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Esquemas pca.unid.sesion copia
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MINISTERIO DE EDUCACIONDIRECCION REGIONAL DE JUNÍN
UNIDA DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHUPACA
I.E. “SANTA ROSA” - HUÁCHAC
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL
I. INFORMACIÓN GENERAL
1.1. UGEL :CHUPACA1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA :”SANTA ROSA”1.3. ÁREA : ARTE1.4. CICLO/ GRADO/ SECCIONES : VI/1º A, B1.5. HORAS SEMANALES : 021.6. DIRECTOR : Lic. Eusebio Llacta Prudencio1.7. DOCENTE : Martha Elizabeth Herrera Aponte
II. FUNDAMENTACIÓN Permite expresar sus gustos, ideas, emociones y sentimientos mediante diferentes formas de expresión artística, como la música, el teatro, la danza, y las artes visuales. Desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crítico. Reconocer, valorar y apreciar las características de su cultura y de otras. Que desarrolle un equilibrio afectivo y un desarrollo creativo y lúdico para transformar su propio ser y actuar con libertad, equidad y justicia que conlleva a la transformación de la cultura en su contexto y participe del cuidado y conservación de los recursos hídricos
III. COMPETENCIAS EN EL GRADO:
ORGANIZADORES DEL ÁREA COMPETENCIAS
EXPRESIÓNARTÍSTICA
Expresa sus vivencias, emociones, ideas, manejando los elementos que constituyen las diversas formas de comunicación artística: artes visuales, teatro, danza, música; para el fortalecimiento de las identidades en una dinámica de interculturalidad, que se ejercita la sensación, la sensibilidad, la emoción a partir de la interpretación del mundo, de la vida y su iniciación preparatoria en el campo de las artes integrales y disfruta con ellas.
APRECIACIÓNARTÍSTICA
Manifiesta sus opiniones acerca de diversas expresiones artísticas de la realidad social y cultural de su medio, del momento histórico y cultural para el fortalecimiento de las identidades en una dinámica de interculturalidad y se identifica con ellas.
IV. TEMAS TRANSVERSALES
PERIODO TEMAS TRANSVERSALES
I Educación para la nutrición y salud personalProductos alimenticios de la zona y su valor nutricional
II Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambientalElementos contaminantes en las actividades agropecuarias
III Educación para mejorar la producción, productividad y competitividadRecursos tecnológicos en el mejoramiento de la producción
IV Educación para el desarrollo de la investigación y la tecnologíaAplicación de los procedimientos en la investigación
V. VALORES Y ACTITUDES :
VALORES COMPORTAMIENTO ANTE LAS NORMAS DE LA I.E.
ACTITUDES
RESPONSABILIDAD
Cumple oportunamente con sus tareasAsume compromisos adquiridosAsiste puntualmente a sus clasesCuida el patrimonio institucionalUsa adecuadamente los tachos ecológicos
Demuestra perseverancia en las diversas actividades de aprendizaje
Promueve y practica el manejo adecuado de los desechos sólidos
RESPETO
Expresa sus ideas con claridadPractica las normas de convivenciaRespeta el horario de la InstituciónCumple con las indicaciones encomendadasConsidera las limitaciones físicas de sus compañeros
Acepta las diferencias individuales, culturales y de género
Pide la palabra para expresar sus ideas Emplea vocabulario adecuado para comunicar
sus ideas Escucha atentamente la opinión de sus
compañeros y docentes
HONESTIDADHonra los bienes que no son de su propiedadCultiva el ejercicio de la verdadEjerce con decencia sus deberes y derechos
Actúa según sus principios anteponiendo siempre la verdad en sus pensamientos, expresiones y acciones
SOLIDARIDAD
Colabora con sus compañeros en momentos de necesidadParticipa en las campañas de solidaridadActúa cooperativamente en el trabajo en equipo
Demuestra fraternidad con todos
VI. ACTITUDES ANTE LA COMPETENCIA :PERIODO ACTITUDES
I- Muestra creatividad al desarrollar diversas actividades artísticas- Respeta la creatividad de sus compañeros en un trabajo artístico- Es solidario al compartir materiales con sus compañeros en un trabajo artístico
Prof. Martha Elizabeth Herrera Aponte
MINISTERIO DE EDUCACIONDIRECCION REGIONAL DE JUNÍN
UNIDA DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHUPACA
I.E. “SANTA ROSA” - HUÁCHAC
II- Se identifica con las manifestaciones artísticas propias de su localidad- Respeta las diversas manifestaciones artísticas y culturales- Muestra interés por la práctica del arte
III
- Es tolerante con sus compañeros ante las dificultades que puedan presentarse en la integración de un grupo artístico
- Es cooperativo con sus compañeros al realizar trabajos artísticos- Es responsable con el uso de los materiales de trabajo
IV - Muestra interés por el uso de instrumentos musicales propias de la localidad- Muestra iniciativa al participar en eventos culturales artísticos
VII. CALENDARIZACIÓNPeriodo INICIO-TERMINO Nº de semanas Horas semanales Horas totales
I 01 de Marzo al 13 de Mayo 11 2 22II 16 de Mayo al 29 de Julio 11 2 22
vacaciones 01 Agosto al 12 de AgostoIII 15 de Agosto al 14 de Octubre 9 2 18IV 17 de Octubre al 16 de Diciembre 9 2 18
VIII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS
N° UD. TITULO DE UNIDAD TIPO DE UNIDAD
CRON. /BIM.I II III IV
1 “Creamos un catálogo artístico inspirados en productos nutritivos y paisajes de Huáchac” P.A X
2 “Creamos coreografías a partir de danzas andinas” P.A X
3 “Creamos títeres y libretos inspirados en episodios ocurridos en Huáchac” P.A X
4 “Creamos piezas musicales inspirados en escenas cotidianas” P.A X
IX. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:
EXPRESIÓN ARTÍSTICA APRECIACIÓN ARTÍSTICA
Sensibilización e iniciación recreativa grupal e individual. Socialización de los procedimientos para la ejecución. Ensayo grupal admitiendo los momentos ejecutivos. Ejecución musical, con sentido rítmico, audición y sincronización. Ejecución de pequeños montajes de teatro con temas de su
contexto. Elaboración del dibujo y pintura, utilizando la línea, color y forma. Recreación de vestuario y movimientos corporales.
Observación del entorno inmediato. Percepción visual, auditiva. Reflexión y diálogo sobre los aprendizajes
vivenciados. Representación y restructuración. Exposición acerca de las reflexiones. Valoración y sensibilización estética.
X. LINEAMIENTOS DE EVALUACIÓN La evaluación será de proceso, formativa e integral. Los organizadores de área (capacidades) y actitudes se constituyen en criterios de evaluación. En cada unidad didáctica se evaluará los tres criterios. La evaluación de criterios se realizará mediante indicadores e instrumentos de evaluación, con énfasis en las muestras de desempeño.
XI. FUENTES DE CONSULTA- OTP - ME, DINFOCAD, UCAD, DINESST Educación por el Arte.- GIMENO SUANCES, Francisco Arte y Filosofía.- THOMAS WORK Manualidades Artísticas.- METER AND LINDA MURRIA Art. And. Artists.- SALVAT El Arte.- OCÉANO Práctica de Pintura.- DGEBR- TALLER MACROREGIONAL- MED Uso y Conservación de R.E.- OTP - ME, DINFOCAD, UCAD, DINESST Educación por el arte.- VILLACORTA PAREDES, Juan Educación artística.- BRICEÑO LEANDRO, Teodoro Pintura, Música, Teatro.
Huachac, Marzo de 2011
Unidad de Proyecto de Aprendizaje ºN° 01
“Creamos un catálogo artístico inspirados en productos nutritivos y paisajes de Huáchac”
I. DATOS GENERALES:
Prof. Martha Elizabeth Herrera Aponte
MINISTERIO DE EDUCACIONDIRECCION REGIONAL DE JUNÍN
UNIDA DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHUPACA
I.E. “SANTA ROSA” - HUÁCHAC
1.1. AREA : ARTE1.2. GRADO/SECCION : PRIMERO A,B1.3. BIMESTRE : I1.4. DURACION : 11 semanas1.5. HORAS SEMANALES : 021.6. DIRECTOR : Lic. Eusebio Llacta Prudencio1.7. DOCENTE : Martha Elizabeth Herrera Aponte
II.TEMA TRANSVERSAL : Educación para la nutrición y salud personal: Productos alimenticios de la zona y su valor nutricional
III.JUSTIFICACIÓN:
¿Por qué?(problemática y solución) ¿Para que?(capacidades y actitudes) ¿Cómo?(estrategia)En estos tiempos muchos estudiantes no se identifican con los productos alimenticios de la zona, por ello creo que a través de un catálogo artístico, con la aplicación de diversas técnicas, será importante para valorar su salud personal
Para desarrollar las habilidades: analiza, identifica, representa, realiza, aplica, emplea las diversas técnicas para la elaboración del catálogo artístico inspirados en productos nutritivos y paisajes de Huáchac, siendo creativos, solidarios y respetuosos durante el desarrollo de los trabajos artísticos
Aplicación de diversas estrategias como elaboración de organizadores, uso de técnicas artísticas como la dactilopintura, el modelado, tallado, etc.
PRODUCTO: Catálogo artístico inspirado en productos nutritivos y paisajes de Huáchac
IV. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
Organizador del Área CAPACIDADES ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
(horas)
APRECIACIÓN
ARTÍSTICA
Analiza la clasificación y las disciplinas de las artes visuales Elaboran un círculo concéntrico Papeles de
colores 4
Identifica los elementos constitutivos delas artes visuales: línea, color, forma Elaboran un mapa mental Colores,
papeles 4
Identifica las manifestaciones del arte pictórico de Huáchac Mediante la técnica del periódico Papeles
colores 2
EXPRESIÓNARTÍSTICA
Representa a partir de un diseño, productos nutritivos de Huáchac, utilizando material reciclable y naturales
Dibujando nuestros conocimientosMaterial reciclable y naturales
2
Representa el dibujo básico: lineal y geométrico con motivos nutritivos de nuestra zona
Elaboran un organigrama HojasColores 2
Realiza combinaciones de los colores primarios, secundarios, terciarios inspirados en productos andinos
Técnica de la temperaTémperasPincelesHojas
2
Aplica técnicas creativas: dactilopintura, estarcido o esgrafiado inspirados en figuras paisajísticas de Huáchac o nuestra región Junín
Técnicas de la dactilopintura, estarcido
Temperas, pinceles hojas
2
Emplea la técnica del modelado y del tallado representando productos nutritivos e iconografías de Huáchac
Técnica del modelado y tallado Productos de la zona 4
ACTITUDES:
- Muestra creatividad al desarrollar diversas actividades artísticas- Respeta la creatividad de sus compañeros en un trabajo artístico- Es solidario al compartir materiales con sus compañeros en un trabajo artístico
V. EVALUACIÓN:
CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO
APRECIACIÓN
ARTÍSTICA
Analiza la clasificación y las disciplinas de las artes visuales mediante un círculo concéntrico Lista de cotejo
Identifica los elementos constitutivos delas artes visuales: línea, color, forma mediante un mapa mental Ficha de observación
Identifica las manifestaciones del arte pictórico de Huáchac con el uso de la técnica del periódico Cuestionario
EXPRESIÓNARTÍSTICA
Representa a partir de un diseño, productos nutritivos de Huáchac, utilizando material reciclable y naturales, dibujando sus conocimientos Ficha de trabajo
Prof. Martha Elizabeth Herrera Aponte
MINISTERIO DE EDUCACIONDIRECCION REGIONAL DE JUNÍN
UNIDA DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHUPACA
I.E. “SANTA ROSA” - HUÁCHAC
Representa el dibujo básico: lineal y geométrico con motivos nutritivos de nuestra zona elaborando un organigrama Ficha de trabajo
Realiza combinaciones de los colores primarios, secundarios, terciarios inspirados en productos andinos con el uso de la técnica de la témpera Ficha de trabajo
Aplica técnicas creativas: dactilopintura, estarcido o esgrafiado inspirados en figuras paisajísticas de Huáchac o nuestra región Junín, presentando el producto terminado Ficha de trabajo
Emplea la técnica del modelado y del tallado representando productos nutritivos e iconografías de Huáchac con la presentación del producto final Ficha de trabajo
ACTITUDESMuestra creatividad al desarrollar diversas actividades artísticasRespeta la creatividad de sus compañeros en un trabajo artísticoEs solidario al compartir materiales con sus compañeros en un trabajo artístico
Ficha de observación de actitudes
VI. FUENTES DE CONSULTA:
- OTP - ME, DINFOCAD, UCAD, DINESST Educación por el Arte.- GIMENO SUANCES, Francisco Arte y Filosofía.- THOMAS WORK Manualidades Artísticas.- METER AND LINDA MURRIA Art. And. Artists.- SALVAT El Arte.- OCÉANO Práctica de Pintura.- DGEBR- TALLER MACROREGIONAL- MED Uso y Conservación de R.E.- OTP - ME, DINFOCAD, UCAD, DINESST Educación por el arte.- VILLACORTA PAREDES, Juan Educación artística.- BRICEÑO LEANDRO, Teodoro Pintura, Música, Teatro
Huáchac, Marzo de 2011
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL
I. INFORMACIÓN GENERAL
1.1. UGEL :CHUPACA1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA :”SANTA ROSA”1.3. ÁREA : ARTE1.4. CICLO/ GRADO/ SECCIONES : VI/2º A, B1.5. HORAS SEMANALES : 021.6. DIRECTOR : Lic. Eusebio Llacta Prudencio1.7. DOCENTE : Martha Elizabeth Herrera Aponte
II. FUNDAMENTACIÓN
Prof. Martha Elizabeth Herrera Aponte
MINISTERIO DE EDUCACIONDIRECCION REGIONAL DE JUNÍN
UNIDA DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHUPACA
I.E. “SANTA ROSA” - HUÁCHAC
El área de Arte permite expresar sus gustos, ideas, emociones y sentimientos mediante diferentes formas de expresión artística, como la música, el teatro, la danza, y las artes visuales. Desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crítico. Tambien se puede reconocer, valorar y apreciar las características de su cultura y de otras . Que desarrolle un equilibrio afectivo y un desarrollo creativo y lúdico para transformar su propio ser y actuar con libertad, equidad y justicia que conlleva a la transformación de la cultura en su contexto y participe del cuidado y conservación de los recursos hídricos
III. COMPETENCIAS EN EL GRADO:
ORGANIZADORES DEL ÁREA COMPETENCIAS
EXPRESIÓNARTÍSTICA
Expresa sus vivencias, emociones, ideas, manejando los elementos que constituyen las diversas formas de comunicación artística: artes visuales, teatro, danza, música; para el fortalecimiento de las identidades en una dinámica de interculturalidad, que se ejercita la sensación, la sensibilidad, la emoción a partir de la interpretación del mundo, de la vida y su iniciación preparatoria en el campo de las artes integrales y disfruta con ellas.
APRECIACIÓNARTÍSTICA
Manifiesta sus opiniones acerca de diversas expresiones artísticas de la realidad social y cultural de su medio, del momento histórico y cultural para el fortalecimiento de las identidades en una dinámica de interculturalidad y se identifica con ellas.
IV. TEMAS TRANSVERSALES
PERIODO TEMAS TRANSVERSALES
I Educación para la nutrición y salud personalProductos alimenticios de la zona y su valor nutricional
II Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambientalElementos contaminantes en las actividades agropecuarias
III Educación para mejorar la producción, productividad y competitividadRecursos tecnológicos en el mejoramiento de la producción
IV Educación para el desarrollo de la investigación y la tecnologíaAplicación de los procedimientos en la investigación
V. VALORES Y ACTITUDES :VALORES COMPORTAMIENTO ANTE LAS NORMAS DE LA
I.E.ACTITUDES
RESPONSABILIDAD
Cumple oportunamente con sus tareasAsume compromisos adquiridosAsiste puntualmente a sus clasesCuida el patrimonio institucionalUsa adecuadamente los tachos ecológicos
Demuestra perseverancia en las diversas actividades de aprendizaje
Promueve y practica el manejo adecuado de los desechos sólidos
RESPETO
Expresa sus ideas con claridadPractica las normas de convivenciaRespeta el horario de la InstituciónCumple con las indicaciones encomendadasConsidera las limitaciones físicas de sus compañeros
Acepta las diferencias individuales, culturales y de género
Pide la palabra para expresar sus ideas Emplea vocabulario adecuado para comunicar
sus ideas Escucha atentamente la opinión de sus
compañeros y docentes
HONESTIDADHonra los bienes que no son de su propiedadCultiva el ejercicio de la verdadEjerce con decencia sus deberes y derechos
Actúa según sus principios anteponiendo siempre la verdad en sus pensamientos, expresiones y acciones
SOLIDARIDAD
Colabora con sus compañeros en momentos de necesidad
Participa en las campañas de solidaridadActúa cooperativamente en el trabajo en equipo
Demuestra fraternidad con todos
VI. ACTITUDES ANTE LA COMPETENCIA :PERIODO ACTITUDES
I- Muestra creatividad al desarrollar diversas actividades artísticas- Respeta la creatividad de sus compañeros en un trabajo artístico- Es solidario al compartir materiales con sus compañeros en un trabajo artístico
II- Se identifica con las manifestaciones artísticas propias de su localidad- Respeta las diversas manifestaciones artísticas y culturales- Muestra interés por la práctica del arte
III
- Es tolerante con sus compañeros ante las dificultades que puedan presentarse en la integración de un grupo artístico
- Es cooperativo con sus compañeros al realizar trabajos artísticos- Es responsable con el uso de los materiales de trabajo
IV - Muestra interés por el uso de instrumentos musicales propias de la localidad- Muestra iniciativa al participar en eventos culturales artísticos
VII. CALENDARIZACIÓNPeriodo INICIO-TERMINO Nº de semanas Horas semanales Horas totales
Prof. Martha Elizabeth Herrera Aponte
MINISTERIO DE EDUCACIONDIRECCION REGIONAL DE JUNÍN
UNIDA DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHUPACA
I.E. “SANTA ROSA” - HUÁCHAC
I 01 de Marzo al 13 de Mayo 11 2 22II 16 de Mayo al 29 de Julio 11 2 22
vacaciones 01 Agosto al 12 de AgostoIII 15 de Agosto al 14 de Octubre 9 2 18IV 17 de Octubre al 16 de Diciembre 9 2 18
VIII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS
N° UD. TITULO DE UNIDAD TIPO DE UNIDAD
CRON. /BIM.I II III IV
1 “Creamos una álbum artístico inspirados en productos nutritivos y paisajes de Huáchac” P.A X
2 “Creamos un catálogo inspirados en la danza folklórica de nuestra región” P.A X
3 “Creamos libretos inspirados en la historia y costumbres de Huáchac” P.A X
4 “Creamos piezas musicales inspirados en repertorios sencillos de Huáchac” P.A X
IX. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:
EXPRESIÓN ARTÍSTICA APRECIACIÓN ARTÍSTICA
Sensibilización e iniciación recreativa grupal e individual. Socialización de los procedimientos para la ejecución. Ensayo grupal admitiendo los momentos ejecutivos. Ejecución musical, con sentido rítmico, audición y sincronización. Ejecución de pequeños montajes de teatro con temas de su
contexto. Elaboración del dibujo y pintura, utilizando la línea, color y forma. Recreación de vestuario y movimientos corporales.
Observación del entorno inmediato. Percepción visual, auditiva. Reflexión y diálogo sobre los aprendizajes
vivenciados. Representación y restructuración. Exposición acerca de las reflexiones. Valoración y sensibilización estética.
X. LINEAMIENTOS DE EVALUACIÓN La evaluación será de proceso, formativa e integral. Los organizadores de área (capacidades) y actitudes se constituyen en criterios de evaluación. En cada unidad didáctica se evaluará los tres criterios. La evaluación de criterios se realizará mediante indicadores e instrumentos de evaluación, con énfasis en las muestras de desempeño.
XI. FUENTES DE CONSULTA- OTP - ME, DINFOCAD, UCAD, DINESST Educación por el Arte.- GIMENO SUANCES, Francisco Arte y Filosofía.- THOMAS WORK Manualidades Artísticas.- METER AND LINDA MURRIA Art. And. Artists.- SALVAT El Arte.- OCÉANO Práctica de Pintura.- DGEBR- TALLER MACROREGIONAL- MED Uso y Conservación de R.E.- OTP - ME, DINFOCAD, UCAD, DINESST Educación por el arte.- VILLACORTA PAREDES, Juan Educación artística.- BRICEÑO LEANDRO, Teodoro Pintura, Música, Teatro.
Huachac, Marzo de 2011Unidad de Proyecto de Aprendizaje ºN° 01
“Creamos un álbum artístico inspirados en productos nutritivos y paisajes de Huáchac”
I. DATOS GENERALES:
1.1. AREA : ARTE1.2. GRADO/SECCION : SEGUNDO A,B1.3. BIMESTRE : I1.4. DURACION : 11 semanas1.5. HORAS SEMANALES : 021.6. DIRECTOR : Lic. Eusebio Llacta Prudencio1.7. DOCENTE : Martha Elizabeth Herrera Aponte
II.TEMA TRANSVERSAL : Educación para la nutrición y salud personal: Productos alimenticios de la zona y su valor nutricional
III.JUSTIFICACIÓN:
¿Por qué?(problemática y solución) ¿Para que?(capacidades y actitudes) ¿Cómo?(estrategia)En nuestra actualidad muchos de Para desarrollar las habilidades: compara, Utilizando diversos organizadores
Prof. Martha Elizabeth Herrera Aponte
MINISTERIO DE EDUCACIONDIRECCION REGIONAL DE JUNÍN
UNIDA DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHUPACA
I.E. “SANTA ROSA” - HUÁCHAC
nosotros no nos identificamos con los productos alimenticios de la zona, por ello a través de la creación de un álbum artístico, donde se plasman diversas técnicas, será importante para valorar el arte y la salud.
realiza, representa, aplica y emplea las diversas técnicas para la elaboración del album artístico inspirados en productos nutritivos y paisajes de Huáchac, siendo creativos, solidarios y respetuosos durante el desarrollo de los trabajos artísticos
de aprendizaje, gráficos, diseños, también desarrollando técnicas de pintura con temperas y modelados.
PRODUCTO: álbum artístico inspirado en productos nutritivos y paisajes de Huáchac
IV. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
Organizador del Área CAPACIDADES ACTIVIDADES/
ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO(horas)
APRECIACIÓN
ARTÍSTICA
Compara el dibujo básico lineal con el geométrico cuadro comparativo Papeles de
colores 2
EXPRESIÓNARTÍSTICA
Realiza el dibujo básico: lineal y geométrico inspirados productos nutritivos y paisajes de Huáchac
dibujos lineales y geométricos
ColoresMonedas, regla
2
Representa el bodegón con figuras y productos nutritivos de Huáchac Gráficos representativos Colores,
laminas 2
Realiza combinaciones de los colores complementarios y análogos con motivos y productos nutritivos de Huáchac
Diseños o motivosTemperas,Laminas, diseños
2
Representa figuras paisajísticas y productos nutritivos de Huáchac aplicando los colores fríos y cálidos
Figuras paisajísticas con témperas
Diseños, temperas, lapiz
2
Representa iconografías precolombinas de nuestra región recreando la simbología del color Iconografías con témperas Temperas,
diseños 4
Aplica la técnica del modelado con materiales reciclables de nuestra zona Modelado con reciclaje Arcilla,
cerámica 4
Emplea técnicas de pintura: témpera o acuarela inspiradas en productos nutritivos, paisajes, parajes turísticos o escenas de su vida cotidiana.
Técnica de la tempera o acuarela
Tempera, acuarela, laminas
4
ACTITUDES:
- Muestra creatividad al desarrollar diversas actividades artísticas- Respeta la creatividad de sus compañeros en un trabajo artístico- Es solidario al compartir materiales con sus compañeros en un trabajo artístico
V. EVALUACIÓN:
CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO
APRECIACIÓN
ARTÍSTICACompara el dibujo básico lineal con el geométrico, mediante un cuadro comparativo Lista de cotejo
EXPRESIÓNARTÍSTICA
Realiza el dibujo básico: lineal y geométrico inspirados productos nutritivos y paisajes de Huáchac en hojas de trabajo Ficha de observación
Representa el bodegón con figuras y productos nutritivos de Huáchac con gráficos representativas en hojas de trabajo Ficha de trabajo
Realiza combinaciones de los colores complementarios y análogos con motivos y productos nutritivos de Huáchac con la presentación de los diseños terminados Ficha de trabajo
Representa figuras paisajísticas y productos nutritivos de Huáchac aplicando los colores fríos y cálidos con la técnica del uso de la témpera Ficha de trabajo
Representa iconografías precolombinas de nuestra región recreando la simbología del color con el uso de la técnica de la témpera Ficha de trabajo
Aplica la técnica del modelado con materiales reciclables de nuestra zona con la presentación de trabajo terminado Ficha de trabajo
Emplea técnicas de pintura: témpera o acuarela inspiradas en productos nutritivos, paisajes, parajes turísticos o escenas de su vida cotidiana con la presentación del producto acabado
Ficha de trabajo
Prof. Martha Elizabeth Herrera Aponte
MINISTERIO DE EDUCACIONDIRECCION REGIONAL DE JUNÍN
UNIDA DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHUPACA
I.E. “SANTA ROSA” - HUÁCHAC
ACTITUDESMuestra creatividad al desarrollar diversas actividades artísticasRespeta la creatividad de sus compañeros en un trabajo artísticoEs solidario al compartir materiales con sus compañeros en un trabajo artístico
Ficha de observación de actitudes
VI. FUENTES DE CONSULTA:
- OTP - ME, DINFOCAD, UCAD, DINESST Educación por el Arte.- GIMENO SUANCES, Francisco Arte y Filosofía.- THOMAS WORK Manualidades Artísticas.- METER AND LINDA MURRIA Art. And. Artists.- SALVAT El Arte.- OCÉANO Práctica de Pintura.- DGEBR- TALLER MACROREGIONAL- MED Uso y Conservación de R.E.- OTP - ME, DINFOCAD, UCAD, DINESST Educación por el arte.- VILLACORTA PAREDES, Juan Educación artística.- BRICEÑO LEANDRO, Teodoro Pintura, Música, Teatro
Huáchac, Marzo de 2011
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL
I. INFORMACIÓN GENERAL 1.1. UGEL :CHUPACA1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA :”SANTA ROSA”1.3. ÁREA : ARTE1.4. CICLO/ GRADO/ SECCIONES : VII/3º A, B1.5. HORAS SEMANALES : 021.6. DIRECTOR : Lic. Eusebio Llacta Prudencio1.7. DOCENTE : Martha Elizabeth Herrera Aponte
II. FUNDAMENTACIÓN Nuestra área permite expresar las vivencias y sentimientos con imaginación y creatividad, mediante diferentes formas de comunicación artística como las artes visuales, teatro, danza, y música. Apreciar en forma crítica las diversas manifestaciones artísticas como expresión de creatividad y libertad del ser humano.
III. COMPETENCIAS EN EL GRADO:
ORGANIZADORES DEL ÁREA COMPETENCIAS
EXPRESIÓNARTÍSTICA
Expresa sus vivencias y sentimientos con imaginación y creatividad, mediante diversas formas de comunicación artística: artes visuales, danza, teatro, música y de otros espacios culturales, aplicando los procedimientos técnicos necesarios para la realización artística que fortalezca la identidad y la estética del arte tradicional y popular del mundo.
Prof. Martha Elizabeth Herrera Aponte
MINISTERIO DE EDUCACIONDIRECCION REGIONAL DE JUNÍN
UNIDA DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHUPACA
I.E. “SANTA ROSA” - HUÁCHAC
APRECIACIÓNARTÍSTICA
Aprecia críticamente acerca del arte en sus diversas manifestaciones artísticas, como expresión de creatividad y libertad de ser humano y como medio para construir y reafirmar su identidad personal, social y cultural.
IV. TEMAS TRANSVERSALES
PERIODO TEMAS TRANSVERSALES
I Educación para la nutrición y salud personalProductos alimenticios de la zona y su valor nutricional
II Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambientalElementos contaminantes en las actividades agropecuarias
III Educación para mejorar la producción, productividad y competitividadRecursos tecnológicos en el mejoramiento de la producción
IV Educación para el desarrollo de la investigación y la tecnologíaAplicación de los procedimientos en la investigación
V. VALORES Y ACTITUDES :
VALORES COMPORTAMIENTO ANTE LAS NORMAS DE LA I.E.
ACTITUDES
RESPONSABILIDAD
Cumple oportunamente con sus tareasAsume compromisos adquiridosAsiste puntualmente a sus clasesCuida el patrimonio institucionalUsa adecuadamente los tachos ecológicos
Demuestra perseverancia en las diversas actividades de aprendizaje
Promueve y practica el manejo adecuado de los desechos sólidos
RESPETO
Expresa sus ideas con claridadPractica las normas de convivenciaRespeta el horario de la InstituciónCumple con las indicaciones encomendadasConsidera las limitaciones físicas de sus compañeros
Acepta las diferencias individuales, culturales y de género
Pide la palabra para expresar sus ideas Emplea vocabulario adecuado para comunicar
sus ideas Escucha atentamente la opinión de sus
compañeros y docentes
HONESTIDADHonra los bienes que no son de su propiedadCultiva el ejercicio de la verdadEjerce con decencia sus deberes y derechos
Actúa según sus principios anteponiendo siempre la verdad en sus pensamientos, expresiones y acciones
SOLIDARIDAD
Colabora con sus compañeros en momentos de necesidadParticipa en las campañas de solidaridadActúa cooperativamente en el trabajo en equipo
Demuestra fraternidad con todos
VI. ACTITUDES ANTE LA COMPETENCIA :PERIODO ACTITUDES
I- Muestra creatividad al desarrollar diversas actividades artísticas- Respeta la creatividad de sus compañeros en un trabajo artístico- Es solidario al compartir materiales con sus compañeros en un trabajo artístico
II- Se identifica con las manifestaciones artísticas propias de su localidad- Respeta las diversas manifestaciones artísticas y culturales- Muestra interés por la práctica del arte
III
- Es tolerante con sus compañeros ante las dificultades que puedan presentarse en la integración de un grupo artístico
- Es cooperativo con sus compañeros al realizar trabajos artísticos- Es responsable con el uso de los materiales de trabajo
IV - Muestra interés por el uso de instrumentos musicales propias de la localidad- Muestra iniciativa al participar en eventos culturales artísticos
VII. CALENDARIZACIÓNPeriodo INICIO-TERMINO Nº de semanas Horas semanales Horas totales
I 01 de Marzo al 13 de Mayo 11 2 22II 16 de Mayo al 29 de Julio 11 2 22
vacaciones 01 Agosto al 12 de AgostoIII 15 de Agosto al 14 de Octubre 9 2 18IV 17 de Octubre al 16 de Diciembre 9 2 18
VIII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS
N° UD. TITULO DE UNIDAD TIPO DE UNIDAD
CRON. /BIM.I II III IV
1 “Creamos un catálogo de productos, paisajes y caricaturas en base al poblador de Huáchac” P.A X
Prof. Martha Elizabeth Herrera Aponte
MINISTERIO DE EDUCACIONDIRECCION REGIONAL DE JUNÍN
UNIDA DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHUPACA
I.E. “SANTA ROSA” - HUÁCHAC
2 “Creamos un catálogo inspirados en la danza folklórica de nuestro país” P.A X
3 “Creamos una producción teatral en base a personajes y costumbres de Huáchac” P.A X
4 “Creamos piezas musicales y las ejecutamos con instrumentos de nuestra zona” P.A X
IX. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:
EXPRESIÓN ARTÍSTICA APRECIACIÓN ARTÍSTICA
Sensibilización e iniciación recreativa grupal e individual. Socialización de los procedimientos para la ejecución. Ensayo grupal admitiendo los momentos ejecutivos. Ejecución musical, con sentido rítmico, audición y sincronización. Ejecución de pequeños montajes de teatro con temas de su
contexto. Elaboración del dibujo y pintura, utilizando la línea, color y forma. Recreación de vestuario y movimientos corporales.
Observación del entorno inmediato. Percepción visual, auditiva. Reflexión y diálogo sobre los aprendizajes
vivenciados. Representación y restructuración. Exposición acerca de las reflexiones. Valoración y sensibilización estética.
X. LINEAMIENTOS DE EVALUACIÓN La evaluación será de proceso, formativa e integral. Los organizadores de área (capacidades) y actitudes se constituyen en criterios de evaluación. En cada unidad didáctica se evaluará los tres criterios. La evaluación de criterios se realizará mediante indicadores e instrumentos de evaluación, con énfasis en las muestras de desempeño.
XI. FUENTES DE CONSULTA- OTP - ME, DINFOCAD, UCAD, DINESST Educación por el Arte.- GIMENO SUANCES, Francisco Arte y Filosofía.- THOMAS WORK Manualidades Artísticas.- METER AND LINDA MURRIA Art. And. Artists.- SALVAT El Arte.- OCÉANO Práctica de Pintura.- DGEBR- TALLER MACROREGIONAL- MED Uso y Conservación de R.E.- OTP - ME, DINFOCAD, UCAD, DINESST Educación por el arte.- VILLACORTA PAREDES, Juan Educación artística.- BRICEÑO LEANDRO, Teodoro Pintura, Música, Teatro.
Huachac, Marzo de 2011
Unidad de Proyecto de Aprendizaje ºN° 01
“Creamos un catálogo de productos, paisajes y caricaturas en base al poblador de Huáchac”
I. DATOS GENERALES: 1.1. AREA : ARTE1.2. GRADO/SECCION : TERCERO A,B1.3. BIMESTRE : I1.4. DURACION : 11 semanas1.5. HORAS SEMANALES : 021.6. DIRECTOR : Lic. Eusebio Llacta Prudencio1.7. DOCENTE : Martha Elizabeth Herrera Aponte
II.TEMA TRANSVERSAL : Educación para la nutrición y salud personal: Productos alimenticios de la zona y su valor nutricional
III.JUSTIFICACIÓN:
¿Por qué?(problemática y solución) ¿Para que?(capacidades y actitudes) ¿Cómo?(estrategia)Muchos de los estudiantes no conocen de la riqueza cultural de la zona, por ello planteamos crear el catálogo de productos, paisajes y caricaturas en base al poblador de Huáchac
Para desarrollar las habilidades: analiza, representa, y ejecuta las diversas técnicas para la elaboración del catálogo de productos, paisajes y caricaturas en base al poblador de Huáchac, siendo creativos, solidarios y respetuosos durante el desarrollo de los trabajos artísticos
Formación de grupos de trabajo, solidarizándose unos a otros en compartir sus materiales de trabajo, vivenciando y expresando sus emociones y sentimientos.
Prof. Martha Elizabeth Herrera Aponte
MINISTERIO DE EDUCACIONDIRECCION REGIONAL DE JUNÍN
UNIDA DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHUPACA
I.E. “SANTA ROSA” - HUÁCHAC
PRODUCTO: Catálogo de productos, paisajes y caricaturas en base al poblador de Huáchac
IV. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
Organizador del Área CAPACIDADES ACTIVIDADES/
ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO(horas)
APRECIACIÓN
ARTÍSTICA
Analiza la Historia del arte: Prehistoria, Edad antigua, edad media y renacimiento artístico Mapa conceptual Papeles de
colores 4
EXPRESIÓNARTÍSTICA
Representa el dibujo artístico inspirado en parajes turísticos o escenas cotidianas de su localidad o región
Técnica de la témperaTemperas, pincel, hojas de trabajo
4
Representa la figura humana: elementos, construcción del retrato, caricatura e historietas teniendo como modelo el poblador de Huáchac
Técnica de la figura humanaColores, lápices, reglas
4
Representa la perspectiva: composición simétrica y asimétricas con motivos de Huáchac Técnica de la composición
Papeles, reglas, colores
4
Representa paisajes urbanísticos de su localidad utilizando la perspectiva Técnica de la perspectiva Papeles,
colores, lápiz 4
Ejecuta plásticamente la escultura con modelos de nuestro entorno con recursos de Huáchac Técnica del modelado
Arcilla, cerámica, diseños
2
ACTITUDES:
- Muestra creatividad al desarrollar diversas actividades artísticas- Respeta la creatividad de sus compañeros en un trabajo artístico- Es solidario al compartir materiales con sus compañeros en un trabajo artístico
V. EVALUACIÓN:CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO
APRECIACIÓN
ARTÍSTICA
Analiza la Historia del arte: Prehistoria, Edad antigua, edad media y renacimiento artístico mediante un mapa conceptual Guía de Observación
EXPRESIÓNARTÍSTICA
Representa el dibujo artístico inspirado en parajes turísticos o escenas cotidianas de su localidad o región, con el uso de la técnica de la témpera Ficha de trabajo
Representa la figura humana: elementos, construcción del retrato, caricatura e historietas teniendo como modelo el poblador de Huáchac con el uso de la técnica de la figura humana
Ficha de trabajo
Representa la perspectiva: composición simétrica y asimétricas con motivos de Huáchac con la técnica de la composición Ficha de trabajo
Representa paisajes urbanísticos de su localidad utilizando la perspectiva, con la presentación del producto terminado Ficha de trabajo
Ejecuta plásticamente la escultura con modelos de nuestro entorno con recursos de Huáchac con la presentación del producto terminado Ficha de trabajo
ACTITUDESMuestra creatividad al desarrollar diversas actividades artísticasRespeta la creatividad de sus compañeros en un trabajo artísticoEs solidario al compartir materiales con sus compañeros en un trabajo artístico
Ficha de observación de actitudes
VI. FUENTES DE CONSULTA:
- OTP - ME, DINFOCAD, UCAD, DINESST Educación por el Arte.- GIMENO SUANCES, Francisco Arte y Filosofía.- THOMAS WORK Manualidades Artísticas.- METER AND LINDA MURRIA Art. And. Artists.- SALVAT El Arte.- OCÉANO Práctica de Pintura.- DGEBR- TALLER MACROREGIONAL- MED Uso y Conservación de R.E.- OTP - ME, DINFOCAD, UCAD, DINESST Educación por el arte.- VILLACORTA PAREDES, Juan Educación artística.- BRICEÑO LEANDRO, Teodoro Pintura, Música, Teatro
Prof. Martha Elizabeth Herrera Aponte
MINISTERIO DE EDUCACIONDIRECCION REGIONAL DE JUNÍN
UNIDA DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHUPACA
I.E. “SANTA ROSA” - HUÁCHAC
Huáchac, Marzo de 2011
Prof. Martha Elizabeth Herrera Aponte
MINISTERIO DE EDUCACIONDIRECCION REGIONAL DE JUNÍN
UNIDA DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHUPACA
I.E. “SANTA ROSA” - HUÁCHAC
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL
I. INFORMACIÓN GENERAL
1.1. UGEL :CHUPACA1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA :”SANTA ROSA”1.3. ÁREA : ARTE1.4. CICLO/ GRADO/ SECCIONES : VII/4º A, B1.5. HORAS SEMANALES : 021.6. DIRECTOR : Lic. Eusebio Llacta Prudencio1.7. DOCENTE : Martha Elizabeth Herrera Aponte
II. FUNDAMENTACIÓN Nuestra área permite expresar las vivencias y sentimientos con imaginación y creatividad, mediante diferentes formas de comunicación artística como las artes visuales, teatro, danza, y música. Apreciar en forma crítica las diversas manifestaciones artísticas como expresión de creatividad y libertad del ser humano.
III. COMPETENCIAS EN EL GRADO:
ORGANIZADORES DEL ÁREA COMPETENCIAS
EXPRESIÓNARTÍSTICA
Expresa sus vivencias y sentimientos con imaginación y creatividad, mediante diversas formas de comunicación artística: artes visuales, danza, teatro, música y de otros espacios culturales, aplicando los procedimientos técnicos necesarios para la realización artística que fortalezca la identidad y la estética del arte tradicional y popular del mundo.
APRECIACIÓNARTÍSTICA
Aprecia críticamente acerca del arte en sus diversas manifestaciones artísticas, como expresión de creatividad y libertad de ser humano y como medio para construir y reafirmar su identidad personal, social y cultural.
IV. TEMAS TRANSVERSALES
PERIODO TEMAS TRANSVERSALES
I Educación para la nutrición y salud personalProductos alimenticios de la zona y su valor nutricional
II Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambientalElementos contaminantes en las actividades agropecuarias
III Educación para mejorar la producción, productividad y competitividadRecursos tecnológicos en el mejoramiento de la producción
IV Educación para el desarrollo de la investigación y la tecnologíaAplicación de los procedimientos en la investigación
V. VALORES Y ACTITUDES :
VALORES COMPORTAMIENTO ANTE LAS NORMAS DE LA I.E.
ACTITUDES
RESPONSABILIDAD
Cumple oportunamente con sus tareasAsume compromisos adquiridosAsiste puntualmente a sus clasesCuida el patrimonio institucionalUsa adecuadamente los tachos ecológicos
Demuestra perseverancia en las diversas actividades de aprendizaje
Promueve y practica el manejo adecuado de los desechos sólidos
RESPETO
Expresa sus ideas con claridadPractica las normas de convivenciaRespeta el horario de la InstituciónCumple con las indicaciones encomendadasConsidera las limitaciones físicas de sus compañeros
Acepta las diferencias individuales, culturales y de género
Pide la palabra para expresar sus ideas Emplea vocabulario adecuado para comunicar
sus ideas Escucha atentamente la opinión de sus
compañeros y docentes
HONESTIDADHonra los bienes que no son de su propiedadCultiva el ejercicio de la verdadEjerce con decencia sus deberes y derechos
Actúa según sus principios anteponiendo siempre la verdad en sus pensamientos, expresiones y acciones
SOLIDARIDAD
Colabora con sus compañeros en momentos de necesidadParticipa en las campañas de solidaridadActúa cooperativamente en el trabajo en equipo
Demuestra fraternidad con todos
VI. ACTITUDES ANTE LA COMPETENCIA :PERIODO ACTITUDES
I- Muestra creatividad al desarrollar diversas actividades artísticas- Respeta la creatividad de sus compañeros en un trabajo artístico- Es solidario al compartir materiales con sus compañeros en un trabajo artístico
Prof. Martha Elizabeth Herrera Aponte
MINISTERIO DE EDUCACIONDIRECCION REGIONAL DE JUNÍN
UNIDA DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHUPACA
I.E. “SANTA ROSA” - HUÁCHAC
II- Se identifica con las manifestaciones artísticas propias de su localidad- Respeta las diversas manifestaciones artísticas y culturales- Muestra interés por la práctica del arte
III
- Es tolerante con sus compañeros ante las dificultades que puedan presentarse en la integración de un grupo artístico
- Es cooperativo con sus compañeros al realizar trabajos artísticos- Es responsable con el uso de los materiales de trabajo
IV - Muestra interés por el uso de instrumentos musicales propias de la localidad- Muestra iniciativa al participar en eventos culturales artísticos
VII. CALENDARIZACIÓNPeriodo INICIO-TERMINO Nº de semanas Horas semanales Horas totales
I 01 de Marzo al 13 de Mayo 11 2 22II 16 de Mayo al 29 de Julio 11 2 22
vacaciones 01 Agosto al 12 de AgostoIII 15 de Agosto al 14 de Octubre 9 2 18IV 17 de Octubre al 16 de Diciembre 9 2 18
VIII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS
N° UD. TITULO DE UNIDAD TIPO DE UNIDAD
CRON. /BIM.I II III IV
1 “Elaboramos una monografía acerca del arte en el Perú” P.A X
2 “Elaboramos una monografía acerca de la historia de la danza en el Perú” P.A X
3 “Escenificamos obras basados en las costumbres de Huáchac” P.A X4 “Interpretamos repertorios musicales de nuestra región” P.A X
IX. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:
EXPRESIÓN ARTÍSTICA APRECIACIÓN ARTÍSTICA
Sensibilización e iniciación recreativa grupal e individual. Socialización de los procedimientos para la ejecución. Ensayo grupal admitiendo los momentos ejecutivos. Ejecución musical, con sentido rítmico, audición y sincronización. Ejecución de pequeños montajes de teatro con temas de su
contexto. Elaboración del dibujo y pintura, utilizando la línea, color y forma. Recreación de vestuario y movimientos corporales.
Observación del entorno inmediato. Percepción visual, auditiva. Reflexión y diálogo sobre los aprendizajes
vivenciados. Representación y restructuración. Exposición acerca de las reflexiones. Valoración y sensibilización estética.
X. LINEAMIENTOS DE EVALUACIÓN La evaluación será de proceso, formativa e integral. Los organizadores de área (capacidades) y actitudes se constituyen en criterios de evaluación. En cada unidad didáctica se evaluará los tres criterios. La evaluación de criterios se realizará mediante indicadores e instrumentos de evaluación, con énfasis en las muestras de desempeño.
XI. FUENTES DE CONSULTA- OTP - ME, DINFOCAD, UCAD, DINESST Educación por el Arte.- GIMENO SUANCES, Francisco Arte y Filosofía.- THOMAS WORK Manualidades Artísticas.- METER AND LINDA MURRIA Art. And. Artists.- SALVAT El Arte.- OCÉANO Práctica de Pintura.- DGEBR- TALLER MACROREGIONAL- MED Uso y Conservación de R.E.- OTP - ME, DINFOCAD, UCAD, DINESST Educación por el arte.- VILLACORTA PAREDES, Juan Educación artística.- BRICEÑO LEANDRO, Teodoro Pintura, Música, Teatro.
Huachac, Marzo de 2011
Unidad de Proyecto de Aprendizaje ºN° 01
“Elaboramos una monografía acerca del arte en el Perú”
I. DATOS GENERALES:
1.1. AREA : ARTE
Prof. Martha Elizabeth Herrera Aponte
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I.E. “SANTA ROSA” - HUÁCHAC
1.2. GRADO/SECCION : CUARTO A,B1.3. BIMESTRE : I1.4. DURACION : 11 semanas1.5. HORAS SEMANALES : 021.6. DIRECTOR : Lic. Eusebio Llacta Prudencio1.7. DOCENTE : Martha Elizabeth Herrera Aponte
II.TEMA TRANSVERSAL : Educación para la nutrición y salud personal: Productos alimenticios de la zona y su valor nutricional
III.JUSTIFICACIÓN:¿Por qué?(problemática y solución) ¿Para que?(capacidades y actitudes) ¿Cómo?(estrategia)
Muchos de los estudiantes no conocen a nuestros representantes artísticos, por ello creo que al elaborar una monografía sobre el arte en el Perú contribuiremos a sentirnos orgullosos de nuestra tierra.
Para desarrollar las habilidades: analiza, aplica y elabora la monografía acerca del arte en el Perú, siendo creativos, solidarios y respetuosos durante el desarrollo de los trabajos artísticos
Mediante elaboraciones de mapa semántico, resúmenes, gráficos, monografías, y la aplicación de diversas técnicas artísticas
PRODUCTO: Monografía acerca del arte en el Perú
IV. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
Organizador del Área CAPACIDADES ACTIVIDADES/
ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO(horas)
APRECIACIÓN
ARTÍSTICA
Analiza la historia de las artes visuales: Neoclasicismo, Moderna contemporánea Mapa semántico Papeles de
colores 4
Elabora una monografía sobre el arte peruano, el arte rupestre, escuelas y sus representantes
Resúmenes, gráficosEsquema de monografía
Revistas, videos 4
Elabora una monografía sobre el arte popular peruano y sus representantes: Indigenismo, abstracto contemporáneo
Representaciones del arte popularEsquema de monografía
Revistas, videos, fotografías
6
EXPRESIÓNARTÍSTICA
Aplica los elementos de la composición: equilibrio, punto áureo, ritmo, movimiento, peso, contraste y armonía inspirados en figuras de nuestra zona o en forma libre
Técnicas artísticas diversas Técnica de la composición
Temperas, arcilla, cerámica
8
ACTITUDES:
- Muestra creatividad al desarrollar diversas actividades artísticas- Respeta la creatividad de sus compañeros en un trabajo artístico- Es solidario al compartir materiales con sus compañeros en un trabajo artístico
V. EVALUACIÓN:
CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO
APRECIACIÓN
ARTÍSTICA
Analiza la historia de las artes visuales: Neoclasicismo, Moderna contemporánea mediante un mapa semántico Ficha de observación
Elabora una monografía sobre el arte peruano, el arte rupestre, escuelas y sus representantes, con la presentación del trabajo concluido Esquema de trabajo
Elabora una monografía sobre el arte popular peruano y sus representantes: Indigenismo, abstracto contemporáneo utilizando el esquema adecuado Esquema de trabajo
EXPRESIÓNARTÍSTICA
Aplica los elementos de la composición: equilibrio, punto áureo, ritmo, movimiento, peso, contraste y armonía inspirados en figuras de nuestra zona o en forma libre utilizando diversas técnicas artísticas.
Ficha de trabajo
ACTITUDESMuestra creatividad al desarrollar diversas actividades artísticasRespeta la creatividad de sus compañeros en un trabajo artísticoEs solidario al compartir materiales con sus compañeros en un trabajo artístico
Ficha de observación de actitudes
VI. FUENTES DE CONSULTA:
- OTP - ME, DINFOCAD, UCAD, DINESST Educación por el Arte.- GIMENO SUANCES, Francisco Arte y Filosofía.- THOMAS WORK Manualidades Artísticas.- METER AND LINDA MURRIA Art. And. Artists.- SALVAT El Arte.- OCÉANO Práctica de Pintura.- DGEBR- TALLER MACROREGIONAL- MED Uso y Conservación de R.E.
Prof. Martha Elizabeth Herrera Aponte
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I.E. “SANTA ROSA” - HUÁCHAC
- OTP - ME, DINFOCAD, UCAD, DINESST Educación por el arte.- VILLACORTA PAREDES, Juan Educación artística.- BRICEÑO LEANDRO, Teodoro Pintura, Música, Teatro
Huáchac, Marzo de 2011
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I.E. “SANTA ROSA” - HUÁCHAC
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL
I. INFORMACIÓN GENERAL
1.1. UGEL :CHUPACA1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA :”SANTA ROSA”1.3. ÁREA : ARTE1.4. CICLO/ GRADO/ SECCIONES : VII/5º A, B1.5. HORAS SEMANALES : 021.6. DIRECTOR : Lic. Eusebio Llacta Prudencio1.7. DOCENTE : Martha Elizabeth Herrera Aponte
II. FUNDAMENTACIÓN Nuestra área permite expresar las vivencias y sentimientos con imaginación y creatividad, mediante diferentes formas de comunicación artística como las artes visuales, teatro, danza, y música. Apreciar en forma crítica las diversas manifestaciones artísticas como expresión de creatividad y libertad del ser humano.
III. COMPETENCIAS EN EL GRADO:
ORGANIZADORES DEL ÁREA COMPETENCIAS
EXPRESIÓNARTÍSTICA
Expresa sus vivencias y sentimientos con imaginación y creatividad, mediante diversas formas de comunicación artística: artes visuales, danza, teatro, música y de otros espacios culturales, aplicando los procedimientos técnicos necesarios para la realización artística que fortalezca la identidad y la estética del arte tradicional y popular del mundo.
APRECIACIÓNARTÍSTICA
Aprecia críticamente acerca del arte en sus diversas manifestaciones artísticas, como expresión de creatividad y libertad de ser humano y como medio para construir y reafirmar su identidad personal, social y cultural.
IV. TEMAS TRANSVERSALES
PERIODO TEMAS TRANSVERSALES
I Educación para la nutrición y salud personalProductos alimenticios de la zona y su valor nutricional
II Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambientalElementos contaminantes en las actividades agropecuarias
III Educación para mejorar la producción, productividad y competitividadRecursos tecnológicos en el mejoramiento de la producción
IV Educación para el desarrollo de la investigación y la tecnologíaAplicación de los procedimientos en la investigación
V. VALORES Y ACTITUDES :
VALORES COMPORTAMIENTO ANTE LAS NORMAS DE LA I.E.
ACTITUDES
RESPONSABILIDAD
Cumple oportunamente con sus tareasAsume compromisos adquiridosAsiste puntualmente a sus clasesCuida el patrimonio institucionalUsa adecuadamente los tachos ecológicos
Demuestra perseverancia en las diversas actividades de aprendizaje
Promueve y practica el manejo adecuado de los desechos sólidos
RESPETO
Expresa sus ideas con claridadPractica las normas de convivenciaRespeta el horario de la InstituciónCumple con las indicaciones encomendadasConsidera las limitaciones físicas de sus compañeros
Acepta las diferencias individuales, culturales y de género
Pide la palabra para expresar sus ideas Emplea vocabulario adecuado para comunicar
sus ideas Escucha atentamente la opinión de sus
compañeros y docentes
HONESTIDADHonra los bienes que no son de su propiedadCultiva el ejercicio de la verdadEjerce con decencia sus deberes y derechos
Actúa según sus principios anteponiendo siempre la verdad en sus pensamientos, expresiones y acciones
SOLIDARIDAD
Colabora con sus compañeros en momentos de necesidad
Participa en las campañas de solidaridad Actúa cooperativamente en el trabajo en equipo
Demuestra fraternidad con todos
VI. ACTITUDES ANTE LA COMPETENCIA :PERIODO ACTITUDES
I- Muestra creatividad al desarrollar diversas actividades artísticas- Respeta la creatividad de sus compañeros en un trabajo artístico- Es solidario al compartir materiales con sus compañeros en un trabajo artístico
Prof. Martha Elizabeth Herrera Aponte
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UNIDA DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHUPACA
I.E. “SANTA ROSA” - HUÁCHAC
II- Se identifica con las manifestaciones artísticas propias de su localidad- Respeta las diversas manifestaciones artísticas y culturales- Muestra interés por la práctica del arte
III
- Es tolerante con sus compañeros ante las dificultades que puedan presentarse en la integración de un grupo artístico
- Es cooperativo con sus compañeros al realizar trabajos artísticos- Es responsable con el uso de los materiales de trabajo
IV - Muestra interés por el uso de instrumentos musicales propias de la localidad- Muestra iniciativa al participar en eventos culturales artísticos
VII. CALENDARIZACIÓNPeriodo INICIO-TERMINO Nº de semanas Horas semanales Horas totales
I 01 de Marzo al 13 de Mayo 11 2 22II 16 de Mayo al 29 de Julio 11 2 22
vacaciones 01 Agosto al 12 de AgostoIII 15 de Agosto al 14 de Octubre 9 2 18IV 17 de Octubre al 16 de Diciembre 9 2 18
VIII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS
N° UD. TITULO DE UNIDAD TIPO DE UNIDAD
CRON. /BIM.I II III IV
1 “Elaboramos diversas creaciones plásticas con temas andinos” P.A X2 “Creamos un catálogo de disfraces andinos ” P.A X3 “Creamos obras dramáticas y la escenificamos” P.A X4 “Creamos un cancionero con temas relacionados a nuestra zona” P.A X
IX. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:
EXPRESIÓN ARTÍSTICA APRECIACIÓN ARTÍSTICA
Sensibilización e iniciación recreativa grupal e individual. Socialización de los procedimientos para la ejecución. Ensayo grupal admitiendo los momentos ejecutivos. Ejecución musical, con sentido rítmico, audición y sincronización. Ejecución de pequeños montajes de teatro con temas de su
contexto. Elaboración del dibujo y pintura, utilizando la línea, color y forma. Recreación de vestuario y movimientos corporales.
Observación del entorno inmediato. Percepción visual, auditiva. Reflexión y diálogo sobre los aprendizajes
vivenciados. Representación y restructuración. Exposición acerca de las reflexiones. Valoración y sensibilización estética.
X. LINEAMIENTOS DE EVALUACIÓN La evaluación será de proceso, formativa e integral. Los organizadores de área (capacidades) y actitudes se constituyen en criterios de evaluación. En cada unidad didáctica se evaluará los tres criterios. La evaluación de criterios se realizará mediante indicadores e instrumentos de evaluación, con énfasis en las muestras de desempeño.
XI. FUENTES DE CONSULTA- OTP - ME, DINFOCAD, UCAD, DINESST Educación por el Arte.- GIMENO SUANCES, Francisco Arte y Filosofía.- THOMAS WORK Manualidades Artísticas.- METER AND LINDA MURRIA Art. And. Artists.- SALVAT El Arte.- OCÉANO Práctica de Pintura.- DGEBR- TALLER MACROREGIONAL- MED Uso y Conservación de R.E.- OTP - ME, DINFOCAD, UCAD, DINESST Educación por el arte.- VILLACORTA PAREDES, Juan Educación artística.- BRICEÑO LEANDRO, Teodoro Pintura, Música, Teatro.
Huachac, Marzo de 2011
Unidad de Proyecto de Aprendizaje ºN° 01
“Elaboramos diversas creaciones plásticas con temas andinos”
I. DATOS GENERALES: 1.1. AREA : ARTE
Prof. Martha Elizabeth Herrera Aponte
MINISTERIO DE EDUCACIONDIRECCION REGIONAL DE JUNÍN
UNIDA DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHUPACA
I.E. “SANTA ROSA” - HUÁCHAC
1.2. GRADO/SECCION : QUINTO A,B1.3. BIMESTRE : I1.4. DURACION : 11 semanas1.5. HORAS SEMANALES : 021.6. DIRECTOR : Lic. Eusebio Llacta Prudencio1.7. DOCENTE : Martha Elizabeth Herrera Aponte
II.TEMA TRANSVERSAL : Educación para la nutrición y salud personal: Productos alimenticios de la zona y su valor nutricional
III.JUSTIFICACIÓN:
¿Por qué?(problemática y solución) ¿Para que?(capacidades y actitudes) ¿Cómo?(estrategia)En nuestra sociedad valoramos poco a los artistas y menos aún sus trabajos, por ello al elaborar diversas creaciones plásticas, creo yo que podemos llegar a sentir el aprecio por quienes manifiestan costumbres propias de nuestra zona.
Para desarrollar las habilidades: analiza, identifica, infiere, realiza y elabora las diversas creaciones plásticas con temas andinos, siendo creativos, solidarios y respetuosos durante el desarrollo de los trabajos artísticos
Utilizando mapas conceptuales, mapa mental, línea del tiempo, mapa semántico, uve heurística, técnica de la tempera, acuarela u óleo y las diversas técnicas de composición
PRODUCTO: Diversas creaciones plásticas con temas andinos
IV. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
Organizador del Área CAPACIDADES ACTIVIDADES/
ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO(horas)
APRECIACIÓN
ARTÍSTICA
Analiza la filosofía del arte y sus grandes pensadores Mapa conceptual Papeles de colores,
plumones 4
Analiza sobre la estética y la belleza a través del tiempo y la historia Mapa mental Papeles de colores,
plumones 2
Identifica los movimientos artísticos: Impresionismo, Post Impresionismo, Fauvismo, Cubismo y Surrealismo
Línea de tiempo Papeles de colores 2
Analiza las producciones artísticas de autores peruanos contemporáneos Mapa semántico Papeles de colores,
diseños 2
Infiere el arte en los espacios públicos: arquitectura, escultura monumental y pintura mural
Uve heurística Papeles de colores, diseños diversos 2
EXPRESIÓNARTÍSTICA
Realiza la experimentación de la creación plástica utilizando la acuarela y óleo con temas paisajísticos de su contexto local o regional
Técnica de la tempera , acuarela u óleo
Témpera, acuarela, óleo, diseños 6
Elabora diseños de imágenes publicitarios con temas andinos
Técnicas de composición
Colores, plumones, témperas 4
ACTITUDES:
- Muestra creatividad al desarrollar diversas actividades artísticas- Respeta la creatividad de sus compañeros en un trabajo artístico- Es solidario al compartir materiales con sus compañeros en un trabajo artístico
V. EVALUACIÓN:
CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO
APRECIACIÓN
ARTÍSTICA
Analiza la filosofía del arte y sus grandes pensadores mediante un mapa conceptual Guía de observaciónAnaliza sobre la estética y la belleza a través del tiempo y la historia mediante una mapa mental Lista de cotejo
Identifica los movimientos artísticos: Impresionismo, Post Impresionismo, Fauvismo, Cubismo y Surrealismo con una línea de tiempo
Ficha de observación
Prof. Martha Elizabeth Herrera Aponte
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I.E. “SANTA ROSA” - HUÁCHAC
Analiza las producciones artísticas de autores peruanos contemporáneos, con un mapa semántico Lista de cotejo
Infiere el arte en los espacios públicos: arquitectura, escultura monumental y pintura mural en una uve heurística Ficha de observación
EXPRESIÓNARTÍSTICA
Realiza la experimentación de la creación plástica utilizando la acuarela y óleo con temas paisajísticos de su contexto local o regional utilizando la técnica respectiva Ficha de trabajo
Elabora diseños de imágenes publicitarios con temas andinos utilizando la técnica de la composición Ficha de trabajo
ACTITUDESMuestra creatividad al desarrollar diversas actividades artísticasRespeta la creatividad de sus compañeros en un trabajo artísticoEs solidario al compartir materiales con sus compañeros en un trabajo artístico
Ficha de observación de actitudes
VI. FUENTES DE CONSULTA:
- OTP - ME, DINFOCAD, UCAD, DINESST Educación por el Arte.- GIMENO SUANCES, Francisco Arte y Filosofía.- THOMAS WORK Manualidades Artísticas.- METER AND LINDA MURRIA Art. And. Artists.- SALVAT El Arte.- OCÉANO Práctica de Pintura.- DGEBR- TALLER MACROREGIONAL- MED Uso y Conservación de R.E.- OTP - ME, DINFOCAD, UCAD, DINESST Educación por el arte.- VILLACORTA PAREDES, Juan Educación artística.- BRICEÑO LEANDRO, Teodoro Pintura, Música, Teatro
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I.E. “SANTA ROSA” - HUÁCHAC
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL
I. INFORMACIÓN GENERAL
1.1. UGEL :CHUPACA1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA :”SANTA ROSA”1.3. ÁREA : PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS1.4. CICLO/ GRADO/ SECCIONES : VII/5º B1.5. HORAS SEMANALES : 021.6. DIRECTOR : Lic. Eusebio Llacta Prudencio1.7. DOCENTE : Martha Elizabeth Herrera Aponte
II. FUNDAMENTACIÓN Permite que el alumno construya su proyecto de vida articulado al desarrollo de su familia y su comunidad, aprendiendo a tomar sus propias decisiones así como asumir las consecuencias de sus actos, asimismo establece relaciones de entendimiento, afecto y manejo de resolución de conflictos interpersonales, armonizando los propios derechos y de los demás, en busca del bien común.
III. COMPETENCIAS EN EL GRADO: ORGANIZADORES
DEL ÁREA COMPETENCIAS
CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMÍA
Se compromete en la construcción de su proyecto de vida articulado al desarrollo de su familia y su comunidad, aprendiendo de sus propias experiencias a tomar decisiones y a asumir las consecuencias de sus actos a partir de la reflexión ética y filosófica sobre los principales problemas que se dan en la sociedad.
RELACIONES INTERPERSONALES
Establece relaciones de entendimiento, afecto y manejo de resolución de conflictos interpersonales armonizando los propios derechos y de los demás, en busca del bien comúnAfirma un proyecto de vida tomando en cuenta su elección vocacional y sus aspiraciones personales, en el marco de aprender a reaprender para continuar aprendiendo en coherencia con un estilo de vida saludable.
IV. TEMAS TRANSVERSALES PERIODO TEMAS TRANSVERSALES
I Educación para la nutrición y salud personalProductos alimenticios de la zona y su valor nutricional
II Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambientalElementos contaminantes en las actividades agropecuarias
III Educación para mejorar la producción, productividad y competitividadRecursos tecnológicos en el mejoramiento de la producción
IV Educación para el desarrollo de la investigación y la tecnologíaAplicación de los procedimientos en la investigación
V. VALORES Y ACTITUDES :
VALORES COMPORTAMIENTO ANTE LAS NORMAS DE LA I.E.
ACTITUDES
RESPONSABILIDAD
Cumple oportunamente con sus tareasAsume compromisos adquiridosAsiste puntualmente a sus clasesCuida el patrimonio institucionalUsa adecuadamente los tachos ecológicos
Demuestra perseverancia en las diversas actividades de aprendizaje
Promueve y practica el manejo adecuado de los desechos sólidos
RESPETO
Expresa sus ideas con claridadPractica las normas de convivenciaRespeta el horario de la InstituciónCumple con las indicaciones encomendadasConsidera las limitaciones físicas de sus compañeros
Acepta las diferencias individuales, culturales y de género
Pide la palabra para expresar sus ideas Emplea vocabulario adecuado para comunicar
sus ideas Escucha atentamente la opinión de sus
compañeros y docentes
HONESTIDADHonra los bienes que no son de su propiedadCultiva el ejercicio de la verdadEjerce con decencia sus deberes y derechos
Actúa según sus principios anteponiendo siempre la verdad en sus pensamientos, expresiones y acciones
SOLIDARIDAD
Colabora con sus compañeros en momentos de necesidadParticipa en las campañas de solidaridadActúa cooperativamente en el trabajo en equipo
Demuestra fraternidad con todos
VI. ACTITUDES ANTE LA COMPETENCIA :PERIODO ACTITUDES
I- Respeta las diferencias individuales y culturales en su relación con las otras personas- Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos- Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales
Prof. Martha Elizabeth Herrera Aponte
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I.E. “SANTA ROSA” - HUÁCHAC
II- Respeta las normas establecidas en el ámbito escolar y local- Demuestra responsabilidad ambiental- Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo
III- Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el área- Asume y promueve el uso de tecnologías nativas- Coopera en actividades de beneficio social y comunal
IV - Valora y respeta la diversidad cultural de su localidad y región- Participa activamente en simulacros de desastres naturales
VII. CALENDARIZACIÓNPeriodo INICIO-TERMINO Nº de semanas Horas semanales Horas totales
I 01 de Marzo al 13 de Mayo 11 2 22II 16 de Mayo al 29 de Julio 11 2 22
vacaciones 01 Agosto al 12 de AgostoIII 15 de Agosto al 14 de Octubre 9 2 18IV 17 de Octubre al 16 de Diciembre 9 2 18
VIII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS
N° UD. TITULO DE UNIDAD TIPO DE UNIDAD
CRON. /BIM.I II III IV
1 “Valorando mi identidad personal, familiar y social ” P.A X
2 “Manejando mi inteligencia emocional y un estilo de vida saludable” P.A X
3 “Asumiendo responsablemente mi sexualidad ” P.A X4 “Asumiendo decisiones sobre mi futuro profesional” P.A X
IX. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:
Las estrategias metodológicas a ser usadas en las sesiones serán diversas entre ellas tenemos: Talleres grupales Estudios dirigidos Estudios de casos Mapas conceptuales Mapas mentales Juegos de roles
X. LINEAMIENTOS DE EVALUACIÓN La evaluación será de proceso, formativa e integral. Los organizadores de área (capacidades) y actitudes se constituyen en criterios de evaluación. En cada unidad didáctica se evaluará los tres criterios. La evaluación de criterios se realizará mediante indicadores e instrumentos de evaluación, con énfasis en las muestras de desempeño.
XI. FUENTES DE CONSULTA:
PARA EL ESTUDIANTE. Persona Familia y Relaciones Humanas MED, 2008 SANTOLALLA SILVA, Irene Educación Familiar
PARA EL DOCENTE. - U.N.E “ Enrique Guzmán y Valle” la Cantuta Desarrollo social y personal- Manual del Docente MED, 2008 - Ediciones NAUTA Escuela para padres Tomo I- Guía de Educación familiar y sexual MED- Guía de detección de drogas y riesgos MED. 2006
Huáchac, Marzo de 2011
Unidad de Proyecto de Aprendizaje ºN° 01
“Valorando mi identidad personal, familiar y social”
I. DATOS GENERALES:
1.1. AREA : PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS1.2. GRADO/SECCION : QUINTO B
Prof. Martha Elizabeth Herrera Aponte
MINISTERIO DE EDUCACIONDIRECCION REGIONAL DE JUNÍN
UNIDA DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHUPACA
I.E. “SANTA ROSA” - HUÁCHAC
1.3. BIMESTRE : I1.4. DURACION : 11 semanas1.5. HORAS SEMANALES : 021.6. DIRECTOR : Lic. Eusebio Llacta Prudencio1.7. DOCENTE : Martha Elizabeth Herrera Aponte
II.TEMA TRANSVERSAL : Educación para la nutrición y salud personal: Productos alimenticios de la zona y su valor nutricional
III.JUSTIFICACIÓN:
¿Por qué?(problemática y solución) ¿Para que?(capacidades y actitudes) ¿Cómo?(estrategia)Frente al bajo nivel de autoestima que impide su desarrollo personal y social es necesario que los estudiantes valoren su identidad personal, familiar y social como parte de su formación.
Lograr fortalecer la autoestima personal, familiar y social a través de las habilidades de analiza, investiga, practica, elabora los cuales nos permitirá respetar las diferencias individuales y culturales
Formación de grupos de trabajo, solidarizándose unos a otros en compartir sus materiales de trabajo, vivenciando y expresando sus emociones y sentimientos.
PRODUCTO: Adolescentes que valoran su identidad personal, familiar y social
IV. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
Organizador del Área CAPACIDADES ACTIVIDADES/
ESTRATEGIASRECURSO
S
TIEMPO
(horas)
CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMÍA
Analiza los rasgos de su personalidad y autoafirmación Talleres de expresión plumones
Papeles 4
Investiga sobre la influencia de los medios de comunicación en su forma de vida y hace uso responsable de ellos
Trabajo de investigaciónpapeles plumonesvideos
4
Practica estrategias asertivas frente a la presión del grupo Talleres grupales tarjetas
Plumones 4
Elabora proyectos personales y colectivos en el marco de la gestión sostenible local regional y nacional
Esquema de proyecto personal
esquemaLapiceros 2
Identifica sus metas académicas en función de sus habilidades e intereses Talleres grupales
metaplanplumonesvideos
2
RELACIONES INTERPERSONALE
S
Analiza sobre la ética y la moral y como se evidencia en su entorno local, regional y nacional
Talleres grupalesMapa conceptual
papelesplumones 2
Analiza con su grupo la importancia de las normas de convivencia en la sociedad Mapa mental
Colores, papelesVideo
2
Analiza de manera crítica las preguntas y respuestas que surten sobre la vida desde el punto de vista filosófico
Espina de ishicawaColoresPapeles de colores
2
ACTITUDES:- Respeta las diferencias individuales y culturales en su relación con las otras personas- Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos- Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales
V. EVALUACIÓN:
CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO
CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMÍA
Analiza los rasgos de su personalidad y autoafirmación mediante talleres de expresión
Ficha de trabajo grupal
Investiga sobre la influencia de los medios de comunicación en su forma de vida y hace uso responsable de ellos con un esquema de trabajo de investigación
Ficha de observación
Practica estrategias asertivas frente a la presión del grupo mediante talleres grupales
Ficha de trabajo grupal
Elabora proyectos personales y colectivos en el marco de la gestión sostenible local regional y nacional mediante un esquema de proyecto personal
Ficha de esquema de proyecto
Prof. Martha Elizabeth Herrera Aponte
MINISTERIO DE EDUCACIONDIRECCION REGIONAL DE JUNÍN
UNIDA DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHUPACA
I.E. “SANTA ROSA” - HUÁCHAC
Identifica sus metas académicas en función de sus habilidades e intereses mediante el desarrollo de los talleres grupales
Ficha de trabajo grupal
RELACIONES INTERPERSONALE
S
Analiza sobre la ética y la moral y como se evidencia en su entorno local, regional y nacional con un mapa conceptual
Ficha de observación
Analiza con su grupo la importancia de las normas de convivencia en la sociedad mediante un mapa mental
Ficha de observación
Analiza de manera crítica las preguntas y respuestas que surten sobre la vida desde el punto de vista filosófico con el organizador espina de ishicawa
Ficha de observación
ACTITUDES
Respeta las diferencias individuales y culturales en su relación con las otras personasDemuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientosAutorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales
Ficha de observación de actitudes
VI. FUENTES DE CONSULTA:
PARA EL ESTUDIANTE. Persona Familia y Relaciones Humanas MED, 2008 SANTOLALLA SILVA, Irene Educación Familiar
PARA EL DOCENTE. - U.N.E “ Enrique Guzmán y Valle” la Cantuta Desarrollo social y personal- Manual del Docente MED, 2008 - Ediciones NAUTA Escuela para padres Tomo I- Guía de Educación familiar y sexual MED- Guía de detección de drogas y riesgos MED. 2006
Huáchac, Marzo de 2011
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I.E. “SANTA ROSA” - HUÁCHAC
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL
I. INFORMACIÓN GENERAL
1.1. UGEL :CHUPACA1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA :”SANTA ROSA”1.3. ÁREA : PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS1.4. CICLO/ GRADO/ SECCIONES : VII/5º B1.5. HORAS SEMANALES : 021.6. DIRECTOR : Lic. Eusebio Llacta Prudencio1.7. DOCENTE : Martha Elizabeth Herrera Aponte
II. FUNDAMENTACIÓN Permite que el alumno construya su proyecto de vida articulado al desarrollo de su familia y su comunidad, aprendiendo a tomar sus propias decisiones así como asumir las consecuencias de sus actos, asimismo establece relaciones de entendimiento, afecto y manejo de resolución de conflictos interpersonales, armonizando los propios derechos y de los demás, en busca del bien común.
III. COMPETENCIAS EN EL GRADO: ORGANIZADORES
DEL ÁREA COMPETENCIAS
CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMÍA
Se compromete en la construcción de su proyecto de vida articulado al desarrollo de su familia y su comunidad, aprendiendo de sus propias experiencias a tomar decisiones y a asumir las consecuencias de sus actos a partir de la reflexión ética y filosófica sobre los principales problemas que se dan en la sociedad.
RELACIONES INTERPERSONALES
Establece relaciones de entendimiento, afecto y manejo de resolución de conflictos interpersonales armonizando los propios derechos y de los demás, en busca del bien comúnAfirma un proyecto de vida tomando en cuenta su elección vocacional y sus aspiraciones personales, en el marco de aprender a reaprender para continuar aprendiendo en coherencia con un estilo de vida saludable.
IV. TEMAS TRANSVERSALES PERIODO TEMAS TRANSVERSALES
I Educación para la nutrición y salud personalProductos alimenticios de la zona y su valor nutricional
II Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambientalElementos contaminantes en las actividades agropecuarias
III Educación para mejorar la producción, productividad y competitividadRecursos tecnológicos en el mejoramiento de la producción
IV Educación para el desarrollo de la investigación y la tecnologíaAplicación de los procedimientos en la investigación
V. VALORES Y ACTITUDES :
VALORES COMPORTAMIENTO ANTE LAS NORMAS DE LA I.E.
ACTITUDES
RESPONSABILIDAD
Cumple oportunamente con sus tareasAsume compromisos adquiridosAsiste puntualmente a sus clasesCuida el patrimonio institucionalUsa adecuadamente los tachos ecológicos
Demuestra perseverancia en las diversas actividades de aprendizaje
Promueve y practica el manejo adecuado de los desechos sólidos
RESPETO
Expresa sus ideas con claridadPractica las normas de convivenciaRespeta el horario de la InstituciónCumple con las indicaciones encomendadasConsidera las limitaciones físicas de sus compañeros
Acepta las diferencias individuales, culturales y de género
Pide la palabra para expresar sus ideas Emplea vocabulario adecuado para comunicar
sus ideas Escucha atentamente la opinión de sus
compañeros y docentes
HONESTIDADHonra los bienes que no son de su propiedadCultiva el ejercicio de la verdadEjerce con decencia sus deberes y derechos
Actúa según sus principios anteponiendo siempre la verdad en sus pensamientos, expresiones y acciones
SOLIDARIDAD
Colabora con sus compañeros en momentos de necesidadParticipa en las campañas de solidaridadActúa cooperativamente en el trabajo en equipo
Demuestra fraternidad con todos
VI. ACTITUDES ANTE LA COMPETENCIA :PERIODO ACTITUDES
I- Respeta las diferencias individuales y culturales en su relación con las otras personas- Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos- Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales
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II- Respeta las normas establecidas en el ámbito escolar y local- Demuestra responsabilidad ambiental- Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo
III- Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el área- Asume y promueve el uso de tecnologías nativas- Coopera en actividades de beneficio social y comunal
IV - Valora y respeta la diversidad cultural de su localidad y región- Participa activamente en simulacros de desastres naturales
VII. CALENDARIZACIÓNPeriodo INICIO-TERMINO Nº de semanas Horas semanales Horas totales
I 01 de Marzo al 13 de Mayo 11 2 22II 16 de Mayo al 29 de Julio 11 2 22
vacaciones 01 Agosto al 12 de AgostoIII 15 de Agosto al 14 de Octubre 9 2 18IV 17 de Octubre al 16 de Diciembre 9 2 18
VIII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS
N° UD. TITULO DE UNIDAD TIPO DE UNIDAD
CRON. /BIM.I II III IV
1 “Valorando mi identidad personal, familiar y social ” P.A X
2 “Manejando mi inteligencia emocional y un estilo de vida saludable” P.A X
3 “Asumiendo responsablemente mi sexualidad ” P.A X4 “Asumiendo decisiones sobre mi futuro profesional” P.A X
IX. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:
Las estrategias metodológicas a ser usadas en las sesiones serán diversas entre ellas tenemos: Talleres grupales Estudios dirigidos Estudios de casos Mapas conceptuales Mapas mentales Juegos de roles
X. LINEAMIENTOS DE EVALUACIÓN La evaluación será de proceso, formativa e integral. Los organizadores de área (capacidades) y actitudes se constituyen en criterios de evaluación. En cada unidad didáctica se evaluará los tres criterios. La evaluación de criterios se realizará mediante indicadores e instrumentos de evaluación, con énfasis en las muestras de desempeño.
XI. FUENTES DE CONSULTA:
PARA EL ESTUDIANTE. Persona Familia y Relaciones Humanas MED, 2008 SANTOLALLA SILVA, Irene Educación Familiar
PARA EL DOCENTE. - U.N.E “ Enrique Guzmán y Valle” la Cantuta Desarrollo social y personal- Manual del Docente MED, 2008 - Ediciones NAUTA Escuela para padres Tomo I- Guía de Educación familiar y sexual MED- Guía de detección de drogas y riesgos MED. 2006
Huáchac, Marzo de 2011
Unidad de Proyecto de Aprendizaje ºN° 01
“Valorando mi identidad personal, familiar y social”
I. DATOS GENERALES:
1.8. AREA : PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS1.9. GRADO/SECCION : QUINTO B
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1.10. BIMESTRE : I1.11. DURACION : 11 semanas1.12. HORAS SEMANALES : 021.13. DIRECTOR : Lic. Eusebio Llacta Prudencio1.14. DOCENTE : Martha Elizabeth Herrera Aponte
II.TEMA TRANSVERSAL : Educación para la nutrición y salud personal: Productos alimenticios de la zona y su valor nutricional
III.JUSTIFICACIÓN:
¿Por qué?(problemática y solución) ¿Para que?(capacidades y actitudes) ¿Cómo?(estrategia)Frente al bajo nivel de autoestima que impide su desarrollo personal y social es necesario que los estudiantes valoren su identidad personal, familiar y social como parte de su formación.
Lograr fortalecer la autoestima personal, familiar y social a través de las habilidades de analiza, investiga, practica, elabora los cuales nos permitirá respetar las diferencias individuales y culturales
Formación de grupos de trabajo, solidarizándose unos a otros en compartir sus materiales de trabajo, vivenciando y expresando sus emociones y sentimientos.
PRODUCTO: Adolescentes que valoran su identidad personal, familiar y social
IV. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
Organizador del Área CAPACIDADES ACTIVIDADES/
ESTRATEGIASRECURSO
S
TIEMPO
(horas)
CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMÍA
Analiza los rasgos de su personalidad y autoafirmación Talleres de expresión plumones
Papeles 4
Investiga sobre la influencia de los medios de comunicación en su forma de vida y hace uso responsable de ellos
Trabajo de investigaciónpapeles plumonesvideos
4
Practica estrategias asertivas frente a la presión del grupo Talleres grupales tarjetas
Plumones 4
Elabora proyectos personales y colectivos en el marco de la gestión sostenible local regional y nacional
Esquema de proyecto personal
esquemaLapiceros 2
Identifica sus metas académicas en función de sus habilidades e intereses Talleres grupales
metaplanplumonesvideos
2
RELACIONES INTERPERSONALE
S
Analiza sobre la ética y la moral y como se evidencia en su entorno local, regional y nacional
Talleres grupalesMapa conceptual
papelesplumones 2
Analiza con su grupo la importancia de las normas de convivencia en la sociedad Mapa mental
Colores, papelesVideo
2
Analiza de manera crítica las preguntas y respuestas que surten sobre la vida desde el punto de vista filosófico
Espina de ishicawaColoresPapeles de colores
2
ACTITUDES:- Respeta las diferencias individuales y culturales en su relación con las otras personas- Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos- Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales
V. EVALUACIÓN:
CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO
CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMÍA
Analiza los rasgos de su personalidad y autoafirmación mediante talleres de expresión
Ficha de trabajo grupal
Investiga sobre la influencia de los medios de comunicación en su forma de vida y hace uso responsable de ellos con un esquema de trabajo de investigación
Ficha de observación
Practica estrategias asertivas frente a la presión del grupo mediante talleres grupales
Ficha de trabajo grupal
Elabora proyectos personales y colectivos en el marco de la gestión sostenible local regional y nacional mediante un esquema de proyecto personal
Ficha de esquema de proyecto
Prof. Martha Elizabeth Herrera Aponte
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I.E. “SANTA ROSA” - HUÁCHAC
Identifica sus metas académicas en función de sus habilidades e intereses mediante el desarrollo de los talleres grupales
Ficha de trabajo grupal
RELACIONES INTERPERSONALE
S
Analiza sobre la ética y la moral y como se evidencia en su entorno local, regional y nacional con un mapa conceptual
Ficha de observación
Analiza con su grupo la importancia de las normas de convivencia en la sociedad mediante un mapa mental
Ficha de observación
Analiza de manera crítica las preguntas y respuestas que surten sobre la vida desde el punto de vista filosófico con el organizador espina de ishicawa
Ficha de observación
ACTITUDES
Respeta las diferencias individuales y culturales en su relación con las otras personasDemuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientosAutorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales
Ficha de observación de actitudes
VI. FUENTES DE CONSULTA:
PARA EL ESTUDIANTE. Persona Familia y Relaciones Humanas MED, 2008 SANTOLALLA SILVA, Irene Educación Familiar
PARA EL DOCENTE. - U.N.E “ Enrique Guzmán y Valle” la Cantuta Desarrollo social y personal- Manual del Docente MED, 2008 - Ediciones NAUTA Escuela para padres Tomo I- Guía de Educación familiar y sexual MED- Guía de detección de drogas y riesgos MED. 2006
Huáchac, Marzo de 2011
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I.E. “SANTA ROSA” - HUÁCHAC
Sesión de Aprendizaje N°…Sesión de Aprendizaje N°…
I. DATOS INFORMATIVOS:
II. PROPÓSITOS:
CAPACIDAD:(Que lograré)
ACTITUD:(que muestra)
III. TEMA TRANSVERSAL:
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA
ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES (cuales son las acciones a realizar para desarrollarlos procesos pedagógicos y cognitivos)
MEDIOS Y MATERIALE
S(que utilizo)
DURACIÓN
(en qué tiempo)
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V. EVALUACIÓN.CRITERIO INDICADORES
(que me indica que logre la capacidad)INSTRUMENTOS
(que utilizo)
ACTITUD
Huancayo, ………………………………………….V°B
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