El 60% de los nios menores de seis aos no se encuentran estimulados, lo cual puede condicionar un retraso en cualquiera de sus tres esferas, refiriendo adems que la falta de estimulacin se da ms en las reas rurales debido a la educacin de los padres (OMS).

En el Per el 48% de la poblacin es pobre y el 23% en extrema pobreza, siendo ms evidente en las reas rurales.

Es aquel nio que necesita ayuda adicional para desarrollarse en su entorno y en las diferentes actividades de auto cuidado, juego o acadmicas. HogarColegioAlimentarseVestirseAsearseMovilizarseEscribirPintar/dibujar/cortarLeer/atender jugar

Los nios con necesidades especiales por lo general tienen problemas en la estructura y/o el funcionamiento corporal o mental que afectan el desarrollo de habilidades necesarias para ejecutar una actividad y de ese modo participar en roles esenciales para su vida

MedicoPsicolgicoTerapia OcupacionalTerapia de lenguajePedaggicoTerapia FsicaLa familia y otros

Adaptaciones y modificacin del entorno.

Entrenamiento en actividades.

Hidroterapia

Reeducacin neurolgica

Adaptacin del plan curricular e inclusin escolar.

Lenguaje alternativo o aumentativo.

Estimulacin sensorial

La estimulacin sensorial consiste en estimular los diferentes sentidos que permitan una alerta mxima, atencin y concentracin en el nio como base para el aprendizaje

Entorno

Estmulos SensorialesSensaciones PercepcionesProcesos bsicos del aprendizajePensamientoInteligenciaLenguaje

ES EL SENTIMIENTO O CONCIENCIA QUE RESULTA DE LA ESTIMULACIN DE LOS RECEPTORES SENSORIALES.

SENSIBILIDAD: ES LA CAPACIDAD DE RECIBIR Y RESPONDER A LOS ESTMULOS

Es el mecanismo en el cual el cerebro interpreta la informacin sensorial proveniente del medio ambiente

Requiere Funciones Cognitivas

Producto de esto la PERSONA puede dar una Expresin Verbal o Acto Motor

ViendoescuchandoTocando MovindoseOliendo

AprendeEntorno

La estimulacin sensorial es necesaria para la configuracin de las conexiones sinpticas del nio, que luego determinar la estructura neuronal definitiva.

La estimulacin sensorial propicia la actividad elctrica de las neuronas incrementando la biosntesis de protenas en el cerebro.

El aprendizaje implica cambios no slo en la conducta sino tambin en la estructura, funcin y composicin de las neuronas.

Entre los 0 y 24 meses de edad se produce la mayor cantidad de conexiones neuronales en el cerebro.

ConfiguraConexionessinpticasEstimulacin SensorialEstructura Y funcinNeuronalactividadElctricaneuronasBiosntesis de protenas En el cerebroAprendizajeDurante los 2 primeros aos > conexiones neuronales y el cerebro es mas dctil

El nio con Necesidadesespeciales Estimulacin SensorialHabilidadesDesarrollo

TactoPropiocepcinVestibularGustativo OlfativoAuditivoVisual

FuncionesDiscriminacinProteccin

ReceptorEstimuloSensacinCampo ReceptorDisco de MerkelPresinTacto, PresinPequeo(lenta)Corpsculo de MeissnerTexturavibracinTacto finovibracinPequeo (Fasica)Corpsculo RufiniExt. de la piel/mv.. articularTacto (conciencia deformacinGrande(Lenta)Corpsculo de PacciniVibracin/mv. rpidosVibracinGrande(Rpido)

ReceptorEstimuloSensacinCampo ReceptorTerminac. nerviosa libresMov. velloDolor presin /tacto grosero/calor y friGrande(rpido)Fibras tibiasAumento de TTibioPequeo (rpido)Fibras FrasDisminucin de TFriPequeo(rpido)NociceptoresPresin T extremaQumicosDolorPequeo(lento)

Desde los dos meses de edad gestacional el feto responde al toque alrededor de su boca.

En la edad gestacional se desarrolla en direccin cfalo caudal.

Al nacer el sistema tctil es el ms maduro del sistema sensorial.

Continua desarrollndose durante los primeros aos de vida (farber,1882).

Es considerado una de las primeras vas de comunicacin e interaccin de naturaleza sensorial y emocional. El estimulo tactil en el desarrollo del nio influye en el comportamiento como adulto (Montagu,1978)Influye en las respuestas socio emocionalesParticipa en la discriminacin, localizacin del estimulo, en el desarrollo de habilidades motoras orales, habilidades de manipulacin, esquema corporal y planificacin motora (J.Ayres 1979)

Es aqul que nos proporciona informacin sobre el funcionamiento armnico de msculos, tendones y articulaciones

ReceptorEstimuloSensacinHuso muscular Cambios de longitud musc./ vibracinMovimiento de longitud del musc.rganos tendinosos de GolgiAumento de tensin muscularPosicin de la articulacin/ fuerza y resistenciaRecp. ArticularMovimiento de articulacinPosicin de la articulacin

La regulacin del estimulo propioceptivo se desarrolla durante el primer ao para brindar soporte a la coordinacin motora.

La Propiocepcin va por la medula espinal hacia el tallo cerebral y hacia el cerebelo y parte llega a los hemisferios cerebrales

El sistema propioceptivo permite al cerebro saber donde esta cada parte del cuerpo y como se esta moviendo.

Permite graduar la fuerza en la contraccin y contribuye al desarrollo de reacciones de enderezamiento, de habilidades manuales, control motor oral, control fluidez y precisin de movimiento, y de esquema corporal

SISTEMA VESTIBULAR

ReceptorEstimulo Respuestarganos otolticos (macula del utrculo y el sculo)Movimientos lentos, aceleracin lineal y gravedadAjuste posturales TnicosCanales Semicirculares (liquido endolinftico y cpula)Movimiento rpido y aceleracin angularAjuste posturales Fsicos

Los receptores vestibulares maduran a las 14 a 15 semanas de edad gestacional. Sistema vestibular esta totalmente mielinizado alrededor de las 27 a- 29 semanas de edad gestacional Tal es as que al nacer el nio tiene los receptores vestibulares completamente desarrollados (Mechthild RAST, PhD, OTR 2009)

Contribuye al desarrollo de la seguridad emocional a travs de la conexin con la fuerza de gravedad Contribuye a controlar la posicin de la cabeza, a extender el cuerpo contra gravedad, al desarrollo del equilibrio y control postural.Permite el manejo del cuerpo en el espacio, influyendo en la orientacin espacial, en mantener el campo visual estable, en la coordinacin motriz bilateral y en el nivel de anticipacin. En un tercer nivel de integracin contribuye al desarrollo de habilidades de lenguaje.

visual y propioceptivoFuerza de gravedad y movimiento de la cabeza en el espacio

El gusto consiste en registrar el sabor e identificar determinadas sustancias solubles en lasaliva por medio de algunas de sus cualidades qumicas. Aunque constituye el ms dbil de los sentidos, est unido alolfato, que completa su funcin.

En la etapa fetal la experiencia del gusto es desconocido.La discriminacin del sabor se ha documentado en los recin nacidos a trmino. Preferencia por el dulce, la aversin al sabor cido o salado y el olor

(Mechthild RAST, PhD, OTR 2009)

Sabor de reaccin permite la proteccin. Hipersensibilidad: los nios pequeos tienen menos tolerancia de la variedad (cambios de desarrollo).

Se adquiere el gusto, las influencias culturales.

Hipersensibilidad puede ser debido a sabor y textura (Mechthild RAST, PhD, OTR 2009)

El sistema olfativo es elsistema sensorial utilizado para la olfatibilidad. Este sistema es con frecuencia considerado, junto con elsistema gustativo, como los sentidos qumico-sensoriales, ya que ambos convierten las seales qumicas enpercepcin.

Sistema olfativo. 1: Bulbo olfativo 2: clulas mitrales 3: Hueso 4: Epitelio nasal 5: Glomrulos 6: Clulas receptoras olfativas

Plazo de los recin nacidos pueden detectar, localizar, discriminar distintas y responden a odorantes olores nocivos.Recin nacidos y los bebs pueden diferenciar almohadillas empapadas con la leche materna de su madre de las empapadas con agua u leche materna de otras madres.Sentido del Olfato y contribuye a la fijacin de fianzas.Hipersensibilidad al olfato.La nariz humana distingue entre ms de 10.000 aromas diferentes. El olfato es el sentido ms fuerte al nacer. As reconoce un beb a su madre.

Los olores pueden afectar las emociones, los comportamientos, la memoria y el pensamiento. Contribuye a al vinculo entre el nio y la persona que lo cuida.

Permite proteger de las sustancias nocivas.

Atraccin a ciertas sustancias alimenticias.

CaptacinConduccinPercepcin

Los receptores auditivos se localizan en el caracol (dentro del conducto coclear), agrupados en una estructura compleja: el rgano de Corti.

El rgano de Corti consta de unas clulas ciliadas o clulas de Corti (clulas sensoriales, clulas de sostn y por la membrana tectoria), que son los receptores auditivos. La base de estas clulas est en relacin con terminaciones del nervio auditivo.

Caracol 2. Rampa vestibular3. Rampa timpnica 4. Canal coclear 5. Membrana basilar 6. Membrana tectoria 7. Membrana de Reissner 8. rgano de Corti 9.Modiolo

En la etapa fetal la audicin comienza alrededor de 24 semanas de edad gestacional.

Recin nacidos pueden escuchar y discriminar los sonidos, tal es as que pueden diferenciar sonidos, asistir a los sonidos de inters y muestran aversin a los sonidos nocivos (componente de proteccin)

Los neonatos reconocen la voz de su madre y a su vez en esa direccin muestran preferencia por ella. Informa al cerebro de estmulos distantes.

Es el primer bloque de construccin en el desarrollo del lenguaje

En la retina es donde se localizan los receptores visuales, de dos tipos: conos y bastones. Se trata de clulas epiteliales muy diferenciadas y especializadas en la captacin de la energa luminosa, ya que contienen pigmentos fotosensibles. Conos y bastones, ambos tipos de clulas emiten unas prolongaciones que establecen comunicacin con distintas capas de neuronas cuyos axones forman parte del nervio ptico que transmite los impulsos nerviosos hasta la corteza cerebral.

34 a 36 semanas de edad gestacional: espontnea orientacin hacia una luz suave (Percepcin de la luz).

En el recin nacido distancia ptima de visin es 8 - 12 pulgadas.

El neonato es capaz de seguir visualmente estmulos de la periferia hasta la lnea media

Los lactantes tienen una preferencia temprana por el contraste agudo, es decir, los estmulos blancos y negros, as como por los rostros visin del color est presente en cierta medida a los 2 mesesA los dos meses inicio de la percepcin de profundidad, distancia y contacto visual sostenido.A los 5 meses Enfoque agudo ( buena visin a distancia).Percepcin binocular profunda y visin en 3D.A los 7 mesesDiscriminacin visual de rostros no familiaresA los 12 meses atencin a los detalles

La visin permite:Supervivencia.Orientacin espacio temporal.Anticipacin (Informa a la persona de los estmulos distantes).Adaptacin (Crucial en funciones complejas de comunicacin y sociales).Aprendizaje, memoria y recuerdo.

Funciones Protectoras y reflejas.

Orientacin, ubicacin y seguimiento.

Exploracin voluntaria.

Percepcin cognitiva de abstraccin espacial (La distancia entre masas).

Se debe considerar la estimulacin del sistema tactl, propioceptivo, vestibular, olfativo, gustativo, auditivo y visual.

La estimulacin sensorial debe ser aplicado de acuerdo a las necesidades de cada nio.

Cada nio tiene variaciones en las preferencias de estimulacin sensorial y en su tolerancia.

Es necesario reconocer las diferencias individuales de procesamiento sensorial para evitar sobreestimulacin o subestimulacin.

Facilitar adaptacin ambiental para brindar estimulacin sensorial.