INTELIGENCIA LÓGICO-

MATEMÁTICA

Luisa Aguilera ManjarrésIsaura Arquez Bermúdez

Juseimy Castro RicoKaren Sotelo Narváez

I.E.D. ESCUELA NORMAL SUPERIOR MARÍA AUXILIADORAPROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA

COMPETENCIAS COMUNICATIVAS IIIIV SEMESTRE

SANTA MARTA2013

En el centro del lugar donde se realiza la actividad,se encontrará “una caja caótica”, en donde estaránunas tarjetas identificadas con un número. Estastarjetas contienen la secuencia de una historiafraccionada respectivamente de manera aleatoria.El moderador, iniciará la lectura de la historia enla que estará una operación matemática la cualdeben resolver los equipos.

El resultado de la operación indicara el

número de la tarjeta que continúa la historia.

El primer equipo que resuelva la operación

le corresponde continuar la lectura, la cual

contiene otra operación matemática, este

equipo indicará cuál de los demás equipos

participantes perderá el turno. Así se irán

resolviendo dichas operaciones hasta llegar al

final de la historia.

Descripción

Esta actividad puede ser desarrollada con niños en

edades comprendidas entre los 9 a 15 años

Edad

Una caja de cartón, papel de colores, una historia,

memos de colores, lápiz, borrador, sacapuntas,

hojas. Un espacio amplio para la realización de dicha

actividad.

Recursos

Con la realización de esta actividad se logra el

desarrollo del pensamiento lógico matemático.

A su vez se fomenta en los estudiantes el

interés por la lectura y la comprensión de la

misma. Además es una dinámica en la que

la dinámica y la participación

oral están siempre a flote.

Se desarrollan las habilidades de

leer, escribir, pensar y hablar.

Ventajas

Los participantes ubicados en forma de circulocírculo, deberán tener cada uno un vaso. Elmoderador quien inicia la actividad, comenzaránarrando una historia de la cual todos losparticipantes deben estar atentos. Una vez contadacomo inicia la narración, el moderador tendrásostenido un vaso

con una sola mano, a su vez tendrá un dado ubicado

en la muñeca, el cual no debe agarrar con los

dedos. Este participante deberá lanzar el dado al

vaso del compañero que tiene a su lado izquierdo,

en un solo intento. Si el dado no cae dentro del

vaso el participante que no acertó en el tiro tendrá

una penitencia.

Una vez logre atrapar el dado en el vaso, el

participante deberá continuar la historia de una

manera coherente utilizando el número que cayó en el

Descripción

Esta actividad puede ser desarrollada en niños

mayores de 8 años.

Edad

Vasos, dado.

Recursos

Resulta enriquecedora la

actividad debido a que los

estudiantes se motivan a

crear historias utilizando

su imaginación. Se

desarrolla la coherencia

que debe tener un relato.

También se puede

incentivar al estudiante a

la participación activa en

clases, hablar en público,

exponiendo sus ideas y

sentimientos.

Ventajas