecta. O monopolio. O oligopolio. A competencia monopolstica.

CRITERIOS DE AVALIACIN: CA3.1.1 Establecer a oferta, a demanda e o dieiro como elementos

indispensables para a existencia de mercados. CA3.1.2 Interpretar, a partir do funcionamento do mercado, as

variacins en cantidades demandadas e ofertadas de bens e servizos en funcin de distintas variables. CA3.2

Identificar os factores condicionantes da demanda e representala graficamente. CA3.3 Identificar os factores

condicionantes da oferta e representala graficamente. CA3.4 Construr e interpretar analiticamente o equilibrio

de mercado. CA3.5 Analizar o funcionamento de mercados reais e observar as sas diferenzas cos modelos, as

15

como as sas consecuencias para os consumidores, empresas ou Estados.

ESTANDARES DE APRENDIZAXE BSICOS: ECA3.1.1 Define mercado como conxunto de

actividades de compravenda dun determinado produto realizadas entre oferentes e demandantes. ECA3.1.2

Sabe explicar e representa graficamente os efectos das variacins das distintas variables no funcionamento

dos mercados. ECA3.2.1 Explica a relacin entre a cantidade demandada dun ben e o seu prezo, o prezo

doutros bens (substitutivos e complementarios), a renda e as preferencias. ECA3.2.2 Constre e interpreta a

curva de demanda dun mercado a partir de datos matemticos ou informacin sobre o produto ou servizo

demandado. ECA3.2.3 Identifica os factores que provocan desprazamentos na curva de demanda, e distingue

aqueles cambios nas condicins de mercado que provocan expansin da demanda daqueles que causan unha

contraccin da mesma. ECA3.2.4 Define, calcula a elasticidade da demanda e a relacin desta co ingreso

total. ECA3.3.1 Describe os elementos que inflen na oferta dunha empresa. ECA3.3.2 Constre e interpreta a

curva de oferta dun mercado a partir de datos matemticos ou informacin sobre o produto ou servizo

ofrecido. ECA3.3.3 Identifica os factores que provocan desprazamentos na curva de oferta, e distingue aqueles

cambios nas condicins de mercado que provocan expansin da oferta daqueles que causan unha contraccin

da mesma. ECA3.4.1 Explica e interpreta graficamente o equilibrio de mercado como punto de coincidencia

dos plans de produtores e consumidores. ECA3.4.2 Calcula o punto de equilibrio como interseccin de curvas

de oferta e demanda obtidas por interpolacin a partir de pares de datos cantidade-prezo. ECA3.5.1 Analiza e

compara o funcionamento dos diferentes tipos de mercados, explicando as sas diferenzas. ECA3.5.2 Aplica a

anlise dos distintos tipos de mercados a casos reais identificados a partir da observacin do mbito mis

inmediato. ECA3.5.3 Valora, de forma crtica, os efectos que se derivan sobre os axentes que interveen nos

diversos mercados.


En cada unha das unidades didcticas nas que se distriben os contidos da programacin, os indicadores de

avaliacin sern os tipos de tarefas e outros instrumentos de avaliacin que emprega cada profesor/a. Os

indicadores de avaliacin deben contribur a que o alumnado logre adquirir as competencias referidas

nelas (unidades didcticas).

Poden considerarse no procedemento de avaliacin os seguintes instrumentos:

Realizacin de probas escritas (exames) de varias unidades, dous exames por avaliacin.

EXAMEN 1: DATA APROXIMADA: do 20 28 de outubro do 25 31 de outubro


Proba escrita, referida UNIDADE 1 e parte da 2, que incluir preguntas de reproducin de

contidos conceptuais importantes, de aplicacin de contidos, de relacin de contidos prximos,

de resolucin de problemas e de elaboracin e interpretacin de grficos

EXAMEN 2: DATA APROXIMADA: do 28 de novembro 9 de decembro


Proba escrita, referida s UNIDADES 1, 2 e parte da 3 , que incluir preguntas de reproducin de

contidos conceptuais importantes, de aplicacin de contidos, de relacin de contidos prximos,

16

de resolucin de problemas e de elaboracin e interpretacin de grficos.

Outros instrumentos: Recollida de datos por anlises sistemtico do traballo do alumno. Observacin

na aula. Carpeta. Realizacin de probas escritas ao largo da unidade didctica. Valoracin de

traballos (individuais, en grupo) e actividades programadas, participacin na clase. Valoracin

cualitativa do progreso do alumno.


Para a cualificacin do alumno/a terase en conta:

O 70%, como mnimo, da nota de cada avaliacin procedera da obtida nos exames. Nestas

probas indicaranse os estndares dos que vai ser avaliado e a sa cualificacin.

A nota de exame ser a media aritmtica das obtidas nos dous que se realizan en cada avaliacin

A nota procedente dos outros instrumentos de avaliacin contar como mximo nun 30%

Aproban a avaliacin os alumnos con media de cinco

RECUPERACIN:

Mediante un exame

Data aproximada: Xaneiro

NOTA FINAL: A nota final ser a da terceira avaliacin. Aproban os alumnos con media de

cinco.

Nota da terceira avaliacin, terase en conta para obtela: a nota da primeira

avaliacin, a nota da segunda avaliacin e a nota lograda nos exames e demais

instrumentos de avaliacin da terceira avaliacin.

17

EDUCACIN FSICA

Programa

TEMA 1: ACTIVIDADE FSICA E SADE: CONSIDERACINS

DURACIN APROXIMADA:

Distribudos en diferentes sesins ao longo de todo o trimestre.

CONTIDOS :

Beneficios da prctica regular de actividade fsica e a sa incidencia sobre a

sade.

Hixiene postural e actividade fsica

Alimentacin e actividade fsica

Metodoloxas especficas de recuperacin tras o exercicio fsico


Mellorar ou manter os factores da condicin fsica e as habilidades motoras cun

enfoque cara a sade, considerando o propio nivel e orientndoos cara as sas

motivacins e cara a posteriores estudos ou ocupacins.

ESTANDARES DE APRENDIZAXE BSICOS:

Incorpora na sa prctica os fundamentos posturais e funcionais que promoven

a sade.

Utiliza de forma autnoma as tcnicas de activacin e de recuperacin na

actividade fsica

Alcanza os seus obxectivos de nivel de condicin fsica dentro das marxes

saudables.

TEMA 2: ACTIVIDADE FSICA E SADE: PLANIFICACIN

DURACIN APROXIMADA: 18 SESINS

CONTIDOS

Aceptacin da responsabilidade no mantemento e na mellora da condicin

fsica.

18

Criterios fundamentais e mtodos bsicos para a planificacin e

desenvolvemento da actividade fsica para a sade.

Manexo e control dos compoentes fundamentais da carga na prctica da

actividade fsica.

Probas de avaliacin das capacidades fsicas orientadas sade.

Plan persoal de acondicionamento fsico orientado sade.


Planificar, elaborar e por en prctica un programa persoal de actividade

fsica que incida na mellora e no mantenemento da sade, aplicando os

sistemas de desenvolvemento das capacidades fsicas implicadas, tendo en

conta as sas caractersticas e nivel inicial, e avaliando as melloras obtidas.


Aplica os conceptos aprendidos sobre as caractersticas que deben

cumprir as actividades fsicas cun enfoque saudable a elaboracin de

deseos de prcticas en funcin das sas caractersticas e dos seus

intereses persoais.

Avala as sas capacidades fsicas considerando as sas necesidades e

motivacins, e como requisito previo para a planificacin da sa mellora.

Elabora e leva prctica o seu programa persoal de actividade fsica,

conxugando as variables de frecuencia, volume, intensidade e tipo de

actividade.

Comproba o nivel de logro dos obxectivos do seu programa de actividade

fsica, reorientando as actividades nos aspectos que non chegan ao

esperado.

a B.-AVALIACIN

INSTRUMENTOS:

A travs de escalas de observacin e rexistros anecdticos con respeto parte

actitudinal. A asistencia, puntualidade, vestimenta, hixiene, comportamento,

motivacin, correcta utilizacin das instalacins e o material, prcticas perigosas ou

que poan en risco a sa integridade ou a dos compaeiros/as, restarn puntuacin

dende 0,2 ata 1 punto dependendo da gravidade da falta de disciplina.

Recollida de traballos elaborados de maneira individual ou colectiva. Estes traballos

podern ser de carcter obrigatorio -cando sustitan a probas escritas-, ou voluntario

para procurar mellorar a cualificacin.

EXAMEN 1

19

DATA APROXIMADA:

A data lmite de entrega do traballo ser o 30 de Novembro.

CONTIDOS E ESTRUCTURA

Neste trimestre os contidos de tipo terico avaliaranse a travs da elaboracin dun

traballo de planificacin dun programa persoal de actividade fsica que incida na

mellora e no mantenemento da sade. Os principios do entrenamiento, compoentes

da carga e as capacidades fsicas bsicas son os principais contidos a desenvolver.

EXAMEN 2

DATA APROXIMADA:

Durante as clases prcticas o longo do trimestre.

CONTIDOS E ESTRUCTURA

Probas/test de avaliacin da condicin fsica -resistencia, forza, velocidade e

flexibilidade- que se realizarn preferentemente finalizar cada contido especfico.


PROCEDEMENTOS: 35%

ACTITUDES: 35%

CONCEPTOS: 30%

NOTA DE AVALIACIN:

Ser o resultado da combinacin das cualificacins obtidas en cada un dos apartados

anteriores e as sas porcentaxes. En todo caso deberase alcanzar un mnimo de un 30% de

cualificacin en cada un destes apartados para poder aprobar a asignatura.

RECUPERACIN:

Mediante un exame terico-prctico dos contidos que tea pendientes en Xuo.

Mediante un exame terico-prctico de toda a materia en Setembro.

20

FILOSOFA

A.-PROGRAMA TEMA 1: FILOSOFA: SENTIDO E HISTORIA


CONTIDOS :

- Aproximacin ao concepto de filosofa

- A filosofa e a sa historia

- A filosofa e as outras disciplinas

- Sentido e necesidade da filosofa


- O alumnado ser quen de explicar a orixe da filosofa as como as diferencias cos

mitos e os hitos principais na sa historia. Por outra banda, deber coecer as

ramas principais da filosofa e a sa relacin coa ciencia, a relixin e outras

disciplinas. Por ltimo sera capaz de argumentar acerca do sentido e a

necesidade da filosofa.

- Consecucin axeitada das competencias clave e os elementos transversais, en

especial a de comunicacin lingstica, tanto oral como escrita, pero tamn as de

educacin cvica, aprender a aprender, competencias sociais e capacidade de

emprendemento


- Definir en que consiste a filosofa e como se orixinou. (15 p)

- Distinguir a filosofa do saber mtico, da ciencia e da relixin. (15 p)

- Explicar cales son as principais ramas da filosofa e cal o seu obxecto de

estudio. (1p)

- Dar unha visin xeral dos principais movementos da historia da filosofa cos seus

representantes.(15 p)

- Explicar o sentido e a necesidade da filosofa. (1p)

TEMA 2: O PROBLEMA FILOSFICO DO COECEMENTO


CONTIDOS :

- A teora do coecemento.

21

- A verdade.

- Os lmites do coecemento.


- O alumnado ser capaz de entender que a epistemoloxa como rama

fundamental da filosofa.

- Coecer as diferentes orixes do coecemento e distinguir entre opinin crenza e

coecemento.

- Diferenciar entre coecemento terico e prctico.

- Distinguir e entender os criterios de verdade, as como as diferentes concepcins

da mesma.

- Saber as distintas teoras filosficas sobre os lmites do coecemento.

- Consecucin axeitada sa madurez das competencias clave e os elementos

transversais, en especial a de comunicacin lingstica, tanto oral como escrita,

pero tamn as de educacin cvica, aprender a aprender, competencias sociais e

capacidade de emprendemento

ESTNDARES DE APRENDIZAXE BSICOS:

- Definir a epistemoloxa e o seu obxecto. (05p)

- Definir e distinguir con exemplos entre opinin, crenza e coecemento (1p)

- Distinguir entre coecemento terico e prctico (05 p)

- Definir os criterios de verdade con exemplos e explicar a sa crtica (1 p)

- Explicar as diferentes concepcins filosficas da verdade (2p)

- Facer un cadro das distintas actitudes filosficas ante a posibilidade do

coecemento, cos seus representantes (2p)

TEMA 3: A FILOSOFA DA CIENCIA


CONTIDOS :

- O coecemento cientfico.

- O mtodo cientfico.

- O optimismo cientfico e os seus lmites.

- Ciencia, tecnoloxa e sociedade


- O alumnado ser quen de explicar en que se diferencia o coecemento cientfico

doutras clases de coecemento como o coecemento ordinario. Tamn

22

comprender e saber exemplificar correctamente os diversos mtodos cientficos

de coecemento as como as sas deficiencias.

- Por outra banda, adentrarase na comprensin das principales crticas ao

cientificismo e coecer as implicacins entre ciencia, tecnoloxa e sociedade no

mundo actual.

- Consecucin axeitada das competencias clave e os elementos transversais, en

especial a de comunicacin lingstica, tanto oral como escrita, pero tamn as de

educacin cvica, aprender a aprender, competencias sociais e capacidade de

emprendemento.

ESTNDARES DE APRENDIZAXE BSICOS:

- Definir o coecemento cientfico e distinguilo doutras clases de coecemento. (15

p)

- Distinguir entre o mtodo inductivo, deductivo e hipottico-deductivo.

Exemplificalos e coecer as sas deficiencias (2 p)

- Explicar en que consiste o optimismo cientfico e os seus lmites. (1p)

- Dar unha visin xeral das principais implicacins entre ciencia, tecnoloxa e

sociedade.(15 p)



- Traballos de clase e de casa (resumes, actividades, comentarios de textos...)

- Exposicins orais

- Asistencia atenta, bo comportamento e participacin

EXAMES:

EXAMEN 1:

DATA APROXIMADA: Finais de novembro- primeira semana de decembro.


Unidades 1,2 e 3

Constar de cinco a dez estndares de aprendizaxe bsicos.

Opcionalmente poder poerse algn comentario dun texto filosfico.



23

Traballo diario: 20 %

Exame.: 80 %

NOTA DE AVALIACIN: ser a suma do acadado entre o

exame e o traballo diario. Para aprobar imprescindible obter 4

puntos como mnimo no exame.

RECUPERACIN:

Mediante un examen : Data aproximada: A semana seguinte entrega de notas.

Sen exame O exercicio constar dun exame con cinco ou mis estndares de

aprendizaxe.

NOTA FINAL:

A nota final do curso ser a media das tres avaliacins, ou, de ser o caso, das

recuperacins. Podern facer unha nova recuperacin, a final de curso, aqueles

alumnos que tean unha o das avaliacins suspensas. A cualificacin da terceira

avaliacin ter en conta as das avaliacins anteriores, de xeito que a cualificacin da

terceira avaliacin ser coincidente coa nota final de curso.

Cmpre ter en conta que para optar a este exame extraordinario hai que ter unha

avaliacin aprobada e unha nota mnima dun 3 nas outras das.

24

FISICA E QUMICA

A.-PROGRAMA

TEMA 1: AS SUBSTANCIAS E A SA IDENTIFICACIN.


CONTIDOS : 1--Leis ponderais. 3.- Teora atmica de Dalton. 4.- Leis volumtricas dos gases. 5.- A

magnitude cantidade de substancia: masa tmica, masa molecular, mol. Volumen molar. 6.- Frmulas

qumicas. 7.- Composicin centesimal


.

1. Coecer a teora atmica de Dalton as como as leis bsicas asociadas seu establecemento.

2. Coecer as partculas elementais da materia e diferenciar os tipos de agrupacins que poden darse.

3. Calcular masas atmicas e moleculares, comprendendo o significado da relatividade das mesmas.

4. .- Coecer, comprender e utilizar axeitadamente os conceptos de mol dunha substancia e volume molar

dunha substancia gasosa.

5. - Determinar a frmula emprica e molecular dunha substancia. .


1.1. Diferencia entre substancias qumicas ou mesturas e elementos e compuestos que se encontren no

entorno cotidi..

1.2. Xustifica a teora atmica de Dalton e a discontinuidade da materia a partir das leis fundamentais da

Qumica exemplificndoo con reaccions.

2.1. Coece as partculas elementais da materia e explica con exemplos distintos tipos de agrupacins.

3.1. Calcula masas atmicas e moleculares

4.1.Utiliza o concepto de mol e volumen molar e aplcao a exercicios prcticos..

5.1.Escribe as posibles frmulas dun composto (molecular, emprica desenvolvida) a partires da sa

composicin centesimal

TEMA 2. LEIS DOS GASES

DURACIN APROXIMADA:8 DAS

CONTIDOS. Os estados de agregacin da matera. 2.- Leis dos gases ideais. 3.-Ecuacin de estado dos gases

ideales.3.-Mestura de gases: Lei de Dalton das presins parciais. 4.- Composicin volumtrica dunha mestura

degases.


25

1.. Utilizar a ecuacin de estado dos gases ideais para establecer relacions entre a presin, volumen e a

temperatura.

2. Aplicar a ecuacin dos gases ideais para calcular masas moleculares e determinar formulas moleculares

ESTANDARES DE APRENDIZAXE BSICOS

1-1. Determina as magnitudes que definen o estado dun gas aplicando a ecuacin de estado dos gases ideais.

1.2. Explica razoadamente a utilidade e as limitacions da hiptese do gas ideal.

1.3. Determina presions totais e parciais dos gases dunha mestura relacionando a presin total dun sistema coa

fraccin molar e a ecuacin de estado dos gases ideais.

2.1. Relaciona a frmula emprica e molecular dun composto coa sa composicin centesimal aplicando a

ecuacin de estado dos gases ideais.

TEMA 3.DISOLUCINS.

DURACIN APROXIMADA:15 DAS

CONTIDOS.1.Disolucins.2. Unidades para expresar a concentracin

das disolucins.3.Solubilidade.4.Propiedades coligativas.


1. Realizar os clculos necesarios para a preparacin de disolucins dunha concentracin dada e expresala en

cualquera das formas establecidas.

2. Explicar a variacin das propiedades coligativas entre unha disolucin e o disolvente puro.

ESTNDARES DE APRENDIZAXE BSICO

1.1. Expresa a concentracin dunha disolucin en g/l, mol/l % en peso y % en volumen. Describe o

procedemento de preparacin no laboratorio, de disoluciones dunha concentracin determinada e realiza os

clculos necesarios, tanto para o caso de solutos en estado slido como a partir de outra de concentracin

coecida.

2.1. Interpreta a variacin das temperaturas de fusin e ebullicin dun lquido ao que se lle engade un soluto

relacionndoo con algn proceso de inters do noso entorno

2.2Utiliza o concepto de presin osmtica para describir o paso de ins a travs dunha membrana

semipermeable.

2.3 Realiza clculos de variacins de temperaturas de fusin e ebullicin ao engadir un soluto a un disolvente

puro.

TEMA4. INTRODUCCIN S REACCINS QUMICAS. ESTEQUIMETRA

TEMPO ESTIMADO:10 DAS

CONTIDOS.1.-Cambios qumicos.2 Axuste dunha ecuacin qumica. 3 Significado dos coeficientes

estequiomtricos. 4 Clculos estequiomtricos.5. Clculos con volumes de gases.6. Reactivo limitante.7.

Rendemento dunha reaccin qumica

26


1.Formular e nomear correctamente as substancias que interveen nunha reaccin qumica dada.

.2. Interpretar as reaccins qumicas e resolver problemas nos que intervean reactivos limitantes, reactivos

impuros cuxo rendemento non sexa completo.

.

3. Identificar as reaccins qumicas implicadas na obtencin de diferentes compostos inorgnicos relacionados

con procesos industriais.

4. Valorar a importancia da investigacin cientfica no desenvolvemento de novos materiais con aplicacins que

melloren a calidade de vida.

ESTNDARES DE APRENDIZAXE BSICOS

.1.1 Escribe e axusta ecuacins qumicas sinsxelas de distinto tipo (neutralizacin, oxidacin, sntesis) e de

inters bioqumico ou industrial

1.2 Interpreta unha ecuacin qumica en trminos de cantidade de materia, masa, nmero de partculas ou

volume para realizar clculos estequiomtricos na mesma.

.2.1 Realiza os clculos estequiomtricos aplicando a lei de conservacin da masa a distintas reaccins.

2.2. Efecta clculos estequiomtricos nos que intervean compostos en estado slido, lquido ou gaseoso, ou en

disolucin en presencia dun reactivo limitante ou un reactivo impuro

2.3. Considera o rendemento dunha reaccin na realizacin de clculos estequiomtricos.

3.1Describe o proceso de obtencin de productos inorgnicos de alto valor engadido, analizando o seu interese

industrial

B.-AVALIACIN

Terase en conta o traballo diario, sadas voluntarias ao encerado,participacin,traballo no laboratorio.

EXAMEN 1:

DATA APROXIMADA: Entre o 2 e 7 de novembro


As unidades dadas ata esa data.TEMA 1, TEMA2 e o que se dea do TEMA 3

EXAMEN 2:

DATA APROXIMADA: Entre o 12 e 16 de decembro

27


As unidades restantes. TEMA 3 e TEMA 4



VALORACIN DO TRABALLO DIARIO: A partires dunha nota media de 4,25 na avaliacin, terase en conta

o traballo feito polo alumno nas actividades cotidins e no laboratorio para redondeo da nota.

EXAMES. Dous exames por avaliacin de problemas e cuestin razoadas enfocados a conseguiros estndares de

aprendizaxe. Farase a media aritmtica dos dous exames.

NOTA DE AVALIACIN:A nota de avaliacin ser a media dos dous exames, sempre que a nota dalgn non

sexa inferior a 2.A partires dunha media de 4,25, o traballo diario fai que a avaliacin se aprobe ou non.

RECUPERACIN:

Mediante un examen :

Data aproximada: Despois de cada avaliacin.

Farase un exame de toda a materia da avaliacin.

NOTA FINAL: A nota final ser a media das tres avaliacins aprobadas(ou recuperadas).Tamn se far

media con das aprobadas e una suspensa se a nota de 4 .A nota da 3 avaliacin que se pon no boletn coincide

coa nota final.

28

FRANCS

A.-PROGRAMA

TEMA 1: Unidade 0. Bienvenue

DURACIN APROXIMADA:3 clases

CONTIDOS :

-As cores. -O alfabeto. - Os sons en francs. -A clase.

-Aspectos socioculturais e sociolingsticos -Francia.

CONTIDOS MNIMOS:

-As cores. -O alfabeto. - Os sons en francs. -A clase.

-Aspectos socioculturais e sociolingsticos -Francia.


-Coecer e utilizar un repertorio lxico oral suficiente para comunicar informacin opinins breves, sinxelas e

concretas, en situacins habituais e cotis.

-Pronunciar e entoar de maneira o bastante comprensible

-Incorporar producindo texto oral monolxico ou dialxico os coecementos socioculturais e

sociolingsticos adquiridos relativos a relacins interpersoais, comportamento e convencins sociais,

ESTNDARES DE APRENDIZAXE EVALUABLES

-Pronuncia con correccin

-Describe os obxetos da clase con pronunciacin o bastante comprensible

29

TEMA 2: Unidade 1: Bonjour ,a va?

DURACIN APROXIMADA: 5 clases

CONTIDOS :

-Patrns sintcticos e discursivos

Pronomes persoais. -Artigos definidos. -Artigos indefinidos. -Formacin do feminino: regra xeral. -Formacin

do plural -Os adxectivos posesivos -tre e avoir

-Lxico

Pases e nacionalidades. -Das da semana. -Meses. -Nmeros do 0 ao 69. -Familia. -Animais domsticos.

-Aspectos socioculturais e sociolingsticos

Tu / Vous. -O instituto en Francia.

CONTIDOS MNIMOS:


Pronomes persoais. -Artigos definidos. -Artigos indefinidos. -Formacin do feminino: regra xeral. -Formacin

do plural: regra xeral -Os adxectivos posesivos -tre e avoir

-Lxico

Pases e nacionalidades. -Das da semana. -Meses. -Nmeros do 0 ao 69. -Familia. -Animais domsticos.

-Patrns sonoros

Artigos le / les. -Artigos un / une


-Mostrar un bo control sobre estruturas sintcticas e discursivas de uso mis comn na comunicacin oral,

seleccionando entre elas as mis apropiadas en funcin do propsito comunicativo, do contido da mensaxe e do

interlocutor.

-Coecer e utilizar o lxico oral de uso mis comn relativo a asuntos cotins e a aspectos concretos. e un

repertorio limitado de expresins de uso frecuente na comunicacin oral.

30

ESTNDARES DE APRENDIZAXE:

-Comprende textos, nos que se describen e narran feitos e experiencias, impresins e sentimentos, e pode

intercmbiar informacin e opinins sobre aspectos concretos de temas xerais, coecidos ou do seu interese.

-Escribe textos, nos que describe experiencias e sentimentos. Pode intercambiar informacin e opinins sobre

temas concretos.

TEMA 3: Unidade 2:Qui est-ce?


CONTIDOS :


Formacin do feminino (2). -A frase interrogativa. -Quest-ce que... ? / Quest-ce que cest ? / Qui est-ce ? -A

frase negativa. -Verbos do primeiro grupo. -Cest / Il est. -Os verbos aller e venir.

-Lxico

Profesins. -Obxectos. -Ficha de identidade.

-Patrns sonoros

A liaison -A elisin. -Entoacin ascendente e descendente.

CONTIDOS MNIMOS:


Formacin do feminino (2). -A frase interrogativa. -Quest-ce que... ? / Quest-ce que cest ? / Qui est-ce ? -A

frase negativa. -Verbos do primeiro grupo. -Cest / Il est. -Os verbos aller e venir.

-Lxico

Profesins. -Obxectos. -Ficha de identidade.

-Patrns sonoros

A liaison -A elisin. -Entoacin ascendente e descendente

31


-Identificar o sentido xeral, a informacin esencial, os puntos principais e os detalles mis relevantes en textos

orais breves ou de lonxitude media.

-Coecer e utilizar o lxico oral de uso mis comn relativo a asuntos cotins e a aspectos concretos de temas

xerais ou relacionados cos propios intereses, estudos e ocupacins, e un repertorio limitado de expresins de uso

frecuente na comunicacin oral.

-Pronunciar e entoar os enunciados de maneira clara e comprensible.

- Escribir textos de estrutura clara, breves ou de extensin media, sobre asuntos cotins ou temas de interese

persoal mostrando un control razoable de estruturas e un lxico de uso frecuente de carcter xeral.


-Capta os puntos principais e os detalles relevantes das mensaxes, gravadas ou de viva voz.

- Fai presentacins ensaiadas previamente, breves e con apoio visual sobre aspectos concretos de temas do seu

interese.

-Escribe correspondencia persoal, en calquera formato, na que describe experiencias de interese persoal ou

educativo.

TEMA 4: Unidade 3: Il est comment?

CONTIDOS :


A formacin do feminino (3).

Os artigos contractos.

Pronomes persoais tnicos.

O pronome on = nous.

Os pronomes interrogativos.

Os nmeros.

As preposicins de lugar.

32

Verbos en ir (segundo grupo).

O verbo faire

.

-Lxico

O aspecto fsico.

O carcter.

As preposicins de lugar (1).

Os nmeros a partir de 70.

-patrns sonoros

Sons [] / [e]

- Patrns sonoros e ortografa

Signos de puntuacin: sinal de interrogacin, de exclamacin e puntos suspensivos.


Francia como destino turstico.

Os nmeros de telfono en Francia.

Monsieur, Madame, Mademoiselle.

33

CONTIDOS MNIMOS:

Patrns sintcticos e discursivos

A formacin do feminino (3).

Os artigos contractos.

Pronomes persoais tnicos.

O pronome on = nous.

Os pronomes interrogativos.

Os nmeros.

As preposicins de lugar.

Verbos en ir (segundo grupo).

O verbo faire

.

-Lxico

O aspecto fsico.

O carcter.

As preposicins de lugar (1).

Os nmeros a partir de 70.

34

-patrns sonoros

Sons [] / [e]

- Patrns sonoros e ortografa

Signos de puntuacin: sinal de interrogacin, de exclamacin e puntos suspensivos.


Francia como destino turstico.

Os nmeros de telfono en Francia.

Monsieur, Madame, Mademoiselle.



orais breves ou de lonxitude media, transmitidos de viva voz ou por medios tcnicos.

- Producir textos de extensin breve ou media, tanto cara a cara como por telfono ou outros medios tcnicos, en

termos sinxelos.

- Identificar a informacin esencial, os puntos mis relevantes e os detalles importantes en textos que contean

estruturas frecuentes e un lxico xeral de uso comn

- Escribir, textos de estrutura clara, breves ou de extensin media, sobre asuntos cotins ou temas de interese

persoal ou educativo, , as convencins ortogrficas e os signos de puntuacin mis comns, e mostrando un

control razoable de estruturas e un lxico de uso frecuente de carcter xeral.


-Capta os puntos principais e os detalles relevantes das mensaxes, gravadas ou de viva voz,

- Fai presentacins ensaiadas previamente, breves e con apoio visual

-. Identifica a informacin mis importante en textos breves e ben estruturados e que traten de temas xerais ou

coecidos.

-. Escribe, informes breves e sinxelos nos que d informacin esencial sobre un tema, facendo breves

descricins e narrando acontecementos.

35

TEMA 5: Unidade4:Les loisirs


CONTIDOS:


Os adxectivos interrogativos.

Os nmeros ordinais.

A hora.

Os pronomes persoais de CD.

Os verbos pronominais.

Os verbos do primeiro grupo en

-e_er, -_er, -eler, -eter.

O verbo prendre.

Lxico

O tempo libre.

As actividades cotis.

As materias.

O tempo e a hora.

A frecuencia


O tempo libre.

A rutina.

As asociacins.

-Patrns sonoros

Sons [u] / [y]

36

CONTIDOS MNIMOS

Patrns sintcticos e discursivos

Os adxectivos interrogativos.

Os nmeros ordinais.

A hora.

Os pronomes persoais de CD.

Os verbos pronominais.

Os verbos do primeiro grupo en

-e_er, -_er, -eler, -eter.

O verbo prendre.

Lxico

O tempo libre.

As actividades cotis.

As materias.

O tempo e a hora.

A frecuencia


O tempo libre.

A rutina.

As asociacins.

-Patrns sonoros

Sons [u] / [y]

37



orais breves ou de lonxitude media, transmitidos de viva voz ou por medios tcnicos, claramente estruturados e

articulados a unha velocidade lenta ou media, e que traten de aspectos concretos.

- Producir textos de extensin breve ou media, tanto cara a cara como por telfono ou outros medios tcnicos,

nos que se intercambian informacin e opinin

- Identificar a informacin esencial, os puntos mis relevantes e os detalles importantes en textos que traten de

asuntos cotins, ou de temas de interese e que contean estruturas frecuentes e un lxico xeral de uso comn.

- Escribir textos de estrutura clara sobre asuntos cotins ou temas de interese persoal ou educativo, utilizando as

convencins ortogrficas e os signos de puntuacin mis comns, e mostrando un control razoable de estruturas

e un lxico de uso frecuente de carcter xeral.


-.Capta os puntos principais e os detalles relevantes das mensaxes, gravadas ou de viva voz, que contean

informacin claramente estruturada.

-. Participa en conversacins cara a cara ou por telfono ou outros medios tcnicos, sobre asuntos cotins, nas

que intercambia informacin.

-. Identifica a informacin mis importante en textos en calquera soporte, breves e ben estruturados e que traten

de temas xerais ou coecidos.

-.Produccin escrita breve: mensaxes , comentarios , notas, para solicitar ou transmitir informacin ou opinin

sinxelas respetando as convencins ortogrficas, e mostrando un control de estruturas e lxico de uso frecuente.

B.-AVALIACIN

- Control do traballo diario: realizacin de deberes, exercicios de clase e a sa correccin; participacin

nas actividades da clase ; actitude de colaboracin cos compaeiros.

- Controis que o profesor estime necesarios seguindo a forma practicada na clase.

EXAMEN 1:

38

DATA APROXIMADA: final do trimestre

CONTIDOS E ESTRUTURA:Segn o traballado na clase con exercicios do mesmo

tipo.

AVALIACIN PARCIAL:

longo do trimestre :20% da nota de avaliacin; control oral final do trimestre 30%

NOTA DE AVALIACIN:

40% exame

50% notas de avaliacin parcial (20% controis, 30% control oral)

10% actitudes (traballo, comportamento, participacin)

Para superar a avaliacin ser necesario obter un 5 sobre 10 no conxuno destas probas.

RECUPERACIN: Non hai recuperacin. A avaliacin continua

AVALIACIN FINAL:

Farase a media das tres avalaacins. A terceira avaliacin deber estar aprobada para poder facer a media das

tres avaliacins.

RECUPERACIN DE MATERIA PENDENTE

Farase mediante a realizacin dun traballo que o alumno deber realizar o longo de cada unha das avaliacins. Si

esa realizacin non superada poder presentarse a proba extraordinaria de asignaturas pendentes de final de

curso.

39

GREGO I

A.-PROGRAMA TEMA 0:

DURACIN APROXIMADA: 6 sesins

CONTIDOS: B2.3 Caracteres do alfabeto grego. B2.4 Clasificacin dos fonemas: Pronuncia B2.6 Signos diacrticos e de puntuacin B2.2 Orixe e evolucin do alfabeto grego. B1.2 Familias lingsticas. O ide. B1.3 A lingua grega: do micnico ao grego moderno. B1.4 Dialectos.

CRITERIOS DE AVALIACIN: B2.3 B2.6 B2.2 B1.2 B1.5 B1.6 B1.7 B1.8B2.4 ESTNDARES DE APRENDIZAXE BSICOS: Identifica grafema e pronuncia: le e escribe correctamente. Distingue vogais, ditongos e consoantes. Identifica signos diacrticos e de puntuacin. Coece a orixe do alfabeto. Explica outros alfabetos a partir do grego. Sabe a filiacin ide. do grego e do latn. Sabe que o Lineal B un silabario anterior ao alfabeto. Ordena cronoloxicamente as estapas da historia da lingua. Sabe da existencia da fragmentacion dialectal e da preminencia do xnico-tico.

TEMA 1 : (/)


CONTIDOS : B3.1 Grego, lingua flexiva. B3.3. Concepto de declinacin e enunciado. B4.2 Concordancia.n B7.1 Vocabulario bsico grego do tema B6.1 Iniciacin s tcnicas de traducin B6.2 Iniciacin retroversin e comentario de textos. B6.3 Anlise morfosintctica comparada coa lingua propia B6.4 Lectura comprensiva de textos traducidos. B6.5 Lectura comparada e comentario de textos en grego e na lingua propia sobre o marco xeogrfico e a organizacin social. B6.6 Producin de textos propios en grego B1.1 Marco xeogrfico B5.2 Organizacin social de Grecia.

CRITERIOS DE AVALIACIN: B3.1 B3.2 B3.4 B4.3 B7.1 B6.1 B6.2 B6.3 B6.4 B6.5 B6.6 B6.7 B6.8 B1.1 B5.2 ESTANDARES DE APRENDIZAXE BSICOS: Agrupa a partir do texto palabras da mesma flexin. Distingue palabras variables e invariables. Distingue N/Ac. sg. da declinacin temtica Concorda substativos e adxectivos de uso frecuente no tema. Deduce o significado a partir do contexto e das imaxes. Analiza intuitivamente o texto. Completa ocos en frases gregas do texto. Distingue na oracin suxeito, verbo, atributo e complemento directo. Contesta as preguntas de comprensin. Compn un texto inspirado no texto do tema. capaz de localizar Atenas, Esparta, Creta, etc. Coece os criterios da divisin social.

40

TEMA 2: (/)


CONTIDOS : B3.5 Sistema verbal. Verbos temticos e atemticos: presente indicativo e imperativo sg. B4.1 Casos gregos B7.1 Vocabulario bsico grego do tema B6.1 Iniciacin s tcnicas de traducin B6.2 Iniciacin retroversin e comentario de textos . B6.3 Anlise morfosintctica comparada coa lingua propia B6.4 Lectura comprensiva de textos traducidos. B6.5 Lectura comparada e comentario de textos en grego e na lingua propia sobre os perodos histricos e a escravitude B6.6 Producin de textos propios en grego B5.1 Perodos da historia de Grecia B5.2 Organizacin social de Grecia.

CRITERIOS DE AVALIACIN: B3.6 B4.1 B4.2 B7.1 B6.1 B6.2 B6.3 B6.4 B6.5 B6.6 B6.7 B6.8 B5.1 B5.2 ESTNDARES DE APRENDIZAXE BSICOS: Distingue o sg. do persente de indicativo e imperativo activos. Coece as funcins das palabras e asciaas cos casos. Deduce o significado a partir do contexto e das imaxes. Analiza intuitivamente o texto. Completa ocos en frases gregas do texto Distingue na oracin suxeito, verbo, atributo e complemento directo Contesta s preguntas de comprensin. Compn un texto inspirado no texto do tema. Ordena os perodos histricos nun eixo cronolxico. Redacta un resumo sobre a situacin dos escravos gregos.

TEMA 3: (/)


CONTIDOS: B3.5 Sistema verbal. Verbos temticos e atemticos: presente indicativo e imperativo pl. B4.6 Construcins de infinitivo B4.1 Casos gregos (2 declinacin) B7.1 Vocabulario bsico grego do tema B6.1 Iniciacin s tcnicas de traducin B6.2 Iniciacin retroversin e comentario de textos. B6.3 Anlise morfosintctica comparada coa lingua propia. B6.4 Lectura comprensiva de textos traducidos B6.5. Lectura comparada e comentario de textos en grego e na lingua propia sobre a organizacin poltica B6.6 Producin de textos propios en grego B5.2 Organizacin poltica de Grecia.

CRITERIOS DE AVALIACIN: B3.6 B4.7 B4.1 B4.2 B7.1 B6.1 B6.2 B6.3 B6.4 B6.5 B6.6 B6.7 B6.8 B5.2 ESTANDARES DE APRENDIZAXE BSICOS: Distingue o singular do pl. do persente de indicativo e imperativo activos. Recoece o infinitivo de presente activoCoece a 2 declinacin en sg. e pl. e os artigo masculino e neutro. Deduce o significado a partir do contexto e das imaxesAnaliza intuitivamente o textoCompleta ocos en frases gregas do texto. Distingue na oracin suxeito, verbo, atributo e complemento directo. Contesta s preguntas de comprensin. Compn un texto inspirado no texto do tema. Sabe os elementos claves da democracia grega.

TEMA 4: (/)


CONTIDOS: B3.5 Sistema verbal grego. Verbos temticos e atemticos: Presente de

indicativo activo en todas as sas formas. B4.1 Casos gregos (1 declinacin) B4.1 Casos

gregos (1 declinacin: masculinos) B4.1 Casos gregos (adxectivos da 1 e 2

declinacins e irregulares) B7.1 Vocabulario bsico grego do tema B6.1 Iniciacin s

tcnicas de traducin B6.2 Iniciacin retroversin e comentario de textos B6.3 Anlise

morfosintctica comparada coa lingua propia B6.4 Lectura comprensiva de textos

41

traducidos B6.5 Lectura comparada e comentario de textos en grego e na lingua propia

sobre as mulleres B6.6 Producin de textos propios en grego B5.3 A familia: a muller.

CRITERIOS DE AVALIACIN: B3.6 B4.1 B4.2 B7.1 B6.1 B6.2 B6.3 B6.4 B6.5 B6.6 B6.7 B6.8 B5.3 ESTANDARES DE APRENDIZAXE BSICOS: Recoece as formas verbais do presente activo e clasifacaos. Coece a 1 declinacin en sg. e pl. e o artigo feminino. Coece os masculinos da 1 declinacin en sg. e pl. Coece os adxectivos regulares e irregulares da 1 e 2 declinacin. Deduce o significado a partir do contexto e das imaxes. Analiza intuitivamente o texto. Completa ocos en frases gregas do texto. Distingue na oracin suxeito, verbo, atributo e complemento directo. Contesta s preguntas de comprensin. Compn un texto inspirado no texto do tema. Coece a situacin da muller na familia e na sociedade.



Un exame cada tema suficiente para controlar o traballo. En bacharelato non cremos preciso control

de caderno nin tarefas.

EXAMES: Un exame/proba cada tema. Un exame de avaliacin.

Sen recuperacin.


Tanto os controis dos temas como o exame de avaliacin tern a mesma estrutura: traducin 7, puntos:

frases e textos moi semellantes aos do tema. Gramtica, 1 punto: sobre palabras do tema: declina,

conxuga, cambia de nmero Etimoloxas, 1 punto: helenismos de palabras vistas no tema e relacionar

palabras en galego cas gregas, tamn vistas e estudadas no tema. Cultura 1 punto: pregunta de teoria

sobre o tema de cultura.


Media dos controis que far media cos exames de avaliacin.

NOTA DE AVALIACIN:

Media dos controis que far media cos exames de avaliacin

RECUPERACIN:

x Sen exame

42

HISTORIA DO MUNDO CONTEMPORNEO

A.-PROGRAMA TEMA 1: A Europa do Antigo Rximen

DURACIN APROXIMADA: 7 das.

CONTIDOS :

-As bases do Antigo Rxime-Poder poltico e relacin internacionais na Europa do sculo XVII.

Estudo dun caso; O parlamentarismo ingls.Transformacins econmicas e sociais no sculo

XVIII. A Ilustracin: novas ideas fronte ao Antigo Rxime.- O nacemento dunha nacin:

Estados Unidos de Amrica. . Manifestacins artsticas do momento


- Definir e esquematizar os trazos do Antigo Rxime, describindo os seus aspectos

demogrficos, econmicos, polticos, sociais e culturais, utilizando diferentes tipos de

diagramas

-Distinguir as transformacins no Antigo Rxime enumerar as que afectan a economa, a

poboacin e a sociedad. Explicar o parlamentarismo ingls do sculo XVII resumindo as

caractersticas esenciais do sistema e valorando o papel das revolucins para alcanzar as

transformacins necesarias para logralo.

- Relacionar as ideas da Ilustracin co Liberalismo de comezo do sculo XIX, establecendo

elementos de coincidencia entre ambas as ideoloxas.

- Diferenciar manifestacins artsticas do Antigo Rxime e seleccionar as obras mis

destacadas.


- Extrae os trazos do Antigo Rxime dun texto proposto que os contea.

-Obtn e selecciona informacin escrita e grfica relevante, utilizando fontes primarias ou

secundarias, relativa ao Antigo Rxime.

- Clasifica os trazos do Antigo Rxime en aspectos demogrficos, econmicos, polticos,

sociais e culturais

- Elabora mapas conceptuais que explican os trazos caractersticos do Antigo Rxime.

- Explica as transformacins do Antigo Rxime que afectan a economa, a poboacin e a

sociedade.

- Analiza a evolucin dos trazos do Antigo Rxime do sculo XVII e o sculo XVIII

- Enumera e describe as ideas da Ilustracin e as do Liberalismo de comezos do sculo

XIX.ribe as caractersticas do parlamentarismo ingls a partir de fontes histricas.

43

- Establece as semellanzas e AS diferenzas entre as ideas da Ilustracin e o Liberalismo de

comezos do sculo XIX.

- Sita en mapas de Europa os pases ou reinos en funcin dos conflitos en que interveen.

- Distingue e caracteriza obras de arte do Rococ.

TEMA 2: A Nova Era Industrial


CONTIDOS:

-. Revolucin industrial: concepto, factores que a fan posible (econmicos, sociais e

ideolxicos). Revolucin ou revolucins industriais: caractersticas. Transformacins tcnicas e

novas fontes de enerxa. . Protagonismo de Gran Bretaa e extensin do proceso de

industrializacin a outras zonas de Europa. Industrializacin extraeuropea. Industrializacin

espaola e galega. . Cambios debidos Revolucin Industrial: transportes, agricultura,

poboacin (migracins e novo concepto de cidade).


- Obter informacin que permita explicar as revolucins industriais do sculo XIX,

seleccionndoa das fontes bibliogrficas ou en lia nas que se ache dispoible.

- Describir as Revolucins Industriais do sculo XIX e establecer os seus trazos caractersticos

e as sas consecuencias sociais

- Enumerar os pases que iniciaron a industrializacin, localizalos adecuadamente e establecer

as rexins onde se produce ese avance.

- Identificar os cambios nos transportes, na agricultura e na poboacin que influron ou foron

consecuencia da Revolucin Industrial do sculo XIX.

ESTANDARES DE APRENDIZAXE:

- Identifica as causas da primeira Revolucin Industrial.

- Explica razoadamente a evolucin cara segunda Revolucin Industrial

- Analiza comparativa e esquematicamente as das revolucins industriais.

- Localiza nun mapa os pases industrializados e as sas rexins industriais.

- Analiza aspectos que expliquen o desenvolvemento econmico do sector industrial dos

primeiros pases industrializados, a partir de fontes historiogrficas.

- Debate en torno ao xito ou o fracaso da industrializacin en Espaa e en Galicia.

- Sinala os cambios sociais mis relevantes do sculo XIX asocindoos ao proceso da

Revolucin Industrial.

- Describe a partir dun plano a cidade industrial britnica.

44

- Identifica en imaxes os elementos propios da vida nunha cidade industrial do sculo XIX.

- Comenta mapas que expliquen a evolucin da extensin das redes de transporte: ferrocarril,

estradas e canles.

TEMA 3:A crise do Antigo Rxime. Os Movementos liberais e nacionais ( 1789-1871)


CONTIDOS:

. Crise do Antigo Rxime: visin global. B3.2. Nacemento dos EEUU. . Revolucin Francesa

de 1789: aspectos polticos e sociais.. Imperio Napolenico. O Congreso de Viena e o

Absolutismo. Revolucins liberais ou burguesas de 1820, 1830 e 1848. O caso espaol. . O

Nacionalismo: unificacins de Italia e Alemaa. Cultura e Arte: Europa entre o neoclasicismo e

o romanticismo. Independencia das colonias hispano-americanas.


. Analizar a evolucin poltica, econmica, social, cultural e de pensamento que caracteriza a

primeira metade do sculo XIX, distinguindo os feitos, os personaxes e os smbolos, e

encadrndoos en cada variable analizada.

. Describir as causas e o desenvolvemento da independencia de Estados Unidos, e establecer

as causas mis inmediatas e as etapas da independencia.

. Explicar, a partir de informacin obtida en internet, a Revolucin Francesa de 1789, inclundo

cada idea obtida nas causas, no desenvolvemento e nas consecuencias.

. Identificar o Imperio Napolenico, localizar a sa expansin europea e establecer as sas

consecuencias.

. Analizar a transcendencia para Europa do Congreso de Viena e a restauracin do

absolutismo, e identificar as sas consecuencias para os pases implicados.

. Identificar as revolucins burguesas de 1820, 1830 e 1848, e relacionar as sas causas e o

seu desenvolvemento.

. Coecer o proceso de Unificacin de Italia e Alemaa, obtendo o seu desenvolvemento a

partir da anlise de fontes grficas.

. Descubrir as manifestacins artsticas de comezos do sculo XIX, obtendo informacin de

medios bibliogrficos ou de internet e presentndoa adecuadamente.

. Analizar utilizando fontes grficas a independencia de Hispanoamrica.

ESTANDARES DE APRENDIZAXE:

. Explica as causas da Revolucin Francesa de 1789.

. Explica esquemticamente o desenvolvemento da Revolucin Francesa.

. Identifica nun mapa histrico a extensin do Imperio Napolenico.

. Analiza as ideas defendidas e as conclusins do Congreso de Viena, e relacinaas coas

45

sas consecuencias.

. Compara as causas e o desenvolvemento das revolucins de 1820, 1830 e 1848.Viena, e

relacinaas coas sas consecuencias.

. Describe e explica a unificacin de Italia e a de Alemaa a partir de fontes grficas.

. Establece as caractersticas propias da pintura, a escultura e a arquitectura do

Neoclasicismo, e o Romanticismo a partir de fontes grficas.

. Realiza un friso cronolxico explicativo da independencia das colonias hispanoamericanas

ao comezo do sculo XIX.

Tema 4: Os Orixes do Movemento Obreiro( 1800-1914)


CONTIDOS:

.O nacemento dunha nova sociedade de clases..A condicin dos obreiros no sculo XIX.As

alternativas socialista e anarquist

ESTRUCTURA DO RESUMO DE PROGRAMACIÓN TRIMESTRAL · Explicar as características dos seres vivos...

Documents

Transcript of ESTRUCTURA DO RESUMO DE PROGRAMACIÓN TRIMESTRAL · Explicar as características dos seres vivos...