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  • Velásquez & Frola Frovel Educación

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    LA EDUCACIÓN DE LAS NUEVAS GENERACIONES

    RETOS Y ALTERNATIVAS

    PATRICIA FROLA JESÚS VELÁSQUEZ

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    Estrella Cefeida No. 158, Col. Pradosde Coyoacán (55) 5549 2997 5689 4038

    FROVEL educación 2013 México D.F.

    Estrella Cefeida No. 158, Col. Prados de Coyoacán www.froveleducación.com

    Tels. (55)5549 2997 5689 4038

    ISBN. 978-607-95714-1-2

    Quinta Edición Julio del 2013.

    Derechos exclusivos reservados para todos los países. Prohibida su reproducción total o parcial, para uso privado

    o colectivo, en cualquier medio impreso o electrónico, de acuerdo a las leyes. IMPRESOEN MEXICO

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    INDICE

    Presentación CAPITULO I.- LA GENERACION DEL MILENIO: Los retos para la familia, la escuela y la sociedad. Tres Generaciones, tres estilos de vida Los Baby Boomers La Generación X La Generación del milenio Buscando respuesta para entender a la generación del milenio CAPITULOII: Lo inédito de la Educación transgeneracional La tradición de educar, una revisión histórica Una generación empoderada Los riesgos latentes CAPÍTULO III: LA COMPOSICIÓN Y MODALIDADES DE LA FAMILIA La relación tradicional de la escuela y la familia La trascendencia de la socialización primaria La obsesión por la juventud Los educados y los educables La necesaria conjunción de esfuerzos CAPITULO IV.- LAS MULTIVÍAS DE ACCESO A LA INFORMACIÓN DE LAS NUEVAS GENERACIONES La forma de aprender de los niños de hoy: Los umbrales de atención y percepción Los riesgos reales del mundo virtual El uso del judo pedagógico

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    CAPITULO V: LAS INCONSISTENCIAS ENTRE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS Y LO QUE OFRECE LA ESCUELA La justificación de un cambio en la educación Alternativas para la educación de las nuevas generaciones El uso adecuado de la tecnología para la enseñanza y el aprendizaje El potencial educativo de los videojuegos El juego como herramienta metodológica en la educación de las nuevas generaciones CONCLUSIONES BIBLIOGRAFIA

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    A Dante y Abril

    A Jessie, Iván y César

    Inspiración y destino de esta obra.

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    PRESENTACIÓN

    La educación de las nuevas generaciones debe ser replanteada de acuerdo a las

    exigencias que están imponiendo las formas tan distintas e inéditas de aprender

    que tienen los educandos de hoy. La sociedad del conocimiento y la información

    está poniendo a prueba la capacidad de los sistemas educativos y de las familias

    para responder al reto de revolucionar la manera como se está llevando a cabo el

    proceso formativo de los niños y jóvenes del siglo XXI.

    Haciendo un balance de los logros obtenidos hasta hoy, el saldo es favorable al

    desconcierto y al desánimo. ¡Qué difíciles de educar son los niños y jóvenes de hoy!

    Es una expresión que sintetiza un sentimiento colectivo compartido por padres y

    maestros. Y hay mucha razón en ello porque las formas tradicionales de enseñanza

    y formación no corresponden con la manera de aprender que han desarrollado los

    nuevos educandos nativos de la era digital en una sociedad que ha sido bautizada

    con los apellidos del conocimiento y la información, haciendo alusión con ello a la

    rapidez vertiginosa en que se generan y se remplazan los conocimientos.

    Las reformas recientes a la educación infantil en el mundo, persiguen entre otras

    finalidades el desarrollo de competencias diversas que permitan a los educandos

    desenvolverse en la vida cotidiana como individuos capaces de relacionarse con

    otros, trabajar en equipo, resolver conflictos, autorregularse, conocer y expresar

    sus emociones etc.

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    En aras de lograr el desarrollo armónico de las facultades del ser humano, a veces

    se recurre a metodologías que por complejas parecen novedosas o viceversa, sin

    que se logren resultados satisfactorios porque no se logra mover a los docentes de

    su zona de seguridad y se cambia solamente en el discurso sin que se logren

    transformaciones de fondo. Este libro tiene como fin abordar de manera simple y

    directa la situación ofreciendo además algunas alternativas viables.

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    CAPITULO I

    LA GENERACIÓN DEL MILENIO:

    Los retos para la escuela, la familia y la sociedad

    La generación del milenio está en la escuela, en todos los niveles educativos; los de

    mayor edad ya egresaron de la universidad y están ocupando puestos en las

    empresas, se están incorporando a la vida laboral y en todos los ámbitos han

    impreso su sello personal. ¿Quiénes son? ¿cuáles son sus características? ¿Qué

    factores han contribuido a formar las peculiaridades que tiene esta generación?

    Vamos a buscar juntos las respuestas.

    Se le ha dado el nombre de Generación del milenio a las personas nacidas desde

    mediados de los años ochenta hasta la primera década del siglo XXI, en un lapso

    aproximado de 20 años, que es el tiempo en el que coinciden algunos expertos

    para poder hablar realmente de una cohorte. Eso significa que los que nacieron

    primero alcanzaron su mayoría de edad justo al inicio del tercer milenio, el resto,

    son niños, adolescentes y jóvenes que tienen características especiales que los

    distinguen de manera muy marcada de las generaciones que los precedieron.

    Son los niños deseados y protegidos por una sociedad preocupada por su salud,

    bienestar y seguridad, en general son alegres, seguros de sí mismos, a veces más de

    lo que se considera normal, con energía y autoridad. Usan un lenguaje matizado de

    expresiones que sorprenden a cualquiera tanto por la complejidad sintáctica como