Estimados padres de Familia: Estimados padres de Familia:

De acuerdo a disposiciones oficiales asignadas por la SEP se adelantará el

periodo vacacional, iniciando iniciando el 20 de marzo y culminando el 20 de

abril de 2020. Como medida preventiva a posibles contagios del coronavirus.

Las clases que se tenían planeadas para las semanas del (23 de marzo al 3 de

abril) se llevarán acabo en línea.

Implementaré algunas acciones para mejorar el aprovechamiento escolar

de sus hijos, evitando el rezago y fortaleciendo el aprendizaje de los alumnos

con el uso de las TIC.

Para tal efecto estaremos utilizando como medio de comunicación el blog de

nuestra asignatura. est66informatica.blogspot.com en este sitio encontrarás

publicadas las actividades y proyectos a realizar partir del viernes 20 de

marzo de 2020.

En el padlet (muro digital) los alumnos deberán postear y subir sus

actividades que realizarón con nombre del alumno y grupo para su

evaluación continua.

https://es.padlet.com/lulucedillo11/ifus84j8byze. Además enviare 2 cuestionarios

de repaso que estarán disponibles en la plataforma la google. les enviare los

link al blog para que puedan acceder a ellos.

Si no pueden entrar por cualquier situación al blog también estarán las

actividades publicadas en la pagina oficial de nuestra escuela.

Quedo a sus ordenes.

Atte. Profa. Lourdes Cedillo.

Anexo actividades.

Actividad 1 FECHA DE ENTREGA: INSTRUCCIONES: Con base en el proyecto presentado en el 3er. trimestre, registra y representa, en forma

Gráfica, los procesos de producción artesanal que ahí se presentan.

Identifica cómo el ser humano interviene en cada una de las fases del proceso de producción artesanal,

las técnicas que emplea, los insumos, los medios técnicos y los productos que obtiene.

Nombre del proyecto:

Ojo de Dios

Pulseras tejidas con hilo

Serigrafía

Alebrijes

Inicio:

Proceso:

Salida

A continuación, registra en forma gráfica los procesos que ahí se realizan (Boceto).

Conclusiones: Sello de revisado.

Los proyectos comienzan siendo ideas. Ideas que provienen de clientes o que la empresa les

ofrece. Estas ideas evolucionan, adquieren una forma más concreta. Comenzando la verdadera

gestión de un proyecto.

Actividad 2 FECHA DE ENTREGA:

INSTRUCCIONES: Indaga y proponer alternativas de solución al problema o situación técnica de la actividad

anterior; mediante una lluvia de ideas clasifica las ideas y seleccionar lo más factible y viable para su implementación

Propón tus alternativas para mejorar el diseño de las artesanías antes mencionadas utilizando la tecnología :

Anota las ventajas y desventajas de cada alternativa.

Alternativas Ventajas Desventajas

Conclusiones: Sello de revisado.

Actividad 3. En esta actividad deberás realizar un Alebrijes utilizando tu imaginación y técnica

propia, el uso de materiales es libre. Toma una fotografía de tu artesanía y sube la imagen al

padlet https://es.padlet.com/lulucedillo11/ifus84j8byze y llena tu tabla.

Actividad 3 FECHA DE ENTREGA:

INSTRUCCIONES: Planear, el proyecto de producción artesanal; considerar para ello, las técnicas, el tipo

de herramientas, instrumentos y máquinas a emplear, así como el análisis de las posibles necesidades del

Usuario y del contexto.

¿Qué técnica emplea para realizar

su actividad?

¿Qué insumos utiliza para realizar

su actividad?

¿Qué medios técnicos posee para realizar

su actividad?

¿Qué producto o

servicio obtiene?

Conclusiones: Sello de revisado.

Copia el siguiente tema en tu cuaderno y resuelve la actividad.

FASES DEL PROYECTO TECNICO Identificación y delimitación del tema o problema Identificar los problemas o ideas a partir de sus propias experiencias, saberes previos, los exprese de manera sencilla y clara. Esta fase permite el desarrollo de habilidades para percibir los sucesos en el entorno, no sólo de lo cercano y cotidiano, sino de aquellos acontecimientos del contexto nacional y mundial que influyen en sus vidas. Recolección, búsqueda y análisis de información Esta fase permite la percepción y caracterización de una situación o problema, posibilita y orienta la búsqueda de información (bibliografía, encuestas, entrevistas, estadísticas, entre otros.), así como el análisis de conocimientos propios del campo para una mejor comprensión de la situación a intervenir. Algunas de las habilidades a desarrollar son: formular preguntas, uso de las fuentes de información, desarrollar estrategias de consulta y manejo y análisis de la información. Construcción de la imagen-objetivo Delimitado el problema, fundamentado con la información y conocimientos analizados, se crean las condiciones adecuadas para plantear la imagen deseada de la situación a cambiar o problema a resolver, es decir se formulan el o los propósitos del proyecto. Definir propósitos promueve la imaginación para la construcción de los escenarios deseables y la motivación por alcanzarlos. Búsqueda y selección de alternativas La búsqueda de alternativas permite promover la expresión de explorar las posibles soluciones y decidir por la más adecuada, al poner en juego la información y los contenidos de la asignatura. Estas actividades promueven el análisis, la crítica, el pensamiento creativo, la posibilidad de comprender posturas divergentes y la toma de decisiones, las cuales podrán dar la pauta para la generación de nuevos conocimientos. Planeación: Considera el diseño del proceso y/o producto de acuerdo a la alternativa planteada, la consecución de tareas y acciones, su ubicación en tiempo, espacio, la designación de responsables, así como la selección de los medios y materiales. Así mismo, se deben elegir los métodos que deberán formar parte de la ejecución del proyecto, tanto para su representación, análisis y procesamiento de la información, para la presentación de resultados, entre otros. Estas actividades promueven habilidades para establecer prioridades, programar el tiempo, gestionar, administrar y organizar recursos y medios. Ejecución de la alternativa seleccionada Se constituye por las acciones instrumentales y estratégicas del proceso técnico que permitirán obtener la situación deseada o la resolución del problema. Las acciones instrumentales puestas en marcha en las producciones técnicas siempre son sometidas al control, ya sea por acciones manuales o delegadas en diversos instrumentos, de tal manera que el hacer es percibido y regulado.

Estas acciones posibilitan el desarrollo de habilidades para reflexionar sobre las acciones lo que se hace, la toma de decisiones, la comprensión de los procesos, entre otros. Evaluación La evaluación debe ser una actividad constante en cada una de las actividades del proyecto, conforme al propósito o finalidad planeada y los requerimientos establecidos, como la eficiencia y eficacia de la técnica y el producto en cuestión y prevenir impactos ambientales. Las actividades de evaluación pretenden retroalimentar cada una de sus fases y si es necesario replantearlas, de manera que so solo se centra en el producto. Comunicación Finalmente deberá de contemplarse la comunicación de los resultados a la comunidad educativa para favorecer la difusión de las ideas por diferentes medios.

FASES DEL PROYECTO TECNICO

Identificación y delimitación del tema o problema.

Recolección, búsqueda y análisis de información.

Construcción de la imagen-objetivo.

Búsqueda y selección de alternativas.

Planeación:

Ejecución de la alternativa seleccionada.

Evaluación.

Comunicación.

EJEMPLO DE UN PROYECTO TÉCNICO

PROYECTO TÉCNICO DE INNOVACIÓN TECNOLÓGICA

Actividad 4 FECHA DE ENTREGA:

INSTRUCCIONES: Ejecutar las fases del proyecto de producción artesanal de informática. Elabora un cronograma de actividades para dar seguimiento a tu proyecto para la elaboración del estampado de playeras. Imagina que deseas emprender un negocio de serigrafía artesanal ¿Cómo lo llevarías acabo?

Actividad Fecha Estimada

Identificación del problema.

Búsqueda alternativa de soluciones.

Planeación del proyecto.

Ejecución.

Evaluación.

Comunicación.

Conclusiones: Sello de revisado.

Actividad 5 FECHA DE ENTREGA:

INSTRUCCIONES: Evalúa los resultados de tu proyecto.

¿Cuáles impactos produjo

el proyecto?

¿Qué significado tienen estos impactos

para los beneficiarios?

¿Cuáles fueron los mecanismos que generaron

estos impactos?

¿Cuál es el contexto o entorno en el cual se generaron

estos impactos?

Si no realizó tu proyecto, señala las razones por las

cuales no se llevó a cabo. ¿En qué podría mejorar?

Conclusiones: Sello de revisado.

Actividad 6 FECHA DE ENTREGA:

INSTRUCCIONES: Escribe dentro de la tabla el uso que se le da en la actualidad a la computadora. Señala

las ventajas y desventajas de su utilización en las oficinas.

CONCEPTO USO EN LA ACTUALIDAD VENTAJAS DESVENTAJAS

Computadora

Conclusiones: Sello de revisado.

Actividad 7 FECHA DE ENTREGA:

INSTRUCCIONES: Elabora un catálogo con los instrumentos, herramientas y máquinas que emplea la

Informática para el almacenamiento de la información; por ejemplo, USB, CD, entre otros.

CONCEPTO USO EN LA ACTUALIDAD VENTAJAS DESVENTAJAS

USB

DVD

CD

Blu Ray

Nube

Conclusiones: Sello de revisado.

Actividad 8 FECHA DE ENTREGA:

INSTRUCCIONES: Observa la imagen y en el recuadro anota su nombre y si es máquina o herramienta.

Imagen Nombre Máquina Herramienta

Conclusiones: Sello de revisado.

Actividad 9 FECHA DE ENTREGA:

INSTRUCCIONES: Investiga y Escribe el procedimiento para realizar el mantenimiento correctivo y preventivo

De una computadora.

Preventivo Correctivo

Conclusiones: Sello de revisado.

Actividad 10 FECHA DE ENTREGA:

INSTRUCCIONES: Observa las imágenes de abajo y en el recuadro anota las diferencias entre los procesos

técnicos artesanales y los procesos técnicos industriales, menciona las herramientas y máquinas empleadas.

Producción: Producción:

Herramienta o máquina:

Herramienta o máquina:

Proceso técnico de elaboración:

Proceso técnico de elaboración:

Conclusiones:

Sello de revisado.

Actividad 11 FECHA DE ENTREGA:

INSTRUCCIONES: Realiza una investigación sobre un producto que se elabore con herramientas y con

Máquinas. Escribe en el cuadro de bajo el nombre del producto, la herramienta o la máquina.

Producto Herramientas utilizadas Maquinas utilizadas

Realiza una investigación sobre los productos artesanales que ya desaparecieron o están a punto de desaparecer

a causa de la utilización de máquinas.

Nombre de los productos

Conclusiones: Sello de revisado.

Actividad 12 FECHA DE ENTREGA:

INSTRUCCIONES: Realiza el siguiente cuadro. Señala cómo se hacía antes la actividad marcada y escribe

como se hace ahora. Menciona el software a utilizar.

Actividad Antes Ahora Software

Elaborar una carta.

Realizar la cuenta de compras.

Realizar un concentrado de datos.

Elaborar una exposición.

Enviar una carta de información.

Conclusiones: Sello de revisado.

ARTESANIAS QUE DEBERÁN ENTREGAR INCORPORANDOSE A CLASES PARA SU EVALUACIÓN.

GRUPO 1° I, H.,K TURNO VESPERTINO.

1.- PULSERA TEJIDA CON HILO.

2.- DIBUJO ARTESANAL

3.- OJO DE DIOS HUICHOL.

4.- ESTAMPADO DE PLAYERAS

5.- EL ALEBRIJE.

ARTESANIAS QUE DEBERÁN ENTREGAR INCORPORANDOTE A CLASES PARA SU EVALUACIÓN.

GRUPO: 2°D TURNO MATUTINO.

1.- PULSERA TEJIDA CON HILO.

2.- OJO DE DIOS HUICHOL.

3.- ESTAMPADO DE PLAYERAS

4.- EL ALEBRIJE.