República Bolivariana de Venezuela

Universidad Pedagógica Experimental Libertador

Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio

Núcleo Académico Táchira.

San Cristóbal, Septiembre 2011

Carta Editorial

Estimado Lector,

Este revista está dedicada a la reflexión sobre áreas de la

Educación Especial temáticas alrededor de los alumnos con

dificultad de aprendizaje . A través de los diferentes artículos y

proyectos ya planteados, podremos meditar sobre la importancia

de las Tic en el ámbito educativo, principalmente en los niños de

Educación Especial.

Utilizar el software adecuado al desarrollo del alumnado tiene

un impacto positivo sobre su aprendizaje y la conducta social,

alentando en los esfuerzos de los niños por comunicarse,

explorar, jugar independientemente o ayudar con sus

compañeros.

Las TIC, por un lado, proporcionan el acceso al currículo al

alumnado y, por otro, presumen un reto continuo de

perfeccionamiento al profesorado que las utiliza. Convirtiendolas

en potentes herramientas para la mejora de la práctica diaria.

RESUMEN CURRICULAR

Datos Personales

Apellidos Valero Duque

Nombres Lucia Karina

Fecha de Nacimiento 11 de Diciembre de 1985

Lugar de Nacimiento San Juan de Colon Edo. Táchira

Edad 24 años

Estado Civil Soltera

Nacionalidad Venezolana

Educación Superior Instituto Universitario de Tecnología Agro Industrial

Estudios Realizados

Fecha Lugar/Entidad Descripción

0ct. 2002 S/C Táchira Bachiller en Ciencias y Tecnología – Educación Media

Dic. 2008 S/C Táchira Técnico Superior Universitario: Mención Analistas de Sistemas

Cursos Realizados

Fecha Lugar/Entidad Descripción

2001 S/C Táchira Windows 98

2001 S/C Táchira Word 2000

2001 S/C Táchira Educación Vial

2002 S/C Táchira Secretariado Ejecutivo Computarizado

2003 S/C Táchira Asistente de Personal Computarizado

2008 S/C Táchira Ingeniería y Mantenimiento del Computador

2008 S/C Táchira Desarrollador de Software Aplicaciones E-Bussines

Congresos y Seminarios

Fecha Lugar/Entidad Descripción

2002 S/C Táchira Seminario de Internet Básico

2010 S/C Táchira I Congreso Binacional de Informática

2010 S/C Táchira II Congreso Binacional de Educación

2010 S/C Táchira I Encuentro de Docentes de Informática

Experiencia Laboral

Fecha Lugar/Entidad Empresa/ Institución Descripción

2002 S/C Táchira Jean & Yines Vendedora

2003-2004 Mcbo – Edo. Zulia Acrílicos 2001 C.A. Secretaria

2004 S/C Táchira Elitte Vendedora

2005 S/C Táchira Alejo Escalante Contador Publico Auxiliar Contable

2006-2007 S/C Táchira Compu-Variedades Secretaria Ejecutiva

2008 S/C Táchira I.U.T. Región Los Andes Instructora

2008-2010 Palmira- Táchira Disnorte de Austry Selena Sánchez Chacón Asistente Administrativo

Actualmente S/C Táchira U.E.E.”Alicia Chacón de Sánchez” Docente

Reconocimientos Obtenidos

Fecha Lugar/Entidad Empresa/ Institución Descripción

1997 Cordero - Táchira E.B.”Dr. Villalobos” Diploma de Honor

2000 S/C Táchira U.E.”Don Ramón Velásquez” Diploma de Honor

2009 S/C Táchira U.E.E.”Alicia Chacón de Sánchez” Por Colaboración Prestada

Por Chema Castiello Una vez más, un Grupo de Trabajo organizado por el Centro del Profesorado y

de Recursos de Gijón aborda la publicación de una Guía de Recursos. En esta

ocasión nos hemos centramos en la atención al alumnado de necesidades

educativas especiales realizando una selección de materiales que se ofrecen al

profesorado como otras tantas posibilidades para dar respuesta a las

demandas de dichos alumnos.

La Guía ha sido elaborada por un Grupo de Trabajo del Centro de Profesorado

y de Recursos de Gijón con un perfil adecuado a esta finalidad. En el Grupo

han trabajado profesores de Pedagogía Terapéutica, profesoras de Audición y

Lenguaje, orientadores escolares y profesoras responsables de Nuevas

Tecnologías. Un equipo interdisciplinar de esta naturaleza ha tenido que

elaborar previamente un lenguaje común para poder llevar a buen puerto la

tarea propuesta.

GUIA MULTIMEDIA DE RECURSOS EDUCATIVOS

PARA ALUMNADO CON NECESIDADES

EDUCATIVAS ESPECIALES

Por Elena Elizabeth Salas Zambrano, Omar Gregorio López

En Venezuela se han venido desarrollando algunos proyectos y recursos en relación al

uso de las TIC como alternativas de apoyo para dar respuesta a la problemática de la

igualdad de oportunidades. Estos proyectos y recursos responden a iniciativas

particulares así como de organizaciones tanto gubernamentales como no

gubernamentales. Entre estas iniciativas se encuentran las expuestas en los diferentes

Congreso Iberolatinoamericanos de Informática Educativa Especial (CIIEE) que se han

venido realizando desde el año 1998, en los que se ha pretendido vislumbrar los

conocimientos y logros en general relacionados al uso de las TIC en el ámbito de las

Necesidades Educativas Especiales entre diferentes países; contribuyendo así a la

generación y posible implementación de ideas que pudiesen favorecer positivamente la

transformación social necesaria para una vida mejor de las personas que conforman esta

población.

POSIBILIDADES DE LAS TIC EN EDUCACIÓN

ESPECIAL

Por: Dr. Pere Marquès Graells, 2002 (última revisión:7/08/11 )

Las TIC proporcionan múltiples funcionalidades a las

personas con discapacidades o que requieren una atención

especial, facilitando: la comunicación, el acceso/proceso de la

información, el desarrollo cognitivo, la realización de todo tipo

de aprendizajes, la adaptación y autonomía ante el entorno,

instrumentos de trabajo, posibilidades de realizar actividades

laborales. En la Dificultad de Aprendizaje empleando nuevos

entornos de aprendizaje virtuales, programas de refuerzo y

ejercitación logrando un mejor desarrollo cognitivo

Por: Prof. Lisbeth Hernandez

El Objetivo es aplicar acciones de desarrollo cognitivo con el uso de la

Tecnología de la información y la comunicación dirigida a niños y niñas con

dificultades de aprendizaje realizándose Acciones innovadoras en multimedia

para el desarrollo del proceso de: Observación, Atención y concentración,

Memoria, Clasificación

Se realizo un viaje al computador con la finalidad de conocer e identificar el

computador como herramienta del que hacer actual. Fueron entregadas tarjetas

con imágenes representativas y palabras clave que permitieron al niño ejecutar

acciones ante una instrucción de acuerdo al proceso de desarrollo cognitivo

simple. Se desarrollo ejercicios de atención y concentración De 4 a / diferencia a

través de la web.www.juegosgratis diseñado por Juan José Mateo Molina, al igual

que Puzles de animales, Tres en raya etc.

República Bolivariana de Venezuela

Universidad Pedagógica Experimental Libertador

Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio

Núcleo Académico Táchira.

Con este trabajo se logró investigar la relación existente entre la tecnología (uso del

computador) y el proceso de aprendizaje de la lectura; en actividades de clasificación,

seriación, analogías, en niños con características de dificultades en su aprendizaje , tiene

como objetivo fundamental implementar estrategias de TIC para mejorar el proceso de

enseñanza lo cual permitirá optimizar el aprendizaje en niños con dificultad para aprender de la

U.E.E. “Alicia Chacón de Sánchez” ubicada en el Barrio Bolívar Santa Teresa, municipio San

Cristóbal. La metodología utilizada se enmarcó en una investigación de tipo documental en

donde se recolectaron datos de casos similares en otras instituciones. El cual permitió

elaboran un plan de acción para apoyar el proceso de intervención psicopedagógica, como un

sistema de acciones coordinadas respondiendo a los requerimientos educativos con dificultad

de aprendizaje. El recurso que se utilizó para tal fin fue una serie de software. Indican que

existe una relación alta entre enseñanza - aprendizaje y la utilización del computador como

herramienta para mejorar dicho proceso. Las dificultades descubiertas se agrupan en el campo

de la conducta, trastorno emocional leve que tiene que ver con su desasosiego o inseguridad

relacionada al campo del aprendizaje en el área verbal, manifestándose en las dificultades

para captar, procesar y dominar las tareas e informaciones, para luego desarrollarlas

posteriormente. Se llegó a la conclusión que con la ayuda de las TIC se logra la inclusión de

los niños con dificultad de aprendizaje en el área de computación mejorando su conducta y

rendimiento académico.

Palabras Claves: Dificultad de Aprendizaje, TIC, estrategias de enseñanza

República Bolivariana de Venezuela

Universidad Pedagógica Experimental Libertador

Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio

Núcleo Académico Táchira.

Autora: Valero L.

Con este trabajo se logró

investigar la relación existente

entre la tecnología (uso del

computador) y el proceso de

aprendizaje de la lectura; en

actividades de clasificación,

seriación, analogías, en niños

con características de

dificultades en su aprendizaje

Tiene como objetivo fundamental

implementar estrategias de TIC

para mejorar el proceso de

enseñanza lo cual permitirá

optimizar el aprendizaje en niños

con dificultad para aprender de la

U.E.E. “Alicia Chacón de Sánchez”

ubicada en el Barrio Bolívar Santa

Teresa, municipio San Cristóbal

La metodología utilizada se

en marcó en una

investigación de tipo

documental en donde se

recolectaron datos de casos

similares en otras

instituciones

Permitiendo elaborar un plan de

acción para apoyar el proceso de

intervención psicopedagógica,

como un sistema de acciones

coordinadas respondiendo a los

requerimientos educativos con

dificultad de aprendizaje

El recurso que se utilizó para tal

fin fue una serie de software.

Indican que existe una relación

alta entre enseñanza,

aprendizaje y la utilización del

computador como herramienta

para mejorar dicho proceso.

Desarrollar de forma

permanente programas

multimedia para el desarrollo

de procesos cognitivos.

Participar los docentes en

talleres de formación