ESTILOS DE ESTILOS DE APRENDIZAJEAPRENDIZAJE

““CUATRO FORMAS CUATRO FORMAS DIFERENTES DE ENSEÑAR DIFERENTES DE ENSEÑAR

Y DE APRENDER”Y DE APRENDER”(MADRID 2004 – CHILE 2006 – CACERES (ESPAÑA) 2008 - MEXICO 2010)(MADRID 2004 – CHILE 2006 – CACERES (ESPAÑA) 2008 - MEXICO 2010)

ESTILOESTILO DE APRENDIZAJEDE APRENDIZAJE

• Conjunto de características Conjunto de características personales , biológicas o del personales , biológicas o del desarrollo, que hacen que un desarrollo, que hacen que un método o estrategia de enseñar método o estrategia de enseñar sea efectivo en unos estudiantes sea efectivo en unos estudiantes e inefectivo en otros .e inefectivo en otros .

DIFERENTES ESTILOS DE DIFERENTES ESTILOS DE APRENDIZAJESAPRENDIZAJES

-ACTIVOACTIVO-REFLEXIVOREFLEXIVO-TEORICOTEORICO-PRAGMATICOPRAGMATICO

CARACTERISTICAS DEL CARACTERISTICAS DEL “ESTILO ACTIVO”“ESTILO ACTIVO”

ANIMADORANIMADOR

IMPROVISADORIMPROVISADOR

DESCUBRIDORDESCUBRIDOR

ARRIESGADOARRIESGADO

ESPONTANEOESPONTANEO

CREATIVOCREATIVO

NOVEDOSONOVEDOSO

INVENTORINVENTOR

GENERADOR DE IDEASGENERADOR DE IDEAS

PROTAGONISTAPROTAGONISTA

CHOCANTECHOCANTE

PARTICIPATIVOPARTICIPATIVO

CARACTERISTICAS DEL CARACTERISTICAS DEL “ESTILO REFLEXIVO”“ESTILO REFLEXIVO”

• ANALITICOANALITICO• RECEPTIVORECEPTIVO• OBSERVADOROBSERVADOR• PACIENTEPACIENTE• CUIDADOSOCUIDADOSO• DETALLISTADETALLISTA• INVESTIGADORINVESTIGADOR• ELABORADOR DE ARGUMENTOSELABORADOR DE ARGUMENTOS• PREVISOR DE ALTERNATIVASPREVISOR DE ALTERNATIVAS• LENTOLENTO• DISTANTEDISTANTE• PRUDENTEPRUDENTE• ESTUDIOSO DE COMPORTAMIENTOSESTUDIOSO DE COMPORTAMIENTOS

CARACTERISTICAS DEL CARACTERISTICAS DEL “ESTILO TEORICO”“ESTILO TEORICO”

-METODICOMETODICO-LOGICOLOGICO-OBJETIVOOBJETIVO-CRITICOCRITICO-ESTRUCTURADOESTRUCTURADO-DISCIPLINADODISCIPLINADO-ORDENADOORDENADO-RAZONADORRAZONADOR-PENSADORPENSADOR-PERFECCIONISTAPERFECCIONISTA-BUSCADOR DE:BUSCADOR DE:-HIPOTESISHIPOTESIS-PREGUNTASPREGUNTAS-SUPUESTOSSUPUESTOS-POR QUE?POR QUE?

CARACTERISTICAS DEL CARACTERISTICAS DEL “ESTILO PRAGMATICO”“ESTILO PRAGMATICO”

• EXPERIMENTADOREXPERIMENTADOR• PRACTICOPRACTICO• DIRECTODIRECTO• EFICAZEFICAZ• REALISTAREALISTA• TECNICOTECNICO• RAPIDORAPIDO• DECIDIDODECIDIDO• PLANIFICADORPLANIFICADOR• POSITIVOPOSITIVO• CLAROCLARO• OBJETIVOOBJETIVO• ORGANIZADORORGANIZADOR• SOLUCIONADOR DE PROBLEMASSOLUCIONADOR DE PROBLEMAS• APLICADOR DE LO APRENDIDOAPLICADOR DE LO APRENDIDO

PREFERENCIAS AL PREFERENCIAS AL MOMENTO DE PERCIBIR MOMENTO DE PERCIBIR

EL APRENDIZAJEEL APRENDIZAJE• VISUALVISUAL

• AUDITIVOAUDITIVO

• KINESTESICOKINESTESICO

Aprendizaje visual

•Se aprende preferentemente a través del contacto visual con el material educativo.

•Se piensa en imágenes; quien aprende así es capaz de traer a la mente mucha información a la vez, por ello tienen más facilidad para absorber grandes cantidades de información con rapidez.

•La costumbre de visualizar ayuda a establecer relaciones entre distintas ideas y conceptos.

•Las representaciones visuales del material, como gráficos, cuadros, láminas, carteles y diagramas mejoran este tipo de aprendizaje.

•Videos, películas o programas de computación también mejoran este aprendizaje.•Se recuerda mejor lo que leído que lo que escuchado.

•La manera más eficiente de almacenar información es visual (en una clase con retroproyector, por ejemplo, preferirán leer las fotocopias o transparencias a seguir la explicación oral, o tomarán notas para tener después algo que leer).

•Se calcula que entre un 40% y un 50% de la población en general privilegia el estilo de

aprendizaje visual.

Aprendizaje kinestésico•Los estudiantes kinestésicos aprenden preferentemente al interactuar físicamente con el material educativo.•Para aprender necesitan asociar los contenidos con movimientos o sensaciones corporales. De este modo, en una clase expositiva, se balancearán en su silla, intentarán levantarse, la pasarán haciendo garabatos o dibujitos, etc.•Sus aprendizajes son más lentos, y se desempeñan mejor en tareas de tiempo limitado y con descansos frecuentes.•Las actividades físicas, el dibujo y la pintura, los experimentos de laboratorio, los juegos de rol, mejoran su aprendizaje.•Pueden recordar mejor lo que hacen en lugar de lo que ven o escuchan.•Poseen la manera menos eficiente para almacenar información académica y la mejor para almacenar información que tenga que ver con lo deportivo y artístico.•Se calcula que entre un 30% y un 50% de la población en general privilegia el estilo de aprendizaje kinestésico. Este porcentaje se incrementa en la población masculina.

Aprendizaje auditivo•Quien tiene más desarrollado este tipo de aprendizaje, aprende preferentemente escuchando el material educativo.•Piensa y recuerda de manera secuencial y ordenada, por lo que prefiere los contenidos orales y los asimila mejor cuando pueden explicárselos a otra persona.•Tienen una gran capacidad para aprender idiomas y/o música. •Los discos, las discusiones en público y las lecturas en voz alta, mejoran su aprendizaje.•Recuerdan mejor lo que escuchan que lo que leen.

•Se calcula que entre un 10% y un 20% de la población en general privilegia el estilo de aprendizaje auditivo.

  VISUAL  AUDITIVO KINESTESICO

Conducta Organizado, ordenado, observador y tranquilo. Preocupado por su aspecto

Voz aguda, barbilla levantada

Se le ven las emociones en la cara

Habla solo, se distrae fácilmente Mueve los labios al leer

Facilidad de palabra, 

No le preocupa especialmente su aspecto.

Monopoliza la conversación.

le gusta la música

Modula el tono y timbre de voz

Expresa sus emociones verbalmente.

Responde a las muestras físicas de cariño le gusta tocarlo todo

se mueve y gesticula mucho

Sale bien arreglado de casa, pero en seguida se arruga, porque no para.

Tono de voz más bajo, pero habla alto, con la barbilla hacia abajo.

Expresa sus emociones con movimientos.

EL COMPORTAMIENTO SEGUN EL SISTEMA DE REPRESENTACION PREFERIDO

Aprendizaje Aprende lo que ve. Necesita una visión detallada y saber a donde va. Le cuesta recordar lo que oye

Aprende lo que oye, a base de repetirse a si mismo paso a paso todo el proceso. Si se olvida de un solo paso se pierde. No tiene una visión global.

Aprende con lo que toca y lo que hace. Necesita estar involucrado personalmente en alguna actividad.

Lectura Le gustan las descripciones, a veces se queda con la mirada pérdida, imaginándose la escena.

Le gustan los diálogos y las obras de teatro, evita las descripciones largas, mueve los labios y no se fija en las ilustraciones

Le gustan las historias de acción, se mueve al leer. No es un gran lector.

Ortografía No tiene faltas. "Ve" las palabras antes de escribirlas.

Comete faltas. "Dice" las palabras y las escribe según el sonido.

Comete faltas. Escribe las palabras y comprueba si "le dan buena espina".

Memoria Recuerda lo que ve, por ejemplo las caras, pero no los nombres.

Recuerda lo que oye. Por ejemplo, los nombres, pero no las caras.

Recuerda lo que hizo, o la impresión general que eso le causo, pero no los detalles.

  VISUAL  AUDITIVO KINESTESICO

visual auditivo kinestésico

Alumnos (Producción)

Profesor (Presentación)

Alumnos (Producción)

Profesor (Presentación)

Alumnos (Producción)

Profesor (Presentación

)

contar una historia partiendo de viñetas,

fotos, texto. 

Dictarle a

otro. 

Realizar ilustraciones para el vocabulario

nuevo 

Dibujar comics con

texto.

Leer y visualizar un

personaje.

Escribir en la pizarra lo que se está explicando

oralmente 

Utilizar soporte visual para información oral (cinta y

fotos...) 

Escribir en la

pizarra. 

Acompañar los textos de

fotos.

Realizar un

debate.  Preguntarse

unos a otros. 

Escuchar una cinta prestándole atención a la

entonación.  Escribir al

dictado.  Leer y grabarse a si mismos.

Dar instrucciones

verbales. 

Repetir sonidos

parecidos. 

Dictar. 

Leer el mismo texto con distinta

inflexión.

Representar

role-play. 

Representar sonidos a través de posturas o

gestos. 

Escribir sobre las sensaciones que sienten ante un

objeto. 

Leer un texto y dibujar algo

alusivo.

Utilización de gestos para acompañar las instruccion

es orales 

Corregir mediante

gestos 

Intercambiar "feedback"

escrito

Leer un texto expresando las emociones

.

ACTIVIDADES VAK EN EL AULA

PREFERENCIAS AL MOMENTO DE PREFERENCIAS AL MOMENTO DE PERCIBIR EL APRENDIZAJEPERCIBIR EL APRENDIZAJE

(PUNTOS DE VISTA(PUNTOS DE VISTA))

• “SABER LAS TENDENCIAS Y PREFERENCIAS DE MIS ESTUDIANTES ME AYUDAN A TRABAJAR CON ELLOS DE MANERA INDIVIDUAL, PERO LA MAYOR PARTE DE MI TIEMPO COMO PROFESOR TRABAJO CON TODO EL GRUPO A LA VEZ Y POR LO TANTO, CON TODOS LOS SISTEMAS DE REPRESENTACION. DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE, LO MAS IMPORTANTE COMO DOCENTE ES APRENDER A REPRESENTAR LA MISMA INFORMACION UTILIZANDO TODOS LOS SISTEMAS DE REPRESENTACION “

• “A LOS ESTUDIANTES NUEVOS QUE NO HE PODIDO OBSERVAR PROCURO PASARLES UN PEQUEÑO TEST SOBRE “SISTEMAS DE REPRESENTACION” QUE ME DA UNA IDEA APROXIMADA DE SUS TENDENCIAS AL MOMENTO DE PERCIBIR EL APRENDIZAJE . SABIENDO SIEMPRE QUE NO ES MAS QUE UNA IDEA INICIAL QUE DESPUES HABRA QUE CONTRASTAR CON LA OBSERVACION DEL ALUMNO EN EL AULA DIA A DIA”